PROV ED FISIC III

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A Educação Física se tornou obrigatória no Brasil em 1851, com a chamada Reforma Couto Ferraz, a qual almejava a civilização da população por meio da escola. De que maneira essa disciplina foi adotada nas escolas?
a ) 
A Educação Física era conhecida pelo nome de Ginástica e tinha como objetivos realizar práticas de caráter militar, moralista e higienista.
b ) 
A Educação Física era inserida nos currículos com o nome de Recreação e, como o próprio nome sugere, tinha o objetivo de divertir, entreter e promover a interação.
c ) 
A Educação Física era inserida nos currículos com esse mesmo nome e tinha o objetivo de treinar somente meninas para os trabalhos relacionados à gestão de seus lares.
d ) 
A Educação Física era conhecida apenas como Física e tinha como objetivo fornecer práticas que "retirassem" os alunos do ambiente escolar.
e ) 
A Educação Física era inserida nos currículos com esse mesmo nome e tinha como objetivo fornecer aos alunos conhecimentos relacionados à área da saúde.
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A Educação Física se tornou obrigatória no Brasil em 1851, com a chamada Reforma Couto Ferraz, a qual almejava a civilização da população por meio da escola. Por meio da concepção denominada esportivo-médico-higienista e com propósitos de intervenção sobre a saúde biológica e social, essa disciplina passou a ser utilizada como importante ferramenta pedagógica, com o intuito de disciplinar o corpo ou, ainda, "movimentar" os estudantes que não apresentassem aptidão ou perfil para praticar as atividades propostas. As demais alternativas estão incorretas, pois os objetivos elencados não condizem com a proposição para a disciplina na escola nessa época. Nesse período, as aulas eram ministradas por médicos, militares e pessoas que apresentavam boas características e aptidão física, e as atividades eram calistênicas, exaustivas e repetitivas. As aulas eram estruturadas com base nos modelos de ginástica europeu e americano e visavam, também, adestrar os alunos e prepará-los para o treinamento militar.
QUESTÃO 2 
As atividades de recreação podem ser desenvolvidas em diferentes contextos sociais. Nesse sentido, o que cabe ao recreador?
a ) 
Considerar as características do ambiente. O público participante, as características do ambiente e a equipe de trabalho podem ser desconsiderados. 
b ) 
Considerar as características de cada ambiente, objetivando sempre atender tanto às expectativas do público participante do evento como às do contratante. 
c ) 
Considerar somente as necessidades do contratante, pois é ele quem fará o pagamento do evento e deve ser tratado da melhor maneira possível. 
d ) 
Não é necessário nenhum planejamento, pois o recreador tem conhecimento para qualquer tipo de evento e situação.
e ) 
Considerar as necessidades da equipe de trabalho e do contratante. Os demais elementos não precisam ser levados em consideração.
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O recreador deve considerar as características de cada ambiente, objetivando sempre atender tanto às expectativas do público participante do evento como às do contratante. É importante que o recreador leve em consideração a idade, o sexo, o nível de escolaridade e, se possível, os interesses de lazer do público-alvo. As demais alternativas estão incorretas, pois não apontam os elementos necessários de maneira adequada.
QUESTÃO 3 
Compreender o contexto histórico da recreação e do lazer propicia o entendimento à medida que:
a ) 
fornece conhecimentos sobre como foram estruturados esses conceitos, que, no entanto, são absolutamente teóricos, sem qualquer aplicação própria.
b ) 
possibilita compreender o funcionamento das classes sociais e os tipos de recreação e lazer que os diferentes públicos realizam.
c ) 
relaciona esses elementos ao contexto em que os sujeitos praticantes estão inseridos, como parte de políticas públicas que têm finalidades subjetivas.
d ) 
favorece a execução dos diferentes tipos de atividades referentes a determinado contexto social, para desenvolvê-los somente com um público em específico.
e ) 
ajuda na criação de promessas para o público de diversas opções de lazer nas campanhas eleitorais.
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É importante relacionar a recreação e o lazer ao contexto em que os sujeitos praticantes estão inseridos, como parte de políticas públicas que têm finalidades subjetivas. Em outras palavras, é importante considerar que os sujeitos terão diferentes entendimentos sobre recreação e lazer. As demais alternativas estão incorretas, pois reduzem a importância da recreação e do lazer.
QUESTÃO 4 
As atividades que contemplam a quebra da rotina, a busca por novas paisagens, pessoas, espaços, experiências e conhecimentos, como a realização de passeios e viagens, referem-se aos interesses:
a ) 
sociais.
b ) 
manuais.
c ) 
turísticos.
d ) 
artísticos.
e ) 
profissionais.
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Segundo Marcellino (2012), a quebra da rotina, ou seja, a busca por novas paisagens, pessoas, espaços, experiências e conhecimentos, como a realização de passeios e viagens, refere-se a interesses turísticos. As demais alternativas estão incorretas, pois se referem a outros interesses.
QUESTÃO 5 
Quais fatores são necessários para o recreacionista exercer com excelência sua atuação?
a ) 
Ampliar estudos em recreação e lazer nas perspectivas econômica, social, psicológica e educacional.
b ) 
Conhecer um amplo repertório de jogos e brincadeiras e estudar, obrigatoriamente, psicologia ou turismo.
c ) 
Conhecer um amplo repertório de jogos e brincadeiras e estudar, obrigatoriamente, história ou turismo.
d ) 
Ser obrigatoriamente graduado em Geografia ou Turismo para conhecer os locais onde atuará com recreação e lazer.
e ) 
Ser obrigatoriamente graduado em Pedagogia ou Turismo e, dessa forma, atuar somente em sua respectiva área de formação.
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Para exercer com excelência sua atuação, o recreador deve ampliar seus estudos e compreender o lazer de maneira ampla, reflexiva, integrada e com contribuições sobre distintos pontos de vista, além de investir na formação continuada. As alternativas incorretas apresentam a obrigatoriedade da graduação em áreas que não possuem nenhuma relação com a atuação do recreador. De maneira geral, as instituições solicitam do recreador a graduação em Educação Física.
QUESTÃO 6 
Para que servem os objetivos gerais e específicos em um projeto de recreação?
a ) 
Os objetivos gerais e específicos são elementos necessários para saber quando o evento se inicia e termina. 
b ) 
Os objetivos gerais e específicos são elementos necessários para estabelecer metas do projeto e definir o plano de ação de maneira mais eficaz e assertiva. 
c ) 
Os objetivos gerais e específicos são elementos necessários para realizar a compra de materiais corretos para o evento.
d ) 
Os objetivos gerais e específicos são elementos necessários para verificar se os monitores se estão trabalhando conforme o estabelecido.
e ) 
Os objetivos gerais e específicos são elementos necessários para cobrar um valor mais alto pela estruturação do projeto. 
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Elencar objetivos gerais e específicos significa estabelecer metas do projeto. Com isso, o projeto fica mais bem estruturado e as equipes de trabalho compreendem melhor suas funções. As demais alternativas estão incorretas, pois estabelecer os objetivos gerais e específicos não tem relação com o valor do projeto, com a duração do evento ou somente com a compra de materiais.
QUESTÃO 7 
Os ambientes fechados são muito utilizados pelo recreador em suas práticas de lazer. Assinale a alternativa corresponde a esse tipo de local e por que ele é indicado.
a ) 
Os hospitais são exemplos de ambientes fechados. Esses locais são de fácil acesso para boa parte da população, principalmente em virtude de exigirem poucas restrições para os participantes, por isso são frequentemente indicados.
b ) 
As atividades realizadas na natureza são recomendadas para ambientes fechados. É importante que essas atividades sejam realizadas entreuma aula e outra ou, ainda, quando os estudantes estiverem com tempo livre.
c ) 
Colônias de férias são um exemplo de ambiente fechado. Esses locais favorecem a recreação em diferentes aspectos - como segurança e aprendizagem. 
d ) 
Um exemplo de ambiente fechado é a brinquedoteca. Apenas esse ambiente é indicado para atividades recreativas, pois garante a segurança dos estudantes e não permite que os alunos saiam da escola, sendo um lugar seguro para a prática de atividades.
e ) 
Quadras esportivas são um exemplo de local fechado que propiciam a ludicidade, a interação e o relaxamento. Pensar em recreação nesses ambientes significa pensar na interação de todos os alunos.
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Existem muitas possibilidades de recreação em espaço fechado, como salas de aula, clubes e colônias de férias. As atividades em locais fechados podem ser realizadas com mais segurança, centralizando o local das práticas e evitando que haja acidentes no local. As demais alternativas estão incorretas, pois mencionam locais abertos ou locais com restrições que não condizem com os ambientes fechados. 
QUESTÃO 8 
Para que um planejamento seja realizado de maneira eficaz, alguns fatores devem ser considerados pelo recreador. Com base nessa premissa, assinale a alternativa que contém esses aspectos.
a ) 
Fundamentação teórica e descrever as atividades e os materiais que serão utilizados. Além disso, explicitar no projeto que a organização deve ser feita somente no dia da realização do evento.
b ) 
Fundamentação teórica, seleção temática, público-alvo e objetivos a serem desenvolvidos para as atividades realizadas em escolas. Os demais locais de recreação não precisam de planejamento. 
c ) 
Fundamentação teórica, conhecimento do local, material necessário e atividades de performance e rendimento que sejam altamente competitivas. 
d ) 
Fundamentação teórica, seleção temática, conhecimento do local, material necessário, público-alvo, tempo, investimento e objetivos a serem desenvolvidos. 
e ) 
Fundamentação teórica e objetivos a serem desenvolvidos somente pelos organizadores do evento. Os demais componentes da equipe devem apenas reproduzir as atividades elaboradas pelos organizadores.
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Para que um planejamento seja realizado de maneira mais eficaz, alguns aspectos devem ser considerados pelo recreador (e sua equipe), certificando-se de que cada