3 ano

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(
Objetivos de aprendizagem e conteúdos na área de ARTES
 
3
º AN0
) (
160
)
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
1ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Exercer atividades de percepção e controle espacial em folha de papel.
· Construir desenhos com maior realismo.
· Ampliar a percepção de figura e fundo, de incidência e de projeção espacial, essencial ao aprendizado das artes.
	· Colagem
· com sucatas;
· recortes e material com textura;
· Alto relevo e baixo relevo:
· Criação de relevos com massa de modelar e argila. 
· Colagem com relevo.
· Montagem de maquete.
· Mosaicos.
· 
	
	Musica e dança
	· Distinguir diferentes instrumentos de sopro e os sons por eles emitidos.
· Usar diferentes materiais para produzir sons.
	· Timbre:
· Instrumentos de sopro: flauta
· Sons semelhantes e sons contrastantes
· Famílias de instrumentos de percussão: madeiras, metais, peles.
· Audição de musicas
· Reconhecimento auditivo de sons com instrumentos de sopro.
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
2ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Relacionar o uso da cor à intenção de transmitir sentimentos e sensações e de obter efeitos de vibração e movimento.
	· Cores complementares, o preto, o branco – cores vibrantes:
· Criação de cores secundárias a partir das cores primárias.
· Desenhos com cores complementares e obtenção de efeitos contrastantes.
· Ilusão de ótica
· Leitura de obras de arte: Aleijadinho
	
	Musica e dança
	· Identificar sons com diferentes durações.
· Identificar e interpretar frases com sons e silêncios.
· Cantar mantendo a afinação
· 
	· Ritmo:
· Compassos simples (binário e quaternário)
· Sons e silêncio com duas pulsações
· Pauta musical e clave de sol
· Reproduções rítmicas e melódicas com jogos.
· 
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
3ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Perceber a relação figura e fundo. 
· Ampliar o repertorio na linguagem visual. 
· Valorizar a própria cultura
· Ampliar o domínio de recurso, como cor, tamanho e inclinação, que transmitem sensações de movimentos e profundidade.
· Identificar características gerais da obra de Pablo Picasso.
	· Gravura:
· Montagem de matrizes para gravura com diferentes tipos de material (tinta, sucata, massa de modelar).
· Máscara para pintura.
· O que está atrás e o que está na frente:
· Pintura e colagens de figuras sobre fundos com e sem sobreposição.
· Ilusão de ótica
· Atividade com literatura de cordel.
· Leitura de obras de arte: Pablo Picasso 
	
	Musica e dança
	· Reconhecer a pauta musical e a clave de sol.
· Identificar fatos importantes relacionados à história da música.
· Identificação de instrumentos musicais e o tipo de som que produzem.
· Apreciar musica de diferentes épocas, emitindo opiniões sobre sensações observadas em cada audição.
· Observar diferenças de ritmo, instrumental e mensagens nas músicas de diferentes épocas.
	· Altura:
· A pauta e a clave de sol
· Quatro notas em diferentes registros: mi, sol, lá, ré.
· A escala musical.
· A história da música:
· Estudo sobre a origem da música e dos instrumentos musicais.
· Audição de musicas de diferentes épocas para observar diferenças no ritmo, nas letras, no acompanhamento por instrumentos, etc.
· Construir álbum com a história da música.
· Musicas e hinos patrióticos.
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
4ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Desenvolver a percepção espacial e a capacidade de ver e observar.
· Observar e perceber o entorno.
· Identificar características gerais da obra de Di Cavalcanti.
	· O que está longe e o que está perto:
· Desenho com composição de cenas
· Desenho de observação
· Desenho segundo regra de proporção
· Leitura de obras de arte: Di Cavalcanti
	
	Musica e dança
	· Reproduzir com a voz diferentes sons.
· Participar de momentos de expressão corporal e criação de coreografias próprias.
· Reconhecer grandes nomes da história da música.
· Reconhecer as características da música clássica.
· Apreciar músicas clássicas, ouvindo-as em diversos momentos das atividades escolares.
	· Reproduzir com a voz ou com instrumentos:
· Sons isolados, frases, escalas, canções e melodias (cantadas ou tocadas, ao vivo ou de gravação).
· Dialogar sobre:
· Ambiente sonoro
· Produções próprias e do grupo
· Encontros com músicos
· Participação em danças de roda, de fita, infantis: imitando e criando.
· A história da música:
· Músicos que marcaram a história da música.
· Compositores e maestros.
· A música clássica: características.
· Audição de música clássica em diversos momentos: durante a realização de tarefas de matemática e língua portuguesa, enquanto desenham etc.