Planejamento Semanal - Maternal 2A

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PLANEJAMENTO SEMANAL DE 29/07/24 A 02/08/24 
PROFESSORA REGENTE: Flávia Regina Berezoski 
PROFESSORAS AUXÍLIARES: Débora 
PROJETO: As quatro estações 
TURMA: Maternal 2A 
 
SEGUNDA-FEIRA 29/07/24 
 
RETORNO DAS ATIVIDADE APENAS COM OS PROFESSORES 
 
 
TERÇA-FEIRA 30/07/24 
Acolhimento: O ato de acolher é uma ação inerente ao percurso de toda a jornada 
diária da criança na unidade escolar. Pois em todos os momentos há necessidade de 
acolher, seja em meio a um conflito, um choro, em uma situação de insegurança e até 
mesmo quando a criança apresenta um mal-estar, hoje as crianças serão recebidas 
com materiais heurístico, brincar com brinquedos heurísticos proporcionam as 
crianças a possibilidade de explorar objetos simples do dia a dia e da oportunidade de 
expandir suas ideias e criatividade. 
Chamada: Esta atividade/experiência possibilita a criança a se reconhecer, se 
aproximar ao mundo letrado e a socializar com as crianças que compõem a turma. 
Hoje a chamadinha será feita no estilo jogo da memória, deixarei todos os foguetes 
virados para baixo e pedirei para que um por vez venha virar e dizer se o amigo veio 
ou não. 
Calendário: compreender a função social do calendário é um dos objetivos desta 
atividade/experiência. As crianças também são provocadas a perceber que existe a 
regularidade nos dias, semanas, meses, datas comemorativas, aniversários das 
crianças, além de estabelecer relações com diferentes linguagens, temos um calendário 
aonde as crianças manipulam, sempre escolhemos o ajudante do dia para realizar essa 
ação de organizar o calendário, com a ajuda dos colegas e professoras. 
Roda de conversa: esta atividade/experiência é uma excelente oportunidade de 
explorar e ampliar o repertório oral das crianças, assim como as diferentes relações que 
podem ser estabelecidas, como: narrativas do vivido pelas crianças, captura de 
conhecimentos prévios das crianças a determinado assunto, pesquisas, enquetes e 
decisões que podem ser realizadas no momento da roda de conversa. A roda de 
conversa pode ainda possibilitar avaliação e análise crítica das atividades/experiências 
realizadas pelas crianças e professores. Conversaremos sobre como foram as férias, 
hoje iniciaremos um novo projeto, as quatro estações, vou conversar com eles sobre as 
estações, mostrar imagens de todas elas e vamos iniciar com o inverno que é a estação 
que estamos no momento. 
Parque/ Áreas externas: O brincar com as outras crianças nesse tempo livre facilita a 
criação e percepção de vínculos sociais, como a formação de amizades, a importância 
de compartilhar os espaços, os brinquedos e o entendimento de regras, brincaremos de 
forma livre explorando os brinquedos e a interação com os colegas, usando a 
imaginação para criar momentos e brincadeiras 
Contação/Leitura de histórias: Criar estratégias e utilizar diferentes gêneros textuais, 
textos adequados aos grupos etários e outros requisitos devem ser considerados para 
o sucesso e qualidade desta ação. Ler para as crianças requer atenção e cuidado, 
pois é o momento da construção do hábito, do prazer e da fruição pela leitura. Hoje 
contarei para eles a história da cigarra e a formiga com fantoches. 
Atividade do dia: As atividades sequenciadas, são uma forma de organizar as 
atividades/experiências, compreendendo que as mesmas apresentam um início, meio e 
fim. hoje vamos realizar uma atividade experimentando como é a sensação do frio 
aonde as crianças vão por a mão no gelo e sentir a temperatura e textura do gelo, no 
gelo terão brinquedo e faremos uma escavação para tira-los de lá. 
Brincadeiras dirigidas/Jogos: as crianças necessitam brincar e nas brincadeiras 
estabelecem inúmeras relações e aprendizagens. A BNCC prevê como direitos das 
crianças o “brincar”, assim como as brincadeiras e interações são os eixos 
estruturantes do currículo da Educação Infantil, nossa brincadeira de hoje será pega 
pega no parque de trás. 
Despedida: momento em que estamos nos preparando e arrumando a criança para 
que os papais venham buscar, é o momento em que organizamos mochilas, deixamos 
eles limpinhos para irem para casa, momento importante também para estimular a 
criança a querer voltar no outro dia para a escola, na nossa despedida de hoje 
brincaremos com as panelinhas e utensílios de cozinha que eles gostam bastante. 
Materiais: gelo, bacia. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, 
conforto e aparência. 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus 
interesses e necessidades em situações diversas. 
 
 
 
QUARTA-FEIRA 31/07/24 
 
Acolhimento: O ato de acolher é uma ação inerente ao percurso de toda a jornada 
diária da criança na unidade escolar. Pois em todos os momentos há necessidade de 
acolher, seja em meio a um conflito, um choro, em uma situação de insegurança e até 
mesmo quando a criança apresenta um mal-estar, hoje as crianças serão recebidas 
com materiais heurístico, brincar com brinquedos heurísticos proporcionam as 
crianças a possibilidade de explorar objetos simples do dia a dia e da oportunidade de 
expandir suas ideias e criatividade. 
Chamada: Esta atividade/experiência possibilita a criança a se reconhecer, se 
aproximar ao mundo letrado e a socializar com as crianças que compõem a turma. 
Hoje a chamadinha será feita no estilo jogo da memória, deixarei todos os foguetes 
virados para baixo e pedirei para que um por vez venha virar e dizer se o amigo veio 
ou não. 
Calendário: compreender a função social do calendário é um dos objetivos desta 
atividade/experiência. As crianças também são provocadas a perceber que existe a 
regularidade nos dias, semanas, meses, datas comemorativas, aniversários das 
crianças, além de estabelecer relações com diferentes linguagens, temos um calendário 
aonde as crianças manipulam, sempre escolhemos o ajudante do dia para realizar essa 
ação de organizar o calendário, com a ajuda dos colegas e professoras. 
Roda de conversa: esta atividade/experiência é uma excelente oportunidade de 
explorar e ampliar o repertório oral das crianças, assim como as diferentes relações que 
podem ser estabelecidas, como: narrativas do vivido pelas crianças, captura de 
conhecimentos prévios das crianças a determinado assunto, pesquisas, enquetes e 
decisões que podem ser realizadas no momento da roda de conversa. A roda de 
conversa pode ainda possibilitar avaliação e análise crítica das atividades/experiências 
realizadas pelas crianças e professores. Hoje conversaremos um pouco mais sobre o 
inverno. 
Parque/ Áreas externas: O brincar com as outras crianças nesse tempo livre facilita a 
criação e percepção de vínculos sociais, como a formação de amizades, a importância 
de compartilhar os espaços, os brinquedos e o entendimento de regras, brincaremos de 
forma livre explorando os brinquedos e a interação com os colegas, usando a 
imaginação para criar momentos e brincadeiras 
Contação/Leitura de histórias: Criar estratégias e utilizar diferentes gêneros textuais, 
textos adequados aos grupos etários e outros requisitos devem ser considerados para 
o sucesso e qualidade desta ação. Ler para as crianças requer atenção e cuidado, 
pois é o momento da construção do hábito, do prazer e da fruição pela leitura. Hoje 
contarei a história a neve da nuvem, A Neve da Nuvem - História Infantil para Dormir 
(youtube.com) 
Atividade do dia: As atividades sequenciadas, são uma forma de organizar as 
atividades/experiências, compreendendo que as mesmas apresentam um início, meio 
e fim. vamos fazer uma formiga de caixa de ovos. 
Brincadeiras dirigidas/Jogos: as crianças necessitam brincar e nas brincadeiras 
estabelecem inúmeras relações e aprendizagens. A BNCC prevê como direitos das 
crianças o “brincar”, assim como as brincadeiras e interações são os eixos 
estruturantes do currículo da Educação Infantil, nossa brincadeira de hoje será pega 
pega no parque de trás. 
Despedida:momento em que estamos nos preparando e arrumando a criança para 
que os papais venham buscar, é o momento em que organizamos mochilas, deixamos 
eles limpinhos para irem para casa, momento importante também para estimular a 
criança a querer voltar no outro dia para a escola, na nossa despedida de hoje 
brincaremos com as panelinhas e utensílios de cozinha que eles gostam bastante. 
Materiais: caixa de ovo, tinta preta, pincel. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, 
conforto e aparência. 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus 
interesses e necessidades em situações diversas. 
 
 
 
 
 
 
QUINTA-FEIRA 01/08/24 
Acolhimento: Em todos os momentos há necessidade de acolher, seja em meio a um 
conflito, um choro, em uma situação de insegurança e até mesmo quando a criança 
apresenta um mal-estar, hoje as crianças serão recebidas com brinquedos variados, 
Brincando com brinquedos variados as crianças mergulham em um mundo de fantasia 
onde desenvolvem a sua criatividade, identidade e autonomia. 
Chamada: Esta atividade/experiência possibilita a criança a se reconhecer, se 
aproximar ao mundo letrado e a socializar com as crianças que compõem a turma. 
Hoje a chamadinha será feita com a música bom dia amiguinho como vai, faremos um 
círculo e cantaremos juntos todos os nomes com as fotos impressas que temos de 
cada um. 
Calendário: compreender a função social do calendário é um dos objetivos desta 
atividade/experiência. As crianças também são provocadas a perceber que existe a 
regularidade nos dias, semanas, meses, datas comemorativas, aniversários das 
crianças, além de estabelecer relações com diferentes linguagens, temos um 
calendário aonde as crianças manipulam, sempre escolhemos o ajudante do dia para 
realizar essa ação de organizar o calendário, com a ajuda dos colegas e professoras. 
https://www.youtube.com/watch?v=kN-Rz3HgAFY&t=23s&ab_channel=TeContoumConto
https://www.youtube.com/watch?v=kN-Rz3HgAFY&t=23s&ab_channel=TeContoumConto
Roda de conversa: esta atividade/experiência é uma excelente oportunidade de 
explorar e ampliar o repertório oral das crianças, assim como as diferentes relações que 
podem ser estabelecidas, como: narrativas do vivido pelas crianças, captura de 
conhecimentos prévios das crianças a determinado assunto, pesquisas, enquetes e 
decisões que podem ser realizadas no momento da roda de conversa. A roda de 
conversa pode ainda possibilitar avaliação e análise crítica das atividades/experiências 
realizadas pelas crianças e professores. hoje vamos conversar sobre as vestimentas do 
inverno, que roupas são usadas, vou mostrar para eles as peças usadas. 
Parque/ Áreas externas: O brincar com as outras crianças nesse tempo livre facilita a 
criação e percepção de vínculos sociais, como a formação de amizades, a importância 
de compartilhar os espaços, os brinquedos e o entendimento de regras, brincaremos de 
forma livre explorando os brinquedos e a interação com os colegas, usando a 
imaginação para criar momentos e brincadeiras 
Contação/Leitura de histórias: Ler para as crianças requer atenção e cuidado, pois é 
o momento da construção do hábito, do prazer e da fruição pela leitura. Hoje contarei 
a história Coração de mãe de Isabel Minhós Martins, contarei a história utilizando 
um avental lúdico e dedoches. 
Atividade do dia: As atividades sequenciadas, são uma forma de organizar as 
atividades/experiências, compreendendo que as mesmas apresentam um início, meio 
e fim. hoje vamos pintar o papelão para confeccionarmos um cachecol que depois de 
pronto vamos alinhavar com lã para parecer um cachecol de tricô. 
 Despedida: momento em que estamos nos preparando e arrumando a criança para 
que os papais venham buscar, é o momento em que organizamos mochilas, deixamos 
eles limpinhos para irem para casa, momento importante também para estimular a 
criança a querer voltar no outro dia para a escola, na nossa despedida de hoje 
brincaremos com massinhas, forminhas e palitos. 
Materiais: papelão, tinta, lã. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, 
conforto e aparência. 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus 
interesses e necessidades em situações diversas. 
ao criar objetos tridimensionais. 
 
 
SEXTA-FEIRA 02/08/24 
 
Acolhimento: O ato de acolher é uma ação inerente ao percurso de toda a jornada 
diária da criança na unidade escolar. Pois em todos os momentos há necessidade de 
acolher, seja em meio a um conflito, um choro, em uma situação de insegurança e até 
mesmo quando a criança apresenta um mal-estar, hoje as crianças serão recebidas 
com legos, brincar com peças coloridas de lego, no montar e desmontar possibilitar 
infinitas criações e promovem o raciocínio espacial, consciência de proporções e 
padrões e imaginação. 
Chamada: Esta atividade/experiência possibilita a criança a se reconhecer, se 
aproximar ao mundo letrado e a socializar com as crianças que compõem a turma. 
Hoje a chamadinha será feita no estilo jogo da memória, deixarei todos os foguetes 
virados para baixo e pedirei para que um por vez venha virar e dizer se o amigo veio 
ou não. 
Calendário: compreender a função social do calendário é um dos objetivos desta 
atividade/experiência. As crianças também são provocadas a perceber que existe a 
regularidade nos dias, semanas, meses, datas comemorativas, aniversários das 
crianças, além de estabelecer relações com diferentes linguagens, temos um 
calendário aonde as crianças manipulam, sempre escolhemos o ajudante do dia para 
realizar essa ação de organizar o calendário, com a ajuda dos colegas e professoras. 
Roda de conversa: esta atividade/experiência é uma excelente oportunidade de 
explorar e ampliar o repertório oral das crianças, assim como as diferentes relações que 
podem ser estabelecidas, como: narrativas do vivido pelas crianças, captura de 
conhecimentos prévios das crianças a determinado assunto, pesquisas, enquetes e 
decisões que podem ser realizadas no momento da roda de conversa. A roda de 
conversa pode ainda possibilitar avaliação e análise crítica das atividades/experiências 
realizadas pelas crianças e professores. Hoje conversaremos sobre o inverno 
Parque/ Áreas externas: O brincar com as outras crianças nesse tempo livre facilita a 
criação e percepção de vínculos sociais, como a formação de amizades, a importância 
de compartilhar os espaços, os brinquedos e o entendimento de regras, brincaremos de 
forma livre explorando os brinquedos e a interação com os colegas, usando a 
imaginação para criar momentos e brincadeiras 
Contação/Leitura de histórias: Criar estratégias e utilizar diferentes gêneros textuais, 
textos adequados aos grupos etários e outros requisitos devem ser considerados para 
o sucesso e qualidade desta ação. Ler para as crianças requer atenção e cuidado, 
pois é o momento da construção do hábito, do prazer e da fruição pela leitura. Hoje 
contarei a história Douglas quer um abraço de David Melling, contarei a história com 
os objetos/elementos que tem na história. 
Atividade do dia: As atividades sequenciadas, são uma forma de organizar as 
atividades/experiências, compreendendo que as mesmas apresentam um início, meio 
e fim. hoje vamos iniciar nossa arvore das estações, iniciando pelo inverno. 
Brincadeiras dirigidas/Jogos: as crianças necessitam brincar e nas brincadeiras 
estabelecem inúmeras relações e aprendizagens. A BNCC prevê como direitos das 
crianças o “brincar”, assim como as brincadeiras e interações são os eixos estruturantes 
do currículo da Educação Infantil, a brincadeira de hoje será vamos criar um mini boliche 
na caixa 
Despedida: momento em que estamos nos preparando e arrumando a criança para 
que os papais venham buscar, é o momento em que organizamos mochilas, deixamos 
eles limpinhos para irem para casa,momento importante também para estimular a 
criança a querer voltar no outro dia para a escola, na nossa despedida de hoje 
dançaremos músicas animadas que as crianças gostam como a mulher do sapo, a 
lagarta comilona, passeando no jardim. 
Materiais: folha, tinta azul, cotonete. 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, 
conforto e aparência. 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus 
interesses e necessidades em situações diversas. 
ao criar objetos tridimensionais.