Avaliacao Diagnostica LP 5 ano

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ESCOLA MUNICIPAL IMACO 
 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
5º ANO 
 
Estudante: 
 
Leia os textos abaixo. 
 
 
Texto 1 
Dengue 
A dengue é uma doença transmitida pelos mosquitos Aedes aegypti e Aedes 
albopictus. O principal sintoma da doença é a febre aguda que começa 
repentinamente, permanecendo por 5 a 7 dias. O doente apresenta dor de 
cabeça intensa, dores nas articulações e musculares, seguidas de erupções 
cutâneas 3 a 4 dias depois. Surge sob a forma de grandes epidemias, com 
grande número de casos. 
Texto 2 
Doenças 
Veja abaixo as principais doenças transmitidas por pragas: 
Baratas: bactérias, vírus, esporos de fungos, alergias, salmonelas, diarreia, 
desinteria, entre outros. Formigas: bactérias, vírus, infecções, entre outros. 
Pulgas: peste bulbônica, dermatite alérgica, 
virose, entre outros. Pernilongos: febre amarela, 
filariose, malária, entre outros. 
Disponíveis em: <http://www.pragas.com.br/pragaskids/doencas/doencas.php>. Acesso em: 19 abr. 2013. 
(P050491E4_SUP) 
 
01) (P050491E4) Esses textos são parecidos porque 
 
A) apresentam doenças transmitidas por insetos. 
B) definem os sintomas provocados pela dengue. 
C) informam o tempo que as pessoas ficam doentes. 
D) listam as doenças causadas pelas pulgas. 
 
02) (P050494E4) No texto 1, no trecho “O doente apresenta dor de cabeça intensa, dores 
nas articulações e musculares, seguidas de erupções cutâneas...”, a linguagem 
utilizada é comum em 
A) consultas médicas. 
B) conversas entre amigos. 
C) discussões pela internet. 
D) programas de rádio. 
 
 
 
 
 
 
http://www.pragas.com.br/pragaskids/doencas/doencas.php
Leia o texto abaixo. 
 Sorvete de casca de manga 
 
 
 
 
5 
Ingredientes 
• 3 xícaras de casca de manga picada; 
• 1 xícara de água; 
• 2 xícaras de açúcar; 
• 3 gemas; 
• 2 xícaras de leite; 
• 1 lata de creme de leite; 
• baunilha a gosto. 
 
10 
Modo de preparar 
Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais 
ingredientes, menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao 
fogo para cozinhar. Retire do fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar 
e leve ao freezer por quatro horas. Prove! 
 Ciência Hoje da Criança, ano 23, n. 207. (P050137C2_SUP) 
 
03) (P050138C2) Esse texto foi escrito para 
 
A) apresentar um produto. 
B) ensinar uma receita. 
C) fazer uma propaganda. 
D) listar alguns produtos. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 A viagem da saudade 
 
 Era uma vez uma grande saudade. Uma saudade que apareceu no coração do José com 
um bonito nome: Rosinha. Só que Rosinha morava longe demais. No outro lado do mundo. 
 Um dia José acordou com tanta vontade de abraçar a Rosinha que fez sua mala. 
 Resolveu levar a saudade para viajar. José pegou um ônibus barulhento e foi até o aeroporto. 
 Chegando lá, ele comprou uma passagem e entrou no avião. 
5 O avião decolou e José sentiu um friozinho na barriga. Lá em cima, nas nuvens de 
 algodão, a saudade ficou menor. José desceu do avião e gritou abracadabra. Uma bicicleta 
 pulou de seu chapéu invisível. Ele pedalou, pedalou e não parou de pensar na Rosinha. 
 José largou a bicicleta e desenhou um tapete voador. O tapete saiu voando atrás de uma 
10 linda amizade. 
 José, finalmente, percebeu que estava chegando. Resolveu descer e andar um pouco a 
 pé. Ele enrolou o tapete, colocou embaixo do braço e sorriu. José sorriu para as roseiras do 
 jardim, colheu umas rosas bem cheirosas e deu de cara com a casa de seu amor. 
 O coração disparou. Ele tocou a campainha. A saudade cresceu. Ninguém apareceu. Ele 
15 tocou a campainha outra vez. O tempo passando. A saudade crescendo e nada. José olhou 
 para o tapete da porta e encontrou um bilhete: 
 
– Oi, pessoal! Viajei para o outro lado do mundo. 
 
 
20 
Fui dar um abraço no meu amigo José. 
Volto outro dia 
Rosinha 
 
 José rasgou o bilhete, dobrou a saudade e voltou para casa. 
 
 RIBEIRO, Jonas. A viagem da saudade. 3. ed. Juiz de Fora: Franco Editora, 1970. (P050657C2_SUP) 
 
04) (P050658C2) O que fez com que essa história acontecesse? 
A) A saudade que José sentiu de Rosinha. 
B) A viagem de avião. 
C) O tapete sair voando. 
D) O bilhete que Rosinha deixou na porta. 
 
05) (P050661C2) No trecho “... e deu de cara com a casa de seu amor.” (ℓ. 13), a expressão 
em destaque tem o mesmo sentido que 
 
A) conhecer a casa. 
B) desenhar a casa. 
C) encontrar a casa. 
D) imaginar a casa. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Recreio. ano 6, n. 305, p. 42, 12 jan. 2006. (P050027EX_SUP) 
06) (P050027EX) Esse texto é engraçado porque 
A) a garota chama o menino de bobo. 
B) a garota quer encontrar seus peixinhos de estimação no mar. 
C) o garoto pensa que são os cachorros que estão soltos. 
D) o garoto dá uma bronca na menina. 
Leia o texto abaixo. 
 
Os talheres 
 
Atualmente, comer sanduíches, pizzas e bolos lambuzando as mãos é uma diversão. 
Mas usar talheres foi uma evolução para a humanidade. As primeiras facas, por exemplo, 
eram feitas de pedra e depois de ferro e bronze. A partir do século XVII, fabricadas de prata, 
tornaram-se sinônimo de riqueza. As colheres, inicialmente, eram de pedaços de madeira 
ou chifre de boi em forma de concha. Os garfos, em 600 a.C., possuíam apenas dois dentes 
e, até a Idade Média, só eram utilizados para servir alimentos, e não para comê-los. Até 
então se comia com duas facas, espetando os alimentos. 
 Coleção de Olho no Mundo. Invenções. Recreio. São Paulo: Abril, 2000. (P050096C2_SUP) 
 
 
 
07) (P050096C2) De acordo com esse texto, as primeiras facas eram feitas de 
A) bronze. 
B) madeira. 
C) pedra. 
D) prata. 
 
08) (P050097C2) No trecho “A partir do século XVII, fabricadas de prata,...”, a expressão 
destacada indica 
 
A) a época em que as facas tornaram-se riquezas. 
B) a maneira como as colheres foram inventadas. 
C) o modo como as facas foram produzidas. 
D) o motivo da criação dos primeiros garfos. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
TULIPAS DA HOLANDA 
 
Todos os anos, durante a primavera, gente de todo o mundo procura um 
pequeno parque colorido e perfumado, cheio de lagos e flores, na Holanda. 
Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional do país. A floricultura é uma fonte 
de renda na Holanda e a cultura dessa flor constitui a base dessa renda. 
O valor das tulipas está no tamanho das flores e na sua coloração. Suas cores 
são variadas, mas a Rainha da Noite é a mais apreciada pela sua raridade. É 
também conhecida como tulipa negra, embora sua cor seja azul-roxo bem escuro. 
 DIAS, Ieda; CARVALHO, Aciléia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas de sabão. Belo Horizonte: Vigília, 1987. Fragmento. (L4D02I0315_SUP) 
09) (L4D02I0315) De acordo com esse texto, a expressão “Rainha da Noite” refere-se 
A) à margem do lago. 
B) à tulipa negra. 
C) às cores na primavera. 
D) às flores dos lagos. 
 
10) (L4D06I0083) Esse texto fala 
 
A) da beleza das tulipas cultivadas na Holanda. 
B) da pobreza das floriculturas da Holanda. 
C) da simplicidade dos parques da Holanda. 
D) de todas as flores especiais da Holanda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 Disponível em: <http://www.monica.com.br/index.htm>. Acesso em: 22 maio 2011. (P050309C2_SUP) 
11) (P050309C2) De acordo com esse texto, a intenção do cachorro Bidu era 
A) cavar um buraco fundo. 
B) despistar o outro cão. 
C) fugir de alguém. 
D) procurar ossos. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 Pescaria 
 
Um homem 
 Que se preocupava demais 
 Com coisas sem importância 
 Acabou ficando com a cabeça cheia de 
minhocas. 
5 Um amigo lhe deu então a ideia 
 De usar as minhocas 
 Numa pescaria 
 Para se distrair das preocupações.O homem se distraiu tanto na pescaria 
10 Que sua cabeça ficou leve 
 Como um balão 
 E foi subindo pelo ar 
 Até sumir nas nuvens. 
 Onde será que foi parar? 
15 Não sei 
 Nem quero me preocupar com isso. 
 Vou mais é pescar. 
 PAES, José Paulo. Pescaria. Palavras de encantamento. Coleção Literatura em minha casa. Vol. 1. (P050109CE_SUP) 
12) (P050109CE) Nesse texto, a expressão “... com a cabeça cheia de minhocas.” (v.) 
significa 
A) ficar sujo. 
B) ficar preocupado. 
C) ficar distraído. 
D) ficar alegre. 
 
http://www.monica.com.br/index.htm
Leia o texto abaixo. 
 
 Bocão – Pescaria 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
Estava o homem pescando, calmamente, quando o Bocão e a mãe dele se 
aproximaram do pescador. 
O Bocão disse: 
– Pega um peixe pra eu ver. 
O homem ficou caladinho. Aí, o Bocão disse de novo: 
– Ei, moço, pega um peixe pra 
eu ver. Nada. Aí, o Bocão 
repetiu: 
– Ô moço, pega um peixe pra 
eu ver. Aí, a mãe do Bocão 
disse: 
– Não pegue não moço, enquanto ele não pedir por favor. 
 ZIRALDO. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2005. p. 58. (P050670C2_SUP) 
13) (P050672C2) Com base nesse texto, pode-se dizer que a mãe do menino queria que ele 
fosse 
A) calmo. 
B) cuidadoso. 
C) educado. 
D) esperto. 
 
Leia novamente o texto “Bocão – Pescaria” para responder à questão abaixo. 
 
14) (P050671C2) No trecho “Estava o homem pescando, calmamente,...” (ℓ. 1), a palavra em 
destaque indica 
A) o lugar no qual o homem pescava. 
B) o modo como o homem pescava. 
C) o momento da pescaria. 
D) o motivo da pescaria. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
LONGA SONECA 
 
O coala parece um bichinho de pelúcia quando dorme. Ele fica em cima dos 
eucaliptos e se agarra nos galhos com os braços fortes e as mãos grandes para não 
cair. Ele procura uma posição bem confortável, pois passa quase o dia todo 
dormindo. Fica acordado no máximo por 4 horas, porque as folhas de eucalipto que 
come não têm muitos nutrientes e ele precisa economizar toda a energia que puder. 
 
Revista Recreio, n. 307, p. 14. (P050113B1_SUP) 
 
 
 
15) (P050113B1) De acordo com esse texto, o coala dorme muito porque 
A) demora a se firmar nos galhos de eucalipto. 
B) encontra uma posição muito confortável. 
C) parece um bonito bichinho de pelúcia. 
D) precisa economizar energia para sobreviver. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Porto Alegre, 20 de setembro de 2009. 
Querida Amanda, 
Estou com saudades das nossas conversas. 
Aqui em Porto Alegre é tudo muito bonito e está tudo bem. Meu curso termina 
em poucos meses, logo voltarei para a nossa cidade natal e poderemos conversar 
muito! 
Gostaria de saber como estão todos da sua família e o que você tem 
feito de bom... Não deixe de escrever contando as novidades! 
 
Com carinho, 
Bianca. 
Disponível em: <http://www.historias-infantis.com/>. Acesso em: 2 abr. 2014. (P050382F5_SUP) 
16) (P050383F5) O trecho desse texto que mostra uma opinião é: 
A) “Aqui em Porto Alegre é tudo muito bonito...”. 
B) “Meu curso termina em poucos meses,...”. 
C) “Gostaria de saber como estão todos da sua família...”. 
D) “Não deixe de escrever contando as novidades!”. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Texto 1 
Segredos das rochas 
 
Para saber mais sobre as criaturas do passado, os cientistas estudam algumas 
pistas, chamadas fósseis. No caso dos dinossauros, são ossos, dentes e pedaços 
de pele que ficaram conservados entre camadas da terra. 
Com o passar de milhões de anos, essas camadas de terra se transformam em 
rochas, que ficam com marcas de folhas, pedacinhos de ossos e dentes ou até 
esqueletos inteiros. 
Outro sinal importante são as pegadas. Com esse tipo de fóssil é possível 
 descobrir se uma espécie de dino era veloz ou pesada, se andava em bandos e como 
 se movia. 
Os especialistas que estudam fósseis de animais e vegetais são os 
 paleontólogos. 
 
 Recreio. Detetives do passado. São Paulo: Abril, ano 1, n. 15, 22 jun. 2000. p.15. 
 
 
http://www.historias-infantis.com/
Texto 2 
O local das descobertas 
 Santa Maria, Rio Grande do Sul 
 
Staurikosaurus Pricei 
É um dos quatro dinossauros mais antigos já encontrados. Viveu entre 220 e 221 
milhões de anos atrás. Sua ossada foi achada em 1936 por paleontólogos da 
Universidade Harvard. Era carnívoro. Podia atingir até 2 metros de comprimento e 
1 metro de altura. 
 
 OLTRAMARI, Alexandre. O mundo perdido. Veja. São Paulo: Abril, n.12, 1998. 
 
17) (P050091EX) O que há em comum entre esses textos? 
A) Descrevem os tipos de rochas. 
B) Informam sobre a vida de um paleontólogo. 
C) Relatam a caçada aos dinossauros. 
D) Tratam da descoberta de fósseis de dinossauros. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
O telefone toca e um garotinho atende do outro lado. Trata-se do médico de 
família desejando falar com o pai da criança. Como este não se encontra em casa 
naquele momento, o médico pede para que lhe anote um recado. 
– Espere um pouco que vou pegar um lápis para escrever... – diz 
o menino. Passados alguns instantes ele retorna e diz: 
– Espere um pouco, eu peguei um lápis quebrado. Vou 
pegar outro. Passados mais alguns instantes ele retorna 
e diz: 
– Pronto, já peguei um lápis com ponta. Mas o senhor sabe de uma coisa, eu ainda 
não sei escrever! 
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/humor_piadas2d.htm>. Acesso em: 29 dez. 2011. (P050379BH_SUP) 
 
18) (P050379BH) O que faz esse texto ficar engraçado? 
A) O médico deixar um recado para o pai. 
B) O menino pegar o lápis e não saber escrever. 
C) O menino pegar um lápis que estava quebrado. 
D) O pai não estar em casa para atender ao telefone. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://sitededicas.uol.com.br/humor_piadas2d.htm
Leia o texto abaixo. 
 Horizonte 
 
 
 
 
 5 
 
 
 
 
 
10 
Se eu apagasse a fina linha 
do horizonte 
será que o céu cairia 
no mar? 
E as estrelas e a lua 
começariam a navegar? 
Ou será que o mar 
viraria céu 
e os peixes aprenderiam 
a voar? 
MURRAY, Roseana. Fardo de carinho. Lê, s. d. (P050909ES_SUP) 
19) (P050909ES) No trecho “E as estrelas e a lua / começariam a navegar?” (v. 5-6), a 
interrogação indica 
A) surpresa. 
B) empolgação. 
C) dúvida. 
D) conclusão. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 Recreio. n. 490, 30 jul. 2009, p. 14. (P050098B1_SUP) 
20) (P050098B1) Nesse texto, por que aparece uma fogueira no terceiro quadrinho? 
A) A menina estava com febre. 
B) A menina ficou envergonhada com o elogio. 
C) O caminho por onde a menina passava pegou fogo. 
D) O menino jogou um fósforo perto de Anabel. 
 
21) (P050099B1) Esse texto serve para 
A) alertar sobre incêndios. 
B) divertir o leitor. 
C) ensinar boas maneiras. 
D) instruir sobre o uso de mochilas. 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço 
 
A Joaninha – Dona Coruja, há poucos dias eu jogava conversa fora com a minha amiga 
 Lagarta, que morava nesta folha. Hoje pela manhã, procuro aqui, procuro ali, e nada. Parece 
 que ela sumiu do mapa. 
 Coruja – O caso é intrigante, mas conte mais: alguém poderia estar implicado nesse fato? 
 [...] 
5 A Abelha – Eu, hein? Como uma boa operária, trabalho para a colmeia. Minha vida é um 
 livro aberto! Mas quem se esconde do mundo enterrando o focinho pelos buracos que 
 encontra? 
 Coruja – Uh! Uh! Uh! Já vou ter com... 
 O Tatu – Querem fazer de mim um bode expiatório. Pois dona Coruja, vou contar um 
10 segredo: tem um bicho aqui ao lado que se esconde na folhagem, mudando de cor todo o 
 tempo. E que língua! Não pode ser o seu alvo? 
 Coruja – Luz, ação! Para achar... 
 O Camaleão – Desculpe-me dona Coruja! Mas uma vez insultado, acabo assim mesmo: 
 vermelho como um camarão. Este é o meu talento, ir doverde ao amarelo, do azul ao 
15 escarlate, conforme mudo de humor. Mas quem mais poderia sumir com a lagarta, sem ter 
 um bico notável? 
 Coruja – Meu plano, então, é procurar... 
 O Tucano – Só pelo bico longo acham que sou o culpado? Ledo engano! Às vezes a 
 solução está a um passo! Pense, dona Coruja, no nome de uma gravata, pois... a lagarta 
20 agora tem asas! 
 Coruja – Esta eu tiro de letra: a Lagarta cresceu, cresceu e virou... 
 A Borboleta! 
 
OLIVEIRA FILHO, Milton Célio de. O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço. São Paulo: Binque-Book, 2003. 
Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P050468B1_SUP) 
22) (P050468B1) Essa história terminou, quando 
A) a Coruja descobriu o que aconteceu com a Lagarta. 
B) a Joaninha conta seu problema a dona Coruja. 
C) o Camaleão acusou o Tucano. 
D) o Tatu acusou o Camaleão. 
 
23) (P050469B1) De acordo com esse texto, quem ajudou a Coruja a solucionar o caso da 
Lagarta? 
A) A Abelha. 
B) A Joaninha. 
C) O Camaleão. 
D) O Tucano. 
 
24 (P050470B1) No trecho “Parece que ela sumiu do mapa.” ( ℓ. 2-3), a palavra destacada 
substitui 
A) Joaninha. 
B) Lagarta. 
C) Coruja. 
D) Abelha. 
 
 
 
25) Observe a campanha abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.pmc.sc.gov.br/noticias/ver/2020/10/campanha-de-vacinacao-contra-a-poliomielite-e-
multivacinacao-inicia-nessa-segunda-dia-5-de-outubro- 
 
Escreva um pequeno texto falando sobre a importância da pesquisa e da Ciência, para a 
descoberta de vacinas, com a finalidade de imunizar e salvar as pessoas contra as doenças. 
O seu texto deverá ter 2 parágrafos e não se esqueça do título. 
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