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PLANO DE ENSINO 
 
DISCIPLINA 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO 
EDUCATIVO E INCLUSIVO NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE 
MATO GROSSO DO SUL 
 
 
 
 
 
Curso 
Curso de Atualização Profissional em Educação Especial 
 
Disciplina 
Fundamentos da Educação Especial e Organização do Processo Educativo e Inclusivo nas 
Escolas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul 
 
Docente 
Janaina de Jesus Fernandes Belato 
 
Carga Horária 
02 horas 
 
 
 
 
 A pessoa com deficiência na antiguidade; na idade média e período da 
institucionalização criação das instituições para cegos, surdos e deficiente intelectual; 
 Movimentos internacionais: Declaração Mundial de Educação para Todos 
(Tailândia/1990); Declaração de Salamanca (Espanha/1994); 
 Legislação; 
 Os apoios pedagógicos especializados da educação especial conforme Deliberação 
CEE/MS nº 11.883/2019; 
 Mitos e verdades sobre o processo de inclusão escolar dos estudantes público da 
educação especial na Rede Estadual de Ensino. 
 
 
 
 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 EMENTA 
2 
Fundamentos da Educação Especial e Organização do Processo Educativo e Inclusivo nas 
Escolas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul 
 
 
 
 
 
Oferecer atualização profissional, em serviço, para professores que atuam nos diversos 
serviços de apoio pedagógico especializado da educação especial. 
 
 
 
Fundamentos legais e conceituais da educação especial; Deliberação do CEE/MS nº 
11883/2019. 
 
 
 
Nesta disciplina, especificamente, o profissional poderá navegar no Ambiente Virtual 
de Aprendizagem e assistir a vídeo aula, ler os textos de apoio, realizar atividades 
avaliativas e também disporá de materiais complementares que têm como objetivo 
instrumentalizar a prática pedagógica. 
Se o profissional também tiver alguma dúvida, poderá dirimi-la no fórum da disciplina 
que será tutorado por especialistas, mestres e doutoras em educação da Coordenadoria de 
Educação Especial da SED. 
Na vídeo aula será realizada a apresentação das principais legislações vigentes que 
fundamentam a educação especial na perspectiva da escola comum e inclusiva. 
 Também serão esclarecidos os principais mitos e verdades sobre questões que 
permeiam a inclusão de estudantes com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação 
na escola comum e inclusiva, além da apresentação dos direitos e deveres de todos os 
envolvidos no processo educativo e inclusivo. 
 
 
 
 OBJETIVOS 
 CONTEÚDO(S) 
 METODOLOGIA 
Fundamentos da Educação Especial e Organização do Processo Educativo e Inclusivo nas 
Escolas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul 
 
3 
 
 
 
 
 
Básica 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional da Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-
politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-
05122014&Itemid=30192 
 
BRASIL, Resolução nº 04 de 02 de outubro de 2009. 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf 
 
BRASIL. Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei Brasileira de Inclusão No 13.146, de 
6 de julho de 2015. Disponível em: 
http://www.senadorpaim.com.br/uploads/downloads/arquivos/daed457c4a7524302b56e700f
a609419.pdf 
 
BRASIL. Presidência da República. Decreto nº 7611/ 17/112011 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7611.htm 
 
MATO GROSSO DO SUL, Deliberação CEE/MS nº 9367 de 27 de setembro de 2010. 
Disponível em: https://www.cee.ms.gov.br/wp-content/uploads/2015/08/del-9367.pdf 
 
MATO GROSSO DO SUL, Deliberação EE/MS Nº 11.883 de 05 de dezembro de 2019. 
Disponível em: https://www.cee.ms.gov.br/wp-content/uploads/2020/01/del.-11.883-2019-
Educa%C3%A7ao-Especial-.pdf. 
 
 
Complementar 
 
RODRIGUES, Davi. Desenvolver a Educação Inclusiva, Dimensões do 
Desenvolvimento Profissional. Inclusão: Revista de Educação Especial. Brasília, 2008. 
Disponível em: < 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=401-revista-
inclusao-n-6&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192> 
 
Eizirik, Mariza Fiermann. Diferença e Exclusão ou ... a gestação de uma mentalidade 
inclusiva. Inclusão: Revista de Educação Especial. Brasília, 2008. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=401-revista-
inclusao-n-6&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192 
 
 REFERÊNCIAS (BIBLIOGRÁFICAS, VIDEOGRÁFICAS, 
WEBLIOGRÁFICAS E AUDIOGRÁFICAS) 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf
http://www.senadorpaim.com.br/uploads/downloads/arquivos/daed457c4a7524302b56e700fa609419.pdf
http://www.senadorpaim.com.br/uploads/downloads/arquivos/daed457c4a7524302b56e700fa609419.pdf
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7611.htm
https://www.cee.ms.gov.br/wp-content/uploads/2015/08/del-9367.pdf
https://www.cee.ms.gov.br/wp-content/uploads/2020/01/del.-11.883-2019-Educa%C3%A7ao-Especial-.pdf
https://www.cee.ms.gov.br/wp-content/uploads/2020/01/del.-11.883-2019-Educa%C3%A7ao-Especial-.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=401-revista-inclusao-n-6&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=401-revista-inclusao-n-6&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=401-revista-inclusao-n-6&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=401-revista-inclusao-n-6&category_slug=documentos-pdf&Itemid=30192
Fundamentos da Educação Especial e Organização do Processo Educativo e Inclusivo nas 
Escolas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul 
 
4 
 
 
 
 
 
 
Atividade Avaliativa: 
 
Ao final da disciplina, haverá um questionário – valendo de de zero a 10,0 pontos, composta 
por questões de múltipla escolha, com cinco alternativas (A, B, C, D, E) e auto instrucionais, 
sendo possível realiza-la até 2 (duas) tentativas, sendo considerado satisfatório o 
aproveitamento de no mínimo de 60%. 
 
A aprovação e a conclusão da disciplina dependerão de participação (visualização/entradas) 
em 75% (setenta e cinco) e realização das atividades dentro dos prazos estipulados.