PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA

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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA
O planejamento pedagógico é tão importante que essa atividade está assegurada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996. A lei determina que os profissionais da área de educação tenham um tempo para planejar sua rotina escolar. 
Assim como na vida pessoal que as pessoas planejam suas ações, o planejamento atinge vários setores da vida social. Se o ato de planejar é tão importante, os professores devem preparar suas aulas e se conscientizarem da importância de utilizar o plano de aula como um norteador da ação pedagógica.
“O planejar é uma realidade que acompanhou a trajetória histórica da humanidade. O homem sempre sonhou, pensou e imaginou algo na sua vida”. (MENGOLLA, et al, 2001 apud TUCUNDUVA, 2008).
Segundo Moretto (207, P. 100), percebe-se que o planejamento é imprescindível na vida humana, no entanto, no ambiente escolar não se aplica tanta importância assim “o planejamento no contexto escolar não parece ser tão importante quanto deveria ser”.
“Hoje vivemos a segunda onda do planejamento. A primeira entrou em crise nos anos 1970. Embora houvesse uma grande resistência ao planejamento na prática, nos anos 1980, ano mais eficaz em entender as necessidades, pesquisar, esclarecer e comprovar essa ferramenta."(GANDIN, 2008).
A citação demonstra a necessidade de compreender a importância do comportamento planejado, não apenas em nossas atividades diárias, mas principalmente no dia a dia da sala de aula.
Para Moretto (2007), planejar é organizar a ação. Uma definição simples, mas que mostra a importância do comportamento planejado, pois o plano deve existir para promover o trabalho de professores e alunos, por isso deve ser visto como uma organização de ideias e informações.
GANDIN (2008) sugeriu que o planejamento deve ser visto como uma ferramenta para que a ação humana seja eficaz, ou seja, deve ser utilizado para a tomada de decisão organizacional, e para melhor compreendê-lo é necessário compreender alguns conceitos, tais como: planejamento e planos, segundo MENEGOLLA & Segundo SANT'ANNA (2001, p.38) “são palavras sofisticadamente pedagógicas e que “rolam” de boca em boca, no dia-a-dia da vida escolar”.
Porém, para PADILHA (2003, p. 29), esses termos podem ser entendidos de várias maneiras. Dentre eles, os seguintes destaques:
Planejamento: É um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação. (MENEGOLLA & SANT’ANNA, 2001 apud TUCUNDUVA C. C. 2008).
Plano Nacional de Educação: Determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo são metas estruturantes para a garantia do direito a educação básica com qualidade, e que assim promovam a garantia do acesso, à universalização do ensino obrigatório, e à ampliação das oportunidades educacionais. Um segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos profissionais da educação, considerada estratégica para que as metas anteriores sejam atingidas, e o quarto grupo de metas refere-se ao ensino superior. (MEC, 2014).
Plano de Curso: O plano curricular consiste em sistematizar as sugestões gerais do trabalho docente de uma determinada disciplina ou campo de investigação numa dada realidade. Pode ser anual ou semestral, dependendo da forma como a disciplina é ministrada. (VASCONCELLOS, 1995, p.117 in Padilha, 2003).
Tem por finalidade referir-se aos conteúdos, métodos, procedimentos e técnicas utilizadas no processo de ensino-aprendizagem das unidades escolares que são escolas de ensino básico e médio, faculdades e cursos técnicos de todos os níveis. O plano curricular deve conter, no mínimo, como seguintes diretrizes: integração sequencial do conteúdo didático; detalhe da proposta pedagógica; lista de materiais a ser utilizados; como formas de avaliação individual e coletiva; objetivos gerais; objetivos específicos; conclusão.
Plano de Aula: Esta é a ordem de todos os conteúdos que serão desenvolvidos no dia letivo. ("...). É a sistematização de todas as atividades que ocorrem durante o período de interação professor e aluno, na dinâmica de ensino e aprendizagem." (PILETTI, 2001, p.73).
Plano de Ensino: É a previsão das metas e tarefas de ensino para um ano ou semestre; é um documento mais detalhado que lista objetivos específicos, conteúdo e desenvolvimentos metodológicos. (LIBÂNEO, 1994).
Projeto Político Pedagógico: É o plano geral que inclui o processo de reflexão, decisões sobre a organização, atividade e a proposta educacional da instituição. Este é um processo de organização e coordenação do comportamento do professor. Ele esclarece as atividades escolares e a origem social da escola. O plano define o objetivo do trabalho docente. (MEC, 2006).
Os conceitos apresentados visam mostrar aos professores a importância, funções e, principalmente, a relação íntima entre esses tipos. Segundo FUSARI (2008, p.45), “Embora os educadores geralmente utilizem "planejamento e plano como sinônimos em seu trabalho diário, na verdade, não o são”.”.
Nesse percurso, de evolução e mudança de pensamento, surge a legislação que rege e direciona a Educação Infantil que de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96, organiza a faixa etária que se aplica de 0 a 5 anos de idade. Surge também o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que apresenta os Direitos de Aprendizagem embasando legalmente o ensino e o processo de transição para o Ensino Fundamental. (BRASIL, 1998 apud MAGALHÃES, 2017).
Segundo SCHMITZ (2000, p.108), outro aspecto importante é que “os nomes variam muito. Basta ter clareza sobre o significado de cada um desses planos e suas características”. É importante observar: "Qualquer atividade requer planejamento para ter sucesso. Planejar é uma garantia de resultados. A educação, especialmente a educação escolar, é uma atividade sistemática que organiza as situações de aprendizagem. Obviamente, ela precisa de um planejamento muito cuidadoso. A educação não pode ser improvisada, independentemente de seu nível. " (SCHMITZ, 2000, p. 101).
Educação, escola e ensino são os meios pelos quais as pessoas procuram realizar seus planos de vida. Portanto, cabe às escolas e aos professores o planejamento de ações educativas para a construção de sua felicidade (MENEGOLLA e SANT'ANNA, 2001). 
As citações acima ilustram a importância da escola e do professor na formação das pessoas, por isso toda ação educativa deve partir da perspectiva da construção de uma sociedade consciente de seus direitos e deveres, sejam eles, individuais ou coletivos.
Apesar de o planejamento pedagógico ser de suma importância, existem professores que são negligentes na sua prática educativa, improvisam suas atividades, não alcançando os objetivos quanto à formação do cidadão.