Avaliação I - Individual Teorias e práticas do currículo

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:986515)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 86243273</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 9/1</p><p>Nota 9,00</p><p>De forma geral, o currículo reflete os conflitos de interesses advindos dos valores sociais,</p><p>atribuídos por um grupo dominante, que regem o sistema e, consequentemente, os processos</p><p>educativos. Desta forma, o currículo deve ser considerado na perspectiva do relativismo e da</p><p>provisoriedade, quando suprem as necessidades de um determinado grupo em desfavor de outros.</p><p>Sobre o conceito de relativismo, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Doutrina filosófica que parte da valorização da ética e valores como condição imutável, segundo</p><p>fundamentos absolutos de caráter universal e incorporado às legislações.</p><p>B Doutrina que aponta os conhecimentos como dependentes de fatores contextuais, variando de</p><p>acordo com as circunstâncias, impossibilitando estabelecer uma certeza absoluta.</p><p>C</p><p>Doutrina monolítica e científica que considera as teorias aceitas no campo acadêmico como</p><p>verdades que devem ser seguidas e incorporadas nas práticas educacionais desenvolvidas na</p><p>escola.</p><p>D Doutrina que infere sobre a valorização dos conhecimentos e a partilha de ideias, na socialização</p><p>do conhecimento e das práticas organizadas no coletivo para sua estruturação.</p><p>Silva (2015) afirma que a teoria "Queer" representa uma radicalização do questionamento da</p><p>estabilidade e da fixidez. A identidade sexual é alvo de normalização empreendida pela instituição e</p><p>aponta o processo de silenciamento como consequência do ocultamento de determinadas identidades.</p><p>Sobre os estudos de gênero, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Propõem que sejam distribuídos kits nas escolas para que as crianças possam desde cedo tornarem-</p><p>se homossexuais.</p><p>II- Propõem uma inversão de posições no currículo para que a posição feminina apareça com mais</p><p>destaque e superioridade com relação à posição masculina.</p><p>III- Aponta para a invisibilidade dos homossexuais como um mecanismo terrível para a construção da</p><p>diferença dentro das escolas.</p><p>IV- Denuncia os livros didáticos e paradidáticos como ausentes no debate sobre gênero, sexualidade e</p><p>etnia.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. Belo</p><p>Horizonte: Autêntica, 2015.</p><p>A As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>25/08/2024, 19:36 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>Pacheco (1996) considera as perspectivas teóricas com relação ao desenvolvimento curricular</p><p>como um processo político fundamentado nas decisões a níveis nacional, regional e interpessoal. As</p><p>ações envolvem vários atores com diferentes perspectivas referentes ao processo de ensino e</p><p>aprendizagem, que apresentam poderes explícitos ou implícitos sobre as decisões curriculares. Sobre</p><p>as características quanto ao conceito de currículo realizado, avalie as asserções a seguir e a relação</p><p>proposta entre elas:</p><p>I- O currículo realizado, também conhecido como currículo experiencial consiste na interação</p><p>didática, vivência educativa dos alunos, professores e demais pessoas da comunidade.</p><p>PORQUE</p><p>II- Implica no currículo oculto quando seus efeitos implicam em diversas denominações como</p><p>implícito, não intencional, são as situações advindas do sistema ou dos métodos pedagógicos.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>O estudo do currículo foi reconhecido no início do século XX como uma nova área do</p><p>conhecimento educativo, com forte influência dos americanos John Dewey, Franklin John Bobbitt e</p><p>Ralph Tyler. No entanto, conforme Hamilton (1992), a palavra curriculum aparece pela primeira vez</p><p>muito antes disso. Sobre o surgimento desse termo, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Aparece pela primeira vez, no Oxford English Dictionary, no ano de 1633.</p><p>II- A palavra estava escrita em um atestado concebido a um mestre na sua graduação, na Universidade</p><p>de Glasgow, Escócia.</p><p>III- Acredita-se que o termo curriculum tenha sido tomado primeiramente pelas Teorias Calvinistas</p><p>(1509-1564), e utilizado enquanto sentido de disciplinas.</p><p>IV- Termo muito usado na Grécia Antiga, para atrair os espartanos para discussões mais acadêmicas e</p><p>sistematizadas.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: HAMILTON, David. Sobre as origens dos termos classe e curriculum. Teoria & Educação,</p><p>n. 6, p. 33-51, 1992.</p><p>A Somente a sentenças IV está correta.</p><p>B As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>3</p><p>4</p><p>25/08/2024, 19:36 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>D As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>O movimento da Escola Nova consiste numa renovação do ensino que influenciou sobretudo a</p><p>educação na Europa, América e Brasil, na primeira metade do século XX, em meio à democracia</p><p>liberal. Assim, o escolanovismo se desenvolveu no Brasil em meio às transformações econômicas,</p><p>políticas e sociais vigentes na época. Sobre as mudanças curriculares e pedagógicas sugeridas pelo</p><p>movimento da Escola Nova, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Valorizar o intelecto acima do sentimento, principalmente na produção técnica dos alunos.</p><p>II- Considerar os métodos ou processos pedagógicos ao invés dos conteúdos cognitivos.</p><p>III- Ter a atenção voltada ao aluno considerando seu interesse, desenvolvimento social, moral,</p><p>emocional e físico.</p><p>IV- Ter o objetivo de formarem sujeitos atuantes para transformar a sociedade em algo justo e</p><p>democrático.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>Percebemos que o currículo é o meio, o caminho para justificar e satisfazer os fins da educação. Em</p><p>face dessa definição, reportamo-nos a César Coll (apud ANDRADE, 2003), que nos diz que, para</p><p>compreender o currículo, precisamos partir de quatro estratégias ou componentes que irão estruturar o</p><p>projeto curricular: o que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar.</p><p>Acerca do que ensinar, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: ANDRADE, Rosamaria Calaes de. Introdução: A ressignificação do currículo escolar. In:</p><p>ACÚRCIO, M. R. B; ANDRADE, R. C. de. (Org.). O currículo ressignificado. Porto Alegre:</p><p>Artmed/Rede Pitágoras, 2003.</p><p>A São as intenções educativas nos conteúdos.</p><p>B É o ajuste da intervenção pedagógica às características individuais dos alunos e a determinação</p><p>do grau de consecução das intenções educativas do projeto pedagógico.</p><p>C É a intervenção pedagógica, o método utilizado.</p><p>D É a estrutura lógico-psicológica dos conteúdos.</p><p>John Dewey foi um filósofo americano do século XIX que introduziu a teoria pragmatista, sua</p><p>filosofia de base iluminista intentou contribuir para a uma visão mais dinâmica de progresso e de</p><p>harmonia social. Sobre as ideias pragmatistas, analise as sentenças a seguir:</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>25/08/2024, 19:36 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>I- O sujeito deve aprender fazendo, esta pedagogia contribui para o desenvolvimento do autodomínio.</p><p>II- A criança deve ser preparada como futuro cidadão, pronta para agir e solucionar problemas.</p><p>III- Acreditam na democracia, no voluntarismo, no otimismo e no individualismo.</p><p>IV- O currículo não deve ser centrado no aluno.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II e IV estão</p><p>corretas.</p><p>A organização curricular perpassa por alguns níveis de decisões que são construídos em diversos</p><p>contextos, incluindo uma perspectiva macro e microcurricular. Dessa forma, englobam determinadas</p><p>fases do currículo que englobam inter-relações que ocorrem para definir sua organização. Sobre as</p><p>funções do currículo prescrito, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Com a cultura comum para todos os alunos e comunidade escolar, respeitando a heterogeinidade.</p><p>II- A organização do saber dentro da sociedade com os conteúdos sistematizando a sequência escolar.</p><p>III- Controle de qualidade com base na estruturação de um referencial para ser seguido pelos sistemas</p><p>de ensino.</p><p>IV- Igualdade de oportunidades com relação à apresentação dos conhecimentos mínimos para o</p><p>ensino obrigatório.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>É próprio do currículo traçar caminhos educacionais, porém, ele não é apenas um campo</p><p>meramente técnico ou sistemático, mas um instrumento flexível e crítico, que é permeado por</p><p>questões sociais, políticas e econômicas. Sobre a definição de currículo, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Um artefato social e cultural implicado em relações de poder.</p><p>II- Produtor de identidades individuais e sociais particulares.</p><p>III- Polissêmico e cartesiano.</p><p>IV- Representa a seleção de conhecimentos e valores que caracterizam o processo social e cultural</p><p>que organiza o trabalho pedagógico.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>8</p><p>9</p><p>25/08/2024, 19:36 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>No final dos anos 1960, alguns fatos desafiaram a sociedade americana, como o racismo, o</p><p>desemprego, a violência urbana, entre outros. Esses fatores foram determinantes para o aparecimento</p><p>de diferentes movimentos sociais, que inconformados com a desigualdade e a reprodução dessas</p><p>estruturas no currículo foram buscar apoio nas Teorias Críticas. Sobre essas teorias, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- Questionam os arranjos sociais e educacionais, assim como a pesquisa quantitativa.</p><p>II- Promoviam o positivismo e os seus métodos científicos.</p><p>III- Responsabilizavam a conservação do status quo pelas desigualdades e injustiças sociais.</p><p>IV- Denunciavam o currículo como reprodutor das estruturas de classe da sociedade capitalista.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>C Somente a sentença II está correta.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>25/08/2024, 19:36 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>