Questões - Módulo V

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Questões do Módulo V 
 
História – Documentação e memória 
1. (Unioeste 2018) Leia atentamente o que diz a fonte histórica abaixo: 
 
 
 
Neste ano de 2017, o Estado de Pernambuco comemora os 200 anos da chamada “Revolução 
Pernambucana”, um forte movimento de insurreição ocorrido no final do período colonial, que 
culminou com a tomada do poder e a criação de um governo provisório que tentou arduamente 
manter-se de pé (como vemos acima). Evocando ainda os ecos da Revolução Francesa e inscrita 
num contexto histórico de processos de independência pela América Espanhola, a “Revolução 
Pernambucana” de 1817, apesar de derrotada (durou pouco mais de 70 dias), pode ser 
considerada um dos mais relevantes movimentos de luta pela emancipação política na história do 
Brasil. 
 
A respeito da Revolução Pernambucana e sua atualidade histórica, é CORRETO afirmar. 
 
a) Possuía um forte sentimento de defesa da Metrópole portuguesa, pois os insurretos 
reivindicavam o aumento dos impostos e grandes privilégios aos comerciantes portugueses 
b) O movimento teve a participação apenas de padres e bispos, não contando com o apoio de 
outros segmentos da sociedade pernambucana, pois seus líderes (como Frei Caneca) 
defendiam ardorosamente a criação de uma Monarquia de Direito Divino 
c) Vista aos olhos do século XXI, a Revolução Pernambucana de 1817, na história do País, nada 
significou, pois se tratou de um movimento liderado por nações estrangeiras como a França e a 
Inglaterra 
d) Os acontecimentos históricos que geraram o movimento insurrecional não teriam sido possíveis 
sem a aliança necessária com as forças internas, representadas pelas tropas militares de D. 
Pedro I, que, cinco anos depois, proclamaria a independência 
 
 
e) Uma das marcas indeléveis e atuais deste movimento na história política do Brasil foi a luta pela 
implantação de um governo republicano, marcado pela igualdade de direitos e a tolerância 
religiosa, muito embora tenha deixado intocado o tema da escravidão. 
 
 
2. (Udesc 2018) O conhecimento histórico acadêmico ou científico é construído, prioritariamente, 
por meio de práticas de investigação e análise. Para a construção do conhecimento histórico, as 
fontes ou vestígios são, portanto, elementos fundamentais. 
 
Analise os itens abaixo, e coloque (V) para o que for fonte histórica e (F) para o que não for fonte 
histórica. 
 
( ) Jornais e Revistas 
( ) Fotografias 
( ) Documentos oficiais de Estado 
( ) Cartas e documentos pessoais 
 
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo. 
 
a) V – V – V – V. 
b) V – F – F – F 
c) F – V – V – V 
d) V – V – F – F 
e) F – V – V – F 
 
 
3. (Uern 2015) Leia os textos. 
 
Quinta-feira, 9 de abril de 1992. 
 
Dear Mimmy, 
 
Não estou indo à escola. Nenhuma escola de Sarajevo está funcionando. O perigo sobrevoa as 
colinas que nos cercam. Apesar disso, tenho a sensação de que pouco a pouco a calma está 
voltando. Já não se ouvem as fortes explosões das granadas nem dos tiros. Só uma rajada de vez 
em quando, depois o silêncio volta bem rápido [...]. 
 
Zlata. 
(Disponível em: 
http://www.aridesa.com.br/servicos/click_professor/claudia_alencar/resumos/genero_diario.pdf.) 
 
Umberto Eco é um intelectual que transita com rara habilidade por áreas do pensamento que não 
se bicam. Ele é um teórico respeitado no campo da semiótica e um literato de mão-cheia. Veja 
parte de sua entrevista à 
 
 
 
Revista Veja: 
Veja – Na sua opinião, que impacto a internet vai ter na cultura? 
Eco – Pela primeira vez, a humanidade dispõe de uma enorme quantidade de informação a um 
baixo custo. No passado essa informação era custosa, implicava comprar livros, explorar 
bibliotecas. Hoje, do centro da África, se você estiver conectado, poderá ter acesso a textos 
filosóficos em latim. É uma mudança e tanto. 
(Disponível em: http://veja.abril.com.br/especiais/digital4/entrevista.html.) 
 
Em relação aos textos apresentados (um diário e uma entrevista), e ao conceito de fonte histórica, 
é correto afirmar que 
 
a) o segundo texto não pode ser considerado fonte histórica adequada, pois não contém 
comprovação documental 
b) ambos são considerados fontes históricas e podem servir como apoio e fundamentação para 
estudos históricos. 
c) o primeiro texto pode ser considerado uma fonte fidedigna da história, pois está registrado num 
documento escrito 
d) nenhum representa fontes históricas, pois estão relacionados à cultura imaterial, referindo-se a 
relatos orais e pessoais 
 
 
4. (Uern 2013) Ao longo da história da humanidade, as pessoas têm produzido objetos com as 
mais variadas intenções: machados de pedra, roupas, utensílios domésticos, casas etc. Nas mãos 
do historiador, esses e outros registros, vistos como evidências históricas, são chamados de 
documentos ou fontes históricas. Sobre as fontes históricas, é correto afirmar que 
 
a) as fontes não documentais perderam muito de sua credibilidade após o advento da escrita, pois 
não são consideradas oficiais 
b) só passam a ser consideradas fontes históricas aquelas com comprovação científica em 
laboratórios, no que diz respeito à datação e origem 
c) o patrimônio imaterial de uma sociedade também e considerado como fonte histórica, uma vez 
que pode retratar a própria essência dessa cultura. 
d) os documentos oficiais, como inventários “post mortem”, testamentos e certidões, têm maior 
respaldo histórico, pois constituem conteúdo irrefutável 
 
 
5. (Ucs 2012) O estudo e a escrita da História são realizados com base em pesquisas documentais 
e interpretações de fatos históricos. Como não é possível reconstruir o passado tal como 
aconteceu, os historiadores utilizam fontes, que podem ser interpretadas de maneiras diferentes, 
e, por isso, existe uma grande diversidade de produções historiográficas a respeito de um mesmo 
tema. No decorrer do tempo, o conceito, o uso e o critério de seleção das fontes históricas 
mudaram. 
 
 
 
Atualmente, é correto afirmar que 
 
a) toda fonte histórica é necessariamente escrita, as demais são consideradas fontes pré-
históricas 
b) o historiador deve priorizar as fontes com notória imparcialidade, tais como jornais e revistas, 
que retratam o dia a dia de uma cidade, um estado ou mesmo um país, da forma mais fiel 
possível 
c) filmes, obras literárias, histórias em quadrinho e pinturas não podem ser consideradas fontes 
históricas, pois não têm compromisso com a verdade 
d) as diversas manifestações artísticas, como escultura, pintura ou uma canção, podem ser 
consideradas fontes históricas, na medida em que retratam o espírito de um tempo. 
e) o documento escrito, de preferência o oficial, imprime um caráter de seriedade ao trabalho do 
historiador, evitando que ele trabalhe com mentiras e falsificações 
 
 
6. (Unesp 2010) A Ilíada, de Homero, data do século VIII a.C. e narra o último ano da Guerra de 
Troia, que teria oposto gregos e troianos alguns séculos antes. Não se sabe, no entanto, se esta 
guerra de fato ocorreu ou mesmo se Homero existiu. Diante disso, o procedimento usual dos 
estudiosos tem sido: 
 
a) desconsiderar os relatos atribuídos a Homero, pois não temos certeza de sua procedência, nem 
se eles nos contam a verdade sobre o passado grego 
b) identificar na obra, apesar das dúvidas, características da sociedade grega antiga, como a 
valorização das guerras e a crença na interferência dos deuses na vida dos homens. 
c) desconfiar de Homero, pois ele era grego e assumiu a defesa de seu povo, abrindo mão da 
completa neutralidade que todo relato histórico deve ter 
d) acreditar que a Guerra de Troia realmente aconteceu, pois Homero não poderia ter imaginado 
tantos detalhes e personagens tão complexos como os que aparecem no poema 
e) descartar o uso da obra como fonte histórica, pois, mesmo que a guerra tenha ocorrido, a Ilíadaé um relato literário e não foi escrita com rigor e precisão científica 
 
7. (UFPB) 
TEXTO PARA A QUESTÃO: 
EM QUE SE DECLARA O MODO E A LINGUAGEM DOS TUPINAMBÁS. 
Ainda que os tupinambás se dividiram em bandos, e se inimizaram uns com outros, todos falam 
uma língua que é quase geral pela costa do Brasil, e todos têm uns costumes em seu modo de 
viver e gentilidades; os quais não adoram nenhuma coisa, nem têm nenhum conhecimento da 
verdade, nem sabem mais que há morrer e viver; e qualquer coisa que lhes digam, se lhes mete 
na cabeça, e são mais bárbaros que quantas criaturas Deus criou. Têm muita graça quando falam, 
mormente as mulheres; são mui compendiosas na forma da linguagem, e muito copiosos no seu 
orar; mas faltam-lhes três letras das do ABC, que são F, L, R grande ou dobrado, coisa muito para 
se notar; porque, se não têm F, é porque não têm fé em nenhuma coisa que adorem; nem os 
nascidos entre os cristãos e doutrinados pelos padres da Companhia têm fé em Deus Nosso 
Senhor, nem têm verdade, nem lealdade a nenhuma pessoa que lhes faça bem. E se não têm L 
 
 
na sua pronunciação, é porque não têm lei alguma que guardar, nem preceitos para se 
governarem; e cada um faz lei a seu modo, e ao som da sua vontade; sem haver entre eles leis 
com que se governem, nem têm leis uns com os outros. E se não têm esta letra R na sua 
pronunciação, é porque não têm rei que os reja, e a quem obedeçam, nem obedecem a ninguém, 
nem ao pai o filho, nem o filho ao pai, e cada um vive ao som da sua vontade; para dizerem 
Francisco dizem Pancico, para dizerem Lourenço dizem Rorenço, para dizerem Rodrigo dizem 
Rodigo; e por este modo pronunciam todos os vocábulos em que entram essas três letras. 
(SOUSA, Gabriel Soares de. Tratado descritivo do Brasil em 1587 - Capítulo CL - Em que se 
declara o modo e a linguagem dos tupinambás. In: VILLA, Marco Antonio e OLIVIERI, Antonio 
Carlos. Cronistas do Descobrimento. São Paulo: Ática, 1999, p. 144). 
 
GLOSSÁRIO: 
Gentilidades: paganismo, religião dos gentios. 
Compendiosas: resumidas, sintéticas. 
Copiosos: abundantes, grandes, extensos. 
 
A obra de Gabriel Soares de Sousa constitui um dos mais conhecidos exemplos de literatura dos 
descobrimentos. Para os historiadores, trata-se de uma FONTE HISTÓRICA. 
No campo do conhecimento histórico, FONTE pode ser conceituada como: 
 
a) Documento verdadeiro, na medida em que é escrito pelo historiador, um profissional 
especializado para lidar com o passado 
b) Documento verdadeiro, pois há verdade histórica apenas naquelas pessoas que 
testemunharam os fatos 
c) Tipo de vestígio ou registro de acontecimentos humanos de uma determinada época, de que 
se valem os historiadores, para construírem suas narrativas históricas sobre essa época. 
d) Documento verdadeiro porque é escrito, e o que garante a verdade histórica é o 
desenvolvimento da escrita 
e) Tipo de vestígio ou registro de acontecimentos humanos de uma determinada época, a partir 
do qual os historiadores constroem a verdadeira história dessa mesma época 
 
Matemática – Estudo dos Triângulos 
1. (Mackenzie 2018) 
 
 
 
 
O triângulo PMN acima é isósceles de base MN. Se p, m e n são os ângulos internos do 
triângulo, como representados na figura, então podemos afirmar que suas medidas valem, 
respectivamente, 
a) 50 , 65 , 65   
b) 65 , 65 , 50   
c) 65 , 50 , 65   
d) 50 , 50 , 80   
e) 80 , 80 , 40   
 
 
2. (Uece 2018) No triângulo OYZ, o ângulo interno em O é igual a 90 graus, o ponto H no lado 
YZ é o pé da altura traçada do vértice O e M é o ponto médio do lado YZ. 
Se ˆ ˆY 2Z 10− = graus (diferença entre a medida do ângulo interno em Y e duas vezes a medida 
do ângulo interno em Z igual a 10 graus), então, é correto afirmar que a medida do ângulo ˆHOM 
é igual a 
a) 
170
3
 graus. 
b) 
140
3
 graus. 
c) 
110
3
 graus. 
d) 
100
3
 graus. 
 
 
3. (Uece 2017) No triângulo isósceles XOZ, cuja base é o segmento XZ, considere os pontos E 
e U respectivamente nos lados OZ e XZ, tais que os segmentos OE e OU sejam congruentes. 
Se a medida do ângulo ˆXOU é 48 graus, então, a medida do ângulo ˆZUE, é igual a 
a) 24 . 
b) 22 . 
c) 28 . 
d) 26 . 
 
 
4. (Eear 2017) 
 
 
Se ABC é um triângulo, o valor de α é 
a) 10 
b) 15 
c) 20 
d) 25 
 
 
 
5. (G1 - cftmg 2017) Neste triângulo, tem-se AB AM,= ˆMAN 70 ,=  ˆAMN 30=  e ˆANM 80 .=  
 
 
 
O valor de α θ− é 
a) 50 . 
b) 60 . 
c) 70 . 
d) 80 . 
 
 
6. (Ufrgs 2017) Em um triângulo ABC, BÂC é o maior ângulo e ˆACB é o menor ângulo. A 
medida do ângulo BÂC é 70 maior que a medida de ˆACB. A medida de BÂC é o dobro da 
medida de ˆABC. 
 
Portanto, as medidas dos ângulos são 
a) 20 , 70  e 90 . 
b) 20 , 60  e 100 . 
c) 10 , 70  e 100 . 
d) 30 , 50  e 100 . 
e) 30 , 60  e 90 . 
 
 
7. (Eear 2017) 
 
 
No quadrilátero ABCD, o valor de y x− é igual a 
a) 2x 
b) 2y 
c) 
x
2
 
d) 
y
2
 
 
 
 
 
Biologia – Biotecnologia 
1.(ENEM) O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios 
problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a 
eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca 
um grande crescimento bacteriano e, por fim, pode promover escassez de oxigênio. 
 
Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de oxigênio no ambiente é: 
a) Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos. 
b) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios 
c) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem o 
oxigênio. 
d) Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar 
os nutrientes 
e) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis 
às bactérias. 
 
2.(ENEM) A transferência de genes que poderiam melhorar o desempenho esportivo de atletas 
saudáveis foi denominada doping genético. Uma vez inserido no genoma do atleta, o gene se 
expressaria gerando um produto endógeno capaz de melhorar o desempenho atlético. 
ARTOLI, G. G.; HIRATA, R. D. C.; LANCHA JR., A. H. Revista Brasileira de Medicina Esportiva, 
v. 13, n. 5, 2007 (adaptado). 
Um risco associado ao uso dessa biotecnologia é o(a 
a) obtenção de baixo condicionamento físico. 
b) estímulo ao uso de anabolizantes pelos atletas. 
c) falta de controle sobre a expressão fenotípica do atleta. 
d) aparecimento de lesões decorrentes da prática esportiva habitual. 
e) limitação das adaptações fisiológicas decorrentes do treinamento físico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.(ENEM) Na investigação de paternidade por análise de DNA, avalia-se o perfil genético da mãe, 
do suposto pai e do filho pela análise de regiões do genoma das pessoas envolvidas. Cada 
indivíduo apresenta um par de alelos, iguais ou diferentes, isto é, são homozigotos ou 
heterozigotos, para cada região genômica. O esquema representa uma eletroforese com cinco 
regiões genômicas (classificadas de A a E), cada uma com cinco alelos (1 a 5), analisadas em 
uma investigação de paternidade: 
 
 
 
Quais alelos, na sequência das regiões apresentadas, o filho recebeu, obrigatoriamente, do pai? 
a) 2, 4, 5, 2, 4 
b) 2, 4, 2, 1, 3 
c) 2,1, 1, 1, 1 
d) 1,3, 2, 1, 3 
e) 5, 4, 2, 1, 1 
 
 
4.(ENEM) A indústria têxtil utiliza grande quantidade de corantes no processo de tingimento dos 
tecidos. O escurecimento das águas dos rios causado pelo despejo desses corantes pode 
desencadear uma série de problemas no ecossistema aquático. 
Considerando esse escurecimento das águas, o impacto negativo inicial que ocorre é o(a) 
a) eutrofização.b) proliferação de algas. 
c) inibição da fotossíntese. 
d) fotodegradação da matéria orgânica. 
e) aumento da quantidade de gases dissolvidos. 
5.(ENEM) Em uma região de intensa produtividade agrícola, foram detectados problemas de 
saúde recorrentes na população. Intrigados com o fato, pesquisadores iniciaram estudos nas 
águas e nos solos da região e observaram que os rios estavam contaminados com grande 
quantidade de agrotóxicos e os solos tinham elevadas concentrações de metais pesados, tais 
como chumbo e mercúrio 
Em relação ao uso de agrotóxicos, a partir da situação hipotética descrita no texto, observa-se 
que 
a) os processos naturais são suficientes para purificar o solo e a água contaminados por 
agrotóxicos nessa região 
b) o controle do consumo de peixes provenientes dos rios contaminados erradicaria a causa dos 
problemas de saúde 
c) a população local deve consumir água filtrada ou fervida, medidas importantes para a 
eliminação de metais pesados. 
d) a proibição de se construir em áreas onde o solo e a água estão contaminados por agrotóxicos 
bastaria para impedir a contaminação das pessoas com metais pesados 
e) os estudos mais aprofundados de medidas que impeçam a descarga de agrotóxicos e as 
iniciativas relativas ao correto manejo do solo são indispensáveis ao caso. 
 
6.(ENEM) Segundo Jeffrey M. Smith, pesquisador de um laboratório que faz análises de 
organismos geneticamente modificados, após a introdução de soja transgênica no Reino Unido, 
aumentaram em 50% os casos de alergias. "O gene que é colocado na soja cria uma proteína 
nova que até então não existia na alimentação humana, a qual poderia ser potencialmente 
alergênica", explica o pesquisador. Correio do Estado MS 19 abr. 2004 (adaptado). 
Considerando-se as informações do texto, os grãos transgênicos que podem causar alergias aos 
indivíduos que irão consumi-los são aqueles que apresentam, em sua composição, proteínas 
a) que podem ser reconhecidas como antigênicas pelo sistema imunológico desses 
consumidores. 
b) que não são reconhecidas pelos anticorpos produzidos pelo sistema imunológico desses 
consumidores 
c) com estrutura primária idêntica às já encontradas no sistema sanguíneo desses consumidores. 
 
 
d) com sequência de aminoácidos idêntica às produzidas pelas células brancas do sistema 
sanguíneo desses consumidores. 
e) com estrutura quaternária idêntica à dos anticorpos produzidos pelo sistema imunológico 
desses consumidores. 
 
7.(ENEM) O milho transgênico é produzido a partir da manipulação do milho original, com a 
transferência, para este, de um gene de interesse retirado de outro organismo de espécie 
diferente. 
A característica de interesse será manifestada em decorrência 
a) do incremento do DNA a partir da duplicação do gene transferido. 
b) da transcrição do RNA transportador a partir do gene transferido. 
c) da expressão de proteínas sintetizadas a partir do DNA não hibridizado 
d) da síntese de carboidratos a partir da ativação do DNA do milho original. 
e) da tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do DNA recombinante.