1 ano

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Objetivos de aprendizagem e conteúdos na área de 
 
ARTES
 1º AN0
) (
154
)
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
1ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Experimentar as possibilidades de expressão do ponto e da linha e tornar-se apto a reconhecê-los.
· Desenhar, reconhecer e interpretar diferentes formas.
· Reconhecimento de eventos relacionados à história da arte.
· Identificar características da obra de Portinari. 
	· O ponto e a linha: 
· Desenho e colagem do ponto e da linha com diversos materiais.
· A forma: 
· Figurativa (cópia fiel da realidade)
· Abstrata (informal)
· História da arte 
· Leitura de obras de arte de Portinari: brincadeiras de criança.
	
	Música 
	· Distinguir sons de diferentes fontes sonoras.
· Reconhecer diversos sons e brincar com diversos ritmos.
· Reconhecer sons onomatopaicos.
· Diferenciar distintas velocidades e intensidades.
· Apreciar músicas infantis com temas diversos: animais, ambiente, relações interpessoais, etc.
· Conhecer a biografia de Vivaldi.
· Reconhecer do repertório de Vivaldi a música “As quatro estações”.
	· Timbres: 
· Sons do meio e da natureza/silêncio.
· Sons do corpo.
· Sons naturais e artificiais.
· Ritmo:
· Sons curtos, sons longos.
· Andamento lento, rápido, acelerando e retardando.
· Audição de CD´s com diferentes estilos musicais: acompanhamento das músicas cantando, batucando nas carteiras ou batendo palmas, como forma de identificar o ritmo. 
· Projeto: Antônio Vivaldi
2ª unidade 
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
2ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Experimentar diferentes tipos de materiais e diferentes linguagens. 
· Reconhecer diferentes linguagens nos trabalhos artísticos. 
· Ampliar o repertório na linguagem visual. 
· Valorizar a própria cultura
	· Escultura de arame:
· Desenho com costura
· Montagem de móbiles
· Pesquisa de imagens
· Leitura de obras de arte
	
	Música 
	· Perceber e expressar, em situações de jogo, a qualidade do som: altura, duração e intensidade.
· Produzir com a voz sons em diferentes alturas.
· Diferenciar contrastes entre sons agudos e graves.
· Expressar com a voz e com o corpo as qualidades de som.
· Interpretar ritmos distintos com timbres corporais.
· Movimentar-se ao som da música e descobrir alterações de andamento.
· Interpretar uma partitura não convencional de sons e silêncios.
· Entoar canções, observando o ritmo e a entonação.
· 
	· Altura:
· Sons “finos” e sons “grossos”.
· Sons agudos e graves
· Linhas sonoras ascendentes e descendentes.
· Instrumentos: altura definida, altura indefinida.
· Fruição com canto e interpretação musical.
· Entonação.
· Sons onomatopaicos. 
· Audição de CD´s com diferentes estilos musicais: acompanhamento das músicas cantando, batucando nas carteiras ou batendo palmas, como forma de identificar o ritmo. 
· Cântico e exploração de cantigas de roda – projeto didático
3ª unidade 
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
3ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Reconhecer as cores primárias e secundárias.
· Experimentar o processo de obtenção das cores básicas. 
· Reconhecer formas e cores na obra de Tarsila do Amaral.
· Identificar características gerais da obra de Tarsila do Amaral.
	· Cores primárias e secundárias, o preto e o branco:
· Pintura com cores primárias e secundárias.
· Manuseio e mistura de tintas.
· Leitura de obras de arte: Tarsila do Amaral
	
	Música e dança
	· Experimentar a relação espaço-temporal na música.
· Inventar vocalmente sons.
· Criar ambientes sonoros de cidade ou campo (conforme o contexto) com sons do corpo e da voz e de objetos do quotidiano. 
· Utilizar a voz para produzir diferentes efeitos sonoros para ilustrar histórias, poemas, etc.
· 
	· Forma:
· Igual ou diferente
· Seqüências
· Semelhante e contrastante
· Corpo:
· Percussão corporal, batimentos e palmas.
· Acompanhar canções com gestos e percussão corporal.
· Movimentar-se livremente a partir de sons vocais e instrumentais, melodias e canções gravadas. 
· Audição de CD´s com diferentes estilos musicais: acompanhamento das músicas cantando, batucando nas carteiras ou batendo palmas, como forma de identificar o ritmo.
· Sonorização de histórias
4ª unidade 
	UNIDADE
	BLOCO DE CONTEÚDOS
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS MÍNIMOS/Atividades de aprendizagem
	
4ª 
Unidade 
	
Artes visuais
	· Experimentar diversas técnicas de pintura para trabalhar com formas geométricas.
· Relacionar forma e expressão. 
· Identificar, por meio da observação, formas, técnicas e moldes para expressão artística. 
· Aprimorar a comunicação por meio do desenho.
	· Pintura com formas geométricas:
· Pesquisa das formas geométricas.
· Técnicas diversas de pintura com formas geométricas.
· Pintura com carimbos e moldes diversos.
· Tangran.
· Pesquisa de imagens.
· Colagens.
· Desenho para expressar sentimentos e sensações.
· Modelagens com massa.
· Montagem de mascara com sucata.
	
	Música e dança
	· Dizer e entoar rimas e lengalengas.
· Cantar canções diversas.
· Reproduzir pequenas melodias.
· Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos.
· Utilizar instrumentos musicais disponíveis para execução de canções, peças e histórias musicadas.
· Observar sons produzidos por diferentes materiais.
· Interpretar canções de diferentes estilos.
	· Rimas recitadas e cantadas.
· Audição e entoação de canções.
· Instrumentos:
· Transformação de objetos de madeira, plástico e outros em instrumentos improvisados.
· Formação da banda.
· Reprodução de pequenas melodias com acompanhamento.
· Criação de um grupo vocal na escola.