TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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Pincel Atômico - 25/07/2024 18:02:26 1/3
ROSENEI DE FREITAS
NOGUEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (18164)
Atividade finalizada em 23/07/2024 10:54:35 (2325573 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [1106302] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A270424 [123210]
Aluno(a):
91607423 - ROSENEI DE FREITAS NOGUEIRA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota
[357649_924
01]
Questão
001
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A luta pelos direitos à inclusão escolar existe desde a Antiguidade. Nos 20 últimos
anos vem ocorrendo o aumento progressivo no diagnóstico de TGDs.
PORQUE
II. Estudos científicos indicam comprovadamente que sua origem é neurobiológica.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[357647_944
59]
Questão
002
(Q668482) O Transtorno do Espectro Autista é um novo transtorno do DSM-5 que
engloba o Transtorno Autista (autismo), o Transtorno de Asperger, o Transtorno
Desintegrativo da Infância, o Transtorno de Rett e o Transtorno Global do
Desenvolvimento sem outra especificação do DSM-IV.
Ele é caracterizado por déficits em dois domínios centrais, na
X comunicação e interação social; padrões repetitivos e restritos.
comunicação e internalização pessoal; padrões restritos e rítmicos.
fala e habilidades motoras; gestos estereotipados e repetitivos.
fala dialógica e integração social; gestos estereotipados e repetitivos.
movimentação e domínio corporal; padrões repetitivos e restritos.
[357649_924
00]
Questão
003
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Todos nós sabemos o quanto as relações humanas são complexas e ao mesmo
tempo importantes e fundamentais para que realizemos nossos sonhos, em que se
incluiu viver em sociedade, trabalhar, estudar etc. Ao pensarmos em sociedade,
pensamos inicialmente em uma das primeiras instituições das quais fazemos parte
desde cedo, a escola.
PORQUE
II. Pensar na escola requer ampliar os horizontes, socialmente a academicamente. A
escola é o lugar de alunos, professores, diretores, famílias, enfim, é o lugar da
interação, interação, diga-se se, passagem que precisa ser empática. Toda a
comunidade acadêmica precisa ser empática com a pessoa com deficiência.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pincel Atômico - 25/07/2024 18:02:26 2/3
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[357647_923
66]
Questão
004
Em casos de TGDs, as intervenções pedagógicas devem priorizar
X o domínio e autorregulação das rotinas.
o ensino da linguagem oral.
o ensino da linguagem escrita.
atividades que envolvam brincadeiras individuais.
atividades que não necessitem de antecipação.
[357648_923
70]
Questão
005
Conforme definido na Classificação Internacional das Doenças (CID-10), os TGDs
caracterizam-se pela condição de alterações qualitativas das interações sociais
recíprocas e, ainda, das modalidades de comunicação, sendo característico um
repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo (Zillioto, 2015p.
95).
Com base na afirmativa, assinale a alternativa CORRETA.
I. Suas principais características é a atividade ritmada.
II. O TGD se manifesta na infância, logo nos cinco primeiros anos de vida da criança.
III. Apresenta habilidade precoce em decodificar palavras sem a presença de
instrução formal.
I.
I, III.
X II.
Todas as alternativas estão corretas.
I, II e III.
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74]
Questão
006
(Q626696 ) Durante muitos anos houve uma controvérsia sobre se o autismo era um
transtorno separado ou apenas um caso de esquizofrenia na infância. No entanto,
atualmente, concorda-se que, em geral, o autismo infantil e a esquizofrenia na infância
são transtornos separados.
Dadas as afirmativas sobre uma variedade de fatores que distinguem o autis-mo
infantil da esquizofrenia na infância:
I. As crianças com autismo raramente têm uma história familiar de esquizofrenia, mas
as pessoas com esquizofrenia frequentemente têm uma história familiar dessa
doença.
II. As crianças com autismo frequentemente apresentam uma falta de
desenvolvimento intelectual, mas esse não é o caso de crianças que sofrem de
esquizofrenia.
III. As crianças com autismo têm fala limitada, enquanto as crianças com
esquizofrenia têm habilidade de fala normal.
IV. O autismo fica aparente quase ao nascimento, enquanto a esquizofrenia
desenvolve-se posteriormente.
Verifica-se que está(ão) correta(s)
X I e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
Pincel Atômico - 25/07/2024 18:02:26 3/3
III, apenas.
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68]
Questão
007
Leo Kanner descrevia o autismo
com permanência da linguagem e ausência de ecolalia.
com dificuldade de memorização.
com ausência de sensibilidade a ruídos.
X como extrema solidão autista.
como uma doença que se equiparava com a psicose.
[357647_944
79]
Questão
008
(Q651679 )O documento Saberes e Práticas da Inclusão (BRASIL, 2004) elaborado
pelo MEC, através da Secretaria de Educação Especial, reúne importantes fascículos
sobre o Atendimento Educacional Especializado para a pessoa com deficiência. No
que diz respeito ao autismo, algumas características poderão ser perceptíveis pelo
professor, entre elas, se destacam:
I. Ausência de linguagem verbal, ou linguagem verbal pobre.
II. Hiperatividade, ou seja, constante agitação e movimento (ocorre em um grande
número de crianças) ou extrema passividade (ocorre em um menor número de
criança).
III. Contato visual deficiente, ou seja, a criança raramente olha nos olhos, do
professor, dos pais ou de outras crianças.
IV. Ausência de interesse por materiais ou atividades de sala de aula.
As afirmativas CORRETAS são:
Apenas IV.
Apenas II.
Apenas I e III.
Apenas III.
X Todas estão corretas.