DIÁRIO - 4 ANO -3 bimestre finalizado

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<p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SERRANÓPOLIS DE MINAS</p><p>Rua Francisco Rodrigues da Silva nº 159 Centro / CEP: 39518-000</p><p>Tel: (38) 3831-7113</p><p>smeserranopolis@yahoo.com.br</p><p>Serranópolis de Minas- MG</p><p>DIÁRIO DE CLASSE</p><p>E. M. ALVIMAR ALVES CARDOSO</p><p>ANO LETIVO: 2023</p><p>ANOS INICIAIS – ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>CICLO DA ALFABETIZAÇÃO</p><p>CICLO COMPLEMENTAR</p><p>1º ANO</p><p>2º ANO</p><p>3º ANO</p><p>4º ANO</p><p>5º ANO</p><p>X</p><p>TURMA</p><p>4º ANO</p><p>TURNO</p><p>MATUTINO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, ARTE, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ENSINO RELIGIOSO.</p><p>PROFESSOR (A): ILMA DOS REIS</p><p>CALENDÁRIO ESCOLAR – ANO: 2023</p><p>OBJETIVOS</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>-Ler e compreender, com autonomia e fluência, textos de diversos gêneros com nível de textualidade adequado.</p><p>- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.</p><p>-Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.</p><p>-Localizar informações implícitas e explícitas em um texto.</p><p>-Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso propagandas, quadrinhos, foto etc.</p><p>-Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.</p><p>-Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.</p><p>-Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.</p><p>-Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.</p><p>-Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base em qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.</p><p>-Planejar o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores; a finalidade; a circulação; o suporte; a linguagem, organização e forma do texto e seu tema.</p><p>-Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.</p><p>-Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.</p><p>- Usar corretamente dicionário.</p><p>-Produzir texto utilizando tecnologia digital.</p><p>-Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais, a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo).</p><p>-Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.</p><p>- Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.</p><p>-Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza.</p><p>-Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.</p><p>-Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.</p><p>ARTE</p><p>-Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais, através de pesquisas e apreciação das linguagens artísticas, resgatando a tradições culturais de cada município.</p><p>-Identificar formas distintas das artes visuais tradicionais, contemporâneas e regionais, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.</p><p>-Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).</p><p>-Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.</p><p>-Apreciar e experimentar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.</p><p>-Criar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e nas características de cada região do país.</p><p>-Apreciar e reconhecer formas distintas de manifestações teatrais presentes em diferentes contextos, através de pesquisas, mostras audiovisuais e apreciação de espetáculos das Artes Cênicas.</p><p>-Identificar elementos básicos da encenação teatral, (Personagem, voz, corporeidade, espaço e narrativa) através da observação dos mesmos elementos na vida cotidiana.</p><p>- Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro.</p><p>-Reconhecer os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados através de vivências e recursos audiovisuais.</p><p>-Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos através de Jogos Musicais e Cantigas de roda.</p><p>OBJETIVOS</p><p>MATEMÁTICA</p><p>- Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de centena de milhar.</p><p>-Calcular o resultado de uma adição ou subtração; multiplicação ou divisão de números naturais.</p><p>- Operar e resolver problema com os números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. (Com e sem agrupamento e desagrupamento).</p><p>- Ler e escrever números romanos até mil.</p><p>-Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não convencionais.</p><p>- Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.</p><p>-Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.</p><p>-Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.</p><p>-Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.</p><p>-Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.</p><p>-Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.</p><p>-Resolver as unidades de medida de tempo, capacidade, comprimento, massa e temperatura.</p><p>- Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.</p><p>-Resolver situações problemas utilizando o sistema monetário brasileiro.</p><p>-Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem.</p><p>-Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.</p><p>CIÊNCIAS</p><p>-Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.</p><p>-Testar, compreender e relatar as transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).</p><p>-Compreender as transformações reversíveise não reversíveis.</p><p>-Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimento e compreender que a interferência humana nas cadeias alimentares pode levar ao desequilíbrio ambiental.</p><p>-Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>2</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>1</p><p>19</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>OUTUBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>02/10</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Pluft o fantasminha continuação.</p><p>Matemática: probabilidade.</p><p>Ensino Religioso: Arte sacra atividades.</p><p>03/10</p><p>Língua Portuguesa: Texto informativo- O dia das crianças.</p><p>Matemática: Tabela das estações do ano.</p><p>Geografia: Geografia: trabalho na cidade atividade complementar.</p><p>04/10</p><p>Matemática: Trabalhando pictograma.</p><p>História: Organização familiar antigamente continuação.</p><p>Geografia: Pontos cardeais.</p><p>05/10</p><p>Acolhida das crianças- Sessão pipoca- filme Encanto.</p><p>06/10</p><p>Dia de lazer com atividades lúdicas e recreativas.</p><p>09/10</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A origem do dia das crianças.</p><p>Matemática: Divisão.</p><p>Gincana estudantil</p><p>10/10</p><p>Confraternização em homenagem ao dia das crianças.</p><p>16/10</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Criança diz cada uma...</p><p>Matemática: Tabela do consumo de materiais.</p><p>Ensino Religioso: O baobá.</p><p>17/10</p><p>Língua Portuguesa: Grau do adjetivo.</p><p>Matemática: Área.</p><p>Geografia: Campo e cidade.</p><p>18/10</p><p>Matemática: Perímetro.</p><p>História: Mudanças e permanecias ao longo do tempo.</p><p>Geografia: Campo e cidade correção das atividades.</p><p>19/10</p><p>Língua Portuguesa: Texto - Crime misterioso.</p><p>Matemática: Área e perímetro.</p><p>Geografia: Campo e cidade espaços interligados.</p><p>20/10</p><p>Ciências: Tipos de calendários.</p><p>Língua Portuguesa: Gênero textual- Acrostico, produção textual - Acrostico.</p><p>História: Mudanças e permanecias ao longo do tempo continuação.</p><p>23/10</p><p>Língua Portuguesa: Poema- Primavera explorando graus do adjetivo.</p><p>Matemática: revisando as 04 operações.</p><p>Ensino Religioso: Fábula- O esquilo distraído.</p><p>24/10</p><p>Língua Portuguesa: Gênero textual- Resumo.</p><p>Matemática: Área e perímetro.</p><p>Geografia: Campo e cidade espaços interligados correção das atividades.</p><p>25/10</p><p>Matemática: Multiplicação- Siga a seta.</p><p>História.: Mudanças e permanecias da cidade de Salvador.</p><p>Geografia: Trabalho do campo e da cidade.</p><p>26/10</p><p>Língua Portuguesa: Ortografia- ce, ci e ç.</p><p>Matemática: Tabela das cores preferidas.</p><p>Ciências: Os calendários ao longo do tempo.</p><p>Geografia: Trabalho do campo e da cidade atividade complementar</p><p>27/10</p><p>Ciências: A ciência no nosso cotidiano.</p><p>Língua Portuguesa: O asno e o cavalo.</p><p>História: povos sedentários.</p><p>Arte: arte e tecnologia</p><p>30/10</p><p>Língua Portuguesa: O asno e o cavalo continuação das atividades</p><p>Matemática: Fração introdução.</p><p>Ensino Religioso: Mito indígena- Povo Tupinambá.</p><p>31/10</p><p>Língua Portuguesa: Tipos de frases.</p><p>Matemática: Fração atividade complementar.</p><p>Geografia: O trabalho do campo.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>NOVEMBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>20</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>20</p><p>AULAS DADAS</p><p>20</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILAMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>01</p><p>06</p><p>07</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>13</p><p>14</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>6</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>16</p><p>-</p><p>17</p><p>18</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>19</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>NOVEMBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>01/11</p><p>Matemática: Leitura de fração.</p><p>Ciências: A ciência no nosso cotidiano continuação.</p><p>Geografia: O trabalho da cidade.</p><p>06/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto com tabelas e gráficos.</p><p>Matemática: Frações.</p><p>Ensino Religioso: A cultura dos esquimós.</p><p>07/11</p><p>Língua Portuguesa: Quadro de avisos.</p><p>Matemática: Representação fracionária.</p><p>Geografia: Trabalho no campo e na cidade.</p><p>08/11</p><p>Matemática: Leitura de frações.</p><p>História: Povos sedentários.</p><p>Geografia: Trabalho no campo e na cidade atividade complementar.</p><p>09/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A estrada e o cavalinho.</p><p>Matemática: Comparação de fração.</p><p>Ciências: Ciências no cotidiano continuação.</p><p>Geografia: O trabalho no campo.</p><p>10/11</p><p>Ciências: O que é tecnologia?</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Nem toda bruxa nasce má.</p><p>História: Mudanças ocorridas nos utensílios e objetos.</p><p>Arte: Arte e tecnologia continuação..</p><p>13/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto informativo: Higiene corporal.</p><p>Matemática: Comparação de fração atividade complementar.</p><p>Ensino Religioso: Texto- Poe que a vaca é sagrada na índia.</p><p>14/11</p><p>Língua Portuguesa: Palestra educativa- Higiene pessoal, produção textual.</p><p>Matemática: Matemática: Comparação de fração correção das atividades.</p><p>Geografia: Geografia: O trabalho no campo continuação.</p><p>16/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto informativo sobre – Proclamação da republica.</p><p>Matemática; fração.</p><p>Ciências: higiene corporal- banho de boneca.</p><p>Geografia: Extrativismo.</p><p>17/11</p><p>Ciências: O que é tecnologia? Continuação.</p><p>Língua Portuguesa: Funções de um texto.</p><p>História: Dia da Bandeira.</p><p>Arte: Arte africana.</p><p>18/11</p><p>Ciências: O que é tecnologia? Atividades complementar.</p><p>Língua Portuguesa: Funções de um texto correção das atividades.</p><p>História: Fontes históricas.</p><p>Arte: Máscaras africanas.</p><p>20/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto informativo: Consciência negra.</p><p>Matemática: Frações.</p><p>Ensino Religioso: A oração do pai nosso.</p><p>21/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto: Assembleia de SP aprova regras para cão considerado violento.</p><p>Matemática: Escrita por extenso de frações.</p><p>Geografia: Extrativismo mineral.</p><p>22/11</p><p>Matemática: Reta numérica.</p><p>História: Fontes históricas continuação.</p><p>Geografia: Produção industrial.</p><p>23/11</p><p>Língua Portuguesa: Fábula: O lobo e o burro.</p><p>Matemática: Numeração decimal e fração.</p><p>Ciências: Vantagens e desvantagens da tecnologia.</p><p>Geografia: O relevo.</p><p>24/11</p><p>Ciências: Relação entre ciência e tecnologia.</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A herança.</p><p>História: O que é migração.</p><p>Arte: Preservação e conservação de obras</p><p>27/11</p><p>Língua Portuguesa: Avaliação bimestral</p><p>Matemática: Reta numérica.</p><p>Ensino Religioso: Avaliação bimestral</p><p>28/11</p><p>Língua Portuguesa: Gênero textual- Capa de revista.</p><p>Matemática: Avaliação bimestral.</p><p>Geografia: As águas dos oceanos, mares, rios e logos.</p><p>29/11</p><p>Matemática: Número decimal.</p><p>História: Avaliação bimestral</p><p>Geografia: Avaliação bimestral</p><p>30/11</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Os perigos das fakes News na era da informação.</p><p>Matemática: Números decimais continuação.</p><p>Ciências: Avaliação bimestral</p><p>Geografia: Vegetação.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>DEZEMBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>10</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>10</p><p>AULAS DADAS</p><p>10</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>01</p><p>02</p><p>04</p><p>05</p><p>06</p><p>07</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>3</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>4</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>5</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>12</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>13</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>19</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>DEZEMBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>01/12</p><p>Ciências: A história da vacina.</p><p>Língua Portuguesa: Pronomes.</p><p>História: A mão de obra escravizada.</p><p>Arte: Avaliação bimestral</p><p>02/12</p><p>Ciências: O que é vacina?</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A boneca.</p><p>História: O trabalho nas fazendas.</p><p>Arte: Trabalhando vitral- Vitral do papai Noel.</p><p>04/12</p><p>Língua Portuguesa: Produção de texto.</p><p>Matemática: Números decimais.</p><p>Ensino religioso: Ritos de iniciação e de passagem.</p><p>05/12</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Os viajantes e o urso.</p><p>Matemática: Fração decimal e número decimal</p><p>Geografia: Tipos de mapas.</p><p>06/12</p><p>Matemática: Números decimais atividade complementar</p><p>História: O trabalho nas fazendas continuação.</p><p>Geografia: Cartografia</p><p>07/12</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Véspera de natal.</p><p>Matemática: Escrita por extenso de números decimais.</p><p>Ciências: Astronomia.</p><p>Geografia: Elementos de um mapa.</p><p>11/12</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Véspera de natal continuação.</p><p>Matemática: Números decimais.</p><p>Ensino religioso:</p><p>12/12</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A árvore de Beto.</p><p>Matemática: Sólidos geométricos- planificação de sólidos.</p><p>Geografia: Elementos de um mapa continuação.</p><p>13/12</p><p>Matemática: Prismas e pirâmides.</p><p>História: Imigração no Brasil.</p><p>Geografia: Mapa atividade complementar.</p><p>14/12</p><p>Confraternização de natal com apresentações e distribuição de mimos.</p><p>FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>ANNA LÍVIA SANTOS GONÇALVES</p><p>Nº</p><p>1</p><p>1º BIMESTRE</p><p>A aluna participa e interage na sala de aula. Lê e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz parcialmente texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando parcialmente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil.. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>A aluna demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>A aluna lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>A aluna lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>BRUNA ALÍCIA AGUIAR DA SILVA</p><p>Nº</p><p>2</p><p>1º BIMESTRE</p><p>A aluna</p><p>participa das atividades orais quando solicitado e encontra-se em fase de alfabetização. Lê silabando com muita dificuldade palavras e apresenta dificuldade nas atividades de interpretação de textos. Demonstra pouca autonomia nas resoluções das atividades de sala. Apresenta dificuldade em usar corretamente o dicionário e em planejar e produzir texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido. Apresenta dificuldade em ler, escrever e ordenar números naturais até a centena simples. Demonstra dificuldade em lê e escrever números romanos. Conhece pouco a história da arte. Apresenta dificuldade em identificar formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais, e em reconhecer e apreciar manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Apresenta dificuldade em identificar e compreender os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica algumas unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Demonstra dificuldade em reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende pouco as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo. Identifica parcialmente ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal, mas não compreende suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica com dificuldade misturas com base em suas propriedades físicas, não reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>A aluna apresentou avanço na fluência da leitura, mas ainda assim apresenta algumas pausas que muitas vezes acaba dificultando a compreensão dos textos lidos. Apresenta uma boa oralidade. Reconhece as características de alguns dos gêneros textuais trabalhados no bimestre como texto teatral e receita, mas apresenta dificuldade em outros como narrativas ficcionais. Identifica com dificuldade os adjetivos, artigos e substantivos e não compreende muito bem a concordância entre eles. Compreende a importância das medidas de tempo, mas identifica parcialmente hora em relógio analógico. Resolve situações problemas simples de adição e subtração. Compreende parcialmente o sistema monetário brasileiro e resolve problemas simples envolvendo compra e venda. Compreende a ideia de ângulos e os identifica nos diversos lugares. Compreende pouco as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e compreende pouco o significado do nomadismo e sedentarismo. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende com dificuldade o processo da cadeia alimentar, mas identifica os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo pouco a importância ambiental desse processo. Reconhece parcialmente formas distintas de manifestações teatrais presentes em diferentes contextos. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. Compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>A aluna ainda apresenta algumas pausas na leitura que muitas vezes acaba dificultando a compreensão dos textos lidos. Apresenta uma boa oralidade. Localiza informações explícitas e implícitas com ajuda do professor. Reconhece as características de alguns dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz pequenos textos sem coerência e apresentando erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão simples, entende parcialmente a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpreta parcialmente gráficos e tabelas; identifica parcialmente prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica parcialmente os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, tem noção sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica parcialmente formas diferentes de representação do espaço, semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece parcialmente a importância dos caminhos terrestres, fluviais marítimos e as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica relativamente as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>A aluna lê silabando muitas as vezes não consegue recupera o sentido das palavras lidas, interpreta parcialmente os textos lidos, identificam parcialmente as características dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz pequenos textos com muitos erros ortográficos, reconhece parcialmente a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos como forma de apresentação de dados de informação . Mede, compara, estima e calcula parcialmente área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela Contagem dos quadrinhos reconhecendo que duas figuras com formato diferentes podem ter a mesma medida de área, lê e escreve parcialmente números fracionários. Tem noção de como a ciência e a tecnologia foram produzidas ao longo da história e suas vantagens e desvantagens. Tem noção do processo de produção e transformação da matéria prima, da circulação de diferentes produtos e das atividades econômicas como: agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços, tem noção das paisagens naturais como: relevo e vegetação tem noção de tipos de mapas e dos elementos que compõe um mapa. Tem noção de fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira e de mudanças associadas a migração. Conhece parcialmente as ideias de divindade e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Tem noção dos diferentes tipos de tecnologia e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>ÉRICO BERNARD MENDES DA SILVA</p><p>Nº</p><p>3</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa e interage na sala de aula. Lê com fluência e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando adequadamente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultada da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações</p><p>reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>GUILHERME DIAS AGUIA</p><p>Nº</p><p>4</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa e interage na sala de aula. Lê e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz parcialmente texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando parcialmente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoa le suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas,</p><p>identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>FABRÍCIO KAUAN SANTOS SILVA</p><p>Nº</p><p>5</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa e interage na sala de aula. Lê e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz parcialmente texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando parcialmente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos,</p><p>das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>FERNANDO FRANCISCO SILVA SOARES</p><p>Nº</p><p>6</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa das atividades orais quando solicitado e encontra-se em fase de alfabetização. Lê silabando com muita dificuldade palavras e apresenta dificuldade nas atividades de interpretação de textos. Demonstra pouca autonomia nas resoluções das atividades de sala. Apresenta dificuldade em usar corretamente o dicionário e em planejar e produzir texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido. Apresenta dificuldade em ler, escrever e ordenar números naturais até a centena simples. Demonstra dificuldade em lê e escrever números romanos. Conhece pouco a história da arte. Apresenta dificuldade em identificar formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais, e em reconhecer e apreciar manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Apresenta dificuldade em identificar e compreender os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica algumas unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Demonstra dificuldade em reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende pouco as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo. Identifica parcialmente ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal, mas não compreende suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica com dificuldade misturas com base em suas propriedades físicas, não reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno apresentou avanço na fluência da leitura, mas ainda assim apresenta algumas pausas que muitas vezes acaba dificultando a compreensão dos textos lidos. Apresenta uma boa oralidade. Reconhece as características de alguns dos gêneros textuais trabalhados no bimestre como texto teatral e receita, mas apresenta dificuldade em outros como narrativas ficcionais, tutorial e os diversos tipos de carta. Identifica com dificuldade os adjetivos, artigos e substantivos e não compreende muito bem a concordância entre eles. Compreende a importância das medidas de tempo, mas identifica parcialmente hora em relógio analógico. Resolve situações problemas simples de adição e subtração. Compreende a ideia de ângulos e os identifica parcialmente nos diversos lugares. Compreende parcialmente as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece parcialmente e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica parcialmente as relações entre os indivíduos e a natureza e compreende pouco o significado do nomadismo e sedentarismo. Identifica parcialmente as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende com dificuldade o processo da cadeia alimentar, identifica parcialmente os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona parcialmente a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo pouco a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. Compreende a importância da religião na vida das pessoas</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno ainda apresenta algumas pausas na leitura que muitas vezes acaba dificultando a compreensão dos textos lidos. Apresenta uma boa oralidade. Localiza Informações explícitas e implícitas com ajuda do professor. Reconhece as características de alguns dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz pequenos textos sem coerência e apresentando erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão simples, entende parcialmente a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpreta parcialmente gráficos e tabelas; identifica relativamente prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, tem noção sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica parcialmente formas diferentes de representação do espaço, semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece parcialmente a importância dos caminhos terrestres, fluviais, marítimos e as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica parcialmente as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê silabando r muitas as vezes não consegue recupera o sentido das palavras lidas, interpreta parcialmente os textos lidos, identificam parcialmente as características dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz pequenos textos com muitos erros ortográficos, reconhece parcialmente a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos como forma de apresentação de dados de informação . Mede, compara, estima e calcula parcialmente área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela Contagem dos quadrinhos reconhecendo que duas figuras com formato diferentes podem ter a mesma medida de área, lê e escreve parcialmente números fracionários. Tem noção de como a ciência e a tecnologia foram produzidas ao longo da história e suas vantagens e desvantagens. Tem noção do processo de produção e transformação da matéria prima, da circulação de diferentes produtos e das atividades econômicas como: agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços, tem noção das paisagens naturais como: relevo e vegetação tem noção de tipos de mapas e dos elementos que compõe um mapa. Tem noção de fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira e de mudanças associadas a migração. Conhece parcialmente as ideias de divindade e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Tem noção dos diferentes tipos de tecnologia e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>HITALLO DHIONATA SANTOS SOUZA</p><p>Nº</p><p>7</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa e interage na sala de aula. Lê e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz parcialmente texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil.. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade</p><p>cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece parcialmente os gêneros textuais trabalhados no bimestre como, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características, mas ao produzir textos não se atenta aos padrões do gênero. Identifica com dificuldade os adjetivos, artigos e substantivos e a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara parcialmente as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Compreende a ideia de ângulos e os identifica nos diversos lugares e de simetria em figuras. Distingue parcialmente as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza parcialmente as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica parcialmente as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações parcialmente ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende parcialmente a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona parcialmente a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo parcialmente a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno lê com fluência e interpreta os textos trabalhados, localiza parcialmente informações explícitas e implícitas, identifica relativamente os gêneros textuais estudados, produz textos curtos com coerência apresentando vários erros ortográficos. Resolve parcialmente operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpreta gráfico e tabelas; identifica parcialmente prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica parcialmente os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica parcialmente formas diferentes de representação do espaço, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece parcialmente a importância dos caminhos terrestres, fluviais, marítimos e as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica facciosamente as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê e interpreta os textos lidos, identifica informações implícitas e explícitas com dificuldade, escreve com erros ortográficos e produz textos curtos, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica parcialmente em textos e na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui parcialmente medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve parcialmente frações. Reconhece parcialmente como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica parcialmente o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam parcialmente as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara parcialmente tipos variados de mapas. Analisa parcialmente diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica parcialmente diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>ISAIAS FELIPE SILVÉRIO SILVA</p><p>Nº</p><p>8</p><p>1º BIMESTRE</p><p>2º BIMESTRE</p><p>3º BIMESTRE</p><p>4º BIMESTRE</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>JHONNATA ANDREY OLIVEIRA CARDOSO</p><p>Nº</p><p>9</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno é participativo e comprometido com as aulas, interagindo com frequência. Lê com fluência e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando adequadamente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>3º BIMESTRE</p><p>4º BIMESTRE</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>LARISSA EMANUELA SILVA</p><p>Nº</p><p>10</p><p>1º BIMESTRE</p><p>A aluna participa e interage na sala de aula. Lê com fluência e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando adequadamente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil</p><p>e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>A aluna demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>A aluna lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>A aluna lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>LUÍS FERNANDO BARBOSA MARQUES</p><p>Nº</p><p>11</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno é participativo e comprometido com as aulas, interagindo com frequência. Lê com fluência e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando adequadamente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e entonação e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados. s. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica</p><p>as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>OTÁVIO SANTOS FERREIRA</p><p>Nº</p><p>12</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno é participativo e comprometido com as aulas, interagindo com frequência. Lê com fluência e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando adequadamente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e entonação e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece</p><p>os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.</p><p>-Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.</p><p>-Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros.</p><p>-Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon), utilizando o próprio corpo para demonstrar a posição da sombra em horários variados.</p><p>-Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.</p><p>-Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas, analisando a melhor época para o cultivo agrícola.</p><p>-Reconhecer como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da história e que o saber está sujeito a mudanças, visto que a ciências não traz verdades absolutas.</p><p>-Identificar vantagens e desvantagens do conhecimento científico e tecnológico para a sociedade.</p><p>-Relacionar principais instrumentos de observação astronômica (telescópios, lunetas, satélites, sondas) aos tipos de informação ou dados coletados com seus usos.</p><p>-Identificar conhecimentos populares e sua relação com as pesquisas científicas discutindo a cultura local e sua influência na sociedade.</p><p>GEOGRAFIA</p><p>-Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, enfatizando a sociedade mineira.</p><p>-Compreender e relacionar as diversidades regionais existentes no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural brasileira.</p><p>-Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.</p><p>-Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.</p><p>-Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.</p><p>-Reconhecer e utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil.</p><p>-Representar o espaço geográfico de Minas Gerais, por meio de desenhos, mapas mentais, maquetes, entre outros.</p><p>-Identificar, descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes produtos, provenientes das atividades econômicas (agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços) em Minas Gerais e no Brasil.</p><p>-Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças, permitindo o desenvolvimento do raciocínio espacial.</p><p>HISTÓRIA</p><p>-Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.</p><p>-Identificar e comparar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).</p><p>-Identificar e conhecer as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes,tomando como ponto de partida o presente.</p><p>- Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas, relacionando esses fenômenos às necessidades de sobrevivência dos grupos humanos e sua interferência na natureza.</p><p>-Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização, valorizando a produção local e regional.</p><p>-Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.</p><p>- Identificar e analisar as transformações ocorridas nos meios de comunicação e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais. -Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, regional e local.</p><p>ENSINO RELIGIOSO</p><p>-Conhecer os diversos rituais cotidianos que constituem os ambientes de convivência, como celebrações de aniversário, formaturas, etc.</p><p>- Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.</p><p>-Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.</p><p>-Reconhecer que o ser humano busca por explicações e espiritualidades que oferecem sentidos de vida pessoal e coletiva.</p><p>-Identificar diferentes formas de se relacionar com o sagrado e que possibilitam a vivência comunitária.</p><p>-Definir e caracterizar ritos de iniciação e de passagem, como memória e preservação da identidade em diversas tradições e grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).</p><p>- Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas, respeitando os valores que promovem a dignidade das pessoas em sua diversidade.</p><p>- Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.</p><p>-Identificar nomes, significados e representações de divindades e de sentidos de vida nos contextos familiar e comunitário.</p><p>-Reconhecer e respeitar as ideias de divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e de tradições religiosas</p><p>IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ESTABELECIMENTO</p><p>ESCOLA MUNICIPAL ALVIMAR ALVES CARDOSO</p><p>CICLO</p><p>COMPLEMENTAR</p><p>TURMA</p><p>4º ANO</p><p>TURNO</p><p>MATUTINO</p><p>Nº</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>SEXO</p><p>DATA NASC.</p><p>1</p><p>ANNA LÍVIA SANTOS GONÇALVES</p><p>F</p><p>03/03/2014</p><p>2</p><p>BRUNA ALÍCIA AGUIAR DA SILVA</p><p>F</p><p>26/05/2014</p><p>3</p><p>ÉRICO BERNARD MENDES DA SILVA</p><p>M</p><p>27/11/2013</p><p>4</p><p>GUILHERME DIAS AGUIAR</p><p>M</p><p>14/08/2013</p><p>5</p><p>FABRÍCIO KAUAN SANTOS SILVA</p><p>M</p><p>05/04/2014</p><p>6</p><p>FERNANDO FRANCISCO SILVA SOARES</p><p>M</p><p>23/09/2013</p><p>7</p><p>HITALLO DHIONATA SANTOS SOUZA</p><p>M</p><p>27/082013</p><p>8</p><p>ISAIAS FELIPE SILVÉRIO SILVA - Transferido – 31/03/23</p><p>M</p><p>03/02/2014</p><p>9</p><p>JHONNATA ANFREY OLIVEIRA CARDOSO - Transferido – 15/06/23</p><p>M</p><p>01/10/2013</p><p>10</p><p>LARISSA EMANUELA SILVA</p><p>F</p><p>24/10/2013</p><p>11</p><p>LUÍS FERNANDO BARBOSA MARQUES</p><p>M</p><p>20/02/2014</p><p>12</p><p>OTÁVIO SANTOS FERREIRA</p><p>M</p><p>02/08/2013</p><p>13</p><p>ROBERTA ALESSANDRA NUNES SILVA</p><p>F</p><p>08/01/2014</p><p>14</p><p>RUBENS NATHANAEL CARDOSO</p><p>M</p><p>16/10/2013</p><p>15</p><p>SÁVIA BEATRIZ SOUZA CASTRO</p><p>F</p><p>10/04/2014</p><p>16</p><p>WELITON SOARES SANTOS - Transferido – 10/05/23</p><p>M</p><p>06/08/2013</p><p>17</p><p>YURI DAVID MENDES SOUZA - Transferido – 15/08/23</p><p>M</p><p>23/04/2014</p><p>18</p><p>LARA VITÓRIA FERNANDES DE JESUS - Admitida – 28/08/23</p><p>F</p><p>22//08/2013</p><p>19</p><p>WELITON SOARES SANTOS - Admitido – 29/08/23</p><p>M</p><p>06/08/2013</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>FEVEREIRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>04</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>04</p><p>AULAS DADAS</p><p>04</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>23</p><p>24</p><p>27</p><p>28</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>8</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>ROBERTA ALESSANDRA NUNES SILVA</p><p>Nº</p><p>13</p><p>1º BIMESTRE</p><p>A aluna participa e interage na sala de aula. Lê com fluência e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. O aluno lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identificam prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil.. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>A aluna demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>A aluna lê fluentemente e interpreta os textos trabalhados, localiza informações explícitas e implícitas, identifica os gêneros textuais estudados, produz textos com coerência e coesão apresentando apenas alguns erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpretam gráficos e tabelas; identifica prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica formas diferentes de representação do espaço. Identifica semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>A aluna lê com fluência, interpreta texto com facilidade identificando informações implícitas e explícitas escreve corretamente e produz textos com coerência e coesão, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica em textos e usa na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve frações. Reconhece como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara tipos variados de mapas. Analisa diferentes</p><p>fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência não de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>RUBENS NATHANAEL CARDOSO</p><p>Nº</p><p>14</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa das atividades orais quando solicitado e encontra-se em fase de alfabetização. Lê silabando com muita dificuldade palavras e apresenta dificuldade nas atividades de interpretação de textos. Demonstra pouca autonomia nas resoluções das atividades de sala. Apresenta dificuldade em usar corretamente o dicionário e em planejar e produzir texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido. Apresenta dificuldade em ler, escrever e ordenar números naturais até a centena simples. Demonstra dificuldade em lê e escrever números romanos. Conhece pouco a história da arte. Apresenta dificuldade em identificar formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais, e em reconhecer e apreciar manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Apresenta dificuldade em identificar e compreender os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica algumas unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Demonstra dificuldade em reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende pouco as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo. Identifica parcialmente ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal, mas não compreende suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica com dificuldade misturas com base em suas propriedades físicas, não reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a</p><p>dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno continua em processo de alfabetização, e já apresenta alguns avanços. Lê palavras de sílabas simples recuperando seu sentido. Ao ouvir a leitura de um texto mais longo muitas vezes não se concentra, dificultando assim a compreensão, mas compreende os textos curtos. Necessita de ajuda constante para realizar as atividades e quando se concentra, participa de forma oral da correção das atividades, demonstrando compreensão sobre o conteúdo estudado. Dessa forma: Reconhece as características de alguns dos gêneros textuais trabalhados no bimestre como texto teatral e receita, mas apresenta dificuldade em outros como narrativas ficcionais. Compreende a importância das medidas de tempo, mas identifica parcialmente hora em relógio analógico. Resolve situações problemas simples de adição e subtração. Compreende parcialmente o sistema monetário brasileiro e resolve problemas simples envolvendo compra e venda. Compreende a ideia de ângulos e os identifica nos diversos lugares. Compreende pouco as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e compreende pouco o significado do nomadismo e sedentarismo. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende com dificuldade o processo da cadeia alimentar, mas identifica parcialmente os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo pouco a importância ambiental desse processo. Reconhece parcialmente formas distintas de manifestações teatrais presentes em diferentes contextos. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. Compreende a importância da religião na vida das pessoas</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno ainda apresenta algumas pausas na leitura que muitas vezes acaba dificultando a compreensão dos textos lidos. Apresenta uma boa oralidade. Localiza informações explícitas e implícitas com ajuda do professor. Reconhece as características de alguns dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz pequenos textos sem coerência e apresentando erros ortográficos. Resolve operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão simples, entende parcialmente a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpreta gráficos e tabelas; identifica parcialmente prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano. Identifica relativamente os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, tem noção sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica parcialmente formas diferentes de representação do espaço. Identifica parcialmente semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece facciosamente a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos. Identifica relativamente as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. e as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê silabando e muitas vezes não consegue recuperar o sentido das palavras lidas, interpreta parcialmente os textos lidos, identificam parcialmente as características dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz pequenos textos com muitos erros ortográficos, reconhece parcialmente a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos como forma de apresentação de dados de informação . Mede, compara, estima e calcula parcialmente área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela Contagem dos quadrinhos reconhecendo que duas figuras com formato diferentes podem ter a mesma medida de área, lê e escreve parcialmente números fracionários. Tem noção de como a ciência e a tecnologia foram produzidas ao longo da história e suas vantagens e desvantagens. Tem noção do processo de produção e transformação da matéria prima, da circulação de diferentes produtos e das atividades econômicas como: agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços, tem noção das paisagens naturais como: relevo e vegetação tem noção de tipos de mapas e dos elementos que compõe um mapa. Tem noção de fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira e de mudanças associadas a migração. Conhece parcialmente as ideias de divindade e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Tem noção dos diferentes tipos de tecnologia e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>SÁVIA BEATRIZ SOUZA CASTRO</p><p>Nº</p><p>15</p><p>1º BIMESTRE</p><p>A aluna participa das atividades orais quando solicitado e encontra-se em fase de alfabetização. Lê silabando com muita dificuldade palavras e apresenta dificuldade nas atividades de interpretação de textos. Demonstra pouca autonomia nas resoluções das atividades de sala. Apresenta dificuldade em usar corretamente o dicionário e em planejar e produzir texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido. Apresenta dificuldade em ler, escrever e ordenar números naturais até a centena simples. Demonstra dificuldade em lê e escrever números romanos. Conhece pouco a história da arte. Apresenta dificuldade</p><p>em identificar formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais, e em reconhecer e apreciar manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Apresenta dificuldade em identificar e compreender os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica algumas unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Demonstra dificuldade em reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende pouco as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo. Identifica parcialmente ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal, mas não compreende suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica com dificuldade misturas com base em suas propriedades físicas, não reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>A aluna lê com pouca fluência e entonação, mas apresenta compreensão dos textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como, tutorial e os diversos tipos de</p><p>carta, identificando suas características, mas ao produzir textos não se atenta aos padrões do gênero. Na escrita apresenta uma dificuldade muito grande com a legibilidade da caligrafia. Identifica com dificuldade os adjetivos, artigos e substantivos e a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara parcialmente as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve parcialmente situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Compreende a ideia de ângulos e os identifica nos diversos lugares e de simetria em figuras. Distingue parcialmente as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza parcialmente as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica parcialmente as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações parcialmente ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende parcialmente a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona parcialmente a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo parcialmente a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>A aluna lê e interpreta os textos trabalhados parcialmente, localiza informações explícitas e implícitas com dificuldade, identifica relativamente os gêneros textuais estudados, produz textos curtos com coerência apresentando vários erros ortográficos. Resolve parcialmente operações e situações problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão, entende a relação imersa existente entre as mesmas, lê e interpreta gráfico e tabelas; identifica parcialmente prováveis chances em eventos aleatórios do cotidiano, os pontos cardeais, tendo como base as posições relativas do sol e as fases da lua, conhece parcialmente sobre territórios indígenas, remanescentes de quilombolas e a demarcação dos territórios desses povos. Identifica facciosamente formas diferentes de representação do espaço, semelhanças, diferenças e interdependências dos trabalhos realizados no campo e na cidade. Reconhece parcialmente a importância dos caminhos terrestres, fluviais, marítimos e as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Identifica parcialmente as diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas artísticas de culturas e tradições religiosas. Conhece os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares como diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>A aluna lê e interpreta os textos lidos, identifica informações implícitas e explícitas com dificuldade, escreve com erros ortográficos e produz textos curtos, reconhece a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações e produz o seu formato, identifica parcialmente em textos e na produção textual pronomes pessoais e possessivos. Consegui parcialmente medir, comparar, estimar e calcular área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela contagem dos quadrinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área e lê e escreve parcialmente frações. Reconhece parcialmente como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da História e suas vantagens e desvantagens. Identifica parcialmente o processo de produção, a transformação da matéria prima, circulação de diferentes produtos, das atividades econômicas como agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços identificam parcialmente as características das paisagens naturais como relevo, vegetação e compara parcialmente tipos variados de mapas. Analisa parcialmente diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, onde vive a existência de mudanças associadas a migração. Respeita as ideias divindades e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Identifica parcialmente diferentes tecnologias e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>WELITON SOARES SANTOS</p><p>Nº</p><p>16</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa com pouca frequência das atividades orais e encontra em fase de alfabetização. Lê silabando palavras com sílabas simples, e apresenta dificuldade nas atividades de interpretação de textos. Demonstra pouca autonomia nas resoluções das atividades de sala. Apresenta dificuldade em usar corretamente o dicionário, e em planejar e produzir texto dentro dos parâmetros do gênero escolhido. Apresenta dificuldade em ler, escrever e ordenar números naturais até a centena simples. Demonstra dificuldade em lê e escrever números romanos. Conhece pouco a história da arte. Apresenta dificuldade em identificar formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais, e em reconhecer e apreciar manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Apresenta dificuldade em identificar e compreender os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica algumas unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Demonstra dificuldade em reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende pouco as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo. Identifica parcialmente ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal, mas não compreende suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica com dificuldade misturas com base em suas propriedades físicas, não reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>3º BIMESTRE</p><p>4º BIMESTRE</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>YURI DAVID MENDES SOUZA</p><p>Nº</p><p>17</p><p>1º BIMESTRE</p><p>O aluno participa e interage na sala de aula. Lê e interpreta textos de gêneros do campo da vida cotidiana, e compreende sua finalidade. Faz uso correto do dicionário, planeja e produz parcialmente texto</p><p>dentro dos parâmetros do gênero escolhido utilizando parcialmente a paragrafação. Lê, escreve e ordena números naturais até a centena de milhar. Lê e escreve números romanos até mil. Conhece a história da arte. Identifica formas distintas das artes visuais contemporâneas e locais. Reconhece e aprecia manifestações culturais de danças. Estabelece relações entre as partes do corpo e os movimentos. Identifica e compreende os processos migratórios e sua contribuição para a diversidade cultural do Brasil e de Minas Gerais. Identifica as unidades político-administrativas. Reconhece os espaços onde vive como lugares de vivência. Reconhece a história como resultado da ação humana no tempo e espaço. Compreende as mudanças e permanências nos lugares com o passar do tempo, identificando as transformações das cidades. Identifica ritos e rituais presentes no cotidiano pessoal e suas funções em diferentes manifestações religiosas. Identifica misturas com base em suas propriedades físicas, reconhecendo sua composição. Reconhece transformações nos materiais do dia a dia. Identifica as transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>2º BIMESTRE</p><p>O aluno demonstra habilidade com a leitura e a escrita. Lê com fluência e compreende os textos lidos. Reconhece os gêneros textuais trabalhados no bimestre como narrativas ficcionais, texto teatral, tutorial e os diversos tipos de carta, identificando suas características e produzindo textos dentro dos padrões do gênero. Identifica os adjetivos, artigos e substantivos e compreende a concordância entre eles. Compreende as medidas de tempo e temperatura e compara as diferentes temperaturas dos diferentes lugares. Resolve situações problemas de adição e subtração e as reconhece como operações inversas. Identifica reta, segmento de reta e os ângulos formados e simetria em figuras. Distingue as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e reconhece a importância da participação política dos cidadãos. Reconhece as características da zona rural e zona urbana e identifica as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e urbano. Reconhece e utiliza as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. Identifica as relações entre os indivíduos e a natureza e discute o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Compreende a ocupação do campo e sua intervenção no meio natural. Identifica as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias. Compreende a cadeia alimentar e o fluxo de energia identificando os seres produtores, consumidores e decompositores. Relaciona a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. E se dispõe a experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. E compreende a importância da religião na vida das pessoas.</p><p>3º BIMESTRE</p><p>4º BIMESTRE</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>LARA VITÓRIA FERNANDES DE JESUS</p><p>Nº</p><p>18</p><p>1º BIMESTRE</p><p>2º BIMESTRE</p><p>3º BIMESTRE</p><p>A aluna está em processo de alfabetização, apresentou avanço, mas ainda assim apresenta pausas que acaba dificultando a compreensão dos textos lidos, apresenta dificuldades nas atividades de interpretação e precisa da ajuda do professor no decorrer de toda a aula, produz apenas frases e com muitos erros ortográficos. Resolve parcialmente operações e situações problemas com adição subtração e multiplicação simples, tem noção de divisão, lê e interpreta parcialmente informações em tabelas e gráficos mais simples. Tem noção de pontos cardeais, das fases da lua, territórios indígenas e quilombolas. Tem noção das semelhanças diferenças e interdependências dos trabalhos do campo e cidade, conhece parcialmente as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Reconhece facciosamente sobre diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas. Conhece parcialmente os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>A aluna lê silabando e muitas vezes não consegue recuperar o sentido das palavras lidas, interpreta parcialmente os textos lidos, identificam parcialmente as características dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz frases com muitos erros ortográficos, reconhece parcialmente a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos como forma de apresentação de dados de informação . Mede, compara, estima e calcula parcialmente área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela Contagem dos quadrinhos reconhecendo que duas figuras com formato diferentes podem ter a mesma medida de área, lê e escreve parcialmente números fracionários. Tem noção de como a ciência e a tecnologia foram produzidas ao longo da história e suas vantagens e desvantagens. Tem noção do processo de produção e transformação da matéria prima, da circulação de diferentes produtos e das atividades econômicas como: agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços, tem noção das paisagens naturais como: relevo e vegetação tem noção de tipos de mapas e dos elementos que compõe um mapa. Tem noção de fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira e de mudanças associadas a migração. Conhece parcialmente as ideias de divindade e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Tem noção dos diferentes tipos de tecnologia e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>OBSERVAÇÕES / ANOTAÇÕES / REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>WELITON SOARES SANTOS</p><p>Nº</p><p>19</p><p>3º BIMESTRE</p><p>O aluno está em processo de alfabetização, apresentou avanço, mas ainda assim apresenta pausas que acaba dificultando a compreensão dos textos lidos, apresenta dificuldades nas atividades de interpretação e precisa da ajuda do professor no decorrer de toda a aula, produz apenas frases e com muitos erros ortográficos. Resolve parcialmente operações e situações problemas com adição subtração e multiplicação simples, tem noção de divisão, lê e interpreta parcialmente informações em tabelas e gráficos mais simples. Tem noção de pontos cardeais, das fases da lua, territórios indígenas e quilombolas. Tem noção das semelhanças diferenças e interdependências dos trabalhos do campo e cidade, conhece parcialmente as transformações ocorridas nos meios de comunicação e circulação. Reconhece facciosamente sobre diversas formas de expressão da espiritualidade e representações religiosas. Conhece parcialmente os brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e populares diferentes linguagens artísticas.</p><p>4º BIMESTRE</p><p>O aluno lê silabando e muitas vezes não consegue recuperar o sentido das palavras lidas, interpreta parcialmente os textos lidos, identificam parcialmente as características dos gêneros textuais trabalhados no bimestre, produz frases com muitos erros ortográficos, reconhece parcialmente a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos como forma de apresentação de dados de informação . Mede, compara, estima e calcula parcialmente área de figuras planas desenhadas em malha quadriculadas pela Contagem dos quadrinhos reconhecendo que duas figuras com formato diferentes podem ter a mesma medida de área, lê e escreve parcialmente números fracionários. Tem noção de como a ciência e a tecnologia foram produzidas ao longo da história e suas vantagens e desvantagens. Tem noção do processo de produção e transformação da matéria prima, da circulação de diferentes produtos e das atividades econômicas como: agropecuária, extrativismo, indústria, comércio e serviços, tem noção das paisagens naturais como: relevo e vegetação tem noção de tipos de mapas e dos elementos que compõe um mapa. Tem noção de fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade</p><p>brasileira e de mudanças associadas a migração. Conhece parcialmente as ideias de divindade e de sentidos de vida de diferentes manifestações culturais e tradições religiosas. Tem noção dos diferentes tipos de tecnologia e recursos digitais usados nos processos de criação artística.</p><p>FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ALUNO</p><p>PERÍODO DE AVALIAÇÃO</p><p>1º BIMESTRE</p><p>TOTAL DE PONTOS DISTRIBUIDOS</p><p>25,0</p><p>Nº</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO / COMPONENTES CURRICULARES</p><p>FALTAS</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ensino Religioso</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Geografia</p><p>História</p><p>Ensino Religioso</p><p>1</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>0</p><p>2</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>3</p><p>3</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>0</p><p>4</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>3</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>6</p><p>6</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>2</p><p>7</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>2</p><p>8</p><p>9</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>0</p><p>10</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>1</p><p>11</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>1</p><p>12</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>3</p><p>13</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>0</p><p>14</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>3</p><p>15</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>3</p><p>16</p><p>15,0</p><p>15,0</p><p>15,0</p><p>15,0</p><p>15,0</p><p>15,0</p><p>15,0</p><p>6</p><p>17</p><p>21</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>5</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>RECUPERAÇÃO PERIÓDICA POR APROVEITAMENTO OU POR FREQUÊNCIA INSUFICIENTE</p><p>Nº</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>NOTA BIMESTRAL</p><p>QUALITATIVA</p><p>TRABALHO</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>TOTAL FINAL</p><p>DATA</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES</p><p>FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ALUNO</p><p>PERÍODO DE AVALIAÇÃO</p><p>2º BIMESTRE</p><p>TOTAL DE PONTOS DISTRIBUIDOS</p><p>25,0</p><p>Nº</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO / COMPONENTES CURRICULARES</p><p>FALTAS</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ensino Religioso</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Geografia</p><p>História</p><p>Ensino Religioso</p><p>1</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>0</p><p>2</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>2</p><p>3</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>0</p><p>4</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>4</p><p>5</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>0</p><p>6</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>0</p><p>7</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>1</p><p>8</p><p>9</p><p>7</p><p>10</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>4</p><p>11</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>1</p><p>12</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>8</p><p>13</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>0</p><p>14</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>8</p><p>15</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18, 0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>10</p><p>16</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>0</p><p>17</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>4</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>RECUPERAÇÃO PERIÓDICA POR APROVEITAMENTO OU POR FREQUÊNCIA INSUFICIENTE</p><p>Nº</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>NOTA BIMESTRAL</p><p>QUALITATIVA</p><p>TRABALHO</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>TOTAL FINAL</p><p>DATA</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES</p><p>FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ALUNO</p><p>FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ALUNO</p><p>PERÍODO DE AVALIAÇÃO</p><p>3º BIMESTRE</p><p>TOTAL DE PONTOS DISTRIBUIDOS</p><p>25,0</p><p>Nº</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO / COMPONENTES CURRICULARES</p><p>FALTAS</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ensino Religioso</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Geografia</p><p>História</p><p>Ensino Religioso</p><p>1</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>0</p><p>2</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>2</p><p>3</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>1</p><p>4</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>11</p><p>5</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>6</p><p>6</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>0</p><p>7</p><p>21,0</p><p>21,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22.0</p><p>22.0</p><p>3</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>1</p><p>11</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>8</p><p>12</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>4</p><p>13</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>0</p><p>14</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>3</p><p>15</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>11</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>2</p><p>19</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>16,0</p><p>2</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>RECUPERAÇÃO PERIÓDICA POR APROVEITAMENTO OU POR FREQUÊNCIA INSUFICIENTE</p><p>Nº</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>NOTA BIMESTRAL</p><p>QUALITATIVA</p><p>TRABALHO</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>TOTAL FINAL</p><p>DATA</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES</p><p>FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ALUNO</p><p>PERÍODO DE AVALIAÇÃO</p><p>4º BIMESTRE</p><p>TOTAL DE PONTOS DISTRIBUIDOS</p><p>25,0</p><p>Nº</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO / COMPONENTES CURRICULARES</p><p>FALTAS</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ensino Religioso</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Geografia</p><p>História</p><p>Ensino Religioso</p><p>1</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>0</p><p>2</p><p>18,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>5</p><p>3</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>1</p><p>4</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>7</p><p>5</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>3</p><p>6</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>19,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>1</p><p>7</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>22,0</p><p>4</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>22,0</p><p>23,0</p><p>22,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>3</p><p>11</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>0</p><p>12</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>24,0</p><p>1</p><p>13</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>23,0</p><p>0</p><p>14</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>18,0</p><p>2</p><p>15</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>19,0</p><p>2</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>2</p><p>19</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>17,0</p><p>3</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>RECUPERAÇÃO PERIÓDICA POR APROVEITAMENTO OU POR FREQUÊNCIA INSUFICIENTE</p><p>Nº</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>NOTA BIMESTRAL</p><p>QUALITATIVA</p><p>TRABALHO</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>TOTAL FINAL</p><p>DATA</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES</p><p>FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ALUNO</p><p>PERÍODO DE AVALIAÇÃO</p><p>FINAL</p><p>TOTAL DE PONTOS DISTRIBUIDOS</p><p>100,0</p><p>Nº</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO / COMPONENTES CURRICULARES</p><p>FALTAS</p><p>SITUAÇÃO DO ALUNO</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ensino Religioso</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>Geografia</p><p>História</p><p>Ensino Religioso</p><p>1</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90.0</p><p>90,0</p><p>90.0</p><p>90,0</p><p>0</p><p>APTA</p><p>2</p><p>69,0</p><p>70,0</p><p>71,0</p><p>71,0</p><p>71,0</p><p>70,0</p><p>70,0</p><p>12</p><p>APTA</p><p>3</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>1</p><p>4</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>20</p><p>5</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>90,0</p><p>12</p><p>6</p><p>70,0</p><p>70,0</p><p>71,0</p><p>70,0</p><p>70,0</p><p>70,0</p><p>70,0</p><p>4</p><p>7</p><p>85,0</p><p>85,0</p><p>86,0</p><p>86,0</p><p>86,0</p><p>86,0</p><p>86,0</p><p>11</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>86,00</p><p>87,00</p><p>86,00</p><p>87,00</p><p>87,00</p><p>87,00</p><p>87,00</p><p>5</p><p>11</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>10</p><p>12</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>96,0</p><p>15</p><p>13</p><p>87,0</p><p>87,0</p><p>87,0</p><p>87,0</p><p>87,0</p><p>87,0</p><p>87,0</p><p>0</p><p>14</p><p>67,0</p><p>67,0</p><p>67,0</p><p>67,0</p><p>67,0</p><p>67,0</p><p>67,0</p><p>13</p><p>15</p><p>73,0</p><p>73,0</p><p>74,0</p><p>74,0</p><p>74,0</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>33,0</p><p>33,0</p><p>33,0</p><p>33,0</p><p>33,0</p><p>33,0</p><p>33,0</p><p>4</p><p>19</p><p>48,0</p><p>48,0</p><p>48,0</p><p>48,0</p><p>48,0</p><p>48,0</p><p>48,0</p><p>9</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>RECUPERAÇÃO FINAL OU ESTUDOS AUTÔNOMOS</p><p>Nº</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>TOTAL ANUAL</p><p>TRABALHO</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>TOTAL FINAL</p><p>DATA</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES</p><p>ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO</p><p>Nº</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>ESTUDOS INDEPENDENTES</p><p>PROGRESSÃO PARCIAL</p><p>APROVEITAMENTO</p><p>SITUAÇÃO DO ALUNO</p><p>ESTUDOS ORIENTADOS 1º SEMESTRE</p><p>ESTUDOS ORIENTADOS 2º SEMESTRE</p><p>APROVEITAMENTO</p><p>SITUAÇÃO DO ALUNO</p><p>APROVEITAMENTO</p><p>SITUAÇÃO DO ALUNO</p><p>OBSERVAÇÕES</p><p>45</p><p>image3.png</p><p>image4.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>0</p><p>9</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>16</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>17</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>23/02</p><p>Aula inaugural com acolhida dos alunos, mensagem, apresentação dos servidores, dinâmica de apresentação e socialização, jogos e brincadeiras.</p><p>24/02</p><p>Língua portuguesa- texto: a escola dos meus sonhos interpretação.</p><p>Matemática- jogo matemático: kakuro.</p><p>27/02</p><p>Língua portuguesa- texto ortográfico: maluquices do h, atividades.</p><p>Ciências- misturas.</p><p>Ensino religioso- rituais religiosos.</p><p>28/02</p><p>Língua portuguesa- h inicial.</p><p>História- a origem dos seres humanos- da África para o mundo.</p><p>Geografia- cultura brasileira- formação e contribuição de outras culturas.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>MARÇO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>24</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>24</p><p>AULAS DADAS</p><p>24</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>01</p><p>02</p><p>03</p><p>06</p><p>07</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>27</p><p>28</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>8</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>9</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>16</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>17</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>*25/03/23 - SÁBADO LETIVO REFERENTE A UMA SEXTA-FEIRA</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>MARÇO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>24</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>24</p><p>AULAS DADAS</p><p>24</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>29</p><p>30</p><p>31</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>8</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>9</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>1</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>16</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>17</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>01/03</p><p>Língua portuguesa- gênero textual: fatura ou boleto.</p><p>Geografia- cultura brasileira- formação e contribuição de outras culturas continuação.</p><p>Matemática- jogo japonês-sudoku.</p><p>02/03</p><p>Língua portuguesa- leitura e interpretação de boleto bancário.</p><p>Matemática- matemática das cavernas.</p><p>Geografia- atividades complementares sobre cultura brasileira- formação e contribuição</p><p>de outras culturas.</p><p>03/03</p><p>Ciências- principais processos de separação de misturas.</p><p>Matemática- sistema de numeração decimal.</p><p>Arte- música: aquarela, ilustração da música.</p><p>06/03</p><p>Língua portuguesa- construção do sistema alfabético e da ortografia: ditongo. Texto informativo- 8 de março, dia da mulher. Sistema de numeração egípcia.</p><p>Ensino religioso- a religião no cotidiano.</p><p>07/03</p><p>Língua portuguesa- texto: objetivo da data 8 de março.</p><p>Matemática- sistema de numeração maia.</p><p>Geografia- correção das atividades sobre cultura brasileira.</p><p>08/03</p><p>Matemática- sistema de numeração romana. História- a origem dos seres humanos- da África para o mundo continuação. Diversidade cultural brasileira,</p><p>09/03</p><p>Língua portuguesa- carta de reclamação.</p><p>Ciências- separação de misturas.</p><p>Matemática- atividades complementares sobre sistema de numeração egípcia, romana e maia. Geografia- continuação de diversidade cultural brasileira.</p><p>10/03</p><p>Ciências transformações reversíveis e irreversíveis.</p><p>Língua portuguesa- produção de texto: cartão do dia da mulher.</p><p>História- mudanças e permanências.</p><p>Arte- montagem de cartão interativo do dia da mulher.</p><p>13/03</p><p>Língua portuguesa- produção de texto: carta de reclamação. Matemática- os números, suas ordens e classes. Ensino religioso- rituais dentro das diferentes religiões.</p><p>14/03</p><p>Língua portuguesa- texto: o gato, o galo e o ratinho. Explorando palavras com ditongo.</p><p>Matemática- composição e decomposição de números.</p><p>Geografia- diversidade cultural brasileira atividades complementares.</p><p>15/03</p><p>Matemática- escrita por extenso.</p><p>História- 15 de março dia da escola.</p><p>Geografia- migração.</p><p>16/03</p><p>Língua portuguesa- texto: meu grande companheiro contextualizando ordem alfabética.</p><p>Matemática- sistema de numeração romana.</p><p>Ciências- transformações dos alimentos pela umidade.</p><p>Geografia- migração continuação.</p><p>17/03</p><p>Ciências- o são mudanças reversíveis e irreversíveis. Língua portuguesa- ordem alfabética e uso do dicionário. História- mudanças e permanências atividades. Arte- a história da arte.</p><p>20/03</p><p>Língua portuguesa- texto: o planeta gota. Matemática- arredondamento de números. Ensino religioso- tipos de rituais religiosos.</p><p>21/03</p><p>Língua portuguesa- música: planeta água.</p><p>Matemática- analisando fatura da copasa.</p><p>Geografia- migração externa e interna.</p><p>22/03</p><p>Matemática- gráfico do uso da água no brasil.</p><p>História- os primeiros tempos.</p><p>Geografia- migração externa e interna.</p><p>23/03</p><p>Língua portuguesa- produção de texto- tema- água.</p><p>Matemática-arredondamento de números.</p><p>Ciências- formas de impedir as transformações químicas.</p><p>Geografia- atividades complementares sobre migração.</p><p>24/03</p><p>Ciências- formas de impedir as transformações químicas continuação.</p><p>Língua portuguesa- encontros vocálicos.</p><p>História- nomadismo.</p><p>Arte- enfeitar desenho do palhaço.</p><p>25/03</p><p>Ciências- formas de impedir as transformações químicas atividades complementares.</p><p>Língua portuguesa- texto informativo: o circo na atualidade.</p><p>História- nomadismo continuação.</p><p>Arte- palhacinho- cata vento.</p><p>27/03</p><p>Língua portuguesa- texto: um palhaço diferente. Matemática- adição e subtração- operação inversa. Ensino religioso- tipos de rituais religiosos correção das atividades.</p><p>28/03</p><p>Língua portuguesa- texto: alimentos e nutrientes. Matemática- situações problema com adição e subtração. Geografia- processos migratórios.</p><p>29/03</p><p>Matemática- multiplicação.</p><p>História- nomadismo correção das atividades.</p><p>Geografia- processos migratórios continuação.</p><p>30/03</p><p>Língua portuguesa- texto: nossos alimentos.</p><p>Matemática- multiplicação continuação.</p><p>Ciências- alimentos construtores, energéticos e reguladores.</p><p>Geografia- revisando migração e imigração.</p><p>31/03</p><p>Ciências- alimentos construtores, energéticos e reguladores correção das atividades. Língua portuguesa- texto: alimentação equilibrada</p><p>História- revisão sobre nomadismo.</p><p>Arte- pintar desenho da campanha de conscientização do autismo</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>ABRIL</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>18</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>18</p><p>AULAS DADAS</p><p>18</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>03</p><p>04</p><p>05</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>6</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>7</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>8</p><p>-</p><p>9</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>12</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>16</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>17</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>*29/04/23 - SÁBADO LETIVO REFERENTE A UMA QUARTA-FEIRA.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>03/04</p><p>Língua portuguesa- texto informativo: mantenha-se informado- autismo.</p><p>Matemática- mais multiplicação.</p><p>Ensino religioso- ritos familiares.</p><p>04/04</p><p>Língua portuguesa- uso do, mas, mais e más.</p><p>Matemática-</p><p>multiplicação.</p><p>Geografia gráfica dos países com maior número de imigrantes.</p><p>05/04</p><p>Matemática- completar tabela da multiplicação.</p><p>História- primeiro período da pré- história.</p><p>Geografia- charge imigração no Brasil.</p><p>10/04</p><p>Língua portuguesa- o coelho que não era da páscoa.</p><p>Matemática- reta numérica.</p><p>Ensino religioso- rituais de celebração familiar.</p><p>11/04</p><p>Língua portuguesa- encontro consonantal.</p><p>Matemática- situações problemas com adição, subtração e multiplicação.</p><p>Geografia-diversidade cultural.</p><p>12/04</p><p>Matemática- multiplicação atividades diversas.</p><p>História- período paleolítico.</p><p>Geografia- diversidade cultural e étnica.</p><p>13/04</p><p>Língua portuguesa- completar ficha de leitura.</p><p>Matemática- correção das atividades sobre multiplicação.</p><p>Ciências- os três estados físicos da matéria.</p><p>Geografia- diversidade cultural étnico correção das atividades.</p><p>14/04</p><p>Ciências- mudanças de estado físico da matéria.</p><p>Língua portuguesa- dígrafo. História- a formação das primeiras sociedades humanas.</p><p>Arte- confecção de bilboquê com material reciclável.</p><p>17/04</p><p>Língua portuguesa- Avaliação bimestral.</p><p>Matemática-Dobro e triplo.</p><p>Ensino religioso- Avaliação bimestral.</p><p>18/04</p><p>Língua portuguesa- texto informativo: dia do livro.</p><p>Matemática- avaliação bimestral.</p><p>Dia 18 de abril dia do livro infantil / apresentação teatral / abordarem sobre a importância da leitura na nossa vida e apresentação dos projetos de leitura que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo em todas as turmas.</p><p>19/04</p><p>Matemática- quadruplo e quíntuplo.</p><p>História avaliação bimestral.</p><p>Geografia- avaliação bimestral.</p><p>20/04</p><p>Acolhida/ abertura do projeto paz nas escolas.</p><p>Língua portuguesa- texto informativo: a vida dos índios no Brasil atual.</p><p>Matemática- situações problema com dobro, triplo, quadruplo e quíntuplo.</p><p>Ciências- avaliação bimestral.</p><p>Arte- avaliação bimestral.</p><p>24/04</p><p>Língua portuguesa- texto informativo: Tiradentes.</p><p>Matemática- matemática financeira: analisando lista de preços.</p><p>Ensino religioso- rituais cotidianos.</p><p>25/04</p><p>Língua portuguesa- revisando sílabas.</p><p>Matemática- fazendo compras.</p><p>Geografia- funções dos vereadores.</p><p>26/04</p><p>Matemática- tabuada da multiplicação.</p><p>História- período neolítico.</p><p>Geografia- o poder público.</p><p>27/04</p><p>Língua portuguesa- texto: a mudança.</p><p>Matemática- propriedades da multiplicação.</p><p>Ciências- charge das mudanças dos estados físicos da matéria.</p><p>Geografia- os três poderes.</p><p>28/04</p><p>Ciências- transformações da matéria.</p><p>Língua portuguesa- correção das atividades do texto: a mudança.</p><p>História- modo de vida no campo e na cidade em diferentes temporalidades.</p><p>Arte- tipos de linhas.</p><p>429/04</p><p>Pré-feira/jovem empreendedor da Escola Alvimar com comercialização de produtos e técnicas realizadas durante o empreendedorismo.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>MAIO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>22</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>22</p><p>AULAS DADAS</p><p>22</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEADAGOGIA</p><p>Nº</p><p>02</p><p>04</p><p>05</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>29</p><p>30</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>8</p><p>9</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>12</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>15</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>16</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>17</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>*27/05/23 - SÁBADO LETIVO REFERENTE A UMA QUINTA-FEIRA.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>MAIO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>22</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>22</p><p>AULAS DADAS</p><p>22</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEADAGOGIA</p><p>Nº</p><p>31</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>2</p><p>3</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>0</p><p>5</p><p>-</p><p>0</p><p>6</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p><p>0</p><p>8</p><p>9</p><p>F</p><p>4</p><p>10</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>-</p><p>1</p><p>13</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>F</p><p>3</p><p>15</p><p>1</p><p>16</p><p>-</p><p>1</p><p>17</p><p>-</p><p>0</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>02/05</p><p>Língua portuguesa- texto informativo- dia do trabalho.</p><p>Matemática- medias de tempo.</p><p>Geografia- meu pais é o brasil.</p><p>04/05</p><p>Língua portuguesa- ortografia- uso de inho- inha, zinho e zinha.</p><p>Matemática- trabalhando medidas de tempo.</p><p>Ciências- a relação entre os seres.</p><p>Geografia- a divisão do território brasileiro.</p><p>05/05</p><p>Participação na feira do jovem empreendedor, com apresentações e exposição de produtos.</p><p>08/05</p><p>Língua portuguesa- Acentuação de palavras, matemática- Medidas de tempo. Ensino religioso- Cotidiano familiar.</p><p>09/05</p><p>Língua portuguesa- texto instrucional- bolo de cenoura. Ortografia- sc, sç e xc.</p><p>Matemática- medidas de temperatura.</p><p>Geografia- Divisão politica.</p><p>10/05</p><p>Matemática- medidas de tempo e temperatura.</p><p>História. - Modo de vida no campo e na cidade em diferentes temporalidades correção das atividades.</p><p>Geografia- as regiões.</p><p>11/05</p><p>Língua portuguesa- Texto: Mãe é como arvore já reparou?</p><p>Matemática- correção das atividades sobre medidas de temperatura.</p><p>Ciências-cadeia alimentar.</p><p>Geografia- trabalho sobre as regiões brasileiras</p><p>12/05</p><p>Ciências- atividades complementares sobre cadeia alimentar.</p><p>Língua portuguesa- Texto: A história do dia das mães.</p><p>História- A agricultura.</p><p>Arte- pintar cartão para o dia das mães.</p><p>15/05</p><p>Língua portuguesa- ortografia: uso do al, el, il, ol e ul. Matemática- previsão do tempo e temperatura. Ensino religioso- valores humanos. Responsabilidade com o que fala.</p><p>16/05</p><p>Língua portuguesa- variações de linguagens.</p><p>Matemática- gráfico da temperatura de belo horizonte.</p><p>Geografia- zona rural e urbana.</p><p>17/05</p><p>Matemática- medidas de temperatura.</p><p>História- importância da agricultura familiar.</p><p>Geografia- o campo depende da produção da cidade.</p><p>18/05</p><p>Língua portuguesa- texto informativo</p><p>Matemática- analisando gráfico de temperatura.</p><p>Ciências- seres produtores, construtores e decompositores.</p><p>Geografia- a agricultura.</p><p>Apresentação teatral, musicalização, roda de conversa com intuito de conscientizar asa crianças e apresentar mecanismos de autoproteção e denuncia acerca do abuso e exploração sexual infantil.</p><p>19/05</p><p>Ciências- cadeia alimentar.</p><p>Língua portuguesa-substantivo simples e comum.</p><p>Historia- analisando imagem de feira.</p><p>Arte- desenhos com linhas.</p><p>22/05</p><p>Língua portuguesa- trabalhando verso, estrofe e rimas.</p><p>Matemática- analisando gráfico de temperatura correção das atividades.</p><p>Ensino religioso- espiritualidade.</p><p>23/05</p><p>Língua portuguesa- substantivo simples e composto.</p><p>Matemática- situações problemas com adição e subtração.</p><p>Geografia- paisagem natural e paisagem humanizada.</p><p>24/05</p><p>Matemática- desafio matemático da multiplicação.</p><p>Geografia- texto informativo: maio amarelo- trânsito.</p><p>História- a origem do dia trabalhador rural.</p><p>25/05</p><p>Língua portuguesa- poema: bom conselho, produção de texto- poema sobre transito.</p><p>Matemática- desafio matemático continuação.</p><p>Ciências. Os seres vivos microscópios.</p><p>Geografia- a prefeitura e câmara dos vereadores.</p><p>26/05</p><p>Ciências- Os seres vivos microscópios continuação.</p><p>Língua portuguesa- poema leilão de jardim.</p><p>História- atividades de revisão sobre agricultura.</p><p>Arte- cândido Portinari- a menina sentada. Ficha técnica.</p><p>27/05</p><p>Maio amarelo (Produção de atividades diversas relacionadas ao tema)</p><p>Língua portuguesa – Produção de texto.</p><p>Geografia - Maio amarelo produção de texto sobre oi tema trânsito.</p><p>Matemática- vamos raciocinar.</p><p>Ciências- fungos e bactérias na alimentação, na indústria de medicamentos e de biocombustível.</p><p>29/05</p><p>Língua portuguesa- texto: a invenção do abraço, dinâmica do abraço.</p><p>Matemática- atividades complementares sobre medidas de tempo.</p><p>Ensino religioso- Miymairi, rito de passagem japonês.</p><p>30/05</p><p>Língua portuguesa- substantivos abstrato e concreto.</p><p>Matemática- trabalhando intervalo de tempo.</p><p>Geografia- a prefeitura e câmara dos vereadores continuação.</p><p>31/05</p><p>Matemática- medida de temperatura.</p><p>História- correção das atividades sobre agricultura.</p><p>Geografia-relações entre campoe cidade.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>JUNHO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>21</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>21</p><p>AULAS DADAS</p><p>21</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEADAGOGIA</p><p>Nº</p><p>01</p><p>02</p><p>05</p><p>06</p><p>07</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>8</p><p>9</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>6</p><p>15</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>8</p><p>16</p><p>17</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>3</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>*17/06/23 - SÁBADO LETIVO REFERENTE A UMA QUINTA-FEIRA.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>JUNHO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>01/06</p><p>Língua portuguesa- sinônimo e antônimo, explorando sinais de pontuação.</p><p>Matemática- Bingo da multiplicação.</p><p>Ciências- Desequilíbrios ambientais.</p><p>Geografia- Atividades econômicas e a interação do campo e cidade.</p><p>02/06</p><p>Ciências – Fluxo de energia.</p><p>Língua portuguesa-Gênero textual mito: Mito indígena do sol.</p><p>História- A origem do comércio.</p><p>Arte. O que é dança.</p><p>05/06</p><p>Língua Portuguesa- Texto informativo sobre meio ambiente.</p><p>Matemática- Multiplicação.</p><p>Ensino Religioso- Casamento budista.</p><p>06/06</p><p>Língua Portuguesa- Substantivo primitivo e derivado. Matemática- Localização na malha. Geografia- Pontos cardeais</p><p>07/06</p><p>Culminância do Projeto Meio Ambiente com palestra, distribuição de panfletos e apresentações.</p><p>12/06</p><p>Língua Portuguesa-Classificação de palavras quanto a sílaba tônica.</p><p>Matemática- Localização na malha quadriculada. Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo e sêxtuplo. Ensino Religioso- Fé e arte religiosa.</p><p>13/06</p><p>Língua Portuguesa-Texto informativo: Festas Juninas. Matemática-Movimentação. Geografia-</p><p>14/06</p><p>Matemática- localização de objetos.</p><p>História- Comercio interno e externo.</p><p>Geografia-Pontos de referencia.</p><p>15/06</p><p>Língua Portuguesa-Gênero textual conto, conto: O soldado Pacífico.</p><p>Matemática- Movimentaçãona malha.</p><p>Ciências- Fluxo de energia correção das atividades.</p><p>Geografia- Orientação pelos pontos cardeais.</p><p>16/06</p><p>Ciências – Fluxo de energia atividade complementar.</p><p>Língua Portuguesa- Festas juninas.</p><p>História- Comercio interno e externo correção das atividades.</p><p>Arte- tipos de dança.</p><p>17/06</p><p>Participação no Arraiá do Girassol com apresentações culturais e exposição de produtos/ comidas típicas.</p><p>19/06</p><p>Língua Portuguesa- Texto: Festas juninas explorando sílabas tônicas.</p><p>Matemática- Ideias de ângulo e giros.</p><p>Ensino Religioso- As máscaras africanas.</p><p>20/06</p><p>Língua Portuguesa- Artigo definido e indefinido.</p><p>Matemática- Ângulo reto.</p><p>Geografia- Orientação pelos pontos cardeais correção das atividades.</p><p>21/06</p><p>Matemática-Segmento de reta.</p><p>História- Pratica e trocas comerciais em diferentes espaços e tempos históricos.</p><p>Geografia- Pontos cardeais.</p><p>22/06</p><p>Língua Portuguesa-Texto: O medão do Alemão explorando o uso do til.</p><p>Matemática- segmento de reta e reta.</p><p>Ciências- A decomposição.</p><p>23/06</p><p>Confraternização junina com apresentações culturais, quadrilha e apreciação de comidas típicas.</p><p>26/06</p><p>Língua Portuguesa- Gênero textual- texto expositivo: Texto- Dias de pesca. Substantivo coletivo. Matemática-Simetria.</p><p>Ensino Religioso-Mosaico bizantino.</p><p>27/06</p><p>Língua Portuguesa- Interpretação textual.</p><p>História em quadrinhos- Festas Juninas, substantivo coletivo.</p><p>Matemática- Simetria Atividade complementar-</p><p>Geografia-Localização no espaço.</p><p>28/06</p><p>Matemática- Simetria.</p><p>História- Isolamento social.</p><p>Geografia- A rosa dos ventos.</p><p>29/06</p><p>Língua Portuguesa-Vocativo e aposto.</p><p>Matemática- Simetria e assimetria.</p><p>Geografia-Localização no espaço continuação.</p><p>Ciências- A decomposição continuação.</p><p>30/06</p><p>Ciências- A decomposição correção das atividades.</p><p>Língua Portuguesa- Vocativo e aposto atividade complementar e uso do oso e osa.</p><p>História- atividades comerciais.</p><p>Arte- Danças populares.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>JULHO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>17</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>17</p><p>AULAS DADAS</p><p>17</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEADAGOGIA</p><p>Nº</p><p>03</p><p>04</p><p>05</p><p>06</p><p>07</p><p>08</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>31</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>1</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>1</p><p>8</p><p>-</p><p>9</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>8</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>2</p><p>16</p><p>17</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>*08/07/23 - SÁBADO LETIVO REFERENTE A UMA SEXTA-FEIRA.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>JULHO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>03/07</p><p>Língua Portuguesa- Avaliação bimestral.</p><p>Matemática- Situações problema com multiplicação e divisão.</p><p>Ensino religioso-Arte religiosa e arte sacra.</p><p>04/07</p><p>Língua Portuguesa- Gramática-Singular e plural.</p><p>Matemática- Multiplicação.</p><p>Geografia- Avaliação bimestral.</p><p>05/07</p><p>Matemática- Avaliação bimestral.</p><p>História-Comércio e a ocupação do estado.</p><p>Geografia- pontos cardeais atividade complementar.</p><p>06/07</p><p>Língua Portuguesa- Texto informativo: Hotel de lixo.</p><p>Matemática- Multiplicação atividade complementar.</p><p>Ciências- Seres decompositores.</p><p>História- Avaliação bimestral</p><p>07/07</p><p>Ciências- Avaliação bimestral.</p><p>Língua Portuguesa- Texto informativo: Hotel de lixo correção das atividades de interpretação. História-atividades comerciais correção das atividades.</p><p>Ensino religioso Avaliação bimestral.</p><p>08/07</p><p>Ciências-Seres decompositores. Língua Portuguesa- Produção de texto: criação de propaganda. História- Exportação.</p><p>Arte- Colorir desenho da capa das avaliações.</p><p>10/07</p><p>Língua Portuguesa- uso dos porquês.</p><p>Matemática- operações envolvendo multiplicação.</p><p>Ensino religioso- Religião da antiguidade.</p><p>11/07</p><p>Língua Portuguesa- Relembrando acentuação de palavras paroxítonas.</p><p>Matemática- situações problema com multiplicação.</p><p>Geografia- pontos cardeais correção das atividades.</p><p>12/07</p><p>Matemática- situações problema com multiplicação e divisão. História- Exportação continuação. Geografia- Orientado- pelo município.</p><p>13/07</p><p>Língua Portuguesa- Texto: Mais respeito eu sou criança.</p><p>Matemática- situações problema com multiplicação e divisão correção das atividades.</p><p>Ciências- Seres decompositores continuação.</p><p>Geografia- Orientado- pelo município continuação.</p><p>14/07</p><p>Confraternização dos aniversariantes do primeiro semestre.</p><p>24/07</p><p>Língua Portuguesa- Texto: As férias.</p><p>Matemática- Jogo da velha da multiplicação.</p><p>Ensino religioso -Deuses egípcios.</p><p>25/07</p><p>Língua Portuguesa- Gramática- Adjetivo e locução adjetiva.</p><p>Matemática- introdução de divisão.</p><p>Geografia- orientando pelo município- correção das atividades.</p><p>26/07</p><p>Matemática- divisão situações problema.</p><p>História- Os tropeiros e a circulação de mercadorias.</p><p>Geografia- demarcação de terras indígenas.</p><p>27/07</p><p>Língua Portuguesa- Ortografia: Uso do s e ss.</p><p>Matemática- mais situações problemas envolvendo divisão.</p><p>Ciências- Os microrganismos.</p><p>Geografia-</p><p>A luta pela demarcação de erras quilombolas.</p><p>28/07</p><p>Ciências- tipos de doenças causadas por vírus.</p><p>Língua Portuguesa- Gênero textual – Provérbios e historias em quadrinhos.</p><p>História- A indústria no brasil.</p><p>Arte- Grafite</p><p>31/07</p><p>Língua Portuguesa- Pronomes pessoais.</p><p>Matemática- mais situações problemas envolvendo divisão correção.</p><p>Ensino religioso- Celebração religiosa judaica.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>AGOSTO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>23</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>23</p><p>AULAS DADAS</p><p>23</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>01</p><p>02</p><p>03</p><p>04</p><p>07</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>11</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>28</p><p>29</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>7</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>16</p><p>17</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>18</p><p>-</p><p>-</p><p>19</p><p>-</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>AGOSTO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>23</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>23</p><p>AULAS DADAS</p><p>23</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEADAGOGIA</p><p>Nº</p><p>30</p><p>31</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>13</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>15</p><p>-</p><p>-</p><p>4</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>-</p><p>-.</p><p>0</p><p>19</p><p>-</p><p>-.</p><p>0</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>01/08</p><p>Língua Portuguesa- História em quadrinhos</p><p>Matemática- Situações problema com multiplicação e divisão correção das atividades.</p><p>Geografia- A luta pela demarcação de erras quilombolas continuação.</p><p>02/08</p><p>Matemática: Multiplicação e divisão- atividades complementar.</p><p>História- A indústria no Brasil, continuação.</p><p>Geografia- Indígenas e faxinalenses.</p><p>03/08</p><p>Língua Portuguesa: Pronomes de tratamento.</p><p>Matemática: situações problemas com divisão.</p><p>Ciências: o que são pontos cardeais?</p><p>Geografia: Quilombolas.</p><p>04/08</p><p>Ciências: A rosa dos ventos.</p><p>Língua Portuguesa: Texto: O pequeno príncipe.</p><p>História: A indústria.</p><p>Arte: Pintura com cotonete.</p><p>07/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Lêloca em: o boletim do medo.</p><p>Matemática: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo e sêxtuplo.</p><p>Ensino Religioso: Hanami Mtsuri- o festival de contemplação das flores no Japão.</p><p>08/08</p><p>Língua Portuguesa: Pronomes pessoais atividade complementar.</p><p>Matemática: Situações problemas.</p><p>Geografia: Indígena e faxinalense continuação.</p><p>09/08</p><p>Matemática: divisão.</p><p>História: A indústria no Brasil- correção das atividades.</p><p>Geografia: Quilombolas.</p><p>10/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto de divulgação cientifica- A obesidade</p><p>Matemática: situações problema envolvendo divisão.</p><p>Ciências: A rosa dos ventos.</p><p>Geografia: Quilombolas continuação.</p><p>11/08</p><p>Ciências: Movimentos da terra.</p><p>Língua Portuguesa: Texto- O desafio de ser pai.</p><p>História: meios de transporte.</p><p>Arte: Produção de cartão para dia dos pais.</p><p>14/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A onça pintada.</p><p>Matemática: Enigmas matemáticos.</p><p>Ensino Religioso: Arte religiosa.</p><p>15/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto de divulgação- Cientistas descobrem que animais usam dialetos para se comunicar.</p><p>Matemática: divisão.</p><p>Geografia: Povos indígenas atualmente.</p><p>16/08</p><p>Matemática: Situações problemas.</p><p>História: Meios de transporte continuação.</p><p>Geografia: Povos indígenas atualmente continuação.</p><p>17/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Golfinho salva vidas.</p><p>Matemática: Mais Situações problemas.</p><p>Ciências: Movimentos da terra- atividade complementar.</p><p>Geografia: Distribuição do território brasileiro.</p><p>18/08</p><p>Ciências: Relógio solar.</p><p>Língua Portuguesa: Produção de texto.</p><p>História: Transporte No Brasil.</p><p>Arte: Cores quentes e frias.</p><p>21/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Folclore: A lenda da Vitória regia.</p><p>Matemática: Divisão atividade complementar.</p><p>Ensino Religioso: O rito do casamento.</p><p>22/08</p><p>Língua Portuguesa: Pronomes pessoais.</p><p>Matemática: Desafio da divisão.</p><p>Geografia: Distribuição do território brasileiro continuação.</p><p>23/08</p><p>Matemática- Divisão e multiplicação- faz e desfaz.</p><p>História: Transporte No Brasil continuação.</p><p>Geografia: Distribuição do território brasileiro atividade complementar.</p><p>24/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A lenda do saci.</p><p>Matemática: Escrever por extenso.</p><p>Ciências: Orientação no espaço.</p><p>Geografia: Território brasileiro.</p><p>25/08</p><p>Ciência: Orientação no espaço continuação.</p><p>Língua Portuguesa: Produção de texto.</p><p>História: O Brasil das rodovias.</p><p>Arte: Coloris desenho com cores quentes e frias</p><p>28/08</p><p>Língua Portuguesa: Pronomes possessivos.</p><p>Matemática: Divisão e multiplicação- faz e desfaz correção das atividades.</p><p>Ensino Religioso: A música nas religiões.</p><p>29/08</p><p>Língua Portuguesa: Texto - Por que as cidades costumam ser mais quentes do que o campo.</p><p>Matemática: Problemas convencionais.</p><p>Geografia: A distribuição da população brasileira.</p><p>30/08</p><p>Matemática: divisão exata e não exata.</p><p>História: História: O Brasil das rodovias continuação.</p><p>Geografia: Território brasileiro.</p><p>31/08</p><p>Língua Portuguesa: Uso dos porquês.</p><p>Matemática: Raciocínio combinatório.</p><p>Ciência: As sombras e o movimento aparente do sol.</p><p>Geografia: Território brasileiro atividade complementar.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>SETEMBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>21</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>21</p><p>AULAS DADAS</p><p>21</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>01</p><p>04</p><p>05</p><p>05</p><p>08</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>4</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>9</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>1</p><p>6</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>1</p><p>7</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>11</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>8</p><p>12</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>2</p><p>13</p><p>-</p><p>--</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>14</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>15</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>5</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>2</p><p>19</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>*08/07/23 - SÁBADO LETIVO REFERENTE A UMA SEXTA-FEIRA.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>SETEMBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>AULAS DADAS</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>Nº</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>DATA</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS E ATIVIDADES TRABALHADAS</p><p>01/09</p><p>Ciência: As sombras e o movimento aparente do sol continuação.</p><p>Língua Portuguesa: Poema- Esse pequeno mundo.</p><p>História: Meios de comunicação.</p><p>Arte: A vida de Candido Portinari.</p><p>04/09</p><p>Língua Portuguesa: Uso dos porquês atividade complementar.</p><p>Matemática: Raciocínio combinatório.</p><p>Ensino Religioso: Texto reflexivo: O mendigo.</p><p>05/09</p><p>Língua Portuguesa: Tirinha.</p><p>Matemática: Raciocínio combinatório continuação.</p><p>Geografia: Território brasileiro- mapa do Brasil.</p><p>06/09</p><p>Matemática: Diferentes tipos de sequencia.</p><p>História: Independência do Brasil.</p><p>Geografia: Território brasileiro- mapa do Brasil correção das atividades.</p><p>08/09</p><p>Ciências: O movimento aparente do sol.</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Resumo do filme- Angry Bisds.</p><p>História: A mudança dos meios de comunicação no decorre dos anos.</p><p>Ater: Arte popular.</p><p>11/09</p><p>Língua Portuguesa: Ortografia- x o ch.</p><p>Matemática: Raciocínio combinatório.</p><p>Ensino Religioso: A música nas religiões correção das atividades.</p><p>12/09</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Vacinação.</p><p>Matemática: Raciocínio combinatório continuação.</p><p>Geografia: Trabalho no campo.</p><p>13/09</p><p>Matemática: Raciocínio combinatório atividade complementar.</p><p>História: A origem dos meios de comunicação.</p><p>Geografia: Trabalho no campo correção das atividades.</p><p>14/09</p><p>Língua Portuguesa: Gênero textual- Notícia.</p><p>Matemática: Combinando cores.</p><p>Ciências: Elementos do calendário.</p><p>Geografia: Relações de trabalho no campo.</p><p>15/09</p><p>Ciências: Fases da lua.</p><p>Língua Portuguesa: Texto- A girafa comemora aniversario com alho poró e bananas.</p><p>História: Brasil ganha 10 milhões de usuários da internet em um ano.</p><p>Ater: Arte popular continuação.</p><p>16/09</p><p>Desfile cívico.</p><p>18/09</p><p>Língua Portuguesa: Avaliação bimestral.</p><p>Matemática: Medidas de comprimento, massa e capacidade revisão.</p><p>Ensino Religioso: Brasil nossas crenças religiosas- Os povos indígenas.</p><p>19/09</p><p>Língua Portuguesa: Gênero textual- Notícia continuação das atividades e correção das mesmas.</p><p>Matemática: Avaliação bimestral.</p><p>Geografia: Relações de trabalho no campo continuação.</p><p>20/09</p><p>Matemática: Probabilidade introdução.</p><p>História: Avaliação bimestral.</p><p>Geografia: Avaliação bimestral.</p><p>21/09</p><p>Língua Portuguesa: Produção de texto.</p><p>Matemática: Probabilidade continuação.</p><p>Ciências: Calendários.</p><p>Geografia: A interdependência entre campo e cidade.</p><p>22/09</p><p>Avaliação bimestral de Ciências e Ensino Religioso.</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Desperdício.</p><p>História: Brasil ganha 10 milhões de usuários da internet em um ano continuação.</p><p>Arte: Avaliação bimestral.</p><p>25/09</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Desperdício atividades de interpretação.</p><p>Matemática: Probabilidade atividade complementar.</p><p>Ensino Religioso: Arte sacra.</p><p>26/09</p><p>Língua Portuguesa: Verbo introdução.</p><p>Matemática: probabilidade.</p><p>Geografia: A interdependência entre campo e cidade continuação.</p><p>27/09</p><p>Matemática: Trabalhando gráfico: Gráfico do consumo mensal de energia.</p><p>Ciências: Calendários continuação.</p><p>Geografia: trabalho na cidade.</p><p>28/09</p><p>Língua Portuguesa: Verbo- pessoa e numero.</p><p>Matemática: Gráfico do doce preferido.</p><p>Geografia: trabalho na cidade continuação.</p><p>29/09</p><p>Ciências: A história e origem do nosso calendário.</p><p>Língua Portuguesa: Texto- Pluft o fantasminha.</p><p>História: Organização familiar antigamente.</p><p>Arte: Teatro popular. Brasileiro.</p><p>APURAÇÃO DA FREQUÊNCIA</p><p>MÊS</p><p>OUTUBRO</p><p>AULAS PREVISTAS</p><p>20</p><p>DIAS LETIVOS</p><p>20</p><p>AULAS DADAS</p><p>20</p><p>NOME DO PROFESSOR</p><p>ILMA DOS REIS</p><p>SITUAÇÃO FUNCIONAL</p><p>CONTRATADA</p><p>HABILITAÇÃO</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Nº</p><p>02</p><p>03</p><p>04</p><p>05</p><p>06</p><p>09</p><p>10</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>30</p><p>31</p><p>FALTAS</p><p>1</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>2</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>1</p><p>3</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>1</p><p>4</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>F</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>2</p><p>5</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>6</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>-</p><p>0</p><p>7</p><p>-</p>