lazer 5

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARISSA HASENKAMP
Disciplina:
Teoria e Prática Desportiva: Lazer e Recreação
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Questão
001 (ENADE, educação física, 2017). No ano de 2009, os legisladores da Câmara de
Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, por meio de políticas nacionais de
inclusão escolar, instituíram as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na educação básica, com base no documento final da Declaração de
Salamanca (1994), em que governantes e delegados, representando 88 governos e 25
organizações internacionais, em assembleia, reafirmam a estrutura de ação em
educação especial a seguir.
“O princípio que orienta esta estrutura é o que escolas, deveriam acomodar todas as
crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais,
emocionais, linguísticas ou outras. Deveriam incluir crianças deficientes e
superdotadas, crianças em situação de rua e que trabalham, crianças de origem remota
ou de população nômade, crianças pertencentes minoria linguística, étnicas ou culturais
e crianças de outros grupos em desvantagem ou marginalizados. Tais condições geram
uma variedade de diferentes desafios aos sistemas escolares. No contexto dessa
estrutura, o termo “necessidades especiais” refere-se a todas aquelas crianças ou
jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiência
ou dificuldades de aprendizagem”.
Com base nas Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na
educação básica e na Declaração de Salamanca (1994), conclui-se que, nas aulas
inclusivas, o professor deve
A) evitar atividades que demandem a adaptação pedagógica ou a utilização de tecnologias
assistivas para atendimento educacional especializado.
B) respeitar a dificuldade do aluno pertencente ao público-alvo da educação especial,
planejando e elaborando avaliações simplificadas e individualizadas.
C) estar preparado para lidar com as diferentes necessidades de aprendizagem de cada
aluno, inclusive com as dos estudantes com deficiência.
D) delegar ao aluno pertencente ao público-alvo de educação especial a responsabilidade
por definir os parâmetros de sua própria avaliação.
X E) respeitar a dificuldade do aluno pertencente ao público-alvo de educação especial,
planejando e elaborando atividades diferentes em consonância com as
limitações impostas por sua condição, o que facilita o seu processo de inclusão escolar.
Questão
002 (IF SUL RIO-GRANDENSE 2021 - ADAPTADO) Os autores Salles, Araújo e Fernandes
(2015) discutiram os resultados sobre como os professores de Educação Física escolar
perceberam a inclusão de alunos com deficiência e quais estratégias utilizaram para
promover essa inserção em suas aulas.
Com base nessa discussão entre os autores, é correto afirmar que:
A) a existência de leis e/ou declarações é capaz de reverter as representações e as
práticas arraigadas de segregação entre pessoas com e sem deficiência.
X B) a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas que é a
escola que deve se adequar às condições e à disposição do aluno.
C) a inclusão é um processo natural no cotidiano.
D) os cursos de formação para docentes são o único meio possível para promover o
reconhecimento do processo de inclusão dentro da educação física escolar.
E) a inclusão deve implicar exclusivamente um ensino individualizado para alunos com
algum tipo de deficiência, tanto dentro quanto fora das salas de aula.
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Questão
003 Os estudos realizados por ____________________ trouxeram contribuições para o
entendimento que _____________________ é ferramenta utilizada durante a educação
infantil, em prol de uma aprendizagem significativa. Para o pesquisador, as brincadeiras
e jogos são base para o processo de auto educar-se. Marque a alternativa que completa
as lacunas.
A) Bruner / a brincadeira
B) Bruner / o brinquedo
X C) Froebel / o jogo
D) Froebel / o brinquedo
E) Froebel / a recreação
Questão
004 (ALTERNATIVA 2018 - ADAPTADA) A teoria froebeliana tem grande influência do campo
da psicologia, e dedica-se ao estudo da infância e o jogo. Defende que os estágios de
desenvolvimento na infância e pós-infância não são segregados. Tais estágios possuem
aspectos comuns que atravessam todo o desenvolvimento do ser humano. Em relação a
Friedrich Froebel e suas teorias, assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
(__) Defendia um ensino de obrigações porque o aprendizado depende dos interesses
de cada um e se faz por meio da prática.
(__) O educador considera o início da infância como uma fase de importância decisiva
na formação das pessoas.
(__) Foi o fundador dos jardins-de-infância.
(__) Dizia que a criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo cuidados
periódicos para que cresça de maneira saudável.
(__) Para ele, as brincadeiras não são um recurso necessário da aprendizagem. São
apenas momentos de diversão para as crianças.
Respectivamente temos:
A) V - V - F - F - V.
B) V - F - V - V - F.
C) V - V - F - V - F.
D) F - V - V - F - F.
X E) F - V - V - V - F.
Questão
005 (CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional de
Educação)
Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O
brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança;
dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras,
linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do
I Seminário Nacional Currículo em Movimento – perspectivas atuais. Belo Horizonte,
nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em
suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve
A) priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação
e adaptação das crianças na cultura local.
X B) promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar e
conhecer melhor o grupo com que trabalha.
C) planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com
objetivos pautados apenas nos programas institucionais.
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D) eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade
de brincar das crianças seja respeitada.
E) propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que
desvirtuem esse propósito.
Questão
006 Bruner defende em sua teoria que a criança capta as relações entre os fatos, em
seguida, adquiri outras novas informações, transformando-as e transferindo-as para
novas situações. Esta compreensão do desenvolvimento cognitivo pode ser vista em
circunstância em que as ocasiões exigem o raciocínio e a resolução de problemas.
Considerando os itens, abaixo, marque a alternativa que caracteriza a etapa de
desenvolvimento cognitivo infantil de 3 a 9 anos de idade.
I. Ilustração de uma história narrada e cartazes.
II. Construção de castelo com blocos.
III. Releitura de uma pintura em folha de ofício.
A) III, apenas.
B) I e II, apenas.
X C) I e III, apenas.
D) II, apenas.
E) I, II e III.
Questão
007 (ENADE 2021) A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca
de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes
abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais,
intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos
socioculturais. É preciso fazer da escola a instituição acolhedora, inclusiva, pois essa é
uma opção “transgressora”, porque rompe com a ilusão da homogeneidade e provoca,
quase sempre, uma espécie de crise de identidade institucional.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica.Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013 (adaptado).
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. O processo de inclusão é possível quando, além de outros fatores, o profissional da
educação observa as pessoas como sujeitos que possuem a mesma identidade na
sociedade.
PORQUE
II. O entendimento de que a normalidade social reside nas diferenças entre as pessoas
permite que os professores promovam o acesso às aprendizagens para todos os alunos,
independentemente das características de cada um.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
008 (CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Infantil)
Sobre Froebel, podemos afirmar:
X A) Defendia a educação pelos jogos; a investigação sobre cada criança e o seu progresso;
as relações das crianças com a família, com a comunidade e com a natureza; o estudo
da música e da pintura; a defesa da profissionalização das jardineiras (professoras).
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B) Acreditava que uma rotina rígida com atividades pré-determinadas seria ideal para se
educar as crianças; defendia o jogo de competição como forma de se desenvolver
habilidades e competências exigidas pela sociedade da época.
C) Criou uma pedagogia baseada em rotinas rígidas, com tempos, espaços, seleção de
materiais e de atividades previamente organizados, bem como na ordem, em
atividades dirigidas, em obediência aos adultos, na ênfase nos rituais e no cronometrar
atividades.
D) Desenvolveu uma pedagogia religiosa porque era protestante, assim como seu pai,
portanto, sua educação baseava-se em atividades basicamente religiosas e preparação
para a vida em sociedade, o que era comum no século XIX.
E) Criou os jardins de infância, expressão que significa que as crianças são como flores,
frágeis, sensíveis e incapazes de se auto educarem e autodisciplinarem, por isso
necessitam de cuidados especiais e de intervenção direta dos professores/as em sua
educação.