Revista Viver+ - Adolescentes

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15 a 17 .anos - Adolescentes 
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CX Betel 
Ed itor a 
A.i&Ca\111'1ooe ~ ' J. ~ - ~ e,;, 
R.lda..lWIM>'RJ Ctf' ~13~,-lW 
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J,r~tmlll 
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DIRETORIA 
CONSELHO DELIBERATIVO 
Blepo lltrtfflu Mundial Dr ...,_, ~,. 
8.-sp'.) Oioi'II Jos$ 00 (ÀTrO 
Pt ~ dP ~ 
PrWrooTr~\.~ 
Pt B,,i ~~ de AIIY'ICa" 
Pr Jor~ Fcrna dei CarN ~to 
Pr ~'ClCabral 
Pt NeutJiflwwa()JAttaJ 
Pr E'~~ do o...-a 
Pr MO&d Perwa Pr.w 
Pr ~ ~ Vlllf'D 
Pr o.no dos S,y,:05 
Pt 05Jíllcn NMt'tQ de Soou 
Pt..loló?lôoToi:xara 
Pr Jc»o ~ ()JG 5.lntos 
Pr Ardono Palo Ant~ 
Pr Dwô oe ~ 
Pr .. V'CMJ1 N8:M de OMrll 
~ Executivo: 
&:po 5-Tu>J C.tsso F.-nin 
~COTI tx 
DEPARTAMENTO OE 
PUBLICAÇÃO 
~~ c:o,n t, 
Garante Geral: 
&;pc)N:JrwdoC-.OFtrrwa 
DEPARTAMENTO OE 
EDUCAÇÃO CRISTÃ 
CJt.v:Gtléto-~t!I com.a 
EQUIPE 
Pedagogia. 01.-11zaçtc,. CopMeeque: 
~ ._\N Borgrs F«rora 
0rtentaçio Educacional· 
~ HO Ol-.wa (Tca Arlrh1) 
Aedeçlo: 
Et11om Bita 
Uuatraç6ae: 
R.daol ()\.a • Jc>~ ~ 
Profeto G"11co: 
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Edltoraçio Elelr6nk:a: 
!li ~ ó, Aràooo «! JoltY., ~Na 
0J024~'-l~ ............... L 
N~nhulnf P,11'\' Clellt ~ UuVo l){l(le H'f r1p,-o-
~ ~UZldi OU tr~Stl\lt~l. t "I qu,a•q ~r "'flO \MO\ 
fl!"hl.) •u\Oflza.;~o po, t\Cltto iu ~ tl0t • 
Revista de Escola Bfbltca Dominical 
3º Trimestre de 2024 - Ano 23 - Nº 86 
Publlcaçao Trimestral • ISSN 2447-3693 
Currículo da Revista 
Anol 2023 
l!t T RIMESTRE 
O Adolactntt na Sodtdade Pós-moderna 
2e TRIMESTRE 
Htr6r.s do Antigo Tutamt-nto 
~ TRIMESTRE 
Rtlacionamcnto Fam,l,or 
.P TIUMESTRE 
Jesus, o Salvo.dor' 
Ano2 202 
}2 TIUMESTRE 
Vida Cristã 
22 TRIMESTRE 
Profetas Mt'no~s 
32 TRlMESTR.E 
Vidas e propósitos (---
4!! TRIMESTRE 
~nnts 
Ano3 2025 
1~ TRIMESTRE 
Os desafios da Adolesclncia 
2• TJit.JMESTllE 
O Prntateuco 
32 TaJ M ESTRB 
Livros ~t,cos 
4-TRIMESTR.E 
Conhtcendo ma,s a Dtus 
Carta ao professor 
G•Betel 
omos gratos a Deus por nos ter ajudado até aqui, mas 
ainda há muito trabalho a realizar. O nosso desejo é que 
seu ministério seja abençoado. alcance a excelência e 
promova frutos notórios na vida dos adolescentes. 
Neste trimestre, a Revista Viv~r+ traz a t~mática uVidas e 
propósitos", onde estudaremos alguns personagens b(blicos do 
AT. Para a edificação dos alunos, cada estudo biográfico trará as­
suntos importantes, como: temor, obediência, escolhas e santifi­
cação. Portanto, ao final de cada lição, é importante propor uma 
aplicação prática e uma dinâmica - de preferência, evangelística 
- pois, assim os alunos poderão fixar melhor cada conteúdo. 
Desejamos que você continue a ser um canal de bênção para 
promover o crescimento espiritual dos adolescentes que o Senhor 
lhe confiar. 
Que Deus abençoe sua vida! 
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CHEGOU O PIL TEEl1! 
O Programa de Incentivo à Leitura para adolescentes est.í repleto de 
curiosidades que trarlo valiosas infom1ações, otim1zillldo .J atuação do 
professor e a aprendiz.igem do aJuno. 
(i]: [i] RCESSE D P1L TEEn UlUEH• ATMuts DO mi CODE RO UIOO OU PELO 
1 • 
~m:n· una RBRJXD: 
d' hu,,, · lthtornhétdcom.L,r/ ! p:al,!ina=- 1::? 
Viver+ RMscadoProt..or 
Sumário 
UÇÃ O 
01 Samuel, um servo dedicado 7 
02 O mau exemplo de Hofni e Fineias 11 
03 Saul, um líder autossufic1ente 15 
OG Davi, o rei amado 19 
05 Davi e Jônatas, bons amigos 23 
O& Davi, um pecador arrependido 27 
07 Absalão, o príncipe sem reino 31 
08 O propósito de Salomão 35 
09 Ascensão e queda de Salomão 39 
10 Provérbios, conselhos sábios para a vida cnstã _ 43 
11 Eclesiastes, as mensagens do Pregador _ _ 47 
12 Cantares, amando nos padrões de Deus _ _ 51 
13 Jesus, o modelo perfeito 55 
Conheça sua revista _ 
Para obter o máximo de suai revista, o 
professor preosa conhecê-la bem. Para 
tanto, apresentaremos, detalhadamente, 
cada seção, na ordem em que aparecem. 
Expediente - São informações 
sobre a publicação, tais como: nome 
da editora e contatos, nome da revis­
ta, público alvo e período vigente, 
Conselho deliberativo - É res­
ponsável pelo direcionamento estra­
tégico, compreendendo as funções 
de supervisão e orientação da Editora 
Betel. 
Currículo Viver+ - É a grade cur­
ricular adotada pela Empresa . Este 
currícuJo se repete a cada três anos 
quando, certamente, seus alunos já 
deverão ter sido remanejados para 
outra classe 
Carta ao Professor-Apresenta o 
tema a ser tratado durante o tnmestre. 
Sumário - Contém o título de 
cada lição. 
Conversa de professor - São 
algumas dicas pedagógicas que po­
dem contribuir com a formação do 
professor, de maneira geral. 
Todas as lições estão organizadas 
da seguinte maneira: 
Ponto de Partida - É um texto 
onde você terá subsídios para iniciar 
sua aula . 
Viver+ RNlst• do ProffU<>f 
Base Bíblica - São textos bíbli­
cos que embasam o assunto da lição 
Versículo-chave - é o texto bí­
blico principal que deverá ser enfa­
tizado durante a aula e memorizado 
pela classe. 
Objetivo da Lição - É o alvo esta­
belecido para que os alunos aprendam 
de forma eficaz o que foi ensinado. 
Atividade em Grupo - É uma 
espécie de quebra•gelo, que visa dina­
mizar a aula e levar a turma à reflexão 
e interat1v1dade, por meio de exercí­
cios escritos ou debates de opiniões. 
Complemento - é uma "dica'', 
para que você, educador, tenha re­
cursos a fim de alcançar da melhor 
maneira possível os seus objetivos e 
satisfazer as necessidades da classe. 
Respostas ao Fixando a Lição­
É a resolução dos exercícios da revista 
do aluno 
Observe que a revista do professor 
contém a lição do aluno, além dos recur­
sos para o professor que estão sinaliza­
dos com texto na c.or azul. Estes recursos 
são exclusivos para o professor ennque­
cer seus conhecimentos e aumentar 
seus argumentos diante da classe. 
Aproveite o máximo deste instru­
mento que tem em suas mãos e cum­
pra o seu ministério com dedicação, 
Rm 12.7! 
s 
Con,versa com o Professor 
Para uma aula produtiva . 
Procure estabelecer uma boa comun,cação com os alunos, ,ndepen­
d~nte de suas característ,cas pessoais. Um é mais responsável, outro 
e ma,:S desligado, outro é interessado e assim por d,ante, mas o bom 
rne.stre deve acolher a todos e aj udá-/os a cam,nhar na presença de 
Deus. que não f az acepção de pessoas. 
----
bedique-se aos estudos 
Para of erecer um ensino de 
qualidade, é. fundamental co ­
nhecer bem o conteúdo a ser 
trabalhado. Apr,more-se busq~ 
CQl\,o . , 
~citação intelectual mrn,ste-
"'01 e es . t 1 I , ' , I 
1 p,r, ua A em da 81b 10 , 
e,a Jorna,s, revistos e livros 
Pedogó , 
d . 9 1cos. EsteJa atento as mu-
anços que ocorrem na sociedade, 
tnariterido-se informado sobre o 
tJr,iverso dos adofe.scentes 
" 
~ dê respostas 
prontas 
Os adolescentes têm 
mwtas dúvidas, mas nem 
sempre querem buscar os 
respostas para elas. Não 
respondo tudo de imediato. 
Faça como Jesus, que insti­
gava o pensamento de seus 
ouvintes com perguntas que 
os faziam pensar e chegar 
às suas próprias conclusões 
Não subestime o adolescente 
Não os trate como crianr11~ Se•a agradável mas não deixe de conf , ,,_ .., , 
rorita-los com as verdades bfblicas. Seja assertivo ao t ratar as 
co,sas de Oeus, dando respostas objetivas 
Seja sincero 
a/ Quando não souber alguma resposta aos qutst,onamentos dos 
,..:'s"ºs, SeJo honesto. Explique que voei mudará o assunto e dará a 
Posto no próxima aula. Anote a pergunta para não se esquecer de 
dar a resposta aos alunos. 
Viver+ Revm~ do Profw or 
·f 
LIÇÃO 1 
Data: / / 
Li ~ ·· .. 
;S , um ·· rvo 
,dedi o 
Ve1rsículo-chave 
Base Bf blica 
lSamu~ll-3 
ºEntão veio o Senhor, e ali esteve, e chamou como das outras vezes: Samuel, 
Samuel. E disse Samuel: Fala, porque o teu servo ouve .. , lSm 3.10. 
Objetivo da Lição 
Saber que Deus se revela, de mane,ra real e pessoal, a cada um dos Seus 
filhos. 
Ponto de Partida 
Samuel teve grande Importância na História de Israel, pois exerceu os mi­
nistériosde profeta, de juiz e de sacerdote. Além de ter responsabilidade c1v1I 
sobre o povo de Deus, Samuel lnst1tu1u a escola de profetas, que influenciou o 
futuro espiritual da nação de Israel. Samuel foi juiz de Israel até o fim da vida, 
quando Saul assumiu o trono a pedsdo do povo 
Introdução 
Ana era a primeira esposa de Elcana, infehzm@nte, ela não podia g,rar filhos, En­
tão, Elcana casou-se com Penina, pois naquele ttrnpo o Código de Hamurabl permitia 
a um homem se casar com outra mulhtr caso sua pnm~1ra esposa fosse estéril. En­
tretanto, essa le, fo, abolida tempos depois Ainda bem que essa Lei foi anulada, pois 
sabemos que Deus não aprova esse comportam~nto (Gn 2.18-24; Mt 19.4-6). Penina 
tinha muitos filhos, por isso, em seu orgulho t soberba; humilhava e atormentava 
Ana, mais Deus mudou essa história. 
7 
Atividade em grupo 
Peça~ um dos alunos que fiqu, de pé. de costas pua .1 turma. Peça, então, 
a outro .aluno que o chame pelo nome (ex: Samuel! S.1muel!). O aluno deve 
dizer de quem ~ il voz.. Se errar, peça a outro aluno para repetir a açAo. Se 
ntt~s.s.irio, rcpíto1 a atividade mais uma vez. Depois, conte aos alunos um 
pouco d~ história de Silmucl, que não reconheceu a voz de Deus de imediato, 
pois pensou que fosse o profeta Eli quem o chamava (ISm 3.1-10). 
IIAORAÇÃO DE ANA 
A cultura da época do AT era cruel 
tom as mulheres que nio podiam t" fi. 
lhos, pois as considerava amaldiçoadas 
e abandonadas por Deus. Era exata-
. mente assim que Ana se sentia, embo• 
ra Elcana, seu marido, a tratasse com 
muito respeito. Seu amor evidente por 
Ana fazia com que Penina, sua segunda 
espo\a, visse Ana com uma rival. Como 
Penina tinha filhos, ela atorm~ntava a 
vida de Ana, que ficava profundamentt~ 
entnstec,da A situação piorava quan• 
,....; do a família subia a Jerusalém, uma vez 
por ano, para sacrificar ao Senhor. Pe• 
nina aproveitava a ocasião para acen• 
tuar ainda mais o sofrimento de Ana. 
Isso acontec,u ano após ano, até que 
Ana resolveu dar um basta naquele so­
frimento. 
serviço de Deus todos os dias da sua 
vida. Naquele momento, Ana estava 
tão amargurada que não conseguia 
fazer nada al~m de mexer os lábios e 
balbuciar algumas palavras. Isso fez 
com que o sacerdote Eli pensasse que 
ela estava embriagada (lSml.12,13). 
Ele a confrontou, e Ana explicou sua si­
tuação ao sacerdote, que a abençoou. 
Quando Ana se levantou da oração, seu 
semblante Já não era triste. 
Ela retornou para casa, e Deus fez 
Certa vez, depois de ter sido profun• 
damente humilhada por Penina, Ana 
entrou no Templo, derramou sua alm1 
e fez um voto ao Senhor~ se tivesse um 
filho homem, ele sena consagrado ao 
o milagre: Ana engravidou e deu à luz 
Samuel Fiel ao seu voto, depois de ter 
desmamado o menino, ela retornou ao 
templo. A.o chegar lá, disse a Eli: ªEu sou 
aquela mulher que aqui esteve contigo, 
para orar ao Senhor. Por é..Stt menino 
orava eu; e o Senhor me concedeu a 
minha petiç~o que eu lhe tinha pedido. 
Pelo que também ao Senhor eu o entre­
gue 1, por todos os dias que viver; pois ao 
Senhor foi pedido•, 1Sm 1.26-28. 
Dt.rar.tc muito tempo, Ana -icet­
tcu ; er humilhada por Penma. Porém, 
• Viver+ 
1 
l 
J 
,, 
1· 
quJndo tornou n decisão de bu;car ao 
Senhor com detcrm inaçJ o, ~IJ viveu o 
sobreniltura l. 
• A MOTIVAÇÃO D1 E ANA 
com alegria, que Deus abate os altivos 
e levanta os abatidos, aos quais coloca 
em lugar de honra (15m 2.1-10). 
Fazt r ur.1 voto a Deus é co15J séri J . 
A 81blla e,,sina que é m!lhor n3o vot a1r 
Ana consagrou o desejo do seu cora- qvc votar e n,;0 cu mprir O voto {Ec s-s)­
ção ao Senhor, e Samuel, desde o ven- • 
tre, foi separado para servir a Deus. Se SAMUE;L OUVE A VOZ DE 
a motivação de Ana fosse ter um filho D EU S 
apenas para mostrar sua fert11l1dade à •samuel ministrava perante o Se• 
Penina e à sociedade, é bem provável nhor, sendo aínda jovem, vest,do com 
que não tivesse sido atendida Ana, po- um éfode de linho•, lSm 2.18. O éfode 
14 • rém, buscou em Deus a realizarão do não era exatamente uma vestimenta -,>- " 
desejo profundo do seu coração, reco­
nhecendo que somente Ele era capaz 
de tão grande m 1lagre. 
Deus, com certeza, viu sinceridade 
em Sua serva, que orou por algo legí­
t imo e bom, que engrandeceria o Seu 
nome. Ao dedícar Samuel ao serviço 
no Templo, ela demonstrou desapego 
e gratidão pelo que o Senhor iria fa. 
zer em sua vida . Ana ofereceu a Deus 
o que teria de mais precioso: seu filho. 
Quando o menino nasceu, ela não hesi­
tou em cumprir seu voto; assim, depois 
que el~ fo i desmamado, Ana o levou ao 
templo (1Sm 1.24-28). 
Samuel fo, deixado por seus pais com 
o sacerdote Eh, para que aprendesse o 
temor ao Senhor e o serviço a Deus no 
Templo. Mesmo sabendo que passaria 
longos períodos sem ver o füho, Ana 
expressou sua gratidão em um cãntico, 
no qual ,nalteceu a justiça, a sobuania 
e a grandeza do Senhor. Ana declarou, 
sacerdotal, mas era um avental usado 
pelos sacerdotes na execução dos de­
veres sagrados. Usar esse tipo de roupa 
demonstra que Samuel, desde menino, 
já a,judava nas tarefas do Templo . 
Certa noite, Samuel despertou com 
alguém chamando seu nome: •Samuel, 
Samuel•. Pensando que fosse EII, o me­
nino foi até o sacerdote e d isse: •eis­
•me aqui, porque tu me chamaste•, 
lSm 3.6. Eli mandou que ele voltasse 
a se deitar, pois não o havia chamado. 
O mesmo fato se repet iu três vezes, 
at@ que o sacerdote entendeu que era 
o Senhor quem estava chamando ora­
paz. Eli, entãot disse a 'Samuel que, se 
fosse chamado out ra vez, respondesse 
assim · •Fala, porque teu servo ouve•, 
lSm 3.10. 
Samuel morava e servia no Templo, 
mas ainda nio tinha uma eKperaência 
intima e pessoal com Deus. Esse fato 
demonstra que o cristlo deve buscar 
, 
essa mt1m1dade desde jovem, caso 
contrário, viverá uma religiosidade 
vazia. Depois de ser orientado pelo sa­
cerdote, Samuel foi se deitar e, quando 
chamado novamente, pôde responder 
como quem tem um relacionamento 
íntimo com o Senhor: "Fala, porque teu 
servo ouve•, 1Sm 3.10. E assim se 1ni• 
c1ou o ministério profético de Samuel. 
?romova um compartilhdrne1to d.:1~ 
exper1ênc1êl'.i que você e os alur,os Jª 
t1vervm com Deus D1ga·lhes que ter 
exper1ênc1a com Deus não e privilégio 
de alguns1 mas de todo'> os que assim 
deseJam e buscam 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Samuel foi um servo dedicado, ele 
teve inúmeras experiências com Deus , 
e f isso que devemos buscar experiên­
cias maravilhosas com o Deus Criador. 
Para que possamos v1venc1ar coisas tre­
mendas na presença do Senhor, deve­
mos ser dedicados à oração, ao estudo 
de Sua Palavra e ao serviço que Ele nos 
colocar, como Paulo ensinava " meus 
amados irmãos, sede firmes e constan­
tes, sempre abundantes na obra do Se­
nhor Sabendo que o vosso trabalho não 
é vão no Senhor•, 1 Co 15.58 
Ministr.ir e obstrvar que os alunos estão olhando para o relógio ~ frustrante! Ao preparar 
cada liçio, pense em como fora i finalização do assunto estudado. Voe~ pode lançar mão de 
ãlguma dinâmica ou at,v,dade breve, para promover a fixação do conteúdo, ou dedicar um 
ttmpo maior à oração, dependendo da tematica e das demandas dos alunos. 
RESPOSTAS DO FIXANDO A LIÇÃO 
o A N R U T B I T I L O T A y 
C A A B I T AYM ATLO J 
Z I N A V L V A U r R O z p 
S A A MJ SAMUEt LOT 
O L I V E T V G A N B f F O 
V O l T A R R O L I N y z B 
C I R E C L E T O N V I o E 
G R E L C A N A T A D E M 1 
V G 1 1 T O V U L 8 L A K A 
T E R N O E T R I L y O M U 
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LIÇÃO 2 
Data: / / 
Base Bfblica 
lSamue/2-3 
Versículo-chave 
.. E disse-lhes: Por que fazeis ta,s coisas? Porqut! ouço de todo este povo os vossos ma­
lefíc,os. Não, filhos meus, porque não é boa fama ~ta que ouço, faze,s transgredir o povo 
do Senhor41
, 1Sm 2.23-24. 
Objetivo da Lição 
Saber que escolhas ruins geram consequências rums. 
Ponto de Partida 
O sacerdote era 14Constituido a favor dos homens nas coisas concernentesa Deus•, 
Hb 5.1. No AT, apenas os descendentes de Arão herdavam a missão de ministrar ao 
Senhor e de interceder pelo povo (Nm 16.40). Eli era descendente de Atio, por isso 
seus filhos também assumiriam as funções no templo, dando continuidade à hnha­
gem sacerdotal de Israel. Hofnl e Finelas, entretanto, negligenciaram essa herança e 
cresceram como homens ímpios, que não conheciam ao Senhor (1Sm 2.12). 
ln1trodução 
Hofm e Flneias eram infiéis para com o Senhor e não serviam ao Senhor com hon­
ra; por isso Deus enviou um profeta à casa de Eli, para que lhe fosse revelado todo o 
castigo que ele e sua descendência sofreriam por causa do pecado de seus do,s filhos 
ao profonar a Obra do Senhor (1 Sm 2.27•32). Aqueles homens não erctm bons ober­
vadores, não percebiam a grandeza do trabalho de seu pai, trabalho este que lhes 
sena passado. O trabalho ma,s excelente de Eli era, uma vez por ano, como sumo 
sacerdote, entrar no Santo dos Santos para fazer expiação pelos pecados da nação de 
Israel. Naquela ocasião, ele aspergia, sobre a Arca da Aliança, o sangue de um c1nlmal 
que havia sido sacrificado. A Arca da Aliança ncava no Lugar Santlssimo (Lv 16.14). 
Seus filhos, entretanto, não tinham esse mesmo temor pelas coisas sagradas, e essa 
rebelido lhes traria terrlveí5 consequências . 
Viver+ Rt"V1~t• do Prof~r 11 
Atividade em grupo 
Leiam 1Sm 2.12-18. Ressalte a diferença entre o comportamento dos 
filhos de Eli e o comportamento de Samuel. Promova, então, a s,eguinte 
discussão~ t possível viver cercado pelo pecado sem se contaminar com 
ele? Permita que expressem sua opinião, fazendo apenas as inserções que 
julgar necessárias. 
■o MAU TESTEMUNHO 
Embora Samuel fosse ainda bem 
jovem, sua r,everênc1a e temor ao ser­
vir no Templo eram evidentes. Naque­
la mesma ,poca, os do•s filhos de Eh, 
Hofni e Fineias, que também eram 
sacerdotes, viviam de maneira irres­
ponsável. Os dois davam um péssimo 
testemunho, pecando à vista de todos. 
ração inclinado para as coisas de Deus. 
Pelo contrário, muitos foram os pe­
cados que Hofni e Fineias cometeram 
contra Deus, por isso foram chamados 
de filhos de Belial, ou seja, de filhos do 
maligno (15m 2.12). Quem se compro­
mete a servir ao Deus Santo deve viver 
uma vida de santificação, pois de Deus 
não se zomba (GI 6.7) . 
Eles roubavam a carne que o povo sa- Prtpare, com antecedência, uma 
crificava ao Senhor e se relacionavam lista comparat iva entre SJmuel e os f1-
com várias mulheres à porta da Tenda lho~ de Eli Você pode afixá-la em um 
da Congregação (1Sm 2.12-17,22) . cirtaz oo escre\.ê-la no quadro, premo• 
O comportamento ímpio de Hofni e ven~o um pequeno debat~ sobre essas 
Fine1as fez com que o ministério sacer• diferenças com a c.hsse 
dotai ficasse totalmente desacreditado. IJ 
Por outro lado, mesmo t endo conheci- O PRINCIPIO DA AUTO-
mento do mau comportamento de seus 
filhos, o sacerdote Eli não os corrigiu 
como deveria, negligenciando a serie­
dade daquele tipo de comportamento 
com as coisas sagradas (1Sm 2.23-24). 
Com certeza, os dois irmãos cres­
ceram no Tabernáculo, observando as 
atividades sacerdotais do pai e convi­
vendo com o sagrado, mas isso não foi 
suficiente para que eles tívessem o co• 
RIDADE BfBLICA 
Hofnl e Finelas quebraram um princi­
pio importante no Remo de Deus: o da 
submissão à autoridade. Ao ler a Bíblia, 
vemos que esse também foi o pecado 
de Lúcifer, quando ele se rebelou con• 
tra a autoridad~ de Deus e foi expulso 
do céu por isso (Is 14.12-15). Os filhos 
de Eli pagaram o preço do pecado con­
tra a santidade de Deus, perdendo a 
Viver+ 
1 
1 
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1 
1 
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1 
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vida precocemente em uma batalha 
contra os filisteus (15m 4.11). 
Os dois ,rmãos preferíram viver na 
desobediência, atendendo aos desejos 
da carne e sendo negligentes com o 
ministérto que o Senhor lhes deu como 
herança. Eles eram descendentes de 
Arão e, por consequência, levítas da 
Casa de Deus, mas não se alegraram 
com isso. Pelo contrário, eles viram o 
ministério sacerdotal como uma pos­
sibihdade de adqumr privilégios, e não 
como uma maneira de honrar a Deus 
com sua vida e conduta. 
Obedecer àqueles que o S~nhor co­
locou como autoridades sobre nossa 
vida é uma escolha que nos traz hon­
ra . Em Seu ministério terreno, Jesus se 
submeteu tanto ao Pai Celestial quanto 
aos Seus pais naturais (Lc 2.51). Assim, 
o Mestre nos deixou um bom exemplo 
sobre a relevância do princípio da au­
toridade: .. De sorte que haja em vós 
o mesmo sentimento que houve tam­
bém em Cristo Jesus, que, sendo em 
forma de Deus, não teve por usurpação 
ser igual a Deus Mas aniquilou-se a si 
mesmo, tomando a forma de servo, 
fazendo-se semelhante aos homens; 
e, achado na forma de homem, humi­
lhou-se a si mesmo, sendo obediente 
até à morte e morte de cruz .. , Fp 2.S-8. 
Deus nl.):. cha,,1ou para ser sol da ter­
ra e luz do mun Jo, fazendo a dt ferença 
em nossa geraç3o (Mt 5.13), por isso 
o crente deve ser obediente i,5 autori ­
dadC!s, ~ljam seus pais, seus líd(; res ou 
seus c.he '<'; 
RN!st, do Prof,:ssor 
• AS CONSEQUtNCIAS DA 
REBELIÃO 
O pecado de Hofni e Fme,as atingiu 
o povo, que passou a desprezar as ofer­
tas ao Senhor, abrindo mão da gene­
rosidade. As pessoas sabiam que suas 
ofertas inam para os dois levitas, que 
não honravam a Deus e consumiam o 
que era ofertado: •Porquanto o costu· 
me daqueles sacerdotes com o povo 
era que, oferecendo alguém algum 
sacrifício, vinha o moço do sacerdo­
te, estando-se cozendo a carne, com 
um garfo de três dentes em sua mão; 
e dava com ele, na caldeira, ou na pa­
nela, ou no caldeirão, ou na marmita; e 
tudo quanto o garfo tirava o sacerdote 
tomava para s1•, lSm 2 .13-14. 
Aqueles dois homens ímpios não 
ficariam ímpunes perante Deus, em• 
bora tivessem rejeitado a repreensão 
do próprio pai, EI, (1Sm 2.25). Dessa 
maneira, quando enviaram a Arca da 
Aliança ao arraial do exircito de Israel, 
os israelitas foram derrotados, a Arca 
foi tomada pelo povo inimigo e Hofm e 
Fineías acabaram mortos: •Então, pe­
lejaram os f1list~us, e Israel foi ferido; 
e fugiram, cada um para a sua tenda; 
e foi tão grande o estrago, que caíram 
de Israel trinta mil homens de pé. E fo, 
tomada a Arca de Deus; e os dois fi. 
lhos de Eli, Hofnl e Fineias, morreram", 
1Sm 4.10-11. 
Ao saber da noticia, Eli caiu da cadeira 
onde estava sentado e morreu, depois 
de ter julgado a Israel durante quarenta 
anos (1Sm 4.18). Além dàsso, para com-
u 
pletar a tragédia, a mulher de F1ne1as, 
gravida e perto de dar à luz, ao saber do 
que havia acontecido à Arca, ao sogro e 
ao marido deu à luz e morreu, pois sabia 
que a glória de Israel tmha sido levada 
pelo inimigo (lSm 4.19-22) 
L,1111 \, ~ _ ~ alunos yvç o pec ndo 
do~ filhos de Eh t rou> e J lgamento 
sobre a geração sacerdotal de l'>rae 
(1Sm 2 .27- 36) 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Hofn, e Fin'1as se rebelaram contra 
Deus, mas Samuel, embora fosse bem 
Jovem e vivesse rodeado pelo pecado, 
escolheu não se contammar com ele 
(lSm 2.26) A vida é feita de escolhas 1 
e suas consequências podem ser a vida 
ou a morte, mas Deus 1nstru1 Seus ser­
vos a ,~colherem a vida (Dt 30.1S) 
Para um trabalho mais eficiente, amplie seus conhecimentos com pesquisas 
extras . Para esta hção, você pode se aprofundar um pouco maís na relação entre 
pais e filhos, ressaltando a importáncia da obediência e os riscos da falta de li­
mites na educação dos filhos . Procure associar qualquer informação externa ao 
conteúdo b1blico, sendo fi~I às verdades divinas . 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o A) Hofni • f'aneiu. 
B) lmpios; nio conheciam ao Senhor; filhos de Belial. 
Q A Ara da Aliança . 
D) lcab6 • •foi-se a glória de 1sner. 
- -------- - ----
Versículo-chave 
LIÇÃO 3 
Data: / / 
Base Bíblica 
1 Samuel 15.1-12 
uEis que o obedecer é melhor do que o sacrificar; e o atender melhor é do que 
a gordura de carnetros", 1Sm 1S.22b. 
Objetivo da Lição 
Saber que a autossuficiênCta demonstra falta de dependência dtDeus. 
Ponto de Partida 
Deus tem uma maneira própria de avaliar Seus filhos durante as mais diversas 
circunstâncias da vida. Dessa maneara, o Senhor prova o coração daqueles que o 
amam. Saul nasceu na tribo de Benjamim e tinha muitas qualidades. As vttóraas 
que obteve sobre os 1nim19os elevou a autoestima da nação de Israel, mas ele logo 
se mostrou um rei inseguro, cuja autossuficiência o afastou de Deus e provocou 
sua própria morte, além da morte de três dos seus filhos, em uma guerra contra os 
filisteus. 
Introdução 
Naqueles dias, Deus era o governante da nação de lsra,1; não havia portanto, ne­
cessidade allguma de um rei. Samuel ensmava ao povo a importância de conhecJ­
mento da Le, de Deus e de arrependimento dos pecados {1 Sm 7.1-3), pois ele, após 
a morte de Eh e seus filhos, foi inst1tufdo como profeta e juiz ~m Israel, Ainda assim, 
entretanto, o povo de Israel almeJava ser como as na~ões 'i1Z1nhas. Queriam um mo­
narca para governá-los. Assim sendo, Deus mandou que o prof,ta Samuel ungisse o 
novo rei (1 Sm 15.1). 
Viver+ RN,sta do Profeswr 15 
Atividade em grupo 
Ant~ de iniciar a aula, combine com um dos aluno~ p'1ra que obedeça aos três pnmc,ros comandos que você der e: desobedeça a todos os outros. Peça ao aluno escolhiJo que fique diante da classe, enquanto você explica p.ir~ o restante da turma que e\e realizará algumas tarefas segundo o que voe~ orientar. Comece .1 dar os comandos, como: 1) Dê três passos para frente. 2) D~ dois pa~\OS para trás. 3) Acene para a turma. 
Dê mais uns dois ou três comandos. aos quais o aluno voluntário deve de• sobcdecer. Por fim. c>.-phque que a liçSo de hoje será sobre Saul, o pnme,ro rei d~ Israel, que aniaou bem seu reinado, mas logo passou a agtr como 0 \ colega da dinàmica, desobedecendo à voz de Deus 
• O REI DESEJADO 
Os isra,htas viviam sob o governo de 
Deus, que onentava os juízes a como h­
der ar Seu povo Eles, porém, passaram 
a invejar as na~ões vízinhas, pois todas 
tmham um rei no comando, e Israel não. 
Na época,Samuel era sacerdote e juiz 
de Israel, mas a 1nsisttnc1a dos israeli­
tas fez com que o Senhor mandasse Seu 
servo ungir o prime1ro rei da na,ão de 
Israel. Saul. O escolhido tinha muitas 
quahdades adm1râveis aos olhos hu­
manos. era jovem, de boa aparência, 
alto, forte, cora1oso e oriundo de uma 
f amilla de posses, da tribo de BenJamin 
(15m 9.1-2) 
ções e mu,to querido entre os israelitas, 
que julgaram ter tomado a decisão cer­
ta ao escolher um rei para governá-los 
(lSm 11.1-15) 
Samuel, contudo, a1 ntes de ungi-lo 
re\, segundo a vontade do povo, não 
deixou de exortá-los quanto ao temor 
e à f,dehdade que deveriam ter a Deus: 
•Agora, pois, vedes ai o rei que eleges­
tes e que pedistes; e eis que o Senhor 
tem posto sobre vós um rei Se temer­
des ao Senhor, e o servirdts, e derdes 
ouvidos à sua voz, e não fordes rebeldes 
ao dito do Senhor, assim vós, como o rei 
que reina sobre vós, seguireis o Senhor, 
Logo no mioo do novo reinado, os 
amomtas anvadiram a cidade de Jabes. 
vosso Deus Mas, se não derdes ouvidos 
à voz do Senhor, mas, antes, fordes re­
beldes ao dito do Senhor, a mão do Se­
nhor sera contra vós, como era contra 
vossos pais•, lSm 12.13-15. 
Saul, então, convocou os homens, in­
vadiu o campo dos inim,gos, matou seu 
rei, Naâs, e exterminou quase todo o 
povo, o que levou os sobreviventes a se 
dispersarem. Essa primeira vitória em 
batalha tornou Saul famoso entr~ as na-
16 
_ . , ~ ... I Jt,,.uv e lar o qut a prospen-
dade da naç5o não depend a de um rei, 
mas do temor e da obed,~ocia que dedi-
l am ao Senho, 
Viver• 
\ 
1 
1 
- . 
1 • AS APAR~NCIA S ENGA~ 
NAM J 
l 
• 
l 
t • 
A princípio, Saul se most;ou huf'l'lal.­
d~. Ele inclusive questionou sua escolha 
para remar em lsr11el: .. Porventura, nJo 
sou eu filho de Benjamim, da met1or 
das tribos de Israel? E a minha f amíha, 
a menor de todas as f amihas da tribo de 
Benjamim? Por que, pois, me falas com 
semelhantes pai avras?•, 15m 9.21, O 
novo rei tinha intimidade com Deus, e 
0 usou para reahzar grandes feitos em 
favor do Seu povo (lSm 10.6-10) 
Com o passar do tempo, porém, ele 
se tornou um homem autossuficlente, 
dispensando orientações externas e 
tomando atitudes conforme o que ele 
próprio Julgava serem boas. Esse com· 
portamente do rei era reprovável, pois 
demonstrava que ele não mais zelava 
pela dependência que antes tinha do 
Senhor Isso ficou claro quando, certa 
vez, Israel estava guerreando contra os 
filisteus, e Saul deveria esperar o pro­
feta Samuel para sacrificar e interce­
dt!r a Deus pelo exercito. Achando que 
o profeta estava demorando a chegar, 
Saul se deixou levar pela 1mpac1ência 
d~ seus homens e decld,u sacrificar ao 
Senhor por conta própria, assumindo 
o ofício que ~ra do sacerdote Samuel 
(lSm 13.8-9). 
A prec,p,tação fez com que Deus dtt• · 
xasse de confirmar o n~inado de Saul 
sobre •srael para sempre . Ele perdeu 
sua binção pela 1mpac1~ncia e pela fal• 
ta de temor às coisas de Deus, agindo 
conforme julgou ser o melhor a faz~r 
(lSm U .13-14). 
~btt do Pfol~ 
/\S prc.'S\ÔC~ do,; hc11;('ns t" d 
- J J s c,r-
'
un,tJnr i:1~ n :io urv~m t,r 1- 0 e . 
, • • • ri~tjo dJ 
d~P->t?ndil nna dt~ fleus . N~~"ias h • 
or:a~ e 
nccc,s,,r,o redobrar a vl9.l.inc, • 
•1 , " or.i ­
r 'oi, J confiJ1":'r.J na pro .. 15 ~ .... e' 
, -, u - l '-' lYIJ"la 
• A DESOBEDl~NCIA LEVA 
A RUINA 
Ern outra ocas1io, Deus hav,·• man-
dado Saul se vingar dos amai• . ... quitas, 
porque eles atacaram o povo de lsra~I 
após a sajda do Egi~o- A ori~ntaçào d•· 
vina foi que Saul nao poupass~ a "ida 
de ninguém, quer fossem hom ens, 
mulheres, crianças ou animais 0 · rei 
então, atacou e matou os amaftquitas: 
mas poupou o rei e o melhor das ove­
lhas, dos bois, dos bezerros e dos cor• 
deiros, desagradando a Deus. Quando 
confrontado por Samuel, Saul tentou se 
mostrar bem intencionado, dizendo que 
preservou o melhor dos despoJos para 
sacnfic.ir ao Senhor. O profeta Samuel 
logo o repreendeu, po,s sabia que Saul 
esta'lla apenas tentando disfarçar •que­
la atitude de d~sobed,êncla ao Senhor: 
pois obedecer é melhor que sacrtfica; 
(lSm 15.22). 
S.aul obedeceu apenas uma parte do 
que tinha de fazer, mas as ordens de 
Deus devem ser cumpridas em sua tota ­
lidade. Embora acreditasse no Senhor , 
Saul quis fazer o que achava certo 1105 
seus pr6pnos olhos, e esse! tipo de com• 
portamento rebelde não agrada a Deus: 
ªPorque a rebelião é como o pecado de 
fe1t1çana, e o porfiar , como iniquidade 
e 1dolitria Porquanto tu reJe1t1ste a Pa­
lavra do Senhor, ele também te rejeitou 
17 
a ti, para que não sejas r,,•, lSm 15.23. 
\ Depois de repreender o rei, quando 
l Samuel já estava 
1
shaindo, Saul segurdou 
1 em suas vestes e es rasgou um pe a­
\ ço. Aquela atitude levou o profeta a de-
clarar um basta nas atitudes rebeldes de 
Saul, declarando que, assim como sua 
veste fora rasgada, Deus estava rasgan­
do o reino de Saul, que sena dado a ou­
t ro melhor que ele (1Sm 15.27-28). 
' ..... , 1 u5 il")~ ~'- ns .) c..egu1r Cu111 OS 
alu~os,ex,.,l e ndo .:;uc J ob~d,ên, ,a é o 
fundarner to J~ vida cristã Dt 8.1 ~e ,m-
COMPLEMENTO 
r, .. .,ta po, Deus), H b 11. 7 (é essencial à 
< ~ ); tx 19.5 (traz recompens ,} 
CONCLUSÃO 
Ser autossuficiente e o mesmo que 
não precisar de apoio, aJuda, auxilio 
Era exatamente assim que o rei Saul 
ag,a, por isso não prosperou em seus 
intentos, e se tornou rebelde. Ele não 
quis entender que •o obedecer a Deus 
é melhor do que o sacnf,car", como o 
próprio Samuel lhe disse em 1 Samuel, 
capítulo 15, versículo 22 
Para incentivar a pontualidade dos alunos, comece a aula na hora meneada, não 
importa o numero de alunos presentes. Além disso, sua aula deve manter a mesma 
qualidade, seja para a classe vazia ou cheia. Essas atitudes levarão os alunos. a en­
tender a importância da EBD e, também, a se esforçarem para chegar na hora e não 
perder o desenvolvimento do conteúdo. 
RESPOSTA DO FIXANDOA LIÇÃO 
O Senhor; holoc.austos; palavra; obedecer; sacrificar; atender; gordura. 
O Obedecer à Palavra de Deus, melhor do que qualquer sacriflcio pessoal. 
,. ,. 
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~~!Oda 
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0...-k ..,,,. , ... 
1 
LIÇÃO 4 
Data: / / 
Base Bfblica 
1 Samuel 16 1-13 
Versículo-chave 
"Achei a Davi, filho de Jessé, varão conforme o meu coraçã~, que executará 
toda a mmha vontade", At 13.22b. 
Objetivo da Lição 
Saber que Deus se agrada de quem tem o coração disposto a cumprir os Seus 
propósitos. 
P·onto de Partida 
Davi ficou conhecido por ser um homem segundo o coração de Deus. Ele 
era forte como guerreiro, sensível como poeta e músico e comprometido 
como profeta. Um dos maiores reis da História de Israel, Davi coleclonou 
grandes conquístas, pois sempre buscava direção esp1ntual para conduzir o 
povo. Apesar disso, Davi também teve muitos erros, mas o arrependimento 
fez dele um grande servo de Deus. 
Introdução 
Dav,, CUJO nome significa "amado"', fo, um homem notável. Ele era um excelente 
músico e poeta, além de fort,@ valente. Homem de guerra, Davi era firme em suas 
palavras, e o Senhor era com ele (15m 16.18) Desde Jovem, Davi aprendeu que o 
Senhor está perto daqueles que têm o coração quebrantado e contrito (SI 34.18); 
por isso, mesmo sendo um homem falho, Davi agradou ao Senhor de tal maneira que 
recebeu a promessa divina de uma aliança eterna, pots nunca falta ria um sucessor da 
sua linhagem no trono de Israel (2Sm 7.16). 
Viver+ Rtvisll do Ptofeswr 19 
Atividade em grupo 
. 
• 
Faça uma comparação entre o comportamento de Saul e o de Davi. Se­
pare o quadro rm duas colunas. Com a ajuda da turma. preencha a coluna 
reforrnle a Saul e, no decorrer da aula, a coluna com as caracteristkas 
~ferente a Davi. Ao final da aula. comparem os pontos fortes e fracos de 
cada um drles. Deixe que os alunos opinem sobre as qualidades que de­
vem ou não aplicar à vida cristã. 
.. 
1 . • . 
-
j 
• DESPREZADO EM CASA, 
ENALTECIDO POR DEUS atentes para a sua aparfncia, nem para 
Imediatamente, e1e_foi advertido: •Não .' ... ~ 
. ' \ 
Devido à desobediência e à insub- ~ altura ~a sua estatura, porque o te• : 
missão de Saul, Deus mandou Samuel nho rejeitado; porque o Senhor não vê . .. 
ungir um novo rei. O Senhor já havia como vi o homem. Po~s 'ci homem vê o , 
decidido sobre o novo rei de Israel, en- que est, diante dos olhos, porém o Se--- ... · . ., 
tão, enviou o profeta Samuel à c~n de nhorolha para o coração",' lSm 16.7. 
Jessé: um homem honrado e que tinha Depois dessa p,atâvra, Samuel ficou 
1 -~ 
muitos filhos . Deus disse ao profeta n,a1s• atento e esperou até que todos 
que esco1heria um moço daq~ela famr os rapazes passassem díante dele, mas 
lia para governar Israel, mas que espe- Deus não escolheu nenhum deles. lntri­
rasse sua orientação sobre qual deles gado, o profeta perguntou~ "Acabaram­
seria Quando Samuel chegou a Belém, -se os Jovens?", lSm 16.11. E Jessé res­
o povo quis saber o que o homem de pondeu que faltava o mais novo, Davi, 
Deus estava fazendo ah. O profeta, que estava apascentando as ovelhas E 
então, fez conforme a orientação do mandaram chamá-lo, e o Senhor disse 
Senhor, respondendo que estava na ci- a Samuel: •Levanta-te e unge-o, por­
dade para sacrificar e que gostaria que que este mesmo é", lSm 16.12. 
20 
Jessé e seus filhos participassem com Pergunte aos alunos se des Já Julga-
ele da cerimônia (lSm 16.1-5). ram alguém pelJ , parênc1a. Ou(a ar. 
Animado, Jessé mandou que todos re~postas e promova um breve debate 
os seus filhos se arrumassem e se apre- ':>Obre est~ tipo de atitude a luz da hts­
sentassem ao homem de Deus, e eles tória de Duv,. 
assim o fizeram, a come~ar por Eliabe, 
o mais velho. Logo que viu o moço, Sa­
muel percebeu nele a mesma beleza e 
postura de Saul, por Isso pensou que 
Eliabe seria o ungido do Senhor. Mas, 
• HISTÓRIAS CRUZADAS 
As histórias de Saul e de Davi se cru­
zaram em vários momentos. Davi Já 
havia sido ungido por Samuel, mas ain-
Vlwr+ 
da não tinha chegado o tempo do seu 
governo. Os israelitas e os filisteus es• 
tavam em guerra, e Jessé mandou que 
seu caçula foss•e até o campo de bata­
lha para saber como estavam seus Ir­
mãos e levar algum alimento para eles. 
Quando chegou ao Vale dos Carvalhos, 
o lugar da batalha, Davi viu um gigante 
r 
filisteu, Golias, que afrontava o exércí· 
to de Israel (lSm 17.17-19). 
O jovem pastor ficou perplexo com 
• 1 
aquela situação, pois Gohas queria 
um homem de Israel para enfrentá-lo, 
mas nlnguiém' tinha c'oragem de lutar 
ê:om ele, lnd~gnado, Davi questionou: 
,~ ..... _.i,. --
•aue_o, ét pois, este inc1rcunc1s0 filis-_.,. 
...-teu, para afrontar os exércitos do Deus 
Vivo?", lSm 17.26, e se apresentou ao 
reí para lutar contra Gollas. Quando 
Saul viu que Davi era jovem e inexpe­
riente em guerra, tentou fazer com que 
ele desistisse de lutar com o gigante, 
mas ele disse ao rei que já havia derro­
tado um leão e um urso, e assim faria 
com Golias 
No campo de batalha, Gollas pensou 
que ir ia encontrar um soldado expe­
riente, mas se deparou com um jovem. 
O gigante f ilisteu ficou furioso, mas 
Davi pegou as armas que conhecia: uma 
funda e cinco pedras que t irou do ribei• 
ro, e partiu contra o inimigo em nome 
do Deus Vivo (lSm 17.43-45). Davi 91~ 
rou sua funda e atirou uma pedra bem 
no meio da testa de Gol1as. O gigante 
caiu, e Davi o matou (1S m 49-51). 
Dt1v1 vnnceu três i ,1lmigos poJero• 
sos um 1C'5o, um urso e tJm g1ga11tc, 
Seu .;egredo es tava ria força vinda do 
Senhor. Leia Efésios 6.10-18 com J 
classe, ressaltando oc; recursos do cns· 
t ão para .1s b.JtJihas da vida 
• DAVI ESCOLHEU O BEM 
A vitória de Davi sobre Gollas foi mo· 
tivo de comemoração em Israel, poís 
afastou o exército inimigo. Por causa 
disso, Davi se tornou famoso. As mu• 
lheres, lnclvsive, cantavam em honra 
ao jovem herói: •saul ferau os seus mi­
lhares, porém Davi, os seus dez milha­
res•, 1S m 18.7. Esse fato fez com que 
o rei se enchesse de ira e de inveja, e 
não demorou para que temesse perder 
o trono para Davi. A partir de então, 
Saul passou a p@rseguir Davi, pois que­
ria matá-lo . 
A persegu11ção se tornou ferrenha . 
Davi era perseguido d ia e noite, fos­
se em Israel fosse pelo deserto. Saul, 
lncl'us1ve, tentou matá-lo com suas 
próprias mãos, mas Davi conseguiu 
escapar, porque o Senhor era com ere. 
Mesmo assim, Davt escolheu não pagar 
o mal com o mal. Quando teve a opor­
tunidade de matar Saul, ele dec1d1u 
não tocar no ungido do Senhor: •o Se­
nhor me guarde d«! que eu faça tal coisa 
ao meu senhor, ao ungido do Senhor, 
estendendo eu a minha mão contra ele, 
pois é o ungido do Senhor. E, com estas 
palavras, Davi conteve os seus hom,ns 
e não lhes perm1t1u que se levantassem 
contra Saul", lSm 24.6-7. 
Já tendo assumido o trono, o rei Davi 
manteve as mesmas atitudes nobres, 
as quais Incluem: A) Paciência, para 
esperar o tempo de Deus, B) 0epen• 
dência, pois con!.ultava a Deus mesmo 
díante de evidências que lhe aponta• 
21 
vam o caminho. C) Humildade, para 
reconhectr o próprio erro e se arrepen­
der (SI 51). Com certeza, essas foram 
algumas virtudes que deram a Davi o 
titulo de "'homem segundo o coração 
de Deus• (1Sm 13.14) 
Davi t.1mbé1n cometeu mv1tos er ­
ros Ele mentiu, tra11J, d"iulterou e pla­
neJOU um assassinato, mc.ls, d1f e rente 
de Saul, el, r~conheceu, confessou e 
abandonouseuspecJdo~ 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Para ser amado do Senhor, ~ preciso 
ter um coração adorador, e isso Davi 
demonstrava em todos os Salmos Do 
mesmo modo devemos ter um coração 
grato ao Senhor, sem olhar o tempo ou 
a mineira como as promessas se cum­
prem Somos amados, o Senhor cuida 
de nós, e Ele a nos virá como chuva 
abundante (Os 6.3). 
Para que o ensino seja eficaz, seguem algumas dicas: 1) Dê ênfase às narrativas bí­
blicas, para que os alunos sintam a emoção das histôrias, nos dramas dos personagens 
e na beleza do texto. 2) O~ aplicabilidade ao texto, ressaltandoa diferença que os prin­
cipies bíblicos fazem na vida de qu~m os obedece. 3) Esteja bem preparado, dedicando 
tempo aos estudos, n1 análise do texto e na ilustração de cada lição com visuais, noti­
cias atuais, vídeos breves e etc. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o APARtNCIA 
AZEITE 
PEDRAS 
HARPA 
1Sm 17 51 
1Sm1B 10 
1Sm 1613 
m1749 
i 
Versículo-chave 
LIÇÃO 5 
Data / / 
Base Bíblica 
1Samuel 18.1~ 
"Em todo o tempo ama o am,90, e na angústia nasce o lfmão': Pv 17.17 
Objetivo da Lição 
Saber que é bom ter am,90s e constru,r amizades duradouras. 
Ponto de Partida 
O príncipe Jônatas se tornou um grande amigo de Davi. Ele não concorda­
va com o comportamento de seu pai, o re, Saul, pois sabia que Davi era um 
homem reto, um ungido do Senhor, com quem poderia formar uma aliança 
(lSm 18.1-4). De fato, os dois fizeram um acordo: eles seriam leais entre si 
em vida e cuidariam da famíha do outro caso um do5 dois mor"sse. 
Introdução 
O lugar onde os amigos Dav, e Jonatas se conheceram logo após Davi ter der­
rotado Gol,as é o renomado Vale dos Carvalhos, hoJe em dia um Vale situado no 
centro de Israel, conhecido principalmente por ser mencionado na Blblia Naquele 
tempo, o feito de Dav, e sua ousadia diante do gigante Golias fez com que Jônatas 
se tornasse o seu melhor amigo, pois percebtu que estava diante de alguém que 
terrua a Deus e era coraJoso na força do Senhor. A am1zad@· deles era verdadeira 
de tal maneira que fizeram uma aliança que expressava o amor e a admiração que 
sentiam um pelo outro. Então, publicamente, Jônatas reconheceu a honra de Davi, 
por isso, lhe deu sua capa, sua veste, sua espada, seu arco e seu cinto (1 Sm 18.4). 
Viver+ Re...lru do ProftS)OI 23 
Atividade em grupo 
Disponha os alunos em circulo, coloque uma música de fundo e lance uma 
bola para um dos participantes. Eles devem passá-la uns para os outros. até que 
a música ~ja interrompida. Quando a música parar, quem estiver com a bola 
diz seu nome, quantos amigos tem e o que pensa ser importante numa amizade. 
Anote, no quadro, as pala\TaS-chaves que disserem. Siga com a dinâmica por al­
guns minutos, pedindo aos alunos que prestem atenção às falas dos colegas. Fina­
lizada a atividade, retome com o grupo o que foi falado sobre as características das 
boas amizades, destacando as palavras-chaves anotadas no quadro e reforçando o 
valor da verdadeira amizade . 
• UMA AMIZADE I N E S P E· te riais para dar a Jônatas, mas retribuiu a , \ RADA gentileza sendo fiel à aliança que fizeram. · 
A amizade entre Jônatas e Davi é um ------ Sabendo as intenções de Saul, Jônatas· -
exemplo de relacionamento verdadeiro, avisava o amigo das emboscadas para 
sincero e sem interesses. Davi era um matá-lo (lSm 19.2,23.16), e Davi esca­
jovem de família humilde, e Jônatas era pava do re i. Por outro lado, Jônatas fa­
filho do rei. Davi vivia entre as ovelhas, e lava bem de Davi para seu pai, tentando 
Jônatas v1v1a no palácio. Davi era o filho apaziguar as coisas: Jônatas falou bem de 
mais novo de Jessé, e Jônatas era o filho Davi a Saul, seu pai, e lhe disse: 110ue o 
mais velho de Saul. Apesar de todas essas rei não faça mal a seu servo Davi; ele não 
diferenças, eles se tomaram grandes am1- lhe fez mal nenhum. Ao contrário, o que 
gos. A verdadeira amizade é assim: nasce ele fez trouxe grandes benefícios ao rei", 
de repente, simplesmente pela afinidade lSm 19.4 . Depois de algum tempo, Davi 
que desenvolvemos com a outra pessoa. e Jônatas não podiam mais se encontrar 
Quando percebeu que Davi era um ho- com frequência, pois sabiam que corriam 
mem Integro, Jônatas se recusou a ajudar perigo. Por isso, na última vez que se en­
seu pai a matá-lo. Isso parece estranho, centraram, eles renovaram seus votos de 
mas Jônatas não desobedeceu a Saul, amizade (lSm 20.41-42). 
ele apenas percebeu que seu pai estava É 1mponante que o cristão peça aJuda .a 
cometendo um erro ao querer tirar a vida Deus na hora de escolher suas amizades, 
de Davi, que não era 1mm190 do rei nem evitando criar laços com quem pode dis• 
de Israel. Para selar a amizade, Jônatas t anciá~lo da Palavra. 
presenteou Davi com seu manto, sua tú­
nica, sua espada, seu arco e seu cinturão 
(15m 18.4). Davi não possuía bens ma-
• AMIGOS VERDADEIROS 
CUMPREM SUAS PROMESSAS 
Viver+ 
Passado algum tempo, Saul e Jl>natas 
foram mortos em uma batalha contra os 
filisteus (lSm 31.2). Essa notícia entriste­
ceu muito o coração de Davi, que rasgou 
suas vestes em sinal de luto e de profunda 
angústia. Depois de muito chorar, Davi 
compôs um hino, no qual expressou seu 
lamento pela morte de Saul e de Jônatas, 
sobre o qual declarou: "Angustiado estou 
Jesus. Nós não estamos mais esquecidos. 
Agora, entretanto, nos sentamos à mesa 
do Re,, como um de Seus filhos. 
n JESUS, O VERDADEIRO 
AMIGO 
Um amigo é alguém com quem com­
partilhamos a vida, que conhece nossa 
comida prefenda, nossos hábitos, nosso 
estilo de vestir, e assim por diante. Além 
disso, o amigo de verdade sabe das ale­
grias, das frustrações, dos segredos e dos 
sonhos que temos. A amizade sincera ale­
gra o coração e traz colorido à vida. Tal­
vez, enquanto 1~ esta lição, os nomes de 
alguns de seus amigos estejam passando 
pela sua mente, e isso é bom. Mesmo as­
sim, por melhor que sejam todas as pes­
soas de quem conseguimos nos lembrar 
neste momento, nenhuma delas se com­
para a Jesus, que é insuperável. 
. por ti, meu irmão Jônatas; quão amabilís­
simo me eras!", 2Sm L26. 
Fiel ao amigo, quando assumiu o trono 
de Israel, Davi procurou honrar a aliança 
que eles haviam fe ito anteriormente. O 
rei perguntou aos seus servos: "Há ainda 
alguém que ficasse da casa de Saul, para 
que lhe faça bem por amor de Jônatas?", 
25m 9.1. Foi, então, que soube que um 
dos filhos de Jônatas, Mefibosete, ainda 
estava vivo. Ele tinha os pés deformados e 
vivia de favor na cidade de Lo•Debar. Davi 
logo mandou que buscassem o rapaz, 
que passou a viver no palácio, comendo à 
mesa do rei. Davi, assim, cumpriu o acor­
do que fizera com Jônatas (2Sm 9.3-9). 
O padrão de amizade entre Davi e Jô­
natas era bastante elevado, pois incluía 
lealdade e reconhecimento. Hoje, as pes­
soas têm dificuldade de compreender 
um relacionamento desse tipo, que não 
. . . 
se caracteriza por interesses ou poss1-
veis benefícios. Davi, Inclusive, honrou a 
memória de Jônatas. Como ele Já estava 
morto, nunca saberia se o amigo tinha ou 
não sido fiel à aliança que fizeram antes. 
Mesmo assim, o rei Davi não se esqueceu 
de sua promessa e cuidou de Mefibosete 
como se ele fosse um de seus filhos. 
As~im como Davi resgatou Menbose· 
te, Deus nos resgatou por intermédio de 
Arv\st• do Proffflor 
Jesus não está distante, como pensam 
alguns. Ele está bem perto. Na verdade, 
Jesus habita em nós pelo Espírito San­
to. Esse é um privilégio do qual somente 
aqueles que O amam e O aceitam como 
Salvador podem usufruir. Jesus, porém, é 
um amigo cnt"10s0, que deseja obediên­
cia de quem quer ter Sua amizade: "Nin­
guém tem maior amor do que este: de dar 
alguém a sua vida pelos seus amigos. Vós 
sereis meus amigos, se fizerdes o que eu 
vos mando. Já vos não chamarei servos, 
porque o ~rvo não sabe o que faz o seu 
senhor, mas tenho-vos chamado amigos, 
porque tudo quanto ouvi de meu Pai vos 
tenho feito conhecer', Jo 15.13-15. 
Em contrapartida, toda amizade exi­
ge entrega, e Jesus se entregou ~r~ que 
f6ssemos Seus amigos (Jo 15.13). ESM 
--
é a beleza da amizade com Jesus: Ele se 
deu por nós, e nós lhe oferecemos nossa 
obediência Jesus é um amigo real, em­
bora não possamos vê-lo, é possível sen­
ti-lo em tudo o que fazemos. Pela oração, 
podemos conversar com Ele em qualquer 
lugar, independente da situação em que 
nos encontramos (SI 139.8). 
Pergunte aos alunos corno ele> esco 
lhem suas amizades e qual tem s,do o lu­
gar de Jesus em relação a elas 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Deus nos cnou como seres relacionais , 
por isso osamigos são importantes em 
nossa caminhada de vida. Apesar disso, é 
preciso selecionar as pessoas com quem 
temos amizade, como fizeram Dav, e Jô­
natas, observando o caráter e o compor• 
tamento de quem se diz nosso amigo. 
Por fim, o cristão deve ter a Jesus no topo 
da sua hsta de amizades, po,s Ele nunca 
muda Jesus é ~mpre o mesmo, indepen­
dente das circunstâncias. 
Para estabe lecer uma relação de amizade com os alunos, procure conhecê-los 
e se fazer conhecer. É interessante ded icar alguns minutos, antes de começar a 
aula, para conversarem informalmente. Procure saber onde moram, onde estu­
dam, seus inte resses e seus sonhos. Compartilhe algumas co isas a seu respeito 
também . Aos poucos, a confiança mút ua será fi rmada e, nat uralment~, nascerá 
uma bela amizade entre vocês . 
0 RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
'. 
E 
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_ v1, ~ p-e~~or · . ~ 
LIÇÃO 6 
Data I I 
árrependido ~-- _ --.. 
Base Bíblica 
2 Samuel 11,12 
a_ 
Versículo-chave 
"A um coração quebrantado e contflto não desprezarás, ó Deus•, SI 51.17 
Objetivo da Lição 
Saber que Deus perdoa os pecados, mas não anula suas consequtnc,as. 
Ponto de Partida 
Depois da morte de Saul, Davi assumiu o trono de Israel. O Senhor o fez grande 
e famoso, um monarca conhecido em todos os lugares Por onde passava, o Senhor 
lhe concedia vitórias sobre os seus inimigos. Tudo estava indo bem, até Davi cometer 
um pecado que manchou sua imagem. Certamente, ele teria que arcar com as conse­
quências dos seus atos, mesmo tendo recebido o perdão de Deus 
Introdução 
Na Bibha, constam histórias de homens e mulheres que foram instrumentos do Se­
nhor mesmo tendo cometido muitos erros em sua caminhada. No entanto, são pes­
soas inspiradoras pelo fato de terem reconhecido seus erros e pecados e por terem 
se arrependido diante d~ Deus Um desses homens, Davi, CUJO coração quebrantado 
e contrito se derramou diante do Senhor, deixou-nos lições preciosas e impactantes 
(SI Sl). 
Viver+ Rc...,ist~ do Profe~50, 27 
28 
t • F 
Atividade em grupo 
Sep.uc duas folhas de papel rm branco e faça um ponto escuro no centro 
de uma delas. Em scguid.1, mostre as duas folhas aos alunos. Deixe que 
eles as observem bem e. então, pergunte quJI a prancipal diferença entre 
elas. Com certeza. elts perceberão que uma folha e-stá totalmente limpa. 
enquanto a outra possui um ponto escuro no meio. Estimulr a participação 
dos alunos, perguntando em que as folhas se relacionam com a lição estu­
dada. faça as observações que julgar necessárias . 
• O PECADO DE DAVI pensariam ser do próprio marido de Ba­
O exército de Israel estava no campo te-Seba. 
de batalha, mas o rei Davi resolveu ficar Unas voltou, mas se recusou a entrar 
no palácio, descansando. Certo dia, ele em casa e a se deitar com sua mulher, 
passeava no terraço quando viu uma mu- porquanto o exército do Senhor estava 
lher muito bonita se banhando. Davi pro- na guerra. Assim, depois de convidado 
curou saber quem era ela, e lhe disseram - a comer e a beber com o re i, Urias dor­
que era Bate-Seba, mulher de Unas, um mlu na porta do palácio (2Sm 11.5-13). 
de seus mais honrados soldados. Sem Quando Davi soube que Unas não t i­
se importar com Isso, Davi mandou cha• nha ido para casa, ele percebeu que seu 
má-la e, sem nenhum temor a Deus ou plano tinha falhada e dec1d1u planejar a 
respeito a Urias, o rei de Israel se deitou morte de seu nobre soldado. Aproveitan­
com aquela bela mulher (2Sm 11.3-4). do-se da guerra de Israel contra a cída-
Depo,s de se relacionar 1l1cítamente de de Rabá, Davi enviou, pelas próprias 
com Bate-Seba, Davi mandou que ela mãos de Urias, uma carta para Joabe, 
voltasse para casa. Ele deve ter pensa- seu general, orientando-o que colocasse 
do que ficaria tudo em oculto, que mn- o soldado na hnha de frente da batalha. 
guém ficaria sabendo do ocorrido, mas Dessa vez, o plano de D~v, deu certo. 
o rei não contava com uma coisa: Bate­
·Seba engravidou. Davi estava diante 
de um grande problema, que precisava 
ser resolvido com urgência. Então, ele 
teve uma ideia: mandou chamar Urias 
no campo de batalha, para que o solda­
do voltasse para casa e, assim, ningu~m 
desconfiaria que o filho era dele, mas 
Urias morreu em batalha, e Davi conse­
guiu encobrir seu pecado aos olhos dos 
homens (2Sm 11.14-18). 
Da I escondeu seu pecado dos ho­
mens, mas não pôde escondé -lo de Deus. 
• O ARREPENDIMENTO 
GERA O PERDÃO 
Y-Mr+ 
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Depois que Urías morreu, Davi ofíciah- • AS C O N S E Q U ~ N C IAS 
zou seu casamento com Bate-Seba. Aos DO PECADO 
olhos de Davi, estava tudo certo; mas, 
aos olhos de Deus, não. O profeta Natã, 
por ordem do Senhor, foi enviado ao rei 
com uma mensagem, que deveria lhe 
ser entregue por meio de uma parábo­
la. Natã, então, falou ao rei da injustiça 
de um homem rico, que roubou a única 
cordeira de um homem pobre e integro. 
Furioso com a situação exposta, Davi 
lançou uma sentença! •O1gno de morte é 
o homem que fez Isso•, 2Sm 12.5. Natã, 
então, entregou-lhe o recado do Senhor: 
•Tu és este homem", 2Sm 12.7. 
Segundo a lei, o crime de Davi era pu­
nido com a morte (Lv 20.10), mas Davi 
sentiu o peso do seu pecado e se arre• 
pendeu profundamente, como, está re­
gistrado no Salmo 51 Porém, como está 
nas Escrituras, aquele que encobre o seu 
pecado nunca prosperará, mas quem o 
confessa e o deixa, alcança misericórdia 
(Pv 28.13) O arrependimento sincero de 
coração levou o Senhor a perdoar Davi, 
porque nada é capaz de diminuir o amor 
de Deus por nós. 
Logo que. foi confrontado pelo profeta 
Natã, o rei Davi se arrependeu. Essa ati­
tude imediata demonstrou o seu t,emor 
pela soberania divina Embora estivesse 
totalmente errado, Davi exclamou: "Pe­
quei contra o Senhor", 25m 12.13. Ele 
não procurou se justificar, ele apenas 
reconheceu seu erro em uma atitude de 
total quebrantamento. 
O ten oo nJo apaga o pecado, As boas• 
obras n;;o apagam o pecado. As pe11,tênc1as 
não ap.Jgam o pecado Ap,mas o Sangue de 
Jesus pode apagar o p~.1do ll.Jo 1 .7). 
~I• do Prores.sot-
Davi pecou, mas se arrependeu, con• 
fessou, pediu perdão e foi perdoado, 
mas o perdão do Senhor não o livrou das 
consequências de sua escolha e pecami• 
nosa. O Senhor avisou a Davi que o fllho 
gerado do relacionamento ilícito com 
Bate-Seba morreria. Ao ouvir essas pala­
vras, Davi tirou as vestes reais, orou, je• 
JUou e se humilhou perante o Senhor du­
rante sete dias. Mesmo assim, a uiança, 
que já estava doente, piorou e morreu 
(25m 12.15,16) . 
O sofrimento fez Davi entender que 
Deus não tem pacto com o pecado, por 
isso todo pecado tem suas consequên­
cias. Mais tarde, já casados, Davi e Bate­
-Seba tiveram outro filho, Salomão, que 
foi amado pelo Senhor. 
A perda do primeiro filho com Bate­
-Seba não foi a única consequência do 
pecado de Davi. Sua vida foi marcada 
por vergonha e por escândalos atê o final 
dos seus dias, como o Senhor lhe havia 
advertido: "Não se apartará a espada 
jamais da tua casa, porquanto me des­
prezaste e tomaste a mulher de Urias, 
o heteu, para que te seJa por mulhe,.., 
25m 12.10. 
Por ter destruido uma família, Davi 
teve vários problemas relacionados à 
sua própria família. Seu filho Amnom 
se apaixonou por sua meia-irmi Tamar 
e a violentou (2Sm 13.10-14). Absalão, 
outro filho de Davi e irmão de Tamar, 
ao saber do que aconteceu, armou uma 
emboscada contra seu próprio irmão 
Amnom, para vingar a violência que ele 
praticou contra Tamar {25m 13.28,32), 
29 
Depois, Absalão, 1nsat1sfe1to com a 
omissão de Davi, levantou-se contra o 
próprio pai, a fim de tomar-lhe o reino e 
humilhá-lo Ele chegou a se deitar com 
as concubinas do re, à vista de todo o 
povo (2Sm 16.21,22). Davi teve que sair 
fugido de Jerusalém, perseguido pelo 
próprio filho, que queria t,rar-lhe a vida 
O pecud >, _ pnnc ·p,o, 1.,0.h: ser pra­
zeroso, mas ele gera senas consequên 
c1as. o pecado apr1s1ona, a.:asta de Deus 
e levaao pior t po de mort~ a e~piritual 
(Rm 6.23) 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
A Bibha alerta aos que estão de pé 
que tenham cuidado para não cair 
(lCo 10.U) O erro de Davi foi ficar em 
casa, descansando, em tempo de guerra. 
Mas ele retirou a armadura e ficou vul­
nerável ao 1nam1go Ainda que o Senhor 
perdoe pecados, não podemos de modo 
algum, ser enredado por eles, porque 
suas consequêncaas são mev1táve1s. 
Ao assumir a classe, deixe seus problemas e suas inquietações do lado de fora 
da sala. Os adolescentes são sensíveis ao estado emocional do professor e não cos­
t umam lidar bem com murmurações. Além disso, o professor cristão deve ser um 
,x,mplo d~ fé e de confiança em Deus, gerando esse mesmo t ipo de postura em 
seus alunos. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o A)pecado; 
B) arrependimento; 
Qtentaçio; 
D) misericórdia. 
1 
Versículo-chave 
LIÇÃO 7 
Data: / J 
- Base Bíblica 
2 Samuel 15-18 
110 filho msensato é tnsteza para seu pai e amargura para quem o deu â luzar, 
Pv 17.25. 
Objetivo da Lição 
Saber que a rebeldia não gera frutos e desagrada a Deus. 
Ponto de Partida 
O rei Davi cometeu sérios pecados. Ele, contudo, arrependeu-se genuina­
mente, por ísso alcançou o perdão de Deus. O pecado trouxe consequências 
para Davi, que inclusive precisou lidar com a revolta de seu filho Absalão. Tudo 
começou quando outro filho de Davi, Amnom, cometeu violência sexual contra 
sua meía-irmã Ta mar, irmã de Absalão, que decidiu se vingar matando Amnom. 
Depois disso, Absalão ficou foragido por três anos, com medo de Dav1. Passado 
esse tempo, ele voltou para usurpar o trono de Israel e os tesouros do rei, além 
de querer se relacionar com as esposas de Davi. A discórdia acabou provocando a 
morte de Absalão, e isso muito feriu a Davi (2 Sm 18). 
Introdução 
Absalão era um filho querido de Davi, que muito se indignou quando seu irmão 
Amnom violentou Tamar, sua irmã. O rei Davi ficou bastante aborreddo, mas não 
tomou prov1dênc1as contra Amnom. Absalão, porém, guardou sua ira contra o ir­
mão por dois anos, até que bolou um plano e o matou (2Sm 13.21-29). Quando 
soube disso, o rei Davi sentiu raiva de Absalão, mas também não o procurou para 
repreendê-lo pelo seu desatino. Davi simplesmente mandou que ele se afastasse, 
e os dois ficaram muito tempo sem se ver (2Sm 14.24-33). Quando se reencon­
traram, alguns anos depois, a vingança já havia tomado conta de Absalão; e, até 
morrer, ele tentou destruir seu pai (25m 15-18). 
Viver+ Revis.," do Proft-S50r 31 
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Atividade em grupo 
Infelizmente, a violência domestica é uma realidade em nossa sociedade, e isso 
aponta para problemas sérios no circulo familiar. Escolha um caso atual de VJO• 
lência doméstica, de p~fe~ncia que tenha tido alguma repercussão, e leve a re­
portagem para a classe (\'OC~ pode imprimi-la da internet). Se preferir, monte um 
cartaz sobre o assunto com casos variados. Com base nas notícias que você sepa­
rou, promova um bate-papo entre os alunos. Pergunte quais os possíveis motivos 
que le\'am à viol~ncia domêstica. Que tipos de violência podem ocorrer entre os 
membros da família. Quais as suas consequências. E como agir se isso acontecer 
em seus la~. Busque informações prévias também sobre esses aspectos, assim 
você poderá orientá-los e conduzir a discussão de maneira produtiva. 
. li A REVOLTA DE ABSALÃO Por fim, ele se rebelou oficialmente e 
32 
A falta de seriedade e a fneza com se autoproclamou rei na cidade de He­
que Davi tratou a violência de Amnom brom. Quando ficou sabendo do golpe, 
contra Tamar, agravado pela indiferença Davi saiu depressa de Jerusalém para 
que ele demonstrou em relação à quei- .,. Maanaim, do outro lado do rio Jordão, 
xa de Absalão, fez com que seu filho ali :'." para proteger sua vida (2Sm 15.14). 
mentasse o ódio em seu coração, e isso Assim que o rei saiu da cidade, Absalão 
apagou todo o apreço que ele tinha por assumiu o trono de Israel. Ele, porém, 
seu pai. Como era o possível sucessor de queria mais, pois acreditava que Davi de­
Davi, não demorou at~ que Absalão aspi- via morrer. Absalão reuniu seu exército 
rasse ao· trono. e o liderou, pessoalmente, em busca do 
O príncipe passou a ficar à porta da ci- rei (2Sm 17.11-12). O seu plano, entre­
dade, onde falava para todos os que iam tanto, não foi bem sucedido, e Absalão 
procurar o rei que suas causas d,ficilmen- acabou sendo morto por Joabe, quando 
te seriam resolvidas por Davi; porém, se ficou preso pela cabeça em um galho de 
fosse ele o rei de Israel, tudo seria dife- árvore (2Sm 18.9-1S). 
rente. Desse modo, Absalão roubava o As falhas de Oav, não Just,ftcam o 
coração do povo para si e desprestigiava comportamento de Ab~1lão. po,s um 
Davi (2Sm 15.2-6). Tudo Isso aconteceu erro não justifica outro erro Diant~ de si­
sem que seu pai percebesse. Aos poucos, luações fam1l1ares d1ffce1s, o cnst o deve 
Absalão conquistou a simpatia do povo, orar e buscar a;uda de crentes mddvros 
fez algumas alianças e organizou seu para tentar resolver o problema. 
próprio ex~rcito. 
Viver+ 
! 
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• ENTRE O CÉU E A TERRA 
Quando Joabe, capitão do exérc,to do 
f : rei Davi, encontrou Absalão, ele estava 
pendurado em um galho de árvore, pre-
~ so pela cabeça (2Sm 18.9). Ao perceber 
~ · que Joabe mataria Absalão, os outros 
..._ , ,· ~ homens logo o lembraram do pedido 
~1 de Davi, para que não fizessem mal ao 
· "l moço. Mesmo assim, Joabe não cons1-
~ derou o pedid6 do rei e matou Absalão ........... 
• (25m 18.14-15). 
Ao saber da morte de seu filho, o rei 
Davi se lamentou amargamente: "Meu 
filho Absalão, meu filho, meu filho Ab­
salão! Quem me dera que eu morrera 
por ti, Absalão, meu filho, meu filho!N, 
2Sm 18.33. A profunda tristeza de Davi 
nos mostra que, apesar de sua rebel­
dia, Absalão era amado por seu pai. Sua 
morte deu vitória a Davi na disputa pelo 
trono, mas também foi a única vitória 
em que o rei não teve motivos para co­
memorar, 
Há filhos que são o motivo da tris­
teza dos pais, principalmente quando 
assumem um comportamento rebelde 
e insubmisso. Muitos chegam até a se 
afastar da presença de Deus para afron• 
tar seus pai.s, tralhando caminhos que 
desagradam ao Senhor e colocam sua 
vida em nsco. Diferente de Absalão, que 
acabou sendo uma fonte de tristeza e 
de amargura para Davi, o cristão deve 
honrar seu pai e sua mãe, pois esse é o 
primeiro mandamento com promessa 
(Ef 6.2). 
Enquanto Absalão quis se exaltar, 
usurpando o trono de Davi, Jesus não 
teve por usurpação ser igual a Deus, mas 
~,ii. do Professor 
se esvaziou a si mesmo e assumiu a for­
ma de servo do Pai ( Fp 2.6-7). 
• FILHO DE REI, MAS FORA 
DO REINO 
Absalão era um príncipe, filho de um 
rei terrtmo; espiritualmente, por@m, ele 
não demonstrou ser um filho de Deus, a 
quem pertence o Reino dos Cfus. Ape­
sar de ser um homem murto bonito fi­
sicamente, desde a planta do pé até o 
alto da cabeça, em quem não se achava 
defeito algum (2Sm 4.25), em nada ele 
honrou ao Senhor com sua beleza; pelo 
contrário, Absalão chegou a se aprovei­
tar de sua boa aparência para destruir o 
rei Davi, seu pai. 
Absalão não refletia o caráter do Pai Ce­
lestial, pois ele era: rancoroso(2Sm13.22), 
perseverante no mal (2 Sm 13.26, 27), 
vingativo (2 Sm 13.32), mentiroso 
(2 Sm 15.3), ambicioso (2 Sm 15.4), usur­
pador (2 Sm 15.10, 16.16) e promíscuo 
(2 Sm 16.22). Todas essas coisas o leva­
ram para longe da vida eterna: •segundo 
a tua dureza e teu coração im~nítente, 
entesouras ira para ti no dia da ira e da 
manifestação do juízo de Deus, o qual 
recompensará cada um segundo as suas 
obras, a saber: a vida eterna aos que, c.om 
perseverança em fazer bem, procuram 
glóna, e honra, e incorrupção; mas indig­
nação e ira aos que são contenciosos e 
desobedientes à verdade e obedientes à 
iniquidadeN, Rm 2.S-8. 
Ao contráno de Absalão, Jesus não 
tentava seduzir ninguém por sua belezafísica, pois a beleza espiritual de Jesus 
homem, manifestada pelo fruto do Espr .. 
D 
rito, era incomparável Jesus era hum•I• 
de, submisso e obediente ao Pai (fp 2.8), 
tanto que se entregou por nós na Cruz do 
Calvário, e todos que passavam por ali, 
naquele momento, não contemplavam 
nenhuma beleza flslca nele (Is 53.2), por 
isso Jesus é o exemplo perfeito para todo 
filho de Deus. 
O aposto,~ Tiago disse que aquele que 
tem a mente d1v1d1da nada recebera do 
Senhor (Tg 1 .7 ) lncent,ve os alunos a 
não gua1 dar mágoa<i de seus pais, pro­
curando sempre estabelecer um dialogo 
com eles 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Absalão estava longe de ser um filho 
que alegrava seu pai (Pv 15.20), pois o 
que mais ele causava a Davi era tnsteza 
e sofnmento por sua perseguição e mal­
dade, atê que uma guerra se instaurou 
e, durante a batalha, Absalão ficou preso 
em um dos galhos de uma árvore - in­
defeso e 1mposs1b1htado de se defender 
(2 Sm 18.U-lS) Absalão era um prínci­
pe sem reino por sua prec1p1tação e falta 
de sabedona Que se1amos filhos sábios 
em todo o tempo, para que alegremos o 
nosso Pai Celestial e possamos remar com 
Cristo (f p 20.6) 
Muitos professores dominam o conteúdo da lição, mas não se preparam para desenvol­
v~-lo adequadamente. Isso fiz com que alguns tópicos sejam mal apresent ados, podendo o 
tempo de aula ser 1nsufic1ente ou excessivo para o estudo de cada lição. Para evítar esse t ipo 
de s1tuaçao, e importante preparar as aulas com anteced~ncia . Você pode enumera r cada 
topico i ser abordado, estimando um tempo plrit cada um deles, ilssim desenvolve rá a aula 
em uma sequência logica e dentro do tempo que voe~ tem disponivel na EBO. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o F; F;V;V; F. 
O A) Absalio abordava as pessoas que iam apresentar suas causas ao rei. 
Ele lhes dizia que, dificilmente, Davi resolveria algum. coiY; rms, H el• 
fosse o rei, tudo seria diferente. 
B)Jesus. 
LIÇÃOª 
Dara: / / 
Base Bíblica 
l Reis 81-10 
Versículo-chave 
11E os sacerdotes não podiam permanecer em pé, para mmistrar, por causa da 
nuvem; porque a glóna do Senhor encheu a Casa de Deus', 2Cr 5.14. 
Objetivo da Lição 
Saber que o Senhor tem propósitos rspecificos e regras claras para cada um de Seus 
servos. 
Ponto de Partida 
Antes que Salomão construísse o templo em Jerusalém, Deus ordenou que o 
povo lhe fizesse um Santuário quando ainda estavam no deserto. Aquele espaço 
sagrado sena a primeira casa de adoração de Israel. O Tabernáculo, portanto, 
era um marco da presença d ivina em meio ao povo. Naqueole santo lugar, o 
Senhor estabeleceria as Leis que garantiriam a organização e a sobrevivência 
de Israel naquele difícil período no deserto. 
Introdução 
No deserto, o Templo era móvel, como Deus ordenara a Moís~s para c;on$tru1r 
O Tabernáculo, CUJO s ignificado indica a presen~a do Senhor no meio do povo 
(tx 25.8). Ê bem interessante a etimologia da palavra Tabernáculo (m,shlcan), que, 
no original hebraico, apresenta a mesma raiz do t ,ermo vizinho (Sh~rr~nd). No inte• 
rior do Tabernáculo ficava a Arca da Aliança, que continha a vara de Arão, as tabuas 
da Lei e um vaso com um pouco do maná que caiu no deserto (Hb 9.4) . Depois da 
~ntrada na Terra Prometida, passaram-se ainda muitos anos até que o Senhor per• 
m,tisse a Salomão edificar o templo. 
Viver+ R~u do Proft~o, 35 
E 
. 
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36 
Atividade em grupo 
A construç~o do templo de Salomão foi uma grande re.ilizaçJo do sábio 
rei de Israel. Ele. por~m, precisou de vários profissionais para efetivar seu 
proJeto: engenheiros, pedreiros, carpinteiros, artes5os e outros. Le\'e para 
a aula recortes de artigos ou reportagens que tratem da importância das 
profissões. Pergunte quais profissionais eles acham importantes e por quê. 
Pergunte, aand.i , qual profissão cada um dos alunos deseja seguir. Ouça-os 
com atenção, pois esse bate-papo pode ser insparador para a vida profissio-
nal dos adolescentes. 
. A CONSTR UÇÃO DO 
TEMPLO 
C~rta vez, o rei Davi percebeu que 
morava em um suntuoso palácio, en .. 
quanto a Arca da Aliança do Senhor, 
depois d~ muito peregrinar pelo deser­
to, ainda estava debaixo de uma tenda. 
Davi, então, resolveJi onstruir um Tem- · 
pio magnifico para que o povo pudesse 
adorar a Deus. Empolgadoc om a ideia, --ele a compart•lhou com o profeta Natã. 
Imediatamente, o profeta disse ao rei: 
•Tudo quanto tens no teu coração faze, 
porque Deus é contigo", lCr 17.2. 
Porém, quando Natã saiu da prese,n­
~a do rei, Deus mandou que o profeta 
voltasse a Davi , lhe dissesse que ele 
não ed1f,caria o Templo, porque essa 
missão seria de sev filho Salomão 
(lCr 17.1-4) . Embora a intenção do 
rei fosse nobre, ela não correspond ,a à 
vontade de Deus Davi deve ter se en­
tristecido com isso, pois queria muito 
realizar a construção do Templo; mas, 
como foi um homem de guerra, o Se­
nhor não permitiu que ele t ivesse ta­
manho privilégio (1Cr 22.8) . 
• 
O Senhor, entretanto, permitiu a 
Davi que ajudasse seu filho na obra do 
templo. Ele ajuntou todo o: material . _, 
nece~sano para a construçao, como: 
pedras, madeira, ouro, prata e bronze. 
Além disso, Deus revelou a Davi o local 
onde sena erguido o Templo e como se­
ria sua planta (lCr 28.11-18, 2Cr 3.1). 
Na construção do templo, houve uma 
verdadeira parceria entre 1Dav1 e Sa­
lomão Pai e filho trabalharam juntos 
naquela grande obra. Um planejou, o 
outro executou. A mesma coisa acon­
teceu com a salvação do homem: o Pai 
planejou tudo na eternidade; e o Filho 
executou na Terra, o proJeto divino de 
salvação da humanidade. 
Mesrtlo quando temo,) pi ,nos bons e 
lícitos, tsso não s19n1f1ca que eles terão 
a 2provaçJo do Senhor. Devemos colo­
car tudo diante de Deus e esperar que 
Ele nos dê a direção. 
IIA DIVISÃO DO TEMPLO 
A divisão do Templo de Salomão era 
Idêntica à do Tabernáculo. O Atrio era 
a parte externa, onde ficava o Altar do 
Viver+ 
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sacrifício e a Bacia de bronze, para que No AT, as pessoas queriam se apro· 
os sacerdotes se lavassem Entrando x,mar de Deus, mas nJo podiam. Hoje, 
no templo, chegava-se ao Lugar San• o ace~so a Deus e l,vre, mas poucos se 
to . Dentro dele, havia uma mesa, onde d,spon,b,ltzam a se apresentdr ao PdL 
eram colocados os pães da proposição, • 
o Altar de mcenso e o Candelabro. A A INAUGURAÇÃO DO 
pairte interna e mais restrita do Tem- TEMPLO 
pio era o Lugar Santíssimo ou Santo Depois de sete anos de ãrduo traba· 
dos Santos. Ali havia apenas a Arca da lho, Salomão organizou uma grande 
Aliança, que continha as tábuas da Let, festa para a inauguração do Templo. 
a vara de Arão e um vaso, contendo O rei reuniu todos os anciãos de lsra­
uma porção do manti que caiu durante el e ofereceu muitos sacrifícios ao Se• 
a peregrinação de Israel no deserto. nhor. Os sacerdotes levaram a Arca da 
O templo em Jerusalém foi, na v,efda- Aliança até o Santo dos Santos, onde 
de, um proJeto do próprio Deus, que Sa- ela permaneceria (1Rs 8.S-6). A ale­
lomão apenas executou. A construção gria de Salomão do povo era visível, e 
suntuosa tornou-se um lugar de adora- os sacerdotes começaram a ministrar 
ção, aonde o povo 1a para buscar ao Se- perante o Senhor. De repente, uma 
nhor. Ali eram oferecidos os sacr1fic10s nuvem tomou conta do Templo, de 
de gratidão e de arrependimento dos 
israelitas, porém nada era feito de qual­
quer maneira. O Templo tinha vários pá­
tios, que tinham suas divisões Internas, 
e s,omente os sacerdotes podiam circu­
lar em determina1dos espaços. 
Como o acesso à presença de Deus 
era limitado, as pessoas precisavam de 
mediadores que os representasse dian­
te de Deus. Anualmente, o sumo sacer­
dote entrava no Santo dos Santos para 
levar o sangue do sacrifício e cumprir o 
cerimonial para o perdão dos pecados 
do povo (Hb 9.1-7). HoJe, o cristão tem 
ltvre acesso ao Pai, conquistado pelo 
Sangue de Jesus derramado na Cruz 
do Calvano, que nos deu liberdade 
para chegarmos com ousadia diante de 
Deus, crendo que seremosatendidos 
(Hb 10.19). 
Rtvist1 do P,of ~ssor 
maneira que eles não conseguiam nem 
ficar de pé, pois era a nuvem da glória 
de Deus que estava enchendo aquele 
lugar (1Rs 8.10-11), 
Salomão, então, começou a orar e a 
interceder pelo povo. Em seu clamor, 
ele reconheceu a grandeza e a fidelida­
de do Senhor em cumprir todas as pro­
messas feitas a Davi, seu pai Depois, 
o rei pediu que os ouvidos do Senhor 
esttvessem atentos às orações feitas 
naquele lugar. Ele clamou para que hou­
vesse ali confissão de pecados e para 
que as iniquidades fossem perdoadas 
(1Rs 8.23-53). A festa ao Senhor estava 
tão boa que se estend~u por quatorze 
dias, até que o rei Salomão abençoou e 
despediu o povo ,m paz (lRs 8.65-66). 
Deus se agradou tanto de Salomlo 
que fez com ele uma aliança: •se tu an• 
. 37 
dares perante mim como andou Davi, 
teu pai, com inteireza de cora~ão e com 
sinceridade, para fazeres segundo tudo 
o que te mandei, e guardares os meus 
estatutos e os meus Juízos, então con­
f1rmare1 o trono de teu reino sobre Israel 
para sempre; como fale, acerca de teu 
pai Davi, dizendo: Não te faltará suces­
sor sobre o trono de Israel•, 1Rs 9.4-5 
O 1.. rt,n~O J .. ,,~ blrscar J Jp:\.>'..ação 
J o Stnhor ~m t1 lo 0 ,ue faz, a fim ~ ~ 
glorific Jr o Seu S.1o1to .~orne e receber 
a bênção ci,v,na sobre a sua vida. 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Na vida cristã e em tudo que nos 
diz respeito, preetsamos de propósi­
tos Para o Senhor devem ser d1rec10-
nadas todas as coisas que fazemos 
porque tudo é dEle por Ele e para Ele 
(Rm 11.36) O Senhor é digno de toda 
honra, toda glória, todo louvor e toda 
adoração (SI 100.4), por isso, o propó­
sito maior de nossa vida é fazer com 
que o Senhor seJa glonf1cado por nos­
sas escolhas e ações 
Segundo estudos, a aula se divide em: 55% de estímulos visuais (como você se 
apresenta, seus gestos e movimento); 38% de @stlmulos vocais (como você fala, a 
entonação e o timbre de sua voz) e 7% de conteúdo verbal (o que você fala sobre 
o assunto). Apoiar-se somente no conteúdo, portanto, é uma garantia d@ "falar 
para as paredes", já que grande parte dos alunos não prestará atenção na aula. 
Procure variar a maneira como você ministra a lição. Use recursos audiovisuais 
e m~todos dinãmicos. Seu objetivo não é "jogar" o assunto, mas proporcionar 
meios para que os adolescentes aprendam a Pillavra de Deus com eficiência. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o 1) A trio; :i) Lugar Santo; 3) Santo dos Santos; 4) Altar do sacrifício; 
5) Bacia de Bronze; 6) Mesa dos pies d1 proposição; 7) Candelabro; 
8), Altar de incenso; g) Arca da Aliança. 
Versículo-chave 
LIÇÃO 9 
Data : / 1 
Base Bfblica 
1 RtlS 4 20-34, 
111-11 
"Porque o Senhor dá a sabedona, da sua boca vem o conheomento e o en­
tendimento", Pv 2.6. 
Objetivo da Lição 
Saber que a comunhão com Deus é a fonte de toda sabedona 
Ponto de Partida 
Depois de Davi, acredita-se que o rei Salomão tenha sido um dos maiores 
reis da História de Israel. Em seu governo, ele organizou um reino próspero 
(lRs 4.1-21); fortaleceu os exércitos de Israel; agiu com Justiça (lRs .3.16-26); 
escreveu milhares de provérbios e outras literaturas {lRs 4 .32). Sua maior rea­
lização, entretanto, foi construir o grande Templo dt Jerusalém, parai que ali o 
povo adorasse ao Senhor Apesar de tantas atitudes grandiosas, Salomão não 
teria feito a metade delas se não tivesse buscado sabedoria no Senhor. Assim o 
nome de Salomão se tornou conhecido nos quatro cantos da terra. 
Introdução 
Fruto do ato gracioso de Deus, Salomão foi escolhido por Ele para ser rei de 
Israel, depois de reJe1tar o primeiro filho de Davi com Bate-seba em decorrência 
do pecado cometido por ambos. Salomão foi, portanto, o segundo filho doca­
sal e o Senhor o amou (2Sm 12.24) Vimos, na lição anterior, que Absalão ttn­
tou tomar o trono de Israel, mas não conseguiu. Anos depois, Adon1as também 
tentou tirar o trono do rei Davi, seu pai, mas a intervenção do profeta Natã e de 
Bate-Seba (lRs 1.5,11-12, 20-21) confirmaram que o reino deveria ser de Salo­
mão (lRs 1.29-30) Depois de muitas situações d1fíce1s, Davi confiou o trono a 
Salomão, segundo a vontade de Deus (lRs 1.35) . 
Viver♦ Rtv1st• do Professo, 39 
. 
1 
1 
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' 1 
Atividade em gru po 
Ao ouvir sobre a fama, il s.ibedoria e a riqueza de Salomão, a rainh.i de 
Sabá, um antigo reino mencionado nas Escritur-as Judaicas, sentiu desejo de 
conhecer pessoalmente o rei de Israel. Pergunte aos alunos que tipo de fama 
eles gost~n.im de possuir: na igreja, no colégio e na vizinhança. Em seguida, 
pergunte o que eles tém feito para que isso se concretize. Incentive a partici­
pação d~ todos os aluno~ na conversa. 
~ . ··-· 
li UM SABIO PEDIDO a maternidade de uma \única criança. 
Com a aprovação de Daví, o jovem Sa- Cada mulher dizia ser a mãe verdadeira. 
lomão foi ungido rei sobre Israel. Por d1• E agora? Como resolver esse impasse? 
reato, ele agora poderia sentar no trono Se isso fosse em nossos dias, se~rla fácil, 
'• '-
de seu pai . Porém, em vez de ficar d6• bastava fazer um exame de DNA; mas, 
lumbrado c.om a posição em que estava, naquela época, não havia esse recurso: -
Salomão ~ntiu que tinha uma grande Então, Salomão mandou trazer uma 
" responsabilidade em suas mãos: liderar o ·espada para dividir a criança ao meio, 
povo e julgar as suas causas com justiça. e cada mulher ficaria com uma metade 
Certo dia, Salomão estava dormindo, dela. Imediatamente, uma delas lmplo­
e o Senhor apareceu para ele em sonho, rou ao rei qu, não cortasse o menino, 
dizendo: •Pede o que quiseres que te mas que o entregasse vivo a outra mu­
dê'", 1Rs 3.5. Salomão não teve dúvidas: lher. Desse modo, Salomão percebeu 
"A teu servo, pois, dá um coração en- que aquela era a verdadeira mãe da 
tendido para julgar a teu povo, para que criança, e lhe entregou o filho vivo! A 
prudentemente d1sc1rna entre o bem e o partir desse dia, todo o reino de Israel 
mal•, 1Rs 3.9 . Alguém poderia até pen- percebeu quão sábio era o rei Salomão, 
sar que Salomão foi bobo em pedir sa- e a sua sabedoria repercutiu em todas 
bedoria para liderar Israel, mas o jovem as nações v12mhas 
rei estava certo, pois sabedoria é a prm- A cspaJa é uma r -?reser.taçjo bíbhcu 
c1pal coisa a adquirir (Pv 4.7) O Senhor da Palavra j e Deus Assim como reve­
se agradou tanto do pedido de Salomão lou o coriiç°do daquel,H duas mulheres, a 
que, além de sabedoria inigualável, aio- Pc1lcP·J também reveJu o nosso coração 
da lhe deu a promessa de possuir rique- (Hb 4.12) 
zas, honra e glória (1Rs 3.11-13). • 
Algum t.~mpo depois, a sabedoria de A FAMA DE SALOMÃO 
Salomão foi colocada à prova. Duas mu- A sabedoria de Salomão fez com que 
lheres se apresentaram a ele, alegando ele ficasse conhecido em tod,os os lu-
Viver+ 
gares, até mesmo nas nações mais dis­
tantes. A rainha de Sabá, por exemplo, 
saiu da Etiópia para ,conhecer a gran-
_ª diosid1de do reino de Salomão e testar 
·' o 'rei com seus enfgmas. Ela chegou a 
·, _ Jêrusalé'!l traz~ndo muitos presentes: 
, especiarias ... f!. pedras preciosas e mui-
tis · pergu,.;ta·s,. Ela conversou com Sa­
lomão sÕbre tudo o que estava em seu 
coração, e o sábio rei respondeu todas 
1 
.... , as suas perguntas. Não houve nada 
'que Salomão não pudesse lhe exphcar 
(1Rs 10.1-3)~ 
, Ao v~r a sabedoria de Salomão, a gran­
diosidade do palácio, as iguarias à mesa, 
o assentar dos oficiais e os trajes dos ser­
vos, a rainha de Sabá se maravilhou. Ela 
voltou para o seu país impressionada com 
o remo de Salomão (lRs 10.4-9) A rainha 
de Sabá pôde comprovar, pessoalmen­
te, a boa fama do rei de Israel. Seu bom 
nome se espalhou pelas nações, e isso, 
na verdade, importava mais que todas as 
suas riquezas, como o próprio Salomão 
registrou: "Melhor é a boa fama do que o 
mefhor unguento"., Ec 7 .1. 
Jesus, o nosso Mestre e modelo, foi 
um homem de boa fama, pois tudo o 
que faz ia glorificava ao Pa,. Ele sabia 
entrar nos lugares, e sair deles, com 
humildade. Jesus falava com firmezae com amor. Ele confrontava a todos 
com a verdade, mas nunca saía de sua 
boca uma palavra torpe ou agressiva. 
Por isso, •a sua fama divulgava-se por 
todos os lugares .. , Lc 4 .37. A boa fama, 
portanto, é um alvo que o cristão deve 
perseguir ao longo de sua v•da. 
A bon fam 1 -fe SJlomão Jt.raiu a rainha 
de Sab~, que se 1m pressionou até mesmo 
Ravísr. do Profti10r 
com a maneira como os servos do rei se 
vt>stram e se comportavam. Assim tam­
bém o comportamento do cristão pode 
ou não glorificar a Nome do Rei Jesus. 
• LONGE DE DEUS 
Apesar de sua grande sabedon1, S.· 
lomão, com o passar do tempo, afas­
tou-se de Deus. O rei passou a amar mu­
lheres de nações estranhas (1Rs 11.1), 
inclusíve a filha do Faraó do Egito. Sa­
lomão tinha um harém vasto, com sete­
centas esposas e trezentas concubinas 
(lRs 11.3). O sábio rei se esqueceu da 
Lei, que advertia sobre o perigo de ter 
muitas mulheres, pois elas poderiam 
fazer com que o coração do rei sedes­
viasse do Senhor (1Dt 11.1n. E foi exa­
tamente isto que aconteceu: as muitas 
mulheres, de diferentes nações, condu­
ziram Salomão ao caminho da idolatria 
(lRs 11.4-5). 
Toda queda tem um início. Salomão 
conhecia sua própria fraqueza e, ao 
invés de se afastar dela, ele a ahmen­
tou (Rm 8.8). Por causa disso, Deus se 
entristeceu com Salomão e removeu 
a bênção que estava sobre ele. Até en­
tão, o remado de Salomão era de paz; 
mas, depois de enveredar pelo caminho 
do pecado, o rei conheceu a guerra. O 
pecado roubou a paz de Salomão com 
Deus e com as nações v12inhas. 
Por causa dessas péssimas escolhas, 
Deus tirou o reino da f amiha de Salo­
mão e o entregou a um de seus servos 
(1Rs 11.11). Salomão, que antes havia 
sido um rei sábio e de boa fama, conhe­
ceu a dor e o sofrimento. Sua ~bedoria 
deu lugar à insensatez quando ele permi-
41 
t1u que sua natureza carnal prevalecesse 
sobre sua natureza espmtual Ele se con­
taminou, misturou o santo e o profano, a 
luz e as trt-vas, o certo e o errado A vida 
amorosa de Salomão o fez pecar e per­
d,r seu bem mais precioso a comunhão 
com Deus 
O '-rL>~cv não deve se prender ao. ugo 
desigual <om os ncrédulos, pois Deus 
nao abençoa esse t pode reide r ,1rnen·o 
t1Co G 15) 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Salomão viveu grandes expenênc1as 
com Deus no inic,o de seu remado, en• 
tretanto, deixou-se corromper por suas 
mulheres idólatras (1 Rs 11.4-S) Como 
consequência, conheceu a dor e o sofri. 
mento Já no fim de sua vida Suas más 
escolhas o levaram à queda Ê preciso 
v1g,ar, po,s o 1nim190 anda em derredor, 
rugindo como um leão, ele procura a 
quem possa tragar (1 Pe S.8) 
Pergunte a si mesmo se vocé se sentiria motivado i usistir sua própritt .ula. Um bom 
recu~o para fazer uma autoavaliaiçio@ grttvu a aula e usisti•li mais tarde, •notando seus 
pontos fortes e fr.icos, como pode melhorar su.i prátic• pedagógica e como pode enriquecer 
o conteúdo. Observe aspectos, como: seu dinamismo, seu tom de voz, a interação com os 
ttlunos. Caso seja necessario, use visuttis e pequenos vídeos pua ilustr.ir o conteúdo e solicite 
1 partic,p.içio dos alunos na leitura das pusagens sugeridas ou mesmo para confeccionar 
cartazes sobre os temas d.is aulas. Use sua criatividade. E o principal, peça a Deus sabedoria, 
como fez Salomio. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
• A) sabedoria; 
8) idolatria; 
C) mulheres; 
D) rainha de S.W; 
E)guerra. 
LIÇÃolO 
Provérbios, Data · I I 
conselhos sábiQs para a 
.d .. ;.. ~~~- ~ /. v I a ~ r I st a -<, •;,,;; ,-f, 
'. 
-- . .... .. .JJCi.. • ' ....... __ . . í,-•~ . 
1 ~ ' .! •. 
~ - .. 
' ' . .. . -
Versículo-chave 
Base Bíblica 
Prov~rb,os 2-' 
"O temor do Senhor é o prmdp,o da sabedona, e a ciênoa do Santo, a prudên-
c,a ", Pv 9.10. 
Objetivo da Lição 
Saber que a Bíblm tem onentações prátícas para uma vida segundo os pa-
drões de Deus 
Ponto de Partida 
Cada povo tem a sua sabedoria popular, e ela não pode ser desprezada, porque 
carrega em s1 sua parcela de verdade Os provérbios registrados na Bíblia, tntre-~ 
tanto, são muito mais que máximas populares ou um conhecim~nto meramente 
humano. Eles são a sabedoría divina inspirada e escrita para a onentação da lgre­
Jª de Cristo O l Ivro de Provérbios de Salomão nos ensina a andar com temor e a 
viver uma vida agradável e correta diante de Deus e dos homens 
Introdução 
Salomão era um homem de grande sabedona. Isso lhe foi concedido a p(lrt1r de um 
sonho onde o Senhor apareceu e lhe disse "Pede o qutt quiseres que te dê•, 1 Rs 3.S 
Salomão s~ ach.ava ,maturo; sendo assim ped,u ao Senhor que lhe desse um coraçio 
entendido para julgar o povo, que era numeroso (1 Rs 37-9), O Senhor se agradou 
do que ouviu e atendeu o seu pedido e lhe concedeu mu,to mais (1 Rs 3.11-13). En• 
tretanto, d~u-lhe uma condição para qu~ seus dias fossem multíplk ados na fact da 
terra Salomão deveria guardar os Mandamentos e estatutos do Senhor, como fttz 
Davi (1 Rs 3.14) A Bíblia não registra quantos anos ele viveu, o tempo feglstr"do é 
apenas sobre o periodo do seu remado, 40 anos (2 Cr 9.30) 
Vtwr+ Rr.nst.a do Pro-fe~or 4) 
Atividade em grupo 
Escreva, em t1r.1s de papel. alguns versículos que tratam dos temas abor• 
dados na liçlo (sabedoria. orgulho, soberba, guardar o coração, entre ou­
tros). Distribua-os para a classe. Peça aos alunos que leiam o verskulo rece­
bido em silêncio e reflita sobre ele. Depois, peça que compartilhem, um de 
cada vez, o ,•erskulo e suas conc1usões com a turma. Por fim, pergunte como 
cada um dos versos lados pode ser aplicado à vida diária . 
• A SABEDORIA CONDUZ 
A CAMINHOS RETOS 
I; muito comum confundirmos sa-
bedoria com inteligência ou formação 
acadêmica. Uma pes~oa muito estudio­
sa não é, necessariamente, sábia. AI• 
guém pode tomar decisões erradas na 
• vida, ainda que SeJa muito inteligente. 
Também somoi tentados a pensar que a ... ·-
sabedoria está com as pessoas mais ve-
lhas, por causa da experiência de vida, 
mas isso também não é uma verdade 
absoluta. Existem muitos idosos qu~, 
apesar da idade, são verdadeiros tolos; 
até porque não e~tamos abordando 
aqui a sabedoria do mundo, mas a sabe­
doria do alto. 
Ensinando sobre o assunto, Tiago dis­
se que aquele que tem falta d~ sabedoria 
deve pedL-la a Deus (Tg 1.5), como tam­
bém observou o rei Salomão {Pv 2.6), A 
sabedoria divina, segundo o apóstolo, é: 
"Primeiramente pura, depois, pacífica, 
moderada, tratável, cheia de míserlcór­
d1a ,e de bons frutos, sem parciahda,de e 
sem h1pocris1a•, Tg 3.17. Sendo assim, 
ela é a principal coisa que o cristão deve 
lutar para adquírlr (Pv 4.7); sabendo que 
a verdadeira sabedoria está fundamen­
tada no temor do Senhor (Pv 9.10). Ape­
sar disso, a sabedoria não é para todos, 
pois Deus •reserva a verdadeira sabedo­
ria para os retos-, Pv 2.7. O cristão por­
tanto, deve se examinar para saber se 
está apto a recebê-la. 
A sabtdona também é ind1spe·nsá­
vel para aqueles que deseJam ser bem­
-sucedidos na vida. O sábio vive e pen­
sa de acordo com a vontade de Deus, 
fazendo escolhas e tornando decisões 
pautadas nas Escrituras Ouem procede 
assim, corno disse Salomão, andarâ com 
confiança e não tropeçará (Pv 3.23) 
E",,-l que que ter.-·: r 11 {'" •fih r n-ão 
: 1q;1f. ca ter mc•1o clE lc. Deu-; n~J (jUt r 
segu,Jo t s qu~ t,mam -lgum tipo de 
Viver+ 
castigo, mas snr1 q ue ü Ele amem e obe­
<leç:101 (Pv 8 .13) 
D GUARDA o TEU CORA­
ÇÃO 
de Deus: •oá-me, filho m~ o teu cora­
çio•, Pv 23.26. Somente assam, o IIOIIO 
coração est~rá seguro. 
No NT, e,cist,a uma e.lasse d, reJtgio­
sos que se preocupava muito com o 
Quando a Bíblia cita o coração, ela exterior, mas Cnsto, que !.Onda o nos~ 
não se refere ao principal órgão do sis- interior, reprovava o coraçã o daqueles 
tema circulatório humano, que bom- homens (Mt 13.25) 
beia o sangue para todo o corpo, mas li · 
à essência do nosso ser: a alma, sede CONSELH(;>S sAe1o·s _.-
dos sentimentos e das vontades. Uma 1; i"."'possfvel explorar,em apenas 
das principais recomendações bíblicas - uma lição, todas as riquezas do lavro 
é . "Sobre tudo o que se deve guardar, 
guarda o teu coração, porque dele pro­
cedem as saídas da v,da", Pv 4 .23. 
Jesus ensinou que do coração pro­
cedem as coisas ruins que o homem é 
capaz de produzir (Me 7.21) e ressaltou 
que a boca fala do que está cheio o cora­
ção (Mt 12.34). O profeta Jeremias, por 
sua vez, registrou o perigo de sermos 
guiados pelo coração, que é enganoso e 
pouco confiável (Jr 17 .9). Quando man• 
dou que Samuel ungisse o novo rei de 
Israel, em lugar de Saul, o Senhor disse 
ao profeta que não se impressiona com 
a aparência de ninguém, mas com o co­
ração (lSm 16.7) . 
Por fim, devemos esconder as Escri­
turas no coração, para não pecar contra 
o Pai (SI 119.11}. Além disso, o cora­
çao ê a porta em que Jesus bate quan• 
do quer entrar na nossa vida (Ap 3.20). 
Diante da Importância do coração, 
como guardá-lo? Atendendo ao pedido 
~ do Professor 
de Provêrb,os. Mesmo assím, vale des­
tacar alguns conselhos importantes 
para a vida cristã, como. a preguiça e 
o trabalho (Pv 6J~ll). o falar demais 
(Pv 17.28;U.3); o uso de palavras áspe­
ras (Pv 12.18,15.1); o encorajamento ao 
próximo (Pv 12.25,1S.4) e as palavras de 
instrução (Pv 10.13,16.10). As Escrituras 
são ricas em ensinamentos, e o livro de 
Provérbios! proveitoso para a vida cris­
tã Examiná-lo com cuidado, meditan­
do em e.ada versículo, .; um excelente 
exercício para quem busca a sabf!doria 
divina. 
Al,m de Salomão, outros homens 
também perseguiram a sabedoria e a 
expressaram nas Escrituras. Um deles 
f 01 Agur, que afirmou que a sabedoria 
vem de Deus e não do próprio homem 
(Pv 30). Tamb~m Lemuel, que disse pa­
lavras sábias, segundo Ih~ ensinou sua 
mãe, sobre governantes íntegros e JUS· 
tos (Pv 31.1-9). Va1~ citar tamblm o n~i 
45 
Ezequtas, que mandou seus servos faze- Peça a alguns \ oi unta rios que leiam 
rema transcrição de alguns provérbios oc; vcr<,1culo<, ao longo deste tor co Isso 
de Salomão (Pv 25.1). aumenta a compreQnsão do rontf'udo 
O livro de Provérbios, portanto, é 
como um código de conduta do cristão, 
que contém as pnnc1pa15 orientações 
de Deus acerca do v,ver piedoso, reto 
e íntegro, que devem s,r comum aos 
Seus servos. Ao longo da leitura dos ca­
pítulos, é posslvel aprender, reAet,r e, o 
principal, apltear suas reflexões em vá­
nos aspectos da v,da diária . 
COMPLEMENTO 
CONCLUSÃO 
Toda instrução de Deus é boa e ver­
dadeira Quem está disposto a segu,-la, 
certamente desfrutará das bênçãos do 
Senhor sobre a sua vida (Pv 15.22) 
Dominar o conteúdo a ser trabalhado@ fundamental . Entretanto, se os alunos fi. 
zerem ilguma p@rgunta cuja resposta você desconheça, seja sincero. Diga que nio 
sabe como responder, mas que pesquisará para trizer a resposta àquele questio­
namento na aula seguinte. Anote para não se esquecer de cumprir o que prometeu 
a turmi. A credibilidade do professor, não será afetada por isso. Mas, sua atitude 
humilde de reconhecer que não det~m todo o conhecimento e que é um estudioso 
sistemitico das Escrituras o leva ser reconhecido e respeitado por todos. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
• A 1) A p r T 1 T O L 1 .. 
T p A E • e l N X o p 
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& ú W V 1 1' ( 1 T S \! IJ 
uçAoll 
Data~ / I 
Base Bíblica 
Ecles,astes 1- 12 
Versículo-chave 
"De tudo o que se tem ouv,do, o fim é: teme a Deus e guarda os seus manda­
mentos; porque este é o dever de todo homem•, Ec 12.13. 
Objetivo da Lição 
Saber que Deus e Seus mandamentos devem ser o centro da vida cr,stã. 
Ponto de Partida 
Nada acontece fora do que Deus determina para cada um de nós, como disse Jô; 
•sem se, eu que tudo podes, e nenhum dos teus pensamentos pode ser impedi­
do", Jó 42.2. O Senhor, o On1scíente, todavia, trabalha em um tempo diferente do 
nosso e, quando deixamos a ansiedade nos dominar, acabamos tomando decisões 
erradas, longe do propósito d1víno. A felicidade do cristão, portanto, deve tstar 
allcer~ada em uma vida de temor e obed1ênc1a ao Senhor, na certeza de que Deus 
tem o melhor para aqueles que o colocam no centro de sua vida. 
Introdução 
De acordo com a tradição judaica, Salomão é o autor do livro de Ecles,astes. Nes­
te livro, o velho rei traz à memória as reflexões, os quest1onam,ntos dos dias em 
que viveu longe da presença de Deus, quando suas esposas o levaram ao caminho 
da idolatria, e 1ss.o fez com que seu coração se desviasse do Senhor. levando em 
consideração o que Salomão escreve no final de Eclesiastes, chegamos à conclusão 
de que, depois die ter provado todos os prazeres •debaixo do sol•, Isto ~, aqui n~ 
Terra, ele se voltou novamente para o Senhor. Então, ao ser restabelecida a sua fé, 
este re, agora um homem velho, concluiu que '"Deus hei de trazer a juízo toda obra e 
até o que está encoberto, quer seJa bom, quer seJa mau.", Ec 12.14. 
Vlv•r+ Revista do Prot~r 
... 
! 
Atividade em grupo 
Faça uma breve introdução com as seguintes perguntas: •oual é o ver­
dadeiro sentido da vida? O qu@ devemos fazer para viver em conformidade 
com os planos de Deus para a humanidade?•. Dê alguns minutos para que os 
alunos reflitam e conversem uns com os outros Depois, incent1ve·0S a ex­
pressar o que pensam. Veja se as respostas estão de acordo com os princípios 
bíblicos e faça os comentários que julgar n"essário . 
li À PROCURA DA FELICI•_ tóriosetantasoutrasco,sas(Ec2.4-6), 
DADE mas isso também não preencheu seu 
Os primeiros capitulos de Ecles1astes coração. Incansável em sua busca por 
relatam a busca de Salomão pela fehci- satisfação, Salomão resolveu em­
dade e pelo verdadeiro sentido da vida. preender: abriu empresas, comprou, 
Salomão diz que experimentou tudo o vendeu, negociou, ganhou prata, ouro 
que podia debaixo do sol, isto é, na vida, e todo o tipo de riquezas. Ainda não sa­
pensando encontrar nisso alguma razão - tisfeit~, ele se entregou completamen• 
para ex1st1r. Primeiramente, ele bús~~u te aos prazeres da carne. Cercou•se de __,. 
48 
entendimento, sab~dona e conhecimen-
to humanos (Ec 1.16). Depois de pesqui­
sar, ler, estudar e aprender sobre tudo o 
que podia, Sa1omão, chegou à conclusão 
de que •tudo é vaidade•, isto é, tudo, é 
passageiro, f út1I e sem valor; como se 
corresse atrás do vento (Ec 1.17). 
Não satisfeito, Salomão resolveu 
procurar alegria e felicidad,e na bebida 
e na extravagância (Ec 2.3), mas nada 
disso o satisfez. Então, ele teve outra 
ideaa. resolveu voltar sua atenção para 
grandes projetos e realizações. Decidiu 
investir seu tempo e sua energia em 
grandes construções. Ele levantou ca­
sas, plantou vinhas, construiu reserva-
cantores, de músicos e de mulheres, 
além de formar um verdadeiro harém 
para o seu deleite (Ec 2.7-8). 
Salomão se tornou famoso, conheci­
do por todos os homens, e não negou 
a si mesmo nada que os seus olhos de­
sejaram (Ec 2 .9-10). A conclusão d1s-
so tudo, porém, ele mesmo reg ístrou. 
"Percebi que tudo foi Inútil, fo1 como 
correr atrás do vento; não hà nenhum 
proveito do que se faz debaixo do sol"', 
Ec 2.11. Depois de experimentar tudo 
o que a maioria das pessoas sonha em 
experimentar, Salomão não escondeu 
a decepção, a frustração e o tédio que! 
invadiram a sua alma. 
Viver+ 
Muitas pessoas p rocuram ,1 felictda• ' 0 seu tempo de Ili•• 
de nas m smas coisa~ que Sa lon1.3o. paradol Se voei ----••rt•3-6 
Ele, porécn, af1tnio•J, por experiénciJ hoje, não ter, do que se .....,..,• 
própria, qu~ n nJ~ disso é capaz de ~ ~- futuro. ._ .. ~..í& 
t !sfa.=er .-, an~eiJ Ja alma humanJ Tentar recvp• rar o tt MJ)o ~~ 
• 
e perder o t empo atual, que po~ s,, 
TU D o TE M SEU TEMP O investido cm outras co,s,s Salomlctk 
A vida é um processo, nio podemos lamentou por ter perdido mu,ws opo,. 
pular etapas. Ser cristãonão signtf,,a tunidades ''ª 1uventvde, por •n•tscre• 
encontrar todas as portas sempre aber- \ cu diveisos conselhos par!9d~ntar'1s· 
tas. ~ claro que a mstrução do Senhor gerações futuras. - - ' 
nos leva além do que pensamos, mas IJ 
Jesus mesmo nos ensinou a imp..9rtJn .. · PALAVRAS DE SABEDO· 
eia do planejamento (Lc 14.28-30). Sa- RIA -lomão, mais uma vez, falou com sabe- O livro de Eclesiast~s registra ens1-
--dorla sobre a administração do tempo, namentos de vida preciosos. Um deles 
comparando o sábio e o tolo. Para o é sobre a soberama de Deus ao deter­
sábio re i, ao planeJar as próprias ações, minar um tempo para todas as coisas 
ganhamos tempo: "Se est iver embota- (Ec 3.1-8). A sabedoria está em d,scer­
do o ferro, e não se afiar o corte, então, nir a fase da vida que estamos vivendo, 
se deve pôr ma,s forças, mas a sabedo­
ria é excelente para dirigir•, Ec 10.10 
Na ,lustração do machado cego, 
Salomão se refere à renovação, ao 
preparo, pois m uatas d1f1culdades no 
trabalho estão no uso de ferramentas 
inadequadas. Infel izmente, muitos 
querem atalhos, como enriquecer sem 
t rabalho, crescer sem esforço, vencer 
pelo modo mais f ác,I O servo do Altis-
s,mo, no entanto, renova a mente, es­
tuda, se prepara e procura ser um bom 
exemplo onde quer que esteJa, 
Aproveit e a fase da adolescência 
para planejar e construir o seu futuro, 
porque "quem fica obse rvando o vento 
não plantará, e quem fica olhando para 
as nuvens não colherá 11
, Ec 11.4. Est e 
~ ta do Prures'°' 
para que possamos aproveitar as opor­
tumdades que cada tempo nos oferece. 
Outro tópico importante é a satisfação 
do homem com o trabalho (Ec 2.24; 
3.22), além da importância de não es­
tarmos sós (Ec 4.9-12); a reverfncia na 
Casa de Deus (Ec 5.1) e o cuidado que 
devemos ter ao fazer um voto a Deus 
(Ec S.2-5). 
Já ,doso, Salomão deu uma palavra 
especial aos jovens: ªAlegra-te, jovem, 
na tua mocidade, e alegre-se o t~u co­
ração nos dias da tua mocidade, e anda 
pelos caminhos do teu coração e pela 
vista dos teus olhos; sabe, porém, que 
por todas essas coisas te t rará Deus a 
Juízo•, Ec 11.9 . Por fim, Salomão falou 
dos anos da velhice, quando os sentados 
e. o corpos, ,nfraquecem, e a satisfação 
da vida se torna limitada (Ec 12.1-8). 
Com ,sso, ele exortou os Jovens a dar os 
melhor,s dias da sua vida, quando es• 
banjam energia e vigor, para o Senhor. 
O cristão sabe que sua vida é ünic a, 
por isso não deve perder tempo com 
fut1l1dades . Pelo contrário, é preciso 
aproveitar todas as oportunidades para 
semear o bem e servir ao Senhor com 
alegria O pregador, como também é 
chamado o escritor de Ecles1astes, de· 
clarou que tudo o que nos vier à mão 
para fazer devemos realizar conforme 
as nossas forças (Ec 9.10). 
COMPLEMENTO 
Peça a alguns voluntanos que leiam 
os vers1Culos citados no texto Se pos­
sível, 1ncent1vt:! os alunos ~ comparti­
lharem suas conclusões soLre e d da um 
deles 
CONCLUSÃO 
No desfecho do livro de Ecles,as• 
tes, Salomão se despe das vaidades 
enganosas para assumir uma postura 
madura e sábia. Ele resumiu, em pou­
cas palavras, a vida cristã "Teme a 
Deus e guarda os seus mandamentos•, 
Ec 12.13. 
Contextualize a aula com revistas, jornais, vldeos ou filmes cujo conteúdo se 
relacione comi lição . Assim é possível mostrar aos alunos que a Bíblia é um livro 
atemporal, ou seja, que não se limita pelo tempo e tem aplicabilidade na vida 
atual. Por exemplo: Eclesiastes trata do sentido da vida e do enfado de se viver 
sem uma razão. Explore o tema com reportagens que abordem os índices de sui­
cídio, o envolvimento com drogas ou outros comportamentos que tenham a ver 
com a busci de significado para a vida. A partir desses fatos, , possível mostrar a 
verdade biblica aos alunos. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o A)Salomio. 
B) A busa de S.lomlo pela feracidade. 
C) •A vida como ela é.• 
D) -Teme• Deus,•~ os seus MandarMntos, pcwque f o dever de 
todo homem•, Ec u.13 . 
• l!l. . 
' t ..... ,. 
uçAol2 
Versículo-chave 
Data · / / 
Base Bíblica 
Contares 8 ~7 
"As muitas águas não podenam apagar este amor nem os nos afogá-Jo•, Ct 8.7. 
Objetivo da Lição 
Saber que os princípios divinos para o amor con1ugal st assemtlham ao amor 
de Cristo pela l9re1a. 
Ponto de Partida 
A história narrada no livro de Cantares, escnto por Salomão, retrat1 o sentlmen• 
to sincero de um a mulher que, apesar de sujeita às tentações de uma cone es­
trangeira, permaneceu fiel ao seu primeiro amor. Ela, uma moc;a do norte, atraiu 
a atenção de um rei, que a levou para Jerusalém e lhe ofereceu muitos benefícios, 
para que se tornasse a esposa real. Ela, porém, não cedeu a tais encantos e, após 
muitas recusas, pôde retornar à sua terra natal e ao seu amor, um pastor de ovelhas 
que vlvía no campo. Muitos estudiosos, tanto judeus quanto cnstãos, consideram o 
lavro de Cantares uma alegoria do amor de Deus por Israel ou de Cnsto pela Igreja. 
Introdução 
O Livro de Cantares, é um poema oriental, cuJas figuras de Linguagem estão ret,­
cionadas a uma cultura própria, bem diferente daquela em que v1v~mos Cantares é 
um poema de amor que contraria tudo o que o mundo moderno conhece e ensina 
a respeito desse m1gualável sentimento. A narrativa bibl,ca discorre sobre o amor, 
0 se><o e o casamento, de acordo com o plano que Deus estabeleceu desde o tden : 
tudo tão puro e tão perfeito que se compara ao amor divmo Por isso Cant~~s, para 
alguns estudiosos, descreve o interesse amoroso de Jesus (rasto, o Noivo, pela sua 
Noiva, a amada Igreja. 
Viwr ♦ R4Mst1 do Profl'5oSOr n 
Atividade em grupo 
Forme dois grupos. Distribua papel e caneta para que os alunos relacionem 
os preparati,·os p.ua um casamento que acontecerá cm bre,·e. Os ,llunos devem 
pcn~r em tudo o que é necessário para o grande dia, porém terão apenas dois 
minutos p.ua isso. Após ~se tempo, peça que leiam as respectivas listas em voz 
alta. É bem provâvcl que elas estejam mcompletas, e você precisará acrescen­
tar alguns detalhes dos prrparati\ros que eles desconhecem (papelada para 0 
casamento no civil. ag,mdamcnto antecipado da data, escolha dos padrinhos, 
exames pré-nupciais e etc.). Esta atividade servirá de base para explicar aos ado­
lescentes porque eles não estão preparados para o casamento, além de alertá-los 
sobre a imponância de se prepararem para a vida a dois como a própria •noiva 
de Cristo• para o Noivo Jesus . 
• 
li UM LIVRO COM MUITAS 
; 
seu Salvador O fiel não deve ceder às ten-
INTERPRETAÇÕES tações do mundo, porque assim sena infiel a 
O livro de Cantares, apesar de pequeno, @ Jesus A atitude da Jovem amada, portanto, 
de d1ficil Interpretação. Talvez, _esse StJa um ilustra a verdadeira fidelidade crn,tã. 
dos motivos pelo qual ele , pouco estudado C) A visão do mundo: Quem não conhe-
~ igrejas. Vamos conhecer as três princi- ce o Senhor, se prende apenas a um olhar 
..... pais visões sobre Cantares: erot12ado sobre Cantares. Contudo, de um 
A) A visão judaica: Os judeus da época modo geral, a narrativa bíblica demonstra a 
entenderam Cantares como um apelo à pu- pureza e a constância de uma mulher devo-
reza da vida, um retomo ao relacionamento ta ao que acredita e ao que tem como ideal 
equilibrado e estável, como Deus ordenou de vida. O livro apresenta um modelo rela· 
que fosse, entre um homem e uma mulher. cional que, se adotado de maneira própria, 
Os judeu~, portanto, interpretaram o hvro evitaria muitas práticas perversas, que le· 
como um alerta contra a poligamia, que vam à prost1tu1ção e à destruição do corpo, 
haV1a se tornado muito d1fund1da na época. que é o templo do Espírito Santo (lCo 6.19). 
Na verdade, a visão Judaica viu a narrativa Conhecendo esses tr6 tipos de análise, é 
como se fosse a apre~ntação de toda a H1s- preciso ler o livro escrito por Salomão levan-
t6ria de Israel, que frequentemente se afas- do em conta que •a noiva" de Cristo somos 
tava de Deus, assim como a, Jovem de Can- nós, a Sua lgreJa.Por isso devemos sempre 
Qres foi tentada a se afastar do seu amor. rever o nosso relacionamento com ú1sto, 
B) A visio cristi: Para os cristãos, o hvro para que seja possível evitar qualquer t ipo 
de Cantares se apresenta como uma alego- de prost1tui~ão mundanc1 em nosso meio. 
ria entre Cristo e a Igreja: o Noivo e a Noiva, O amor do Noivo por nós ê lnquest1onável, 
na plenitude do amor que une o crente e o mas, e o nosso por Ele7 
n 
j 
t 
l 
1 
O relad nri=arr,. -,to ent re Cn~to e a Jgreja 
~ compar J J 1 10 c:1 - :1m1mto, cm cuJJ base 
estão a sob1.its~ i l\ 1 .nt lm1dade e a autone• 
gação. 
• UM LIVRO DE AMOR 
l O casamento é um relacionamento tio 
t honrado nas Escrituras que se compara ao 
amor de Deus por Israel e de Cristo pela 
C Igreja. A esposa é orientada a ser submissa e ao mando assim como a Igreja é submissa 
a Cristo; ao passo que o marido deve amar 
- sua mulher assim como Cristo amou a Igre­
ja (Ef 5.24-25). Por isso, também Deus não 
aprova-a mfídeltdade conjugal, pois a fide• 
lidade entre os cônjuges modela a fideli-
J 
-o seu amor, melhor que o vinhd', a1.211. 
O vmho, naquele período, .,. ""'clDs mais 
nobres prazeres, e Salomio o vtOU camo 
símbolo ms grltificaç6es il1ificiaes, das 
quaas o homem lança mio pn Sltisfazaros 
seus desejos dtstorddos. ~ como se ele dis­
sesse ao Noivo: -0 MICW demonstrado I Is­
rael, quando o libertou do Egito, foi melhor 
que todos os prazeres lrtlfidlis do mundo · 
' e eu quero ,quele amor• volta!• 
Pergunte- se algum dos illunos J~ termi­
nou um rcfaclonamento (de a1111;ade ou de 
n.1moro) por causJ de ingrat1d-ão ou tra1ç;io 
Compare o s!nt1mento humano (amor, trai­
ção, mgrJt1dão} ao sentlmento df Oet.s p~­
los Seus filhos. 
dade de Cristo à lgreJa e da lgreJa a Cristo. • 
Na visão Judaica, Cantares é considerado o A NOIVA DESEJADA 
maior de todos os cânticos, porque expressa 
o sentimento de alguém que perdeu o que 
não valorizou, mas que se arrependeu e sen­
te saudades de um tempo que deseja muito 
recuperar Essa é uma alusão que remete ao 
povo de Israel, que tanto ignorou os atos de 
amor de Deus. 
A mulher (Israel) sente falta dos beijos 
do amado: "Ah, se ele me be1Jasse, se a sua 
boca me cobrisse de beijos·, Ct 1.2. O beijo, 
aqui, significa comunhão. Após brigar, que 
atitude sinaliza que o casal faz as pazes' O 
beijo, é claro! Isso mostra que a amada que­
ria recuperar a mt1m1dad~ que tinha com o 
amado. Após todo o sofrimento da d1stJn­
c1a, a mulher (Israel) aprendeu que a le, era 
boa e que, se a tivesse obedecido, não teria 
sofrido a amargura do exilto e do afasta­
mento dn11no, 
Em outra passagem, vemos que a amada 
deseja voltar a um tempo que ela não valo­
rizou, reconhecendo o valor do que perdeu: 
R,wc, do Proftuor 
Ser •a noiva• de Cnsta significa ser parte 
da Sua Igreja, sem d1stinçio de sexo, pois é 
apenas uma figura de linguagem utílizada 
no texto bíblico. Com esse entendimento 
de que somos a ªNotva de Cristo•, vamos 
observar o papel de Sulamjta, a amada de 
Salomão. Ela se comparou à rosa de Sarom 
e ao lino dos vales (Ct 2.1). Sarom ~ uma 
planície seca, e a flor que ali nasce é branca, 
sem manchas. A Igreja deve ser assim: flo­
rescer em terra árida, r!gada pela Agua Viva 
(Jo 4.10-11), para que frutifique Jj o lino do 
vale é uma planta de pequenas flores claras, 
de exuberante beleza, que se agrupam ,m 
cachos de maneira harmônica. Jesus tam• 
b~m fez menção à exuberânaa dos Unos, 
dizendo que nem mesmo Salomão, em 
toda a sua glória, se vestiu como um deles 
(Mt 6.29). E assim deve ser a lgreJa, queres­
plandece a glória de c,,sto. 
A única caracterist1ca fisiu da Sulam1t1 
que conhecemos ê a cor da sua pele, que 
53 
era morena Embora essa característica nio 
seja relevante para Deus, foi ela que chamou 
a atenção do amado; uma pele queimada do 
sol, porque trabalhava na vinha dos Irmãos 
(Ct 1.5-6). A Sulamlta conheceu o despre­
zo, mis isso não impediu que ela deixasse 
de cuidar do interesse alheio, b,m como a 
1greja, que deve se d1spon,b1"2ar para servir 
e ajudar o próximo. 
Salomão tPve setecentas esposas e treren­
ta.s concubinas, mas Sulamrta fo, a única que 
mereceu toda a sua UPf'.SsãO de amor Deus 
também ama a cada ser humano de manei­
ra individual, porque cada om de n6s somos 
unlCos aos Seus olhos. O Pai deu o Seu Unico 
Falho para morrer no lugar de cada indí\liduo 
(Jo 3.16) Existe amor maior qve es~7 
COMPLEMENTO 
faça uma breve menção a volta de Cn~ 
to, re.s5clltanJo .1 neces~wlade -dP. estarrtO:.> 
preparados r Jr.1 0 ,' e sei > 'l J'ande dia L!ds 
Bodas G.) e ... rJttrO 
CONCLUSÃO 
/4. Palavra de Deus ensina os padrões de 
Deus para os casais cnstãos, tendo em vista 
que o amor de Cnsto pela lgreJa é simboliza­
do no amor do marido pela esposa A noiva 
(lgreJa) precisa estar pronta para receber o 
Noivo, que vem sem demora (Ap 3 11) Ela 
deve se preparar de modo ainda mais cuida ­
doso do que uma no,va espera o sim de seu 
futuro mando sobre o altar O santo Noivo 
brevt vem Prepara-te, o lgreJa 
A educação cristã é composta de, pelo menos, quatro, elementos: o aluno, o 
prof~ssor, o conteudo e o método. Todos devem estar em sintonia para garantir o 
aprendizado na formação integral do aluno. O professor deve ser amigo, deve ser 
um mediador do conhecimento bibHco e,, acima de tudo, o exemplo. 
Todo o professor e avaliado a cada minuto por sua turma: tanto pode ser con­
siderado um exemplo a seguir como ser taxado de incompreensível, volüvel, de 
comportamento estranho. Quando é visto como um modelo positivo, geralmente 
é porque age com coerência. 
Que sejamos um educador Cristão o mais coerente possível e, tenhamos um tes­
temunho exemplar. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o A)poema; 
B) interprmçio; 
Qdivino; 
D) a'4Pgoru; 
E) suo/ planejou. 
UÇÃol3 
Base Bíblica 
Mattus 913b, Marcos l.38, 
Locas 19 10, JoãD 10.lOb 
Versículo-chave 
"Porque o Filho do Homem veio salvar o que se tinha perdido•, Mt 18.11. 
Objetivo da Lição 
Saber o propósito da vida de Jesus, a fim de al,nharem seus ob1et1vos e planos 
aos do Senhor. 
Ponto de Partida 
A admiração leva o ser humano a buscar alguma semelhança com quem ele admira: 
gostos, atitudes, estilo e propósito de vida Atualmente, e fácil r~conhecer que esta­
mos carentes de bons exemplos, por isso muitos Jovens admiram pessoas com caráttr 
duvidoso e intenções impuras. Por~m, o cnstão que busca um pro,pósito de v,da se• 
gundo a vontade do Senhor tem como modelo a Pessoa mais adm1ravel que o mundo 
já conheceu: Jesus Cristo. Ele conhecia Sua missão e Seu objetivo, os quais cumpriu 
integral e perfeitamente, por isso o Salvador é o modelo perfeito e digno de admíraçjo 
Introdução 
"Um menino nasceu palia nós, um filho deu a si mesmo para nós, e o pnnc1pado está 
sobre os seus ombros, e o nome dEI, será Maravilhoso, Conselhelfo, Deus Forte, Pai da 
Eternidade, Príncipe da paz", (Jo 9.16). Essas são palavras proféticas de lsaí1s a cerca 
de Jesus Palavras estas que testificam o que Jesus sena para a humanidade Tudo foi 
muito bem preparado pelo Senhor. Não houve, lmprov,sosí desde o lnlc10 as Escrituras 
revelam que Jesus é o grande Profeta (Dt 18.l>-19), Aquele que sofreu~ foi despre­
zado em lugar da humamdad~ (SI 22.1-6, Is S3.3-5), porque o Espinto Santo estava 
sob,re Ele (Is 61.1-3). Tudo isso se concretizou no momento determinado por Deus, que 
enviou Seu Filho ao mundo na --p1en1tud~ dos tempos• (GI 4.4). Embora as promessas 
messiânicas fossem abundantes, Jesus precisou aguardar para cumprir Seu propósito 
na Terra, e isso vale também para os Seus servos 
Viver+ Pf'V1~ta do Prol~s~r ss 
' 
~ ... 
Atividade em grupo 
Analogia do forno microondas: pergunte ao grupo por quanto tempo se 
deve deixar um hambúrguer, uma pipoca ou um plo de ,queijo no forno mi­
croondáS para que fique ãd~quado para s~r consumido. Ouça as respostas com 
atençio. Pergunte. em se-guidc1. o que acontecm se o alimento for retirado an­
tes ou depois do tempo Rcomendadopara o seu preparo. A partir das respos­
tas. r~forcc a ímport.\ncia de aguardarmos o tempo certo para os propósitos 
e os objetivos de nossa vida, assim como Jesus fez. Explique que, embora as 
embalagens dos produtos tragam a indicaçJo do tempo que o alimento deve 
ficar no forno, muitos comem alimentos crus ou queimados porque não con­
sultam as instruções do fabricante. O cristão tamb~m tem uma instrução a 
consultar: a Btbha, que explica o momento certo para que os propósitos de 
Deus se cumpram em sua vida. 
~ -.. _ .. _____________ 
' .. . 
~ , . ' . .. .. - • ... .. .i.. ........ . ........... .. -
• O EXEMPLO PERFEITO um bebê (Mt 2.16); muitos O rejeitaram por 
Em Seu minist,no terreno, Jesus teve um ser oriundo de Naz_aré (Jo 1.46); e nem mes-
propósito bem definido, o qual Ele cumpriu mo Seus irmãos lhe davam mu,to crédito 
fielmente. trazer salvação à hu~an1dade. t (Jo 7.5). Para dificultar as coisas, os mestres 
poss}vel, portanto, reconhecer um grande da Lei buscavam uma maneira de prendê-
exemplo de vida na Pessoa de Jesus. As ati- -10, mas Jesus retnbua tudo isso com Sua 
tudes, os gestos e as palavras do nosso Sal- doação voluntária Mesmo quando fo i preso 
vador e Senhor fazem dEle o modelo perfei- e julgado, prestes a ser morto na cruz, Ele 
to a ser seguido, pois Jesus nos deixou lições deixou Seu amor pela humanidade trans-
importante!. sobre o propósito do cristão parecer quando pediu a Deus para perdoar 
neste mundo. No íníoo, o Filho estava com Séus perseguidores, pois eles não sabiam o 
o Pai e desfrutava de toda a gl6na no clu, que faziam (Lc 23.34). 
mas Seu grande senso de doação fez com Jesus tinha empatia, isto é, Ele se colo~ 
que Ele viesse ao mundo em forma humana, cava no lugar do outro: •Porque eu não vim 
submetendo-se à l1m1tação física para que para chamar os justos, mas os pecadores, 
pudesse morrer em nosso lugar· "Porque o ao arrependimento•, Mt 9.13b. A religião 
Alho do Homem veio buscar e salvar o que judaica da tpoca dava muita ênfase às boas 
se havia perdido•, Lc 19.10. obras. As pessoas consideradas rel191osas 
Como se Isso nlo fosse o bastante, Jesus eram bem vistas na sociedade, enquanto as 
foi perseguido, reJe,tado ~ abandonado: que não demonstravam essas obras publi• 
Herod~s quis mati-lo quando Ele ainda era camente eram taxadas de pecadoras. Jesus, 
Viv.r+ 
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por@m, viu as obras do coração das pnsoas 
e veio salvar os reJe1tados e abandOMdos. 
t por isso que vemos tantas passagens bl­
blicas em que Jesus se relaciona com peca­
dores, pessoas Imorais e cobradores de im­
postos, ou seJa, corm pessoas que ninguém 
queria ter por perto (Mt 9.10-12). 
Converse com a turma sohre u!guns 
exemplo5 bíblicos d~ JQ\lens com um pro­
pósito . Você pode fa lar da v1d1 de Oi!n•el 
(que serviu a Deus na BJ b,lôntJ), de JosJ 
(que glonfícm, o nome de Deus no Egito) e 
de Ester (que evit ou a m orte do,, Judeus na 
Persrn). Res::;ulte que e po!.sívcl dese nvolver 
um propósito d e v1du desde a adolesci: r1cia, 
independe nte das. circunstimc1as. 
• O SERVO OBEDIENTE 
O propósito de Jesus na Terra mcluau a 
obed1ênc,a; "Vamos âs aldeias vizinhas, 
para que eu ali também pregue, porque 
para isso vim", Me 1 .38. Obedecer fazia par­
te do plano de Deus. para o Seu F,lho, que foi 
•obediente até a morte, e morte de cruz", 
Fp 2.8. Ser obediente, porém, não s1gn1fi­
ca que Jesus não sentia o peso da grande 
responsabilidade que trazia consigo. Mo­
mentos antes de ser preso e julgado, no jar­
dim do Getsêmani, Jesus pede ao Pai - em 
um momento de profunda angústia - que 
afaste dEle aquele cálice. Mas, logo depois, 
a obed1ênc1a absoluta o faz declarar uma 
verdade maravilhosa: •Não se faça a minha 
vontade, mas a Tua•, Lc 22.42. 
Os judeus ~speravam um messias polit1-
co, um guerreiro que viesse lutar e batalh1r 
contra o Império Romano_ Eles esperavam 
um herói para .a nação de Israel, por~m Cris­
to velo como um servo humilde e obedien­
te; curando, alim@ntando, salvando e ser· 
Rt-t•~i. do Ptof~or 
vando aos Seus. A obed1inda de Jesus f um 
grande exemplo, mas também um 9r1nde 
deMfio para o crtstlo, u~ vez que obede­
cer exige negar-se a st mesmo, tom• cada 
dia a sua auz e seguf-10 (Lc 9.23), mesmo 
assam, é um Qffllnho recompensador. 
O mundo atual esti repleto de pessoas 
Individualistas e egocfntricas, como disse 
o apóstolo Paulo a Timóteo: •Nos últimos 
dias, sobrevrio tempos trabalhosos; por­
que hav«i homens armntfl de si mesmos, 
avarentos, pr~n~Ós~s, soberbos. blasfe­
mos, desobedientes a pais e mães, ingratos, 
prof anos•, 2Tm 1-2; e a hsta não para por ai. 
Deus, por~m, espera que Seus filhos ~jam 
obedientes e se doem sem esperar nada em 
troca. Jesus demonstrou esses aspectos do 
Seu ministrrio na cruz, onde Sua obedlên• 
eia, Sua empatia e Sua doação ficaram evi­
dentes para o mundo até os dias de hoje. 
Reforce o aspecto pos,t,vo dJ obedrên• 
da N,1 adolescência, obe Jecer p11rece ,110 
ne3at1'f'O, pms nem -se npre co, rl?sponde bs 
expectativas dos jo t: ns. Compart,lhe uma 
~xper ência pc :a:.oa!, Pm que 'l obed1r.nc1a il 
D~11s foi d 1fic1f, mas trouxer ?compensd para 
a svci vida 
• O MESTRE DA GENERO· 
SIDADE 
Jesus ainda teve como um dos aspectos 
do Seu propósito de vidt , generCK,dil• 
de. Essa característica está ,ntimamente 
conectada com as outras três: quem tem 
empatia é obediente e s~ doa pelo outro, 
sendo invariavelmente generoso. O mí• 
mstério de Jesus é m1rcado pela genero­
sidade. Não porque Ele distribula danhearo 
ou bens materiais às pessoas, mas porque 
f az1• grandes coisas na vida do povo stm 
57 
pedir nenhum benefício pessoal em troca 
Jesus não tomou Seu m1n1sténo um gran­
de negócio. Antes, Ele ve 10 para ser genero­
so, por isso concedtu c.u,ra, "'da e salivação 
aos que cnam no Evangelho ªEu v,m para 
que tenham vida e a tenham com abundân­
cia", Jo 10.10. Nessa passagem do Evange­
lho de João, vemos que o Senhor ve,o con­
ceder vida, mas não uma vida qualquer A 
vida que Jesus propõe é abundante 
A vida que o crente tem em Je.sus e maior 
e melhor do que qualquer oferta de uma 
suposta "boa vida• neste mundo Cnsto é o 
Deus que generosamente nos concede uma 
vida abundante, que será conc.ret1zada quan­
do estivermos com Ele na glória celestial 
COMPLEMENTO 
Anol'! no quadro md1v1dual,smo x doi>· 
r.;do, de',obed,ênc,a >: obed1ênc , maldade x 
gene,0s1dade Prça aos ai nos q e comen· 
tem cada uma dessüs nt1tudes a p11rt r do~ 
exemplos dado~ ~obre Jeslls nesta 1çao 
CONCLUSÃO 
Jesus é o padrão de conduta que deve 
nortear a nossa vida Não há outros padrões 
que possamos seguir Quando nos apro· 
><Imames dEle e nos envolvemos com Sua 
Palavra, percebemos quão necessáno é es­
tar ao~ Seus pes, como Mana, ouvindo tudo 
o que Ele tem a nos ensinar porque esta e 
a melhor parte, que não nos sera retirada 
(Lc 10 42) 
Para estudar as lições e preparar a aula de forma produtiva e eficaz, segu·e~ duas dicas: 
. -·-1) Prep.ire seu ambiente de estudo: escolha um lug4u longe de distrações, sil~ncioso e, 
se possível, com luz natural. · · 
2) Cuide de sua saúde: uma simples dor de cabeça pode prejudicar a sua cc,ncentração. 
Portanto,, alimC!nte-se bem, exercite-se, procure desfrutar de momentos de lazer e boas 
noites de sono. 
RESPOSTA DO FIXANDO A LIÇÃO 
o C, B, D, A. 
A 
ALO, 
PROFESSORES 
DA REVISTA 
VIVER+! 
VOCÊS PEDIRAM ~ 
E A EDITORA BETEL 
ATENDEU! 
~ . 
Agora;~ . ita-fei1 a. no canal da -~ 
Editora· o YouTube voc,é tem um 
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adolescentes da 15 a 17 anos. 
Um espaço com dicas de dinâmicas e 
quebra-gelos para ot imizar a inter aç~o 
dos adolescentes de Cr ist o. Você 
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simnho par a receber as not1f1caçôes e 
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esta aicontecendo neste espaço . 
CXBetel 
Editoro 
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