Lingua Portuguesa 7 ano (145)

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Chegou o momento de fazer um balanço de tudo o que foi estudado na Unidade 5. Leia o quadro de 
conteúdos para recordar o que estudou e, no caderno, avalie seu desempenho usando os tópicos propostos 
a seguir como orientação. Isso ajudará você na hora de organizar seus estudos. 
Meu desempenho
 ⓿ Compreendi bem (registre no caderno os itens que você compreendeu)
 ⓿ Avancei em (registre no caderno os itens em que você melhorou)
 ⓿ Preciso rever (registre no caderno os itens que você precisa estudar mais) 
 ⓿ Outras observações e/ou outras atividades
Unidade 5
Gênero
texto teatral
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
 ⓿ Localização e identificação dos elementos e momentos da narrativa no texto 
teatral O bobo do rei, de Angelo Brandini
 ⓿ Identificação das características da construção e da linguagem do texto 
teatral: cena, ato, cenário, discurso direto e rubrica
 ⓿ Relação entre a peça O bobo do rei e Rei Lear, de Shakespeare 
(intertextualidade)
PRODUÇÃO TEXTUAL
Oral 
 ⓿ Leitura dramática
 ⓿ Interatividade: podcast de leitura dramática
Escrita 
 ⓿ Retextualização para texto teatral de narrativa
Teatral 
 ⓿ Retextualização para texto teatral de narrativa
Ampliação de 
leitura
CONEXÕES
 ⓿ Outras linguagens: cartaz de divulgação de peça teatral
 ⓿ Texto teatral em HQ: Rei Lear, de Marcia Williams
 ⓿ Texto teatral em cordel: Rei Lear, de Marco Haurélio
OUTRO TEXTO DO MESMO GÊNEROú 
 ⓿ “A família e a festa na roça”, de Martins Pena
Língua: usos e 
reflexão
 ⓿ O sujeito na oração e tipos de sujeito: simples, composto, subentendido, 
indeterminado 
 ⓿ Vocativo e aposto
 ⓿ Outros desafios da língua: pontuação e efeitos de sentido
Participação em 
atividades 
 ⓿ Orais
 ⓿ Coletivas
 ⓿ Em grupo
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Autoavaliação
NÃO ESCREVA NO LIVRO.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Autoavalia•‹o
O quadro-síntese tem o objetivo de 
apresentar aos estudantes os concei-
tos abordados nesta unidade para que 
eles se apropriem da organização de 
conteúdos de estudo, atribuindo-lhes 
nomes. Sugere-se que seja feita a lei-
tura dos conteúdos apresentados junto 
com os estudantes, orientando-os so-
bre as colunas em que estão dispostos. 
Motivá-los a fazer comentários espon-
tâneos sobre o próprio desempenho e 
ajudá-los a reconhecer suas necessi-
dades de revisão. Os estudantes não 
podem ser obrigados a se manifestar. 
Deve ser ressaltado que é uma ativi-
dade pessoal.
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H i s t ó r i a s
p a r a
e s t i m u l a r a
i m a g i n a ç ã o
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Você gosta de histórias em que os 
acontecimentos vão além do real e 
compõem um universo mágico, de 
fantasia? Que histórias assim você 
conhece? Como você conheceu 
essas histórias: lendo um livro, 
ouvindo alguém contar, assistindo 
a filmes? Qual delas é sua história 
preferida? 
Resposta pessoal.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
BNCC
Competências da BNCC nesta 
unidade
Gerais: 3, 4, 9
Específicas de Linguagens: 1, 2, 
3, 5, 7, 8, 9
Específicas de Língua 
Portuguesa: 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9 
Habilidades da BNCC nesta 
unidade
EF69LP02, EF69LP04, EF69LP06, 
EF69LP10, EF69LP13, EF69LP14, 
EF69LP15, EF69LP33, EF69LP44, 
EF69LP45, EF69LP46, EF69LP47, 
EF69LP49, EF69LP51, EF69LP53, 
EF69LP54, EF69LP55, EF69LP56, 
EF67LP11, EF67LP12, EF67LP23, 
EF67LP27, EF67LP28, EF67LP30, 
EF69LP31, EF67LP32, EF67LP33, 
EF67LP36, EF67LP37, EF67LP38, 
EF07LP08, EF07LP10, EF07LP11, 
EF07LP12, EF07LP13
 Histórias para 
estimular a 
imaginação
unidade
6
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