ATIVIDADES ESTIMULAÇÃO COGNITA IDOSOS_Rachel_Dias

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<p>E-BOOK</p><p>ESTIMULAÇÃO COGNITIVA</p><p>Volume 4</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>2</p><p>Sobre as autoras -------------------------------- 01</p><p>Sobre o Projeto Ativamente ------------------ 02</p><p>Orientações --------------------------------------- 03</p><p>Saúde Cognitiva no Envelhecimento ------ 05</p><p>Neuroplasticidade ------------------------------ 06</p><p>Reserva Cognitiva ------------------------------ 06</p><p>Reabilitação cognitiva, o que é? ------------ 07</p><p>Estimulação cognitiva -------------------------- 08</p><p>Etapas para organizar e criar atividades – 09</p><p>Psicoeducação ---------------------------------- 09</p><p>Por que grupo? ---------------------------------- 10</p><p>Domínios Cognitivos---------------------------- 11</p><p>Referências -------------------------------------- 16</p><p>Atividades ---------------------------------------- 17</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>1</p><p>Sobre as autoras</p><p>Rachel Dias, é psicóloga clínica e desde a sua formação já teve contato com o atendimento</p><p>ao idoso. Após se formar, o desejo de trabalhar com essa população só aumento e por isso foi</p><p>buscar mais preparo. Inicialmente, cursou a Especialização em Psicogeriatria pelo IPUB/UFRJ e ao</p><p>final, iniciou no grupo de pesquisa para fazer o Mestrado em Saúde Mental também pelo</p><p>IPUB/UFRJ. Almejando por mais conhecimentos buscou um dos melhores cursos de Avaliação</p><p>Neuropsicológica, na USP.</p><p>Shayenne N. Torres, também é psicóloga e tem uma trajetória um pouco diferente. Iniciou</p><p>sua prática pela infância, cursando a Especialização em Psicanálise com Crianças - Intervenção</p><p>Precoce, na Santa Casa/RJ. A partir da sua atuação como psicóloga clínica em uma instituição</p><p>psiquiátrica, fez a Especialização em Psicanálise e Psicopatologia Clínica pelo IFSM. Foi quando</p><p>nessa mesma instituição foi chamada para cobrir as férias de uma colega, no setor que era</p><p>destinado aos idosos. Desde então, seu amor por esse trabalho só aumentou, chegando a</p><p>coordenar a equipe do centro de convivência, durante 5 anos. E nesse período cursou a</p><p>Especialização em Gerontologia e Geriatria Interdisciplinar pela UFF.</p><p>Além desses cursos, estamos sempre participando de eventos, como congressos,</p><p>simpósios, palestras sobre o tema. É muito importante que os profissionais que atuam com os</p><p>idosos se mantenham atualizados com as informações sobre o envelhecimento e tudo o que</p><p>envolve o idoso.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>2</p><p>Sobre o Projeto AtivaMente</p><p>Envelhecendo com Vitalidade Cognitiva</p><p>O Projeto AtivaMente, nasceu em nossos corações desde que iniciamos nossos trabalhos</p><p>com idosos. Nos conhecemos em 2011 quando trabalhamos juntas em uma outra instituição. Lá</p><p>aprendemos na prática o que é trabalhar com idosos ativos, com demência, e/ou deprimidos e/ou</p><p>com transtornos psiquiátricos diversos. Essa experiência fez com que buscássemos mais</p><p>informações e atualizações para aperfeiçoarmos nossa atuação e intervenções.</p><p>Em junho de 2017 iniciamos o projeto com um pequeno grupo de idosos ativos. E hoje</p><p>temos dois perfis de grupo: Idosos ativos e, idosos que possuem algum tipo de transtorno</p><p>neurodegenerativo. Também oferecemos outros serviços, como psicoterapia, avaliação</p><p>neuropsicológica e atendimento domiciliar (psicoterapia e estimulação cognitiva).</p><p>Além do trabalho direto com os idosos, outra frente de atuação importante é o compartilhar</p><p>as informações adquiridas e a prática do dia a dia com outros profissionais. Entendemos o quanto</p><p>o trabalho com idosos requer da nossa criatividade, pela diversidade de doenças e necessidades</p><p>que essa etapa de vida pode gerar no idoso. Por isso organizamos eventos como workshops e</p><p>palestras, além de publicações de diversos tipos em nossas redes sociais.</p><p>A proposta de elaborar os Ebooks surge para atender uma demanda dos nossos colegas de</p><p>profissão, proporcionando assim a outros profissionais que trabalham com idosos um pouco de</p><p>conhecimento teórico e atividades de qualidade. Assim colaboramos que mais idosos do Brasil</p><p>recebam atendimento eficaz. Além do Ebook, oferecemos supervisão online para profissionais da</p><p>saúde.</p><p>Para nos acompanhar conheça nossas redes sociais:</p><p>Facebook: @psicologiaAtivaMente</p><p>Instagram: @ativamente_vitalidadecerebral</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>3</p><p>Orientações</p><p>Vivenciar um declínio cognitivo que resulte em perda da independência funcional é uma das</p><p>perspectivas mais temidas do processo de envelhecimento. Nesse sentido, a fragilidade</p><p>neurocognitiva tem sido considerada o maior obstáculo para o envelhecimento bem-sucedido. A</p><p>identificação de estratégias preventivas capazes de preservar a saúde cognitiva é atualmente uma</p><p>prioridade para a redução de morbidade e incapacidade associadas ao envelhecimento.</p><p>Estima-se que aproximadamente metade dos casos de doença de Alzheimer em todo o</p><p>mundo possa ser atribuída a fatores de risco potencialmente modificáveis. Entre esses fatores</p><p>destacam-se diversos aspectos relacionados com o estilo de vida ativo que têm sido associados a</p><p>menor risco de transtornos cognitivos.</p><p>Alguns desses fatores são potencialmente modificáveis mesmo nas fases tardias da velhice,</p><p>principalmente as atividades e os hábitos com potencial para desacelerar o declínio cognitivo</p><p>devem ser conhecidos e estimulados em estratégias de promoção de saúde para a população</p><p>idosa.</p><p>Destacamos os fatores relacionados ao estilo de vida que podem contribuir para um</p><p>envelhecimento cognitivo saudável, como os exercícios físicos, engajamento em atividades sociais</p><p>e atividades intelectualmente estimulantes. Estudos envolvendo intervenções não-farmacológica</p><p>para a manutenção da cognição vem crescendo nos últimos 10 anos, tanto na forma de</p><p>potencializar, preservar e prevenir a perda do funcionamento cognitivo, como para manter o que</p><p>está preservado e assim reduzir a velocidade dos processos demenciais.</p><p>Para trabalhar com estimulação cognitiva é de extrema importância ter uma teoria de base,</p><p>conhecer o funcionamento do cérebro, sobre as habilidades cognitivas e os problemas cognitivos e</p><p>não-cognitivos que o idoso pode vir a ter. Por isso decidimos colocar no Ebook algumas breves</p><p>explicações teóricas, mas recomendamos que o profissional busque por mais conhecimento e</p><p>atualização na área. Essa formação teórica é que nos capacita a fazer um atendimento completo</p><p>ao idoso e seu familiar com qualidade e de forma eficaz além de nos preparar para fazer o</p><p>raciocínio clínico de cada caso e na aplicabilidade das tarefas.</p><p>Em nossa trajetória vimos que é muito difícil encontrar atividades cognitivas para a terceira</p><p>idade e que possam ser aplicadas em grupo. A partir dessa dificuldade, e também de outros</p><p>colegas da área (que nos solicitaram) elaboramos esse ebook para compartilhar um pouco do</p><p>nosso conhecimento e atividades. Estas já estão prontas para a impressão, com gabarito e</p><p>sugestões de desdobramentos e aplicação.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>4</p><p>Este quarto volume produzimos com cerca de 40 atividades diversas que estimulam todas</p><p>as habilidades cognitivas.</p><p>O público alvo das atividades é o idoso e pode ser aplicada de forma individual ou em</p><p>grupo. Elas podem ser entregues para o próprio idoso preencher, estimulando a leitura, a escrita e</p><p>a compreensão. Algumas das atividades podem ser adaptadas para idosos não alfabetizados,</p><p>pouca escolaridade ou com algum transtorno neurocognitivo. Nesse caso, o terapeuta poderá fazer</p><p>a atividade verbalmente, preenchendo para o idoso e dando algumas pistas da resposta, quando</p><p>necessário. Idosos com demência, geralmente,</p><p>72</p><p>Gabarito: Esta atividade depende muito do repertório, raciocínio e criatividade de cada</p><p>um, mas segue algumas sugestões.</p><p>1) sorvete / gelo / refrigerante / cerveja / suco / água / pudim / gelatina / melancia /</p><p>cachoeira / mar / rio</p><p>2) bola / roupa / quadro / tênis / pulseira / cordão / bolsa / arco-íris / mochila / pote /</p><p>palhaço / fogos de artificio</p><p>3) tamarindo / limão / maracujá / vinagre / acerola / laranja / tangerina / uva / cupuaçu /</p><p>lima / cidra / pepino em conserva</p><p>4) jiló / almeirão / berinjela / quiabo / chicória / café / rúcula / couve / cúrcuma /</p><p>alcachofra / chocolate amargo</p><p>5) geleia / pudim / brigadeiro / biscoito / bolo / refrigerante / arroz doce / sorvete /</p><p>goiabada / pavê / doce de leite</p><p>6) feijão / queijo / arroz / quiche / cachorro-quente / pão de queijo / hambúrguer /</p><p>macarrão / lasanha / pão / manteiga / requeijão</p><p>7) barata / cigarra / lagartixa / vulto / rato / cobra / filme / escuro</p><p>8) café / chá / sopa / cola quente / panela / fogão / ferro de passar roupa / fogueira / vela</p><p>/ sol</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>73</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>SUDOKU</p><p>É um jogo baseado na colocação lógica de números.</p><p>O objetivo do jogo é a colocação de números de 1 a 9 em cada uma das</p><p>células vazias numa grade de 9x9, constituída por 3x3 subgrades chamadas regiões.</p><p>O quebra-cabeça contém algumas pistas iniciais, que são números inseridos</p><p>em algumas células, de maneira a permitir uma indução ou dedução dos números</p><p>em células que estejam vazias. Cada coluna, linha e região só pode ter um número</p><p>de cada um dos 1 a 9.</p><p>Com essa atividade vamos estimular a criação de estratégia para resolução de</p><p>problema, raciocínio lógico, atenção concentrada e rastreio visual.</p><p>Para começar vamos fazer a versão mais simples com a numeração reduzida de 1 a</p><p>6.</p><p>6 4</p><p>3</p><p>2 6 3</p><p>5 3 2</p><p>6</p><p>3 2</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica</p><p>https://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero</p><p>74</p><p>2 3</p><p>1 2</p><p>1 4</p><p>6 3</p><p>4 5</p><p>1 4</p><p>Agora que já treinamos, vamos fazer a versão maior (1 a 9), mas no nível muito fácil.</p><p>2 8 6 1 9 4 7</p><p>3 2 1 5 6</p><p>5 4 1 8 9 2</p><p>1 9 6 8</p><p>6 3 8 5 7 9</p><p>8 5 3 7 9 4</p><p>7 5 6 4</p><p>3 4 6 7 2</p><p>6 8 2 3 7 9 1</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>75</p><p>Já estamos craque, então vamos para o nível fácil.</p><p>5 3 7</p><p>6 1 9 5</p><p>9 8 6</p><p>8 6 3</p><p>4 8 3 1</p><p>7 2 6</p><p>6 2 8</p><p>4 1 9 5</p><p>8 7 9</p><p>8 5 3</p><p>5 3 2 9 6 8</p><p>7 2 3 6 9 4</p><p>9 6 5 8 1</p><p>1 2 4 6 8</p><p>2 1 3 6 7</p><p>2 6 9 1 7 4</p><p>7 9 6 5 1 2</p><p>1 7 8</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>76</p><p>Sugestão: Sugerimos que o terapeuta tenha uma familiaridade com o Sudoku para explicar e</p><p>ensinar as estratégias necessárias para alcançar o objetivo final.</p><p>Esta atividade não é recomendada para fazer com idosos com demência.</p><p>Gabarito:</p><p>2 5 3 6 1 4</p><p>6 1 4 2 3 5</p><p>4 2 1 5 6 3</p><p>5 3 6 4 2 1</p><p>1 6 5 3 4 2</p><p>3 4 2 1 5 6</p><p>2 8 6 1 9 5 3 4 7</p><p>3 7 9 4 2 8 1 5 6</p><p>5 4 1 7 6 3 8 9 2</p><p>1 9 7 6 5 4 2 8 3</p><p>6 3 4 8 1 2 5 7 9</p><p>8 5 2 3 7 9 4 6 1</p><p>7 2 5 9 8 1 6 3 4</p><p>9 1 3 5 4 6 7 2 8</p><p>4 6 8 2 3 7 9 1 5</p><p>2 5 6 4 1 3</p><p>3 4 1 2 5 6</p><p>5 1 3 6 4 2</p><p>4 6 2 1 3 5</p><p>6 3 4 5 2 1</p><p>1 2 5 3 6 4</p><p>5 3 4 6 7 8 9 1 2</p><p>6 7 2 1 9 5 3 4 8</p><p>1 9 8 3 4 2 5 6 7</p><p>8 5 9 7 6 1 4 2 3</p><p>4 2 6 8 5 3 7 9 1</p><p>7 1 3 9 2 4 8 5 6</p><p>9 6 1 5 3 7 2 8 4</p><p>2 8 7 4 1 9 6 3 5</p><p>3 4 5 2 8 6 1 7 9</p><p>6 9 8 4 7 5 3 2 1</p><p>5 4 3 1 2 9 6 7 8</p><p>1 7 2 3 6 8 9 5 4</p><p>9 6 4 5 8 7 2 1 3</p><p>3 1 7 2 4 6 5 8 9</p><p>8 2 5 9 1 3 4 6 7</p><p>2 3 6 8 9 1 7 4 5</p><p>7 8 9 6 5 4 1 3 2</p><p>4 5 1 7 3 2 8 9 6</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>77</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Jogo dos 7 erros</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>78</p><p>Marque nas figuras abaixo a parte que está faltando.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>79</p><p>Gabarito:</p><p>As frutas que faltam alguma parte são: Abacaxi, Banana, Laranja, Melancia, Mexerica</p><p>(Tangerina), Morango, Uva.</p><p>As frutas que estão inteiras: Caju, Cereja, Pera.</p><p>Sugestão para aplicação com idosos com demência: é imprimir as imagens das frutas em</p><p>pares, e pedir para que ele os encontre.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>80</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Primeiro, escolha 5 cores diferentes da sua preferência e pinte o modelo. A</p><p>seguir pinte o restante seguindo o modelo.</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>1 2 3 4 5</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>1 2</p><p>2</p><p>2</p><p>2</p><p>2</p><p>2</p><p>2</p><p>2</p><p>3</p><p>3</p><p>3 3</p><p>3</p><p>3</p><p>3</p><p>4</p><p>4</p><p>4</p><p>4</p><p>4</p><p>4</p><p>4</p><p>4</p><p>5</p><p>5</p><p>5</p><p>5</p><p>5</p><p>5</p><p>5</p><p>5</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>81</p><p>Sugestão: Nesta atividade se o idoso estiver dificuldade de fazer sozinho, sugerimos falar uma</p><p>etapa de cada vez e só quando ele terminar dizer a outra. Primeiro solicitar que escolha as</p><p>cores, depois que pinte o número 1, e só depois que acabar de pintar passe para o 2. Depois do</p><p>modelo pintado, pode-se fazer com duas estratégias, uma é pintar todos os números 1 de uma</p><p>vez e depois passar para os seguintes, ou pode pintar por regiões. Vai depender muito do idoso</p><p>e do terapeuta. Importante observar primeiro se ele irá criar uma e o terapeuta dar continuidade.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>82</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Nesta atividade você deve somar os quadrados coloridos e colorir a resposta.</p><p>Exemplo:</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>83</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>84</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Palavras escondidas</p><p>1) Coloque uma linha vertical entre as palavras, conforme indicado:</p><p>- Coloque as linhas entre as frutas:</p><p>BANANALARANJAMELÃOAMORAPERAMELANCIACAQUICEREJA</p><p>- Coloque as linhas entre os instrumentos musicais:</p><p>VIOLINOPIANOBATERIAVIOLÃOFLAUTAGAITAGUITARRABANDOLIM</p><p>- Coloque as linhas entre os animais:</p><p>CACHORROGATOPASSARINHOGALINHACAVALOTIGREVACAONÇA</p><p>- Coloque as linhas entre as flores:</p><p>ROSAMARGARIDAGIRASSOLCRAVOTULIPALÍRIOVIOLETAPAPOULA</p><p>- Coloque as linhas entre os nomes próprios:</p><p>PEDROFRANCISCOFELIPELUIZEDUARDOJOSÉMARCELOCLAUDIO</p><p>- Coloque as linhas entre os meses do ano:</p><p>DEZEMBROJULHOJANEIROMARÇOAGOSTONOVEMBROFEVEREIRO</p><p>- Coloque as linhas entre os números:</p><p>TRINTACEMDEZENOVEVINTEQUARENTAEDOISDEZOITOSEISSETE</p><p>- Coloque</p><p>as linhas entre os esportes:</p><p>VOLEIFUTEBOLBASQUETENATAÇÃOGOLFETÊNISJUDÔATLETISMO</p><p>- Coloque as linhas entre as profissões:</p><p>CARDIOLOGISTAENGENHEIROPROFESSORJORNALISTAPINTOR</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>85</p><p>2) Em cada linha há uma palavra de 5 ou mais letra escondida. Encontre-a e</p><p>circule-a.</p><p>Exemplo: ACBANANACBANCBNA</p><p>LHOOOHOOLHOSOOSH ZAPARZRAPAZZARRZ</p><p>HCFCCHFHCCHEFEHCF GORAGAROAAGORAGO</p><p>UQISAQPEQPESQUISA MALATLATEMETALME</p><p>GALRGALEIRAGALERIA DOCITECITECIDOCITE</p><p>DROQUADROUARDO TURASOPOSTURASOP</p><p>3) Cada uma dessas palavras contém uma ou mais palavras menores</p><p>dentro dela. Encontre-as:</p><p>- necessidade: _______________________________________________</p><p>- inverno: ___________________________________________________</p><p>- comportado: ________________________________________________</p><p>- pescada: ___________________________________________________</p><p>- pastilha: ____________________________________________________</p><p>- amassar: ___________________________________________________</p><p>- detergente: _________________________________________________</p><p>- plano: _____________________________________________________</p><p>- mascarado: _________________________________________________</p><p>- armadilha: __________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>86</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Recorde uma ou duas marcas diferentes desses produtos:</p><p>1) Carro:____________________________________________________</p><p>2) Talheres: _________________________________________________</p><p>3) Pilhas:___________________________________________________</p><p>4) Drogaria: __________________________________________________</p><p>5) Supermercado: ____________________________________________</p><p>6) Cinema: __________________________________________________</p><p>7) Biscoito: __________________________________________________</p><p>8) Refrigerante: _______________________________________________</p><p>9) Arroz: ____________________________________________________</p><p>10) Sabonete: ________________________________________________</p><p>11) Shampoo: ________________________________________________</p><p>12) Pasta de dente: ___________________________________________</p><p>13) Emissora de TV: ___________________________________________</p><p>14) TV a cabo: ________________________________________________</p><p>15) Caneta: __________________________________________________</p><p>16) Tinta de Parede: ___________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>87</p><p>Gabarito: Esta atividade depende muito da memória semântica e regionalidade de cada</p><p>um. Mas segue algumas sugestões.</p><p>1) Honda / Jeep / BMW / Audi / Citroen / Ford</p><p>2) Tramontina / Brinox</p><p>3) Duracell / Sony / Panasonic</p><p>4) Pacheco / Pague menos / Onofre / Sempre Mais / São Paulo</p><p>5) Guanabara / Extra / Carrefour / Walmart / Makro / Pão de Açucar</p><p>6) Cinemark / Kinoplex</p><p>7) Bauducco / Nestlé / Piraquê / Mabel</p><p>8) Coca-cola / Mineirinho / Guaraná / Jesus / Ambev</p><p>9) Tio João / Carreteiro / Prato Fino</p><p>10) Lux / Dove / Granado / Phebo / Natura / Nivea</p><p>11) Dove / Pantene / L’Oréal / Palmolive</p><p>12) Oral B / Colgate / Sorriso</p><p>13) Rede Globo / Rede Record / Band / SBT</p><p>14) Sky / Claro / GVT / Net / Oi</p><p>15) Bic / Faber-castell / Compactor</p><p>16) Coral / Suvinil / Lukscolor</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>88</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>1) Escreva o nome de 20 coisas que podem ser encontradas e uma sala de</p><p>jantar:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>2) Escreva o nome de 20 coisas que podem ser encontradas em um banheiro:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>89</p><p>Gabarito:</p><p>1) Mesa / cadeiras / aparador / cristaleira / quadros / lustre / tapete / toalha de mesa /</p><p>flores / porta retrato / talheres / taças / guardanapos / travessas / bandejas / licor / pratos /</p><p>janela / porta / espelho / esculturas / papel de parede / persiana / cortina / castiçal</p><p>2) Porta / vaso sanitário / box / blindex / cortina de box / sabonete / papel higiênico /</p><p>tolhas / espelho / pia / ralo / pasta de dente / escova de dente / desodorante / chuveiro /</p><p>torneira / tapete / chuveirinho / bidê / banheira / janela / fio dental</p><p>Sugestão para fazer como dinâmica: O terapeuta deve informar ao grupo a categoria,</p><p>exemplo “tem no banheiro”, e solicitar que na roda cada participante fale um item e não</p><p>podem ser itens repetidos, até que o grupo esgote as possibilidades.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>90</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>1. Escreva as palavras dentro de cada categoria, com as letras iniciais.</p><p>LETRA</p><p>INICIAL</p><p>ANIMAL FRUTA OBJETO</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>--</p><p>F</p><p>G</p><p>I</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>91</p><p>J</p><p>L</p><p>M</p><p>N</p><p>O</p><p>--</p><p>P</p><p>R</p><p>S</p><p>T</p><p>V</p><p>--</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>92</p><p>Gabarito: Estava atividade depende do conhecimento semântico de cada um, mas segue</p><p>algumas sugestões.</p><p>A- Abelha / amora / almofada</p><p>B- Besouro / banana / boneca</p><p>C- Cachorro / caqui / cadeira</p><p>D- Dromedário / damasco / dado</p><p>E- Elefante / -- / elevador</p><p>F- Foca / Figo / Fogão</p><p>G- Gato / goiaba / gaveta</p><p>I – Iguana / ingá / isqueiro</p><p>J – Jacaré / jaca / janela</p><p>L – Lagosta / laranja / lenço</p><p>M – Macaco / manga / mala</p><p>N – Naja / nêspera / navalha</p><p>O – Onça / -- / óculos</p><p>P – Peixe / pera / panela</p><p>R – Rato / romã / roda</p><p>S – Sapo / Seriguela / sandália</p><p>T – Tatu / Tangerina / telefone</p><p>V – Vaca / -- / varal</p><p>Sugestão para aplicação com idosos com demência: o terapeuta pode dar pistas</p><p>semânticas.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>93</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Cite o maior número de objetos, ideias ou situações, conforme solicitado</p><p>abaixo:</p><p>1. Escreva o nome de profissionais que usam tesoura</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>2. Escreva o nome de veículos de transporte sem motor</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>3. Escreva o nome de roupas que não têm zíper</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>4. Escreva o nome de coisa que não se pode molhar</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>5. Escreva o nome de coisas utilizadas para fechar</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>6. Escreva o nome de coisas que podem estourar</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>7. Escreva o nome de coisas que são barulhentas</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>8. Escreva o nome de profissionais que usam a voz</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>94</p><p>Gabarito:</p><p>1) Cabeleireiro / costureira / cirurgião / jardineiro / artesão</p><p>2) Canoa / bicicleta / barco a remo / charrete / carroça</p><p>3) Blusa / camisa / meia / calcinha / cueca</p><p>4) Televisão / moveis de madeira / lâmpada / fotografia / livro</p><p>5) Fechadura / chave / cadeado / corrente / trinco</p><p>6) Balão / fogos / ovo / bolsa da gestante / pneu</p><p>7) Buzina / bloco de carnaval / sirene / sinal da escola / fogos de artificio</p><p>8) Professor / cantor / ator / radialista / apresentador</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>95</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Abaixo vamos completar os ditados populares:</p><p>1 - Amigos, amigos, ___________________________________________</p><p>2 - Um olho no peixe, _________________________________________</p><p>3 - Deus tem mais para dar do que _______________________________</p><p>4- O seguro _________________________________________________</p><p>5 - Em terra de cego ___________________________________________</p><p>6 - Um dia da caça, ___________________________________________</p><p>7 - Não adianta chorar _________________________________________</p><p>8 - Águas passadas ___________________________________________</p><p>9 - O pior cego é _____________________________________________</p><p>10 - Apressado _______________________________________________</p><p>11 - Quem ri ________________________________________________</p><p>12 - Filhos criados, ____________________________________________</p><p>13 - À noite, todos os __________________________________________</p><p>14 - Em briga de marido e mulher ________________________________</p><p>15 - A esperança _____________________________________________</p><p>16 - Casa de ferreiro___________________________________________</p><p>17 - Pau que nasce torto ________________________________________</p><p>18 - De grão em grão _________________________________________</p><p>19 - Quem semeia vento _______________________________________</p><p>20 – Quando um burro fala _____________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>96</p><p>Gabarito:</p><p>1) Amigos, amigos, negócios a parte.</p><p>2) Um olho no peixe, o outro no gato.</p><p>3) Deus tem mais para dar do que o diabo para tirar.</p><p>4) O seguro morreu de velho.</p><p>5) Em terra de cego quem tem um olho é rei.</p><p>6) Um dia da caça o outro do caçador.</p><p>7) Não adianta chorar pelo leite derramado.</p><p>8) Águas passadas não movem moinhos.</p><p>9) O pior cego é aquele que não quer ver.</p><p>10) Apressado come cru.</p><p>11) Quem ri por último ri melhor.</p><p>12) Filhos criados trabalho dobrado.</p><p>13) A noite todos os gatos são pardos.</p><p>14) Em briga de marido e mulher ninguém mete a colher</p><p>15) A esperança é a última que morre.</p><p>16) Casa de ferreiro espeto é de pau.</p><p>17) Pau que nasce torto nunca se endireita</p><p>18) De grão em grão a galinha enche o papo.</p><p>19) Quem semeia vento colhe tempestade</p><p>20) Quando um burro fala o outro abaixa a orelha.</p><p>Sugestão para aplicar em grupo: Nesta atividade pode-se iniciar cada um preenchendo o</p><p>seu, quando todos terminarem, cada participante lê um ditado e diz a sua interpretação do</p><p>que significa, se já ouviu antes ou não.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>97</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Abaixo vamos ordenar as palavras para formar os ditados populares:</p><p>1) do acompanhado antes só mal que.</p><p>____________________________________________________________</p><p>2) dentes não dado se cavalo os olha.</p><p>____________________________________________________________</p><p>3) quem Deus cedo ajuda madruga.</p><p>____________________________________________________________</p><p>4) seus espanta quem males canta.</p><p>____________________________________________________________</p><p>5) tem a Roma quem vai boca.</p><p>____________________________________________________________</p><p>6) verão não andorinha uma sozinha faz.</p><p>____________________________________________________________</p><p>7) pé saco para em vazio não.</p><p>____________________________________________________________</p><p>8) inimiga a é perfeição a da pressa.</p><p>____________________________________________________________</p><p>9) medo escaldado fria de água gato tem.</p><p>___________________________________________________________</p><p>10) outros refresco pimenta dos é nos olhos.</p><p>____________________________________________________________</p><p>11) mais que voando na vale mão do dois um pássaro.</p><p>____________________________________________________________</p><p>12) quem direi quem diz andas - me e eu te és com.</p><p>____________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>98</p><p>Gabarito</p><p>1)Antes só do que mal acompanhado.</p><p>2)Cavalo dado não se olha os dentes.</p><p>3)Deus ajuda quem cedo madruga.</p><p>4)Quem canta seus males espanta</p><p>5)Quem tem boca vai a Roma.</p><p>6)Uma andorinha sozinha não faz verão.</p><p>7)Saco vazio não para em pé.</p><p>8)A pressa é a inimiga da perfeição.</p><p>9)Gato escaldado tem medo de água fria.</p><p>10)Pimenta nos olhos dos outros é refresco.</p><p>11)Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.</p><p>12)Diz-me com quem andas e eu te direi quem és.</p><p>Sugestão para aplicar em grupo: Nesta atividade pode-se iniciar cada um preenchendo o</p><p>seu, quando todos terminarem, cada participante lê um ditado e diz a sua interpretação do</p><p>que significa, se já ouviu antes ou não.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>99</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Vamos decifrar as mensagens. Reescreva as frases substituindo os números</p><p>conforme legenda:</p><p>1 = A 2 = E 3 = I 4 = O 5 = U</p><p>1- V3V1 4 H4J2.</p><p>__________________________________________________________</p><p>2- T3R2 4 D31 P1R1 S4RR3R.</p><p>__________________________________________________________</p><p>3- 1 GR1TID14 2 1 M2M4R3A D4 C4R1Ç14.</p><p>__________________________________________________________</p><p>4- 1MEG4 2 C43S1 P1R1 S3 G51RD1R.</p><p>__________________________________________________________</p><p>5- D23X2 PR1 TR1S 4 Q52 N14 T2 L2V1 PR1 FR2NT2.</p><p>__________________________________________________________</p><p>6 - 4 S2GR2D4 D1 L4NG2V3D1D2 2 C4M2R 1 M2T1DE,</p><p>1ND1R 4 D4BR4 2 R3R 4 TR3PL4.</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>100</p><p>Gabarito:</p><p>1)Viva o hoje.</p><p>2)Tire o dia para sorrir.</p><p>3)A gratidão é a memória do coração.</p><p>4) Amigo é coisa para se guardar.</p><p>5)Deixe pra trás o que não te leva pra frente.</p><p>6)O segredo da longevidade é comer a metade, andar o dobro e rir o triplo.</p><p>Esta atividade não é recomendada para idosos com demência.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>101</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Vamos decifrar as palavras substituindo os números conforme legenda:</p><p>1 = A 2 = E 3 = I 4 = O 5 = U</p><p>6 = L 7 = M 8 = N 9 = P 0 = T</p><p>1) 9184 : _________________________________________</p><p>2) 9402 : _________________________________________</p><p>3) 6371: _________________________________________</p><p>4) 72801 : ________________________________________</p><p>5) 6272 : _________________________________________</p><p>6) 71801 : ________________________________________</p><p>7) 6481 : ________________________________________</p><p>8) 9384 : _________________________________________</p><p>9) 7381: _________________________________________</p><p>10) 8564: ________________________________________</p><p>11) 7461: ________________________________________</p><p>12) 94823: _______________________________________</p><p>13) 1671: ________________________________________</p><p>14) 961801: ______________________________________</p><p>15) 74802: _______________________________________</p><p>16) 04027: _______________________________________</p><p>17) 728384: ______________________________________</p><p>18) 047102: ______________________________________</p><p>19) 918261: ______________________________________</p><p>20) 91820482: ____________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>102</p><p>Gabarito:</p><p>1-Pano</p><p>2-Pote</p><p>3-Lima</p><p>4-Menta</p><p>5-Leme</p><p>6-Manta</p><p>7-Lona</p><p>8-Pino</p><p>9-Mina</p><p>10-Nulo</p><p>11-Mola</p><p>12-Ponei</p><p>13-Alma</p><p>14-Planta</p><p>15-Monte</p><p>16-Totem</p><p>17-Menino</p><p>18-Tomate</p><p>19-Panela</p><p>20-Panetone</p><p>Esta atividade não é recomendada para fazer com idosos com demência.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>103</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Abaixo com as letras do alfabeto escreva frases, de modo que todas as</p><p>palavras comecem pela mesma letra (inclusive artigos e preposições)</p><p>Ex: A: Ana ama animais. C: Com certeza como camarão.</p><p>A:____________________________________________________________</p><p>B:____________________________________________________________</p><p>C:____________________________________________________________</p><p>D:____________________________________________________________</p><p>E:____________________________________________________________</p><p>F:____________________________________________________________</p><p>G:____________________________________________________________</p><p>I:____________________________________________________________</p><p>J:____________________________________________________________</p><p>L:____________________________________________________________</p><p>M:____________________________________________________________</p><p>N:____________________________________________________________</p><p>O:____________________________________________________________</p><p>P:____________________________________________________________</p><p>R:____________________________________________________________</p><p>S:____________________________________________________________</p><p>V:____________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>104</p><p>Gabarito:</p><p>A – Aline aprontou a aula</p><p>B – Bruno beijou Beatriz</p><p>C – Camila caminhou com Caio</p><p>D – Daiana desenhou dados</p><p>E – Eduardo encontrou Eliana</p><p>F – Fábio fabricou fechadura</p><p>G – Gabi ganhou gato</p><p>I – Ivone invejou Irene</p><p>J – Juliana juntou joias</p><p>L – Laura lavou legumes</p><p>M – Marcos machucou Matheus</p><p>N – Natalia namora Nelson</p><p>O – Otávio odiou o ortopedista</p><p>P – Pedro pintou o prédio</p><p>R – Ricardo rapidamente reclamou</p><p>S – Saulo salvou sabiá</p><p>V – Vinícius venceu várias vezes</p><p>Sugestão para aplicar em grupo: Nesta atividade pode-se fazer junto com o grupo, onde cada</p><p>participante irá fazer uma letra e o grupo ajuda a encontrar as palavras. Ou podem fazer</p><p>individualmente e ao final comparam as frases criadas. É um momento de grande diversão.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>105</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Escreva verbos que se relacionem com as palavras abaixo:</p><p>Ex.: BOLA: chutar, jogar, bater, comprar, furar, atirar, pegar, ganhar, emprestar,</p><p>perder, achar, encontrar, estourar, esvaziar, murchar, roubar, esconder, trocar e</p><p>etc..</p><p>1- Piscina: _______________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________</p><p>2- Porta: ________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>3- Gaveta: _______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>4- Revista: _______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>5- Emprego: ______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>6- Carro: ______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>7- Pipoca: ______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>8- Novela: ______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>9- Notícia: ______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>10- Cachorro: ______________________________________________________</p><p>________________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>106</p><p>Gabarito: Esta atividade a resposta vai depender do repertório de cada um, mas segue</p><p>algumas sugestões.</p><p>1. Piscina: nadar, mergulhar, limpar, esfregar, desinfetar, lavar, encher, esvaziar,</p><p>aterrar, cobrir, afogar, azulejar, ladrilhar, etc</p><p>2. Porta: abrir, fechar, bater, comprar, escalar, pintar, lustrar, envernizar, arrumar, lixar,</p><p>alinhar, pendurar, polir, etc.</p><p>3. Gaveta: fechar, guardar, emperrar, fazer, envernizar, pintar, prender, esvaziar,</p><p>arrumar, desarrumar, bagunçar, empilhar, empurrar, puxar, trancar, etc.</p><p>4. Revista: ler, comprar, pegar, emprestar, vender, rasgar, gostar, fotografar,</p><p>despencar, assinar, transferir, mandar, recortar, surrupiar, jogar, etc.</p><p>5. Emprego: conseguir, trabalhar, empregar, ganhar, perder, gostar, detestar, arrumar,</p><p>reclamar, investir, demitir, abandonar, despedir-se, etc.</p><p>6. Carro: guiar, parar, estacionar, comprar, vender, trocar, alugar, roubar, rastrear,</p><p>encher, transportar, ligar, conservar, rodar, viajar, quebrar, emprestar, bater,</p><p>acidentar, carregar, descarregar, etc.</p><p>7. Pipoca: comprar, estourar, comer, degustar, saborear, adoçar, salgar, amanteigar,</p><p>consumir,</p><p>colocar, derrubar, vender, ensacar, querer, etc.</p><p>8. Novela: assistir, perder, ouvir, ver, gravar, gostar, comentar, detestar, escrever, ler,</p><p>esquecer, imaginar, seguir, etc.</p><p>9. Notícia: dar, receber, publicar, escrever, ler, anunciar, alarmar, gostar, noticiar,</p><p>divulgar, redigir, etc.</p><p>10. Cachorro: latir, ganir, uivar, tosar, pentear, ganhar, perder, encontrar, morder,</p><p>machucar, unhar, afagar, lavar, comprar, vender, dar, amar, nascer, morrer, etc.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>tem dificuldade de manter a regra mentalmente</p><p>durante a atividade, por isso é necessário que o terapeuta repita a regra ajudando-o nessa</p><p>recordação.</p><p>Todas as atividades precisam preencher o nome e a data, para estimular a reprodução da</p><p>assinatura e a orientação temporal. A escrita por si só já é um grande estímulo cognitivo para o</p><p>idoso.</p><p>O trabalho em grupo com idosos é importante que haja atividades que estimulem a</p><p>interação entre eles. No entanto, da mesma forma é importante conter atividades individuais com</p><p>escrita. Uma sugestão é imprimir a atividade para cada participante do grupo responder</p><p>individualmente e ao final solicitar que leiam suas respostas. Todos podem ler a mesma questão,</p><p>ou cada um lê uma questão diferente, otimizando a leitura.</p><p>Instrução de aplicação: ressaltamos que para que os idosos ou o grupo se envolverem na</p><p>atividade, o terapeuta deve explicar qual é o objetivo e quais são os domínios cognitivos que serão</p><p>estimulados no dia.</p><p>É importante que haja um planejamento prévio de quais atividades serão feitas e uma</p><p>organização de complexidade, do mais simples para a mais difícil.</p><p>Por último, mas não menos importante gostaríamos de lembrar que uma boa estimulação</p><p>cognitiva também deve ser leve e divertida. O objetivo principal é experimentar o desafio e não</p><p>necessariamente preencher tudo da forma mais correta. O terapeuta deve estar atento para não</p><p>apontar os erros de forma que gere o sentimento de frustração no idoso.</p><p>O GABARITO das atividades está logo após as mesmas.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>5</p><p>Saúde Cognitiva no Envelhecimento</p><p>Com o aumento da população mundial e da longevidade humana, a prevalência de doenças</p><p>crônico-degenerativas do cérebro e a incidência de Doença de Alzheimer aumentam, pois, a idade</p><p>é o fator de risco mais importante para o declínio cognitivo e a demência.</p><p>No entanto, a demência não faz parte do processo normal de envelhecimento. Apesar de</p><p>apresentar maior vulnerabilidade, os idosos ativos podem manter preservada a sua capacidade</p><p>cognitiva em idades bastante avançadas. Além de adaptar-se às mudanças causadas pelo</p><p>envelhecimento, demonstrar apenas um sutil declínio cognitivo, manter sua funcionalidade e fazer</p><p>deste um processo positivo.</p><p>Assim podemos considerar idosos ativos aqueles que tem consciência das limitações</p><p>impostas pelo envelhecimento e são capazes de lançar mão de recursos pessoais para manter-se</p><p>ativo. São aqueles que mantêm atividades importantes para si durante a velhice. Além disso têm</p><p>boa capacidade de adaptação a condições desfavoráveis e de otimização de competências, com</p><p>boa funcionalidade física e psicossocial, compensando os comprometimentos inerentes a velhice.</p><p>A manutenção das habilidades cognitivas constitui um dos fatores associados à saúde e à</p><p>qualidade de vida no envelhecimento, aliando-se ao bom desempenho físico e social. O</p><p>funcionamento cognitivo saudável incluí domínios como linguagem, memória, funções executivas,</p><p>julgamento, atenção, percepção e a capacidade de manter objetivos na vida. A partir disso,</p><p>podemos pensar que a saúde cognitiva refere-se à capacidade de manter as habilidades</p><p>cognitivas, funcionais e a rede de contatos sociais ativos.</p><p>Já sabemos que o processo de envelhecimento normal engloba algum declínio nas funções</p><p>cognitivas, mas esse declínio não altera sua funcionalidade e independência até em idades mais</p><p>avançadas. Alguns dos domínios cognitivos que sofrem alteração são relacionados as funções</p><p>executivas, memória operacional, memória episódica, velocidade de processamento e na mudança</p><p>no foco atencional. Por isso que todos os idosos necessitam de mais tempo para reter informações,</p><p>muitas vezes é necessário maior número de repetições para que retenha uma informação nova.</p><p>Além de ter mais dificuldade de manipular várias informações simultaneamente, sendo, portanto</p><p>necessário que ele se atenha a uma tarefa de cada vez.</p><p>Podemos pensar em alguns fatores não cognitivos que podem influenciar no declínio</p><p>cognitivo do idoso e importantes de serem levados em conta na prática clínica, como baixa</p><p>motivação, problemas sensoriais, baixa autoestima e baixa autoeficácia percebida, pouca</p><p>familiaridade ou ansiedade com relação as atividades ou teste, fadiga e depressão.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>6</p><p>Um outro ponto para levar em consideração, é a hipótese do desuso, o estilo de vida do</p><p>idoso pode não favorecer para o bom funcionamento da memória. Em função do afastamento do</p><p>mundo do trabalho e das mudanças nos papéis sociais, os idosos podem se afastar da estimulação</p><p>necessária, o que levaria ao desuso das habilidades cognitivas.</p><p>Todos esses fatores colaboram para a importância das intervenções cognitivas nessa</p><p>população, favorecem a estabilidade do desempenho cognitivo e interação social assim iremos</p><p>contribuir para a sua independência, autonomia e qualidade de vida.</p><p>Neuroplasticidade</p><p>Apesar do nosso sistema nervoso central ser programado geneticamente, o cérbero possui</p><p>grande capacidade de se modificar ao longo da vida. Podemos conceituar a neuroplasticidade</p><p>como uma mudança adaptativa na estrutura e função do sistema nervoso, que ocorre em qualquer</p><p>fase da vida, através das interações com o meio ambiente interno e externo.</p><p>A plasticidade neural é multidimensional, enquanto processo dinâmico que delimita as</p><p>relações entre estrutura e função; enquanto resposta adaptativa é impulsionada por desafios do</p><p>meio ou lesões e também como estrutura organizacional intrínseca ao cérebro, a qual se mantém</p><p>ativa, em diferentes graus, durante toda a vida, inclusive na velhice.</p><p>A neuroplasticidade pode acontecer em vários níveis: o neuroquímico, na modificação de</p><p>neurotransmissores e neuromoduladores durante o crescimento e o desenvolvimento; o</p><p>hedológico, que envolve diferentes padrões de conexões entre os neurônios e o número de</p><p>sinapses ativas, e o comportamental, este já modifica estratégias cognitivas de acordo com os</p><p>desafios ambientais.</p><p>É essa capacidade cerebral que vamos ativar através da estimulação cognitiva e</p><p>proporcionar o aumento do desempenho em diferentes domínios e/ou criar mecanismos</p><p>compensatórios as funções cognitivas que estão prejudicadas.</p><p>Reserva Cognitiva</p><p>Reserva cognitiva pode ser entendida como o registro das atividades cognitivamente</p><p>estimulantes realizadas ao longo da vida. Está sendo considerada um fator de proteção para a</p><p>saúde mental, pois se refere à capacidade do cérebro de compensar a degeneração causada pela</p><p>idade ou por doença neurológica, aproveitando-se da neuroplasticidade e oferecendo alguma</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>7</p><p>resistência no início dos sintomas clínicos, o que permite ao indivíduo lidar melhor com a</p><p>progressão da doença.</p><p>Vários fatores têm sido associados com a obtenção de uma boa reserva cognitiva, alguns</p><p>deles são: educação formal, nível de inteligência, ocupação profissional desafiante, hábito de</p><p>leitura, exercício físico regular, atividade social e de lazer, práticas intelectuais complexas, como</p><p>tocar um instrumento musical, aprendizagem de outro idioma, entre outras. No entanto, é muito</p><p>pouco provável que um fator isolado seja o segredo da manutenção da saúde cognitiva.</p><p>Estudos sugerem que a aprendizagem é a principal ferramenta que fortalece/modifica o</p><p>nosso cérebro e o torna resistente a perda cognitiva, protegendo e/ou prevenindo o</p><p>desenvolvimento de diversas doenças neurológicas, podendo retardar a sua progressão ou até</p><p>mesmo atrasando seu aparecimento. Entretanto, cada sujeito dispõe de condições próprias para</p><p>manter ou não sua saúde física e mental ao longo da vida, fazendo do seu envelhecimento um</p><p>processo singular.</p><p>A hipótese de reserva cognitiva é um</p><p>conceito em desenvolvimento, não está concluído. Mas</p><p>é essa teoria que nos ajuda a identificar nos pacientes as habilidades que mais foram estimuladas</p><p>ao longo da vida e que possivelmente, estejam mais preservadas no início do tratamento, pode</p><p>aumentar a possibilidade de conserva-las por mais tempo através da estimulação cognitiva, que</p><p>permite postergar as perdas cognitivas. Além disso, outra aposta que fazemos é no treino cognitivo</p><p>regular possa ser eficiente para aprimorar as reservas cognitivas de indivíduos idosos ativos,</p><p>sugerindo que um processo reabilitador possa ser iniciado muito antes de um diagnóstico de</p><p>demência.</p><p>A perspectiva de ser possível reforçar nossas reservas cognitivas ao longo da vida e se</p><p>beneficiar deles na idade avançada serve de incentivo a todos nós no desenvolvimento de hábitos</p><p>de vida mais ativos e saudáveis.</p><p>Reabilitação cognitiva (RC), o que é?</p><p>Por ser uma área nova e em ascensão, não tem uma teoria definida de forma consensual.</p><p>Nós escolhemos descrever as teorias e conceitos que aprendemos em nossa trajetória e que</p><p>melhor nos atende na clínica. No entanto, sabemos que cada profissional tem sua experiência e</p><p>que existe diferentes tipos de informações referentes ao mesmo tema.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>8</p><p>Nós, até o momento, nos identificamos mais com o conceito da reabilitação holística que tem</p><p>como base a ideia de que as funções cognitivas não podem ser dissociadas de componentes como</p><p>a emoção, a motivação e os aspectos dinâmicos da personalidade dos indivíduos.</p><p>RC tem diversos procedimentos e técnicas que promovem a adaptação física, psicológica e</p><p>social do indivíduo com prejuízos, incapacidades e desvantagens. É um processo no qual</p><p>pacientes e familiares trabalham em conjunto com os profissionais envolvidos no tratamento para</p><p>superar, reduzir ou compensar as dificuldades cognitivas comportamentais, emocionais e sociais,</p><p>resultantes de uma lesão cerebral ou quadros neurológicos.</p><p>O objetivo da RC deve estar sempre associado à melhorar aspectos e atividades no</p><p>contexto da vida real do paciente. De forma geral, os programas de reabilitação cognitiva podem</p><p>apresentar as seguintes abordagens e objetivos:</p><p> recuperar ou restabelecer a função cognitiva comprometida</p><p> potencializar a plasticidade cerebral ou a reorganização funcional</p><p> compensar as dificuldades cognitivas com meios alternativos ou auxiliares externos que</p><p>possibilitam a melhor adaptação funcional do paciente</p><p> modificar o ambiente com tecnologia assistiva ou outros meios de adaptação às dificuldades</p><p>individuais de cada paciente.</p><p>Há diferentes programas de reabilitação cognitiva apropriados a distintas fases do processo</p><p>de recuperação.</p><p>É importante ressaltar que em qualquer fase, aguda/pós-aguda quanto crônica, o processo</p><p>de reabilitação cognitiva, inicia-se com uma avaliação neuropsicológica para mapeamento de</p><p>habilidades cognitivas preservadas e alteradas, além de uma avaliação do comportamento, do</p><p>humor e da funcionalidade do paciente. Após esse processo, inicia-se o estabelecimento de metas</p><p>de reabilitação.</p><p>Existe diversos protocolos de tratamento de reabilitação cognitiva, mas aqui nós iremos</p><p>focar na estimulação cognitiva para idosos.</p><p>Estimulação Cognitiva</p><p>A estimulação cognitiva é parte essencial da reabilitação cognitiva e manutenção das</p><p>habilidades gerais, é uma intervenção ampla, que envolve paciente e familiar. Pode-se utilizar em</p><p>idosos com ou sem declínio cognitivo, de forma individual ou em grupo. Tem como objetivo ajudar</p><p>os pacientes e familiares a conviver ou superar os prejuízos cognitivos e as limitações emocionais,</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>9</p><p>ambientais e sociais, proporcionando melhora na independência e autonomia, logo, na qualidade</p><p>de vida do idoso.</p><p>Utiliza-se diversas atividades que estimulam globalmente a cognição, passando pelos os</p><p>cinco sentidos (olfato, paladar, audição, visão e tato). Envolve o ensino e a prática de estratégias</p><p>de memória compensatórias, como o uso de associações verbais, categorização e a criação de</p><p>imagens mentais.</p><p>Todas as atividades propostas devem ser adequadas ao nível intelectual e cultural do</p><p>paciente, gerando motivação e sensação de competência. Para idosos com algum tipo de declínio</p><p>cognitivo, baseia-se em técnicas que usam repetição e memória implícita, onde o terapeuta</p><p>demonstra mais como se faz e fornece mais pistas. Utiliza-se material que seja familiar, pois o</p><p>objetivo é fortalecer as conexões neurais que não estão prejudicadas para que elas compensem as</p><p>comprometidas e retardar a progressão da doença e o declínio funcional.</p><p>Para idosos sem declínio cognitivo, o objetivo é prevenir o desenvolvimento de doenças</p><p>neurodegenerativas e por isso utiliza-se tarefas complexas e inovadoras, ou seja, menos familiares,</p><p>favorecendo o aumento da sua reserva cognitiva.</p><p>Etapas para organizar e criar atividades</p><p>1 – Qual é o meu público alvo?</p><p>2 – Qual é o componente cognitivo principal que esta tarefa estimula?</p><p>3 – Quais outras tarefas que poderiam ser agrupadas para permitir simular o mesmo tipo de</p><p>processamento?</p><p>4 – Como posso adaptar a administração dos procedimentos para fazer a tarefa mais fácil ou</p><p>mais difícil, ou quais outras tarefas que poderiam formar uma hierarquia de complexidade com esta</p><p>atividade?</p><p>Psicoeducação – uma intervenção com o paciente e familiar</p><p>A psicoeducação é uma importante etapa a ser realizada no início de uma intervenção, tanto</p><p>com pacientes quanto com seus familiares/cuidadores. O objetivo principal da psicoeducação é</p><p>instruir os acompanhantes e o paciente sobre suas facilidades e dificuldades.</p><p>Com idosos sem declínio cognitivo explicamos sobre o funcionamento cerebral e o que é</p><p>esperado no envelhecimento, trabalhando assim a redução da autocrítica e comparação com o</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>10</p><p>desempenho anterior da vida adulta ou da juventude. Com idosos com declínio cognitivo instruímos</p><p>a família sobre o quadro diagnosticado, como provavelmente irá evoluir e o que pode ser feito,</p><p>explicando que inicialmente pode-se ter alguns ganhos válidos, porém temporários.</p><p>Por que grupo?</p><p>Nós somos criaturas sociais e é por meio do nosso funcionamento no mundo e de nossos</p><p>papéis junto a colegas, amigos e familiares que conferimos significado a nossas vidas e criamos</p><p>nosso senso de identidade. Mas na terceira idade, as redes sociais tendem a diminuir, pois nesse</p><p>período da vida ocorre perdas dos papeis sociais, seja na família ou nas relações interpessoais,</p><p>além da diminuição dos recursos econômicos, deixando de frequentar lugares que costumavam.</p><p>Os trabalhos com idosos realizados em grupo favorece o vínculo com outros indivíduos da</p><p>mesma idade, que apresentam um contexto ou uma história de uma mesma época. O que passa a</p><p>ser um facilitador da interação, compensando o vazio social e tornando-se um espaço de apoio</p><p>para a superação das dificuldades, reconhecer e aprender a conviver com suas limitações. Ou</p><p>seja, se beneficiam emocionalmente apresentado menores níveis de sintomas depressivos. Além</p><p>disso, estar em grupo recruta vários recursos cognitivos para resolução de problemas e adaptação.</p><p>O grupo traz muitos tipos de estímulo e benefícios.</p><p>Uma dúvida recorrente que surge é: se o grupo de estimulação cognitiva também é grupo de</p><p>terapia.</p><p>Eles se diferem, no grupo de estimulação cognitiva, apesar de ter troca de experiências e</p><p>acolhimento, o objetivo principal é fazer as atividades e desafiar o cérebro. No grupo de terapia o</p><p>objetivo principal é compartilhar as experiências, problemas comuns, como dores, traumas,</p><p>sofrimentos e perdas. Onde cada participante pode expor sua questão e irá ouvir a opinião e</p><p>sugestão dos outros participantes</p><p>que passam ou passaram por problemas semelhantes. Nesse</p><p>caso, o terapeuta deve ser um psicólogo que irá conduzir o grupo mantendo o equilíbrio da</p><p>discussão e o respeito das individualidades de cada um.</p><p>No grupo de estimulação cognitiva não é exclusivo que seja um psicólogo, outros</p><p>profissionais da área da saúde também podem conduzir o grupo, portanto que tenham uma</p><p>formação acadêmica que o prepare e respalde para tal.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>11</p><p>Domínios Cognitivos</p><p>A cognição é um sistema dinâmico que se compõe de partes relacionadas entre si, o que</p><p>nos permite organizar e usar nossos conhecimentos a fim de executar as atividades que compõe o</p><p>nosso cotidiano.</p><p>A organização mental do conhecimento (raciocínio, pensamento e capacidade de resolver</p><p>problemas) tem um papel importante na aquisição e no desempenho de habilidades. Os domínios</p><p>cognitivos nos levam a saber “o que fazer” e “como fazer” as atividades a partir das demandas</p><p>advindas do ambiente. Por isso incluímos neste volume uma breve explicação das principais</p><p>habilidades cognitivas, para facilitar o entendimento e a aplicabilidade das tarefas. Novamente,</p><p>sabemos que é uma área que está em desenvolvimento e por isso existe diversos modelos.</p><p>Escolhemos falar sobre aqueles que fazem sentido para nós. Separamos de forma didática, porém</p><p>na prática sabemos que elas interagem de forma dinâmica. Assim uma atividade terá uma</p><p>habilidade de “carro chefe”, que servirá para o planejamento da semana. No entanto, essa mesma</p><p>atividade irá estimular mais de uma habilidade cognitiva.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>12</p><p>MEMÓRIA</p><p>A ação da memória se dá pela percepção da informação, através dos cinco sentidos – visão,</p><p>audição, tato, olfato, paladar. Em seguida, essa informação passa para a cognição como uma</p><p>representação mental do conhecimento, envolvendo as etapas de análise, codificação e estocagem</p><p>ou armazenamento. E por fim, temos a etapa de evocação ou recordação da informação.</p><p>A memória é subdividida em: memória de curto prazo, longo prazo e memória operacional.</p><p>Alguns autores consideram a memória operacional como fazendo parte dos processos atencionais</p><p>ou da função executiva. Não há uma unanimidade.</p><p>Memória de curto prazo: tem uma capacidade limitada quanto à quantidade de informação</p><p>que consegue analisar e manter. Sua reprodução é imediata.</p><p>Memória operacional ou de trabalho: também tem sua capacidade limitada, porém permite</p><p>que a informação seja usada, gerenciada e organizada mentalmente. Mantém armazenada uma</p><p>informação, enquanto há uma manipulação da mesma informação ou outra operação cognitiva</p><p>ocorre.</p><p>Memória de longo prazo: está relacionada à informação já armazenada e não em estado de</p><p>manipulação. Que pode ser dividida em memória declarativa e implícita.</p><p>Memória declarativa: é o processo de recordação, em que o conteúdo pode ser trazido à</p><p>mente de forma consciente ou intencional, por meio de pensamentos, sem ser necessário o ato de</p><p>falar. É dividida em dois subitens: memória episódica e memória semântica.</p><p>Memória episódica: está relacionada ao registro e recordação de informações referentes a</p><p>um contexto espacial e temporal, permitindo que haja a recordação de fatos da sua história</p><p>pessoal, sendo assim uma memória de acontecimentos.</p><p>Memória semântica: engloba conhecimentos adquiridos de fatos gerais, que não têm</p><p>referência à história pessoal do sujeito.</p><p>Memória implícita: está relacionada a habilidade de realizar uma ação ou comportamento</p><p>que originalmente necessitou esforço consciente, mas que, ao longo de seu aprendizado, deixou</p><p>de requerer resgate consciente ou intencional de como se realizar tal comportamento ou ação.</p><p>LINGUAGEM</p><p>A linguagem é uma faculdade humana considerada uma função simbólica estruturada</p><p>cognitivamente e elaborada socialmente. É influenciada diretamente por outras funções como</p><p>atenção, percepção, memória, cognição e inteligência, além da audição.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>13</p><p>O conceito de linguagem é definido pelo uso de um meio organizado de combinar as</p><p>palavras a fim de se comunicar, embora a comunicação não se constitua unicamente num</p><p>processo verbal. As formas não-verbais, como gestos ou desenhos também são capazes de</p><p>transmitir ideias e sentimentos.</p><p>A linguagem é um processo que ocorre apenas se existir uma sequência coerente de</p><p>símbolos (sons ou palavras). Assim, para uma comunicação ser satisfatória, o indivíduo precisa</p><p>compreender uma determinada informação para entender a seguinte, e daí por diante até o fim de</p><p>um texto ou uma conversa.</p><p>Uma característica muito importante da linguagem é sua constate evolução, pois embora as</p><p>pessoas respeitem os limites de sua estrutura (gramática, ortografia), elas podem produzir novas</p><p>elocuções a qualquer momento. Aumentando nosso vocabulário, conhecimento semântico,</p><p>aumentamos nossa capacidade de comunicação e favorecendo a reserva cognitiva e</p><p>neuroplasticidade.</p><p>FUNÇÕES EXECUTIVAS</p><p>Consiste em um conjunto de processos cognitivos que, de forma integrada, permitem ao</p><p>indivíduo direcionar seu comportamento a metas/objetivos, avaliar a eficiência e a adequação</p><p>desses comportamentos, abandonar estratégias ineficazes em prol de outras mais eficientes e</p><p>resolver problemas imediatos, de médio e de longo prazo.</p><p>Também são conhecidas como funções de supervisão, funções frontais, funções de controle</p><p>e sistema supervisor; elas integram vários processos cognitivos e por isso são chamadas de</p><p>“funções guarda-chuva”. Eles são divididos e se inter-relacionam, ou seja, são independentes, mas</p><p>se afetam mutuamente. Os principais são:</p><p>- Planejamento: capacidade de identificar e organizar ações sequenciais e hierarquizadas</p><p>que conduzam o indivíduo a um objetivo;</p><p>- Inibição: capacidade de conter uma resposta predominante, automática, ou previamente</p><p>aprendida, que pode ser inadequada ou irrelevante no contexto atual, é responsável pelos</p><p>comportamentos impulsivos;</p><p>- Tomada de decisão: envolve a escolha de uma entre várias alternativas em situação que</p><p>inclui análise de risco;</p><p>- Flexibilidade cognitiva: capacidade de mudar o curso do pensamento ou das ações de</p><p>acordo com as exigências ambientais.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>14</p><p>- Categorização: agrupamento de elementos que compartilhem propriedades, relaciona-se</p><p>com a formação de conceitos, deduções, induções e abstração;</p><p>- Monitoramento: monitoramento da ação proposital envolvendo autorregulação de seu</p><p>comportamento e a monitoração do desempenho efetivo.</p><p>Elas ainda podem ser entendidas pela divisão entre as funções “quentes” e “frias”: as</p><p>quentes são fortemente marcadas por aspectos emocionais, comportamentais e motivacionais, de</p><p>tomada de decisão e análise de risco e benefícios; as frias estão relacionadas a aspectos lógicos e</p><p>abstratos, o que abrange as habilidades de raciocínio, resolução de problemas, estratégia,</p><p>planejamento, monitoramento e manipulação mental da informação.</p><p>ATENÇÃO</p><p>Atenção é uma habilidade que pode ser entendida como um mecanismo complexo que</p><p>organiza e filtra a entrada de informações na nossa consciência. É complexa e multidimensional,</p><p>pois apresenta intersecção com diversas habilidades, como as perceptivas, as funções executivas</p><p>e a memória.</p><p>Geralmente é subdividida em 4 tipos:</p><p>1) Seletiva: capacidade de direcionar a atenção para certo estímulo em detrimento de</p><p>outros.</p><p>2) Sustentada: habilidade de concentrar-se em uma tarefa por um período de tempo</p><p>contínuo.</p><p>3) Dividida: capacidade de dividir o foco de atenção entre dois estímulos de natureza</p><p>sensorial diferentes.</p><p>4) Alternada: capacidade de atender simultaneamente a dois ou mais estímulos</p><p>alternadamente sem interrupção da atividade.</p><p>FUNÇÕES VISUOPERCEPTIVAS</p><p>Os principais processos cognitivos associados à identificação e ao reconhecimento de</p><p>objetos incluem os processos visuais primários, perceptivos e associativos.</p><p>Os processos visuais primários estão relacionados a acuidade visual, discriminação de</p><p>formas, cor, textura, movimentos e posição. Os processos perceptivos integram os processos</p><p>visuais primários em estruturas perceptivas coerentes, possibilitando perceber a forma de um</p><p>objeto. Já os processos associativos são responsáveis pela análise semântica do objeto ou</p><p>reconhecimento do seu significado.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>15</p><p>FUNÇÕES VISUOESPACIAIS</p><p>O processamento visuoespacial permite localizar objetos no espaço e em relação a nós</p><p>mesmos. A habilidade visuoconstrutiva ou praxia construtiva, consiste em reproduzir ou executar</p><p>desenhos, construções ou modelos de maneira apropriada, planejada e organizada.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>16</p><p>Referência bibliográfica</p><p>Abrisqueta-Gomez, Jacqueline et al., Reabilitação neuropsicológica: abordagem interdisciplinar e</p><p>modelos conceituais na prática clínica. Porto Alegre. Artmed, 2012.</p><p>Freitas, Elizabete Viana de & Py, Ligia, Tratado de geriatria e gerontologia – 4ed. Rio de Janeiro.</p><p>Guanabara Koogan, 2017.</p><p>Malloy-Diniz, Leandro F. et al., Avaliação neuropsicológica. Porto Alegre. Artmed, 2010.</p><p>Malloy-Diniz, Leandro F. et al., Neuropsicologia do envelhecimento: uma abordagem</p><p>multidimensional. Porto Alegre. Artmed, 2013.</p><p>Miotto, Eliane Correa et al., Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem cognitiva.</p><p>São Paulo. Memnon, 2018.</p><p>Miotto, Eliane Correa et al., Neuropsicologia clínica. São Paulo. Roca, 2015.</p><p>Santos, Franklin Santana et al., Estimulação cognitiva para idosos: ênfase em memória. Rio de</p><p>Janeiro. Editora Atheneu, 2013.</p><p>Teixeira, Antonio Lucio et al., Psicogeriatria na prática clínica. São Paulo. Pearson Clinical Brasil,</p><p>2017.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>17</p><p>ATIVIDADES</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>18</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Abaixo pinte a primeira figura e depois complete os desenhos.</p><p>h</p><p>h</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>19</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Vamos usar nossa criatividade, você deve completar e colorir.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>20</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Vamos usar nossa criatividade, você deve completar e colorir.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>21</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Vamos usar nossa criatividade, você deve completar e colorir.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>22</p><p>Sugestão: Nesta atividade utilizamos apenas, lápis de cor ou giz de cera.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>23</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>A) Observe e memorize os quatro objetos abaixo durante 20 segundos.</p><p>CARRO TELEFONE</p><p>ÓCULOS RELÓGIO</p><p>Agora, na próxima folha, escreva dentro do quadro o nome dos mesmos</p><p>objetos na ordem em que aparecem nessa imagem.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>24</p><p>B) Observe e memorize os quatro objetos abaixo durante 20 segundos.</p><p>Perceba que a ordem agora é diferente.</p><p>ÓCULOS RELÓGIO</p><p>TELEFONE CARRO</p><p>Agora, na próxima folha, escreva dentro do quadro o nome dos mesmos</p><p>objetos na ordem em que aparecem nessa imagem.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>25</p><p>C) Observe e memorize os seis objetos abaixo durante 25 segundos.</p><p>RELÓGIO ÓCULOS GUARDA-CHUVA</p><p>TELEFONE CARRO CHAVE</p><p>Agora, na próxima folha, escreva dentro do quadro o nome dos mesmos</p><p>objetos na ordem em que aparecem nessa imagem.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>26</p><p>D) Observe e memorize os seis objetos abaixo durante 20 segundos.</p><p>Perceba que a ordem agora foi mudada.</p><p>CHAVE TELEFONE RELÓGIO</p><p>CARRO RELÓGIO GUARDA-CHUVA</p><p>Agora, na próxima folha, escreva dentro do quadro o nome dos mesmos</p><p>objetos na ordem em que aparecem nessa imagem.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>27</p><p>Sem olhar nas páginas anteriores, você conseguiria escrever qual foi a</p><p>sequência de objetos do primeiro quadro (Item A)?</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>28</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Encontre abaixo a textura que não se repete:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>29</p><p>Gabarito:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>30</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Abaixo nas linhas pares risque os números e nas linhas ímpares risque as letras.</p><p>1- 2 4 A N 4 L 5 M H 6 7 8 8 M P Ç 8 9 S F S N 4 N 6 M S 9 D M 6 Ç L 0 S</p><p>2- M 6 N 0 M V E E 7 N C W E 2 4 5 5 6 S D G M P S O D E 8 R 4 7 2 5 H</p><p>3- B A O W 8 7 R 2 1 3 4 U 8 W E G J M N S V D M Ç Z Ç E 9 R 4 8 T R 4</p><p>4- 6 7 I I X R T J Z 3 4 H 6 7 8 M I 9 3 7 T 5 N S P 9 E R M E O 0 0 W R 4 0</p><p>5- 7 W 3 M 4 I 5 9 2 7 3 O 4 2 3 M J V G O I O S E T M V 9 9 W 9 T M T P</p><p>6- E I 6 8 3 M 9 2 M 5 0 O S J 8 5 6 N 0 1 0 4 1 3 8 5 M 7 Ç 3 9 S M 0 Q M</p><p>7- R Z H A A B 3 0 5 M 7 P M A 9 V F M 3 8 5 0 6 M W 2 0 O 3 M 4 8 T M 5</p><p>8- C Q W 0 W 8 4 U 5 Y 9 2 3 M 5 0 A M D N 5 4 7 6 M 2 0 8 4 M T 8 2 W 4</p><p>9- N 4 R O 9 S M W 9 R N M 1 8 X M E 9 5 M 0 S M W 7 8 6 V B 6 7 0 S M</p><p>10- Q 2 8 R 4 N B C 7 W B E B 7 Q 2 M 5 9 3 W M R 5 9 O V N W 0 E 8 T 9</p><p>11- R 2 R 5 6 M N G Y 6 P T P 9 0 W I 6 D 8 N A B D J 3 9 5 M S 0 2 W 8 7</p><p>12- 4 M 9 W N R 9 O M 9 E U U T M W O P R J T 8 3 0 5 K M 5 0 8 3 M R 5</p><p>13- O 9 X M 6 L D 6 H R 8 R H 7 G 9 M S X 7 W 2 8 5 M J 9 2 N J 5 R I 9 7</p><p>14- T U W N D O 2 W O U R N I O W 7 R 3 8 6 2 E J 2 O 2 0 O U 8 4 3 N R</p><p>15- W I O 9 7 E 2 9 Y U 4 3 N R 2 O 9 7 4 2 9</p><p>5 3 J F D D O K N A H I E X O</p><p>16- D M N 9 3 7 4 N 8 7 4 3 5 N P 8 7 4 5 H N 3 6 8 7F M N P 9 W E 7 5 R J</p><p>17- N T 3 P I Y J N G 4 I O Y 8 9 3 N 7 4 N 9 3 N 7 4 3 V 6 7 2 B E 8 3 4 7 5</p><p>18- N S X 7 Q 2 T 3 Y T 3 G R 7 4 F B G 2 Q 8E Y H 3 7 F H B C 3 7 G F 4</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>31</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Vamos trabalhar nossa flexibilidade cognitiva. Abaixo inicie riscando os números</p><p>e quando encontrar esta imagem passe a riscar as letras, ao encontrar</p><p>novamente a imagem volte a riscar os números. Desta forma sempre que</p><p>encontra a imagem a regra muda.</p><p>Ex: 2 4 A N 4 L 5 M H 6 7 8 8 M P Ç 8 9 S F S N 4 N 6 M</p><p>2 4 A N 4 L 5 M H 6 7 8 8 M P Ç 8 9 S F S N 4 N 6 M S 9 D M 6 Ç L 0</p><p>S M 6 N 0 M V E E 7 N C W E 2 4 5 5 6 S D G M P S O D E 8 R 4</p><p>7 2 5 H B A O W 8 7 R 2 1 3 4 U 8 W E G J M N S V D M Ç Z Ç E 9 R</p><p>4 8 T R 4 6 7 I I X R T J Z 3 4 H 6 7 8 M I 9 3 7 T 5 N S P 9 E R M E O</p><p>0 0 W R 4 0 7 W 3 M 4 I 5 9 2 7 3 O 4 2 3 M J V G O I O S E T M V</p><p>9 9 W 9 T M T P E I 6 8 3 M 9 2 M 5 0 O S J 8 5 6 N 0 1 0 4 1 3 8 5 M</p><p>7 Ç 3 9 S M 0 Q M R Z H A A B 3 0 5 M 7 P M A 9 V F M 3 8 5 0 6</p><p>M W 2 0 O 3 M 4 8 T M C Q W 0 W 8 4 U 5 Y 9 2 3 M 5 0 A M D N</p><p>5 4 7 6 M 2 0 8 4 M T 8 2 W N 4 R O 9 S M W 9 R N M 1 8 X M E 9</p><p>5 M 0 S M W 7 8 6 V B 6 7 0 S M 2 4 A N 4 L 5 M H 6 7 8 8 M P Ç</p><p>8 9 S F S N 4 N 6 M S 9 D M 6 Ç L 0 S M 6 N 0 M V E E 7 N C W</p><p>E 2 4 5 5 6 S D G M P S O D E 8 R 4 7 2 5 H B A O W 8 7 R 2 1 3</p><p>4 U 8 W E G J 5 M 6N S 9 4 V D M Ç 7 M T 8 2 W N 4 R O 9 S M I</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>32</p><p>Sugestão:</p><p>Estas últimas 4 atividades não recomendamos fazer com idosos com demência, pois elas</p><p>estimulam a memória recente e flexibilidade mental, habilidades que geralmente já estão muito</p><p>prejudicadas.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>33</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Organize abaixo as figuras em ordem alfabética:</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>34</p><p>Gabarito: anel / batom / camisa / carro / chave / faca / lâmpada / lápis / óculos / relógio /</p><p>sapato / tesoura / vassoura / xícara.</p><p>Sugestão para idosos com demência: o terapeuta pode colocar as letras em ordem</p><p>alfabética antes, e pedir para o idoso nomear uma figura por vez e escrever na letra</p><p>correspondente. Ou pode solicitar para que o idoso aponte para a figura que começa com a</p><p>letra A, por exemplo, e assim vão realizando a atividade juntos.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>35</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Abaixo organize as letras e forme o nome dos estados brasileiros:</p><p>1- IRAEDROEJNIO: _________________________________________</p><p>2- OLSOPÃAU: _____________________________________________</p><p>3- GNASERAMIIS: __________________________________________</p><p>4- NBPNAUCERO: __________________________________________</p><p>5- REGSEIP: _______________________________________________</p><p>6- AOAZAMNS: _____________________________________________</p><p>7- ÃHAMRANO: _____________________________________________</p><p>8- ISIBARAL: _______________________________________________</p><p>9- ATSRNANCATAIA: ________________________________________</p><p>10- INOSTCNTA: _____________________________________________</p><p>11- ÔINRDNOA: ______________________________________________</p><p>12- SGALOAA: _______________________________________________</p><p>13- PAESNTIRITOSO: _________________________________________</p><p>14- PARAÍBA: ________________________________________________</p><p>15- APNRAÁ: ________________________________________________</p><p>16- ORARMIA: _______________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>36</p><p>Gabarito:</p><p>1- RIO DE JANEIRO</p><p>2- SÃO PAULO</p><p>3- MINAS GERAIS</p><p>4- PERNANBUCO</p><p>5- SERGIPE</p><p>6- AMAZONAS</p><p>7- MARANHÃO</p><p>8- BRASILIA</p><p>9- SANTA CATARINA</p><p>10-TOCANTINS</p><p>11-RONDÔNIA</p><p>12-ALAGOAS</p><p>13-ESPIRITO SANTO:</p><p>14-PARAÍBA</p><p>15-PARANÁ</p><p>16-RORAIMA</p><p>Esta atividade não é indicada para idosos com demência.</p><p>Certifique que o idoso tenha esse conhecimento prévio, para não gerar frustração. Os que</p><p>não tiverem irão necessitar da ajuda do terapeuta.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>37</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>1- Alguns dos números abaixo contêm a letra “S”, encontre-os e circule-os.</p><p>3 – 7 – 9 – 15 – 4 – 2 – 11 – 23 – 0 – 6</p><p>2- Alguns dos números abaixo contêm a letra “E”, encontre-os e circule-os.</p><p>8 – 7 – 9 – 15 – 4 – 2 – 30 – 23 – 5 – 6</p><p>3- Alguns dos números abaixo contêm a letra “O”, encontre-os e circule-os.</p><p>1 – 7 – 9 – 15 – 3 – 2 – 30 – 29 – 13 – 8</p><p>4- Alguns dos números abaixo contêm a letra “D”, encontre-os e circule-os.</p><p>12 – 6 – 9 – 22 – 4 – 2 – 30 – 23 – 18 – 6</p><p>5- Alguns dos números abaixo contêm a letra “Z”, encontre-os e circule-os.</p><p>19 – 7 – 9 – 15 – 4 – 13 – 29 – 23 – 5 – 10</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>38</p><p>Gabarito:</p><p>1) 3 / 7 / 2 / 23 / 6</p><p>2) 7 / 9 / 15 / 23 / 6</p><p>3) 9 / 15 / 2 / 29 / 8</p><p>4) 12 / 22 / 2 / 18</p><p>5) 19 / 15 / 13 / 10</p><p>Sugestão para fazer com idosos com demência: o terapeuta pode explicar a atividade e</p><p>ler um número por vez e novamente perguntar se o número tem a letra correspondente, se</p><p>sim pede pra ele marcar se não, passe para o próximo número.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>39</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>1- Abaixo marque os números pares superiores a 20.</p><p>8 22 15 7 23 89 60 45 37 32 80 56</p><p>10 44 26 67 33 78 1 90 3 65 8 55</p><p>48 99 31 64 78 40 41 21 40 12 70 37</p><p>66 84 16 55 76 61 72 88 17 98 39 81</p><p>2- Abaixo marque os números pares inferiores de 50 e os ímpares</p><p>superiores a 20.</p><p>8 22 15 7 23 89 60 45 37 32 80 56</p><p>10 44 26 67 33 78 1 90 3 65 8 55</p><p>48 99 31 64 78 40 41 21 40 12 70 37</p><p>66 84 16 55 76 61 72 88 17 98 39 81</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>40</p><p>Sugestão: Para tornar a atividade mais simples, pode-se pedir para apenas marcar os</p><p>números superiores ou inferiores a 20, retirando um dado para manipulação mental.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>41</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>Decifre o código para descobrir as frases.</p><p>A B C D E F G H I</p><p>J L M</p><p>N O P Q R S T U V X Z Ç</p><p>1-</p><p>_________________________________________________________</p><p>2-</p><p>_________________________________________________________</p><p>3-</p><p>_________________________________________________________</p><p>4-</p><p>_________________________________________________________</p><p>5-</p><p>_________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>42</p><p>Gabarito:</p><p>1) Viva o hoje</p><p>2) Sorrir faz bem</p><p>3) Abrace mais</p><p>4) Seja feliz</p><p>5) Acredite em você</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>43</p><p>NOME: ________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________</p><p>1- Observe a imagem abaixo e responda as perguntas:</p><p>1) Quantas figuras há na imagem: _____________________________</p><p>2) Quantos círculos: _____________________________</p><p>3) Quantos quadrados: ___________________________</p><p>4) Quantos retângulos: ___________________________</p><p>5) Quantos pentágonos: __________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>44</p><p>Gabarito:</p><p>1) 20</p><p>2) 4</p><p>3) 4</p><p>4) 3</p><p>5) 3</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>45</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:_____________________________________</p><p>Preencha a tabela desenhando as imagens e pintando conforme a lógica.</p><p>Escolha três</p><p>cores e pinte o</p><p>espaço abaixo.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>46</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:_____________________________________</p><p>Preencha a tabela conforme a lógica.</p><p>- 3 cores pinte</p><p>apenas as asas</p><p>da joaninha da</p><p>coluna.</p><p>- 3 cores pinte</p><p>apenas o corpo</p><p>da joaninha das</p><p>linhas</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>47</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:_____________________________________</p><p>Vamos trabalhar nossa visuopercepção. Nesta atividade percorra o caminho para</p><p>sair do labirinto:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>48</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Vamos trabalhar nossa visuopercepção. Nesta atividade percorra o caminho para</p><p>sair do labirinto:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>49</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Vamos trabalhar nossa visuopercepção. Nesta atividade percorra o caminho para</p><p>sair do labirinto:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>50</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Vamos trabalhar nossa visuopercepção. Nesta atividade percorra o caminho para</p><p>sair do labirinto:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>51</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Vamos trabalhar nossa visuopercepção. Nesta atividade percorra o caminho para</p><p>sair do labirinto:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>52</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Complete as frases com o parentesco correspondente:</p><p>1) A mulher do meu filho é minha: _______________________________</p><p>2) O marido da minha filha é meu: _______________________________</p><p>3) A irmã da minha mãe é minha: ________________________________</p><p>4) A mulher do meu tio é minha: ________________________________</p><p>5) O pai da minha mãe é meu: __________________________________</p><p>6) A mulher do meu irmão é minha: ______________________________</p><p>7) A filha da minha irmã é minha: ________________________________</p><p>8) A mãe da minha avó é minha: ________________________________</p><p>9) A mãe da minha mãe é minha: ________________________________</p><p>10) A irmã da minha avó é minha: ________________________________</p><p>11) A mãe do meu marido é minha: _______________________________</p><p>12) O marido da minha irmã é meu: _______________________________</p><p>13) O pai do meu marido é meu: _________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>53</p><p>Gabarito:</p><p>1) Nora</p><p>2) Genro</p><p>3) Tia</p><p>4) Tia</p><p>5) Avô</p><p>6) Cunhada</p><p>7) Sobrinha</p><p>8) Bisavó</p><p>9) Avó</p><p>10) Tia-avó</p><p>11) Sogra</p><p>12) Cunhado</p><p>13) sogro</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>54</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Complete as frases com o parentesco correspondente:</p><p>1) Carlos é o __________________ da minha sobrinha, portanto, é o meu</p><p>sobrinho.</p><p>2) Maria é a __________________ da minha mãe, portanto, é minha avó.</p><p>3) Catarina é a __________________ do meu tio, portanto, é a minha tia.</p><p>4) Maria é a __________________ do meu marido, portanto, é minha sogra.</p><p>5) Paulo é o __________________ da minha mãe, portanto, é o meu avô.</p><p>6) Ana é a __________________ da minha avó, portanto, é a minha bisavó.</p><p>7) Antônio é o __________________ do meu marido, portanto, é o meu sogro.</p><p>8) João é o __________________ da minha irmã, portanto, é o meu cunhado.</p><p>9) Ivone é a __________________ da minha avó, portanto, é minha tia avó.</p><p>10) Laura é a __________________ da minha mãe, portanto, é a minha tia.</p><p>11) Tânia é a __________________ do meu irmão, portanto, é a minha cunhada.</p><p>12) Rafael é o __________________ da minha filha, portanto, é o meu genro.</p><p>13) Sandra é a __________________ da minha irmã, portanto, é minha sobrinha.</p><p>14) Julia é a __________________ do meu filho, portanto, é a minha nora.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>55</p><p>Gabarito:</p><p>1) Marido</p><p>2) Mãe</p><p>3) Esposa</p><p>4) Mãe</p><p>5) Pai</p><p>6) Mãe</p><p>7) Pai</p><p>8) Marido</p><p>9) Irmã</p><p>10) Irmã</p><p>11) Esposa</p><p>12) Marido</p><p>13) Filha</p><p>14) Esposa</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>56</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Abaixo circule a palavra que tem menos relação com as demais:</p><p>1) Melancia – Maçã – Feijão – Banana</p><p>2) Chapéu – Colar – Anel – Pulseira</p><p>3) Lentilha – Feijão – Grão de Bico – Pera</p><p>4) Amazonas – São Paulo – Europa – Tocantins</p><p>5) Canário – Cachorro – Periquito – Sabiá</p><p>6) Vermelho – Céu – Rosa – Branco</p><p>7) Perna – Mão – Luva – Braço</p><p>8) Raquete – Bastão – Taco – Bola</p><p>9) Violão – Flauta – Dança – Piano</p><p>10) Francês – Serra – Português – Inglês</p><p>11) Cevada – Trigo – Cogumelo – Aveia</p><p>12) Faca – cadeira – Colher – Garfo</p><p>13) Médico – Cirurgião – Enfermeiro – Padeiro</p><p>14) Tesoura – Sulfite – Oficio – Almaço</p><p>15) Apartamento – Montanha -Armazém - Casa</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>57</p><p>Gabarito:</p><p>1)Feijão</p><p>2)Chapéu</p><p>3)Pera</p><p>4)Europa</p><p>5)Cachorro</p><p>6)Céu</p><p>7)Luva</p><p>8)Bola</p><p>9)Dança</p><p>10)Serra</p><p>11)Cogumelo</p><p>12)Cadeira</p><p>13)Padeiro</p><p>14)Tesoura</p><p>15)Montanha</p><p>Sugestão:</p><p>Nesta atividade pode-se pedir para que o idoso explique o raciocínio que ele fez</p><p>para marcar a palavra, quando falar certo ou errado. Assim se tem um dado qualitativo sobre a</p><p>forma dele raciocinar.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>58</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>1- Abaixo escreva 20 palavras que terminem com ME:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>2- Abaixo escreva 20 palavras que terminem com DE:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>59</p><p>Gabarito:</p><p>1- some, rume, rime, reme ,nome , mime, mame, lime, fome, firme, filme, exume, exime.</p><p>exame, dorme, crome, crime, creme, clame, ciúme, cisme, chame, brame, arame,</p><p>anime.</p><p>2- urde, sede, rude, rode, ride, rede, pôde, pude, pode, pede, onde, nade, mude, mede,</p><p>lide, jade, fede, cede, bode, arde, amiúde, alaúde, agrade, agende, afunde, acorde</p><p>acende</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=some</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=rume</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=rime</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=reme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=nome</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=mime</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=mame</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=lime</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=firme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=filme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=exume</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=exime</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=exame</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=dorme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=crome</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=crime</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=creme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=clame</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=ci%C3%BAme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=cisme</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=chame</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=brame</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=arame</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=anime</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=urde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=sede</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=rude</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=rode</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=ride</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=rede</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=p%C3%B4de</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=pude</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=pode</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=pede</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=onde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=nade</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=mude</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=mede</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=lide</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=jade</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=fede</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=cede</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=bode</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=arde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=ami%C3%BAde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=ala%C3%BAde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=agrade</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=agende</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=afunde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=acorde</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=acende</p><p>60</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>1- Abaixo escreva 20 palavras que terminem com RO:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>2- Abaixo escreva 20 palavras que terminem com SO:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>61</p><p>Gabarito:</p><p>1) zero, soro, saro, raro, puro, poro, paro, ouro, muro, moro, miro, mero, juro, goro, giro</p><p>gero, furo, foro, firo, erro, duro, curo, coro, caro, abro, faro, touro, filtro, suspiro</p><p>2) vaso, urso, toso, teso, siso, riso, raso, poso, piso, peso, ouso, osso, luso, liso, leso, isso,</p><p>tenso, ganso, piso, aviso, gesso, denso, inverso, cremoso, confuso, mentiroso</p><p>Sugestão: caso o idoso tenha dificuldade de fazer essas duas atividades, o terapeuta pode</p><p>ajudar dando pistas semânticas sobre as palavras.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=soro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=saro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=raro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=puro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=poro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=paro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=ouro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=muro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=moro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=miro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=mero</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=juro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=goro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=giro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=gero</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=furo</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=foro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=firo</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=erro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=duro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=curo</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=coro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=caro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=abro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=Faro</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=vaso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=urso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=toso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=teso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=siso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=riso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=raso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=poso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=piso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=peso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=ouso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=osso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=luso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=liso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=leso</p><p>http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=isso</p><p>62</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>1) Abaixo desenhe 5 círculos, em baixo dos círculos desenhe 4 triângulos, em</p><p>baixo dos triângulos desenhe 3 quadrados.</p><p>2) Abaixo desenhe no meio da folha um quadrado, do lado esquerdo do</p><p>quadrado desenhe dois círculos, agora do lado direito do quadrado</p><p>desenhe dois triângulos.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>63</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>1) Abaixo desenhe dois círculos um ao lado do outro. Agora desenhe um</p><p>triangulo em cima do círculo da direita e um quadrado em cima do circulo</p><p>da direita. Dentro do quadrado escreva a letra A.</p><p>2) Do lado esquerdo do papel desenhe um retângulo e, dentro dele desenhe</p><p>um triangulo. Embaixo do retângulo desenhe um círculo e, dentro do</p><p>círculo escreva o número 10.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>64</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>1) Com as letras da palavra MARIPOSA, forme 15 palavras:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>2) Com as letras da palavra FLAMINGO, forme 15 palavras:</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>65</p><p>Gabarito:</p><p>1) Proa, pira, prosa, pior, romã, pisar, raso, posar, sopa, raposa, rosa, asa, paris, sapo,</p><p>ramos, rima, piso, sara, mar, riso.</p><p>2) Figo, mal, lona, falo, irmã, linfa, mil, longa, mola, galo, mago, min, lima, folga, amigo,</p><p>gamo, gola, mola, lago, gol.</p><p>Sugestão: Nessa atividade se o idoso apresentar dificuldade, o terapeuta pode dar pistas</p><p>semânticas das palavras para que ele então forme.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>66</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Complete com o dia correto em que se comemoram as datas abaixo:</p><p>1) Dia dos namorados: __________________________________</p><p>2) Dia do natal: ________________________________________</p><p>3) Dia da independência: ________________________________</p><p>4) Dia do descobrimento do brasil: _________________________</p><p>5) Dia do trabalho: _____________________________________</p><p>6) Dia de Tiradentes: ___________________________________</p><p>7) Dia do Índio: ________________________________________</p><p>8) Dia das crianças: ____________________________________</p><p>9) Dia da proclamação da república: _______________________</p><p>10) Dia internacional da mulher: ___________________________</p><p>11) Dia do professor: ____________________________________</p><p>12) Dia de finados: _____________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>67</p><p>Gabarito:</p><p>1)12/06</p><p>2) 25/12</p><p>3) 07/09</p><p>4) 22/04</p><p>5) 01/05</p><p>6) 21/04</p><p>7) 19/04</p><p>8) 12/10</p><p>9)15/11</p><p>10) 08/03</p><p>11) 15/10</p><p>12) 02/11</p><p>Sugestão: Nesta atividade pode estimular a memória autobiográfica, perguntando sobre essas</p><p>datas, se comemorava ou não, como era pra eles.</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>68</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>1 - Encontre os dois números que completam as séries numéricas:</p><p>4 - 8 - 16 - 32 - ?</p><p>3 - 11 - 15 - 23 - ?</p><p>2- Pode-se somar todos esses números em pares para se obter 20 como</p><p>resultado, exceto um deles, que sobra. Qual o número que sobra ?</p><p>8 - 9 - 12 - 18 - 2 - 11 - 13</p><p>3- A soma dos números de uma das colunas não dá 66. Encontre a coluna</p><p>que a soma não dá 66.</p><p>10 2 14 10 17</p><p>6 21 15 3 9</p><p>8 9 13 15 10</p><p>16 11 5 7 18</p><p>19 10 10 22 4</p><p>7 13 6 9 8</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>69</p><p>Gabarito:</p><p>1-64 (lógica x 2) 27(lógica +8 e +4 )</p><p>2 – Sobra o número 13</p><p>3- A coluna do meio</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>70</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Marque com um X todas as peças de dominó iguais ao exemplo abaixo:</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p><p>71</p><p>NOME:________________________________________________________</p><p>DATA:____________________________________</p><p>Vamos explorar as sensações, liste 10 itens de cada conforme solicitado:</p><p>1) Coisas que podem ser Geladas: __________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>2) Coisas que podem ser Coloridas: _________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>3) Coisas que podem ser Azedas: __________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>4) Coisas que podem ser Amargas: __________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>5) Coisas que podem ser Doce: ____________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>6) Coisas que podem ser Salgado: __________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>7) Coisas que podem ser Assustadoras: _____________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>8) Coisas que podem ser Quentes: __________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>Transaction: HP18215818632015 e-mail: sfisch@terra.com.br CPF: 112.006.098-24</p>