Avaliação II - Individual - Licenciatura em foco

Prévia do material em texto

<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:987335)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 85804888</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É</p><p>importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a</p><p>desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de</p><p>contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e</p><p>financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum</p><p>indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos</p><p>posteriores.</p><p>II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e</p><p>sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos</p><p>dessas fases da vida.</p><p>III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega,</p><p>articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino</p><p>Fundamental e o Ensino Médio.</p><p>IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega,</p><p>articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil e</p><p>o Ensino Fundamental.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As afirmativas I, II e IV estão corretas.</p><p>B Somente a afirmativa IV está correta.</p><p>C As afirmativas I e IV estão corretas.</p><p>D As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>A inclusão é ainda uma batalha constante. Para alcançá-la é necessário alterar os currículos,</p><p>preparar os docentes e todos os envolvidos com a educação, inclusive os pais e a comunidade. Para</p><p>que aconteça literalmente a inclusão nas escolas, é preciso romper o preconceito incorporado na</p><p>sociedade, e esse é um desafio de todos e para todos. O processo de inclusão deve ser percebido pela</p><p>escola no seu aspecto mais amplo, como sendo um instrumento que favorece o acesso e a</p><p>permanência nas classes comuns do sistema regular de ensino de todos os alunos que possuem algum</p><p>tipo de deficiência. Sobre a inclusão, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>A inclusão não é definitivamente uma abertura para enfrentar problemas como o preconceito ela</p><p>busca o aprimoramento e a qualidade da educação básica e superior, pois os alunos com ou sem</p><p>deficiência podem exercer o direito á cidadania em sua plenitude, são necessárias práticas</p><p>educativas, a fim de promover e atender às diferenças.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>26/08/2024, 20:06 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 1/6</p><p>B</p><p>A inclusão não é definitiva. Tendo que enfrentar o problema do preconceito. Ela não busca o</p><p>aprimoramento e não faz jus à qualidade do ensino básico, mesmo os alunos com ou sem</p><p>deficiência podem exercer a cidadania e plenitude soberana. Assim, preservar-se os direitos das</p><p>crianças, para que pratiquem essas diferenças.</p><p>C</p><p>A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a</p><p>melhoria da qualidade da educação básica e superior, pois para que os educandos com e sem</p><p>deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é necessário que essa escola</p><p>aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças.</p><p>D</p><p>A inclusão é um grande desafio, que rompe barreiras na educação comum, provocando melhorias</p><p>na educação básica e superior, pois os alunos com ou sem deficiência não têm o direito de exercer</p><p>a cidadania e sua plenitude, para isso é necessário que as escolas pratiquem essas diferenças.</p><p>A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de</p><p>cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da</p><p>tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades</p><p>tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse</p><p>costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos</p><p>tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua</p><p>própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F</p><p>para as falsas:</p><p>( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à</p><p>população afro-brasileira.</p><p>( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos.</p><p>( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias</p><p>condições em que elas se mostram.</p><p>( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - F.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C F - F - V - V.</p><p>D V - F - F - F.</p><p>O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando</p><p>e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência,</p><p>ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma</p><p>efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a</p><p>estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses</p><p>alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e</p><p>o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e</p><p>respeitando o tempo de cada um aprender.</p><p>( ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas</p><p>3</p><p>4</p><p>26/08/2024, 20:06 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 2/6</p><p>necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva.</p><p>( ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e a</p><p>preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional.</p><p>( ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o</p><p>currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - F - V.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C V - F - V - V.</p><p>D F - F - V - V.</p><p>A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do desenvolvimento, porém</p><p>essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo de aprendizagem de indivíduos com</p><p>deficiência intelectual, deve-se considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca</p><p>pelo desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa com</p><p>deficiência se esforce para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto escolar,</p><p>é importante destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características singulares de</p><p>aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, classifique V para</p><p>as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e</p><p>concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas.</p><p>( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de novos</p><p>conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma positiva no processo</p><p>de aprendizagem desse indivíduo.</p><p>( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os mesmos</p><p>conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar diferentes contextos da</p><p>realidade.</p><p>( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais</p><p>que já consegue utilizar e de que conceitos que o</p><p>indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao estágio de desenvolvimento da</p><p>turma regular, visando a sua interação com o grupo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - V - F.</p><p>B V - F - F - V.</p><p>C V - V - F - F.</p><p>D F - F - V - V.</p><p>A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a</p><p>escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os</p><p>alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para se almejar uma</p><p>educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com</p><p>5</p><p>6</p><p>26/08/2024, 20:06 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 3/6</p><p>seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma consciência</p><p>crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as necessidades dos alunos,</p><p>incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja</p><p>matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos.</p><p>( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo humano,</p><p>cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos.</p><p>( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os irmãos.</p><p>( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, mas</p><p>não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - F - F.</p><p>B F - V - V - V.</p><p>C V - V - F - F.</p><p>D F - F - V - F.</p><p>A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando pela</p><p>década de 1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática com a</p><p>Constituição Federal de 1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e Bases da</p><p>Educação - Lei n. 9.394/96. Desde então, diversos artigos surgiram como forma de complementar a</p><p>legislação e propor uma visão de gestão mais participativa e dialógica, envolvendo a participação de</p><p>todos os agentes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente, a legislação</p><p>educacional busca um olhar interdisciplinar quando nos referimos à organização escolar. No que</p><p>tange às principais propostas que complementam a legislação educacional no Brasil, classifique V</p><p>para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada em</p><p>1971, e posteriormente alterada em 1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases que organizam o</p><p>sistema educacional, segue vigente até hoje.</p><p>( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus objetivos,</p><p>metas e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser elaborado de forma</p><p>coletiva, com todos que fazem parte da instituição.</p><p>( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014,</p><p>e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos</p><p>próximos dez anos.</p><p>( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP - traz em seu contexto dez artigos</p><p>específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando linhas fundamentais para a</p><p>educação no Brasil.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 set. 2020.</p><p>A V - F - F - V.</p><p>B V - V - V - F.</p><p>7</p><p>26/08/2024, 20:06 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 4/6</p><p>C F - F - V - V.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>A escola inclusiva, como um espaço de interação social, tem um importante papel nas relações</p><p>que se processam em seu meio, através da convivência entre pares, pois ela possibilita que alunos,</p><p>independentemente de sua etnia, cor, sexo, religião, ou se possui alguma deficiência, convivam em</p><p>harmonia, construindo assim trocas e desafios que auxiliam no processo de construção da</p><p>aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento de todos os alunos. Com base no conceito de</p><p>escola inclusiva, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I- As discussões e as ações envolvendo uma educação inclusiva surgiram com o objetivo de unir o</p><p>ensino especial com o regular.</p><p>II- O conceito de educação inclusiva visa garantir a educação ao sujeito, com respeito a sua</p><p>diversidade, atendendo todas as suas necessidades, para que ele possa se desenvolver de forma</p><p>individual.</p><p>III- A integração e a inclusão promovem o acesso, porém só a inclusão torna esse acesso legítimo ao</p><p>considerar as especificidades de cada indivíduo e ao fazer os ajustes necessários para que essa pessoa</p><p>se sinta parte do grupo.</p><p>IV- As discussões e as ações acerca da educação inclusiva surgiram com o objetivo de proporcionar</p><p>um atendimento individualizado ao aluno com tais necessidades.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As afirmativas I e III estão corretas.</p><p>B As afirmativas I, II e IV estão corretas.</p><p>C Somente a afirmativa IV está correta.</p><p>D As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>O Plano Nacional de Educação - PNE - determina as diretrizes, metas e estratégias para a</p><p>política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo de metas visam à garantia do direito à</p><p>educação básica com qualidade. O segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução</p><p>das desigualdades e à valorização da diversidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos</p><p>profissionais da educação. Por fim, o quarto grupo de metas refere-se ao Ensino Superior. Sobre o</p><p>Plano Nacional de Educação - PNE -, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I- Tem como objetivo discutir, planejar e refletir sobre o modelo de escola que queremos: uma escola</p><p>participativa, comprometida com a relação escola-sociedade, ou somente por imposição, já com</p><p>métodos definidos de ensino-aprendizagem.</p><p>II- Traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente</p><p>de ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios.</p><p>III- É composto por 92 artigos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando refletir a</p><p>educação brasileira, em que encontramos muitos desafios numa nação com diversas realidades para</p><p>educandos e educadores.</p><p>IV- Formado por 20 metas, é a base para os estados e municípios elaborarem seus planos educacionais</p><p>com previsão de recursos financeiros, que devem ser aprovados para a sua execução.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>8</p><p>9</p><p>26/08/2024, 20:06 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 5/6</p><p>A Somente a afirmativa IV está correta.</p><p>B As afirmativas I, II e IV estão corretas.</p><p>C As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>D As afirmativas I e III estão corretas.</p><p>Instituída através da Lei nº 9.394/96 e vigente até hoje, traz em seu contexto as diretrizes que</p><p>buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as</p><p>responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a política educacional que o texto se</p><p>refere, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Plano Nacional de Educação - PNE.</p><p>B Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD.</p><p>C Lei de Diretrizes e Bases - LDB.</p><p>D Projeto Político-Pedagógico - PPP.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>26/08/2024, 20:06 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 6/6</p>