Questões 02 de artes

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“[...] percebemos ao longo da história da dança, [que] sua prática estava relacionada à contemplação de um componente fundamental para a formação do cidadão [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p. 162. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta algumas das propostas que embasam a função da dança: 
	
	A
	Interação social e emocional.
	
	B
	Atividade lúdica, financeira e comunicativa.
	
	C
	Autoexpressão, comunicação, diversão e prazer estético.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Identidade cultural e interação com o meio.
	
	E
	Atividade física, lúdica e financeira.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, os impulsos internos, dos quais se origina o movimento, foram denominados esforços. O esforço se manifesta em movimento, e este é composto de quatro fatores, os quais pertencem à própria natureza do fato de existir; são eles: peso, tempo, espaço e fluência.
Baseando-se nas informações apresentadas, e enfatizando o fator peso, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover.
(   ) O fator peso é a intenção ou a sensação de realizar o movimento.
(   ) O fator peso pode ser classificado em ativo e passivo.
(   ) O fator peso refere-se à localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
	
	A
	F – F – F – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – F – V – F
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho a seguir:
	 “É nessa fase que o professor, munido de todas as ferramentas disponíveis, utilizará ações pedagógicas para que o aluno assimile com intensidade o conteúdo apresentado. Seja por meio da exposição oral, seja com base em pesquisa bibliográfica, seja por experiência em laboratório, devemos buscar embasamento para as práticas corporais.” (ZAGONEL, 2011)
	
	A
	Prática social inicial
	
	B
	Problematização
	
	C
	Instrumentalização
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Prática social final
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a fase da instrumentalização é o centro do processo pedagógico, é nela que se realiza, efetivamente, a aprendizagem.
Com base na informação apresentada, em que consiste o trabalho do professor? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
	
	C
	É o momento em que o professor anuncia os conteúdos e dialoga com os alunos.
	
	D
	À localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
(  ) Sons graves e agudos.
(  ) Sons fortes e fracos.
(  ) Sons longos e sons curtos.
(  ) Padrão rítmico e unidade identificável.
(  ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4 – 5
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	E
	4 – 1 – 3 – 5 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Apesar da dança estar presente na formação de cidadãos desde tempos remotos, no ambiente escolar brasileiro ela se solidificou como área do conhecimento somente a partir de 1998 e com a promulgação de qual documento? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA
	
	C
	Declaração de Salamanca
	
	D
	ONU
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho:
	“Mesmo não tendo clareza de quando nem por quais razões o ser humano dançou pela primeira vez, há indícios de que dançamos desde os tempos mais remotos.” (ZAGONEL, 2011)
 Devido a qual fator os autores fazem a afirmação acima? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Devido às inscrições pré-históricas que indicam a existência da dança como parte integrante de cerimônias religiosas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Devido ao fato de terem sido encontradas letras de músicas da época pré-histórica.
	
	C
	Sabemos que o ser humano dançou pela primeira vez por haver registros orais que vêm se mitificando até os dias atuais.
	
	D
	Está comprovado cientificamente que todos os seres humanos já dançavam no período pré-histórico.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de estabilização? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta
	
	A
	Segurar, chutar, lançar, pegar e bater
	
	B
	Andar, correr e saltar
	
	C
	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
	
	D
	Escalar, rolar e escorregar
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
O artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos” trata um pouco da história do ensino da arte no Brasil. Em relação a como se deu esse ensino, relacione a coluna A com a coluna B e, após, assinale a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo.
	Coluna A
	Coluna B
	1. Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, anos 1990.
	(   ) Consonância com o movimento que foi denominado “pedagogia nova”.
	2. O Movimento da Escola Nova, 1930.
	(   ) Obrigatoriedade do o ensino da arte na educação básica.
	3. Lei de Diretrizes e Bases  5692/71, anos 1970.                                        
	(   ) Educação artística foi o nome oficialmente escolhido para o ensino que agrupava conhecimentos de música, teatro, dança e artes plásticas.
	4. Anos 1950.
	(   ) Além do desenho, o ensino da arte passou a abranger também as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais.
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	3, 1, 2, 4
	
	C
	2, 1, 3, 4
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	4, 3, 2, 1
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente ao fragmento textual:
O contexto em que o arte-educador atua é parte necessária a ser observada, de modo que ele identifique as necessidades estudantis e consiga organizar trabalhos pedagógicos relacionados ao cotidiano dos alunos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o ensino de arte na escola e as novas tecnologias, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A utilização da tecnologia nas aulas de arte se afasta do contexto dos alunos.
	
	B
	O aparelho celular, quando direcionado pelo arte-educador, é um ótimo recurso tecnológico que pode ser usado nas aulas de arte.
Você assinalou essaalternativa (B)
	
	C
	As gravações realizadas por telefones celulares prejudicam o desenvolvimento crítico dos alunos e o planejamento do arte-educador.
	
	D
	As novas tecnologias tornaram obsoletas as práticas sonoras em sala de aula.
	
	E
	Um recurso tecnológico de distração, como é o telefone celular, naturalmente se afasta do contexto escolar.
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