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<p>SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA</p><p>SALETE INÊS WAHLBRINCK</p><p>RELATÓRIO</p><p>ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO lll</p><p>GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES</p><p>LAJEADO/RS</p><p>2021</p><p>LAJEADO/RS</p><p>2021</p><p>RELATÓRIO</p><p>ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO lll</p><p>GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES</p><p>Relatório apresentado à Pitágoras Unopar,</p><p>como requisito parcial para o aproveitamento</p><p>da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório</p><p>III Gestão Educacional E Espaços Não</p><p>Escolares do Curso de Pedagogia.</p><p>SALETE INÊS WAHLBRINCK</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTRODUÇÃO..............................................................................................................4</p><p>1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................5</p><p>2 REGIMENTO ESCOLAR E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...................7</p><p>3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA........................................................................9</p><p>4 PLANO DE AÇÃO...............................................................................................11</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................15</p><p>REFERÊNCIAS...........................................................................................................16</p><p>4</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>O Estágio em Gestão Escolar proporcionou o contato e o conhecimento e o</p><p>funcionamento da instituição escolar, e a importância da atuação do gestor escolar,</p><p>contribuindo na formação dos profissionais da educação, articulando entre a teoria e</p><p>práticas com uma visão crítica e reflexiva dos espaços escolares.</p><p>Uma formação do pedagogo ampla, articulando o diálogo, promovendo a</p><p>reflexão das relações escolares e a transformação das práticas pedagógicas,</p><p>comprometido com as mudanças necessárias para qualidade da educação.</p><p>O objetivo do estágio de gestão educacional foi conhecer os aspectos</p><p>pedagógicos, administrativos e financeiros e os princípios da gestão escolar, a</p><p>participação da comunidade escola, contribuindo no processo de desenvolvimento</p><p>da organização escolar.</p><p>A importância do pedagogo com a visão crítica para que a educação seja</p><p>cada vez melhor e com mais qualidade estabelecendo um processo de mudança da</p><p>educação tradicional para uma educação integra em que os alunos são guiados</p><p>pelos educadores a desenvolver um pensamento crítico e criativo, com atitudes para</p><p>a emancipação e habilidades tão necessários para a sociedade.</p><p>5</p><p>CAPÍTULO 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS</p><p>A Grécia pode ser considerada o berço da pedagogia, pois é na Grécia Antiga</p><p>e em Roma que tem começo as primeiras ideias acerca da atuação pedagógica seu</p><p>papel era o de transmitir conhecimento e com o passar do tempo sua função foi se</p><p>aprimorando, chegando aos dias de hoje. A Pedagogia é um campo do</p><p>conhecimento que estuda sistematicamente o ato educativo concreto que se realiza</p><p>na sociedade como item básico para a configuração da atividade humana.</p><p>A Educação no Brasil deve início em 1549 com a chegada dos primeiros</p><p>padres jesuítas, e assim começa uma fase que deixou marcas profundas na história</p><p>e cultura do pais que propunham uma prática tradicional e conservadora da</p><p>Educação. Em 1759 iniciaram as reformas pombalina, na educação, tanto nos</p><p>ensinos primários e secundários como na formação dos professores que substitui as</p><p>ideias religiosas pelas ideias laicas e o Estado se torna detentor dos cuidados com a</p><p>instrução escolar.</p><p>Licenciatura Pedagogia não é apenas um curso é uma área de conhecimento</p><p>científico. O profissional dessa área realiza tarefas educativas na formação e</p><p>construção da humanidade, portanto, o pedagogo amplia seu campo de</p><p>conhecimento em duas vertentes: a escolar e a não escola. O curso de licenciatura</p><p>de pedagogia tem a intensão de formar professores capazes de compreender e</p><p>melhorar a qualidade da educação do pais e a transformação social. A atuação do</p><p>professor pedagogo é um profissional que busca auxiliar no processo de</p><p>aprendizagem e auxiliar a direção, a comunidade no desenvolvimento das atividades</p><p>escolares é fundamental e importante nas instituições educativas em espaços</p><p>escolares como professor das primeiras series incias, a supervisão educacional,</p><p>coordenador pedagógico.</p><p>A pedagogia tem seu campo de atuação estendidos além dos muro escolares</p><p>em instituições sociais por exemplo em ONGs, igrejas, hospitais, etc.... Atuar como</p><p>educador social em empresas, hospitais, associações, é uma nova formação deste</p><p>profissional ao atravessar a divisória escolar rompendo o preconceito que o</p><p>pedagogo é necessário somente na sala de aula, na atualidade é aonde que haver</p><p>uma ação educativa se faz necessário um pedagogo, vivenciando o processo de</p><p>ensino e aprendizagem em toda a sociedade e não somente a que acontece na</p><p>escola a educação formal e não formal caminham no mesmo sentido de uma</p><p>6</p><p>sociedade mais justa e solidaria para todos é o principal instrumento contra</p><p>desigualdade social.</p><p>O professor pedagogo na educação tem a função de mediar o conhecimento,</p><p>transformando deixando o ambiente agradável, motivadora e prazerosa. É</p><p>necessário estimular a solidariedade mediante os valores democráticos e éticos,</p><p>ouvir o outro, respeitar as diferenças, aperfeiçoar as técnicas de comunicação,</p><p>indicar formas mais competentes do conhecimento expressivo. Deve assumir uma</p><p>atitude interdisciplinar passando do conhecimento interligado para o particularizado</p><p>e deste para o integrado, distinguir e respeitar a diversidade em cada indivíduo e</p><p>priorizar a igualdade dos direitos dos cidadãos.</p><p>A aprendizagem, não se trata apenas de buscar a solução do problema, mas</p><p>entender a finalidade do ensino e aprendizagem, onde que o aluno é o foco e o torna</p><p>capaz de construir seus conhecimentos e os objetivos da aprendizagem é a</p><p>construção de conhecimentos, onde todas as etapas são fundamentais e não só o</p><p>resultado final. É necessário que o pedagogo faça a discrição clara do problema, e</p><p>estabeleça metas para solução e a importância dos objetivos, e incentive o aluno a</p><p>estar em constante pesquisa e com estratégias para solução dos problemas,</p><p>possibilitando assim um aprendizado com autonomia, criatividade e com</p><p>compromisso social e explorando ao máximo a capacidade de cada aluno.</p><p>É importante que a educação seja cada vez melhor e com mais qualidade</p><p>estabelecendo um processo de mudança da educação tradicional para uma</p><p>educação integra em que os alunos são guiados pelos educadores a desenvolver</p><p>um pensamento crítico e criativo, com atitudes para a emancipação e habilidades</p><p>tão necessários para a sociedade.</p><p>7</p><p>2 REGIMENTO ESCOLAR E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO</p><p>O Regimento Escolar e o Projeto Político Pedagógico são documento</p><p>necessários e fundamentais para a escola pois nela contém as normas e os</p><p>objetivos as metodologias adotadas pela instituição escolar. Ambos são diferentes.</p><p>O regimento escolar é o conjunto de regras que determina o funcionamento da</p><p>instituição escolar nas esferas administrativas, disciplinar, pedagógicas e didática,</p><p>deve estar de acordo com ordem e a legislação aplicada no município, estado e pais</p><p>e estar baseado nos princípios democráticos, adotados pela Secretaria de Educação</p><p>do Estado, precisa ser elaborado de forma democrática com a participação da</p><p>comunidade escolar promovendo dialogo e debates e exercendo a cidadania na</p><p>construção de uma educação melhor e com qualidade.</p><p>O regimento escolar é que regulamenta o horário de chegada e saída dos</p><p>alunos e determina os direitos e deveres e as regras da comunidade escolar e</p><p>contém as informações de funcionamento de cada seguimento escolar é um</p><p>documento dinâmico com as características que todos devem seguir no dia-a-dia na</p><p>escola.</p><p>O Projeto Político Pedagógico define os objetivos e a proposta pedagógica</p><p>considerando o aspecto econômico e social em que está inserida é o documento</p><p>que estipula quais são os objetivos da instituição e o que a escola, em todas as suas</p><p>dimensões, vai fazer para alcançá-los e como serão realizados, são considerados</p><p>todos os âmbitos que compõem o ambiente educacional. Através dele que a escola</p><p>e comunidade, assumem trabalhos coletivo para execução dos objetivos. O PPP</p><p>deve comtemplar todo o trabalho a ser desenvolvido pela escola ao longo do ano</p><p>letivo, a direção a ser seguida e precisa ser elaborado de acordo com a realidade da</p><p>comunidade escolar.</p><p>A BNCC estabelece as habilidades, competências e conhecimentos que se</p><p>espera de todos os alunos na educação básica para a formação humana e</p><p>construção de uma sociedade justa inclusiva e democrática a diversas áreas ou</p><p>disciplinas de conhecimento e assim atravessar os limites tradicionais entre ditas</p><p>áreas para melhor a compreensão e estudo, sendo que com esta integração se</p><p>possibilita solucionar problemas da realidade e se possibilita um melhor</p><p>entendimento da sociedade. Os professores devem considerar as especificidades e</p><p>8</p><p>realidades de cada criança, assim como os interesses deles ao trabalhar com</p><p>determinadas abordagens e recursos, visando por despertar o desejo de aprender</p><p>com flexibilidade, confiança, paciência, intuição, pensamento crítico, sensibilidade,</p><p>valorizar as diferenças, entre outros, os professores devem perceber que com uma</p><p>mesma temática podem trabalhar várias atividades em diversas áreas ou disciplinas</p><p>de conhecimento e assim atravessar os limites tradicionais, entre ditas áreas para</p><p>melhor a compreensão e estudo, sendo que com esta integração se possibilita</p><p>solucionar problemas da realidade e um melhor entendimento da sociedade.</p><p>O Projeto Político Pedagógico deve ser atualizados anualmente para que não</p><p>se torne um instrumento burocrático engavetado, os indicadores trazidos por ele</p><p>podem identificar os problemas e ajudar nas soluções que a escola necessita para</p><p>conseguir um melhor resultado, uma educação eficiente e com qualidade e flexível</p><p>que se adapta as necessidades dos alunos e na tomadas de decisão da</p><p>aprendizagem, os recursos disponíveis.</p><p>A composição do corpo administrativo, docente do conselho de pais e mestres,</p><p>e as aulas desenvolvidas pelos educadores e a metodologia usada pela equipe</p><p>docente e a forma de avaliação dos alunos a ser elaborada nas etapas e ao longo</p><p>do ano letivo a avaliação deve ser constante contínua e progressiva, buscando</p><p>compreender as facilidades e dificuldades de assimilação dos conteúdos por parte</p><p>dos alunos, pois cada aluno tem seu tempo de aprendizagem e crescimento. É de</p><p>fundamental importância observar como os alunos reagem individualmente e em</p><p>grupo diante das situações de aprendizagem propostas pelo educador. A partir</p><p>destas observações são realizadas as anotações e é feita a avaliação sobre a</p><p>evolução de cada aluno.</p><p>9</p><p>3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA</p><p>O diretor é responsável por todo processo de articulação da equipe e na</p><p>tomada de decisão é necessário o apoio de toda a sua equipe e manter um</p><p>ambiente organizado e ter parceria com o vice, coordenador e supervisor para o</p><p>ensino de qualidade é necessário o apoio de todo a sua equipe.</p><p>O diretor fundamental para o bom funcionamento da escola, é o líder capaz de</p><p>motivar os professores e colaboradores, estabelecendo um bom relacionamento,</p><p>com aluno e família e deve se envolver em diferentes funções financeiras e</p><p>administrativas da escola, ter um olhar crítico sobre todos os setores, analisar aquilo</p><p>que não está funcionando e traçar objetivos com a equipe pedagógica para realizar</p><p>melhorias.</p><p>São várias as atribuições do diretor escolar o funcionamento do corpo da</p><p>escolar, administrar os recursos, acompanhar de perto o projeto pedagógico e a</p><p>evolução dos alunos e dos professores, e participar da comunidade, verificar o</p><p>funcionamento da escola se está sendo feito de maneira correta, e se os</p><p>funcionários estão cumprindo com seus deveres que a eles são atribuídos, limpeza</p><p>de escola, a situação da secretaria sempre observando o que está sendo realizado</p><p>na instituição escolar.</p><p>O diretor e a equipe administrativa da escola possui diversas</p><p>responsabilidades, administrar a gestão escolar e zelar pela qualidade pedagógica a</p><p>ser desenvolvida pela escola e um bom relacionamento com professores para que</p><p>todos consigam desenvolver um bom trabalho em equipe e com habilidades que</p><p>passam confiança a equipe escolar e a comunidade a importância do seu</p><p>envolvimento na vivência em sala de aula com rotinas motivadoras e relações</p><p>interpessoais harmoniosas aberto ao diálogo e desafios.</p><p>As reuniões periódicas de diretores, professores e coordenadores são</p><p>fundamentais para pontuar as falhas e necessidades de cada área permite a</p><p>definição de estratégias corretivas e possibilitam conhecer diferentes ideias da</p><p>equipe pedagógica.</p><p>A equipe pedagógica é necessário que desenvolva o trabalho coletivo na</p><p>escola, e promove a formação continuada dos professores voltada para as</p><p>necessidades e a realidade escolar para que a escola funcione de maneira</p><p>10</p><p>adequada é responsável pelas ações didáticas pedagógicas de integrar a escola e</p><p>comunidade criando canais de participação e comunicação da comunidade no</p><p>ambiente escolar, fazendo com que todos participem na aprendizagem e no</p><p>processo de educação apontando os problemas e as soluções possíveis para um</p><p>ensino melhor, e criar meios de monitoramento para os eventuais problemas</p><p>possam ser identificados e resolvidos.</p><p>Garantir toda a infraestrutura escolar para a realização das atividades e buscar</p><p>recursos e novas parcerias para que a escola funcione de maneira adequada,</p><p>disponibilizar horários de planejamento aos professores que possam inovar e</p><p>integrar nas atividades em sala de aula para que o que foi planejado funcione de</p><p>maneira adequada para alcançar os objetivos. Incentivar a atualização e formação</p><p>continuada dos educadores organizando encontros no ano que são chamados de</p><p>“DIA DE FORMAÇÂO”, onde são realizados estudos, debates, a equipe participa de</p><p>palestras e oficinas.</p><p>O trabalho do coordenador pedagógico, esta pautada nas questões</p><p>pedagógicas na relação de intervenção dos conhecimentos no campo didático</p><p>pedagógico, é necessário que exerce a função articulando projetos com o trabalho</p><p>coletivo, não por afinidades pessoais, mas com a compreensão das afinidades</p><p>pedagógicas, construindo um caminho, democrático com a participação coletiva da</p><p>equipe escolar.</p><p>11</p><p>4 PLANO DE AÇÃO</p><p>A comunidade escolar constituída da Escola Municipal de ensino fundamental</p><p>José Do Patrocínio, localizada na Rua: Bela vista, nº 435 Bairro: Recanto Verde,</p><p>Cidade: Ouro Azul, Estado: Pompeia, Pais: Taquari, atende cerca de 450 alunos da</p><p>pré-escola ao 9° ano com nível de renda média. Desenvolvera o projeto Família e</p><p>Escola, que são os dois principais pilares da formação humana, é necessário que</p><p>estejam próximos. Porem cada um desenvolvendo seu papel e objetivando o</p><p>sucesso da formação integral, através da parceria sólida com esforços para superar</p><p>os grandes desafios da educação contemporânea.</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>A escola desenvolverá o projeto família e escola como objetivo promover a</p><p>participação da comunidade escolar através da parceria com os pais, buscando</p><p>condições na construção da educação justa com o trabalho coletivo e educativo,</p><p>melhorar a qualidade e dirimiu a evasão escolar.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Projeto Família e Escola. Através deste projeto solicitamos a participação</p><p>colaborativa</p><p>dos pais na escola, promovendo a integração, trocas de experiências, e</p><p>discussões sobre a importância e aproveitamento da relação Família e Escola é</p><p>imprescindível à melhoria dos índices da qualidade da educação. A família e escola</p><p>juntas desenvolvimento a consciência social crítica das crianças e adolescentes para</p><p>a cidadania e fazer da escola um espaço, democrático reconhecendo as múltiplas</p><p>relações sócias, econômicas e políticas, formando cidadãos críticos na construção</p><p>da sociedade justa e responsável e fraterna.</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>A família é primeira educadora da criança e necessita zelar por esse processo</p><p>fundamental para o desenvolvimento integral deles. Cultivando neles os valores</p><p>essenciais, amor, respeito, afeto, solidariedade e respeito. A escola devera-se abrir</p><p>para a participação da família no seu dia a dia e construir uma relação de dialógica,</p><p>estimulando a participação dos pais. É necessário que os pais entendam que a</p><p>Escola não é a única responsável pela formação de seus filhos. A parceria entre</p><p>12</p><p>família e escola juntos na construção, formação e crescimento intelectual, cultural,</p><p>social, cognitivo, crítico, científico. Precisamos entender plenamente o papel de ser</p><p>pai, ser mãe e ser filho. Os pais, devem ensinar os valores da vida e fazer com que</p><p>os filhos compreendam a sua missão. O ensino institucional é da escola, a</p><p>responsabilidade, acompanhamento é da família, para fortalecimento dos laços</p><p>afetivos da família e um desenvolvimento educacional saudável e satisfatório.</p><p>METODOLOGIAS</p><p>Envolver os pais valorizando as experiências e vivencias, potencializar as</p><p>saberes e aprendizagem coletivas, transformando as práticas ultrapassadas e</p><p>possibilitando uma nova perspectiva na solução dos problemas. É um processo lento</p><p>e será necessário fazer ajustes e explicando a todos os envolvidos a importância da</p><p>colaboração e participação para o sucesso do projeto. Expor os trabalhos</p><p>confeccionados por cada oficina; Preparar um espaço em que os principais</p><p>problemas da comunidade e da escola possam ser debatidos e incentivar a</p><p>formação de comissões para juntos resolverem; Convidar os pais a participar de</p><p>palestras, encontros, mutirões e oficinas nas quais vivam situações que os filhos</p><p>realizam no dia-a-dia; Propor, sempre que possível, trabalhos com função social.</p><p>13</p><p>Plano de ação</p><p>Descrição da</p><p>situação-problema</p><p>Projeto família e escola, para melhorar o rendimento escolar</p><p>e a qualidade de ensino.</p><p>Proposta de</p><p>solução</p><p> Participação coletiva no processo da busca interação</p><p>escola e família.</p><p> Exposição de trabalhos, confecção de material</p><p>pedagógico pelos alunos para exposição, feiras e</p><p>visitas com a família.</p><p> Contação Histórias dos avós.</p><p> Resgate da comunidade intra e extra escolar.</p><p> A importância da preservação do meio ambiente</p><p>família escola.</p><p>Objetivos do plano</p><p>de ação</p><p> Participação coletiva no processo da busca interação</p><p>escola e família.</p><p> Exposição de trabalhos, confecção de material</p><p>pedagógico pelos alunos para exposição, feiras e</p><p>visitas com a família.</p><p> Contação de Histórias dos avós.</p><p> Resgate da comunidade intra e extra escolar.</p><p> A importância da preservação do meio ambiente</p><p>família escola.</p><p>Abordagem</p><p>teórica-</p><p>metodológica</p><p> Oficinas de discussão entre as salas com presença da</p><p>família.</p><p> Palestras sobre preservação do meio ambiente para</p><p>comunidade escolar.</p><p> Interações grupais, e debates oficinas pedagógicas,</p><p>aulas dialogadas, história de vida e coletiva, etc.).</p><p> Busca de pais que auxiliem em tarefas da melhoria da</p><p>escola.</p><p> Reuniões em horário acessível.</p><p> Escola de pais, para momentos de aprendizado e</p><p>14</p><p>interação.</p><p>Recursos  Humanos; palestrante direção, auxiliares, equipe da</p><p>escola de pais, e família.</p><p> Materiais; xerox, data show, papéis, cadernos, folhas,</p><p>revistas, cartazes, cartuchos de tintas materiais</p><p>didáticos diversos.</p><p>Considerações</p><p>finais</p><p> O projeto será de grande importância estaremos</p><p>empenhados na busca constante da qualidade e</p><p>melhoria da educação com a parceria entre Família e</p><p>Escola de forma organizada, prazerosa, num ambiente</p><p>acolhedor e afetivo para juntos construirmos</p><p>experiências, superando problemas e envolvendo a</p><p>comunidade escolar.</p><p> O projeto Família e Escola depende da participação</p><p>de todos envolvidos são ações em conjunto para o</p><p>sucesso da comunidade escolar.</p><p>15</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>O Estágio em Gestão Escolar foi um momento de propiciar um reconhecimento</p><p>da realidade escolar, também propiciou uma análise crítica e reflexiva da escola. É</p><p>preciso refletir sobre a participação da comunidade dentro da escola, é preciso</p><p>romper com o modelo tradicional de educação, através da participação da</p><p>comunidade num processo, composto por sujeitos formadores de sua própria</p><p>história.</p><p>O estágio em gestão escolar, foi um momento de aprendizagem somando</p><p>meus conhecimentos enquanto aluno possibilitou a compreensão da importância da</p><p>escola na sociedade com uma análise crítica e reflexiva e uma análise do</p><p>profissional que queremos ser. Compreendendo e observando um pouco da rotina</p><p>da equipe escolar e desenvolver um trabalho de intervenção por meio da elaboração</p><p>de um plano de ação, nos permitiu conhecer uma das muitas ações do pedagogo e</p><p>pensar estratégias que pudessem contribuir com a melhoria da qualidade de ensino</p><p>com trabalho de grupos de estudos.</p><p>A importância de envolver a comunidade na educação valorizando as</p><p>experiências e vivencias, potencializar as saberes e aprendizagem coletivas,</p><p>transformando as práticas ultrapassadas e possibilitando uma nova perspectiva na</p><p>solução dos problemas. Por meio de experiências que despertem o interesse dos</p><p>alunos para superar os efeitos da desigualdade e da marginalidade.</p><p>16</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>A importância do Pedagogo Na Educação e Sociedade. 23 de out/2015.</p><p>Disponível em: http://fesb.br/channel_students/1-noticias/displays/235-pedagogia-a-</p><p>importancia-do-pedagogo-na-educacao-e-sociedade.Acesso em: 20 mar/2021.</p><p>Alvarez. Adrian. Rig. Mariana. Pedagogia em Ação: o Papel do Pedagogo e Suas</p><p>Diversas Atuações. B. Téc. Senac, Rio de Janeiro, v. 44, n. 2, maio/ago. 2018.</p><p>Acesso em: 19 mar/2021.</p><p>Alvanham. Jeferson. Gestão Atuação da Equipe Administrativa. Disponível em:</p><p>https://mdstrm.com/embed/5f24c28406e5af58c31422dc. Acesso 19 mar/2021.</p><p>Coifman. Anne. Gestão Educacional. 06 Agosto 2020.</p><p>Ahttps://blog.lyceum.com.br/regimento-escolar/#:~:text=O%20regimento%20escolar</p><p>%20%C3%A9%20um,a%20legisla%C3%A7%C3%A3o%20para%20a%20educa</p><p>%C3%A7%C3%A3o.&text=Dessa%20forma%2C%20atua%20como%20uma,o</p><p>%20bom%20funcionamento%20da%20institui%C3%A7%C3%A3o. Acesso em:22</p><p>mar/2021.</p><p>Faganello. Paulo. Gestão Atuação da Equipe Pedagógica. Disponível em:</p><p>https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a. Acesso em: 19 mar/2021.</p><p>Projeto Família na Escola. Disponível em: https://pt.slideshare.net/Eduardojr-</p><p>professor/projeto-familia-na-escola-13757008. Acesso em 27 mar/2021.</p><p>Projeto interação Família x Escola Uma Relação Necessária. Disponível em:</p><p>https://docplayer.com.br/8210931-Projeto-interacao-familia-x-escola-uma-relacao-</p><p>necessaria.html. Acesso 28 mar/2021.</p><p>Projeto Político Pedagógico. Disponível em:</p><p>https://arquidiocesano.com/proposta-pedagogica/sintese-do-ppp/. Acesso em: 24</p><p>mar/2021.</p><p>Temas contemporâneas e transversais da BNCC. (Mec., 2019) Disponível em:</p><p>https://docplayer.com.br/8210931-Projeto-interacao-familia-x-escola-uma-relacao-necessaria.html.%20Acesso%2028%20mar/2021</p><p>https://docplayer.com.br/8210931-Projeto-interacao-familia-x-escola-uma-relacao-necessaria.html.%20Acesso%2028%20mar/2021</p><p>https://pt.slideshare.net/Eduardojr-professor/projeto-familia-na-escola-13757008.%20Acesso</p><p>https://pt.slideshare.net/Eduardojr-professor/projeto-familia-na-escola-13757008.%20Acesso</p><p>https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a</p><p>http://fesb.br/channel_students/1-noticias/displays/235-pedagogia-a-importancia-do-pedagogo-na-educacao-e-sociedade.Acesso</p><p>http://fesb.br/channel_students/1-noticias/displays/235-pedagogia-a-importancia-do-pedagogo-na-educacao-e-sociedade.Acesso</p><p>17</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_c</p><p>ontemporaneos.pdf. Aceso em:21 mar/2021.</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_contemporaneos.pdf</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_contemporaneos.pdf</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Capítulo 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS</p><p>2 REGIMENTO ESCOLAR E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO</p><p>O Projeto Político Pedagógico deve ser atualizados anualmente para que não se torne um instrumento burocrático engavetado, os indicadores trazidos por ele podem identificar os problemas e ajudar nas soluções que a escola necessita para conseguir um melhor resultado, uma educação eficiente e com qualidade e flexível que se adapta as necessidades dos alunos e na tomadas de decisão da aprendizagem, os recursos disponíveis.</p><p>A composição do corpo administrativo, docente do conselho de pais e mestres, e as aulas desenvolvidas pelos educadores e a metodologia usada pela equipe docente e a forma de avaliação dos alunos a ser elaborada nas etapas e ao longo do ano letivo a avaliação deve ser constante contínua e progressiva, buscando compreender as facilidades e dificuldades de assimilação dos conteúdos por parte dos alunos, pois cada aluno tem seu tempo de aprendizagem e crescimento. É de fundamental importância observar como os alunos reagem individualmente e em grupo diante das situações de aprendizagem propostas pelo educador. A partir destas observações são realizadas as anotações e é feita a avaliação sobre a evolução de cada aluno.</p><p>3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA</p><p>4 PLANO DE AÇÃO</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>REFERÊNCIAS</p>