6 ANO LEITURA

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CA D E R N O
Data de Nascimento
 do(a) estudante
Nome do(a) estudante
P 0 6 0 3
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM 
NOS ANOS FINAIS CICLO I
2024
1890P0603
6º ano do Ensino Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA
66335577225566553322
01 DCBA
02 DCBA
03 DCBA
04 DCBA
05 DCBA
06 DCBA
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13 DCBA
14 DCBA
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16 DCBA
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18 DCBA
19 DCBA
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21 DCBA
22 DCBA
23 DCBA
24 DCBA
25 DCBA
26 DCBA
BL03P06
Leia o texto abaixo.
Viver na Lua? Novo estudo revela que é possível produzir oxigênio a partir do solo lunar
Solo lunar pode transformar dióxido de carbono em oxigênio e sustentar vida no espaço, diz 
pesquisa
Na busca por lugares fora da Terra que possam sustentar a vida, os cientistas costumam ir 
atrás de evidências de substâncias essenciais como água e oxigênio. Nos últimos dias, uma 
pesquisa [...] descobriu que o solo da Lua contém compostos ativos que podem ser usados, junto 
com a luz solar e o dióxido de carbono [...], para produzir água [...], oxigênio [...] e combustível. 
A descoberta revela a possibilidade de manter uma base lunar e permitir uma maior exploração 
do espaço. [...]
No passado, outras pesquisas já propuseram algumas estratégias para a produção de 
substâncias essenciais para a sobrevivência fora da Terra, mas a maioria delas necessitava de 
uma fonte de energia que fosse levada do nosso planeta para o espaço [...].
Agora, a equipe espera testar o sistema reproduzido em laboratório em futuras missões lunares [...].
NEUMANN, Sabrina. Viver na Lua? Novo estudo revela que é possível produzir oxigênio a partir do solo lunar. Um só planeta, 2022. 
Disponível em: https://meulink.fit/YsVtPTtXbEjLYXc. Acesso em: 18 abr. 2024. Fragmento. (P00058384_SUP)
01) (P00058384) Entende‑se desse texto que o solo lunar
A) é parecido com o da Terra.
B) fornece combustível para a Terra.
C) pode gerar oxigênio.
D) tem uma base para os astronautas.
02) (P00058386) Nesse texto, no trecho “... manter uma base lunar e permitir uma...” (1º parágrafo), a palavra 
destacada indica
A) adição.
B) condição.
C) oposição.
D) tempo.
Leia o texto abaixo.
Poluição Lixo no Espaço
ARIONAURO. Poluição Lixo no Espaço. Arionauro Cartuns, 2019. Disponível em: https://meulink.fit/QdlTXTMhwMQgzoO.
Acesso em: 18 abr. 2024. (P00058380_SUP)
03) (P00058380) Esse texto faz uma crítica 
A) à fabricação de equipamentos.
B) à presença de lixo no espaço. 
C) ao excesso de trabalho dos astronautas.
D) ao uso de aeronaves em missões espaciais.
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1
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Leia o texto abaixo.
Armstrong, primeiro homem na Lua, concede entrevista rara 
Os astronautas do histórico voo Apolo 11, que chegou à Lua em 20 de julho de 1969, calculavam 
em apenas 50% as possibilidades de pousar sobre a superfície do satélite, afirmou Neil Armstrong, 
o primeiro homem a pisar na Lua, em uma rara entrevista [...]. 
O primeiro homem a pisar na Lua nasceu no dia 5 de agosto de 1930, em Wapakoneta, Ohio, 
Estados Unidos. Aviador naval entre 1949 e 1952, ele entrou na NASA em 1955 [...]. Em 20 de 
julho de 1969, no comando da Apolo 11, tornou‑se o primeiro homem a pisar na Lua. 
“Pensava que eram de 90% as possibilidades de retornar sãos e salvos à Terra depois do voo, 
mas apenas 50% de pousar sobre a Lua nesta primeira tentativa”, disse Armstrong, de 81 anos.
De acordo com o astronauta americano, “um mês antes do lançamento da Apolo 11, havíamos 
chegado à conclusão de que estávamos suficientemente preparados para tentar descer à 
superfície da Lua”. [...]
ARMSTRONG, primeiro homem na Lua, concede entrevista rara. Veja, 2018. Disponível em: https://meulink.fit/xyaGyrVFkRuzBfJ. 
Acesso em: 18 abr. 2024. Fragmento. (P00058381_SUP)
04) (P00058385) No terceiro parágrafo desse texto, a palavra “nesta” substitui
A) conclusão.
B) entrevista.
C) primeira tentativa.
D) superfície do satélite.
05) (P00058382) De acordo com esse texto, em qual ano o astronauta Neil Armstrong nasceu?
A) 1930.
B) 1949.
C) 1955.
D) 1969. 
BL04P06
Leia o texto abaixo.
Dia da Terra
DIA da Terra. Junião, 2013. Disponível em: https://meulink.fit/BkEFMlqopOcWAvb. Acesso em: 31 mar. 2024. (P00058374_SUP)
06) (P00058374) O objetivo desse texto é
A) anunciar um produto.
B) contar uma história.
C) ensinar uma tarefa.
D) fazer um alerta.
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Leia o texto abaixo.
O Camelo Astronauta
Era uma vez, um camelo muito divertido chamado Caco. Ele vivia em um lindo deserto cercado 
por dunas douradas. Caco sonhava em explorar o espaço como um astronauta. [...]
Um dia, Caco teve uma ideia brilhante. Ele decidiu construir seu próprio foguete e se tornar um 
astronauta! Foi aí que começou sua grande aventura! Com a ajuda de seus amigos, os pássaros 
do deserto, Caco começou a juntar materiais para sua nave. Eles coletaram pedaços de madeira, 
metal e tecido para criar o foguete perfeito.
Depois de semanas trabalhando juntos, a nave espacial de Caco estava pronta. Era brilhante 
e colorida, com um grande motor na parte de trás e um escudo protetor para enfrentar as duras 
condições do espaço. Caco estava ansioso para viajar pelo espaço!
Chegou o dia do grande lançamento. Todos os animais se reuniram para ver Caco partir 
em sua emocionante jornada. Caco entrou na nave espacial, e os animais começaram a 
contagem regressiva:
“10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1!” [...]
Caco flutuava no espaço sideral, maravilhado com a beleza do universo. Ele viu planetas 
coloridos, luas brilhantes e até mesmo uma estação espacial. Caco deu um grande sorriso por 
saber que tinha ido tão longe. [...]
Depois de algum tempo, Caco percebeu que seu combustível estava na metade. Ele sabia 
que era hora de voltar para casa. Caco foi manobrando o foguete e iniciou a viagem de volta ao 
deserto. Lá embaixo, a Terra parecia uma bolinha azul.
Caco foi chegando mais perto, mais perto, até atravessar a atmosfera terrestre. Em poucos 
minutos, ele pousou suavemente na areia quente. [...]
A partir desse dia, Caco contou muitas vezes sobre sua viagem espacial. E os animais do 
deserto se sentiram inspirados com seu exemplo de coragem e determinação. [...]
E assim, Caco viveu feliz por muitos anos no deserto, sempre sonhando com as estrelas e 
compartilhando sua história com todos que encontrava pelo caminho. Ele provou para si mesmo 
que quando você acredita em si mesmo e tem a ajuda dos amigos – é possível realizar todos os 
seus sonhos.
O CAMELO astronauta. Turma da Pinduca, 2023. Disponível em: https://meulink.fit/zRhKxqYpKukyeFJ. Acesso em: 31 mar. 2024. Fragmento. 
(P00058387_SUP)
07) (P00058388) Esse texto é
A) um artigo.
B) um conto.
C) uma lenda.
D) uma resenha.
08) (P00058389) Entende‑se desse texto que Caco chegou em casa quando
A) construiu o foguete espacial.
B) entrou na nave espacial.
C) flutuou no espaço sideral.
D) pousou na areia quente.
09) (P00058390) Nesse texto, no trecho “Ele vivia em um lindo deserto cercado por dunas douradas.” 
(1º parágrafo), a palavra destacada significa
A) bloqueado.
B) fechado.
C) perseguido.
D) rodeado.
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BL04P06
Leia o texto abaixo.
CAZO, Luiz Fernando. O dia em que a Terra parou. In: AFTM, 11 out. 2021. Disponível em: https://meulink.fit/JaiJtdsLOlSbngE. 
Acesso em: 4 abr. 2024. (P00058391_SUP)
10) (P00058391) Esse texto faz uma crítica
A) à comparação do planeta Terra com a Lua.
B) ao uso excessivo das redes sociais.
C) aos movimentos terrestres.
D) às pesquisas espaciais.
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Leia o texto abaixo.
Um passeio pelo Sistema Solar
Sophia e seu irmão Rubem moravam numa linda casa, de onde podiam ver o céu, com muitas 
nuvens brancas de dia e milhares de estrelas brilhantes à noite...
Eles já tinham ouvido falar sobre a imensidão do espaço, mas eram bastante curiosos e 
queriam muito aprender tudo sobre o Sistema Solar [...].
Certa noite, enquanto admiravam o céu estrelado, Sophia e Rubem viram uma estrela cadente 
e, juntos, fizeram um pedido.
– Oh, linda “estrelinha”! Queremos conhecer o Universo! Será que um dia essenosso desejo 
será atendido?
De repente, eles perceberam que estavam com roupas de astronautas, sentados numa 
possante nave espacial. Sem perder tempo, Sophia e Rubem partiram para uma incrível viagem 
pelo espaço. [...]
Saindo da Terra, Sophia e Rubem resolveram ir, primeiramente, em direção ao Sol.
A nave era muito veloz e logo eles encontraram o planeta Vênus.
– Sophia! – disse Rubem. – Veja quantas nuvens ao redor de Vênus! Quase não dá para vê‑lo! 
– É por causa destas nuvens que Vênus é o planeta mais quente do Sistema Solar! – exclamou 
Sophia. [...]
Um pouco mais adiante, os pequenos astronautas avistaram Mercúrio e se espantaram com 
o seu tamanho.
– Tão pequenininho! – disse Sophia. [...]
Continuando a viagem, Sophia e Rubem logo encontraram o Sol. [...] 
Mas como estava muito quente por lá, resolveram voltar. Aí viram, de longe, a linda Terra de 
onde partiram. [...]
Aumentando a velocidade da nave, as crianças seguiram em direção a Saturno. Tão logo o 
avistaram, ficaram extasiados diante de tanta beleza! [...]
– Quantas coisas maravilhosas vimos hoje! Mas já está muito tarde, precisamos voltar 
para casa... 
– É verdade! Mamãe e papai devem estar preocupados! – disse Rubem, um pouco chateado 
porque a viagem estava terminando.
Com uma rápida manobra, a nave zarpou1 rumo à Terra. [...]
*Vocabulário: 
1zarpou: saiu apressadamente. 
BRUNO, Ruth. Um passeio pelo Sistema Solar. Biblioteca das crianças, 2016. Disponível em: https://meulink.fit/yUtdHaPXTwAmeue. 
Acesso em: 9 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00058369_SUP)
11) (P00058372) Essa história começa quando
A) Rubem e Sophia fazem juntos um pedido à estrela cadente.
B) Rubem fica chateado após Sophia anunciar o fim da viagem.
C) Sophia diz a Rubem que precisavam voltar para casa.
D) Sophia e Rubem seguem a viagem em direção ao Sol.
12) (P00058373) Nesse texto, no trecho “Aí viram, de longe, a linda Terra de onde partiram.” (13º parágrafo), 
a palavra destacada significa
A) abandonar.
B) dividir.
C) sair.
D) separar.
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Leia novamente o texto “Um passeio pelo Sistema Solar” para responder às questões abaixo.
13) (P00058369) De acordo com esse texto, enquanto admiravam o céu, Sophia e Rubem viram
A) Saturno.
B) uma estrela cadente.
C) uma nave espacial.
D) Vênus.
14) (P00058370) Nesse texto, no trecho “... se espantaram com o seu tamanho.” (10º parágrafo), a palavra 
em destaque substitui
A) Mercúrio.
B) Sol.
C) Terra.
D) Universo.
15) (P00058371) Nesse texto, no trecho “Sophia e seu irmão Rubem moravam numa linda casa,...” 
(1º parágrafo), a palavra destacada indica
A) apontar condição.
B) marcar explicação.
C) mostrar adição.
D) revelar oposição.
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Leia o texto abaixo.
Um dia na praia
Duda e Leo acordaram cedo, em poucos segundos já estavam tomando café da manhã!
– O que vamos levar para a praia? – pergunta Leo.
– Acho que vamos levar sanduíches, bolachinhas, frutas e água. – diz a mamãe às crianças. 
– Podemos levar baldinhos e brinquedos? – pergunta Duda. 
– É claro, querida! – diz o papai. – Precisamos também de toalhas, protetor solar e os óculos. 
A caminhada não demorou e já chegaram na praia.
Papai arma o guarda‑sol e mamãe passa o protetor solar em todos. [...]
Duda vai buscar água para construir um castelo de areia. Ela encontra uma menina chamada 
Nina e a convida para brincarem juntas.
Leo chega correndo todo molhado, porque tinha acabado de sair da água e pergunta:
– Posso brincar também?
– Sim! – respondeu Duda. – Precisamos de muita ajuda para fazer esse castelo. [...]
De repente, perto de uma das torres, a areia começou a desmoronar. Que surpresa! Um 
caranguejo sai da torre rumo à água!
Tentaram pegá‑lo, mas ele era muito rápido e desapareceu na água do mar.
– Que pena, quase destruiu nosso castelo! – diz Nina.
– Não faz mal! Vamos consertar! – declara Duda.
Em pouco tempo, o castelo estava lindo outra vez e as crianças comemoraram! [...]
Foi o melhor dia de praia de suas vidas.
UM DIA na praia. In: 365 Histórias: uma para cada dia do ano. Gaspar: Todolivro Editora, 2021. p. 32. Adaptado para fins didáticos. 
Fragmento. (P00062108_SUP)
16) (P00062108) De acordo com esse texto, quem aplicou o protetor solar em todos?
A) Duda.
B) Leo.
C) Mamãe.
D) Papai.
17) (P00062109) Nesse texto, no trecho “... a areia começou a desmoronar.”, a expressão “desmoronar” quer 
dizer
A) desabar.
B) molhar.
C) sumir.
D) voar.
18) (P00062110) Nesse texto, após a areia começar a desmoronar, Duda
A) foi fazer um lanche com seus pais.
B) insistiu na construção do castelo.
C) inventou uma nova brincadeira.
D) resolveu mergulhar no mar.
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BL05P06
Leia o texto abaixo.
De onde vêm os frutos?
Cada região do planeta, de acordo com as condições de clima e de solo, produz frutos diferentes. 
Por exemplo, as bananas, tão comuns aqui no Brasil, são raridades importadas para os franceses; 
enquanto as cerejas, que crescem por toda parte na França, só chegam às mesas dos brasileiros 
depois de uma longa viagem por avião ou navio, que as tornam uma delícia bem cara!
DE ONDE vêm os frutos? In: Meu 1º Larousse: como se faz. São Paulo: Larousse, 2008. p. 19. Adaptado para fins didáticos. (P00062111_SUP)
19) (P00062111) Qual é o assunto desse texto?
A) A origem dos frutos.
B) A produção de bananas.
C) As condições do clima.
D) As viagens de avião.
Leia o texto abaixo. 
O livro falante!
Yago chegou entusiasmado em casa depois da escola, correu para seu quarto e ficou horas 
observando sua estante de livros. Sua professora da escola pediu para que cada aluno trouxesse, 
no dia seguinte, o seu livro preferido para falar sobre ele aos colegas da sala.
Ele olhou, olhou...
“Qual deles escolho?” – Pensou.
“Escolhe‑me, Yago, pois sou seu livro preferido, você sempre me pega para ler.” – Falou um 
dos livros.
Ele ficou surpreso... “Quem está falando?” – Perguntou.
“Sou eu, teu livro preferido de aventuras!”
“Nossa, não sabia que livros falavam!”
“Claro que falamos, sempre e a todo o momento, ou você nunca nos leu?”
“Leio vocês sempre, pois amo ler!”
“Ao nos ler, estamos falando com você através da história!”
“Que legal... Nunca pensei nisso antes.”
“E então, vai me levar para sua escola amanhã?”
“Ainda não sei, gosto muito de te ler, isso é verdade, mas tenho tantos outros livros legais. E 
se eles ficarem com raiva, não quero magoar quem me faz tão bem.”
“Você não nos magoará, Yago, você nos faz feliz, sabemos o quanto somos queridos por você 
e o quanto essa escolha está sendo difícil.” – Falaram os demais livros.
“Vocês são demais, é por isso que não largo meus queridos livros. Então... Vou te levar meu 
livro de aventuras, e, juntos, contaremos nossas aventuras aos meus colegas da escola.”
E no dia seguinte Yago saiu de casa para ir à escola com seu querido livro de aventuras para 
apresentar aos amigos. O livro também estava radiante de felicidade, pois iria conhecer crianças 
novas. Será que gostariam dele tanto quanto Yago gostava? Ele esperava que sim!
PACHECO, Minéia. O livro falante. In: Contos para criança ler, ouvir e sonhar. Disponível em: https://meulink.fit/GoBZnZShVtTYBnD. 
Acesso em: 16 abr. 2024. (P00061158_SUP)
20) (P00061158) De acordo com esse texto, Yago ficou horas observando
A) a estante de livros.
B) a professora da escola.
C) os colegas da sala.
D) os demais livros.
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9
BL08P06
Leia o texto abaixo.
Protegendo o amiguinho de quatro patas
Em 2022, uma criança de apenas 2 anos deixou muita gente com lágrimas nos olhos com um 
vídeo no qual ela aparece tentando acalmar um cachorro.
Ela tentou proteger um cachorro do barulho dos fogos de artifício cobrindo suas orelhas com 
as mãos durante o Ano Novo Lunar, comemorado [...] na China.
No vídeo é possível ver a garotinha se aproximando do cachorro e fazendo carinho em sua 
cabeça. Quando o barulho começa, ela se abaixa e cobre as orelhas dele com as mãos. Fofura 
demais? Sim ou claro?
BATISTA, Antoyles. Relembre as notícias mais “fofinhas” e emocionantes de 2022. O Povo. 2022.Disponível em: https://meulink.fit/OeTMdRDXQnSHWFc. Acesso em: 24 abr. 2024. Fragmento. (P00061489_SUP)
21) (P00061489) Entende‑se desse texto que a menina
A) chorou de preocupação com o cachorrinho.
B) comemorou a chegada do ano novo lunar.
C) cuidou do cachorrinho em um momento difícil. 
D) tentou levar o cachorrinho para a casa dela.
Leia o texto abaixo.
ARIONAURO. Charge Celular. Arionauro Cartuns, 2018. Disponível em: https://meulink.fit/gKnzzQZwlWeLASJ. Acesso em: 23 abr. 2024. 
(P00061484_SUP)
22) (P00061484) A crítica desse texto é
A) à inadequada alimentação dos animais.
B) à poluição visual das grandes cidades.
C) ao aumento do consumo de celulares.
D) ao espaço reduzido das casas dos animais.
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BL08P06
Leia o texto abaixo.
O carro que eu levava para passear
Na terra do sol, das praias e das dunas é muito bom andar de buggy. Tem muita gente que 
possui buggy1 e usufrui bastante. 
Acho que a única pessoa que [...] levava o buggy para passear, era eu. Não fui o dono do 
buggy. Ele é que foi meu superior.
Mesmo assim, tentei deixá‑lo de primeira. Tinha até cinto de segurança. Mas faltava pneu de 
step, buzina e outros apetrechos. 
O [...] buggy tinha vontade. Só andava quando queria. [...] Eu nunca sabia se ele queria andar 
comigo. Era de veneta. Tinha dia que nem no empurrão ele queria pegar. [...]
Não tinha marcador de nada. O nível da gasolina era verificado com um pedaço de cabo de 
vassoura. Os faróis estavam sempre brigados. Nunca vi os dois acesos de uma só vez. [...]
Teve uma vez que um mecânico foi mexer no motor [...] do buggy, e depois de um tempo 
catucando, olhou pra mim e disse: você ainda tem coragem de gastar dinheiro nesse projeto de 
carro? 
Vendi no mesmo dia. [...]
*Vocabulário:
1buggy: o mesmo que bugue ou bugre; veículo pequeno e aberto usado para andar na areia.
ARAÚJO, Auridan Dantas de; DUMARESQ, Maria Alice Monteiro Cavalcanti. Crônicas do cotidiano. Ed: IFRN. 2014. p. 29. Disponível em: 
https://meulink.fit/vqHkgkSMfNuJYzl. Acesso em: 25 abr. 2024. Fragmento (P00061485_SUP) 
23) (P00061485) Entende‑se desse texto que o mecânico
A) não gosta de passear de carro na praia. 
B) não se sente seguro para fazer um serviço difícil.
C) pensou que arrumar o carro seria um mau negócio.
D) queria vender o carro do cliente.
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BL08P06
Leia o texto abaixo.
O voo da gaivota solidária
Em uma pacata vila costeira, vivia uma gaivota chamada Brisa. Ela era conhecida por sua 
alegria contagiante e seu coração bondoso. Brisa adorava voar alto, explorando o vasto oceano 
e observando o mundo de cima.
Um dia, enquanto voava sobre a praia, Brisa avistou um grupo de crianças brincando na areia. 
Uma delas, uma menina chamada Marina, estava chorando desconsoladamente. Brisa pousou 
ao lado da menina e perguntou o que havia acontecido.
Marina explicou que havia perdido seu colar favorito, um presente especial de sua avó. O colar 
era feito de conchas do mar e tinha um valor sentimental enorme para ela. Brisa ficou comovida 
com a tristeza da menina e decidiu ajudá‑la.
Brisa voou alto, usando sua visão aguçada para procurar o colar perdido. Ela vasculhou cada 
canto da praia, desde a areia até as rochas, mas não o encontrou. Começava a desanimar 
quando, de repente, avistou algo brilhando na água.
Era o colar de Marina! Brisa mergulhou com cuidado e o resgatou do fundo do mar. Ela 
retornou à praia e entregou o colar para Marina, que ficou radiante de alegria. A menina agradeceu 
infinitamente à gaivota por sua bondade e generosidade.
A partir desse dia, Brisa se tornou conhecida como a “Gaivota Solidária”. As pessoas da vila 
a admiravam por sua compaixão e por sempre estar disposta a ajudar os necessitados. Brisa 
ensinou a todos que a verdadeira felicidade vem de ajudar o próximo e fazer a diferença no 
mundo.
GRAUTHIER, Lucas Louis. O voo da gaivota solidária. Recanto das letras, 2024. Disponível em: https://meulink.fit/mZcgkecrnxBiexY. 
Acesso em: 22 abr. 2024. (P00061467_SUP) 
24) (P00061467) Essa história começa quando
A) Brisa encontrou marina chorando na praia.
B) Brisa mergulhou com cuidado para resgatar o colar.
C) Brisa se tornou conhecida como gaivota solidária.
D) Brisa voou alto para procurar o colar.
25) (P00061470) Esse texto é
A) um conto.
B) um relato de viagem.
C) uma fábula.
D) uma reportagem.
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BL08P06
Leia o texto abaixo. 
Mulher encontra árvore de Natal “secreta” que homenageia animais de estimação no 
Central Park
A americana Vick Voss vai, diariamente pela manhã, até o Central Park Conservancy, localizado 
em Nova Iorque, Estados Unidos, para caminhar com o seu cachorro, Sonny.
Lá, há uma árvore memorial1 para animais de estimação, onde tutores [...] podem pendurar 
uma foto plastificada ou um objeto do pet como forma de homenagem.
Essa árvore é decorada todos os anos pelo “Guardião da Árvore” e voluntários, ficando exposta 
entre o Dia de Ação de Graças, em novembro, e o Dia dos Três Reis, em janeiro. [...]
Vick não poderia deixar de procurar essa árvore especial.
Procurar? Como assim?! [...]
Ela precisa ser descoberta por acaso, ou alguém precisa estar ciente de onde procurar. [...]
A [...] guardiã da árvore é Marianne Larse, que, em entrevista ao The New York Times, contou 
que [...] o número de tutores colocando fotos de bichinhos de estimação na árvore aumentou.
“Em 2020, adicionamos 200 fotos”, disse ela. “Em 2021, foram mais 200, e em 2022, serão 
mais 200. Então agora já passamos de 600, e acho que depois de hoje poderemos chegar a pelo 
menos 750”, contou Marianne. [...]
Vick, acompanhada de Sonny, não desistiu de procurar a árvore. Após muito caminharem no 
parque, eles a encontraram! [...]
*Vocabulário:
1memorial: monumento comemorativo.
CÂMARA, Ana Carolina. Mulher encontra árvore de Natal “secreta” que homenageia animais de estimação no Central Park. Amo meu 
pet. 2024. Disponível em: https://meulink.fit/wdFkOULeJdERtMJ. Acesso em: 22 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
(P00061473_SUP)
26) (P00061473) Qual trecho desse texto apresenta uma opinião?
A) “Lá, há uma árvore memorial para animais de estimação,...”. (2º parágrafo)
B) “... podem pendurar uma foto plastificada ou um objeto do pet como forma de homenagem...”. 
(2º parágrafo)
C) “‘... acho que depois de hoje poderemos chegar a pelo menos 750.’”. (8º parágrafo)
D) “Vick, acompanhada de Sonny, não desistiu de procurar a árvore.”. (9º parágrafo)
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