MAT 3

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WBA0146_v2.0
Avaliação da Aprendizagem
no Ensino Superior
Arguição, trabalhos
acadêmicos e testagem
Bloco 1
Vanessa Moreira Crecci
Avaliação – para além da convencional prova
 O que você pode observar na imagem ao lado?
 Quem você julga ser os professores na imagem?
 Quem é o avaliado?
 Você já participou de uma defesa de monografia, 
dissertação ou tese?
Figura 1 – Defesa de trabalho acadêmico 
Fonte: Ilbusca/iStock.com.
 As apresentações 
devem ser 
circunstanciadas em 
teorias, outros 
estudos e nos dados 
da pesquisa.
Orientações para a realização de apresentações orais
- Utilização de diferentes mídias e 
linguagens para realizar sua 
exposição oral (apresentação em 
público, Lives ou podcast). 
- Criar um guia que o ajude a 
organizar a exposição 
(cumprimentos iniciais dirigidos ao 
público; foco em argumentos 
circunstanciados; considerações 
gerais podem ser realizadas no 
momento da finalização).
Figura 2 – Apresentação de trabalho
Fonte: Kupicoo/iStock.com.
Aspectos importantes no que se referem à apresentação 
Correção 
processual
Postura 
corporal e 
tonalidade
Recursos 
visuais
Trabalho 
em grupoFluência
Como avaliar apresentações orais? 
1) Organização da apresentação (modo como os expositores utilizaram o 
tempo e desenvolveram uma sequência lógica de exposição com começo, 
meio e fim).
2) Conteúdo da apresentação (qualidade das fontes das informações 
apresentadas).
3) Criatividade na exposição (modos alternativos de exposição).
4) Autoria na análise dos dados apresentados (o quanto os expositores 
tiveram condições de analisar de modo autoral os dados que apresentaram).
Arguição, trabalhos
acadêmicos e testagem
Bloco 2
Vanessa Moreira Crecci 
Você sabe o que tem um projeto de pesquisa?
Fonte: elaborado pela autora.
Introdução Apresentação dos principais aspectos e ideias da pesquisa.
Justificativa teórica Quadro teórico sobre o tema.
Objetivos Descrição do principal foco da pesquisa. 
Metodologia A perspectiva metodológica e os meios pelos quais a 
pesquisa será realizada.
Cronograma detalhado Período das atividades a serem realizadas no 
desenvolvimento da pesquisa. 
Referências bibliográficas Material bibliográfico utilizado para circunstanciar as ideias 
apresentadas no projeto. 
Quadro 1 - Projeto de pesquisa
Trabalhos acadêmicos: monografia, dissertação e tese
Monografia
• Gradução
• TCC
Dissertação
• Mestrado
• Texto 
argumentativo
Tese
• Doutorado
• Tese original
Introdução: autor deve explicitar as partes que constituem aquele trabalho. Em geral, deve-se descrever
as principais ideias emergidas a partir de um problema e um objetivo de pesquisa. De modo breve,
destaca-se o que consta em cada capítulo. Em alguns casos, nessa parte introdutória do trabalho, o autor
relaciona sua experiência pessoal e profissional com o tema de estudo.
Desenvolvimento: em geral, pode ser constituído pelos capítulos - teórico, metodológico, exposição dos
achados e análise dos dados da pesquisa.
Conclusão: nesse momento, deve ser realizado um panorama geral do estudo. O autor deve tecer
considerações de natureza autoral circunstanciadas em evidências levantadas ao longo do trabalho.
Núcleo da estrutura de monografias, dissertações e teses
Trajetória de um tema: “como as crianças aprendem quando estão
brincando”
TCC • Levantamento de reportagens sobre 
o assunto e descrição. 
Dissertação
• Pesquisas publicadas por esse assunto e 
realizar uma pesquisa do tipo estado da 
tarde que deverá ser publicado no 
formato de dissertação.
Tese
• Dados levantados
com rigor científico
e deverão ser
discutidos de 
maneira inédita.
Arguição, trabalhos
acadêmicos e testagem
Bloco 3
Vanessa Moreira Crecci
Quando os testes chegam ao Brasil? 
Década de 60.
Contexto: tecnicismo. 
Relacionado ao vestibular. 
Figura 3 – Correção de redação
Fonte: Lamaip/iStock.com.
Sistemas de avaliação brasileiros
Teste Finalidade
Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (Saeb)
Testes aplicados nas escolas de educação básica no Brasil. Destaca-se que o 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007. 
Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM)
Esse teste avalia o desempenho escolar ao final da educação básica. A 
primeira edição ocorreu em 1998. Os participantes fazem provas de 
linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; 
ciências da natureza e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias. 
Exame Nacional de 
Desempenho dos Estudantes 
(Enade)
Esse teste tem sido aplicado desde 2004 para avaliar o rendimento dos 
concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos
programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, bem como do 
desenvolvimento de competências e habilidades previstas nas ementas dos 
componentes curriculares. 
Fonte: elaborado pela autora.
Quadro 2 - Sistemas de avaliação brasileiros
O que fazer com os resultados dos testes? 
Os resultados dos testes não devem ser 
considerados de maneira isolada. Há 
múltiplos fatores que influenciam no 
desempenho dos estudantes. Em todo 
caso, as tomadas de decisão podem partir 
da análise dos resultados dos testes. Por 
exemplo, o acompanhamento de uma 
determinada política de formação de 
professores para o ensino de matemática 
de um município pode ser relacionado, com 
ressalvas e de modo construtivo, ao 
desempenho dos estudantes em 
matemática nos testes do SAEB e do ENEM. 
Figura 4 – Estudantes fazem o ENEM
Fonte: FatCamera/iStock.com.
Teoria em Prática
Bloco 4
Vanessa Moreira Crecci
Reflita sobre a seguinte situação
A partir de uma necessidade de inovação instituída na faculdade na qual 
você leciona, no último semestre, cada estudante realizou uma apresentação 
oral ao longo do período para composição da nota final. Você notou que 
vários estudantes demonstraram dificuldades para se expor. Para auxiliá-los 
a compreender suas dificuldades, você acredita que serão importantes 
estabelecer alguns critérios para dar feedbacks aos estudantes. Quais seriam 
os critérios a serem avaliados em uma apresentação oral e que podem ser 
apresentados aos estudantes de forma a nortear sua exposição? 
Norte para resolução...
1) Organização da apresentação (modo como os expositores utilizaram 
o tempo e desenvolveram uma sequência lógica de exposição com 
começo, meio e fim).
2) Conteúdo da apresentação (qualidade das fontes das informações 
apresentadas).
3) Criatividade na exposição (modos alternativos de exposição).
4) Autoria na análise dos dados apresentados (o quanto os expositores 
tiveram condições de analisar de modo autoral os dados que 
apresentaram).
Quatro critérios para avaliar exposição orais:
Dica da Professora
Bloco 5
Vanessa Moreira Crecci
Dica
Leia o livro intitulado Metodologia do trabalho científico, do professor 
Antônio Joaquim Severino, que é um clássico para que estudantes de 
graduação e pós-graduação conhecerem os caminhos da pesquisa. O autor 
apresente o passo a passo da criação de um projeto de pesquisa à escrita de 
uma tese de doutorado. Vale a pena conferir!
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002. 
Referências
GATTI, B. A. Testes e avaliações do ensino no Brasil. Educação e Seleção, São 
Paulo, n. 16, p. 12-21, 1987.
MICHAELIS. Arguição. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-
portugues/busca/portugues-brasileiro/arguição/. Acesso em: 30 maio 2020.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 
17. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
PORTAL do INEP. Disponível em: http://www.inep.gov.br/. Acesso em: 8 jul. 
2020.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.
Bons estudos!