ROTINA SEMANA 16 - 5 ANO

Prévia do material em texto

ROTINA SEMANAL
Governo do Estado do Acre
Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Esportes
Diretoria de Ensino
Departamento de Educação Básica
	
	Nome da escola
	Período
	
	GOVERNADOR JOSÉ AUGUSTO
	_10 a 14/06/2024___
	
	Nome da professora: 
	Série
	Turno
	
	Adriana, Elenice e José Ramos
	☐ 5º anos A, B e C
	☐ Manhã e Tarde
	SEGUNDA-FEIRA 10
	TERÇA-FEIRA 11
	QUARTA-FEIRA 12
	QUINTA-FEIRA 13
	SEXTA-FEIRA 14
	SÁBADO 15
	Leitura pelo (a) professor (a): 
Título:
Gênero: Conto
	Leitura pelo (a) professor (a): 
Título: Eclipse total da Lua
Gênero: Notícia
	Leitura pelo (a) professor (a): 
Título: A rotina digital
Gênero: Artigo de Opinião
	Leitura pelo (a) professor (a): 
Título: 
	Leitura pelo (a) professor (a): 
Título: 
Gênero: 
	Leitura 
Título: 
Gênero:
	Atividade permanente
	Atividade permanente
	Atividade permanente
	Atividade permanente
	Atividade permanente
	Atividade permanente
	Agenda, calendário, chamada, etc. 
	Agenda, calendário, chamada etc.
	Agenda, ditado, chamada, tempo etc.
	Agenda, ditado, contagem, chamada.
	Agenda, ditado e chamada.
	
	Língua Portuguesa 2h/ Cartilha da Justiça.
	 Matemática 2h
	Língua Portuguesa 2h/ Cartilha da Justiça.
	Matemática 2h
	Língua Portuguesa 1h
	Matemática 2h
	Eixo: Oralidade e Leitura
Conteúdo: Leitura e interpretação.
Gênero: Reportagem - “Esporte não tem gênero: é a criança que decide o que ela quer”.
Roda de conversa sobre esporte. LPA, páginas 45, 46 e 47.
-Atividade de apoio Pedagógico (Ditado)
	Unidade temática: Números/Probabilidade e estatística
Conteúdo: Situação problema com sistema de valor monetário; Interpretação de tabela e gráfico e Cálculo mental. Livro didático, página 71.
-Atividade de apoio Pedagógico (Ditado numérico Numérico).
	Observar o horário da sala da biblioteca.
Eixo: Análise linguística.
Conteúdo: Uso do s, ss, ç, c, z x e sc. LPA, páginas 48 e 49.
-Atividade de apoio Pedagógico (Ditado).
	Unidade temática: Números
Conteúdo: Situação problema envolvendo o campo aditivo. (Elaborar situações conforme os conteúdos da prova).
-Atividade de apoio Pedagógico (Ditado numérico).
	Eixo: Produção/Revisão
Gênero: Reportagem
Leitura e interpretação sobre o gênero. LPA, páginas 61 a 63.
	
	
	
	
	
	Matemática 1h/Artes
	
	Recreio dirigido
	Recreio dirigido
	Recreio dirigido
	Recreio dirigido
	Recreio dirigido
	Recreio dirigido
	Ciências/Projeto Meio Ambiente 2h
	História/Cartilha da Justiça 2h
Conteúdo: A história do Brasil – Os três poderes.
Material impresso. Atividade oral e escrita. 
	Geografia/Projeto Étnico Racial 2h
Eixo: A construção do espaço brasileiro.
Conteúdo: Os imigrantes.
Atividade oral e escrita. Livro didático, Pág. 72 e 73.
	Ciências 1h
	Arte 1h
Conteúdo: Danças africanas. Livro didático, páginas 66 e 67. Atividade oral e escrita.
	Língua Portuguesa 2h
	
	
	
	Ensino Religioso 1h
Conteúdo: Politeísmo e monoteísmo/Mitos da criação. Atividade oral e escrita. Livro didático de história, Páginas 33, 34 e 35. Cartilha da Justiça
	Educação Física 1 h
	
O Mistério do Quadro Encantado
    Na casa de João, havia um quadro antigo que despertava curiosidade. Certo dia, enquanto olhava para o quadro, viu algo surpreendente: as figuras do quadro pareciam ganhar vida. Animais corriam e folhas dançavam.
    Intrigado, João tocou o quadro e, de repente, ele foi sugado para dentro dele. Encontrou-se em uma floresta encantada, onde os animais falavam e as árvores brilhavam. Um coelho o guiou até um castelo mágico.
    No castelo, João conheceu uma rainha amigável que explicou que o quadro era uma passagem para um mundo encantado. Ele passou um dia incrível explorando o reino mágico, até que decidiu retornar ao seu mundo.
    Ao voltar para casa, João percebeu que a magia pode estar em lugares inesperados e que cada quadro, história ou lugar pode conter segredos incríveis.
 Nova espécie de planta aromática é encontrada em Minas
Stachytarpheta meninii foi descoberta em uma expedição na Serra do Espinhaço.
    Pesquisadores descobriram uma nova espécie de planta aromática em Minas Gerais, no município de Serro, na Serra do Espinhaço. A planta vive nas proximidades Monumento Natural Estadual Várzea do Lajeado e Serra do Raio, lar de inúmeras plantas espécies e endêmicas.
    O encontro ocorreu durante expedição do Plano de Ação Territorial (PAT) Espinhaço Mineiro, liderada pelo pesquisador Pedro Henrique Cardoso, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A espécie recebeu o nome de Stachytarpheta meninii P.H.Cardoso, uma vez que homenageia o professor Luiz Menini Neto, coorientador de Pedro desde a graduação.
    O arbusto, que pode atingir até 1,8 metro de altura, possui folhas e ramos dotados de flores azuis pegajosas. Seu gênero compreende mais de 120 espécies, com a maioria presente no Brasil. Elas ocorrem especialmente nos cerrados e campos rupestres da Cadeia do Espinhaço e Chapada dos Veadeiros.
    Descrita no periódico científico, “Nordic Journal of Botany”, a nova espécie de planta aromática se tornou objeto de fascínio e preocupação por parte dos pesquisadores. Afinal, há apenas dois registros de coleta até o momento, um em 2019 e outro em 2023. A nova espécie já está classificada como criticamente ameaçada de extinção.
Amda. Disponível em: <https://amda.org.br/noticias/nova-especie-de-planta-aromatica/>.
Publicado em: 05 de março de 2024.
 
Mulher e inclusão em tecnologia
Por Beatriz Oliveira / Mariana Carvalho
Segundo o relatório da Michael Page, “Women in Technology”, apenas 20% dos cargos nas áreas de tecnologia na América Latina são ocupados por mulheres. De acordo com o IBGE, esse número se reflete no Brasil: 20% dos profissionais de tecnologia são mulheres. Já é clichê reiterar que existe um longo caminho a ser percorrido. Muitos fatores contribuem para a desigualdade de gênero na área: desde estereótipos que associam essas áreas às habilidades masculinas até a falta de representatividade feminina e incentivo às áreas técnicas desde a infância. A perpetuação desses estereótipos traz consequências negativas, como o desenvolvimento de soluções tecnológicas com viés, ambientes de trabalho hostis, perda de inovação e criatividade, entre outros.
Quando decidimos ingressar na área de tecnologia, não foi por crescermos imersas nesse ambiente. Ao chegarmos no ambiente acadêmico, nos deparamos com o fato de sermos uma das poucas mulheres na sala de aula e essa disparidade continuou e enfrentamos isso até hoje.
image1.png