Avaliação II - Licenciatura em foco

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:954961)
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Prova 77059113
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
Canceladas 1
Nota 9,00
A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando pela 
década de 1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática com a 
Constituição Federal de 1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação - Lei n. 9.394/96. Desde então, diversos artigos surgiram como forma de complementar a 
legislação e propor uma visão de gestão mais participativa e dialógica, envolvendo a participação de 
todos os agentes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente, a legislação 
educacional busca um olhar interdisciplinar quando nos referimos à organização escolar. No que 
tange às principais propostas que complementam a legislação educacional no Brasil, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada em 
1971, e posteriormente alterada em 1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases que organizam o 
sistema educacional, segue vigente até hoje. 
( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus objetivos, 
metas e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser elaborado de forma 
coletiva, com todos que fazem parte da instituição.
( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, 
e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos 
próximos dez anos.
( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP - traz em seu contexto dez artigos 
específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando linhas fundamentais para a 
educação no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 set. 2020.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando 
e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência, 
ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma 
efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a 
estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses 
alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e 
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o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e 
respeitando o tempo de cada um aprender.
( ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas 
necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva.
( ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e a 
preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional.
( ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o 
currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
A escola inclusiva, como um espaço de interação social, tem um importante papel nas relações 
que se processam em seu meio, através da convivência entre pares, pois ela possibilita que alunos, 
independentemente de sua etnia, cor, sexo, religião, ou se possui alguma deficiência, convivam em 
harmonia, construindo assim trocas e desafios que auxiliam no processo de construção da 
aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento de todos os alunos. Com base no conceito de 
escola inclusiva, analise as seguintes afirmativas:
I- As discussões e as ações envolvendo uma educação inclusiva surgiram com o objetivo de unir o 
ensino especial com o regular.
II- O conceito de educação inclusiva visa garantir a educação ao sujeito, com respeito a sua 
diversidade, atendendo todas as suas necessidades, para que ele possa se desenvolver de forma 
individual.
III- A integração e a inclusão promovem o acesso, porém só a inclusão torna esse acesso legítimo ao 
considerar as especificidades de cada indivíduo e ao fazer os ajustes necessários para que essa pessoa 
se sinta parte do grupo.
IV- As discussões e as ações acerca da educação inclusiva surgiram com o objetivo de proporcionar 
um atendimento individualizado ao aluno com tais necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
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A inclusão é um processo desafiador, que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o 
que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado 
legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, 
preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- O processo de ensino-aprendizagem não depende do professor e sim da realidade social.
II- A diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa uma nova era para 
nossos educandos
III- O atendimento das necessidades educacionais não instigam ênfase nas competências, capacidades 
e potencialidades do educando.
IV- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas capacidades e 
potencialidades do educando.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A Educação Inclusiva é uma perspectiva educacional que defende que todas as pessoas, sem 
distinção, devem frequentar a escola regular. Com relação à Educação Inclusiva, analise as sentenças 
a seguir:
I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se 
imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como 
possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
II- O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos.
III- A inteligência é herdada biologicamente.
IV- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional 
adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
V- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e V estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de 
cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da 
tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades 
tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, comoesse 
costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos 
tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua 
própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à 
população afro-brasileira. 
( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos.
( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias 
condições em que elas se mostram.
( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - F.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às 
características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados 
favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a 
partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso 
destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a 
atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de 
aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as 
estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. 
II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são 
múltiplas e complexas.
III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que 
sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas 
origens são múltiplas e complexas.
IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-
administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
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C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Instituída através da Lei nº 9.394/96 e vigente até hoje, traz em seu contexto as diretrizes que 
buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as 
responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a política educacional que o texto se 
refere, assinale a alternativa CORRETA:
A Plano Nacional de Educação - PNE.
B Lei de Diretrizes e Bases - LDB.
C Projeto Político-Pedagógico - PPP.
D Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD.
As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e pedagógica, os 
recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos norteadores de qualquer 
mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações devem contemplar os seguintes critérios 
para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo.
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola.
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do 
final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a Conferência 
Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões 
surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo?
A De adaptar os alunos às necessidades da escola.
B De unir o ensino especial com o regular.
C De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade.
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D De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições
de ensino.
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