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AVALIAÇÃO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS
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O profissional intérprete de língua de sinais será um profissional altamente qualificado e prestará serviços observando os preceitos éticos e suas competências nas áreas em que atuará como:
· intérprete.
· analista.
· professor de língua portuguesa.
· auxiliar educacional.
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A aprovação de leis que privilegiam a língua de sinais aqui no Brasil como língua oriunda das comunidades surdas acarretou o reconhecimento da sua cultura, identidade, além da regulamentação de profissionais intérpretes, etc. Trouxe, também, avanços significativos e, consequentemente, mudanças na área da:
· educação integral e também na comunidade escolar.
· educação especial e também na comunidade indígenas.
· educação especial e também na comunidade escolar.
· educação exclusiva e também na comunidade social.
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Segundo Bagno (2007) existem fatores sociais ou extralinguísticos que podem proporcionar à identificação do fenômeno variação linguística. Marque a alternativa incorreta:
· Origem geográfica.
· Status socioeconômico.
· Grau de escolarização.
· Redes econômicas.
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A Libras, assim como a Língua Portuguesa, apresenta organização na estrutura da frase. De maneira preferencial, a ordem SVO (sujeito+verbo+objeto) é a que se destaca na produção das frases, o que não:
· valida o uso de outras comunicação.
· invalida o uso de outras ordens.
· invalida o uso de outras linguagens.
· valida o uso de outras fala.
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No Brasil, a Libras se sustenta em três pilares 1) social, pois há uma comunidade de fala da língua, 2) linguístico, porque há um sistema linguístico convencionado por essa comunidade e 3) político, uma vez que pertence ao campo das políticas linguísticas e, principalmente, encontra-se reconhecida oficialmente na Constituição brasileira através da Lei:
· 10.436 de 24 de agosto de 2002.
· 10.436 de 24 de maio de 2002.
· 10.436 de 24 de abril de 2002.
· 10.436 de 24 de março de 2002.
Os surdos têm cultura diferenciada da dos ouvintes, já que possuem uma percepção diferenciada do mundo, sem o sentido da audição e a principal característica dessa diferença é o uso de uma outra língua, no caso do Brasil, a:
· Língua Internacional de Sinais.
· Língua Nacional de Sinais.
· Língua Brasileira de Sinais.
· Língua Brasileira de Portuguesa.
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O surdo tem uma maneira diferente de ver o mundo. Enquanto ouvintes aprendem os conceitos, comunicam-se, interagem com outras pessoas por meio da audição, visão e fala, os surdos aprendem pelo:
· visual e escrita.
· apenas gestual
· apenas visual.
· visual e gestual.
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Qual o papel do intérprete?
· Realizar a interpretação da língua estrangeira.
· Realizar a interpretação da língua escrita para a língua sinalizada.
· Realizar a comunicação da língua falada para a língua escrita e nunca vice-versa.
· Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa.
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Durante muito tempo as línguas de sinais eram denominadas linguagem de sinais, mas, a partir de estudos sobre o assunto, foi comprovado seu status linguístico – o termo linguagem caiu em desuso, passando-se a considerá-las:
· línguas estrangeiras.
· línguas naturais.
· línguas não comum.
· línguas indígenas.
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As pesquisas indicam que os termos representam duas visões diferentes do sujeito. A mais utilizada delas, tanto no âmbito terapêutico e de saúde, quanto (ainda) no meio educacional, é a visão:
· apenas patológica.
· patológica e reabilitadora.
· apenas reabilitadora.
· apenas reabilitadora.