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<p>PREFEITURA MUNICIPAL DE VALENÇA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL EDUARDO LEITE PINTO TELEFONE:</p><p>ENDEREÇO:RUA DURVAL PASSOS DE MELLO , S/Nº</p><p>E-MAIL:emeduardolpinto@educacaovalenca.com</p><p>ALUNO:		TURMA		 PROFESSOR:				 TRIMESTRE:</p><p>Prova de Língua Portuguesa – AV3</p><p>Leia o trecho da notícia e resolva às questões 1 – 3:</p><p>‘TREM PARA UCRÂNIA’: UM REPÓRTER BRASILEIRO NA GUERRA</p><p>Cedo ou tarde, ia acontecer. É a rotina da guerra. Mas, mesmo estando preparado, é estranho. É angustiante. Você sabe que virá, prepara-se psicologicamente para quando as sirenes tocarem, mas, quando acontece, por mais treinado que esteja, física e emocionalmente, é diferente. Você se pergunta:</p><p>— São elas?</p><p>Há o período de negação. Não, deve ser o som de alguma ambulância, você pensa. Mas o som não para. Você apura o ouvido: não para. São elas, mesmo. Agonizantes, elas continuam, num tom só, a ecoar estridentes pela cidade inteira.</p><p>Sabe quando você está parado no trânsito e, lá atrás, ouve uma ambulância se aproximando? Você sabe que é urgente, olha pelo retrovisor e vê que o veículo não consegue avançar no meio do congestionamento. Então, você buzina para que o motorista a sua frente avance. Força espaço para um dos lados. Desespera-se só de imaginar que alguém pode estar morrendo lá dentro daquele veículo porque você demora para abrir espaço. Com dificuldade, então, você consegue cavar algum buraco no congestionamento.</p><p>[...]</p><p>Fonte: www.nexojornal.com.br</p><p>1. Marque a alternativa cuja expressão possa substituir a conjunção assinalada do trecho abaixo, sem alterar o sentido original:</p><p>“... prepara-se psicologicamente para quando as sirenes tocarem...”</p><p>a) “o momento em que”</p><p>b) “em que ocasião”</p><p>c) “apesar de que”</p><p>d) “em que tempo”</p><p>2. O trecho cuja palavra grifada estabelece uma conclusão na notícia é:</p><p>a) “Mas o som não para.”</p><p>b) “Então, você buzina...”</p><p>c) “... porque você demora...”</p><p>d) “... mas, quando acontece...”</p><p>3. No trecho: “... quando as sirenes tocarem...”, a palavra destaca indica ideia de</p><p>a) concessão.</p><p>b) finalidade.</p><p>c) condicional.</p><p>d) tempo.</p><p>Leia e resolva às questões 4- 5:</p><p>4 .Retire da tirinha uma expressão em que há uma palavra que indica relação de alternância.</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>5. A palavra “Afinal” no último quadrinho introduz</p><p>a) uma oposição.</p><p>b) uma explicação.</p><p>c) uma conclusão.</p><p>d) uma causa.</p><p>6. Assinale a alternativa cuja palavra “agora” estabelece relação de adversidade (oposição).</p><p>a) Sou muito bom; agora, bobo não sou.</p><p>b) Ele avaliou as propostas feitas até agora.</p><p>c) Eu, agora - que desfecho!</p><p>d) Agora, eu tenho a certeza!</p><p>7.As preposições são termos dependentes de outras palavras e servem para estabelecer a ligação e a relação de sentido. Observe nas frases abaixo as expressões grifadas com a preposição. Depois, indique o sentido que o “de” emprega em cada uma delas.</p><p>(A) Matéria</p><p>(B) Meio</p><p>(C) Tempo</p><p>(D) Medida</p><p>(E) Razão</p><p>(F) Lugar</p><p>(G) Assunto</p><p>(   ) Ele cantou de alegria no casamento.</p><p>(   ) A igreja entregou uma cruz de ouro.</p><p>(   ) A escola ofereceu um copo de leite.</p><p>(   ) De longe avistamos a criança e a mãe.</p><p>(   ) É um elogio dizer-se de um homem justo.</p><p>(   ) De repente os gatos parecem no telhado.</p><p>(   ) O corpo se nutre de alimentos.</p><p>8. Dê as contrações prepositivas das palavras abaixo:</p><p>a) a + a = ___________________</p><p>b) em + os = _________________</p><p>c) em + eles = ________________</p><p>d) a + aquelas = ______________</p><p>e) por + o = __________________</p><p>9. (CONPASS) Identifique o item cujo vocábulo destacado foi empregado de forma incorreta:</p><p>a) Foi acusado de discriminação racial.</p><p>b) A empregada guardou os mantimentos na despensa.</p><p>c) Apresentei o requerimento ao diretor e ele diferiu meu pedido.</p><p>d) Antes de soar o sino, todos devem estar de volta a seus lugares.</p><p>e) Os detentos foram colocados em uma cela da cadeia pública.</p><p>10.. (IBAM) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada foi corretamente aplicada.</p><p>a) O chefe do tráfego de drogas foi preso ontem.</p><p>b) O mandado político do presidente dura 4 anos.</p><p>c) Não discrimine ninguém pela cor.</p><p>d) Ele sempre está de mal humor.</p><p>11. (COPEVE-UFAL) Marque a opção que preenche corretamente as lacunas das seguintes frases.</p><p>I. Após comprovar embriaguez ao volante, o delegado decretou prisão em _________.</p><p>II. Logo em seguida, o advogado apresentou _________ de segurança.</p><p>III. Sem a menor _________, o acusado _________ todas as normas de respeito à autoridade judicial e comprometeu a _________ de conciliação.</p><p>a) flagrante – mandado – discrição – infrigiu – sessão</p><p>b) flagrante – mandato – descrição – infligiu – seção</p><p>c) fragrante – mandado – discrição – infligiu – cessão</p><p>d) flagrante – mandado – descrição – infligiu – sessão</p><p>e) fragrante – mandato – descrição – infrigiu – seção</p><p>12. (IESES) Quais palavras são homônimas?</p><p>a) certeza, dúvida</p><p>b) espiar, expiar</p><p>c) reunião, encontro</p><p>d) claro, escuro</p><p>13.(COPEVE-UFAL) Nos pares de palavras: vultoso/vultuoso, entender/intender e descriminar/discriminar, tem-se</p><p>a) palavras homônimas, pois apesar de serem pronunciadas de forma semelhante, têm significados diferentes.</p><p>b) palavras parônimas, pois podem apresentar semelhanças na grafia ou na pronúncia, mas têm significados diferentes.</p><p>c) palavras sinônimas, pois podem ser empregadas com o mesmo valor referencial em um determinado contexto.</p><p>d) palavras homófonas, pois são pronunciadas da mesma forma e têm o mesmo significado.</p><p>e) palavras homônimas, pois podem apresentar semelhanças na grafia ou na pronúncia, mas têm significados diferentes.</p><p>14. (MAKIYAMA) Leia as orações abaixo:</p><p>I O vereador teve seus direitos políticos ___________ por corrupção. (cassados/caçados)</p><p>II Meu violão precisa de um ___________ urgente, pois está quebrado. (conserto/concerto)</p><p>III Zezinho sempre foi um _______ jogador de futebol. (mal/mau)</p><p>Completa, correta e respectivamente, as lacunas das orações acima o exposto na alternativa:</p><p>a) cassados – conserto – mau</p><p>b) cassados – conserto – mal</p><p>c) caçados – conserto – mal</p><p>d) caçados – concerto – mau</p><p>e) caçados – concerto – mal</p><p>15. (FAEPESUL) Atento ao emprego dos Homônimos, analise as palavras sublinhadas e identifique a alternativa CORRETA:</p><p>a) Ainda vivemos no Brasil a descriminação racial. Isso é crime!</p><p>b) Com a crise política, a renúncia já parecia eminente.</p><p>c) Descobertas as manobras fiscais, os políticos irão agora expiar seus crimes.</p><p>d) Em todos os momentos, para agir corretamente, é preciso o bom censo.</p><p>e) Prefiro macarronada com molho, mas sem estrato de tomate.</p><p>Leia uma poesia em prosa para resolver a questão:</p><p>Na cama de marfim, a ideia dormia azul como naquele dia. Como naquele dia, jovem, tão jovem, uma ideia menina. E linda. Mas o Rei não era mais o Rei daquele dia. Entre ele e a ideia estava todo o tempo passado lá fora, o tempo todo parado na Sala do Sono. Seus olhos não viam na ideia a mesma graça. Brincar não queria, nem Rir.  Que fazer com ela? Nunca mais saberiam estar juntos como naquele dia. Sentado na beira da cama o Rei chorou suas duas últimas lágrimas, as que tinha guardado para a maior tristeza. Depois baixou o cortinado, e deixando a ideia adormecida, fechou para sempre a porta.</p><p>Marina Colasanti</p><p>16. Segundo o texto, a ideia não tinha “a mesma graça” porque</p><p>a) o tempo passou e ela não era mais a mesma.</p><p>b) o sono a modificou.</p><p>c) o tempo passou e o Rei não era mais o mesmo.</p><p>d) a tristeza a modificou.</p><p>Recife (trecho da crônica)</p><p>Este mês que acabo de passar no Recife me repôs inteiramente no amor da minha cidade. Há dois anos atrás, quando a revi, depois de uma longa ausência, desconheci-a quase, tão mudada a encontrei. E sem discutir se essa mudança foi para melhor ou para pior, tive um choque, uma sensação desagradável, não sei que despeito ou mágoa. Queria encontrá-la como a deixei menino. Egoisticamente, queria a mesma cidade da minha infância. Por isso diante do novo Recife, das suas avenidas orgulhosamente modernas, sem nenhum sabor provinciano, não pude reprimir o mau humor que me causava o desaparecimento do outro Recife, o Recife velho,</p><p>com a inesquecível Lingueta, o corpo Santo, o Arco da Conceição, os becos coloniais... Mesmo fora do bairro do Recife, quanta diferença! Quanta edificação nova em substituição às velhas casas de balcões esses balcões tão bonitos, tão pitorescos, com os seus cachorros retangulares fortes e simples como traves. (Um arquiteto inteligente aproveitaria esse detalhe tradicional bem característico do Recife). Os cais do Capibaribe, entre Boa Vista e Santo Antônio, sem os sobradões amarelos, encarnados, azuis, tão mais de acordo com a luz dos trópicos do que esta grisalha que os requintados importaram de climas frios. (...)</p><p>(Manuel Bandeira)</p><p>17. Ao rever  Recife, cidade onde nascera,  o poeta Manuel Bandeira teve uma sensação desagradável porque</p><p>a) tivera de passar um mês em sua cidade natal.</p><p>b) queria a mesma cidade da infância dele.</p><p>c) passara muito tempo longe de Recife.</p><p>d) presenciou as avenidas muito modernas.</p><p>Observe o poema abaixo:</p><p>18. O poema acima traz um jogo com as palavras luxo e lixo, fazendo com que adquiram múltiplos sentidos, mas, inicialmente, elas estabelecem entre si uma relação de</p><p>a) condição.</p><p>b) oposição.</p><p>c) conclusão.</p><p>d) concessão.</p><p>BOA PROVA!</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.png</p><p>image1.jpeg</p>