Didática e as Tecnologias Educacionais 6

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
STÉFANE MARTINS DE OLIVEIRA
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
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Questão
001 Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a orientação
de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim, também
neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA, 2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus avaliação
somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p. 157-165, 2017,
p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
A) intolerância; formação; avaliação.
B) avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
X C) avaliação; estágio; correção.
D) avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.
E) avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
Questão
002 Leia o trecho que segue:
“Os sistemas educativos deixaram de trabalhar para melhorar a qualidade e a equidade
educativa e passaram a trabalhar para o melhoramento dos resultados das avaliações.
[...] Os dispositivos e seus produtos têm tido maior impacto na construção do
imaginário educativo da sociedade, que na transformação das estratégias educativas.”
(IAIES, 2003, p. 18).
IAIES, G. Evaluar las evaluaciones. In: Unesco. Evaluar las evaluaciones: una mirada
política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Buenos Aires: IIPE; Unesco,
p. 15-36, 2003. p.18.
Assinale a alternativa que dialoga de forma correta com o trecho:
A) O trecho acima é acrítico sobre o papel da avaliação em larga escala.
B) O texto confunde avaliações escolares com avaliações nacionais, sendo as duas
distintas e orientadas por pressupostos pedagógicos diferentes.
C) O trecho é uma exaltação do método de avaliação classificatória construído em
avaliações de escala nacional.
D) O trecho contém uma crítica vazia ao processo de avaliação em larga escala que é
também positivo se considerada a necessidade de incutir uma ação pedagógica
tecnicista entre os estudantes.
X E) O trecho acima faz um breve balanço crítico sobre o papel das avaliações em larga
escala para a educação e seus efeitos que, ao invés de privilegiarem o aperfeiçoamento
do processo de ensino-aprendizagem, criam um perfil educativo pautado no puro e
simples aumento de notas.
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Questão
003 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial
- Sem Área) Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre
um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida no processo de aprendizagem do
aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo do professor; o de
verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos estão sendo
atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da avaliação
A) disruptiva.
B) diagnóstica.
C) formativa.
X D) autoavaliativa.
E) classificatória.
Questão
004 (Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) No que
se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir
e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a
implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da
instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso
só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
A) Apenas o item II é verdadeiro.
B) Nenhum dos itens é verdadeiro.
X C) Apenas o item I é verdadeiro.
D) Apenas o item III é verdadeiro.
E) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Questão
005 (OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica III –
Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui
um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em
sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há
observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em
momentos de
A) leitura compartilhada.
X B) trabalho em grupo.
C) revisão.
D) conselho de classe.
E) de provas.
Questão
006 (Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial
- Adaptada) A cada concepção de aprendizagem é esperada uma concepção
correspondente de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à concepção de
aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém que
ensina produz em alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa:
A) o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do
mesmo.
B) a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações
vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.
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X C) um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação
a metas educativas estabelecidas previamente.
D) o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de
pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas.
E) o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a
demonstrar comportamentos definidos como ideais para o professor.
Questão
007 Leia o trecho que segue:
Os professores “[...] escola mudou de forma extraordinária os critérios e os meios para
uma avalição. O que se propõe com esse texto é exatamente demonstrar que uma
forma de avaliação tal como é muitas vezes feita em aula de educação física – como
também em aula de desenho, pintura, escultura ou iniciação à informática – é a mais
correta maneira de se pensar a avaliação em um sistema de ensino que, tendo como
fulcro a aprendizagem significativa” (ANTUNES, 2014, p. 37).
ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas
diversas. 9a. ed. Petrópolis: Vozes, 2014, p.37.
Considerando o debate de Antunes sobre avaliação, para a execução de uma
aprendizagem significativa, é preciso que a avaliação esteja
A) centrada na direção.
X B) centrada no aluno.
C) centrada na coordenação pedagógica.
D) centrada na unidade escolar.
E) centrada no currículo.
Questão
008 Leia o trecho que segue:
A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade do
processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para
análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo
educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas
do conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios da
avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013.
p.327.
A) avaliação dialógica
B) avaliação epistemológica
C) avaliação agnóstica
D) avaliação demagógica
X E) avaliação diagnóstica