esquemas unidimensional, bidimensional e multidimensional

Prévia do material em texto

• Responde por apenas um aspecto de uma 
habilidade de movimento em particular.UNIDIMENSIONAL
• São mais compreensivos e nos permite 
observar a habilidade de movimento sob 
dois aspectos ao mesmo tempo.
BIDIMENSIONAL
• Considera o movimento como realmente 
é. Combinar os esquemas para a variedade 
de modelos multidimensionais.
MULTIDIMENSIONAL
MODELOS
Modelos Unidimensionais
Aspectos MUSCULARES de 
movimento
Aspectos TEMPORAIS de 
movimento
Aspectos AMBIENTAIS de 
movimento
Aspectos FUNCIONAIS de 
movimento
• Tarefas de estabilidade;
• Tarefas locomotoras;
• Tarefas de manipulação.
• Movimento de 
coordenação motora 
grossa;
• Movimento de 
coordenação motora fina.
• Tarefa motora aberta;
• Tarefa motora fechada.
• Movimento discreto;
• Movimento em série;
• Movimento contínuo.
Modelos Unidimensionais
Aspectos MUSCULARES de 
movimento
• Movimento de coordenação motora grossa;
• Movimento de coordenação motora fina.
Envolve o movimento dos grandes 
grupos musculares do corpo.
Envolve o movimento de limitadas 
partes do corpo. Desempenho de 
movimentos precisos.
Modelos Unidimensionais
Aspectos TEMPORAIS de 
movimento
• Movimento discreto;
• Movimento em série;
• Movimento contínuo.
Apresenta início e fim definidos
Movimentos repetidos durante 
um determinado tempo.
Performance de um movimento simples e discreto 
repetido diversas vezes em uma sucessão rápida.
Drible no basquete?
Manchete no voleibol?
Aparelho de escada na 
academia?
Ataque no voleibol?
Tocar um violino?
Modelos Unidimensionais
Aspectos AMBIENTAIS de 
movimento
• Tarefa motora aberta;
• Tarefa motora fechada.
Condições do ambiente estão 
constantemente mudando;
O indivíduo faz ajustes ou 
modificações no padrão de 
movimento;
Atividades em grupo ou duplas.
Habilidade motora realizada em 
um ambiente estável ou 
previsível onde aquele que 
executa determina quando inicia 
a ação.
Parada de mão?
Pega-pega?
Salto vertical?
Modelos Unidimensionais
Aspectos FUNCIONAIS de 
movimento
• Tarefas de estabilidade;
• Tarefas locomotoras;
• Tarefas de manipulação.
• Ênfase no equilíbrio corporal em situações de movimento estático e dinâmico;
• Ênfase no transporte corporal de um ponto ao outro;
• Ênfase em colocar ou receber força de um objeto.
Habilidade de Estabilização = flexionar, equilibrar, 
estender, girar, posições invertidas.
Habilidades de Locomoção = andar, correr, saltar, 
saltitar, escorregar, escalar, desviar.
Habilidades de Manipulação = arremessar, quicar, 
chutar, lançar, rebater, cabecear, agarrar, rolar.
Habilidades motoras básicas
Locomotora
Manipulativa
Estabilizadora
Habilidades:
Locomotora
Manipulativa
Estabilização
Coordenação 
motora
Atenção
Trabalho em 
equipe
Agilidade
Modelos Unidimensionais
Aspectos MUSCULARES de 
movimento
Aspectos TEMPORAIS de 
movimento
Aspectos AMBIENTAIS de 
movimento
Aspectos FUNCIONAIS de 
movimento
• Tarefas de estabilidade;
• Tarefas locomotoras;
• Tarefas de manipulação.
• Movimento de 
coordenação motora 
grossa;
• Movimento de 
coordenação motora fina.
• Tarefa motora aberta;
• Tarefa motora fechada.
• Movimento discreto;
• Movimento em série;
• Movimento contínuo.
Atividade prática
• Dois grupos;
• Duas atividades;
• Cada grupo vai fazer a sua atividade na prática;
• O grupo que esta “assistindo” vai classificar a 
atividade nos aspectos: musculares, temporais, 
ambientais e funcionais
Modelos Bidimensionais
São mais completos no reconhecimento da complexidade do movimento humano.
Gentile (2000)
• Centra-se nos 
processos de 
aprendizagem da 
habilidade 
motora
Gallahue
(2003)
• Enfoca os 
produtos do 
desenvolvimento 
motor
O modelo bidimensional de Gentile
• Classificação da habilidade do movimento.
• Esse esquema considera: 1) o contexto do meio 
ambiente onde a tarefa é realizada; e 2) sua função 
intencional.
Auxilia os terapeutas físicos na reabilitação, também auxilia na estrutura funcional 
para estabelecer sessões de prática e rotinas de treinamento.
• Enfatiza o desenvolvimento motor.
• Esse modelo considera: 1) a função intencional da 
tarefa de movimento como expressa nas três 
categorias de movimento de estabilidade, 
locomoção e manipulação; e 2) as fases do 
desenvolvimento motor expressas por sua 
complexidade através dos termos fase reflexiva, 
rudimentar, fundamental e de movimentos 
especializados.
O modelo bidimensional de Gallahue
• Visualizar uma habilidade de movimento em três 
ou mais dimensões.
O modelo multidimensional
Aspectos musculares: coordenação motora grossa/coordenação motora 
fina.
Aspectos temporais: movimentos discreto, em série e contínua.
Aspectos ambientais: tarefa motora aberta/ fechada.
Aspectos funcionais: tarefas de estabilidade, locomoção e manipulação.
Desenvolvimento: reflexivo, rudimentar, fundamental ou especializado.
• Quais são os requisitos da tarefa de movimento que 
estou exigindo do aluno?
• Trata-se de uma habilidade de coordenação motora grossa 
ou fina?
• É um movimento discreto, em série ou contínuo?
• É uma habilidade de estabilidade, locomotora ou 
manipulativa?
• Qual é o nível de desempenho individual dos alunos?
• Eles estão na fase reflexiva, rudimentar, fundamental ou 
especializada?
• Quais as condições do meio ambiente de 
aprendizagem?
• A habilidade a ser realizada está em um meio ambiente 
aberto ou fechado?
Exemplos:
1. Um jogador de futebol habilidoso ao driblar uma 
bola enquanto corre em um campo durante um 
jogo;
2. Uma criança ao chutar uma bola em um alvo fixo;
3. Um adolescente atacando (movimento de 
cortada) no campeonato de voleibol;
4. Um idoso caminhando na ciclovia da avenida Rui 
Barbosa;