Uso da Estatística no Serviço Social

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A.7- A Estatística é muito utilizada no cotidiano de trabalho dos profissionais do Serviço Social. Nesse sentido, conforme discutido na vídeo aula 07, o (a) assistente social por trabalhar com realidades nem sempre palpáveis em suas análises e interpretações dos fenômenos sociais deve se valer sempre de “parâmetros”. A partir dos conteúdos trabalhados, analise as alternativas abaixo assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) No âmbito do Serviço Social, os gráficos não servem para manifestar os resultados das pesquisas de seus profissionais.
( ) Os resultados das pesquisas estatísticas do Serviço Social podem ser expressos de diversas formas, no caso das tabelas, estas são mais complexas e apresentam mais informações quando comparadas aos gráficos.
( )A “emancipação” “autonomia” ou mesmo a “fome” por se tratarem de Conceitos sociais abstratos, ou seja, realidades sociais não palpáveis, não podem ser representadas por intermédios de gráficos ou tabelas
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F 
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F – F – F
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A.4- Em Estatística, os quartis, os decis e os percentis são medidas facilitam a visualização dos dados os separando partes iguais dispondo em cada parte o mesmo número de elementos. Com relação às Medidas de Posição “Quartis, Decis, Percentis” estudadas no tema 03 do texto base da aula 04, analise as alternativas abaixo e indique a correta.
	
	A
	Os percentis constituem medidas de posição que dividem o conjunto numérico em cem subgrupos, contendo 1% (um por cento) de cada subgrupo.
	
	B
	Quando se trata dos decis, referem-se à medidas de posição que dividem o conjunto numérico em dez subgrupos de diferentes tamanhos.
	
	C
	Os quartis são medidas de posição que dividem o conjunto de dados em duas partes iguais.
	
	D
	Para que haja a divisão dos “quartis”, é importante que se estabeleça uma ordenação dos dados de forma decrescente.
	
	E
	Quartis, decis e percentis são medidas de posição ou de tendência central estatísticas, desse modo não devendo ser utilizadas em pesquisas sociais. 
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A.7- No âmbito do Serviço Social, trabalha-se muito com interpretações dos fenômenos sociais. Nesse sentido, conforme discutido na vídeo aula 07, vimos que a Estatística é muito utilizada no cotidiano de trabalho destes profissionais. A partir dos conteúdos trabalhados, analise as sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) No Serviço Social, a Estatísticas está presente apenas nos casos que se trabalha com os problemas que envolvem as populações que habitam as cidades, a exemplo da migração e da imigração.
( ) Nos estudos do Serviço Social, por estarem mais restritos ao âmbito das ciências humanas, o uso da Estatística não cabe nas avaliações de indicadores.
( ) O (a) assistente social trabalha com realidades nem sempre palpáveis, nesse sentido, o uso de indicadores é fundamental para entender e interpretar tais realidades e para a proposta de políticas públicas.
( ) O Serviço Social trabalha, entre outras questões, com a Política de saúde, com os movimentos sociais e as suas organizações, a política e os resultados eleitorais de modo que a Estatística está presente nos mais diversos espaços sócio-ocupacionais da profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V - V
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A.5- Na quinta aula da disciplina de Estatística Aplicada foi dado continuidade aos estudos sobre as Medidas de Dispersão ou de Variabilidade. Com relação à medida “Desvio-Padrão” estudada no tema 04, analise as alternativas abaixo:
I - A letra grega minúscula “sigma” é utilizada como símbolo representativo do desvio-padrão da população (o todo).
II – O “desvio-padrão” é a raiz quadrada dos dados da variância amostral ou variância populacional.
III – Embora o resultado de uma raiz quadrada seja sempre equivalente a um resultado positivo e a outro negativo, no caso da variância e desvio-padrão, o que vai nos interessar é sempre o resultado positivo.
É correto o que se afirma em
	
	A
	III apenas.
	
	B
	I e II, apenas.
	
	C
	I e III, apenas.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	II e III apenas. 
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A.7- Na vídeo aula 07, discutiu-se que segundo Januzzi (2004, p. 15) um indicador refere-se a “uma medida em geral quantitativa dotada de significado social substantivo, usado para substituir, quantificar ou operacionalizar um conceito social abstrato”. A partir dos conteúdos trabalhados, analise as alternativas abaixo e indique a correta:
	
	A
	No Serviço Social, a Estatísticas está presente apenas nos casos que se trabalha com os resultados eleitorais.
	
	B
	Nas ciências humanas, a utilização de números, indicadores, não serve de respaldo na defesa dos direitos da população.
	
	C
	É correto afirmar que “emancipação e autonomia” são exemplos de conceitos sociais abstratos.
	
	D
	Não é possível medir conceitos sociais abstratos, a exemplo da “fome” a partir de métodos científicos.
	
	E
	Parâmetros referem-se à variáveis que permitem definir ou comparar algo, os mesmos não servem para medir conceitos sociais abstratos.
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A.4- As ratratrizes são Medidas de Posição que separam os dados coletados, a exemplo dos Quartis, Percentis e os Decis em partes iguais facilitando sua visualização. Quando se estuda tais medidas em Estatística é importante ressaltar que elas fazem parte, e são necessárias, porque estabelecem a posição dos dados nos gráficos e nas curvas em que são distribuídos esses dados. A partir dos conteúdos trabalhados no texto base da aula 04 e tema 03 “Medidas de posição: Quartis, Decis, Percentis” analise as alternativas abaixo:
I - Os quartis são medidas de posição que dividem o conjunto de dados em quatro partes iguais.
II - Quando se trata dos decis, tais medidas de posição dividem o conjunto numérico em dez subgrupos de igual tamanho.
III – Para que haja a divisão dos “quartis” é importante que se estabeleça uma ordenação dos dados de forma decrescente.
É correto o que se afirma em
	
	A
	I, apenas.
	
	B
	I, II, apenas.
	
	C
	I e III, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I, II e III. 
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A.6- No âmbito do Serviço Social, trabalha-se muito com interpretações dos fenômenos sociais. Nesse sentido, conforme discutido no texto base da aula 06, o estudo das Probabilidades pode contribuir muito com os (a) assistentes sociais em seus processos de análise e diagnóstico social da realidade. A partir dos conteúdos discutidos no tema 01 “O ESTUDO DAS PROBABILIDADES” analise as alternativas abaixo assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( )A probabilidade é um o resultado de um determinado fenômeno medido pela quantidade de vezes que esse fenômeno ocorre, dividido pelo número total de casos de possível ocorrência.
( )No estudo das probabilidades, o “evento” refere-se a quantidades de vezes que um fenômeno ocorre.
( )Eventos ou experimentos aleatórios são aqueles que, mesmo repetidos várias vezes sob condições semelhantes, apresentam resultados imprevisíveis.
 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F 
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – V – V
	
	E
	F – F – F
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A.6- Conforme discutido no texto base da aula 06, o estudo das probabilidades representa um instrumento muito importante para a tomadade decisões, principalmente porque sua aplicação na pesquisa social está relacionada à estatística indutiva e à estatística inferencial. A partir dos conteúdos trabalhados no tema 01, analise as alternativas abaixo e indique a correta:
	
	A
	Nas ciências humanas o uso dos estudos probabilísticos não deve ser utilizado como instrumento de análise e inferências.
	
	B
	O estudo das probabilidades surgiu com base na análise de jogos de carta, dados e outros similares, mais conhecidos como jogos de azar. 
	
	C
	O estudo da probabilidade é extremamente ligado ao tempo e não aos eventos.
	
	D
	Foi apenas no final do século XX que o cientista italiano Girolamo Cardano organizou a primeira teoria sobre o estudo das probabilidades.
	
	E
	No estudo das probabilidades, chamamos de “espaço amostral” a quantidades de vezes que o fenômeno ocorre.
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A.6- No texto base da aula 06, trabalhamos com o estudo das probabilidades como uma área pertencente ao campo da Matemática. Nesses conteúdos, vimos, entre outros estudos, que a quantidades de vezes que o fenômeno ocorre chamamos de evento, e ao número total de casos denominamos espaço amostral. A partir dos conteúdos trabalhados analise as alternativas abaixo considerando que:
1= Eventos independentes
2= Probabilidade
3= Espaço amostral
4= Distribuição normal
 
( ) Também é conhecida como curva normal ou curva de Gauss e tem uma representação gráfica em formato de sino.
( ) São assim denominados quando a realização ou não realização de um dos eventos não afeta a probabilidade da realização de outro.
( ) Nos estudos de probabilidade, diz respeito ao número total de casos.
( ) É o resultado de um determinado fenômeno medido pela quantidade de vezes que esse fenômeno ocorre, dividido pelo número total de casos de possível ocorrência.
Agora indique a ordem que corresponde corretamente ao preenchimento das lacunas:
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	2, 1, 4, 3
	
	C
	3, 4, 1, 2
	
	D
	2, 3, 4, 1
	
	E
	4, 1, 3, 2
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A.4- Conforme trabalhado no texto base da aula 04, em Estatística, Média, Mediana e Moda são Medidas de Posição são importantes porque estabelecem a posição dos dados nos gráficos e nas curvas em que são distribuídos esses dados. A partir dos conteúdos trabalhados no tema 02 “Separatrizes”, analise as sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
( ) As Separatrizes são medidas de posição que dividem o conjunto de dados em quatro partes iguais.
( ) A mediana é uma separatriz, que divide o conjunto numérico em duas partes.
( ) Para calcular as Separatrizes, é necessário que os dados estejam ordenados em ordem crescente (do menor para o maior).
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F 
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F – F – F
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A.5- No texto básico da 5ª aula da disciplina de Estatística Aplicada foi trabalhado, entre diversos conteúdos, as Medidas de Dispersão ou de Variabilidade. Nessa aula, vimos que sempre que se calcular Medidas de Dispersão de Variabilidade, estas, deverão ser realizadas levando em conta a média aritmética do conjunto de dados numéricos em análise. A partir dos conteúdos discutidos no tema 02 “AMPLITUDE TOTAL” analise as alternativas abaixo:
I - É correto afirmar que a Amplitude Total (AT) é uma medida de dispersão que leva em consideração apenas os valores extremos de cada conjunto numérico estabelecido.
II - A Amplitude Total (AT) é muito utilizada quando os extremos são de grande interesse da sociedade, por exemplo: grau máximo e grau mínimo da temperatura.
III - A Amplitude Total (AT) representa a diferença entre o maior e o menor valor observado no conjunto de dados numéricos.
 
É correto o que se afirma em
	
	A
	I, apenas.
	
	B
	II, apenas.
	
	C
	I e III, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I, II e III. 
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A.5- As Medidas de Dispersão de Variabilidade, conforme trabalhado no texto base da aula 05, servem para medir as dispersões ou variabilidades das variáveis pesquisadas. Existem diversas medidas de Dispersão de Variabilidade, a exemplo da Amplitude Total (AT), Variância e o Desvio-Padrão. Com relação à medida “VARIÂNCIA” trabalhada no tema 03 da aula 05, analise as alternativas abaixo assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) A “Variância” uma medida de inferior relevância quando comparada a “Amplitude Total (AT)”.
( ) A primeira iniciativa para se calcular a variância é encontrar a média aritmética dos valores numéricos do conjunto de dados.
( ) A “Variância” é calculada com base nas diferenças entre cada um dos valores e a média dos valores numéricos do conjunto.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F 
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F – F – F
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A.7- No âmbito do Serviço Social, trabalha-se muito com interpretações dos fenômenos sociais. Nesse sentido, conforme discutido na vídeo aula 07, vimos que a Estatística é muito utilizada no cotidiano de trabalho destes profissionais. A partir dos conteúdos trabalhados, analise as sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) No Serviço Social, a Estatísticas está presente apenas nos casos que se trabalha com os problemas que envolvem as populações que habitam as cidades, a exemplo da migração e da imigração.
( ) Nos estudos do Serviço Social, por estarem mais restritos ao âmbito das ciências humanas, o uso da Estatística não cabe nas avaliações de indicadores.
( ) O (a) assistente social trabalha com realidades nem sempre palpáveis, nesse sentido, o uso de indicadores é fundamental para entender e interpretar tais realidades e para a proposta de políticas públicas.
( ) O Serviço Social trabalha, entre outras questões, com a Política de saúde, com os movimentos sociais e as suas organizações, a política e os resultados eleitorais de modo que a Estatística está presente nos mais diversos espaços sócio-ocupacionais da profissão.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V - V
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A.6- Conforme discutido no texto base da aula 06, o estudo das probabilidades representa um instrumento muito importante para a tomada de decisões, principalmente porque sua aplicação na pesquisa social está relacionada à estatística indutiva e à estatística inferencial. A partir dos conteúdos trabalhados no tema 01, analise as alternativas abaixo e indique a correta:
	
	A
	Nas ciências humanas o uso dos estudos probabilísticos não deve ser utilizado como instrumento de análise e inferências.
	
	B
	O estudo das probabilidades surgiu com base na análise de jogos de carta, dados e outros similares, mais conhecidos como jogos de azar. 
	
	C
	O estudo da probabilidade é extremamente ligado ao tempo e não aos eventos.
	
	D
	Foi apenas no final do século XX que o cientista italiano Girolamo Cardano organizou a primeira teoria sobre o estudo das probabilidades.
	
	E
	No estudo das probabilidades, chamamos de “espaço amostral” a quantidades de vezes que o fenômeno ocorre.
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A.7- Na vídeo aula 07, discutiu-se que segundo Januzzi (2004, p. 15) um indicador refere-se a “uma medida em geral quantitativa dotada de significado social substantivo, usado para substituir, quantificar ou operacionalizar um conceito social abstrato”. A partir dos conteúdos trabalhados, analiseas alternativas abaixo e indique a correta:
	
	A
	No Serviço Social, a Estatísticas está presente apenas nos casos que se trabalha com os resultados eleitorais.
	
	B
	Nas ciências humanas, a utilização de números, indicadores, não serve de respaldo na defesa dos direitos da população.
	
	C
	É correto afirmar que “emancipação e autonomia” são exemplos de conceitos sociais abstratos.
	
	D
	Não é possível medir conceitos sociais abstratos, a exemplo da “fome” a partir de métodos científicos.
	
	E
	Parâmetros referem-se à variáveis que permitem definir ou comparar algo, os mesmos não servem para medir conceitos sociais abstratos.
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A.7- A Estatística é muito utilizada no cotidiano de trabalho dos profissionais do Serviço Social. Nesse sentido, conforme discutido na vídeo aula 07, o (a) assistente social por trabalhar com realidades nem sempre palpáveis em suas análises e interpretações dos fenômenos sociais deve se valer sempre de “parâmetros”. A partir dos conteúdos trabalhados, analise as alternativas abaixo assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) No âmbito do Serviço Social, os gráficos não servem para manifestar os resultados das pesquisas de seus profissionais.
( ) Os resultados das pesquisas estatísticas do Serviço Social podem ser expressos de diversas formas, no caso das tabelas, estas são mais complexas e apresentam mais informações quando comparadas aos gráficos.
( )A “emancipação” “autonomia” ou mesmo a “fome” por se tratarem de Conceitos sociais abstratos, ou seja, realidades sociais não palpáveis, não podem ser representadas por intermédios de gráficos ou tabelas.
 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F 
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F – F – F
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A.5- Na quinta aula da disciplina de Estatística Aplicada foi dado continuidade aos estudos sobre as Medidas de Dispersão ou de Variabilidade. Com relação à medida “Desvio-Padrão” estudada no tema 04, analise as alternativas abaixo:
I - A letra grega minúscula “sigma” é utilizada como símbolo representativo do desvio-padrão da população (o todo).
II – O “desvio-padrão” é a raiz quadrada dos dados da variância amostral ou variância populacional.
III – Embora o resultado de uma raiz quadrada seja sempre equivalente a um resultado positivo e a outro negativo, no caso da variância e desvio-padrão, o que vai nos interessar é sempre o resultado positivo.
É correto o que se afirma em
	
	A
	III apenas.
	
	B
	I e II, apenas.
	
	C
	I e III, apenas.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	II e III apenas. 
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A.4- Em Estatística, os quartis, os decis e os percentis são medidas facilitam a visualização dos dados os separando partes iguais dispondo em cada parte o mesmo número de elementos. Com relação às Medidas de Posição “Quartis, Decis, Percentis” estudadas no tema 03 do texto base da aula 04, analise as alternativas abaixo e indique a correta.
	
	A
	Os percentis constituem medidas de posição que dividem o conjunto numérico em cem subgrupos, contendo 1% (um por cento) de cada subgrupo.
	
	B
	Quando se trata dos decis, referem-se à medidas de posição que dividem o conjunto numérico em dez subgrupos de diferentes tamanhos.
	
	C
	Os quartis são medidas de posição que dividem o conjunto de dados em duas partes iguais.
	
	D
	Para que haja a divisão dos “quartis”, é importante que se estabeleça uma ordenação dos dados de forma decrescente.
	
	E
	Quartis, decis e percentis são medidas de posição ou de tendência central estatísticas, desse modo não devendo ser utilizadas em pesquisas sociais. 
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