CNU - Bloco 7 - Simulado Gratuito 00 - Conhecimentos Específicos_to

Prévia do material em texto

<p>SIMULADO INÉDITO</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>A CASA DO</p><p>SIMULADO</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>ATENÇÃO: Os simulados gratuitos foram elaborados com base no estilo geral</p><p>da banca Cesgranrio, porém, após a realização das provas do IPEA, alteremos</p><p>a forma de elaboração dos simulados 1, 2 e 3, pois acreditamos que estas</p><p>provas serão um norte para a prova do CNU e o estilo dessa prova destoa, em</p><p>parte, do padrão da banca.</p><p>CNU</p><p>EDITAL No 1/2024</p><p>CONCURSO PÚBLICO</p><p>NACIONAL UNIFICADO,</p><p>DE 10 DE JANEIRO DE 2024</p><p>BLOCO 7</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS</p><p>LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.</p><p>01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:</p><p>a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com</p><p>a seguinte distribuição:</p><p>PROVA OBJETIVA</p><p>Conhecimentos Específicos</p><p>Questões</p><p>01 a 50</p><p>Total: 100,0 pontos</p><p>a) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>b) um CARTÃO-RESPOSTA destinado à marcação das respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>02 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e</p><p>preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material</p><p>transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; portanto, os</p><p>campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros.</p><p>Exemplo:</p><p>03 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.</p><p>04 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só</p><p>uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de</p><p>uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.</p><p>05 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA AS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS E 30 (TRINTA)</p><p>MINUTOS, incluído o tempo para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente,</p><p>entregar o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>06 - As questões do simulados são inéditas, ou seja, não são da banca CESGRANRIO, mas são inspiradas nela. Além disso, o</p><p>visual foi adaptado da prova da banca para que a simulação seja a mais próxima possível da realidade. Todos os créditos pela</p><p>inspiração visual e pela forma de criar as declarativas que compõem o simulado vão para a banca organizadora</p><p>CESGRANRIO.</p><p>07 - Toda e qualquer divulgação desse material é permitida, desde que seja acompanhada dos créditos legais no caso A Casa do</p><p>Simulado.</p><p>08 - Esse material foi elaborado para fins de estudo, portanto a venda/comercialização é proibida.</p><p>09 - Se restou alguma dúvida, clique aqui para reler os termos de uso.</p><p>10 - Qualquer dúvida, estamos à disposição por e-mail: contato@acasadosimulado.com.br</p><p>mailto:contato@acasadosimulado.com.br��</p><p>1 BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>CNU</p><p>EIXO TEMÁTICO 1 – GESTÃO</p><p>GOVERNAMENTAL E GOVERNANÇA</p><p>PÚBLICA: ESTRATÉGIA, PESSOAS,</p><p>PROJETOS E PROCESSOS</p><p>1</p><p>Para que a organização estabeleça com êxito um</p><p>processo eficiente de planejamento e de gestão</p><p>estratégica, deve-se compreender conceitos, princípios,</p><p>etapas, níveis, métodos e ferramentas associados a esta</p><p>prática.</p><p>Nesse contexto, no desenvolvimento do seu</p><p>planejamento e gestão estratégica, a organização deve</p><p>levar em conta as seguintes informações, EXCETO:</p><p>(A) o planejamento, ao não seguir adequadamente</p><p>princípios como contribuição aos objetivos e</p><p>eficiência, pode conduzir a organização ao fracasso.</p><p>(B) a ferramenta 5W2H é usada para facilitar a execução</p><p>e proporcionar um controle claro do planejamento,</p><p>utilizando três critérios para quantificar os problemas:</p><p>gravidade, urgência e tendência.</p><p>(C) entre os três níveis de planejamento, tem-se o</p><p>operacional que lida com a execução diária das</p><p>tarefas, sendo o nível mais próximo da</p><p>implementação prática.</p><p>(D) o planejamento segue seis passos ao abordar</p><p>questões como 'Para onde queremos ir?', 'Onde</p><p>estamos?', 'O que temos pela frente?', 'Caminhos</p><p>possíveis?', 'Qual o melhor caminho?' e 'Como</p><p>percorrê-lo?’.</p><p>(E) o planejamento deve alinhar-se à missão, à visão,</p><p>aos valores e ao negócio para garantir uma coesão</p><p>estratégica, fundamentando decisões e objetivos de</p><p>forma consistente.</p><p>2</p><p>Desenvolvido por Kaplan e Norton, o Balanced</p><p>Scorecard (BSC) é uma ferramenta de gestão estratégia</p><p>de desempenho organizacional.</p><p>Constitui como objetivo específico do Balanced</p><p>Scorecard</p><p>(A) eliminar a subjetividade da estratégia, transformando-</p><p>a em algo mais objetivo, por meio do</p><p>estabelecimento de indicadores, objetivos e metas.</p><p>(B) aumentar o número de funcionários para impulsionar</p><p>o crescimento organizacional, visando à expansão</p><p>quantitativa da força de trabalho.</p><p>(C) aumentar a satisfação dos acionistas, concentrando-</p><p>se na resposta positiva e no contentamento geral dos</p><p>investidores em relação ao desempenho da empresa.</p><p>(D) expandir a participação de mercado, visando um</p><p>aumento na fatia de mercado da empresa em relação</p><p>aos concorrentes.</p><p>(E) focar no constante desenvolvimento de novos</p><p>produtos ou serviços para atender às demandas do</p><p>público e manter a inovação como parte integrante</p><p>da estratégia organizacional.</p><p>3</p><p>Uma organização encontra-se diante de desafios</p><p>decorrentes de transformações significativas nas</p><p>expectativas da população. Diante dessa situação, foi</p><p>contratado um consultor especializado em análise de</p><p>cenários, contudo, durante a revisão do relatório</p><p>elaborado pelo consultor, a alta cúpula da organização</p><p>identificou lacunas que comprometem uma compreensão</p><p>da análise de cenários.</p><p>As informações primordiais para uma análise de cenários</p><p>eficaz utilizando a matriz SWOT estavam ausentes, pois</p><p>(A) o relatório não incluiu uma análise do fluxo de</p><p>processos, essencial para uma compreensão</p><p>completa dos gargalos e oportunidades de melhoria.</p><p>(B) não foram apresentados aspectos controláveis como</p><p>os cenários de ameaças e oportunidades.</p><p>(C) o macroambiente, que é um aspecto que a</p><p>organização não tem ingerência, não foi</p><p>apresentado.</p><p>(D) não foram priorizados os riscos identificados,</p><p>comprometendo a compreensão da gravidade,</p><p>urgência e tendência dos eventos potenciais.</p><p>(E) o relatório concentrou-se apenas no macroambiente</p><p>da organização, deixando de lado as informações</p><p>relativas ao microambiente.</p><p>4</p><p>No contexto da gestão estratégica contemporânea, a</p><p>ferramenta OKR desempenha um papel importante na</p><p>avaliação do desempenho.</p><p>A respeito do OKR, verifica-se que esta ferramenta</p><p>(A) realiza uma análise abrangente que considera tanto</p><p>os fatores internos como os externos, explorando as</p><p>forças e as fraquezas da organização, bem como as</p><p>oportunidades e as ameaças.</p><p>(B) é preferencialmente aplicada em ciclos longos,</p><p>permitindo um acompanhamento regular do</p><p>progresso e os ajustes necessários.</p><p>(C) aborda vários objetivos simultaneamente,</p><p>contribuindo para uma maior complexidade na</p><p>avaliação de desempenho.</p><p>(D) é traduzida em métricas quantitativas, definidas</p><p>como resultados-chaves, e em objetivos qualitativos.</p><p>(E) é utilizada predominantemente no modelo top-down</p><p>para garantir um alinhamento estratégico e</p><p>impulsionar a implementação ágil de objetivos nas</p><p>equipes.</p><p>2</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>5</p><p>A presença e a dedicação das pessoas são pilares</p><p>fundamentais para o funcionamento eficaz de qualquer</p><p>organização. Nesse contexto, a gestão de pessoas surge</p><p>como uma estratégia essencial para nutrir talentos e</p><p>impulsionar o sucesso organizacional.</p><p>Um contexto real em que um dos objetivos da gestão de</p><p>pessoas é exercido ocorre quando um administrador</p><p>(A) realiza processos de avaliação de desempenho para</p><p>medir o progresso dos colaboradores em relação aos</p><p>objetivos organizacionais, fornecendo feedback e</p><p>direcionamento para melhorias contínuas.</p><p>(B) motiva e orienta os funcionários a maximizarem sua</p><p>contribuição necessariamente para o sucesso</p><p>financeiro da organização, buscando a eficiência e a</p><p>rentabilidade em todas as atividades.</p><p>(C) implementa padrões e procedimentos para garantir a</p><p>excelência dos processos relacionados à qualidade</p><p>dos produtos.</p><p>(D) fornece assessoria jurídica, garantindo a resolução</p><p>de questões legais relacionadas aos colaboradores.</p><p>(E) estabelece estratégia de negócios, identificando</p><p>novas oportunidades de mercado e expansão das</p><p>operações.</p><p>6</p><p>Uma organização planeja implementar os princípios da</p><p>aprendizagem organizacional, conforme definidos por</p><p>Peter Senge nas suas cinco disciplinas. Uma das</p><p>estratégias envolve estabelecer uma compreensão</p><p>compartilhada de objetivos e valores, com o intuito de</p><p>inspirar e orientar a ação coletiva, promovendo assim a</p><p>colaboração e o alinhamento em direção a metas</p><p>comuns.</p><p>Nesse caso, observa-se como uma das disciplinas de</p><p>aprendizagem organizacional:</p><p>(A) Aprendizagem em equipe.</p><p>(B) Domínio pessoal.</p><p>(C) Modelos mentais.</p><p>(D) Sistemas de pensamento.</p><p>(E) Visão compartilhada.</p><p>7</p><p>Em uma instituição pública, um gestor foi informado que</p><p>os procedimentos estão desatualizados conforme</p><p>descritos no manual. Por conta disso, ele organizou</p><p>sessões de treinamento prático, incentivando os</p><p>funcionários a seguir os passos detalhados no manual.</p><p>Ao realizar as tarefas repetidamente, os funcionários</p><p>aprendem e internalizam os procedimentos atualizados,</p><p>resultando em uma equipe mais competente e eficiente.</p><p>Qual a conversão do conhecimento descrita?</p><p>(A) Socialização.</p><p>(B) Externalização.</p><p>(C) Combinação.</p><p>(D) Internalização.</p><p>(E) Identificação.</p><p>8</p><p>Para desenvolver uma abordagem eficaz de liderança</p><p>contingencial, as organizações têm à disposição diversas</p><p>teorias que se ajustam a diferentes contextos e</p><p>situações.</p><p>Quanto às teorias contingenciais de liderança, elas estão</p><p>adequadamente descritas a seguir:</p><p>(A) a Teoria do Grid Gerencial de Blake e Mouton é</p><p>direcionada para otimizar o desempenho grupal,</p><p>considerando os estilos de liderança e o controle da</p><p>situação.</p><p>(B) a Teoria do Recurso Cognitivo é direcionada para</p><p>evidenciar a importância da inteligência em tarefas</p><p>complexas e da experiência em situações</p><p>estressantes.</p><p>(C) a Teoria 3D de Reddin é direcionada para</p><p>transformar líderes em facilitadores, motivando</p><p>subordinados a atingir metas pessoais alinhadas aos</p><p>objetivos organizacionais.</p><p>(D) a Teoria do Caminho-Meta é direcionada para</p><p>adaptar a liderança ao nível de maturidade dos</p><p>subordinados, reconhecendo a diversidade</p><p>individual.</p><p>(E) a Teoria Situacional de Hersey e Blanchard é</p><p>direcionada para identificar quatro estilos de</p><p>liderança, integrado, relacionado, dedicado e</p><p>separado, com base na combinação de foco em</p><p>pessoas e tarefas.</p><p>9</p><p>Um órgão público deseja desenvolver um projeto</p><p>destinado a melhorar a qualidade do atendimento ao</p><p>público. O gestor público designado como gerente deste</p><p>projeto tem a responsabilidade de desempenhar diversas</p><p>atribuições.</p><p>Segundo o PMBOK, trata(m)-se de responsabilidade(s)</p><p>do gerente do projeto na fase de execução:</p><p>(A) compreender a origem do projeto e definir objetivos.</p><p>(B) estruturar o projeto e alocar recursos eficientemente</p><p>(C) liderar equipe na implementação do plano e</p><p>monitorar progresso.</p><p>(D) acelerar tarefas, preparar relatórios e aplicar lições</p><p>aprendidas.</p><p>(E) identificar riscos e elaborar cronograma do projeto.</p><p>CNU</p><p>3 BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>10</p><p>O Business Process Management (BPM) tem se</p><p>destacado como uma abordagem estratégica para</p><p>aprimorar a operação e a competitividade das</p><p>organizações.</p><p>O BPM é definido, de forma abrangente, como</p><p>(A) um conjunto fixo de regras ou ferramentas a serem</p><p>seguidas, orientando as organizações no</p><p>desenvolvimento de princípios e práticas para</p><p>gerenciar recursos.</p><p>(B) a compreensão e a melhoria da execução do</p><p>trabalho na organização, considerando não apenas</p><p>detalhes operacionais, mas também aspectos</p><p>fundamentais do processo como: o quê, onde,</p><p>quando, por quê e por quem.</p><p>(C) a produção eficaz dos diversos componentes</p><p>necessários para formar os produtos ou serviços da</p><p>organização.</p><p>(D) o foco na eficiência e na eficácia dos processos de</p><p>negócio para atender exclusivamente às</p><p>necessidades e às expectativas da organização.</p><p>(E) uma abordagem gerencial que visa redesenhar e</p><p>reestruturar radicalmente os processos de uma</p><p>organização para alcançar melhorias significativas</p><p>em áreas como eficiência, qualidade, serviço ao</p><p>cliente e competitividade.</p><p>EIXO TEMÁTICO 2 - GESTÃO</p><p>GOVERNAMENTAL E GOVERNANÇA</p><p>PÚBLICA: RISCOS, INOVAÇÃO,</p><p>PARTICIPAÇÃO, LOGÍSTICA e PATRIMÔNIO</p><p>11</p><p>No contexto da governança pública, compreende-se um</p><p>conjunto de mecanismos e procedimentos destinados a</p><p>garantir que os administradores públicos sejam</p><p>responsáveis por suas ações e decisões ao prestarem</p><p>contas e estes mecanismos têm como objetivo principal</p><p>fomentar a transparência das atividades governamentais,</p><p>assegurando que os cidadãos e outras partes</p><p>interessadas possam acompanhar e compreender o</p><p>funcionamento da administração pública. Além disso,</p><p>essa prestação de contas não se limita apenas ao</p><p>âmbito interno do governo, pois também envolve a</p><p>interação com a sociedade em diferentes níveis.</p><p>Esse conceito é conhecido como</p><p>(A) accountability.</p><p>(B) governo eletrônico.</p><p>(C) controle social.</p><p>(D) cidadania.</p><p>(E) governabilidade.</p><p>12</p><p>Diante do desafio de diferenciar e integrar a</p><p>comunicação pública e governamental, é crucial que</p><p>sejam adotadas estratégias eficazes para alcançar estes</p><p>objetivos.</p><p>Sobre este assunto, a gestão comunicacional em âmbito</p><p>público deve</p><p>(A) restringir o acesso da sociedade à informação</p><p>governamental.</p><p>(B) limitar-se a estratégias tradicionais de divulgação.</p><p>(C) estabelecer barreiras rígidas entre comunicação</p><p>pública e governamental.</p><p>(D) utilizar variados canais para informar, debater e</p><p>promover decisões de interesse público.</p><p>(E) adotar uma abordagem unidirecional, prescindindo a</p><p>participação da sociedade.</p><p>13</p><p>É possível realizar o controle da administração de</p><p>inúmeras formas, assim, de acordo com a classificação a</p><p>partir da origem, considere as situações a seguir:</p><p>A. A sociedade civil organizada realizou a fiscalização de</p><p>atos emitidos por autoridades públicas.</p><p>B. O controle foi realizado por um órgão não pertencente</p><p>à pessoa jurídica fiscalizada.</p><p>C. O controle foi realizado através da utilização da</p><p>autotutela para realizar a fiscalização das atividades.</p><p>Com base nas hipóteses apresentadas, os controles do</p><p>tipo A, B e C, respectivamente, se tratam de</p><p>(A) popular, externo e externo.</p><p>(B) popular, interno e externo.</p><p>(C) popular, externo e interno.</p><p>(D) externo, externo e interno.</p><p>(E) externo, interno e interno.</p><p>14</p><p>Uma empresa que consegue implantar boas práticas da</p><p>gestão de riscos pode, de maneira geral, melhorar sua</p><p>resiliência diante de incertezas e proteger seus</p><p>interesses.</p><p>Sobre este assunto, NÃO constitui boa prática da gestão</p><p>de riscos</p><p>(A) realizar uma análise detalhada intermitente,</p><p>assegurando uma abordagem para identificação e</p><p>avaliação de riscos.</p><p>(B) realizar estudos preliminares, proporcionando uma</p><p>compreensão aprofundada dos potenciais riscos</p><p>antes de sua implementação.</p><p>(C) definir a responsabilidade das partes interessadas,</p><p>garantindo uma clara atribuição de papéis e</p><p>responsabilidades na gestão de riscos.</p><p>(D) implementar a gestão de riscos, integrando</p><p>processos e estratégias para identificação e</p><p>tratamento eficiente dos riscos.</p><p>(E) monitorar e revisar regularmente</p><p>as práticas de</p><p>gestão de riscos, assegurando que estejam</p><p>alinhadas com as mudanças no ambiente</p><p>empresarial.</p><p>4</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>15</p><p>Dentre os objetivos da instauração do governo</p><p>eletrônico,</p><p>(A) pretende-se obstar que haja a inclusão digital.</p><p>(B) busca-se aprimorar a governança.</p><p>(C) aumenta-se a eficiência da administração pública,</p><p>apesar do aumento de custos.</p><p>(D) reduz-se a participação popular na gestão pública.</p><p>(E) observa-se que as atividades vão de encontro ao</p><p>controle social.</p><p>16</p><p>No contexto da redemocratização do país, iniciada em</p><p>1985, a dinâmica dos processos de gestão na</p><p>administração pública passou por transformações</p><p>significativas. A democracia, compreendida como</p><p>'governo do povo', trouxe consigo uma reconfiguração</p><p>nas relações entre o Estado e a sociedade, substituindo</p><p>o modelo vertical por interações mais horizontalizadas.</p><p>Nesse cenário, a Administração Pública Gerencial</p><p>empreendedora assume uma abordagem que delega</p><p>aos cidadãos a responsabilidade pelas decisões e</p><p>fiscalização dos serviços públicos. É nesse contexto de</p><p>descentralização e busca por uma democracia</p><p>participativa que surgem os processos participativos de</p><p>gestão pública.</p><p>Trata-se do exemplo típico de processos participativos</p><p>de gestão pública a(o):</p><p>(A) conselho de gestão.</p><p>(B) emissão de certidões e licenças governamentais.</p><p>(C) conselho de ministros.</p><p>(D) órgão de segurança nacional.</p><p>(E) parceria entre governo e empresas privadas</p><p>17</p><p>A participação popular, acerca de uma determinada</p><p>medida de natureza pública, ocorreu a partir da iniciativa</p><p>de um conjunto de moradores, porém, somente foram</p><p>consideradas as opiniões que eram alinhadas às</p><p>decisões das autoridades políticas locais.</p><p>A partir da situação apresentada, observa-se que a</p><p>população exerceu</p><p>(A) participação parcial.</p><p>(B) participação plena.</p><p>(C) participação mínima.</p><p>(D) participação cruzada.</p><p>(E) pseudoparticipação.</p><p>18</p><p>Em relação à gestão da cadeia de suprimentos, na</p><p>análise do nível de estoque, observa-se que</p><p>(A) para a averiguação do nível do estoque, medem-se</p><p>apenas as saídas dos materiais.</p><p>(B) o ponto para o pedido de compra deve ser,</p><p>necessariamente, marcado para quando houver o</p><p>esgotamento total do estoque.</p><p>(C) no ponto de pedido, apenas a etapa de transporte é</p><p>influenciada pela variável tempo.</p><p>(D) para a averiguação do nível do estoque, medem-se</p><p>apenas as entradas dos materiais.</p><p>(E) o principal objetivo da gestão de estoques é impedir</p><p>que os estoques influenciem os clientes a ficarem</p><p>desabastecidos.</p><p>19</p><p>Em relação ao controle logístico, a correta armazenagem</p><p>dos materiais é um requisito imprescindível para a</p><p>gestão de estoque de uma organização, assim, uma</p><p>prática que NÃO contribui necessariamente para o</p><p>adequado armazenamento é</p><p>(A) a ordenação e limpeza do local.</p><p>(B) a escolha sempre por local coberto.</p><p>(C) a seletividade dos itens.</p><p>(D) a segurança patrimonial contra furtos.</p><p>(E) a efetiva utilização dos recursos disponíveis.</p><p>20</p><p>Na gestão patrimonial relativa às atividades públicas, é</p><p>no tombamento que</p><p>(A) ocorrem a codificação e o controle dos bens</p><p>classificados como imobilizados, que estão</p><p>submetidos à depreciação.</p><p>(B) o bem é registrado no momento em que, fisicamente,</p><p>entra na organização.</p><p>(C) ocorre a movimentação de bens de caráter precário</p><p>por prazo determinado.</p><p>(D) ocorre a movimentação de caráter permanente, que</p><p>poderá ser interna ou externa.</p><p>(E) evita-se que os estoques se esgotem.</p><p>EIXO TEMÁTICO 3 – POLÍTICAS PÚBLICAS</p><p>E NOÇÕES DE ESTATÍSTICA</p><p>21</p><p>Para um determinado Estado, foi necessário promover</p><p>incentivos fiscais para o setor industrial, no intuito de que</p><p>o aumento de produção conserve tanto os empregos</p><p>quanto o desenvolvimento regional.</p><p>Neste caso, a oferta de subsídio se configura como uma</p><p>(A) política pública intersetorial.</p><p>(B) política pública regulatória.</p><p>(C) política pública constitutiva.</p><p>(D) política pública distributiva.</p><p>(E) política pública redistributiva.</p><p>CNU</p><p>5 BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>22</p><p>Em uma determinada empresa, houve duas decisões</p><p>importantes: pela manhã, a decisão A está voltada a</p><p>ações externas às atividades normais de empresa e,</p><p>pela tarde, a decisão B determinou medidas que</p><p>impactarão a empresa no médio prazo.</p><p>A partir da situação apresentada, as decisões A e B,</p><p>respectivamente, são</p><p>(A) estratégica e tática.</p><p>(B) estratégica e operacional.</p><p>(C) tática e estratégica.</p><p>(D) tática e operacional.</p><p>(E) operacional e tática.</p><p>23</p><p>Uma política pública X foi iniciada com a necessidade de</p><p>haver controle para que haja a sua efetivação. Considere</p><p>que, para esta política pública, adotou-se o controle de</p><p>natureza reativa, portanto, o seu objetivo é promover o</p><p>(A) controle preventivo, com o intuito de promover</p><p>soluções para os desvios antes que eles surjam.</p><p>(B) controle posterior, no intuito de corrigir os desvios</p><p>após eles se manifestarem e forem devidamente</p><p>analisados.</p><p>(C) controle preventivo, com o intuito de evitar o</p><p>surgimento dos desvios.</p><p>(D) controle posterior, no intuito de sanar os desvios de</p><p>forma mais econômica, através de métodos</p><p>alternativos.</p><p>(E) controle simultâneo para identificar e corrigir desvios</p><p>à medida que acontecem durante a execução das</p><p>tarefas.</p><p>24</p><p>As ações afirmativas são políticas públicas ou iniciativas</p><p>privadas destinadas a corrigir desequilíbrios históricos e</p><p>sociais, promovendo igualdade de oportunidades para</p><p>grupos sub-representados ou discriminados, como</p><p>minorias étnicas, mulheres, pessoas com deficiência,</p><p>entre outros.</p><p>Sobre estas ações, observa-se que, em regra, são</p><p>medidas</p><p>(A) permanentes e diversificadas.</p><p>(B) permanentes e inflexíveis.</p><p>(C) temporárias e adaptáveis.</p><p>(D) permanentes e inclusivas.</p><p>(E) temporárias e inflexíveis.</p><p>25</p><p>Um pesquisador realizou uma pesquisa descritiva sobre</p><p>a quantidade média de horas que os estudantes passam</p><p>utilizando smartphones, tablets e laptops diariamente.</p><p>O objetivo desse tipo de pesquisa é</p><p>(A) verificar a relação de causa e efeito do uso de</p><p>dispositivos eletrônicos.</p><p>(B) identificar relações e padrões do uso de dispositivos</p><p>eletrônicos.</p><p>(C) realizar experimentos controlados para avaliar o</p><p>impacto psicológico do uso excessivo de dispositivos</p><p>eletrônicos.</p><p>(D) estabelecer teorias abrangentes sobre o impacto</p><p>social do uso de dispositivos eletrônicos.</p><p>(E) determinar a causalidade que leva os estudantes a</p><p>utilizarem os dispositivos eletrônicos.</p><p>26</p><p>A pesquisa de campo é aquela que possui abordagem</p><p>envolvendo a coleta de informações diretamente no</p><p>ambiente natural onde os fenômenos acontecem, tendo</p><p>como objetivo principal a obtenção de uma compreensão</p><p>aprofundada e contextualizada do que se está</p><p>estudando. Isso permite uma análise detalhada sobre as</p><p>interações e dinâmicas presentes no ambiente em</p><p>questão.</p><p>Um exemplo desse tipo de pesquisa é</p><p>(A) sobre a guerra do Paraguai, analisando documentos</p><p>e relatos históricos para entender os contextos,</p><p>causas e consequências.</p><p>(B) sobre a imigração, entrevistando os imigrantes para</p><p>registrar suas experiências de vida e motivos que os</p><p>levaram a sair de seus países.</p><p>(C) sobre artefatos pré-históricos para entender as</p><p>práticas culturais de uma sociedade antiga.</p><p>(D) sobre a percepção de jovens sobre os estudos,</p><p>buscando saber suas opiniões e atitudes em relação</p><p>aos professores e às instituições de ensino.</p><p>(E) sobre o comportamento de compra dos</p><p>consumidores de um restaurante, analisando os</p><p>padrões de pedidos e fatores que influenciam no</p><p>ambiente.</p><p>27</p><p>As idades dos membros de uma família estão</p><p>distribuídas de acordo com a tabela abaixo:</p><p>Idades Frequência (𝒇𝒊)</p><p>10 ⊢ 20 22</p><p>20 ⊢ 30 38</p><p>30 ⊢ 40 14</p><p>Total 74</p><p>Considerando</p><p>a distribuição, os valores da moda bruta e</p><p>da média são, respectivamente,</p><p>(A) 25 e 25.</p><p>(B) 25 e 24,14.</p><p>(C) 25 e 23,92.</p><p>(D) 20 e 23,92.</p><p>(E) 20 e 25.</p><p>6</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>28</p><p>Um pesquisador está conduzindo uma pesquisa de</p><p>satisfação de clientes em um shopping center e, para</p><p>isso, ele escolheu utilizar a amostragem aleatória</p><p>simples.</p><p>Esse tipo de amostragem foi escolhido por conta de</p><p>(A) garantir que cada cliente tenha uma chance</p><p>conhecida e não nula de ser escolhido.</p><p>(B) selecionar participantes com base em critérios</p><p>específicos como idade.</p><p>(C) escolher aleatoriamente grupos de clientes e</p><p>entrevistar todos os membros desses grupos.</p><p>(D) dividir a população em estratos e coletar amostras de</p><p>cada estrato.</p><p>(E) selecionar clientes proporcionalmente ao tamanho de</p><p>suas compras no shopping.</p><p>29</p><p>Um professor de estatística está conduzindo uma</p><p>pesquisa sobre o tempo médio que os estudantes</p><p>gastam estudando diariamente. Ele constatou que o</p><p>estudo diário para a população de estudantes segue</p><p>uma distribuição normal com uma média de 3 horas e um</p><p>desvio padrão de 1,5 horas.</p><p>Se o professor coletar amostras de 25 estudantes e</p><p>calcular as médias do tempo de estudo diário para cada</p><p>amostra, o desvio padrão da distribuição amostral das</p><p>médias será de</p><p>(A) 2,5</p><p>(B) 2,25</p><p>(C) 1,5</p><p>(D) 0,75</p><p>(E) 0,30</p><p>30</p><p>Em uma amostra dos pesos de alunos de uma</p><p>academia, foram encontrados os seguintes dados:</p><p>50; 57; 120; 74; 96; 64; 57; 111; 50; 86; 74; 64; 90; 83;</p><p>64; 76</p><p>Assim, a soma dos valores da média, da moda e da</p><p>mediana desses dados é igual a</p><p>(A) 212.</p><p>(B) 214.</p><p>(C) 218.</p><p>(D) 222.</p><p>(E) 226.</p><p>EIXO TEMÁTICO 4 – ADMINISTRAÇÃO</p><p>FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA,</p><p>CONTABILIDADE PÚBLICA E COMPRAS NA</p><p>ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA</p><p>31</p><p>No processo orçamentário, a etapa que compreende a</p><p>análise da eficácia e da eficiência das atividades</p><p>exercidas, sendo possível otimizar algumas etapas em</p><p>prol de um melhor desempenho, é denominada de:</p><p>(A) elaboração.</p><p>(B) discussão.</p><p>(C) execução.</p><p>(D) regulação.</p><p>(E) avaliação.</p><p>32</p><p>Ao se analisar os conceitos sobre administração</p><p>financeira e orçamentária, observa-se que o ciclo</p><p>orçamentário</p><p>(A) inicia-se com a execução de ato do Poder</p><p>Legislativo.</p><p>(B) coincide com o correspondente exercício financeiro.</p><p>(C) contém uma etapa que é de competência do Poder</p><p>Legislativo.</p><p>(D) inicia-se com a aprovação da lei orçamentária anual.</p><p>(E) encerra-se com a aprovação da lei orçamentária</p><p>anual.</p><p>33</p><p>Segundo a Constituição Federal, é permitido(a)</p><p>(A) a abertura de crédito suplementar ou especial com</p><p>prévia autorização legislativa, incluindo a indicação</p><p>dos recursos correspondentes.</p><p>(B) o início de programas ou projetos não incluídos na lei</p><p>orçamentária anual.</p><p>(C) a realização de despesas ou a assunção de</p><p>obrigações diretas que excedam os créditos</p><p>orçamentários ou adicionais.</p><p>(D) a realização de operações de créditos que excedam</p><p>o montante das despesas de capital, ressalvadas as</p><p>autorizadas mediante créditos suplementares ou</p><p>especiais com finalidade precisa, aprovados pelo</p><p>Poder Legislativo por maioria absoluta.</p><p>(E) modificar as etapas do ciclo orçamentário, de forma</p><p>discricionária, para atender a interesse público</p><p>específico.</p><p>CNU</p><p>7 BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>34</p><p>A partir das disposições constitucionais, o plano</p><p>plurianual:</p><p>(A) está estabelecido na lei de responsabilidade fiscal.</p><p>(B) diferentemente da lei orçamentária anual e da lei de</p><p>diretrizes orçamentárias, só é exigido para a União,</p><p>devendo ser encaminhada a proposta até quatro</p><p>meses antes do encerramento do último exercício</p><p>financeiro do mandato presidencial.</p><p>(C) compreende as metas e as prioridades da</p><p>administração pública, incluindo despesas de capital</p><p>para o exercício financeiro subsequente.</p><p>(D) confunde-se com a lei de diretrizes orçamentárias,</p><p>mas não com a lei orçamentária anual.</p><p>(E) vigora até o final do primeiro exercício financeiro do</p><p>mandato presidencial subsequente.</p><p>35</p><p>Sobre as receitas públicas, observa-se que</p><p>(A) as operações de crédito e as operações de crédito</p><p>por antecipação de receita são receitas</p><p>orçamentárias.</p><p>(B) as receitas extraorçamentárias financiam os gastos</p><p>públicos e se movimentam pelo patrimônio público.</p><p>(C) as receitas originárias são aquelas obtidas pelo</p><p>Estado através de sua prerrogativa coercitiva, a</p><p>exemplo da cobrança de tributos.</p><p>(D) o superavit em se tratando de orçamento corrente é</p><p>classificado como receita orçamentária.</p><p>(E) a receita pública pode ser considerada orçamentária</p><p>ainda que não esteja incluída na lei orçamentária</p><p>anual.</p><p>36</p><p>O orçamento que visa criar objetivos e metas, dar ênfase</p><p>nos aspectos administrativos do planejamento, exercer</p><p>controle das atividades e alcançar a eficiência, eficácia e</p><p>efetividade quanto às atividades exercidas é denominado</p><p>de</p><p>(A) orçamento tradicional.</p><p>(B) orçamento participativo.</p><p>(C) orçamento de desempenho.</p><p>(D) orçamento base-zero.</p><p>(E) orçamento programa.</p><p>37</p><p>Acerca dos instrumentos auxiliares relativos ao</p><p>procedimento licitatório, dispostos na Lei nº 14.133/2021,</p><p>constata-se, sobre a etapa de pré-qualificação, que</p><p>(A) refere-se a um procedimento de natureza técnico-</p><p>administrativa que serve para escolher, de forma</p><p>prévia, os bens que atenderão às exigências da</p><p>administração.</p><p>(B) este procedimento estará parcialmente aberto para a</p><p>inscrição dos interessados.</p><p>(C) o edital referente ao procedimento dispensa as</p><p>informações para a definição do objeto.</p><p>(D) os bens e serviços pré-qualificados devem fazer</p><p>parte do catálogo de bens e serviços da iniciativa</p><p>privada.</p><p>(E) o procedimento pode ser realizado em grupos ou</p><p>segmentos, independentemente das especialidades</p><p>dos fornecedores.</p><p>38</p><p>Um contrato administrativo foi estabelecido e constatou-</p><p>se a presença de uma cláusula exorbitante que permitia</p><p>a ocorrência de alteração unilateral. De acordo com a</p><p>sistemática administrativa, esta verificação é:</p><p>(A) ilegal, pois a unilateralidade violou o princípio da</p><p>legalidade.</p><p>(B) legal, pois a alteração unilateral está embasada no</p><p>princípio da impessoalidade.</p><p>(C) legal, pois a alteração unilateral está embasada no</p><p>princípio da razoabilidade.</p><p>(D) legal, pois a alteração unilateral está embasada no</p><p>princípio da especialidade.</p><p>(E) legal, pois a alteração unilateral está embasada no</p><p>princípio da supremacia do interesse público.</p><p>39</p><p>Sobre os componentes do balanço patrimonial, há</p><p>diversos sinônimos que remetem aos conceitos de ativo,</p><p>de passivo e de patrimônio líquido. Diante disso,</p><p>observa-se que</p><p>(A) como sinônimos de ativo, há o patrimônio bruto, o</p><p>capital investido e o capital próprio.</p><p>(B) como sinônimos de patrimônio líquido, há os</p><p>recursos próprios, os passivos não exigíveis e a</p><p>situação líquida.</p><p>(C) como sinônimos de passivo, há o capital de</p><p>terceiros, o passível exigível e o passivo não</p><p>exigível.</p><p>(D) como sinônimos de ativo, há o capital aplicado, o</p><p>capital investido e o capital próprio.</p><p>(E) como sinônimos de patrimônio líquido, há a situação</p><p>líquida, o patrimônio bruto e a riqueza líquida.</p><p>8</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>40</p><p>Sobre os conceitos basilares da contabilidade, o</p><p>princípio contábil, que pressupõe que a entidade</p><p>continuará em operação no futuro e, desta forma, a</p><p>mensuração e a apresentação dos componentes do</p><p>patrimônio levam em conta esta circunstância, é</p><p>denominado de</p><p>(A) princípio da oportunidade.</p><p>(B) princípio do registro pelo valor original.</p><p>(C) princípio da continuidade.</p><p>(D) princípio da entidade.</p><p>(E) princípio da competência.</p><p>EIXO TEMÁTICO 5 – COMUNICAÇÃO,</p><p>GESTÃO DOCUMENTAL,</p><p>TRANSPARÊNCIA E PROTEÇÃO DE</p><p>DADOS</p><p>41</p><p>De acordo com os objetivos da gestão documental, foi</p><p>observado que</p><p>(A) a análise quanto à eliminação de documentos que</p><p>não apresentarem valor, a partir da avaliação segura,</p><p>sem que haja prejuízos substanciais, é um dos</p><p>objetivos da gestão documental.</p><p>(B) um dos objetivos da gestão documental é concretizar</p><p>os procedimentos gerais acerca da gestão,</p><p>fundamentadamente na eficácia e na efetividade.</p><p>(C) a gestão de documentos tem por objetivo fornecer as</p><p>informações corretas e no momento exato para</p><p>quaisquer pessoas que as requisitarem.</p><p>(D) um dos objetivos da gestão de documento é impedir</p><p>o pleno acesso e a preservação das informações</p><p>custodiadas.</p><p>(E) atualizar quanto às formas e aos equipamentos</p><p>relativos à gestão documental dificulta os</p><p>procedimentos.</p><p>42</p><p>Um arquivo A, que inicialmente era corrente, deixou de</p><p>ter valor primário e foi recolhido, logo</p><p>(A) este arquivo necessariamente passou a ser arquivo</p><p>intermediário, que possui uso menos frequente que o</p><p>arquivo corrente.</p><p>(B) este arquivo passou a ser arquivo intermediário, o</p><p>qual é mais custoso para a organização.</p><p>(C) este arquivo passou a ser arquivo permanente, o</p><p>qual possui valor secundário.</p><p>(D) este arquivo passou a ser arquivo permanente, o</p><p>qual possui valor terciário.</p><p>(E) este arquivo foi eliminado, já que não possui mais</p><p>função.</p><p>43</p><p>Um cidadão solicitou um dado de seu interesse a um</p><p>órgão público e, ao atendê-lo, o servidor acabou</p><p>realizando o tratamento de dados pessoais de forma</p><p>abusiva, em dissonância com a lei.</p><p>Nessa situação, existe uma violação da Lei Geral de</p><p>Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018) relacionada ao</p><p>tratamento de dados pessoais, mais especificamente:</p><p>(A) o princípio da não-discriminação.</p><p>(B) o princípio da qualidade dos dados.</p><p>(C) o princípio do livre acesso.</p><p>(D) o princípio da transparência.</p><p>(E) o princípio da responsabilização e prestação de</p><p>contas.</p><p>44</p><p>Sobre a linguagem SEO, a experiência do usuário é</p><p>embasada</p><p>(A) em uma navegação moldada para ser responsiva e</p><p>intuitiva.</p><p>(B) em tempo de resposta longo de carregamento para</p><p>conteúdo de qualidade.</p><p>(C) de forma inversamente proporcional à classificação</p><p>do site.</p><p>(D) em uma arquitetura de site complexa que dificulta a</p><p>indexação pelo motor de busca.</p><p>(E) na construção de um perfil sem backlinks de sites</p><p>confiáveis e relevantes.</p><p>45</p><p>F está pesquisando no Google informações sobre o livro</p><p>Senhor dos Anéis, escrito por Tolkien. Para se encontrar</p><p>a menor quantidade de sites, entre as opções, F deve</p><p>escrever</p><p>(A) Senhor dos Anéis, Livro, Tolkien</p><p>(B) “Senhor dos Anéis” -Livro -Tolkien</p><p>(C) “Senhor dos Anéis” “Livro” “Tolkien”</p><p>(D) Senhor dos Anéis -Livro “Tolkien”</p><p>(E) “Senhor dos Anéis” “Livro” -Tolkien</p><p>46</p><p>Em uma repartição pública, J, administrado, veio em</p><p>busca de informações. Para o adequado atendimento de</p><p>J, o processo de comunicabilidade deverá ser</p><p>(A) rápido e conciso, pois o administrado não pode</p><p>esperar.</p><p>(B) adaptável, respeitando as características inerentes a</p><p>cada administrado.</p><p>(C) lento, pois a pressa prejudicará a compreensão do</p><p>administrado.</p><p>(D) prolixo, pois a mensagem precisa ficar clara ao</p><p>administrado.</p><p>(E) resumido, pois o administrado precisa saber apenas</p><p>os pontos superficiais.</p><p>CNU</p><p>9 BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>47</p><p>Determinados arquivos de uma repartição pública</p><p>sofreram modificações não autorizadas e as informações</p><p>acerca de como os dados deveriam ser gerenciados,</p><p>incluindo informações sobre autorização, data de</p><p>criação, histórico de modificação e dados de acesso,</p><p>foram ocultadas.</p><p>A partir da situação apresentada, observa-se que houve</p><p>prejuízos, especificamente, em relação</p><p>(A) aos metadados avançados.</p><p>(B) aos metadados estruturais.</p><p>(C) aos metadados inativos.</p><p>(D) aos metadados administrativos.</p><p>(E) aos metadados descritivos.</p><p>48</p><p>Entre o departamento A e o departamento B, constatou-</p><p>se um ruído na comunicação, pois havia manipulação</p><p>das mensagens recebidas, as quais eram vistas de modo</p><p>favorável pelo departamento B, ainda que não fosse a</p><p>intenção do departamento A. Diante do contexto</p><p>hipotético:</p><p>(A) a barreira apresentada era de percepção seletiva.</p><p>(B) a barreira apresentada era de excesso de</p><p>informação.</p><p>(C) a barreira apresentada era de filtragem.</p><p>(D) a barreira apresentada era de emoções.</p><p>(E) a barreira apresentada era de ansiedade.</p><p>49</p><p>O responsável pelas funções relativas ao webdesign que</p><p>cuida de sítios do governo recebeu reclamações que</p><p>estes contavam com entraves para a utilização por</p><p>pessoas com deficiências visuais, auditivas, motoras ou</p><p>cognitivas, obstando parcialmente o acesso ao conteúdo</p><p>disponibilizado.</p><p>Para sanar o problema, é necessário que o responsável</p><p>melhore a questão relativa</p><p>(A) à consistência do site.</p><p>(B) à interatividade do site.</p><p>(C) ao conteúdo estático do site.</p><p>(D) à segurança do site.</p><p>(E) à acessibilidade do site.</p><p>50</p><p>A transparência sobre o uso de inteligência artificial na</p><p>criação de conteúdo contribui para</p><p>(A) a violação dos preceitos éticos em relação ao tema.</p><p>(B) o aumento dos níveis relativos à desinformação.</p><p>(C) o aumento dos viesses dos dados gerados e obtidos</p><p>pelos sistemas informatizados.</p><p>(D) a garantia de que não haverá erros em relação à</p><p>integridade das informações.</p><p>(E) manter a confiança do público, evidenciando a</p><p>origem e a natureza do conteúdo gerado.</p><p>10</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>RECADO</p><p>Parabéns por ter completado o nosso simulado gratuito para CNU – Bloco 7! Estamos certos de que você aproveitou a</p><p>oportunidade para testar e aperfeiçoar seus conhecimentos.</p><p>Agora, imagine ampliar ainda mais sua preparação para este concurso. Com nossos demais simulados, você terá</p><p>acesso a mais tópicos do edital e uma abordagem ainda mais completa para sua preparação. Além disso, se escolher</p><p>nossa correção de discursivas, terá a oportunidade de melhorar suas discursivas e aumentar suas chances de sucesso.</p><p>Acesse já nossos comentários e gabarito do simulado gratuito 00 no primeiro botão abaixo e dê um passo a mais rumo</p><p>ao seu sonho de ser servidor público clicando no 2° botão abaixo!</p><p>GABARITO E COMENTÁRIOS</p><p>INSCRIÇÃO NOS SIMULADOS</p><p>https://drive.google.com/drive/folders/1PeDyP9fe5WvEqr7T_DVYqLsx9dMHfZsA?usp=sharing��</p><p>https://drive.google.com/drive/folders/1PeDyP9fe5WvEqr7T_DVYqLsx9dMHfZsA?usp=sharing��</p><p>https://www.acasadosimulado.com.br/produtos/03-simulados-ineditos-cnu-bloco-7-gestao-governamental-e-administracao-publica-01-simulado-gratuito/��</p><p>https://www.acasadosimulado.com.br/produtos/03-simulados-ineditos-cnu-bloco-7-gestao-governamental-e-administracao-publica-01-simulado-gratuito/��</p><p>www.acasadosimulado.com.br</p><p>CARTÃO-RESPOSTA</p><p>I</p><p>N</p><p>S</p><p>T</p><p>R</p><p>U</p><p>Ç</p><p>Õ</p><p>E</p><p>S</p><p>• Verifique os seus dados pessoais, inseridos no cabeçalho constante do topo desta página.</p><p>• Não é permitida marca identificadora nesta CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>• Marque as suas respostas nesta CARTÃO-RESPOSTA, nos campos apropriados, conforme o EXEMPLO DE PREENCHIMENTO.</p><p>• O CARTÃO-RESPOSTA é o único documento que será utilizado para a correção eletrônica de sua(s) prova(s) objetiva(s). Não amasse,</p><p>não dobre nem rasure a sua CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>• As marcações na CARTÃO-RESPOSTA só podem ser feitas com caneta esferográfica de tinta preta ou preta fabricada e material</p><p>transparente. Não será permitido o uso de lápis (grafite), marca-texto e(ou) borracha.</p><p>• Em nenhuma hipótese haverá substituição deste CARTÃO-RESPOSTA por erro de preenchimento do(a) candidato(a).</p><p>EXEMPLO DE PREENCHIMENTO</p><p>As marcações das respostas descritas ao</p><p>lado,</p><p>relativas aos itens W, X, Y e Z,</p><p>deverão ser feitas conforme a ilustração.</p><p>– resposta à questão W = A</p><p>– resposta à questão X = C</p><p>– resposta à questão Y = B</p><p>– resposta à questão Z = E</p><p>Preencha os círculos e com nitidez, utilizando</p><p>caneta esferográfica de tinta preta.</p><p>QUESTÃO/RESPOSTA QUESTÃO/RESPOSTA QUESTÃO/RESPOSTA</p><p>1      21      41 </p><p>2      22      42 </p><p>3      23      43 </p><p>4      24      44 </p><p>5      25      45 </p><p>6      26      46 </p><p>7      27      47 </p><p>8      28      48 </p><p>9      29      49 </p><p>10 30 50 </p><p>11 31      </p><p>12 32      </p><p>13 33      </p><p>14 34      </p><p>15 35      </p><p>16 36      </p><p>17 37      </p><p>18 38      </p><p>19 39      </p><p>20 40      </p><p>CONCURSO PÚBLICO NACIONAL UNIFICADO</p><p>NOME DE CANDIDATO(A):</p><p>SIMULADO – DATA DURAÇÃO RESULTADO</p><p>ASSINATURA DO CANDIDATO(A)</p><p>Planeje sua rotina de estudos: antes de iniciar a realização do simulado, defina</p><p>um horário para estudar, estabeleça metas diárias e organize sua rotina de</p><p>maneira a dedicar tempo suficiente para a preparação. 1</p><p>Conheça a estrutura do seu concurso: verifique a quantidade de</p><p>questões, o tempo de duração e o tipo de pergunta que mais cai</p><p>no seu concurso. Isso permitirá que você possa se preparar de</p><p>forma mais eficiente.</p><p>2</p><p>Escolha um ambiente adequado para realizar o simulado, com boa iluminação e sem</p><p>distrações. É importante que você esteja em um local silencioso, onde possa se</p><p>concentrar plenamente nas questões. Se mora com outras pessoas, é essencial</p><p>avisá-las sobre o seu horário de prova, para evitar interrupções indesejadas.</p><p>Além disso, mantenha-se sempre hidratado. A água é fundamental para manter a</p><p>concentração e o bom desempenho mental.</p><p>3</p><p>Realize o simulado no tempo equivalente ao concurso: aprender a distribuir o</p><p>tempo entre as questões é fundamental para que você possa ter uma noção</p><p>real do seu desempenho e da sua capacidade de resolução de questões. 4</p><p>5</p><p>A CASA DO</p><p>SIMULADO</p><p>Após a realização do simulado, é importante que você analise o gabarito, verifique os</p><p>acertos e erros, e identifique os pontos fracos e fortes para que possa fazer os ajustes</p><p>necessários no seu cronograma de estudos. Além disso, avalie como foi a sua gestão</p><p>emocional durante o simulado, para identificar pontos de melhoria e garantir uma</p><p>performance ainda mais eficiente em futuras provas.</p><p>10</p><p>CNU</p><p>BLOCO 7</p><p>CNU</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 (CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)</p><p>WWW.ACASADOSIMULADO.COM.BR</p><p>RECADO</p><p>Parabéns por ter completado o nosso simulado gratuito para CNU – Bloco 7! Estamos certos de que você aproveitou a</p><p>oportunidade para testar e aperfeiçoar seus conhecimentos.</p><p>Agora, imagine ampliar ainda mais sua preparação para este concurso. Com nossos demais simulados, você terá</p><p>acesso a mais tópicos do edital e uma abordagem ainda mais completa para sua preparação. Além disso, se escolher</p><p>nossa correção de discursivas, terá a oportunidade de melhorar suas discursivas e aumentar suas chances de sucesso.</p><p>Acesse já nossos comentários e gabarito do simulado gratuito 00 no primeiro botão abaixo e dê um passo a mais rumo</p><p>ao seu sonho de ser servidor público clicando no 2° botão abaixo!</p><p>GABARITO E COMENTÁRIOS</p><p>INSCRIÇÃO NOS SIMULADOS</p><p>CNU</p><p>EDITAL No 1/2024</p><p>CONCURSO PÚBLICO</p><p>NACIONAL UNIFICADO,</p><p>DE 10 DE JANEIRO DE 2024</p><p>BLOCO 7</p><p>SIMULADO GRATUITO 00 – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS</p><p>LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.</p><p>01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:</p><p>a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com</p><p>a seguinte distribuição:</p><p>PROVA OBJETIVA</p><p>Conhecimentos Específicos</p><p>Questões</p><p>01 a 50</p><p>Total: 100,0 pontos</p><p>a) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>b) um CARTÃO-RESPOSTA destinado à marcação das respostas das questões objetivas formuladas na prova.</p><p>02 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e</p><p>preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material</p><p>transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; portanto, os</p><p>campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros.</p><p>Exemplo:</p><p>03 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.</p><p>04 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só</p><p>uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de</p><p>uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.</p><p>05 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA AS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS E 30 (TRINTA)</p><p>MINUTOS, incluído o tempo para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente,</p><p>entregar o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>06 - As questões do simulados são inéditas, ou seja, não são da banca CESGRANRIO, mas são inspiradas nela. Além disso, o</p><p>visual foi adaptado da prova da banca para que a simulação seja a mais próxima possível da realidade. Todos os créditos pela</p><p>inspiração visual e pela forma de criar as declarativas que compõem o simulado vão para a banca organizadora</p><p>CESGRANRIO.</p><p>07 - Toda e qualquer divulgação desse material é permitida, desde que seja acompanhada dos créditos legais no caso A Casa do</p><p>Simulado.</p><p>08 - Esse material foi elaborado para fins de estudo, portanto a venda/comercialização é proibida.</p><p>09 - Se restou alguma dúvida, clique aqui para reler os termos de uso.</p><p>10 - Qualquer dúvida, estamos à disposição por e-mail: contato@acasadosimulado.com.br</p>