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Estado de Roraima
Instituto de Educação de Roraima
Credenciamento CEE/RR Nº 04/2023, de 27 de abril de 2023
"Amazônia: patrimônio dos brasileiros"
FORMULÁRIO PARA OFERTA DE CURSOS EXTENSÃO
A) DADOS DO PROPONENTE
	Unidade Acadêmica
	INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE RORAIMA
Pólo - Alto Alegre 
	Chefe de Núcleo 
	
	Responsável pelo Curso:
	Professor: Isaias A. Cruz e Ismênia e Marilene 
	E-mail
	proeex@ierr.edu.br
ftrycrux@gmail.com
	Parceria
	Organizações Indígenas das etnorregiões Tabaio e Alto Cauamé
B) DADOS DO CURSO 
	Nome do curso 
	O perfil e Cotidiano do Coordenador Pedagógico: um repensar da prática em escolas indígenas após a BNCC 
	Modalidade 
	Presencial e semipresencial 
	Público Alvo 
	Professores coordenadores 
	Pré-requisito para acesso ao curso
	Professores coordenadores ativos na rede de ensino municipal e estadual 
	Carga horária total 
	20 horas 
	Periodicidade das aulas 
	2 encontros durante o ano que pode ser a cada trimestre.
	Local das aulas 
	Escolas municipais e estaduais do município de Alto Alegre e Comunidades Indígenas 
	Turno de oferta do curso 
	O horário de realização será de 8h30min as 16h30min. Que será definida conforme a demanda. 
C) PERFIL DO CURSO 
	
Justificativa do curso
	 O curso “O perfil e Cotidiano do Coordenador Pedagógico: um repensar da prática em escolas indígenas após a BNCC” foi elaborado com a finalidade de favorecer experiências acolhedoras e sugestivas para professores que atuam na coordenação pedagógica no espaço escolar e que contribua no auxílio dos mesmos .
Por isso, formação adequada do coordenador em sua prática profissional lhe despertará habilidades pedagógicas eficientes como: planejamento, gestão de professores avaliação de desempenho de alunos, gestão de sala de aula e comunicação eficaz, propiciando um ambiente de aprendizado produtivo e acolhedor.
Sabendo que o processo educacional se inova constantemente, uma formação sólida incentivará o coordenador a adotar práticas inovadoras e criativas auxiliando os professores em sala de aula, tornando o ambiente de sala de aula mais atrativo para os alunos. Justificando a constante evolução das diretrizes e políticas educacionais exige uma abordagem proativa para garantir que a instituição esteja sempre em conformidade. Uma rotina bem estruturada para o coordenador pedagógico facilita a revisão e a atualização contínua do currículo, dos métodos de ensino e das práticas pedagógicas de acordo com as diretrizes atualizadas e aprimorando suas habilidades.
	Objetivos do curso 
	OBJETIVO GERAL
Promover momentos de reflexão sobre a rotina eficaz do coordenador pedagógico, com foco na melhoria contínua do ensino, acompanhamento dos professores e desempenho dos alunos. Refletindo sobre as funções do professor coordenador identificando suas prioridades.
OBJETIVO ESPECIFICOS 
1. Apoiar a Equipe Docente: Fornecer suporte e orientação aos professores para melhorar suas práticas pedagógicas.
2. Monitorar o Desempenho dos Alunos: Implementar um sistema de acompanhamento do desempenho dos alunos e identificar áreas que precisam de intervenção.
3. Desenvolver e Implementar Estratégias Pedagógicas: Colaborar com os professores na criação e implementação de estratégias de ensino eficazes.
4. Promover a Comunicação: Facilitar a comunicação entre a equipe escolar, os alunos e seus responsáveis.
5. Avaliar e Aperfeiçoar o Currículo: Revisar e atualizar o currículo escolar de acordo com as necessidades e diretrizes educacionais
6-Promover a Formação Continuada: Identificar oportunidades de desenvolvimento profissional para os docentes e incentivar a participação.
D) EMENTÁRIO 
O curso “O perfil e Cotidiano do Coordenador Pedagógico: um repensar da prática em escolas indígenas após a BNCC” terá a carga horária de 20 horas, que serão organizados em tópicos : Módulo I (10 horas )- As atribuições do coordenador pedagógico, planejamento e organização; II Módulo (05 horas)- Comunicação e relacionamento interpessoal coordenação x professor, habilidades de comunicação, colaboração e trabalho em equipe ; III (05 horas )- Gestão de projetos e avaliação no trabalho do coordenador ,análise de dados e tomada de cisões assertivas. Ao final o cursista deverá ser capaz de compreender o seu processo e progresso profissional identificando áreas de melhoria através de feedback e outros mecanismos regulares de avaliação.
E) METODOLOGIA
	DETALHAMENTO MEDOTOLÓGICO DO CURSO 
Para aproximar o professor em inserção profissional da sua prática pedagógica e ampliação dos seus conhecimentos serão realizados estudos dos módulos e as seguintes ações:
· Para a realização do evento, foram definidos: o tema, os objetivos do curso, local, data, horário, público alvo, recursos materiais e humanos, tempo previsto e considerações. 
· Inicialmente será apresentado o currículo dos formadores para posteriormente abordar o tema em foco como troca de experiências pedagógicas. Em seguida será dado a palavra para os formadores e posterior será organizado as intervenções e/ou questionamentos, dando início ao andamento de pontos de vistas acerca de cada posicionamento dos módulos aplicados.
 Serão desenvolvidos estudos dos três módulos divididos em três momentos presencial e semipresencial, utilizarão nas ações estes recursos:
Roda de conversa, dinâmicas interativas, vídeos, debates, seminários e outras ações que atendam as temáticas e necessidades dos professores coordenadores .
· Será necessário mediadores e relatores escolhidos de forma democrática para organizar as falas e intervenções. 
· Esgotado o tempo do III módulo. poderão concluir com as considerações finais e se possível, recomendações aos participantes do curso em geral encerrando o evento.
Após o evento, por meio da lista de frequência, será enviado as certificações, via online ou de forma presencial.
F) AVALIAÇÃO 
	O cursista será avaliado ao longo do curso, mediante o desempenho das atividades realizadas apresentadas e socializadas de forma individual ou coletiva como: roda de conversas, debates, seminários, vídeos, fotos e documentos pertinentes ao curso.
Será considerado aprovado o cursista que obter 75 por cento de assiduidade e participação. 
G) ESTRUTURA NECESSÁRIA À REALIZAÇÃO DO CURSO
	Parcerias com Organizações Indígenas das etnorregiões Tabaio e Alto Cauamé e a prefeitura - Semed (Secretaria Municipal de Educação), logística, elaboração de convite e ofícios e divulgação, roteiro e espaço de realização (salas de aula, auditórios, biblioteca). 
PARECERES
	Coordenação de Extensão 
	DATA: / /
	( ) DEFERIDO
	
	 ( ) INDEFERIDO
	
	
	
	Consepe 
	DATA: / /
	 ( ) DEFERIDO
	
	 ( ) INDEFERIDO
	
Instituto de Educação de Roraima - IERR
 Alameda dos Bambus, nº525 - Pricumã
 CEP: 69309-565 Boa Vista – Roraima
 E-mail: ierr.gov@gmail.com
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