Prévia do material em texto

Boa noite, Prof.a Danielle! Primeiramente, gostaríamos de agradecer pela oportunidade de conhecer mais de perto sua carreira e trajetória profissional. Aproveitamos também para agradecer pela condução das atividades e aulas que nos direcionam a um olhar diferenciado para o exercício da nutrição e nos inspiram na busca da nossa formação com uma visão ampliada do universo que permeia ser nutricionista. Sendo assim, seguem nossas perguntas pedindo para que se sinta à vontade para responder às que acredita serem relevantes, e também para não responder as que assim não considerar:
1. Como foi o processo de escolha para se tornar nutricionista? 
2. Como escolheu a universidade onde cursou nutrição? A possibilidade de participar de programas de extensão e projetos de pesquisa contribuiu para a escolha?
3. Poderia nos contar um pouco sobre como foi a trajetória profissional até se tornar professora, coordenadora de projetos e pesquisadora do curso de Nutrição na UFES?
4. Durante sua graduação participou de projetos de extensão ou de pesquisa? Se sim, acredita que esta participação foi relevante para que hoje tenha se tornado professora de Nutrição, coordenadora de projetos e pesquisadora do curso de Nutrição na UFES?
5. Tornar-se professora/pesquisadora sempre foi sua intenção durante sua graduação ou já pensou em se dedicar a outras áreas de atuação como nutricionista?
6. Como foi o processo de decisão e planejamento de carreira para decidir e optar pelo ensino, extensão e pesquisa como área de atuação?
7. Acredita que alguns professores e profissionais te inspiraram a buscar e direcionar sua carreira profissional e seguir como professora de Nutrição na UFES?
8. Quais os desafios encontrados na área de educador universitário e como eles se relacionam com a realidade socioeconômica brasileira?
9. Quais mudanças recentes puderam ser observadas, no ramo da nutrição, nos últimos anos que afetaram substancialmente a sua carreira profissional?
10. Em seu papel fundamental como formadora de pensamento e alicerce para o crescimento intelectual de seus alunos, quais as responsabilidades, além das já esperadas, foram descobertas durante a sua trajetória como professora?
11. Qual é a relevância de equilibrar as responsabilidades de pesquisadora e professora? Acredita que estas funções se relacionam, produzindo um contexto de desenvolvimento contínuo?
12. Quais as partes mais recompensadoras e gratificantes em desempenhar tal função na vida acadêmica universitária?
13. Quais são alguns conselhos para alunos que desejam seguir a vida acadêmica como pesquisadores e professores?