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<p>PROPOSTA DE ENSINO</p><p>NOME: Ednaldo Nascimento da Cruz</p><p>RU: 444385</p><p>TEMÁTICA: A atividade proposta terá como foco o estudo de caso aplicado aos conceitos de velocidade média e rapidez média. Os alunos irão analisar um cenário real ou simulado onde ocorrerá o movimento de dois objetos e de uma pessoa, permitindo que eles explorem e apliquem esses conceitos em uma situação prática.</p><p>DURAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 2 horas aula de 50 min.</p><p>OBJETIVO GERAL: Capacitar os alunos a aplicar os conceitos de velocidade média e rapidez média na análise de um estudo de caso, desenvolvendo suas habilidades de interpretação e resolução de problemas na prática.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS:</p><p>1. Compreender a diferença entre velocidade média e rapidez média por meio de um estudo de caso.</p><p>2. Analisar dados de um caso prático para calcular e interpretar a velocidade e rapidez médias.</p><p>3. Desenvolver habilidades críticas e analíticas através da interpretação de resultados obtidos a partir do estudo de caso.</p><p>REFERENCIAL TEÓRICO UTILIZADO:</p><p>1. Giacomo, M. (2013).Física: Cinemática e Dinâmica. Ática - aborda os conceitos fundamentais de cinemática, com exemplos práticos que auxiliam na compreensão de velocidade e rapidez médias.</p><p>2. Gaspar, A., & Salvador, L. (2012).Física Básica (10ª ed.). Saraiva - A obra apresenta uma visão ampla e clara sobre os conceitos de movimento, incluindo velocidade e rapidez, com exercícios aplicados ao cotidiano.</p><p>3. Toledo, P. E. (2010).Física: Conceitos e Aplicações (3ª ed.). FTD. - Este livro oferece uma abordagem detalhada e contextualizada dos conceitos de física, com foco na aplicação prática e no desenvolvimento do raciocínio crítico.</p><p>Velocidade Média</p><p>· Definição: A velocidade média é uma grandeza vetorial que considera o deslocamento de um objeto (a mudança de posição) dividido pelo intervalo de tempo durante o qual o deslocamento ocorreu.</p><p>· Fórmula:</p><p>· Características:</p><p>· Vetorial: A velocidade média possui direção e sentido, o que significa que leva em conta o caminho mais curto entre o ponto inicial e o ponto final.</p><p>· Deslocamento: Refere-se à distância em linha reta entre a posição inicial e a posição final do objeto, com uma direção específica.</p><p>· Exemplo: Se um carro viaja de uma cidade A para uma cidade B em linha reta, o deslocamento é a linha reta entre as duas cidades, e a velocidade média considerará apenas essa linha reta, não o caminho total percorrido.</p><p>Rapidez Média</p><p>· Definição: A rapidez média é uma grandeza escalar que mede a distância total percorrida por um objeto dividida pelo tempo total gasto para percorrer essa distância.</p><p>· Fórmula</p><p>· Características:</p><p>· Escalar: A rapidez média não considera direção ou sentido; ela mede apenas a magnitude da distância total percorrida, independentemente da direção.</p><p>· Distância total percorrida: Refere-se ao caminho total que o objeto percorreu, independentemente da direção ou do deslocamento em linha reta.</p><p>· Exemplo: Se um carro percorre várias ruas de uma cidade, fazendo curvas e voltando sobre seus passos, a rapidez média leva em conta todo o trajeto percorrido, não apenas a distância em linha reta entre o ponto inicial e final.</p><p>Resumo das Diferenças</p><p>· Natureza: Velocidade média é vetorial (tem direção), enquanto rapidez média é escalar (não tem direção).</p><p>· Cálculo: Velocidade média usa o deslocamento, enquanto rapidez média usa a distância total percorrida.</p><p>Aplicação: A velocidade média dá uma ideia da "direção" do movimento, enquanto a rapidez média indica o "ritmo" ou "intensidade" do movimento, sem se preocupar com a direção.</p><p>DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO E METODOLOGIA UTILIZADA: Passo a Passo:</p><p>1. Apresentação do Estudo de Caso: Introdução ao cenário escolhido, a quadra poliesportiva da escola CEGCB- Centro Educacional Governador César, onde será executado os experimentos de velocidade e rapidez média utilizando como modelo um carrinho de água confeccionados pelos alunos, bolinhas de gudes em canos de variados tamanhos e a distancia percorrida por alguns alunos em um trecho pré determinado da quadra,. Os alunos receberão um resumo do caso com os dados iniciais necessários, tabelas como a distância percorrida, o tempo estimado, e as condições do ambiente que servira de material de apoio na construção dos gráficos. Sendo também um item necessário o registro das atividades em fotos e vídeos.</p><p>2. Discussão Teórica: Revisão dos conceitos de velocidade média e rapidez média, enfatizando como eles se aplicam ao estudo de caso em questão. Serão discutidas as diferenças entre essas grandezas e como elas podem variar dependendo das condições do caso.</p><p>3. Análise do Estudo de Caso: Os alunos, divididos em grupos, irão analisar os dados fornecidos no estudo de caso. Eles calcularão a velocidade média e a rapidez média utilizando as fórmulas estudadas nas aulas teóricas e discutirão as possíveis variações e influências que podem ter afetado os resultados.</p><p>4. Interpretação dos Resultados e Discussão: Cada grupo apresentará suas conclusões, discutindo as interpretações dos dados e como os conceitos teóricos foram aplicados no caso. Será incentivada a comparação entre os resultados dos diferentes grupos e a reflexão sobre a metodologia utilizada.</p><p>5. Conclusão e Reflexão: Uma discussão final será conduzida para reforçar o aprendizado e refletir sobre a importância da aplicação dos conceitos de velocidade e rapidez médias em contextos práticos, com apresentação de tabelas e gráficos para sintetizar os estudos.</p><p>Metodologia Utilizada:</p><p>A metodologia principal será o Estudo de Caso, que permite aos alunos explorar situações reais ou simuladas em que os conceitos de velocidade e rapidez médias são aplicados. Essa abordagem proporciona uma compreensão mais profunda e contextualizada, incentivando o aprendizado ativo e a resolução de problemas.</p><p>· RECURSOS DIDÁTICOS:</p><p>· Relatório do estudo de caso (previamente preparado)</p><p>· Calculadoras</p><p>· Tabelas</p><p>· Caderno e caneta para anotações</p><p>· Computadores ou tablets (opcional, para cálculos e apresentações)</p><p>· Fotos ou vídeos do local do estudo de caso.</p><p>·</p><p>REFERÊNCIAS:</p><p>Giacomo, M. (2013). *Física: Cinemática e Dinâmica*. Ática.</p><p>Gaspar, A., & Salvador, L. (2012). *Física Básica* (10ª ed.). Saraiva.</p><p>Toledo, P. E. (2010). *Física: Conceitos e Aplicações* (3ª ed.). FTD.</p><p>Carrinho de água - https://www.youtube.com/watch?v=K1BJop6lvuM</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino nas escolas brasileiras e define competências e habilidades essenciais para cada área do conhecimento. Quando abordamos conceitos como velocidade média e rapidez média no contexto da Física, é possível alinhar essa prática educativa com as diretrizes da BNCC, especialmente no Ensino Médio.</p><p>Competências Gerais da BNCC Relacionadas</p><p>· Competência 2: "Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas."</p><p>· Fundamentação: A diferenciação entre velocidade média e rapidez média contribui diretamente para o desenvolvimento da capacidade analítica e crítica dos estudantes. Ao compreender esses conceitos, os alunos exercitam a formulação e a resolução de problemas, como preconizado pela BNCC.</p><p>· Competência 5: "Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva."</p><p>· Fundamentação: A análise de velocidade média e rapidez média frequentemente envolve o uso de ferramentas tecnológicas para medir tempo e distância, calcular resultados e simular situações. A BNCC incentiva o uso dessas tecnologias para resolver problemas e criar conhecimento.</p><p>Habilidades Específicas da Área de Ciências da Natureza</p><p>· (EM13CNT101): "Compreender o funcionamento das tecnologias digitais e os impactos econômicos, culturais, ambientais e sociais de sua inserção em diversos contextos, de modo a criar estratégias para seu uso crítico, responsável e significativo".</p><p>· Fundamentação: A prática de calcular velocidade média e rapidez média em situações cotidianas permite que os alunos entendam como esses conceitos são aplicados em diferentes contextos, incluindo o uso de tecnologias digitais para mensuração e análise.</p><p>· (EM13CNT203): "Analisar e aplicar conceitos, princípios e teorias científicas, para interpretar e explicar fenômenos naturais, processos tecnológicos e questões socioambientais, com uma postura investigativa, crítica e criativa."</p><p>· Fundamentação: A análise da diferença entre velocidade média e rapidez média está diretamente relacionada à aplicação de princípios científicos para interpretar fenômenos de movimento, promovendo uma postura investigativa e crítica nos alunos.</p><p>Aplicação Prática na Sala de Aula</p><p>Ao ensinar a diferença entre velocidade média e rapidez média, o professor deve contextualizar esses conceitos em situações reais, como sugerido pela BNCC, para que os alunos compreendam não apenas as definições matemáticas, mas também suas aplicações práticas e relevância no cotidiano.</p><p>Exemplo de Aplicação: Durante uma aula prática, os alunos podem medir o tempo que levam para percorrer uma certa distância em diferentes trajetórias (reta, curva, etc.). Em seguida, eles calculariam a velocidade média e a rapidez média dessas trajetórias. Essa atividade desenvolve as habilidades investigativas e críticas descritas na BNCC, além de promover a compreensão de conceitos fundamentais da Física.</p><p>Figura 1-Quadra Poliesportiva CEGCB - Distrito de Itamarati</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p>