Resumo np1 Teorias e Sistemas sem2

Prévia do material em texto

<p>—> Antes: Razão contemplativa</p><p>—> Passa a: Razão e ação instrumental</p><p>Ciência como:</p><p>- Finalidade utilitária;</p><p>- Busca da verdade objetiva</p><p>Bacon</p><p>- Empirista (ñ radical)</p><p>- Método da Indução (do particular para o geral) - sentidos</p><p>- Contrário aos ídolos (*ídolos = método da dedução dos racionalizas)</p><p>Descartes</p><p>- Racionalista</p><p>- Método da Dedução (do geral para o particular) - razão</p><p>- Dúvida Metódica</p><p>BACON + DESCARTES = DISCIPLINA DO MÉTODO</p><p>HEGEL + MARX = CIÊNCIA É O QUE ESTÁ ALÉM DA APARÊNCIA PERCEBIDA</p><p>= A ESSÊNCIA</p><p>Hegel</p><p>- Verdade em constante transformação pela experiência coletiva.</p><p>Marx</p><p>- Verdade relativa, de acordo com os interesses.</p><p>Hume</p><p>- Impressão vem antes da ideias, que são cópias pálidas.</p><p>(O que vem depois sofre um processo infinito de auto-correção)</p><p>Concluo que:</p><p>- A diversidade da psicologia é constatada na diversidade de pensamentos</p><p>filosóficos;</p><p>- A psicologia como ciência é diversa.</p><p>MATRIZES DO PENSAMENTO PSICOLÓGICO (DE ONDE SE ORIGINA CADA</p><p>PENSAMENTO PSICOLÓGICO):</p><p>(2 GRANDES GRUPOS)</p><p>—> MATRIZES CIENTIFICISTA: SE APEGAM AOS MODELOS E PRÁTICAS DAS</p><p>CIÊNCIAS NATURAIS (LADO OBJETIVO DOS FENÔMENOS).</p><p>—> MATRIZES ROMÂNTICAS: VALORIZAM A SUBJETIVIDADE E A</p><p>EXPERIÊNCIA INDIVIDUAL DOS SUJEITO (LADO SUBJETIVO DOS</p><p>FENÔMENOS).</p><p>MATRIZES CIENTIFICISTAS:</p><p>—> MATRIZ NOMOTÉTICA E QUANTIFICADORA:</p><p>- BASEADA EM LEIS GERAIS</p><p>- MENSURAÇÃO DA ORDEM NATURAL</p><p>- EX.: PSICOMETRIA</p><p>—> MATRIZ ATOMICISTA E MECANICISTA:</p><p>- PREVISIBILIDADE/ CAUSALIDADE (CAUSA E EFEITO)</p><p>- EX.: BEHAVIORISMO —> ESTÍMULO E RESPOSTA</p><p>—> MATRIZ FUNCIONALISTA E ORGANICISTA:</p><p>- CAUSALIDADE FUNCIONAL/ INFLUÊNCIA DO MEIO</p><p>- BASE BIOLÓGICA</p><p>- EX.: PIAGET</p><p>MATRIZES ROMÂNTICAS E PÓS ROMÂNTICAS:</p><p>—> MATRIZ VITALISTA E NATURALISTA</p><p>- QUALITATIVA</p><p>- SUBJETIVA/ CRIATIVA</p><p>- EX.: REICH E A BIOENERGÉTICA, TERAPIA GESTÁLTICA E OUTRAS</p><p>TÉCNICAS CORPORAIS</p><p>—> MATRIZES COMPREENSIVAS</p><p>1. HISTORICISMO IDEOLÓGICO</p><p>- INDIVIDUALIZA O SUJEITO</p><p>- RELEVÂNCIA AO CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL DO</p><p>INDIVÍDUO.</p><p>2. ESTRUTURALISMO</p><p>- CÁLCULO DE HIPÓTESES</p><p>- EX.: JAMES, INFLUENCIADO POR DARWIN</p><p>3. FENOMENOLOGIA</p><p>- SUPERA O CIENTIFICISMO E O HISTORICISMO</p><p>- ESCOLHA DO SUJEITO (INTENCIONALIDADE)</p><p>- HUSSERL E FRANKL</p><p>==> TODAS AS MATRIZES RESUMEM-SE NO ECLETISMO (PSICOLOGIAS). <==</p><p>BEHAVIORISMO (COMPORTAMENTALISMO)</p><p>ESTUDO DA INTERAÇÕES ENTRE AS AÇÕES DO INDIVÍDUO (RESPOSTAS) E</p><p>O MEIO (ESTÍMULOS) ATRAVÉS DE DADOS DE OBSERVAÇÕES OBJETIVAS.</p><p>BEHAVIORISMO METODOLÓGICO - WATSON:</p><p>- PAI DO BEHAVIORISMO</p><p>- DEFENDIA O COMPORTAMENTO COMO OBJETO DA PSICOLOGIA - UM</p><p>OBJETO OBSERVÁVEL, MENSURÁVEL, CUJOS EXPERIMENTOS PODERIAM</p><p>SER REPRODUZIDOS EM DIFERENTES CONDIÇÕES E SUJEITOS.</p><p>- COMPORTAMENTO X VARIÁVEIS DOS MEIO.</p><p>- PSICOLOGIA “SEM ALMA E SEM MENTE, SEM CONCEITOS MENTALISTAS E</p><p>SUBJETIVOS, COM A CAPACIDADE DE PREVER E CONTROLAR</p><p>- PSICOLOGIA GANHA STATUS DE CIÊNCIA</p><p>- CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: ASSOCIAÇÃO ENTRE ESTÍMULO E</p><p>RESPOSTA</p><p>- COMPORTAMENTO COM CARÁTER MECÂNICO - PRÓXIMO A FISIOLOGIA.</p><p>- COMPORTAMENTO RESPONDENTE OU REFLEXO: INVOLUNTÁRIO,</p><p>INDEPENDE DE APRENDIZAGEM.</p><p>- EMOÇÕES COMO CARÁTER DE SOBREVIVÊNCIA DA ESPÉCIE.</p><p>- SENTIMENTOS - COMPORTAMENTOS RESPONDENTES A ESTÍMULOS.</p><p>- EX.: A EXPERIÊNCIA COM O CACHORRO</p><p>- NÃO NEGA A EXISTÊNCIA DA MENTE, MAS NEGA QUE PODEMOS ESTUDÁ-</p><p>LA.</p><p>BEHAVIORISMO RADICAL - SKINER:</p><p>- SURGIO EM 1945</p><p>- PERSONALIDADE = UMA COLEÇÃO DE PADRÕES E COMPORTAMENTOS</p><p>- COMPORTAMENTO OPERANTE: CONDUTA RESPOSTA AO ESTÍMULO,</p><p>POSITIVOS OU NEGATIVOS. SITUAÇÃO - RESPOSTA - CONSEQUÊNCIA.</p><p>- RESPOSTA AGRADÁVEL - TENDÊNCIA A COMPORTAMENTO SE REPETIR</p><p>(REFORÇO POSITIVO). RESPOSTA DESAGRADÁVEL TENDÊNCIA A DIMINUIR</p><p>COMPORTAMENTO (REFORÇO NEGATIVO).</p><p>- EX.: A EXPERIÊNCIA COM O RATO</p><p>- EXISTEM OS REFORÇOS PRIMÁRIOS (P/ TODA A ESPÉCIE) E</p><p>SECUNDÁRIOS (TEMPORAL).</p><p>- ESQUIVA - ESTÍMULOS AVERSIVOS</p><p>- FUGA - ESTÍMULO JÁ EM ANDAMENTO</p><p>- EXTINÇÃO - RESPOSTA DEIXA DE SER REFORÇADA</p><p>- PUNIÇÃO: CONSEQUÊNCIA A RESPOSTA DE ESTÍMULO AVERSIVO</p><p>- DISCRIMINAÇÃO DE ESTÍMULOS: REPOSTA DEPENDE DO ESTÍMULO</p><p>- GENERALIZAÇÃO DO ESTÍMULO: RESPOSTAS SEMELHANTES A</p><p>ESTÍMULOS SEMELHANTES</p><p>- NEGA A EXISTÊNCIA DA MENTE, MAS ACEITA ESTUDAR EVENTOS</p><p>INTERNOS.</p><p>—————————————————</p><p>DESSENSIBILIZAÇÃO SISTEMÁTICA OU TERAPIA DE EXPOSIÇÃO GRADUADA</p><p>(AO MEDO)</p><p>DESENVOLVIDA POR JOSEPH WOLPE</p><p>RELIGIÃO E COMPORTAMENTALISMO - CONTROLADORA AOS QUE CREEM</p><p>NELA.</p><p>AMOR E COMPORTAMENTALISMO - SERIA SINÔNIMO DE REFORÇO</p><p>POSITIVO. PORTANTO, NÃO AMAMOS ALGUÉM, AMAMOS O</p><p>COMPORTAMENTO DE ALGUÉM.</p><p>GESTALT (FORMA TOTAL):</p><p>- PARA A GESTALT A PERCEPÇÃO NÃO PODE SER EXPLICADA</p><p>SIMPLESMENTE COMO UM CONJUNTO DE ELEMENTOS OU SOMA DAS</p><p>PARTES. A PERCEPÇÃO É UM TODO.</p><p>- PERCEPÇÃO ALÉM DOS SENTIDOS.</p><p>- CONTRÁRIA A WUNDT</p><p>- FIGURA E FUNDO</p><p>- PRINCÍPIOS DE ORGANIZAÇÃO PERCEPTUAL: PERCEPÇÃO,</p><p>CONTINUIDADE, SEMELHANÇA, SIMPLICIDADE E FIGURA E FUNDO.</p><p>- GESTALT TERAPIA - ÊNFASE NO AQUI E AGORA</p><p>TEORIA DE CAMPO (AMBIENTE SOCIAL)</p><p>KURT LEWIN</p><p>- INFLUÊNCIAS SOCIAIS SOBRE O COMPORTAMENTO.</p><p>- BASES PARA A PSICOLOGIA SOCIAL.</p><p>- COMPORTAMENTO = INTERAÇÃO DO INDIVÍDUO COM O MEIO.</p><p>- POSTULOU EQUILÍBRIO ENTRE INDIVÍDUO E MEIO E A NECESSIDADE DO</p><p>INDIVÍDUO DE MANUTENÇÃO DESSE EQUILÍBRIO.</p><p>- TENSÃO - LOCOMOÇÃO - ALÍVIO</p><p>- NECESSIDADE - ATIVIDADE - ALÍVIO</p><p>- LIDERANÇA - AUTORITÁRIA, DEMOCRÁTICA E LIBERAL.</p><p>- IDEIA DE MINORIA PSICOLÓGICA.</p><p>PSICANÁLISE</p><p>FREUD</p><p>- PAI DA PSICANÁLISE.</p><p>- INVESTIGOU SUA PRÓPRIA VIDA PSÍQUICA.</p><p>- ESTUDOS SOBRE A HISTERIA</p><p>- SINTOMAS = REPRESSÃO DE LEMBRANÇAS</p><p>- HIPNOSE</p><p>- PARA ELE É NECESSÁRIO ENCONTRAR UM MEIO PARA A DISSOLUÇÃO DA</p><p>RESISTÊNCIA.</p><p>- ASSOCIAÇÃO LIVRE</p><p>- INTERPRETAÇÃO DOS SONHOS</p><p>- CONCEITO DE INCONSCIENTE.</p><p>- MODO DE INVESTIGAÇÃO</p><p>- ANÁLISE</p><p>- DESENVOLVIMENTO PSICOSEXUAL</p><p>- PULSÕES DE VIDA E DE MORTE</p><p>- LIBIDO (PULSÃO SEXUAL)</p><p>- TEORIA DAS FASER DO DESENVOLVIMENTO: ORAL, ANAL, FÁLICA,</p><p>LATÊNCIA E GENITAL</p><p>- ID (DESEJO INCONSCIENTE), EGO (EU) E SUPEREGO (REPRESSOR)</p><p>ANA FREUD</p><p>- FILHA DE FREUD</p><p>- INICIOU SUA ANÁLISE COM O PRÓPRIO PAI</p><p>- MECANISMOS DE DEFESA</p><p>- CONCEITOS DE NEGAÇÃO, PROJEÇÃO, RACIONALIZAÇÃO, REGRESSÃO,</p><p>REPRESSÃO E SUBLIMAÇÃO</p><p>KLEIN</p><p>- DIVERGÊNCIAS COM ANA FREUD</p><p>- TEORIA DAS RELAÇÕES ENTRE OS OBJETOS</p><p>- MUNDO INTERNO FORMADO A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DO MUNDO</p><p>EXTERNO, COLORIDO COM AS ÂNSIAS DO MUNDO INTERNO.</p><p>- SEIO BOM E SEIO MAU. AMOR E ÓDIO</p><p>- ANSIEDADE PERSECUTÓRIA</p><p>- PSICANÁLISE DE DEFESA</p><p>- POSIÇÃO ESQUIZOPARANÓIDE</p><p>- ANSIEDADE/POSIÇÃO DEPRESSIVA (MEDO DE PERDER O SEIO BOM)</p><p>- BRINCAR COMO EXPRESSÃO SIMBÓLICA</p><p>WINNICOTT</p><p>- BEBÊ E MEIO UMA COISA SÓ</p><p>- PAPEL DA MÃE: APRESENTAÇÃO DO OBJETO, HOLDING (PROTEÇÃO/</p><p>SUSTENTAÇÃO) E HANDLING (MANIPULAÇÃO)</p><p>- MÃE SUFICIENTEMENTE BOA</p><p>- PAI COMO PARTE DO AMBIENTE</p><p>- OBJETO TRANSICIONAL</p><p>- DEPENDÊNCIA ABSOLUTA, RELATIVA E INDEPENDÊNCIA</p><p>- IDEIA DE VERDADEIRO E FALSO SELF</p><p>- TENDÊNCIA DO SER HUMANO À MATURAÇÃO</p><p>- PORVIR - NOÇÃO DE ESPERANÇA</p><p>- JOGO DOS RABISCOS</p>