AP1-Tópicos em Educação Especial 2024

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Componente Curricular: Tópicos em Educação Especial
Coordenadora: Professora Doutora Shirlena Campos de Souza Amaral
Tutora: Professora Doutora Gabriela do Rosario Silva
Avaliação Presencial 1 – AP1 (2024.1)
Discente:_Rosimar Silva Duarte Polo:Itaperuna 
Data: 04/04 /2024 Nota: _______
Prezado (a) discente,
Você está recebendo a sua primeira avaliação do semestre. Faça-a com calma e atenção. Leia e releia o que está sendo solicitado em cada questão. 
Ressalto que o prazo máximo para envio do arquivo da AP1, via plataforma, será até às 23h55 min, do dia 07/04/2024, não havendo possibilidades para prorrogações. Só serão admitidos arquivos enviados nos formatos Word ou PDF. 
Em caso de dúvidas, por favor, entrar em contato com a Tutora da disciplina, a professora Gabriela, pela sala de tutoria.
 
Boa avaliação!
Abraços,
Professora Shirlena Amaral
Questões
Com base nas aulas de 1 a 10, responda às seguintes questões:
1. São inúmeras as atividades que podem ser propostas para os educandos com deficiência na Educação Básica. No que se refere à Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, explicite a importância do brincar para o desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down (SD). (Valor: 3,0 pontos
R: As brincadeiras são importantes para as crianças principalmente aquelas portadoras de Síndrome de Down na Educação INFANTIL, pois através das brincadeiras que elas desenvolvem e estimulam as habilidades motoras, emocionais que permitem de forma cognitiva a socialização com as demais crianças de forma a incluí-las.
Ao valorizamos as brincadeiras o docente trás para essas crianças uma forma de levantar a autoestima, a criatividade, a imaginação e cooperação para um desenvolvimento global na sua formação de identidade própria. Dessa forma a troca na hora das brincadeiras e mais prazerosa onde a inclusão começa na forma de olhar um pro outro com amor e carrinho e reconhecer que ele é capaz dentro e claro de suas limitações. 
2. Os estudos sobre a temática inteligência tiveram início com Charles Spearman. Na atualidade, dentre os teóricos que tratam das questões relacionadas à inteligência, destaca-se Howard Gardner, fundador da Teoria das Inteligências Múltiplas. Ressalte as principais diferenças entre as teorias sobre inteligências defendidas por Spearman e Gardner. (Valor: 3,0 pontos)
R: Spearman aborda que a inteligência não é única, sendo feitas por avaliações que permitam a diversidade de elementos. Cada parte faz com que se desenvolva habilidades que vai influenciar outros fatores específicos no decorrer das capacidades dos humanos. Já Gardner teve outra proposta de valorização da multiplicidade das formas de inteligência eu sua perspectiva pluralista. Sendo de certa forma cada um tem um ponto de destaque e suas habilidades se desenvolve de vários jeitos e diferentes aspectos uns mais que os outros em certas áreas e mais que não os torne menos que ninguém. 
3. Ao organizar uma tarefa em aula, o professor pode se valer de três tipos de estruturas de meta. Quais são elas? (Valor: 2,0 pontos)
a) ( x ) cooperativa, competitiva e individualista
b) ( ) colaborativa, cooperativa e grupal
c) ( ) colaborativa, individualista e competitiva
d) ( ) cooperativa, grupal e individualista
e) ( ) colaborativa, competitiva e grupal
4. O desenvolvimento do ser humano se dá de fora para dentro. Todas as funções no desenvolvimento da criança aparecem duas vezes. Primeiro no nível social – entre as pessoas (interpsicológica) e; depois no nível individual – no interior da criança (intrapsicológica). Assim, formam-se os processos psicológicos superiores.
	O trecho acima faz referência a qual teórico? (Valor: 2,0 pontos)
a) ( ) Gardner
b) ( ) Piaget
c) ( ) Freud
d) ( X) Vygotsky
e) ( ) Bruner
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