Gêneros Textuais em Português

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GÊNEROS TEXTUAIS
O gênero textual é a forma como a língua se organiza para 
se manifestar nas mais diversas situações de comunicação. 
A depender do que se quer falar, para quem se quer falar e, 
em que circunstâncias se quer falar, o texto é construído. 
Por isso, cada texto possui uma linguagem e estrutura que 
atende a intenções comunicativas específi cas. A forma 
como o texto bilhete é construído é diferente da históra 
em quadrinho, da carta, do anúncio etc. 
Como 
identifi cá-lo?
O que possibilita a identifi cação e diferenciação de um gênero 
do outro é a estrutura do texto, isto é, as suas características, 
como o assunto, quem está falando, para quem está falando, 
sua fi nalidade, ou se o texto é mais narrativo, instrucional, 
argumentativo etc.
Ex: bilhete
Os gêneros textuais são inúmeros e cada um deles possui o 
seu próprio estilo de escrita e de estrutura. Confi ra alguns deles 
a seguir:
ATENÇÃO: Conceitos preliminares
• Dissertar (dissertativo) é falar sobre algum tema de 
maneira explicativa.
• Narrar (narrativo) é expor uma trama, um enredo.
• Descrever (descritivo) é apresentar imagens a partir 
das percepções sensoriais do locutor (emissor). Ele se 
ocupa de relatar e expor determinada pessoa, objeto, 
lugar, acontecimento. 
• Expor (expositivo) tem a função de apresentar 
determinada ideia, utilizando-se de recursos como 
defi nição, conceituação, informação, descrição e 
comparação.
NARRATIVOS
• Romance
• Novela
• Crônica
• Contos de fada
• Fábula
• Lendas
DESCRITIVOS
• Diário
• Relatos (viagens, históricos etc.)
• Biografi a e autobiografi a
• Notícia
• Currículo
DISSERTATIVOS/ ARGUMENTATIVOS:
• Editorial jornalístico
• Carta de opinião
• Resenha
• Artigo
• Ensaio
• Monografi a, dissertação de mestrado e tese de doutorado
EXPOSITIVOS
• Seminários
• Palestras
• Conferências
• Entrevistas
• Trabalhos acadêmicos
• Enciclopédia
FRENTE A | CAPÍTULO 03
PORTUGUÊS
GÊNEROS TEXTUAIS
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PORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03 GÊNEROS TEXTUAIS
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INJUNTIVOS
• Propaganda
• Receita culinária
• Bula de remédio
• Manual de instruções
• Regulamento
• Textos prescritivos.
EXEMPLOS DE GÊNEROS TEXTUAIS 
• ARTIGO: é um texto dissertativo e de cunho não ficcional. É 
um relato sobre fatos, pessoas ou circunstâncias existentes 
na realidade concreta e sobre os quais se pretenda descrever 
aspectos tidos por relevantes ou, ainda, fundamentar alguma 
opinião.
• NOTÍCIA: é um texto que apresenta linguagem narrativa e 
descritiva cujo objetivo é informar algo que aconteceu.
• EDITORIAL: é um artigo que apresenta a opinião de um 
grupo sobre determinada questão; por causa disso, ele 
normalmente não é assinado. Assim como um advogado faria, 
escritores de editoriais discutem sobre um argumento que 
já foi feito e tentam persuadir os leitores a concordar com 
eles acerca de determinado assunto atual e polêmico. Como 
texto de opinião, apresenta o posicionamento da empresa 
jornalística - revelada, em linhas gerais, nos manuais de 
revistas.
• CRÔNICA: é um texto narrativo e pode ser, em maior ou 
menor grau, de cunho ficcional. Versa sobre experiências, 
vivências ou pontos de vista pessoais do cronista. Pode tratar 
de relatos sobre fatos ocorridos em tempos distantes ou em 
momentos atuais e – por que não? – Até divagações sobre o 
que esteja por acontecer. De qualquer forma, basicamente, 
são impressões essencialmente pessoais de quem escreve.
• ENSAIO: é um texto dissertativo e essencialmente não 
ficcional. Não é um artigo, porque, por mais que parta 
de informações mais ou menos remotas com relação ao 
ensaista, busca fundamentar uma visão pessoal que ele 
tenha sobre algum tema. É uma divagação sobre algum tema 
não necessariamente pessoal, porém, imprimindo premissas, 
inferências e conclusões opinativas de quem o escreve. Tende 
a lidar com assuntos e interesses que remetam a um enfoque 
universalista – ou que assim se pretenda sejam encarados. É 
alguém expondo sua opinião pessoal sobre uma verdade que, 
a seu modo de ver, precisa ser apresentada a todos.
• CONTO: é um texto narrativo e essencialmente ficcional. 
É uma trama que gira em torno de algum acontecimento ou 
circunstância, no mais das vezes não real, envolvendo um ou 
mais personagens.
• CRÔNICA: é um texto curto, o qual aborda temática cotidiana. 
Organiza-se em torno de único núcleo e único conflito. Tem 
como objetivo envolver e emocionar o leitor. A crônica tem, 
quase sempre, um caráter confessional e autobiográfico. Em 
alguns casos, mescla aspectos do conto. Contudo, o que lhe 
é bem característico é que apresenta pessoas comuns como 
personagens, sem nomes ou com nomes genéricos, sem 
aprofundamento psicológico e delineados em traços rápidos.
• FÁBULA: é um texto cuja história apresenta personagens 
imaginários, lugares fantásticos e personagens que não 
existem na realidade. Geralmente, é escrita para passar uma 
lição de moral ou transmitir um ensinamento.
GÊNEROS QUE SE DESTACAM NO ENEM 
• HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E TIRINHAS: é um texto 
misto muito comum em nosso cotidiano, talvez por isso 
mesmo o enem goste tanto de trabalhar com esse gênero. As 
histórias em quadrinhos e tirinhas (a diferença entre eles é 
que as tirinhas são bem menores) apresentam características 
semelhantes à narração, como personagens, espaço, tempo, 
sobretudo, pelo enredo, se caracterizam por uma sequência 
de ações apoiadas pelas imagens, parte não verbal.
Apenas diferem-se dos demais gêneros narrativos pelo fato 
de que, ao invés do narrador, o diálogo é retratado de forma 
direta, representado em forma de balões, uma composição 
gráfica, em consonância com uma linguagem não verbal, na 
qual as imagens representam um papel de destaque, de modo 
a promover a interação entre os interlocutores por meio de 
uma relação de causa e efeito. A principal finalidade desse 
gênero é o entretenimento, embora, em algumas ocasiões, 
veicule uma informação como forma de alertar a população 
para problemas polêmicos, como é o caso de campanhas 
comunitárias relacionadas à área da saúde, fatores ligados ao 
trânsito, consumo de água e energia, dentre outros.
Ex: 
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• A CHARGE: é um tipo de texto que apresenta, normalmente, 
linguagem mista (palavras e imagens), além de um discurso 
humorístico. Está presente em revistas e, principalmente, 
em jornais. São desenhos elaborados por cartunistas que 
captam, de maneira perspicaz, as diversas situações do 
cotidiano, transpondo para o desenho algum tipo de crítica 
ou opinião, geralmente permeada por fi na ironia.
ATENÇÃO ! 
 
Mas a charge é um texto de opinião? Sim! Não é por 
acaso que elas são normalmente publicadas em meio a 
artigos de opinião, editoriais e cartas de leitores. Também 
não é por acaso que cada vez mais as charges estejam 
presentes nas diversas provas de vestibulares e certames 
como objeto de análise. Ao analisarmos uma charge, 
podemos perceber que nela estão inscritas diversas 
informações construídas a partir de um interessante 
processo intertextual com o cotidiano, que obriga o 
interlocutor a fazer inferências e a construir analogias, 
elementos sem os quais a compreensão textual fi caria 
comprometida. Observe um exemplo de charge:
Esta charge faz uma crítica tanto à desigualdade social 
quanto à crise na família. Observe o plano não verbal e 
perceba como as pessoas estão vestidas, onde estão, os 
cartazes na parede. A fi gura da mãe está sendo comparada 
à do papai noel e do coelhinho da páscoa como seres que 
não existem!
TEXTO PUBLICITÁRIO: é um texto que apresenta dois tipos 
de linguagem, a verbal e a visual (não verbal), sendo que uma serve 
de apoio ou reforço para a outra. De modo geral, a linguagem é 
persuasiva, direta e clara. Frequentemente, são empregados 
verbosno modo imperativo ou no presente do indicativo, com 
um nível coloquial de linguagem na maioria das vezes, mas esse 
registro pode variar de acordo com o público que se pretende 
atingir, com o produto que se anuncia e o veículo utilizado. Por 
ser uma modalidade do tipo dissertativo-argumentativo, o texto 
publicitário apresenta argumentos para persuadir o interlocutor 
a consumir o produto ou a ideia vinculada.
A publicidade deve divertir, motivar, seduzir, fazer sonhar, 
excitar ou entusiasmar. A linguagem publicitária apela à emoção. 
Os textos publicitários merecem uma leitura crítica e inteligente 
do consumidor, para isso, é importante conseguir ler nas 
entrelinhas, perceber o sentido implícito de uma mensagem.
ATENÇÃO: 
Texto híbrido: é uma mistura de elementos que estão 
presentes em diferentes gêneros. Há textos que podem 
ser identifi cados como um gênero ou outro, devido à 
mistura de características presentes na sua construção. 
Exemplos de hibridismo entre as modalidades
Há alguns anos, o Brasil passou por uma crise no fornecimento 
de energia elétrica que fi cou conhecida como “apagão”. A partir 
do tema “apagão”, a construção de textos poderia ser assim 
desenvolvida:
Artigo sobre o “apagão” 
Relataria sobre as fontes de energia elétrica no Brasil, suas 
dimensões e capacidades, distribuição nas diversas regiões, 
as soluções adotadas anos atrás, as circunstâncias atuais, as 
opiniões do governo, de especialistas na área, das empresas 
fornecedoras, dos consumidores e, também, uma conclusão do 
próprio articulista sobre os rumos desse problema num futuro 
próximo.
Crônica sobre o “apagão”
Narrativa sobre as agruras e percalços do cronista quando 
do racionamento de energia elétrica, apontando fatos e 
circunstâncias curiosos, engraçados ou comoventes que, a partir 
de uma circunstância particular, possa provocar a identifi cação 
dos leitores.
Ensaio sobre o “apagão”
Dissertação relatando sobre a crise energética do planeta, em 
busca de soluções de fontes renováveis, abordando depredação 
do meio ambiente, desafi os tecnológicos, a dependência 
inexorável da humanidade da energia elétrica e concluiria sobre 
os confrontos entre os limites éticos da exploração de recursos 
na busca de manter as conquistas de conforto do homem no 
século XXI e pelas gerações vindouras.
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Conto sobre o “apagão”
A história de recém-casados, totalmente apaixonados que, ao 
irem morar numa casa alugada, descobriram que as limitações 
impostas pelo racionamento iriam lhes obrigar a adaptarem 
suas rotinas. As pequenas disputas em torno das decisões sobre 
o que e como a energia elétrica seria usada vai deteriorando o 
relacionamento, colocando-os em pé de guerra. O fi nal... Bem, daí 
já é outra história, né?
Gênero textual é o mesmo 
que gênero literário?
GÊNERO LITERÁRIO 
Gênero literário é também uma forma de comunicação, por 
isso, não deixa de ser um gênero discursivo, todavia são textos 
literários são classifi cados conforme a forma. Eles podem ser: 
épico, lírico e dramático. Os gêneros textuais são todas as 
formas de comunicação, seja ela oral ou escrita, enquanto o 
gênero literário atende somente a textos literários.
• Gênero épico: conhecido como epopeia, geralmente conta 
estórias de heróis, misturando elementos reais, simbólicos e 
imaginários. Apresenta-se como poemas, sendo que o herói 
ou os heróis quase sempre acabam como vencedores, depois 
de passar por desafi os e aventuras espetaculares. Ex: Os 
Lusíadas, Ilíada e Odisseia de Homero.
• Gênero lírico: conhecido como poesia, é representado por 
poemas marcados por criatividade, emoções, sentimentos e 
valores estéticos. Melodia e ritmo são também características 
importantes deste gênero literário. Ex: Soneto da Fidelidade 
– poema de Vinícius deMoraes.
• Gênero dramático: são textos voltados para a representação. 
São apresentados em forma de tragédia (temáticas sérias e 
ações dramáticas) ou comédias (temas engraçados, situações 
ridículas e personagens cômicos). Ex: Édipo rei - tragédia 
escrita por Sófocles.
AULAS 15
2. ESTILÍSTICA
2.4. GÊNEROS TEXTUAIS
APOSTILAS: 1 resumo + 12 questões
EXERCÍCIOS ONLINE: 30 questões
CAIU NO ENEM: 126 questões
REVISÃO NA PLATAFORMA
SEÇÃO VESTIBULARES
QUESTÃO 01 
(FGV)
Moradias em áreas de risco
Alguns locais são impróprios para a construção de moradias. 
Os morros são um exemplo, porque a inclinação do terreno 
difi culta a construção das casas e pode colocar em risco a vida 
dos moradores. Quando chove muito, a água pode fazer com que 
a terra deslize sobre o terreno inclinado. E, se a terra desliza, são 
carregadas com ela as casas construídas nos morros.
Casas construídas em áreas próximas de córregos e rios 
também estão sujeitas a alagamentos quando há muita chuva em 
um período curto de tempo. Além disso, por conta dos esgotos 
que muitas vezes são jogados nos rios, as pessoas que vivem 
nesses locais fi cam sujeitas a contrair doenças.
(Ricardo Dreguer)
O texto lido deve ser considerado
A. argumentativo, pois defende uma tese com argumentos.
B. injuntivo, pois aconselha determinadas atitudes.
C. descritivo, pois fornece dados de um tipo de paisagem.
D. narrativo, pois relata fatos em ordem cronológica.
E. expositivo, pois dá informações de forma imparcial.
QUESTÃO 02 
(CESPE)
 
Quanto à tipologia textual, o texto classifi ca-se como
A. narrativo, porque expõe as ações (crimes tentados/
consumados) e suas personagens (homens e mulheres 
privados de liberdade).
B. prescritivo, porque determina os índices de homens e 
mulheres presos atualmente no brasil.
EXERCÍCIOSPORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03
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C. argumentativo, porque defende que os índices de homens e 
mulheres privados de liberdade são, em geral, semelhantes.
D. descritivo, porque enumera o quantitativo de homens e 
mulheres brasileiros que cumprem pena em regime fechado.
E. informativo, porque apresenta os índices de homens e 
mulheres presos conforme o crime pelo qual respondem.
QUESTÃO 03 
(IDIB)
 
A sequência textual em que está escrito o texto é:
A. Argumentativa.
B. Descritiva.
C. Injuntiva.
D. Dialogal.
QUESTÃO 04 
Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de 
características gerais de um determinado gênero, identifique os 
gêneros descritos a seguir:
I. Tem como principal característica transmitir a opinião de 
pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. 
Algumas revistas têm uma seção dedicada a esse gênero;
II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado para 
o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira particular, 
refletindo o momento, a vida dos homens através de figuras 
que possibilitam a criação de imagens;
III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida 
cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua principal 
característica é a brevidade;
IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que 
geralmente se movimentam em torno de uma única ação, 
dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações 
encaminham-se diretamente para um desfecho;
V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais 
de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de 
produtos, entre outros.
São, respectivamente:
A. Texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta 
argumentativa.
B. Carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.
C. Entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
D. Entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.
E. Texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta 
argumentativa.
 
QUESTÃO 05 
Leia o texto a seguir para responder à questão:
A outra noite
Outro dia fui a são paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de 
vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de 
táxi, encontrei um amigo e o trouxe até copacabana; e contei a 
ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, delua 
cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de 
cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou 
o sinal fechado para voltar-se para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. 
Mas, tem mesmo luar lá em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e 
torpe havia uma outra – pura, perfeita e linda.
- Mas, que coisa...
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu 
fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. 
Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa.
- Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um “boa noite” 
e um “muito obrigado ao senhor” tão sinceros, tão veementes, 
como se eu lhe tivesse feito um presente de rei.
Rubem Braga
Analisando as principais características do texto lido, podemos 
dizer que seu gênero predominante é:
A. conto.
B. poesia.
C. prosa.
D. crônica.
E. diário.
QUESTÃO 06 
Assinale a alternativa que associa, respectivamente, as 
características e função social aos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa em que os animais são as personagens 
protagonistas. Apresenta uma crítica ao comportamento 
humano por meio da atitude de animais. Esse gênero serve 
como distração e moralização, pois apresenta determinados 
valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto com linguagem verbal e não verbal, da ordem do 
descrever/prescrever, com uso de elementos voltados para 
determinado público-alvo, cujo objetivo é despertar sentidos 
ou desejos; apresenta predomínio da sugestão sobre a 
informação.
3. Texto com as mesmas características básicas da narração, 
sem, contudo, apresentar conflito. Tem a função social de 
representar experiências vividas situadas no tempo.
A. crônica, fábula, anúncio publicitário.
B. fábula, conto, notícia de jornal.
C. relato autobiográfico, anúncio publicitário, fábula.
D. fábula, anúncio publicitário, relato autobiográfico.
E. relato autobiográfico, fábula, anúncio publicitário.
EXERCÍCIOSPORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03
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QUESTÃO 07 
Sobre as características dos gêneros textuais, é incorreto afirmar 
que:
A. os gêneros textuais desempenham funções sociais diversas, 
reconhecidas pelo leitor com base em suas características 
específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é 
produzido.
B. os gêneros textuais são estruturas relativamente padronizadas 
que variam de acordo com as várias situações comunicativas.
C. os gêneros textuais são estruturas bem definidas, limitadas, e 
podem apresentar-se sob a forma de cinco diferentes tipos de 
texto.
D. os gêneros textuais podem ser representados na linguagem 
verbal e não verbal, em anúncios publicitários, charges, 
tirinhas e também em reportagens, notícias, e-mails, etc.
E. os gêneros textuais, por adequarem-se às necessidades 
linguísticas dos falantes de acordo com as mudanças históricas 
e sociais, são incontáveis, diferentemente do que acontece 
com os tipos textuais.
QUESTÃO 08 
Assinale a sequência correta:
I. São definidos por propriedades linguísticas como vocabulário, 
relações lógicas, tempos verbais, construções frasais etc.
II. Realizações linguísticas concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas, ou seja, dentro de um contexto cultural e 
com função comunicativa.
III. Abrangem um conjunto praticamente ilimitado de 
características determinadas pelo estilo do autor, conteúdo, 
composição e função.
IV. Geralmente variam entre cinco e nove tipos: narração, 
argumentação, descrição, injunção e exposição.
A. tipo textual, gênero textual, gênero textual, tipo textual.
B. tipo textual, tipo textual, gênero textual, gênero textual.
C. tipo textual, gênero textual, gênero textual, gênero textual.
D. gênero textual, tipo textual, tipo textual, tipo textual.
QUESTÃO 09 
Observe as tirinhas Mafalda, de Quino, e Calvin e Haroldo, de Bill 
Watterson:
A charge pode ser uma relevante ferramenta de difusão cultural e 
de formação educacional. Mafalda, de quino
A charge tem como uma de suas características a interação entre 
a linguagem escrita e a linguagem visual. Calvin e Haroldo, Bill 
Watterson
O gênero textual charge tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita e a linguagem visual.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, críticos 
e capazes de transformar e modificar a realidade em que se 
inserem.
3. Não permite que o leitor faça qualquer análise social ou 
política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, geralmente 
utiliza-se de metáforas e termos literários.
5. Linguagem objetiva e clara, utilizando recursos que estimulam 
o receptor, levando-o a desenvolver a criticidade.
A. apenas 5 está correta.
B. 1, 2 e 5 estão corretas.
C. apenas 1 e 5 estão corretas.
D. apenas 3 e 4 estão corretas.
E. todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 10 
Sobre os tipos e gêneros textuais, associe a coluna b à coluna a.
Coluna A
I. Tipo textual.
II. Gênero textual.
Coluna B
( ) Carta.
( ) Injunção.
( ) Descrição.
( ) Artigo.
( ) Fábula
Marque a opção que apresenta a sequência correta.
A. II – I – I – II – II.
B. I – I – I – I – II.
C. I – II – II – I – I.
D. I – I – II – II – II.
E. II – II – I – I – I.
QUESTÃO 11 
Sobre a poesia, é correto afirmar:
A. A poesia é um gênero literário com características bem 
definidas, portanto, é facilmente possível identificá-la na 
literatura.
B. A poesia é exclusividade da literatura e não pode ser 
encontrada em outras manifestações artísticas, como a 
pintura ou a música.
C. A poesia apresenta forma fixa e não admite variações em 
sua estrutura. Os moldes clássicos obedecem aos princípios 
hedonistas de que a poesia deve sempre contemplar aquilo 
que é belo e agradável.
D. A poesia pode ser encontrada em diversas manifestações 
artísticas, como na música, na literatura, na fotografia e até 
mesmo em situações corriqueiras de nosso cotidiano.
EXERCÍCIOSPORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03
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QUESTÃO 12 
Leia o poema a seguir:
Amor é um fogo que arde sem se ver; 
É ferida que dói, e não se sente; 
É um contentamento descontente; 
É dor que desatina sem doer. 
É um não querer mais que bem querer; 
É um andar solitário entre a gente; 
É nunca contentar-se e contente; 
É um cuidar que ganha em se perder; 
É querer estar preso por vontade; 
É servir a quem vence, o vencedor; 
É ter com quem nos mata, lealdade. 
Mas como causar pode seu favor 
Nos corações humanos amizade, 
Se tão contrário a si é o mesmo amor? 
Luís Vaz de Camões
Quanto a sua forma, o poema de Luís Vaz de Camões é
A. um soneto.
B. uma elegia.
C. um madrigal.
D. uma écloga.
E. uma ode.
QUESTÃO 13 
Sobre o poema, é correto afirmar:
I. O poema não é um gênero literário. Pode estar presente 
em diversas manifestações artísticas e sua principal 
característica é a subjetividade.
II. O poema é um gênero literário que normalmente se apresenta 
em versos, mas pode também dispensar estrofes, rimas e 
métrica.
III. Para que um texto seja considerado poema, é preciso que 
ele apresente uma forma fixa, rimas e métricas, conforme os 
ideais clássicos de poesia.
IV. O poema pode receber diferentes classificações de acordo 
com sua estrutura e temática, entre essas classificações estão 
o soneto, o haicai, o madrigal, a ode, o hino e a écloga.
V. Para o poeta octavio paz, considera-se poema toda 
composição literária de índole poética, “um organismo verbal 
que contém, suscita ou segrega poesia”.
A. I e III estão corretas.
B. I, II e III estão corretas.
C. II, IV e V estão corretas.
D. todas estão corretas.
QUESTÃO 14 
Sobre as diferenças entre a poesia e o poema, estão corretas as 
seguintes afirmativas:
I. A poesia, ao contrário do poema, é composta por uma forma 
estática: a mensagem deve ser elaborada apresentando a 
mesma quantidade de versos e estrofes.
II. A poesia pode estar presente em paisagense objetos, 
enquanto o poema faz referência ao gênero textual.
III. Não existem diferenças entre a poesia e o poema, ambas as 
denominações dizem respeito ao mesmo gênero textual.
IV. Poesia vem do grego poiesis, que pode ser traduzido como a 
atividade de produção artística. É, portanto, uma definição 
mais ampla do que a definição de poema, nome dado aos 
textos feitos em versos.
A. II e IV.
B. todas estão corretas.
C. I e III.
D. I e IV.
E. III e IV.
QUESTÃO 15 
Sobre as características do gênero textual poema, estão corretas 
as seguintes proposições:
I. O poema deve ser construído sob forma fixa, sempre 
preservando elementos como a métrica e a musicalidade dos 
versos.
II. O poema caracteriza-se por ser centrado em um trabalho 
peculiar com a linguagem. Em geral, reflete o momento e o 
impacto dos fatos sobre o homem.
III. O poema diferencia-se dos demais gêneros por ser escrito em 
versos e por possuir um ritmo mais marcado que o ritmo da 
prosa.
IV. A poesia não é exclusividade do poema: ela é uma atitude 
subjetiva que pode estar nas mais variadas manifestações 
artísticas.
A. todas estão corretas.
B. apenas I está correta.
C. II, III e IV estão corretas.
D. I e I vestão corretas.
E. III e IV estão corretas
QUESTÃO 16 
(UERJ)
Sobre a origem da poesia 
A origem da poesia se confunde com a origem da própria 
linguagem. 
Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a linguagem 
verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a origem do discurso não 
poético, já que, restituindo laços mais íntimos entre os signos e 
as coisas por eles designadas, a poesia aponta para um uso muito 
primário da linguagem, que parece anterior ao perfil de sua 
ocorrência nas conversas, nos jornais, nas aulas, conferências, 
discussões, discursos, ensaios ou telefonemas [...] 
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras 
intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo nosso 
contato direto com elas. A linguagem poética inverte essa 
relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de 
acesso sensível mais direto entre nós e o mundo [...] 
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As 
palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se 
desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se desapegou 
da vida. Mas temos esses pequenos oásis – os poemas – 
contaminando o deserto de referencialidade.
Arnaldo Antunes
No último parágrafo, o autor se refere à plenitude da linguagem 
poética, fazendo, em seguida, uma descrição que corresponde à 
linguagem não poética, ou seja, à linguagem referencial.
EXERCÍCIOSPORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03
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Pela descrição apresentada, a linguagem referencial teria, em 
sua origem, o seguinte traço fundamental: 
A. o desgaste da intuição 
B. a dissolução da memória
C. a fragmentação da experiência
D. o enfraquecimento da percepção
QUESTÃO 17 
Sobre a linguagem poética, é incorreto afirmar:
A. a linguagem poética faz uso de diversos recursos estilísticos, 
entre eles, as figuras de linguagem.
B. as figuras de linguagem em um poema têm como objetivo 
despertar sensações no leitor e impactá-lo, possibilitando que 
ele crie imagens a partir desse impacto.
C. a linguagem poética é estritamente autobiográfica: é 
impossível desvencilhar o poeta de sua criação.
D. a linguagem poética não possui compromisso com a 
objetividade: ela pode ser subjetiva e ambígua, oferecendo ao 
leitor diferentes possibilidades de interpretação.
Texto para as questões de 18 a 20.
Mar português
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
(Fernando Pessoa, in mensagem)
QUESTÃO 18 
Segundo o poeta, o sofrimento do povo ocorreu:
A. apesar das conquistas portuguesas
B. em virtude das conquistas portuguesas
C. para as conquistas portuguesas
D. antes das conquistas portuguesas
E. após as conquistas portuguesas
QUESTÃO 19 
A metáfora existente nos dois primeiros versos do poema 
estabelece:
A. a força moral de Portugal
B. a incoerência do sofrimento diante das conquistas
C. a importância do sofrimento para que o povo deixe de sofrer
D. a profunda união entre as conquistas e o sofrimento do povo
E. a inutilidade das conquistas portuguesas
QUESTÃO 20 
As palavras que melhor definem o povo português, de acordo com 
as ideias contidas no texto, são:
A. fé e competência
B. inteligência e maturidade
C. orgulho e religiosidade
D. perseverança e ambição
E. grandeza e tenacidade
SEÇÃO ENEM
QUESTÃO 01 
(ENEM)
Machado de Assis
Joaquim maria machado de assis, cronista, contista, dramaturgo, 
jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu 
na cidade do rio de janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um 
operário mestiço de negro e português, francisco josé de assis, 
e de d. Maria leopoldina machado de assis, aquele que viria a 
tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde 
a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, maria inês, também 
mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, 
única que frequentou o autodidata machado de assis.
Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, 
o texto citado constitui-se de
A. fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter realista, 
relativos à vida de um renomado escritor
B. representações generalizadas acerca da vida de membros da 
sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana.
C. explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura 
argumentativa, destacando como tema seus principais feitos.
D. questões controversas e fatos diversos da vida de 
personalidade histórica, ressaltando sua intimidade familiar 
em detrimento de seus feitos públicos.
E. apresentação da vida de uma personalidade, organizada 
sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo 
marcado por linguagem objetiva.
QUESTÃO 02 
(ENEM)
Mostre que sua memória é melhor do que a de computador e 
guarde esta condição: 12x sem juros.
Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas 
de linguagem, assumindo funções específicas, formais e de 
conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto 
publicitário, seu objetivo básico é
A. definir regras de comportamento social pautadas no combate 
ao consumismo exagerado.
B. influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que 
visam à adesão ao consumo.
C. defender a importância do conhecimento de informática pela 
população de baixo poder aquisitivo.
D. facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes 
sociais economicamente desfavorecidas.
E. questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a 
máquina, mesmo a mais moderna.
EXERCÍCIOSPORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03
95
QUESTÃO 03 
(ENEM)
Câncer 21/06 a 21/07
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua 
autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você 
falha – se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O 
que ficou guardado virá à tona, pois este novo ciclo exige uma 
“desintoxicação”. Seja comedida em suas ações, já que precisará 
de energia para se recompor. Há preocupação com a família, 
e a comunicação entre os irmãos trava. Lembre-se: palavra 
preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida 
amorosa, que será testada. Melhor conter as expectativas e ter 
calma, avaliando as próprias carências de modo maduro. Sentirá 
vontade de olhar além das questões materiais – sua confiança 
virá da intimidade com os assuntos da alma.
Revista cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009.
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto 
de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu 
formato mais comum relacionam-se com os conhecimentosconstruídos socioculturalmente. A análise dos elementos 
constitutivos desse texto demonstra que sua função é
A. vender um produto anunciado.
B. informar sobre astronomia.
C. ensinar os cuidados com a saúde.
D. expor a opinião de leitores em um jornal.
E. aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
QUESTÃO 04 
E como manejava bem os cordéis de seus títeres, ou ele mesmo, 
títere voluntário e consciente, como entregava o braço, as pernas, 
a cabeça, o tronco, como se desfazia de suas articulações e de seus 
reflexos quando achava nisso conveniência. Também ele soubera 
apoderar-se dessa arte, mais artifício, toda feita de sutilezas 
e grosserias, de expectativa e oportunidade, de insolência e 
submissão, de silêncios e rompantes, de anulação e prepotência. 
Conhecia a palavra exata para o momento preciso, a frase picante 
ou obscena no ambiente adequado, o tom humilde diante do 
superior útil, o grosseiro diante do inferior, o arrogante quando 
o poderoso em nada o podia prejudicar. Sabia desfazer situações 
equívocas, e armar intrigas das quais se saía sempre bem, e sabia, 
por experiência própria, que a fortuna se ganha com uma frase, 
num dado momento, que este momento único, irrecuperável, 
irreversível, exige um estado de alerta para a sua apropriação.
Rawet, s. O aprendizado. In: diálogo. Rio de janeiro: grd, 1963 (fragmento).
(ENEM) No conto, o autor retrata criticamente a habilidade do 
personagem no manejo de discursos diferentes segundo a posição 
do interlocutor na sociedade. A crítica à conduta do personagem 
está centrada
A. na imagem do títere ou fantoche em que o personagem acaba 
por se transformar, acreditando dominar os jogos de poder na 
linguagem.
B. na alusão à falta de articulações e reflexos do personagem, 
dando a entender que ele não possui o manejo dos jogos 
discursivos em todas as situações.
C. no comentário, feito em tom de censura pelo autor, sobre as 
frases obscenas que o personagem emite em determinados 
ambientes sociais.
D. nas expressões que mostram tons opostos nos discursos 
empregados aleatoriamente pelo personagem em conversas 
com interlocutores variados.
E. no falso elogio à originalidade atribuída a esse personagem, 
responsável por seu sucesso no aprendizado das regras de 
linguagem da sociedade.
QUESTÃO 05 
(ENEM)
Ao interpretar um anúncio publicitário, sempre considere os 
elementos verbais e não verbais. 
A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e 
imagéticos na constituição de seus textos. Nessa peça publicitária, 
cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor a
A. assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
B. evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.
C. aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.
D. abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.
E. consumir produtos de modo responsável e ecológico.
QUESTÃO 06 
(ENEM)
Leia estes poemas:
Texto I
Auto-retrato
Provinciano que nunca soube
Escolher bem uma gravata;
Pernambucano a quem repugna
A faca do pernambucano;
Poeta ruim que na arte da prosa
Envelheceu na infância da arte,
E até mesmo escrevendo crônicas
Ficou cronista de província;
Arquiteto falhado, músico
Falhado (engoliu um dia
Um piano, mas o teclado
Ficou de fora); sem família,
Religião ou filosofia;
Mal tendo a inquietação de espírito
Que vem do sobrenatural,
E em matéria de profissão
Um tísico profissional.
(Manuel Bandeira. “Poesia completa e prosa”. Rio de janeiro: aguilar, 1983. P. 395.)
EXERCÍCIOSPORTUGUÊS - FRENTE A - CAPÍTULO 03
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Texto II
Poema de sete faces
Quando eu nasci, um anjo torto
Desses que vivem na sombra
Disse: vai, carlos! Ser gauche na vida.
As casas espiam os homens
Que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
Não houvesse tantos desejos. (....)
Meu deus, por que me abandonaste
Se sabias que eu não era deus
Se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
Se eu me chamasse raimundo
Seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo
Mais vasto é o meu coração.
(Carlos Drummond de Andrade. “Obra completa”. Rio de janeiro: aguilar, 1964. P. 53.)
Esses poemas têm em comum o fato de
A. descreverem aspectos físicos dos próprios autores.
B. refl etirem um sentimento pessimista.
C. terem a doença como tema.
D. narrarem a vida dos autores desde o nascimento.
E. defenderem crenças religiosas. 
GABARITO
VESTIBULARES ENEM
1 E 11 D 1 E
2 E 12 A 2 B
3 A 13 C 3 E
4 C 14 A 4 A
5 D 15 C 5 B
6 D 16 C 6 B
7 C 17 C 7 •
8 A 18 B 8 •
9 B 19 D 9 •
10 A 20 C 10 •