RECREAÇÃO E LAZER

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RECREAÇÃO E LAZER
Introdução à recreação e ao lazer
1. De modo geral, pode-se ponderar que a recreação é um tipo de atividade inserida nas práticas de lazer. Porém, recreação não é lazer, mas, sim, um tipo de lazer.
Sobre a diferenciação entre lazer e recreação, pode-se afirmar que:
Ir viajar até uma cidade com parque aquático é considerado uma prática de lazer.
PORQUE
As atividades realizadas no parque aquático são consideradas recreação.
Assinale a alternativa correta:
C.As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
Como a recreação é um tipo de atividade inserida na prática de lazer, pode-se considerar que as atividades realizadas no parque aquático são consideradas recreação, porque ir viajar até uma cidade com parque aquático é considerado uma prática de lazer. Esse exemplo serve para ilustrar a diferença entre ambos os termos.
2. Lazer, do latim, significa “licere”, ser lícito, permitido. Sua definição tem sido bastante disseminada, significando o ato de realizar atividades sem obrigação alguma, de modo livre e autônomo, com a obtenção de prazer e satisfação.
Na busca de um conceito consistente para o lazer, pode-se considerar que:
D. o lazer é uma prática não remunerada, embora possa requerer algum tipo de investimento.
Camargo (1989) afirma que lazer é uma prática não remunerada, ou seja, não busca nenhum tipo de compensação que não seja a satisfação. O desenvolvimento pessoal e o prazer da prática, porém, são vistos como uma busca com algum interesse e, portanto, não inteiramente gratuita, isto é, eventualmente requer algum investimento. Ou seja, ao excluir o caráter remunerado da prática do lazer (quem faz, não recebe por isso), se mantém a prática da atividade afastada do serviço. O lazer é compensatório porque determina o desenvolvimento e a liberação das tensões da vida social.
3. O jogo é derivado do latim “ludus", ao passo que jogar é derivado do latim “jocare". Jogo é raiz de jogar em várias línguas (como francês, espanhol, italiano, português e romeno). Ambos os termos são associados a atividades recreativas, distração, entretenimento, divertimento, prática de desporto, astúcia, fingimento e luta.
Em relação ao jogo, pode-se considerar que:
I. O jogo é inerente ao ser humano e uma prática mais antiga que a cultura, diversas espécies sistematizam jogos com fins de entretenimento.
II. O jogo demonstra a busca natural do homem desde os tempos mais antigos pela diversão e pelo entretenimento.
III. O jogo sempre coloca em oposição duas ou mais pessoas e tem características objetivas e desafiadoras.
IV. Quando se fala em jogo, remete-se à competição estruturada, podendo ser sistematizada ou não, com regras que podem ser acordadas para que todos possam praticar.
É correto o que se afirma em:
B.  I e II, apenas.
O jogo demonstra a busca natural do ser humano desde os tempos mais antigos pela diversão e pelo entretenimento, para ocupação de períodos livres. O jogo é inerente ao ser humano e uma prática mais antiga que a cultura, pois diversas espécies sistematizam jogos com fins de entretenimento. Embora os jogos competitivos coloquem em oposição seus participantes, existem também os jogos cooperativos, em que não há competição estruturada e as regras podem ser acordadas para que todos possam participar.
4. Os jogos e as brincadeiras são vistos como elementos essenciais no desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Eles influenciam diferentes faixas etárias e contextos culturais, atuando nas áreas da educação e da saúde e no desenvolvimento social.
Dentro desse contexto, pode-se dizer que:
I. Os jogos e as brincadeiras favorecem o desenvolvimento pessoal.
II. Os jogos e as brincadeiras possibilitam momentos simbólicos de descobertas, contribuindo para a socialização e a formação moral.
III. O jogo favorece a exploração do mundo e está relacionado à cultura e à formação de cultura.
IV. O ato de brincar e jogar contribui para o desenvolvimento apenas das crianças, sendo uma importante ferramenta do nascimento à segunda infância.
É correto o que se afirma em:
C. I, II e III.
No processo de desenvolvimento humano, o ato de brincar e jogar é uma importante ferramenta, pois possibilita momentos simbólicos de descobertas, convivência social e formação moral, sendo então um fenômeno que se configura do nascimento à morte. Por meio de jogos, brincadeiras e, portanto, recreação, o indivíduo conhece aspectos inerentes à exploração do mundo, ao conhecimento pessoal, a valores morais atribuídos a regras do jogo, e aspectos relacionados à cultura e à formação de cultura.
5. Dumazedier (1973) criou uma teoria sobre as características do lazer, intitulada 3Ds, em que considera os objetivos do lazer. A partir da identificação de tais objetivos, é possível observar e desenvolver práticas que atinjam os três objetivos em conjunto.
Dentro desse contexto, a teoria 3Ds considera o lazer como atividade que busca:
 A. o desenvolvimento, a diversão, o descanso.
Embora o lazer promova a distração, o diálogo entre as pessoas é ser uma atividade descompromissada. A teoria dos 3Ds proposta por Dumazedier (1973) considera os diferentes (e por vezes nem tão diferentes, tendo em vista que ocorrem simultaneamente) objetivos do lazer, isto é, considera o lazer como atividade que busca o desenvolvimento, a diversão ou o descanso. Há casos em que as atividades de lazer podem gerar divergências e dualidade, dificuldades na realização e/ou drama, como no caso dos jogos competitivos, porém tais características não são os objetivos do lazer.
Ludicidade: o jogo e a brincadeira
1. Os estudos acerca do lúdico têm crescido na atualidade. Um dos primeiros estudos sobre esse aspecto foi realizado na Antiguidade por filósofos que buscavam entender o papel do jogo no desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa correta sobre ludicidade e jogo nos dias atuais​​​.
D. As contribuições dos jogos para a infância são muitas, dependendo do enfoque dado por cada intelectual.
As contribuições dos jogos para a infância são diversas, dependendo do enfoque dado por cada intelectual. Os jogos estão presentes durante toda a história da humanidade. Com o passar dos anos, os jogos lúdicos ganharam destaque, tendo sido vistos, inclusive, como objetos de adoração a deuses e, por esse motivo, desprezados. Atualmente, muitos são os enfoques para compreender o papel dos jogos na sociedade.
2. Os estudos sobre o jogo são abordados em diversos contextos e por diversos pesquisadores. Entre as perspectivas de teóricos que abordam a influência dos jogos para a infância, encontram-se aqueles que dedicaram seus estudos ao desenvolvimento humano.
Dentro desse contexto, quais são os importantes autores que buscaram entender a relação entre os jogos e o aparecimento da linguagem, o desenvolvimento cognitivo e a construção social?
D. Jean Piaget e Lev Vygotsky.
Entre os teóricos que abordam, ou abordaram, a influência dos jogos para a infância, encontram-se aqueles que dedicaram seus estudos ao desenvolvimento humano. Assim, ganham destaque nesse campo Jean Piaget e Lev Vygotsky, que buscaram entender a relação entre os jogos e o aparecimento da linguagem, o desenvolvimento cognitivo e a construção social. Houve outras contribuições da pedagogia, advindas de Johann Basedow e Erasmo de Roterdã, segundo os quais a aprendizagem se daria por meio dos jogos e brincadeiras. Já, na psicologia, Sigmund Freud considerava os jogos como forma de reconstrução da experiência e, portanto, de cura emocional.
3. O jogo é considerado como uma atividade essencial na infância. Ele apresenta características específicas relativas ao desenvolvimento biológico da criança. Sendo assim, para cada fase do desenvolvimento, há o predomínio de um tipo de jogo específico.
Na perspectiva de Piaget, os jogos característicos da primeira infância (da linguagem aos sete anos) e da segunda infância são, respectivamente:
E. jogos simbólicos e jogos de regras.
Piaget caracterizou o jogo como uma atividade essencial na infância, ressaltando que, para cada fasedo desenvolvimento, há o predomínio de um tipo de jogo específico. Assim, entendeu que, durante a primeira infância até o aparecimento da linguagem, há o predomínio de jogos de exercício sensório-motor. Do aparecimento da linguagem até os sete anos, há maior incidência dos jogos simbólicos e, a partir dos sete anos, dos jogos de regras.
4. O termo "ludicidade" tem apresentado diversos conceitos entre os teóricos de diferentes áreas da ciência. Alguns elementos parecem reincidir e se apresentar isolada ou concomitantemente como fundamentais tanto para caracterizar as atividades lúdicas quanto para caracterizar os jogos, como, por exemplo, o brincar, o jogar, o brinquedo, o recrear e o lazer. Em relação ao brincar, analise as afirmações a seguir e a relação entre elas:
O brincar, como atividade individual ou coletiva, é uma possibilidade de reflexão acerca da sociedade.
PORQUE
Desde pequenos, os seres humanos, ao participarem de brincadeiras, têm a possibilidade de compreender todos os fenômenos que experimentam e recriá-los de forma a utilizar essas atividades como ensaio para contribuir com ações que visam à transformação da sociedade.
Assinale a alternativa correta.
B. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
O brincar, como atividade individual ou coletiva, é uma possibilidade de reflexão acerca da sociedade. Desde pequenos, os seres humanos, ao participarem de brincadeiras, têm a possibilidade de compreender todos os fenômenos que experimentam e recriá-los de forma a utilizar essas atividades como ensaio para, mais tarde, contribuir com ações que visam à transformação da sociedade.​​​​​​​​​​​​​​
5. Se considerarmos que as atividades lúdicas envolvem os jogos, as brincadeiras, os brinquedos, as rodas cantadas, as caças, etc., podemos ver que são muitas opções de ludicidade na sociedade contemporânea. Em relação a esse contexto, analise as assertivas a seguir:
I. O brincar atua como forma de promover a interação entre os sujeitos e entre o objeto de saber.
II. As brincadeiras possibilitam que as crianças aprendam as noções de esforço, participação, criação, reflexão e socialização.
III. A ludicidade encontra, na infância, sua aplicabilidade. Sendo assim, ela não pode ser extrapolada para todas as fases da vida.
IV. As brincadeiras tradicionais constituem uma fase essencial à infância, pois é a partir dessas atividades que os indivíduos desenvolvem os processos cognitivos, linguísticos e sociais.
É correto o que se afirma em:
 A. I, II e IV.
O brincar, no âmbito educacional, é um dos meios em que o educador deve conduzir os estudantes na zona de desenvolvimento proximal, que parte do aspecto social para o individual. Já as brincadeiras possibilitam que as crianças aprendam as noções de esforço, participação, criação, reflexão e socialização. As brincadeiras tradicionais, em particular, constituem uma fase essencial à infância, pois é a partir dessas atividades que os indivíduos desenvolvem os processos cognitivos, linguísticos e sociais. Ainda que os conceitos de ludicidade geralmente encontrem na infância maior aplicabilidade, eles podem ser extrapolados para todas as fases da vida.
O Lazer na sociedade moderna
1. As diferentes conceituações do lazer devem ser entendidas conforme as condições políticas, econômicas e sociais em que estão inseridas. Desde as primeiras formulações da definição do lazer, muita coisa mudou. Se, antes, se observava uma importante, mas restrita atuação para o lazer, hoje entende-se que essa atividade tem um papel fundamental para o desenvolvimento da sociedade moderna e de suas atribulações. O conceito de lazer superou as possibilidades como atividade e, agora, é discutido como um veículo ou ferramenta de transformação política, econômica e social.
Levando em conta essa reflexão, analise as afirmações a seguir:
I. De acordo com o contexto atual das diferentes definições de lazer, pode-se considerar que ele deve ser caracterizado de acordo com a sua função, sua composição, seu objetivo e sua finalidade para chegar às possibilidades de intervenção política, social e econômica.
II. Na atualidade, o lazer pode ser definido apenas quanto à sua função, pois, é a partir dela que serão norteadas as transformações sociais, econômicas e políticas.
III. Na era moderna, o lazer deve ser definido considerando sobretudo sua função e finalidade, ou seja, uma vez superados todos os outros aspectos com a própria evolução do conceito nas diferentes eras do conhecimento humano, o lazer pode ser resumido quanto ao papel que desempenha (função) e para que desempenha (finalidade).
É correto apenas o que se afirma em:
 A. I.
É importante caracterizar o lazer de acordo com sua função, composição, objetivo e finalidade, o que permitirá uma compreensão mais abrangente desse conceito, possibilitando a identificação de intervenção política, social e econômica. A definição do lazer não se limita apenas à sua função, mas envolve aspectos mais amplos (incluindo sua composição e finalidade).
2. Refletindo sobre a utilização do tempo frente a percepções e relações com o mundo moderno, trazendo a possibilidade da utilização do tempo com atividades de lazer e, ainda, de acordo com os conceitos que possibilitem a construção do pleno ser, o lazer pode ser classificado quanto à sua função.
Assim, pode-se destacar a função do lazer de acordo com quais aspectos?
E. Educativo, social e pessoal.
Apesar do seu caráter transformador, e atribuindo forte relação com as funções econômicas e políticas, de acordo com os estudiosos, o lazer tem as seguintes funções: educativa (embasada por Dickert, Gaelzer e Marcellino), social (teorizada por Requixa e Dickert) e pessoal (defendida por Dumazedier e Gaelzer). Tendo em vista esses três aspectos, pode-se entender o lazer em prol da informação e da educação e de suas relações entre os indivíduos enquanto pertencentes a uma sociedade, promovendo mudanças sólidas, edificantes e eficazes para o ser humano.
3. A crescente urbanização possibilitou uma oportunidade de planejamento e organização espacial que, em boa parte das vezes, foi mal distribuída entre as classes sociais. Há a existência de diversos espaços considerados de todos, mas nem todos podem ter acesso a eles. Ademais, foram criados espaços que limitam ou intimidam a presença de todos de forma equiparada. Houve a necessidade de garantir que espaços possam ou não ser tomados/frequentados por todos.
Observe as figuras a seguir e, refletindo sobre as relações de espaço público e espaço privado, elenque as quatro imagens de acordo com a classificação dos respectivos espaços de lazer.
C. As imagens correspondem a:
1) Espaço público livre.
2) Espaço público com restrição.
3) Espaço privado.
4) Espaço acessível ao público.
De acordo com a jurisdição brasileira, podem-se classificar os espaços como:
1) Espaços públicos livres — em que é pleno o direito de ir e vir, definidos de circulação (ruas e avenidas) e espaços de lazer e conservação (praças, praias e parques).
2) Espaços públicos com restrição ao acesso e à circulação — nesses, a presença é controlada e restrita a determinadas pessoas, como edifícios públicos (prefeituras, fóruns, residências oficiais de governantes), instituições de ensino, hospitais, entre outros.
3) Espaços privados — são de propriedade privada (pessoas ou empresas), ou seja, casas, lojas comerciais, escolas particulares e shopping centers. Os responsáveis pela manutenção e pela preservação locais são os proprietários.
4) Locais acessíveis ao público (locais privados) — são aqueles cujo acesso é facultado às pessoas mediante o preenchimento de certas condições, tais como pagamento de ingresso e/ou despesas pela utilização do local e/ou serviços.
4. A conceituação de lazer sério trouxe uma importante perspectiva para a prática do lazer, pois aproximou esse conceito do entendimento atual de forma natural. Sem dúvida, o conceito de lazer sério é um marco na história dos estudos sobre o lazer e suas relações com o trabalho no mundo moderno.
Quanto ao lazer sério, assinalea alternativa correta:
E. Lazer sério pode ser análogo ao esporte de alta performance.
Levando-se em conta a conceituação do lazer sério, pode-se dizer que, embora não seja a mesma coisa, o esporte de alta performance pode ser análogo ao lazer sério, uma vez que tem características como perseverança, carreira, esforço e identificação em comum.
No entanto, é importante reforçar a definição de lazer sério: prática sistemática de uma atividade por amadores, praticantes de hobby ou voluntários, considerada substancial, interessante e realizadora que, em casos típicos, lança-lhes em uma carreira (de lazer) centrada na aquisição e na expressão de uma combinação de habilidades especiais, conhecimento e experiência.
5. No entendimento do conceito de lazer sério, pode-se destacar a possibilidade dessa prática como uma oportunidade de manutenção das necessidades capitalistas relacionadas ao trabalho e seus consequentes resultados de forma, no mínimo, mais prazerosa, além, claro, de agregar diversos outros aspectos positivos oriundos dessa prática por meio da carreira.
Diante desse contexto, podem-se considerar como características do lazer sério:
I. Perseverança e esforço
II. Carreira e identificação
III. Ethos único
​​​​​​​IV. Benefícios duráveis
É correto o que se afirma em:
B. I, II, III e IV.
De acordo com Robert A. Stebbins, autor do conceito de lazer sério, esse deve ser concebido diante das seis características que o classificam: perseverança (capacidade de persistir, ainda que as condições não sejam favoráveis), esforço (necessidade de empenho), carreira (continuidade na atividade), identificação (entre os participantes), ethos único (espírito da comunidade que pratica o lazer sério, suas atitudes, suas práticas, seus valores e seus objetivos) e benefícios duráveis (benefícios sociais e emocionais).
Lazer e função social
1. No campo do lazer, umas das referências é o sociólogo Joffre Marque a alternativa correta que se refere à relação entre tempo livre e tempo de lazer. , que deu grandes contribuições por meio de seus estudos e teorias. Assinale na sequência qual alternativa contempla informações referentes a uma das teorias do lazer de Dumazedier.
E. Teoria dos 3 Ds, em que pregava que o lazer teria basicamente três funções: descanso; divertimento e desenvolvimento.
O sociólogo Joffre Dumazedier tinha como fundamento das suas teorias que o lazer teria basicamente três funções: descanso, divertimento ou desenvolvimento, ou seja, de acordo com o momento e o interesse do indivíduo, poderia ter diferentes características.
2. O lazer é algo de difícil definição, pois sofre influência direta das mudanças da sociedade, culturais, filosóficas e comportamentais. Os mais diferentes autores que estudam o lazer no contexto social, concordam que a escolha para as opções de lazer está diretamente relacionada aos "interesses" do ser humano.
​​​​​​​Assinale a alternativa que apresenta os principais interesses para o lazer que foram abordados nesta Unidade de Aprendizagem.
 A. Interesse artístico; Interesse intelectual; Interesse esportivo; Interesse manual; Interesse sociocultural; Interesse turístico.
O lazer, nas mais diferentes teorias, tem suas principais manifestações por meio dos interesses sociocultural; esportivo, sendo o esporte como uma forma recreativa, sem a busca pelo rendimento; educacional, por meio da busca de atividades intelectuais; turístico, por meio de viagens e o conhecimento de diferentes locais. As atividades que tem como foco o rendimento financeiro, esportivo, ou até mesmo o foco único e exclusivo dos interesses políticos não são classificadas como exclusivas das práticas de lazer.
3. Assinale a alternativa que contempla o melhor conceito etimológico para a palavra Lazer.
C. Tem origem etimológica do Latim, do termo "Licere", que significa "ser permitido.
Embora existam outras teorias que utilizam outras palavras que são atribuídas como sinônimo ou similares ao lazer, a origem etimológica da palavra Lazer é do Latim "Licere", com o significado de algo lícito, permitido, o que pode ser feito.
4. O lazer teve suas manifestações em diferentes períodos históricos do mundo. Qual das fases históricas pode ser considerada a mais significativa para o desenvolvimento geral do lazer e de suas práticas?
C. No período da revolução industrial, quando os trabalhadores começaram a questionar as longas jornadas de trabalho e o direito ao tempo para o lazer, influenciando de forma significativa as práticas atuais.
A história do lazer é bastante antiga e todos os momento históricos tiveram sua importância e relevância, mas o período da revolução industrial pode ser considerado como um marco de referência para o lazer, pois, após essa época, os trabalhadores começaram a ter uma rotina de trabalho menos cansativa e, consequentemente, mais tempo disponível para as práticas de lazer.
5. O lazer foi influenciado por diferentes estudiosos por meio de suas teorias e conceitos sobre o tema. Assinale na sequência o autor de maior referência para o Brasil, no campo de lazer.
D. Marcellino.
Nelson Carvalho Marcellino é considerado a maior referência no Brasil devido ao grande volume de publicações na área e à relevância de seus estudos para o lazer específico no Brasil.
Aspectos psicológicos e sociológicos do lazer
1. As experiências de lazer variam de acordo com as culturas, sociedades e regiões. Até hoje, o acesso ao lazer é influenciado por fatores econômicos e sociais, sendo uma importante parte da vida das pessoas. Dentro desse contexto, considere as seguintes afirmações e a relação entre elas:
Os gregos relacionavam o lazer com o ócio, um tempo para reflexão e contemplação, um tempo para desprendimento das tarefas servis.
PORQUE
Na época, o lazer era uma reinvindicação social, isto é, de tempo disponível conquistado pela luta dos trabalhadores.
Assinale a alternativa correta:
E. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
Os gregos relacionavam o lazer com o ócio, um tempo para reflexão e contemplação, para desprendimento das tarefas servis. Naquela época, o lazer era tido como momento pensante e reflexivo, como um momento de conhecimento da alma. Já, com a revolução industrial e francesa, o lazer passa a ser não mais um tempo de contemplação nem para servir a Deus, e, sim, uma reivindicação de tempo disponível conquistado sobre o trabalho, sobretudo uma reivindicação social.
2. O conceito de lazer, embora um tanto abrangente como definição, deve ser entendido como uma necessidade vital e a possibilidade de uma ferramenta de transformação política, econômica e social para o desenvolvimento do pleno ser, que não se opõe ao tempo de trabalho, mas o complementa. Considerando o processo histórico e social do lazer, analise as seguintes afirmações:
I. Refletindo a relação entre o exercício laboral ou de trabalho na era capitalista, identifica-se a distanciação entre as classes sociais mais abastadas e as menos favorecidas e a necessidade urgente de tempo para lazer.
II. A construção do conceito do lazer evidencia-se em relação ao desenvolvimento do ser humano como sociedade.
III. Desde os primórdios, a prática do lazer trouxe ao indivíduo a possibilidade do gozo de seus benefícios de forma livre ou não instruída e instituída.
​​​​​​​IV. Atualmente, ele é entendido como uma necessidade básica à condição humana, ferramenta para o desenvolvimento do pleno ser, integrante simplificada ao tempo de trabalho.
É correto o que se afirma em:​​​​
 A. I, II, III e IV.
Refletindo a relação entre o exercício laboral ou de trabalho na era capitalista, identifica-se a distanciação entre as classes sociais mais abastadas e as menos favorecidas e a necessidade urgente de tempo para lazer. Tal reflexão confere ao lazer não somente uma possibilidade de descanso, mas, também, uma ferramenta crítico-social. A construção do conceito do lazer evidencia-se em relação ao desenvolvimento do homem enquanto sociedade. Desde os primórdios, a prática do lazer trouxe ao indivíduo praticante a possibilidade do gozo de seus benefíciosde forma livre ou não instruída e instituída. Diante do constructo considerado para a conceituação do lazer em seu entendimento mais amplo e atual, pode-se defini-lo como ‘’necessidade básica à condição humana, ferramenta para o desenvolvimento do pleno ser, integrante simplificada ao tempo de trabalho’’.
3. É preciso entender o lazer de forma holística nas estreitas relações existentes entre o lazer e as outras dimensões da vida do ser humano, já que tais relações representam um espaço fértil para o questionamento das contradições existentes no meio sociocultural brasileiro.
Sendo assim, os principais benefícios da prática de atividades de lazer podem ser identificados da seguinte forma:
B. Psicológicos, sociológicos e fisiológicos.
Os principais benefícios da prática das atividades de lazer são: psicológicos, que condizem com o comportamento humano; sociológicos, que se relacionam com as questões sociais, políticas e econômicas; fisiológicos, que tratam diretamente sobre as mudanças bioquímicas e fisiológicas no corpo humano decorrentes da prática de atividades de lazer. Já o trabalho, a saúde, a educação, a família e a política são dimensões da vida do ser humano.
4. A brincadeira “amarelinha”, como é conhecida hoje, tem sua origem nos tempos romanos. Naquela época, tal atividade tinha como finalidade o treinamento militar, que constituía em passar com agilidade e rapidez por um enorme circuito de mais de 100 metros delimitados com pequenos espaços. Tal atividade foi imitada pelas crianças romanas em menor escala. Tempos depois, novas adaptações foram introduzidas, como diferentes formas de delimitação, inserção de números nas “casas” a serem puladas e, posteriormente, acrescidas as palavras “céu” e “inferno” no início e no final do desenho, respectivamente.
Esse foi o processo histórico de adaptações do jogo “amarelinha”. Assim, as brincadeiras conferem:
E. possibilidade de reinvenção no contexto em que são realizadas.
A brincadeira “amarelinha” exemplifica como o lazer, como atividade social, pode ser modificado nos diferentes contextos históricos, não havendo necessidade de perpetuação das regras, uma vez que essas podem ser modificáveis, já que todas as atividades de lazer tendem a mudar conforme o tempo e o espaço em que são praticadas e determinadas pelos seus praticantes. Embora o contexto inicial da amarelinha possa remeter ao perfil competitivo e de aprimoramento físico, o conceito de brincadeiras não confere essas características, assim como ‘’a delimitação do número de jogadores antecipadamente’’, conferida comumente aos jogos, e não às brincadeiras.
5. Observe a imagem a seguir:
Os crescentes centros urbanos são marcados pela falta de espaços propícios para a prática de atividades de lazer. Há uma sobreposição de lugares delimitados, cuja estrutura foi desenvolvida para a era tecnológica, com forte intervenção do homem, do capitalismo e pouco propícia à saúde. Assim, alia-se a esse panorama o aumento da procura de opções de lazer mais sedentárias, individuais e digitais.
Refletindo sobre a imagem e levando em consideração a função social da prática de lazer, assinale a alternativa correta:​​​​​​​​​​​​​​​
A. As atividades de lazer são uma possibilidade de interações sociais e intergeracionais que podem proporcionar melhora das capacidades físicas, comportamentais e biológicas.
As atividades de lazer são uma possibilidade de interações sociais e intergeracionais que podem proporcionar melhora das capacidades físicas, comportamentais e biológicas e, portanto, devem ser consideradas como atividades de enfoque, exigindo atenção por parte dos estudiosos, políticos, profissionais do lazer e adeptos de todas as faixas etárias. Além disso, considerando a função social das atividades de lazer, elas não almejam o desenvolvimento da competitividade (com regras rígidas que não possam ser modificadas), mas, sim, representam um espaço para as situações de inclusão, repercutindo em experiências positivas para a aprendizagem social. As atividades de lazer, de acordo com as faixas etárias, pressupõem aprendizados únicos, como no caso do aprimoramento do desenvolvimento motor durante a infância.
Recreação no Lazer
1. Entre as possibilidades de atividades recreativas, existem aquelas que são realizadas na natureza. Entretanto, muitas das atividades executadas nesses espaços necessitam de alguns recursos.
Assinale a alternativa que apresenta algumas características das atividades recreativas realizadas na natureza.
C. As atividades recreativas realizadas na natureza, muitas vezes, necessitam de conhecimento técnico prévio e de recursos materiais específicos.
As atividades recreativas realizadas na natureza são desenvolvidas em espaços amplos e pouco habitados. Geralmente, são caracterizadas pela presença de riscos aos praticantes, sendo necessários conhecimentos técnicos prévios e materiais específicos. A ideia de atividades recreativas em meio à natureza surgiu no século XVIII, com o fim do feudalismo europeu. Já os esportes junto à natureza, como prática recreativa, surgiram na década de 1970, consolidando-se na década de 1990.
2. Recreação são atividades que proporcionam entretenimento aos seus participantes. No entanto, sua importância não é apenas como forma de entretenimento, mas também como auxílio no desenvolvimento global do indivíduo, nos domínios cognitivo, socioafetivo e físico-motor.
Quanto ao público-alvo e aos locais de prática da recreação, pode-se dizer que:
D. a recreação, ainda que muito associada à infância, é desenvolvida com pessoas de todas as idades.
Ainda que a recreação esteja muito ligada à escola e à infância, ela tem sido praticada por públicos de todas as idades e nos mais diversos espaços, até mesmo no ambiente de trabalho, como forma de promoção da saúde física e mental dos trabalhadores e aumento da produtividade.
3. As políticas voltadas ao lazer e à recreação aplicadas nos Estados Unidos influenciaram os países latino-americanos quanto à promoção de atividades recreativas. Certamente, brincadeiras e jogos já existiam nessa época, entretanto, algumas iniciativas deram início a atividades sistematizadas e orientadas, que buscavam contribuir com um processo criativo durante as horas em que a população não se dedicava ao trabalho e à escola.
Dentro desse contexto e sobre tais iniciativas, pode-se dizer que:
I. No Brasil, a década de 1920 marcou um importante avanço quanto aos espaços públicos destinados ao lazer e atividades recreativas.
PORQUE
II. Um dos importantes marcos na recreação de lazer em espaços públicos foi a contribuição do professor Frederico Guilherme Gaelzer, que transformou parques e praças em locais de lazer e recreação com equipamentos improvisados, como pneus, cordas e outros materiais.
Assinale a alternativa correta.
E. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A década de 1920 marcou um importante avanço em relação aos espaços públicos destinados ao lazer e atividades recreativas. Uma das primeiras iniciativas foi desenvolvida pelo professor Frederico Guilherme Gaelzer, na cidade de Porto Alegre, no Rio Grande do Sul.
4. No âmbito das mídias digitais no interior das unidades escolares, essas têm mostrado algumas modificações na cultura do brincar das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta um dos grandes desafios encontrados por professores e demais profissionais da educação.​​​​​​​ 
A. O avanço das mídias digitais tem modificado o interesse dos jovens estudantes. Com isso, embora os jogos digitais possibilitem uma melhora nas habilidades cognitivas, os jogos e as brincadeiras tradicionais, pautados pelo movimento, têm perdido espaço na cultura do brincar.
A tecnologia cresceu substancialmente nos últimos anos e tem influenciado o contexto escolar, sendo acrescentada no aprendizado de crianças e adolescente. Porém, em função disso, pode-se perceber que, com o avanço da popularização das mídias e dos recursos digitais, tem crescido o interesse por atividades e jogos digitais, o que acaba por gerar uma modificaçãoda cultura do brincar. Verificam-se crianças especialistasem jogos digitais, porém analfabetas corporais. No entanto, vale ressaltar que a tecnologia deve ser uma aliada no processo educacional. O grande desafio, por parte dos professores, é associar os jogos digitais ao movimento humano, e isso já vem ocorrendo, com a utilização dos exergames, por exemplo.
5. As mídias digitais trouxeram algumas possibilidades e mudanças no campo da recreação e lazer, como a forma de as pessoas se relacionarem e aproveitarem seus momentos livres. Dentro desse contexto, e considerando as principais mudanças promovidas com o avanço das mídias digitais, analise as afirmativas a seguir:​​​
I. Entre as mudanças no campo recreacional, destacam-se as possibilidades de lazer que antes só eram possíveis em espaços públicos.
II. O avanço das mídias digitais impossibilitou o encontro de pessoas que partilham dos mesmos interesses em atividades com o objetivo de entretenimento e divertimento.
III. As instituições escolares têm se deparado com o desafio de integrar os recursos digitais às aulas e aos momentos recreativos.
IV. O avanço das mídias digitais proporcionou a facilidade de acesso a informações e a busca de novas formas de lazer e recreação.
É correto o que se afirma em: 
A. I, III e IV.
A popularização das mídias digitais possibilitou às pessoas uma nova forma de interação com o mundo. Entre as mudanças no campo recreacional, destacam-se as possibilidades de lazer que antes só eram possíveis em espaços públicos. O avanço das mídias digitais também proporcionou a facilidade de acesso a informações e a busca de novas formas de lazer e recreação, bem como o encontro de pessoas que partilham dos mesmos interesses em atividades com o objetivo de entretenimento e divertimento. No âmbito escolar, as instituições têm se deparado com o desafio de integrar os recursos digitais às aulas e aos momentos de recreação.
Projeto de recreação
1. Ao proporcionar atividades e eventos voltados ao lazer, é preciso levar em consideração conteúdos que favoreçam o desenvolvimento humano e o preparo para a cidadania. De modo geral, esses conteúdos podem ser abordados a partir de três dimensões, que correspondem a “o que se deve saber”, “o que se deve saber fazer” e “como se deve ser”.
​​​​​​​
Assinale a alternativa que indica corretamente essas dimensões​​:
B. Conceitual, procedimental e atitudinal.
De acordo com Coll et al. (2000) é possível elaborar projetos e propostas de atividades a partir de três dimensões que devem buscar responder a “o que se deve saber?”, “o que se deve saber fazer?” e “como se deve ser?”, sendo, respectivamente, classificadas como dimensão conceitual, dimensão procedimental e dimensão atitudinal.
Outros aspectos como objetivos, justificativa, metodologia, elaboração, desenvolvimento e avaliação também podem ser empregados na realização de projetos relacionados ao lazer, no entanto, não representam conteúdos procedimentais.
2. A infância é o período que se estende do nascimento até os 12 anos de idade. Essa fase é caracterizada por muitos aprendizados, tendo em vista que o conhecimento, as atitudes e os valores são construídos ao longo da vida.
Assinale a alternativa que apresenta um conteúdo atitudinal a ser desenvolvido em uma proposta de recreação para crianças:
C. Valorizar e respeitar as diferenças.
Os conteúdos atitudinais visam à construção de normas e valores, de forma a permitir o avanço social como, por exemplo, valorizar e respeitar as diferenças.
Os conteúdos conceituais visam construir a compreensão de símbolos, conceitos, expressões, ideias, tal qual o conceito do que é o lazer, o que é recreação, por exemplo.
Os conteúdos procedimentais buscam colocar em prática conhecimentos adquiridos e construídos na dimensão conceitual, recriando novos saberes, como, por exemplo, após identificar o que é o lazer, refletir formas de praticá-lo.
3. O envelhecimento é marcado pela perda de algumas capacidades e habilidades adquiridas ao longo da vida. As atividades recreativas podem exercer papel importante para a manutenção de tais elementos, assim como a reabilitação de algumas disfunções comuns ao longo do processo do envelhecimento. Entretanto, ao pensar propostas de atividades recreativas e de lazer para o público idoso, deve-se levar em conta as finalidades a que se destinam.
​​​​​​​Diante disso, assinale a alternativa que apresenta uma finalidade das atividades recreativas com o público idoso:
D. Integradora, pois momentos dos quais todos podem participar de maneira coletiva, fortalecendo os vínculos sociais e o pertencimento ao grupo, são benéficos ao bem-estar do idoso.
Ao levar em consideração o público idoso, deve-se respeitar suas limitações quanto à execução das atividades, adequando, sempre que possível, atividades que sejam viáveis, seguras e eficazes.
Para além disso, as atividades recreativas para o público idoso devem ter finalidades específicas, como: ser utilitarista, ser gratificante, ser socializadora, ser integradora e priorizar sempre a qualidade sobre a quantidade.
4. As atividades recreativas e de lazer para os idosos devem buscar o bem-estar físico, cognitivo e social. Essas habilidades podem estar caracterizadas por meio do conceito de animação, nas diversas áreas que necessitam de intervenção, manutenção ou reabilitação de capacidades/habilidades.
Sobre a promoção da animação do público idoso em atividades recreativas, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir, considerando o conceito de animação comunitária:
( ) Consiste na possibilidade de executar alguns movimentos voltados à aquisição de habilidades psicomotoras.
( ) Consiste na oportunidade de explorar as formas de expressão a partir de atividades de modelagem, desenho, pintura, costura e colagem, abordando, além da criatividade, a aquisição das habilidades motoras e cognitivas.
( ) Consiste em posicionar o idoso como protagonista de sua comunidade, por meio do exercício da cidadania, em grupos, associações e reuniões coletivas.
( ) Consiste na promoção de momentos de autoconhecimento por meio de dinâmicas e atividades que explorem a religiosidade, a espiritualidade e a meditação.
( ) Consiste em valorizar a sabedoria adquirida pelo idoso ao longo de sua vida e trazê-lo para a participação cidadã em assembleias da organização civil, como as associações de bairro, por exemplo.
E. F – F – V – F – V.
A recreação em uma perspectiva animadora propõe que o tempo livre não seja simplesmente ocupado pelo ócio ou por processos alienantes que descaracterizem a personalidade dos sujeitos.
Em especial para as pessoas idosas, a animação pode ser física, motora, cognitiva, por meio da expressão plástica, da comunicação, associada ao desenvolvimento pessoal e social, lúdica e comunitária — ressignificando o idoso na comunidade de que ele faz parte, valorizando a sabedoria adquirida ao longo da vida e promovendo uma participação cidadã em assembleias da organização civil, como as associações de bairro, por exemplo.
5. Os projetos de recreação devem apresentar tópicos consistentes e bem-elaborados, de forma que seja possível promover um evento ou uma atividade com objetivos bastante definidos em relação ao público-alvo, além de proporcionar um momento que oportunize a participação crítica de todos os envolvidos.
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Acerca dos projetos de recreação, assinale a alternativa que aborda a contextualização sobre o ambiente em que será desenvolvido o projeto, o problema que orienta tais propostas e as possíveis soluções:
 A. Justificativa.
A justificativa consiste na explicação de maneira detalhada do contexto em que será desenvolvida a proposta, o problema que rege o projeto e as possíveis soluções.
Em termos práticos, explica por que o projeto deve ser elaborado, para quem (que público) e para quê (qual a finalidade), e reitera a importância e os impactos esperados para os participantes com sua implementação, podendo extrapolar essas ideias para futuros e/ou outros participantes.
Elaboração de atividades recreativase trabalhos relacionados ao lazer
1. A socialização é um componente inerente à grande maioria das atividades de recreação e lazer. O acantonamento representa uma forma de reunir sujeitos que nem sempre têm um vínculo prévio para desenvolver diversas atividades, entre elas, as recreativas.
Sobre as atividades de acantonamento, assinale a alternativa correta:
E. São atividades para crianças e adolescentes.
As atividades de acampamento, ou acantonamento, são propostas que ocorrem geralmente nas férias escolares, em que crianças e adolescentes passam uma temporada em locais próximos à natureza, sendo orientados e mediados por recreadores em diversas atividades pedagógicas e recreativas. Cabe destacar que não são exclusivas desse público, mas, pelas atividades e local propostos, geralmente são mais aceitas por crianças e adolescentes.
2. Os locais de hospedagem são aqueles empreendimentos voltados a todos os públicos que desejam passar pelo menos um dia em determinado local. Esses lugares têm se qualificado em relação às opções de lazer, construindo os conceitos de resort.
Avalie as sentenças a seguir e considere (V) para verdadeiro ou (F) para falso em relação àquelas que apresentam uma forma de lazer e que possibilita a visitação de países e praias diversas sem deixar o local de hospedagem.​​​​​​​
( ) Navio de cruzeiro.
( ) Pousadas.
( ) Acampamentos.
( ) Resorts flutuantes.
( ) Acantonamentos.
D. V, F, F, V, F.
Os resorts flutuantes e/ou navios de cruzeiro têm ganhado espaço no mercado de lazer e recreação, uma vez que, por meio deles, além das atividades que são proporcionadas em loco, como shows, jogos diversos e piscinas, ainda é possível conhecer outras praias e lugares, situados em outros estados ou países.
Já os locais fixos, como acantonamentos, pousadas, entre outros, não permitem que os clientes desfrutem de outras atividades de lazer, além das oferecidas em loco, sem custeio e locomoção à parte do que já foi contratado pelo cliente.
3. Uma das estratégias ao estabelecer objetivos de um público-alvo específico é por meio da faixa etária em que se encontram os indivíduos, identificando suas características e capacidades físicas, cognitivas e emocionais.
Avalie as afirmativas a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) no que diz respeito à caracterização de crianças na primeira infância.
( ) As crianças, na primeira infância, têm capacidade elevada de participar de jogos que envolvam muitas regras.
( ) As crianças, a partir dos dois anos de idade, já têm características físicas bem definidas, fator pelo qual preferem agrupar-se somente entre meninos ou somente entre meninas.
( ) As crianças, durante os primeiros anos de vida, têm pouca capacidade de interação social, demonstrando temperamento egocêntrico.
( ) Durante a primeira infância, as atividades ideais são aquelas que apresentam bastante movimentação, favorecendo a baixa capacidade de manutenção da concentração apresentada por crianças nesta fase.
( ) Os esportes são uma excelente forma de promover a socialização de crianças que se encontram nos primeiros anos de vida, tendo em vista sua grande capacidade de abstração.
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Assinale a alternativa com a sequência correta:
C. F, F, V, V, F.
Durante a primeira infância, as brincadeiras se dão de forma individual, com pouca capacidade de interagir com outras crianças, demonstrando temperamento egocêntrico. Além disso, as crianças desta fase têm baixa manutenção da atenção, exigindo diversificação do estímulo, preferencialmente com bastantes movimentações corporais, como correr, saltar, andar, etc. Por isso, as crianças dispõem de baixa aptidão de participar de jogos que envolvam muitas regras. Como tendem a ser mais egocêntricas, não se agrupam somente entre meninos e meninas (preferem estar sozinhas) e sua baixa concentração não proporciona poder de abstração.
4. As atividades recreativas têm ganhado cada vez mais espaço com o público idoso. Entretanto, ao promover ações para esses grupos, alguns aspectos devem ser levados em consideração.
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Assinale a alternativa que apresenta cuidados que devem ser tomados ao indicar atividades aos idosos.​​​​​​​
B. As atividades não devem ser muito extenuantes ou exigir movimentos muito rápidos.
As atividades para o público idoso devem ser pensadas levando em consideração todos os aspectos que envolvem a velhice. Não podem ser muito extenuantes ou com nível de exigência de movimentos muito rápidos, e não devem os expor aos riscos que as atividades podem causar quando associadas às patologias que geralmente surgem com o envelhecimento. Além disso, não devem oferecer desafio maior do que a capacidade cognitiva apresentada, evitando-se longas explicações, por exemplo.
5. Historicamente as abordagens do conceito de ludicidade têm sido exploradas por diferentes áreas do conhecimento.
Refletindo sobre aquelas que buscam compreender o lúdico como uma manifestação humana, assinale a alternativa em que a abordagem percebe, em uma atividade como cozinhar, uma prática lúdica, desde que esteja sustentada por estados de leveza e prazer do praticante.​​​​​​​
 A. Abordagem subjetiva.
As premissas que fundamentam a abordagem subjetiva sustentam que, mesmo uma atividade como cozinhar ou limpar a casa, ou ainda ficar sentado à sombra de uma árvore, podem ser encaradas a partir de um contexto lúdico. No entanto, essas atividades devem estar sustentadas por estados de leveza, prazer e plenitude. Além disso, essa abordagem sugere que a ludicidade é a essência do ser humano, não sendo descaracterizada, ainda que os sujeitos se neguem à vivência lúdica.
Já a abordagem antropológica desenvolve o lúdico como atividade de livre escolha e de regras dinâmicas; a sociológica, uma atividade cultural que promove encurtamento dos laços e aumento do pertencimento social; a pedagógica, como atividades que facilitam a aprendizagem em forma de brincadeira; e a psicológica, como reconstrução da experiência e da cura emocional.
Políticas públicas para o lazer
1. No âmbito das políticas públicas de lazer, a promoção da inclusão social e da equidade é um aspecto fundamental para garantir a participação de todos os cidadãos nas atividades físicas e recreativas.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. A criação de espaços públicos multifuncionais, como parques urbanos com áreas para prática esportiva, convivência e cultura, contribui para a democratização do acesso ao lazer.
II. A disponibilização de equipamentos esportivos de alta tecnologia, mesmo em bairros mais carentes, é uma estratégia eficaz para combater a exclusão social por meio do esporte.
III. O planejamento participativo, envolvendo a comunidade local na definição das atividades de lazer mais adequadas às suas necessidades, pode contribuir para fortalecer a identidade e coesão social.
Está correto o que se afirma em:
B. I e III, apenas.
Ao pensar a inclusão social e a equidade nas políticas públicas de lazer, algumas estratégias podem ser utilizadas, como o planejamento participativo, dando voz aos anseios e às necessidades da comunidade, com a disponibilização de equipamentos esportivos (não necessariamente mais tecnológicos) em bairros mais carentes ou a criação de espaços públicos multifuncionais de lazer.
2. A construção de uma política pública de lazer é algo complexo e que, se bem executada, pode promover aos cidadãos o acesso ao lazer, um direito previsto na Constituição para todos. Essa construção, no entanto, deve ser pautada a partir de um ciclo de políticas públicas. Imagine uma situação em que uma empresa local é contratada para quantificar o número de praças e espaços públicos de lazer existentes em uma cidade, separando-os pela distribuição em territórios das Unidades Básicas de Saúde.
Esse processo está associado a qual etapa do ciclo das políticas públicas?
 A. Identificação do problema.
O processo de quantificação dos espaços públicos de lazer disponíveis em uma cidade é o ponto de partida para a construção de uma política pública de lazer, pois se trata de umaidentificação do problema social presente.
As etapas posteriores a essa identificação envolvem a formulação de alternativas, como a proposta de construção de novas praças ou ampliação dos espaços já existentes.
A tomada de decisões, como a escolha das alternativas elencadas anteriormente, é um passo intermediário desse processo.
Por fim, a avaliação e a extinção são etapas finais do ciclo, nas quais se visa a avaliar a efetividade da política. Caso o problema constatado inicialmente seja solucionado, a política em questão pode ser extinção.
3. A elaboração de uma política pública de lazer por vezes está associada à prática de atividade física, sobretudo quando pensada no contexto da educação física ou da promoção da saúde.
Refletindo a díade prática de atividade física e promoção da saúde, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de política pública que se caracteriza também como uma forma promoção da saúde.
D. A construção de espaços públicos multifuncionais com quadras e academias ao ar livre.
Uma política pública de lazer e que também promove a prática de atividade física e a saúde pode ser vista quando se constrói um espaço público multifuncional, com quadras esportivas e academias de ginástica ao ar livre, promovendo a prática esportiva de todas as pessoas.
A gratuidade do transporte público, o ingresso solidário em eventos culturais, a redução da jornada de trabalho e a construção de programas de lazer para pessoas com deficiência são também ótimos exemplos de políticas de lazer, porém não estão diretamente relacionados ao aumento da atividade física. Nem por isso tais exemplos são medidas inferiores, apenas não estão adequados ao proposto na questão.
4. As políticas públicas de lazer desempenham um papel fundamental na promoção da qualidade de vida da população e na inclusão social de todos os indivíduos.
Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. Fornecer subsídios financeiros apenas para clubes esportivos privados visando ao desenvolvimento de atletas de alto rendimento.
II. Concentrar os investimentos em parques e áreas de lazer em bairros de maior renda para atender às demandas da população local.
III. Criar uma variedade de espaços e atividades de lazer acessíveis para diferentes grupos da sociedade, levando em consideração suas necessidades e interesses.
IV. Implementar programas de atividade física para crianças, adolescentes, adultos, idosos e pessoas com deficiência.
V. Priorizar a realização de eventos esportivos de grande porte, mesmo que isso signifique restrições ao acesso público a esses eventos.
Assinale a alternativa que indica corretamente os exemplos de abordagem abrangente e inclusiva na formulação de políticas de lazer.
C. III e IV, apenas.
Uma política pública de lazer precisa ser abrangente e inclusiva, de modo a possibilitar o acesso à maior parte possível da sociedade, como, por exemplo, um espaço de atividade de lazer acessível para diferentes grupos, como uma praça ou parque público.
Subsídios financeiros para clubes privados de alto rendimento, investimentos em áreas de maior renda per capita ou programas específicos para uma população acabam não sendo propostas abrangentes e inclusivas, embora também sejam opções de políticas de lazer.
5. Embora se conheça o potencial das atividades de lazer para a transformação social, ainda há de se superar a ideia do conformismo refletida como a não mudança, como algo inevitável na sociedade. Levando em consideração a reflexão da história do lazer e suas concepções, e relacionando-a com as políticas públicas como ferramenta social para o acesso e a prática desse lazer, é possível concluir que as modificações relacionadas à prática de lazer ainda constituem uma tarefa a ser realizada por cada um de nós como cidadãos.
​​​​​​Diante disso, analise as afirmativas a seguir:
​​​​​​​I. As grandes transformações sociais são oriundas apenas de nossos desejos.
II. A vontade da transformação cabe a cada um de nós como seres sociais e com potencial para as transformações.
III. Não basta desejar as modificações em nossa sociedade sem colocá-las em ação para que resultem em transformações sólidas.
Está correto o que se afirma em:
C. II e III, apenas.
Levando-se em consideração a prática do lazer como política pública e a possibilidade de transformação social, pode-se destacar essa vivência como um direito constituído. Cabe ao Estado garantir que seja cumprido da melhor forma possível, mas cabe a cada um de nós modificar a realidade que vivemos, por meio de ações, acreditando que agindo dessa forma influenciaremos nossos pares.
Áreas de atuação e o mercado de trabalho
1. Corriqueiramente, os profissionais que atuam na área do lazer são vistos como sujeitos que apenas devem ser simpáticos e que têm facilidade nas relações interpessoais. Essa visão minimalista pode ser reforçada pelos próprios profissionais.
Avalie as assertivas a seguir e reflita sobre essa visão pormenorizada dos profissionais que atuam no lazer:
I. A procura de pessoas que buscam desenvolver atividades de lazer está relacionada ao fato de que, ao mesmo tempo em que trabalham, se divertem, possibilitando que esqueçam dos papéis mais amplos que essas atividades proporcionam.
II Os profissionais de lazer, sendo essa uma competência exclusiva de educadores físicos, geralmente são pessoas que tentaram se inserir em outras atividades, mas, devido à escassez de postos de trabalho, acabaram, de forma contraditória ao seu interesse, nessa área.
III. Os baixos salários e as poucas oportunidades de atuação no mercado de lazer, que têm se apresentado cada vez mais escassas, produzem profissionais descompromissados com a sua função na promoção de uma sociedade atenta aos problemas contemporâneos.
IV. As áreas de atuação do lazer exigem dos profissionais saberes básicos; e a falta de cursos nessa área contribui para a criação de trabalhadores desinteressados nas produções científicas que abordam essa temática.
V. Um dos fatores que auxiliam na visão reducionista do profissional de lazer é a baixa procura de pessoas que buscam essas atividades no Brasil, principalmente nas áreas relacionadas ao turismo.
Assinale a alternativa correta:
 A. É correto o que se afirma em I.
Uma das contribuições para a redução da importância do profissional de lazer na promoção de uma sociedade mais justa é o fato de que muitos desses profissionais entram nesse mercado apenas como uma forma de desfrutar de alegria e entretenimento enquanto desempenham sua função. Nesse sentido, a linha que separa o lazer do trabalho deve ficar clara, de modo que esses profissionais não reduzam o seu papel e a importância do lazer como possibilidade de promoção de uma sociedade melhor, contribuindo também para uma visão que reduz o trabalho com lazer a uma função que não é dotada de saberes técnicos mais aprofundados​​​​​​​.
2. Os eventos de lazer devem ser planejados cuidadosamente, de forma a minimizar os acidentes e prevenir situações adversas. De modo geral, pode-se projetar as atividades de lazer considerando as principais etapas de realização.
Identifique, a seguir, as sentenças que devem ser consideradas dentre as principais etapas na promoção de um evento de lazer:
I. Recepção de convidados, liderança de atividades e pessoas envolvidas com o lazer e permanência no local até a saída do último participante.
II. Reconhecimento dos recursos físicos e humanos e de características do público-alvo, desenvolvimento das atividades e avaliação do evento.
III. Elaboração, apresentação, liderança e desenvolvimento das atividades e demais sujeitos participantes.
IV. Apresentação do profissional, realização das atividades propostas e técnicas de alongamento e relaxamento.
​​​​​​​V. Levantamento de custos do evento, contabilização dos lucros obtidos e elaboração de um evento de maiores proporções.
Assinale a alternativa correta:
B. É correto o que se afirma em II.
Um evento que proporcione atividades de lazer, basicamente, engloba três momentos principais. Uma fase na qual se reconhecem os recursos físicose humanos disponíveis, assim como as características do público a ser atendido; uma fase na qual as atividades propriamente ditas são desenvolvidas; e uma última na qual é realizada avaliação acerca do trabalho desenvolvido, de modo a refletir e qualificar a sua atuação. Essas fases deverão ser levadas em consideração nos mais diversos tipos de eventos de lazer, independentemente no número de convidados e/ou da natureza do evento.
3. Dentre as possibilidades de atuação no campo do lazer, encontram-se aqueles profissionais que não interagem diretamente com o público-alvo, restringindo-se a alugar espaços para a realização de eventos.
Identifique com V, se verdadeiras, ou com F, se falsas, as afirmativas que apresentam características fundamentais para esses profissionais.
( ) Conhecer os aspectos biodinâmicos e biofísicos relacionados ao corpo humano.
( ) Dominar técnicas de animação de festas e de eventos, interagindo com as pessoas durante a realização das atividades.
( ) Ter a capacidade de análise das mudanças sociais e administrativas, de modo a oferecer espaços de acordo com as tendências atuais.
( ) Dominar técnicas avançadas de manuseio de equipamentos específicos, como o uso de equipamentos de segurança em uma atividade de rapel.
( ) Ter técnicas de gestão de pessoal, conduzindo profissionais capacitados durante o evento e minimizando, assim, os riscos das atividades.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as alíneas:
C. F, F, V, F, V
Os profissionais que apenas alugam locais para práticas de atividades de lazer devem dominar os aspectos administrativos, além de estarem atentos às mudanças comportamentais dos possíveis clientes, readaptando seu espaço e seus equipamentos conforme as tendências atuais. Portanto, também devem ser bons gestores de pessoas, conduzindo profissionais capacitados para a promoção do lazer de forma segura e satisfatória, por exemplo.
4. A composição da população brasileira por faixa etária tem direcionado algumas tendências em relação às atividades de lazer.
Assinale a alternativa que apresenta os fenômenos que têm ocorrido na população brasileira e uma tendência profissional para atividades e eventos de lazer.
D. A redução da natalidade e o aumento da expectativa de vida têm criado tendências quanto à ampliação de procura de momentos e atividades de lazer voltadas à população idosa.
No contexto brasileiro, a expectativa de vida tem aumentado gradualmente, resultando em uma população cada vez mais idosa. Além disso, o envelhecimento populacional é causado pela diminuição das taxas de natalidade. Logo, é possível presumir que, em breve, haverá uma quantidade maior de idosos e menor de crianças e adolescentes. Nesse aspecto, as atividades e os espaços de lazer para a terceira idade são uma das grandes tendências nessa área.
5. Os avanços tecnológicos em relação às mídias digitais possibilitaram uma mudança nas formas de se desfrutar de momentos de lazer nas residências.
Considerando a relação entre o crescente acesso e uso da internet e o fenômeno que vem ocorrendo nas programações televisivas, avalie as assertivas a seguir:
I. Os aumentos de conteúdos digitais fidelizaram ainda mais as pessoas a assistirem a determinados canais televisivos, sobretudo programas de televisão de rede aberta.
II. A indústria do cinema e do desenvolvimento de tecnologia da televisão têm encontrado uma alta considerável em suas produções, tendo em vista que novos conteúdos e formas de assistir são desenvolvidos frente dos avanços tecnológicos, sobretudo na formulação de séries.
III. Embora todos tenham acesso à internet e aos seus conteúdos de entretenimento, grande parte da população ainda prefere os programas televisivos tradicionais.
IV. Um dos grandes impasses ainda encontrados pelo avanço do desenvolvimento tecnológico é a impossibilidade que os conteúdos digitais apresentam em relação ao seu acesso. Isto é, os conteúdos digitais só podem ser acessados em residências ou onde houver algum televisor.
​​​​​​​
V. Uma das estratégias que as emissoras de televisão encontraram frente ao avanço das mídias digitais e que afasta grande parte das pessoas de seus conteúdos é a promoção da interatividade entre apresentadores e expectadores em tempo real.
Assinale a alternativa correta: 
E. As assertivas II e V são corretas.
Uma das estratégias para conter essa defasagem de espectadores é o lançamento de programas que vislumbrem a interatividade com o telespectador de modo ao vivo, garantindo que eles estarão em frente aos televisores quando transmitirem seus programas. Dentre outras possibilidades, destacam-se as gravações de filmes com continuidade e séries cujos capítulos são aguardados pelos expectadores.
Eventos culturais e de lazer
1. Os eventos culturais podem ser uma importante ferramenta para o acesso social, visto que têm características de livre manifestação, interação e conhecimento em seu cerne. Os eventos culturais, como atividades de lazer e possibilidade de acesso social, contribuem para:
I. Aumento das desigualdades sociais
II. Construção de projeto de vida
III. Fortalecimento da autoestima
IV. Promoção da saúde
Quais itens estão corretos?
 A. II, III e IV.
As atividades de lazer podem contribuir para a diminuição das desigualdades sociais por meio do acesso à cultura e à educação e da reflexão. Os eventos culturais são de grande importância para o fortalecimento da autoestima, a construção de projeto de vida e a reintegração familiar e comunitária daqueles que pertencem às classes menos abastadas da sociedade. Esses eventos culturais atuam como promotores de saúde, bem-estar, educação, crítica social, manifestação cultural e esportiva, possibilidade de inclusão social e ferramenta para o desenvolvimento do pleno ser.
2. Os eventos culturais constituem uma possibilidade de transformação de uma sociedade inteira por que trazem em si conceituações, como as de cultura, lazer e educação, e exprimem a chance de superação das diferenças sociais, do livre arbítrio e do conhecimento. No que concerne aos eventos culturais no campo da educação, analise as afirmativas a seguir:
I. Os eventos culturais são formas viáveis de promover a troca de conhecimentos e experiências.
II. São essencialmente ligados à construção da identidade de seu povo.
III. Representam uma maneira eficaz de promover a cidadania.
IV. São capazes de mudar a realidade daqueles que os realizam, permitindo o acesso à cultura e a reflexão.
É correto o que se afirma em:
D. I, II, III e IV.
Os eventos culturais, no campo da educação, são formas viáveis de promover a troca de conhecimentos e experiências capazes de mudar a realidade daqueles que os realizam, bem como o acesso à cultura e a reflexão. Além disso, são essencialmente ligados à construção da identidade de seu povo, sendo uma maneira eficaz da promoção da cidadania e oferecendo uma possibilidade de gerar experiências transformadoras.
3. A Copa das Confederações da Fifa Brasil 2013 passou a ser conhecida como “Copa das Manifestações”. O povo, insatisfeito com a má administração dos bens e dos orçamentos públicos em prol do megaevento, protestou em número expressivo (1 milhão de manifestantes) a sua insatisfação. Analise as afirmações a seguir e a relação entre elas:
I. Refletindo sobre os megaeventos ocorridos nos últimos anos no Brasil, pode-se considerar que o modo como as cidades brasileiras construíram a infraestrutura para a Copa das Confederações de 2013, a Copa do Mundo de 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016 negou ao cidadão a possibilidade de participação democrática nas decisões sobre a destinação de recursos e sobre a eleição de prioridades.
PORQUE
II. As principais reivindicações centraram-se na diminuição das tarifas de transporte público, na qualidade de serviço e no direito à mobilidade urbana.
Assinale a alternativa correta.
 A. As duas afirmações são verdadeiras e a II não justifica a I.
O legado dos megaeventos ocorridos no Brasil tornou públicos os grandes desvios de verba e interesses particulares entre os envolvidos e organizadores.Tais megaeventos trouxeram maior politização por conta da repercussão dos movimentos sociais de rua. As manifestações de rua, contrárias à falta de transparência nas planilhas do transporte coletivo e aos gastos com os megaeventos, passaram a se constituir no aspecto visível da debilidade crônica do poder infraestrutural do Estado brasileiro.
4. É por meio de ações importantes, que respeitem as condições, os gostos e a cultura local de seus participantes, que os eventos culturais têm alta possibilidade de permitir e/ou melhorar o acesso social. Porém, parece que não é suficiente ter excelentes eventos culturais se esses não puderem ser vistos, acessados e experimentados por todo o seu público.
Pode-se dizer que essa discussão concentra-se na importância do(da):
E. democratização do acesso aos eventos culturais de lazer.
O centro dessa discussão está na democratização do acesso aos eventos culturais de lazer, visto sua incipiência. Isso porque a indústria cultural tende a encarar a cultura e o povo como polos distintos e afastados. Os grandes eventos culturais tendem a estar mais centralizados nos centros urbanos, seja por questões de infraestrutura, seja por direcionamento do público-alvo, entre outros motivos. Por sua vez, a ampliação de infraestrutura pode ser considerada como fator preponderante para tentar democratizar o acesso aos eventos culturais, criando espaços adequados tanto para seus fins como para seus expectadores, promovendo conforto e segurança.
5. Os eventos culturais devem ser entendidos como uma forma de lazer, de aproveitamento do tempo disponível fora do trabalho e uma possibilidade de interação entre sujeito e sociedade. Dependendo da sua finalidade, os eventos culturais podem utilizar ações diferentes para atingir os seus objetivos. Assim, analise as afirmações a seguir e a relação entre elas:
I. Ações culturais, esportivas, educacionais e socioassistenciais são atividades/ações que podem ser tomadas quando a finalidade do evento cultural é o combate à desigualdade social​​​.
PORQUE
II. Os eventos culturais constituem um instrumento valioso de combate à desigualdade social por meio do acesso das classes menos favorecidas com a promoção de ações que podem ser, em geral, culturais, práticas, esportivas e de lazer, formação e qualificação para o mercado de trabalho, serviços socioassistenciais, políticas de prevenção à violência e de inclusão digital.
Assinale a alternativa correta.​​​​​​​
. As duas afirmações são verdadeiras e a II justifica a I.
Ações culturais, esportivas, educacionais e socioassistenciais são atividades que podem ser adotadas quando a finalidade de um evento cultural é o combate à desigualdade social, uma vez que ele proporciona oportunidades e recursos para aqueles que têm acesso limitado a esses benefícios.
As diferentes atividades na natureza, explorando ambientes aquáticos e terrestres
1. As formas de classificar as atividades naturais são diversas. Uma delas é a classificação referente à natureza da atividade praticada, podendo ser terrestres, aquáticas, aéreas ou subterrâneas. Algumas dessas atividades apresentam uma aventura real ao praticante, enquanto outras apresentam uma aventura simbólica, tendo em vista que os riscos estão minimizados.
Com base nessas informações, analise as afirmativas a seguir e identifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma delas.
I. Os esportes radicais, quando executados seguindo os critérios de segurança, apresentam somente riscos simbólicos aos praticantes.
II. Os riscos simbólicos são aqueles nos quais há a iminência de alguma lesão ao praticante.
III. Mesmo seguindo os critérios técnicos de execução e segurança, a sensação de aventura pode permanecer potencializada, como ocorre no rapel.
IV. Os riscos ao praticante são características fundamentais dos esportes de aventura, uma vez que não se apresentam em outras práticas corporais.
V. As atividades de lazer em ambientes naturais possibilitam uma integração entre os praticantes e a natureza. Algumas possibilitam um engajamento que se estende por vários dias, como no caso do trekking.
C. F, F, V, F, V.
Quando nos referimos a riscos em práticas corporais, é importante salientar que eles sempre existem, pois uma simples dança, por exemplo, pode resultar em lesões como entorses e distensões. Em atividades realizadas em ambientes naturais, esses riscos aumentam diante das variáveis, como as irregularidades do solo e o clima. Assim, o uso de equipamentos de segurança pode minimizar o risco ao praticante.
No entanto, a sensação de perda de controle espaço-temporal, ainda que todos os critérios de segurança tenham sido atingidos, fazem com que o praticante seja tomado pelo medo de alguma eventualidade, caracterizando um risco ou uma aventura simbólica. Enquanto há atividades que perduram algumas horas, outras podem durar dias, imprimindo ainda mais aventura na atividade, como nos casos em que o praticante tem que pernoitar no meio da prova em ambientes totalmente imersos na natureza, como ocorre no trekking no Nepal.
2. As atividades de lazer realizadas em ambientes naturais possibilitam uma apreciação e interação com a natureza, tornando a experiência quase única para cada praticante. A depender da atividade, é possível ainda que se explorem questões relacionadas à preservação da natureza, transformando a atividade em algo além de uma modalidade de lazer e atividade física.
Dentre as opções a seguir, assinale a alternativa que apresenta maior potencial com relação à observação da flora e da fauna aquáticas.
I. A atividade de piquenique, que pode ser realizada próximo da orla marítima, é a atividade que mais apresenta possibilidades de observação da fauna e da flora marinha.
II. Em relação às potencialidades de observação da flora e da fauna aquática, os voos de asa-delta ganham destaque, uma vez que possibilitam as observações panorâmicas.
III. O rafting, ao possibilitar um percurso grande ao longo do leito de um rio, torna possível observar um grande número de animais e plantas aquáticas, sendo essa prática a mais adequada àqueles que buscam esse tipo de observação.
IV. O snorkeling, embora necessite de equipamentos específicos para a sua prática, possibilita ao praticante vislumbrar a fauna e a flora aquáticas, principalmente em locais de águas calmas e claras.
V. O mergulho recreativo não necessita de equipamentos específicos, sendo a melhor opção para vislumbrar a flora e a fauna de qualquer ambiente aquático.
D. É correto o que se afirma em IV.
Algumas atividades de lazer não buscam os sentimentos de aventura ou de riscos, sendo utilizadas apenas para a contemplação da diversidade de flora e fauna de determinada região. Como possibilidades, estão a fauna e a flora que habitam ambientes aquáticos. Como muitas dessas espécies não são vistas claramente a partir da superfície da água, a atividade de snorkeling, que consiste no uso de óculos para proteção da água e no uso de um tubo para manter a respiração, mesmo que o praticante esteja submerso, ganha destaque.
3. As atividades de lazer e recreação não devem ser encaradas como uma exclusividade da educação física, uma vez que outras áreas do conhecimento podem estar relacionadas à sua prática, possibilitando uma atuação multidisciplinar.
Assinale a alternativa que apresenta uma forma de promover um projeto multidisciplinar.
D. O uso de bússolas e mapas é uma característica da orientação, sendo essa uma atividade que necessita de saberes do campo da geografia e da matemática para planejar rotas e alcançar os objetivos, podendo fazer parte de projetos educacionais com crianças e adolescentes.
Muitas atividades em meio natural podem ser objeto de atuação multidisciplinar, uma vez que a contemplação da fauna e da flora, as mudanças ambientais, a atividade física, as unidades de medida sobre altura, distância, entre outras questões, podem envolver saberes de distintas áreas do conhecimento. Um exemplo que se destaca é a atividade de orientação, que consiste na busca por pontos geográficos específicos, por meio, por exemplo,da interpretação de mapas, bússolas, relevo, astronomia, movimentos corporais. Essa atividade tem sido desenvolvida por organizações educacionais como forma de potencializar a aprendizagem e de mobilizar professores de diferentes áreas do conhecimento para a promoção de um projeto interdisciplinar.
4. A privatização de ambientes naturais e o avanço da urbanização nas grandes metrópoles têm modificado as formas e os locais de práticas de atividades de lazer.
Avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que traz uma das implicações que esses fenômenos apresentam em relação à prática de atividades de lazer nas grandes cidades.
I. As privatizações têm aberto oportunidades para as grandes empresas desenvolverem projetos de educação ambiental, resgatando os espaços e o acesso ao lazer para as classes menos favorecidas economicamente.
II. Os esportes coletivos, por serem atividades de lazer populares, têm proporcionado o ingresso de sujeitos provenientes de classes econômicas menos favorecidas a clubes recreativos.
III. A grande especulação imobiliária e o avanço da urbanização têm proporcionado a criação de novos espaços de lazer gratuitos por empresas privadas.
IV. O avanço da urbanização tem restringido os espaços de lazer, e a privatização desses espaços tem reconfigurado o acesso democrático a ambientes que eram caracterizados pelo livre acesso a qualquer praticante.
V. A cultura brasileira de luta por seus direitos tem proporcionado que as organizações não governamentais obtenham êxito nas tentativas de frear o avanço imobiliário e de construir novos espaços destinados ao lazer de acesso democrático.
D. É correto o que se afirma em IV.
A vida moderna, junto ao avanço da especulação imobiliária, à privatização e à crescente urbanização, têm restringido o acesso a locais voltados à prática de atividades de lazer nos grandes centros urbanos. A cultura do entretenimento e lazer digital e do entretenimento pago tem proporcionado diminuição dos espaços públicos e de acesso gratuito, excluindo parcela da população que não dispõe de recursos financeiros e/ou acesso a esse tipo de lazer.
5. As atividades de lazer em ambientes naturais têm encontrado espaços cada vez mais restritos para a sua prática. No entanto, algumas ações podem promover tais atividades e ainda aliar-se a outros objetivos pedagógicos.
Frente a isso, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade de desenvolver espaços naturais em instituições escolares e em projetos de educação ambiental:
I. Dentro das propostas da educação escolar, os jardins sensoriais têm se mostrado uma possibilidade de desenvolver a conscientização de crianças sobre a relevância das questões ambientais e de promover atividades de exploração dos sentidos.
II. No contexto das escolas brasileiras, o plantio de árvores nas dependências das instituições pela comunidade escolar é uma atividade de grande importância na atualidade, ainda que não possua um caráter pedagógico sobre a relevância das questões ambientais.
III. A educação ambiental deve percorrer de forma transversal o currículo escolar, de modo a fomentar a urbanização das pequenas cidades que se encontram no meio rural, contribuindo para o avanço da construção de empreendimentos em locais para a prática de lazer em espaços naturais.
IV. A relevância das questões ambientais deve estar no conteúdo das disciplinas escolares. No entanto, a oferta de espaços naturais no interior das instituições educacionais como forma de educação ambiental deve se cumprir apenas quando conteúdos mais relevantes, como a matemática e o português, já estiverem esgotados.
V. As criações de espaços naturais devem ser pautadas por diferentes áreas do conhecimento. No entanto, essas propostas não encontram um engajamento dos professores de educação física, pois os espaços naturais dentro das instituições escolares não promovem a experimentação corporal.
 A. A afirmativa I apresenta uma possibilidade de desenvolver espaços naturais em instituições escolares relacionados a projetos de educação ambiental.
Entre as possibilidades de desenvolver práticas de atividades de lazer naturais, há aquelas que buscam a sensibilização e a educação ambiental, ainda que os recursos físicos sejam dificultadores nesse processo. Nesse sentido, uma das possibilidades é a criação de jardins sensoriais, que buscam promover espaços de sensibilização em escolas e outras instituições que não possuem grande diversidade de elementos naturais à disposição.