Aprendizagem e Metodologias em Relação Aos Sujeitos com Altas

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<p>➜ Questionário I – Aprendizagem e Metodologias em Relação Aos Sujeitos com Altas</p><p>Habilidades</p><p>O conceito de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é uma nomenclatura</p><p>relativamente nova, mas desde sempre a humanidade buscou encontrar soluções e</p><p>resolver problemas. Sobre o conceito de saúde, analise as seguintes afirmações e</p><p>julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO.</p><p>( ) Desde o século IV a.C., estudos filosóficos apontam que o conceito de inteligência era alvo</p><p>de interesse para entender as capacidades humanas presentes na sociedade, considerando</p><p>os contextos sociais, ideológicos e políticos.</p><p>( ) Na Idade Moderna, no entanto, o conceito de inteligência promovido por René Descartes</p><p>considerava a inteligência como a capacidade de diferenciar o falso do verdadeiro e ainda</p><p>formar bons juízos.</p><p>( ) A partir do século XIX incrementou-se o interesse pelos estudos sobre inteligência</p><p>humana, principalmente após Herbert Spencer e Francis Galton afirmarem que a inteligência</p><p>consistia no reflexo de habilidades sensoriais e perceptivas, as quais eram geneticamente</p><p>transmitidas.</p><p>( ) As primeiras pesquisas com resultados realmente significativos sobre a inteligência</p><p>humana surgiram apenas no século XX.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V, V</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Em 1904, o pesquisador francês Alfred Binet tentou mensurar a inteligência por meio</p><p>do Quociente Intelectual (QI), um conjunto de avaliações que buscava mensurar</p><p>atributos vinculados à inteligência e que pretendiam responder aos questionamentos</p><p>sobre o desempenho escolar de crianças. Esses testes psicológicos também</p><p>buscavam comparar e relacionar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as idades cronológicas e mental das crianças.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>De acordo com os estudos de Sakaguti (2020), Binet e Théophile Simon atenderam a</p><p>um pedido do Ministério de Educação Francês e criaram, em 1905, a escala Binet-</p><p>Simon para diagnosticar crianças que careciam de educação especializada. Sobre o</p><p>assunto analise as seguintes assertivas:</p><p>I – Essa escala era capaz de avaliar o nível verbal e não verbal, a habilidade de raciocinar e a</p><p>compreensão da linguagem.</p><p>II – Anos mais tarde, em 1939, David Wechsler, psicólogo romeno, desenvolveu a Escala</p><p>Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS).</p><p>III – Esses testes de inteligência tornaram-se alvo de elogios dos cientistas, especialmente</p><p>daqueles que não acreditavam na quantificação da inteligência.</p><p>IV – Os estudos sobre o tema continuaram, e alcançaram destaques a teoria de Guilford, que</p><p>engloba 150 fatores dentro de inteligência, e a de Gardner, que idealizou as inteligências</p><p>múltiplas.</p><p>As assertivas CORRETAS são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, IV</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Complete as lacunas do texto.</p><p>A identificação dos superdotado data do ano ____________ a.C., durante a antiguidade</p><p>chinesa, quando os jovens eram submetidos a um ____________de concurso com altíssimo</p><p>rigor. Assim, os jovens que eram escolhidos, ocupavam posições no serviço oficial dentro</p><p>do_______________. Esse sistema de avaliação chineses configurou a concepção de</p><p>______________que está vigente até hoje nas práticas sociais.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2200 – Sistema– governo – inteligência</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Antes da Primeira Guerra, a primeira escola para alunos com inteligência superior</p><p>surgiu:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>na Holanda em 1921</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Sobre a precocidade das pessoas com AH/SD, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A precocidade não é suficiente para determinar a superdotação.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0</p><p>Capacidade de pensar respostas novas, de dar soluções diferentes para problemas</p><p>abertos enquanto que o pensamento convergente almeja encontrar a resposta certa,</p><p>aquela que foi definida a priori.</p><p>O conceito acima refere-se a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Smutny (2011), explica que, em virtude de suas habilidades avançadas, os alunos</p><p>superdotados alcançam um altíssimo nível de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Consciência e percepção</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Trata-se de uma habilidade na qual a pessoa consegui apreender vários aspectos de</p><p>uma situação simultaneamente e entender rapidamente os elementos essenciais de</p><p>um problema.</p><p>O conceito acima refere-se a qual característica das pessoas com AH/SD?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Perceptividade</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Sobre a característica chamada de “lócus de controle” pela professora Virgolim,</p><p>é INCORRETO afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A pessoa com lócus de controle externo percebe que sua vida é controlada por ela.</p><p>Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2</p><p>Total18 / 20</p>