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<p>GABRIEL Antonini JOÃO CARLOS Rodrigues Coelho JOSÉ MANOEL Martins NELSON Henrique Carvalho de Castro Marcelo PERRENOUD MARCOS Engelstein RENATO Correa Filho BIOLOGIA A vida e seres vivos são 0 foco do estudo da Biologia. As cores, formas e texturas representadas nessa paisagem revelam um recorte da grande diversidade de biomas do planeta Terra. (Fotografia aérea do Pantanal de MS.)</p><p>SETOR A AULA 9 Ciclo do nitrogênio NESTA AULA 1. Ciclo do nitrogênio A atmosfera é maior reservatório de nitrogênio do planeta, onde esse elemento é encontrado na forma de gás nitro- gênio constituindo cerca de 78% do volume do ar atmosférico. nitrogênio é essencial para os seres vivos, pois constitui as moléculas de aminoácidos, utilizados na produção de proteínas, e de nucleotídeos, utilizados na produção de ácidos nucleicos (RNA e DNA) e de ATP. Fixação do atmosférico atmosférico Assimilação pelos consumidores primários Excreção Morte e Absorção pelas decomposição raízes Bactérias desnitrificantes Bactérias fixadoras de N2 nos nódulos de raízes de leguminosas (Nitrato) Decompositores (Nitrito) Nitrobacter sp. (Amônia) Nitrificação Bactérias fixadoras de Elementos fora de proporção. no solo Cores fantasia. Nitrosomonas sp. Esquema do ciclo do nitrogênio.</p><p>atmosférico é fixado em amônia pelas bactérias fixadoras de Essas bactérias existem livres no solo ou associadas às raízes de plantas leguminosas (principalmente bactérias do Rhizobium). Esse processo é denominado fixação do As cianobactérias são capazes de fazer fotossíntese e de fixar nitrogênio tanto em ambientes terrestres úmidos quanto em ambientes aquáticos. processo de transformação da amônia em nitrato é denominado nitrificação e apresenta duas etapas: A transformação de amônia em nitrito é feita por bactérias principalmente do gênero Nitrosomonas, encontradas livres no solo. A transformação de nitrito em nitrato também é feita por bactérias quimiossintetizantes principal- mente do Nitrobacter, encontradas livres no A ou denitrificação é feita por bactérias desnitrificantes heterotróficas livres no que liberam nitrogênio na forma gasosa para a atmosfera. Plantas carnívoras crescem em solos pobres em nitrogênio e obtêm esse nutriente capturando pequenos animais. Dionaea natural da América do Norte, é uma planta carnívora muito conhecida por fechar suas folhas (cerca de 2 cm de comprimento) ao capturar suas presas. 2. Adubação Adubação química (ou inorgânica): é feita principalmente por meio da adição de um composto industrial rico em ni- trogênio (N), fósforo (P) e potássio (K), conhecido como NPK. Adubação verde: consiste no plantio de leguminosas entre as fileiras de uma cultura de interesse comercial (forma consorciada) ou de forma alternada com culturas comerciais (rotação de culturas). Esse tipo de adubação aumenta a quantidade de nitrogênio no solo, além de protegê-lo da erosão e diminuir os custos de produção. de Plantação consorciada de milho (Zea uma planta não leguminosa com Crotalaria (ao uma</p><p>CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (Uema) nitrogênio é um elemento químico fundamental para o ser vivo, pois entra na constituição das proteínas e dos ácidos nucleicos. Apesar de 78% da atmosfera ser constituída por nitrogênio, a maioria dos seres vivos não pode utilizar diretamente essa imensa reserva porque nitrogênio do an encontra-se na forma de com pouca tendência a reagir com outros elementos. Analise ciclo a seguir. 2021 NH* Durante as etapas do ciclo do nitrogênio ocorre a) a fixação dos nitratos feita por fungos que utilizam nitrogênio atmosférico, fazendo-o reagir com hidrogênio, produzindo b) a decomposição das proteínas, ácidos nucleicos e resíduos nitrogenados presentes em cadáveres e excretas conhecida como nitrificação. c) a oxidação de grande parte da amônia não absorvida pelas plantas, sendo convertida em nitrato pelas cianobactérias quimiossintéticas. d) a nitratação sendo caracterizada pela transformação dos nitratos que são liberados no solo e OXI- dados, originando os nitritos. e) a transformação do gás nitrogênio em outras substâncias, como amónia e conhecida como processo de fixação. 2 ENEM A rotação de culturas, juntamente com a cobertura permanente e mínimo revolvimento do solo, compõem os princípios básicos do sistema de plantio direto. aumento da diversidade biológica do solo contribui para a estabilidade da produção agrícola por causa de diversos fatores, entre eles o processo de fixação biológica de nitrogênio, realizado por bactérias. FRANCHINI, J.C et al Importância da rotação de culturas para a produção agrícola sustentável no Paraná Embrapa Soja, 2011 (adaptado) Nesse processo biológico, ocorre a transformação de a) em b) em c) em d) em e) em</p><p>ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 Biologia Ecologia Capítulo 6 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta aula. Leia capítulo 6. Faça as questões 1 a 4. Faça as questões 5 a 9. Tarefa Desafio Faça as questões 10 a 12. RETOMAR E PROSSEGUIR Na próxima aula, vamos estudar o processo de eutrofização. Acesse nosso video para se preparar para assunto. EXTRAS! 1 (UFPR) Sobre os ciclos que possibilitam a interação dos elementos com meio am- biente e com os seres vivos, assinale a alternativa correta. a) Raízes de leguminosas como feijão, soja e ervilha possuem a capacidade de associação com bac- térias fixadoras de nitrogênio. b) O aquecimento global é decorrente da redução da taxa de oxigênio da atmosfera e do aumento das emanações de dióxido de enxofre. c) As cianobactérias são capazes de degradar matéria inorgânica e disponibilizar fósforo para outros seres vivos. d) A principal forma de incorporar nitrogênio atmosférico em moléculas orgânicas é por meio da absorção foliar durante a fotossíntese. e) A preservação de florestas contribui para a diminuição do efeito estufa. pois garante a captura de atmosférico por meio da respiração das plantas. 2 ENEM nitrogênio é essencial para a vida e maior reservatório global desse elemento, na forma de é a atmosfera. Os principais responsáveis por sua incorporação na matéria orgânica são microrganismos fixadores de que de forma livre ou simbiontes com plantas. R.E et al Os grandes ciclos do Embrapa, 2004 (adaptado) Animais garantem suas necessidades metabólicas desse elemento pela a) absorção do gás nitrogênio pela respiração. b) ingestão de moléculas de carboidratos vegetais. c) incorporação de nitritos dissolvidos na água consumida. d) transferência da matéria orgânica pelas cadeias tróficas. e) protocooperação com microorganismos fixadores de nitrogênio.</p><p>SETOR A AULA 10 Poluição: eutrofização e biomagnificação NESTA AULA 1. Eutrofização Poluição: introdução de substâncias (poluentes) ou de energia no ambiente em quantidades que podem prejudicar a vida dos seres vivos e a estabilidade dos ecossistemas. Eutrofização: é aumento na concentração de nutrientes inorgânicos nos ambientes aquáticos, principalmente de nitrogênio e fósforo, provocando a proliferação do 1.1 Etapas da eutrofização As principais fontes de nutrientes são provenientes da decomposição da matéria orgânica presente no esgoto não tratado lançado nos ambientes aquáticos e dos fertilizantes que são transportados pelas águas das chuvas para rios e lagos. A alta concentração de nutrientes causa o aumento do fenômeno chamado floração das águas, que reduz a passagem de luz para as camadas inferiores dos ambientes aquáticos. Em consequência disso, a taxa de fotossíntese é reduzida e grande parte do fitoplâncton morre, uma vez que suas reservas energéticas se esgotam. As populações de bactérias decompositoras aeróbias aumentam e isso reduz consideravelmente a concentração de oxigênio dissolvido na água. Assim, peixes e outros organismos aeróbios morrem por falta de Aumentam as populações de bactérias decompositoras anaeróbias e ocorre a liberação de metano e de gás sulfídrico (H,S). Elementos fora Eutrofização de proporção Ambiente aquático Cores fantasia Nutrientes inorgânicos não eutrofizado (nitratos e fosfatos) Poucos nutrientes dissolvidos Multiplicação do Morte dos peixes e ou- na água Aumento da turbidez tros organismos aeróbios Baixa concentração Taxa fotossintética é reduzi- por asfixia (falta de de fitoplâncton da nas camadas inferiores Aumento no número de Baixa turbidez Muitas algas morrem bactérias decomposito- Luz atinge camadas Bactérias aeróbias se multi- ras anaeróbias profundas plicam e consomem o oxigê- Esquema do processo de eutrofização em um ambiente aquático.</p><p>2. Biomagnificação É caracterizada pelo aumento crescente da concentração de poluentes ao longo dos níveis tró- ficos nas cadeias alimentares. São exemplos principalmente os agrotóxicos não biodegradáveis e metais pesados, como mercúrio chumbo (Pb) e cádmio (Cd). Elementos fora de proporção. Cores fantasia. Fitoplâncton e zooplâncton Esquema de biomagnificação. Os pontos ilustram 0 aumento progressivo da concentração de poluentes, como 0 mercúrio e os agrotóxicos, ao longo da cadeia EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (Fuvest-SP) gráfico mostra linhas de tendência de cinco parâmetros da água (eixo y) medidos por pesquisadores, durante os estágios iniciais do processo de eutrofização de uma lagoa, a partir do momento em que começou a haver aporte de esgoto não tratado e antes de haver a estabilização do sistema. Entretanto, os técnicos da companhia de saneamento notaram que nem todas as tendências mostradas no gráfico estão corretas. (1) (2) (3) no (4) (5) Tempo (1) Densidade de algas (2) Concentração de compostos nitrogenados (3) Número de espécies em geral (4) Concentração de O2 (5) Densidade de decompositores São corretas apenas as linhas de tendência representadas em a) 1, 2 e 3. d) 2, 4 e 5. b) 4. e) 3, 4 e 5. c) 2, 3 e 5.</p><p>2 (Acafe-SC) Maré vermelha traz microalga incomum e com potencial tóxico ao litoral de São Paulo Pesquisadores do Centro de Biologia Marinha (Cebimar) da USP identificaram uma floração de mi- croalgas do gênero Margalefidinium no Canal de São Sebastião no final deste A floração de mi- croalgas é um fenômeno conhecido como maré vermelha e, nesse caso, surpreendeu os cientistas, por- que as espécies desse gênero não são comuns no litoral de São Paulo. Além disso, são potencialmente tóxicas para peixes e outros organismos que compõem ecossistema marinho. Fonte Jomal da USP 11/04/2019 Disponível em Acerca das informações contidas no texto e nos conhecimentos relacionados ao tema, assinale a al- ternativa incorreta. a) A maré vermelha é um exemplo de amensalismo. Nesse tipo de relação ecológica, um organismo libera substâncias tóxicas que inibem crescimento ou a reprodução de outros organismos. b) fenômeno maré vermelha é resultante da excessiva proliferação da população de certas algas tóxicas, como por exemplo, as algas pirrófitas dinoflageladas. c) Entre as causas relacionadas ao fenômeno da maré vermelha estão: alteração na salinidade, oscila- ção térmica da água e excesso de compostos orgânicos decorrentes do escoamento de esgoto doméstico. d) aumento do número de marés vermelhas em termos de quantidade, intensidade e dispersão geográfica está relacionado, exclusivamente, à ação humana, como por exemplo, escoamento de esgoto doméstico nas águas marinhas, ocasionando a eutrofização. 3 ENEM rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e derrama- mento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm consequências para os organismos que habitam Parque Nacional Marinho de Abrolhos, localizado a mais de 1000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os pei- xes herbívoros e os golfinhos. G SICILIANO, TAVARES, D.C calls for help. ] International Whaling Conference Paper, jun 2016 (adaptado) Concentrações mais clevadas dos compostos citados são encontradas em a) esponjas. b) golfinhos. c) d) peixes e) algas macroscópicas. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 Biologia Ecologia Capítulo 7 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta aula. Leia capitulo 7. Faça as questões 1 a 4. Faça as questões 5 a 8. Tarefa Desafio as questões 9 e 10.</p><p>EXTRAS! (Acafe-SC) Queimadas na Amazônia em 2020 passam número registrado em todo o ano de 2019 As queimadas na Amazônia em 2020 já ultrapassaram total registrado de janeiro a dezembro do ano passado. Foram 89.604 focos de calor detectados pelos satélites monitorados pelo Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) até dia 22 de outubro, contra 89.176 em 2019. Fonte com (adaptada) A respeito dos problemas ambientais, analise as afirmações a i. A eutrofização causada pela proliferação de organismos decompositores, em razão de um aumen- to de teor de matéria orgânica devido ao excesso de esgoto despejado, ocasiona, mente, a diminuição da quantidade de oxigênio livre presente na A fragmentação de ecossistemas pode provocar a diminuição do número de indivíduos, diminuindo tamanho populacional. Isso poderá acarretar no aumento da homozigosidade e na diminuição da heterozigosidade na favorecendo a perda de variação genética e a extinção da espécie. III. assoreamento dos cursos de rios consiste no acúmulo de sedimentos em ambientes aquáticos, causando a obstrução do curso da água. Suas principais causas são: desmatamento, a erosão das encostas e a degradação da mata IV. As queimadas podem acontecer ou não pela ação do ser humano. Sendo, ainda, empregada na agropecuária com objetivo de renovar limpar uma área e até facilitar a colheita de alguns alimentos, como a neste caso, não sendo danosas ao ambiente. V. A poluição atmosférica pode ocorrer, unicamente, devido às atividades humanas, ocasionando vários danos à saúde. devido às alterações nas características do ar. Todas as afirmações estão corretas em: 2 ENEM As tintas anti-incrustantes impedem que forma de vida se incruste às superfícies sub- mersas de embarcações no mar. Essas tintas, a partir da década de 1960. apresentavam em sua for- mulação composto tributilestanho uma das substâncias mais tóxicas produzidas pelo homem, que se acumula na cadeia afetando principalmente os moluscos. No quadro estão apresen- tadas cinco cadeias alimentares contendo moluscos. Considere que a concentração de TBT no início da cadeia é a mesma. Cadeia alimentar 1 alga mexilhão lagosta peixe menor peixe maior 2 alga microcrustáceo caracol marinho caranguejo ave aquática 3 alga hidromedusa ostra estrela-do-mar peixe tubarão 4 cianobactéria larva de equinodermo -> camarão lagosta lula homem 5 cianobactéria protozoário esponja peixe polvo Espera-se encontrar maior concentração de TBT no molusco da cadeia a) 1. c) 3. e) 5. b) 2.</p><p>SETOR A AULA 11 Biomas brasileiros NESTA AULA 1. Biomas brasileiros Bioma é um espaço geográfico de grandes dimensões que apresenta vegetação e fauna relativamente homogêneas. O clima e as condições de solo são os principais fatores ambientais envolvidos com a homogeneidade da vegetação dos biomas. Os biomas brasileiros continentais são: Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado. Caatinga, Pantanal e Pampa Biomas continentais do Brasil OCEANO ATLANTICO Equador OCEANO PACÍFICO Biomas Trópico Amazônia Mata Atlântica Caatinga Cerrado Pantanal Fonte: Disponível em: https://geoftp.ibge.gov.br/ 0 515 Pampa km Acesso em: 4 2022. 1.1 Amazônia A Amazônia é o e mais biodiverso bioma brasileiro, ocu- pando principalmente a região Norte do A temperatura média anual é de 25 a 27 °C e índice pluviomé- trico é alto, entre 1500 mm e 4 000 mm por com maior precipitação nos meses mais quentes. clima é Tropical Pluvial (Equatorial). O bioma ocupa grandes áreas planas não alagáveis (terra firme) e regiões de leves declives, até os canais fluviais alagáveis (várzea e Caules de plantas trepadeiras lianas apoiados nos troncos de árvores. A Amazônia apresenta grande diversidade de lianas.</p><p>1.2 Mata Atlântica A Mata Atlântica é uma floresta tropical que se estende por quase toda a faixa litorânea quente e úmida do As diversas variações de relevo, solo e clima estão relacionadas com sua grande biodiversidade. índice pluviométrico anual varia entre 1000 mm e 4000 solo é coberto pela serapilheira, com fertilidade variável. As adaptações das plantas da Mata Atlântica são análogas às caracte- rísticas das plantas de Mata de Terra Firme da Amazônia, associadas semelhanças climáticas e de solo. Adaptações das plantas da Mata de Terra Firme e da Mata Atlântica raízes superficiais com bromélias e cactos armazenam água em parênquimas de caules ou folhas e têm metabolismo folhas grandes e largas de formato inclinado, revestidas com cutícula e pontas de gotejamento; raízes profundas; raízes que auxiliam na sustentação das árvores; caules volúveis (também conhecidos como caules trepadores ou cipós), dos quais podem brotar longas raízes adventícias. Raizes tabulares ampliam a fixação das árvores no solo e auxiliam a absorção de do na Mata na Mata de Terra Firme na Mata de Várzea da 1.3 Cerrado Cerrado, localizado principalmente na região Centro-Oeste, é segundo maior bioma do Ocupa áreas predominantemente de relevos planos, com leves declives. clima é Tropical Sazonal, com estações seca (abril a setembro) e chuvosa (outubro a março). As temperaturas médias anuais variam entre 20 a 26 °C. Embora o an e as camadas superficiais do solo secos, há bastante água disponível em zonas mais profundas do solo. No início e no fim da estação chuvosa, os raios podem iniciar incêndios naturais, que queimam as folhas secas de pe- quenos arbustos e plantas herbáceas. As espécies vegetais do Cerrado apresentam adaptações ao fogo, sendo que algumas delas dependem do fogo para florescer ou aumento da frequência dos incêndios causados por ações impede a recuperação dos nutrientes minerais liberados nas cinzas e na fumaça, levados pelos ventos e águas das chuvas. Adaptações das plantas do Cerrado escleromorfismo (aspecto tortuoso dos caules e folhas grandes, com cutículas grossas e paredes celulares muitos estômatos estômatos em depressões da epiderme; estômatos abrem e fecham tricomas (pelos na epiderme que auxiliam na absorção de água e sais minerais); espessa; metabolismos CAM e C4; raízes pivotantes longas; súber caules floração após incêndios; germinação das sementes após os incêndios. Arbusto com raízes profundas e folhas com</p><p>Caatinga O bioma Caatinga é um tipo de savana semiárida, e que ocupa principalmente Nordeste do O clima é Tropical Estacional com distribuição irregular das e temperaturas médias elevadas (en- tre 27 a 29 Assim como o Cerrado, a Caatinga é um tipo de savana com grande diversidade de Apresenta áreas com pequenos cactos e bromélias de solo, áreas de vegetação arbustiva e até vegetação arbórea. A B estruturas subterrâneas que armazenam água A nutrientes em plantas da Caatinga e Cerrado (A) e bromélias de solo cactos em área de afloramento na Caatinga, em Cabaceiras (PB) (B). Adaptações das plantas da Caatinga queda das folhas na estação seca: folhas pequenas ou muito recortadas ou divididas em folhas modificadas em cutículas espessas: folhas revestidas tricomas ricos em lipidios em suas abertura e fechamento rápido dos estômatos, que se fecham nas horas mais quentes do dia: armazenamento de água no caule, nas folhas e nos cactos com raizes superficiais, que absorvem as águas das caules que realizam como nas metabolismo CAM: floração rápida e intensa na estação caules que rebrotam na estação de muitas espécies de morrem no seco e deixam bromélias de solo armazenam água entre as que apresentam escamas de árvores com raízes superficiais que absorvem eficientemente a água das 1.5 Pantanal Pantanal está localizado na região Centro-Oeste do Brasil. O clima é Tropical com duas estações bem definidas: a seca, nos meses de maio a setem- bro, e a chuvosa, nos meses de outubro a abril. bioma tem um ciclo anual de pois a drenagem da água é muito lenta. As variações da topografia proporcionam um mo- saico de áreas alagadas e áreas livres de inundação. 0 Pantanal tem áreas periodicamente inundáveis e áreas não Lagoas no Pantanal de (MS) 2017.</p><p>Pantanal apresenta vegetação heterogênea. Em áreas mais elevadas, há vegetações semelhantes às do Cerrado e cerradões e, sobre os afloramentos rochosos, há florestas estacionais semelhantes à Caatinga. Em áreas alagadas, vivem plantas aquáticas, parcialmente submersas ou flutuantes. As principais adaptações dessas plantas são: parênquima aerifero, para armazenamento de an e morte na seca e permanência de sementes ou esporos as folhas secam, mas os caules subterrâneos vivem e rebrotam no novo período de cheias. B A aerifero A planta ninfeia (Nymphaea sp.) tem caute do tipo folhas e flores flutuantes. No detalhe, fotomicrografia de corte transversal da folha com destaque para 0 parênquima (Cores artificiais. Aumento de 30 Os nutrientes da decomposição de plantas trazidos com os rios proporcionam a alta fertilidade do solo nas regiões de alagamentos. Pampa Pampa está localizado em regiões de e planaltos do Sul do Brasil. clima é Subtropical, com zonas temperadas úmidas e subúmidas, verões quentes e invernos frios. A precipitação média anual fica entre 1200 mm e 1600 mm. solo é fértil e relevo é baixo, com suaves ondulações. Há predomínio de plantas herbáceas, destacadamente as gramíneas e as asteráceas (família da margarida e do girassol). Arbustos e árvores são encontrados em locais próximos a rios e riachos. A vegetação atual desse bioma é fruto da intervenção humana ao longo de milênios, tendo sofrido sucessivas queima- das para facilitar a caça de animais e, posteriormente, para a renovação do pasto. 0 Pampa apresenta muitas espécies de gramineas e outras Região de Pampa na de Proteção Ambiental do (RS), 2017.</p><p>2. Formações costeiras 2.1 Manguezal Manguezal é um ecossistema localizado na região ao longo de quase todo litoral A B solo do Manguezal é lodoso, pobre em oxi- gênio e rico em matéria clima pode ser Subtropical ou Tropical sen- do então quente e Sua vegetação é denominada mangue. Características do mangue: rizóforos com muitas lenticelas (auxiliam nas trocas gasosas); pneumatóforos (auxiliam nas trocas gasosas); viviparidade (formação de propágulos); glândulas secretoras de sal. Manguezal é considerado um berçário da vida. Em razão da presença de grande quantidade de nutrien- tes, esse ecossistema é local de alimentação e re- produção de diversas espécies de animais, como pei- xes e crustáceos. Plantas com rizóforos (Rhizophora sp.) vivem em zonas mais baixas do Manguezal (A) e plantas com pneumatóforos (Avicennia em zonas mais altas (B) Glândula de sal As glândulas de sal permitem que as plantas eliminem 0 excesso de sal adquirido pela absorção de água salgada. Em fotomicrografia da folha com ênfase para as glândulas de sal (Cores artificiais. Aumento desconhecido). 2.2 Restinga A Restinga abrange comunidades vegetais ao longo do litoral brasileiro, associadas a depósitos arenosos costeiros e ambientes rochosos A vegetação depende mais das características do solo do que do clima, podendo apresentar estrato arbustivo e Nas praias, as plantas têm caules de crescimento su- perficial ou caules rizomas, que crescem sob a areia. As dunas da Restinga têm solo arenoso e seco e as plantas são herbáceas ou arbustos. Mais distante da praia, há palmeiras e até mesmo a presença da Floresta de Restinga, com maior teor de matéria orgânica acumulada no Vegetação herbácea e arbustiva de Restinga na praia dos 2018.</p><p>EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (UCS-RS) De acordo com Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Brasil apresenta 6 Biomas: Amazônia; Caa- tinga; Cerrado; Mata Atlântica; Pampa e (em ordem que estão representados aleatoriamente pelos alga- VI III rismos romanos na figura ao lado. Em relação aos Biomas e às suas características, assinale a al- IV ternativa correta. a) Bioma representado pelo algarismo IV tem como caracte- baixo índice pluviométrico, grande variação de tem- peratura e cobertura vegetal do tipo pradaria. b) Bioma III possui grande cobertura vegetal, com principal representante sendo a Floresta de Araucárias. c) Bioma apresenta temperatura constante durante todo ano, e a vegetação característica é constituída por plantas com espinhos, cutículas impermeáveis e caules que armazenam água. d) Bioma V é mais populoso do Brasil em relação ao número de espécies, com a maior biodiver- sidade e, por isso, também pode ser considerado o mais ameaçado pelas ações antrópicas. e) Bioma IV pode ser comparado às savanas africanas, com pequena variação de temperatura e grande variação de pluviosidade durante ano, e a vegetação característica é constituída por ár- vores de casca grossa e tronco retorcido, como ipê. 2 (Fuvest-SP) A tabela lista características bióticas e abióticas associadas a alguns biomas brasileiros. Bioma Tipo de vegetação predominante Volume de chuvas Zona climática arbóreo moderado a grande tropical, subtropical herbáceo moderado temperada III arbóreo grande equatorial tropical IV arbustivo e herbáceo moderado tropical, subtropical Escolha a alternativa que lista os biomas corretos, na ordem em que aparecem nas linhas da tabela a IV). a) I - Floresta Amazônica; Cerrado; III Mata Atlântica; IV Caatinga. b) - Floresta II - Pampas: III Mata IV Cerrado. c) - Mata Atlântica; Cerrado; III - Floresta Amazônica; IV Caatinga. d) - Mata Pampas: III - Floresta Amazônica: IV Cerrado. e) - Pampas; - Mata Atlântica; III - IV Floresta Amazônica. 3 (Uerj) Por serem formados por sedimentos 2018 bem finos, que se deslocam facilmente, os so- los dos mangues são mais instáveis. Árvores encontradas nesse ambiente apresentam adaptações que garantem sua sobrevivência, como formato diferenciado de suas raízes, ilustrado na imagem. formato diferenciado de raiz desses vegetais contribui para seguinte processo: a) fixação b) dispersão c) frutificação d) desidratação</p><p>ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 Biologia Ecologia 8 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta aula. Leia capítulo 8. Faça as questões 1 a 4. Faça as questões 5 a 10. Tarefa Desafio Faça as questões e 12. EXTRAS! 1 (Unesp-SP) A disposição e a distribuição dos estômatos a) 3 - Caatinga, 1 - Pantanal e 2 - Cerrado. nas folhas são adaptações das espécies vegetais aos b) 1 - Amazônia, 2 - Cerrado e 3 - Mata ambientes onde ocorrem. Os estômatos podem estar c) 3 - Mata Atlântica, 2 - Cerrado e 1 dispostos em ambas as faces da folha ou em apenas uma delas. Quando são encontrados nas duas faces, a folha d) 1 - Pantanal, 3 - Amazônia e 2 - Caatinga. é chamada de anfiestomática; quando são encontrados e) 2 - Amazônia, 1 - Mata Atlântica e 3 apenas na face abaxial (inferior), a folha é hipoestomá- 2 (UCS-RS) e quando estão presentes apenas na face adaxial (superior), a folha é epiestomática. Além de toda a polêmica envolvendo as queimadas na Floresta Amazônica Brasileira no ano de 2019, um tra- A figura 1 apresenta a salvínia (Salvinia auriculata), uma balho publicado por pesquisadores da Universidade de planta aquática cujas folhas flutuam sobre as águas. A Oklahoma na revista Nature Sustainability mostrou, atra- figura 2 apresenta um pequizeiro (Caryocar vés de imagens de satélite entre 2000-2017, que a floresta espécie vegetal arbórea de ambientes quentes e de baixa perdeu cerca de 400 mil de área verde. pluviosidade. E a figura 3 apresenta exemplares de bro- Fonte: Y et al Improved estimates of forest cover and loss in the Brazilian Amazon mélia (Quesnelia testudo), espécie vegetal adaptada a in Nature Sustainability V p 764-772, 2019 ambientes úmidos e de alta pluviosidade. Em relação à Floresta Amazônica, é correto afirmar que 1 2 2022 a) desmatamento e as queimadas causam a diminuição da quantidade de na atmosfera, visto que a Ama- zônia é principal local de produção e disponibilização de do Planeta. b) a perda de área verde representa uma diminuição de pinheiros e outras características desse tipo de floresta. 3 c) a perda da biodiversidade é um fato incontestável, visto que estaria diminuindo a quantidade de espécies de veados, javalis e outros grandes mamiferos exóticos da d) a diminuição da área verde da Amazônia gera uma redução na umidade atmosférica, que influencia rit- mo de chuvas em diversas partes do Planeta. As figuras que representam as espécies anfiestomática, e) as e os arbustos, vegetação característica hipoestomática e epiestomática estão corretamente re- da Amazônia, seriam as principais prejudicadas pelo lacionadas a seus respectivos biomas em: desmatamento e pelas queimadas.</p><p>SETOR A AULA 12 Origem da vida NESTA AULA 1. Teorias sobre a origem da vida Ideias de Aristóteles: abiogênese. Ideias de Van Helmont: Experimento de Redi: biogênese. Abiogênese Biogênese Seres vivos são capazes de surgir a partir de Seres vivos se originam a partir de outros matéria não viva. seres vivos, por meio da 1.1 Evidenciando a biogênese: experimento de Pasteur Elementos fora de proporção Quebra do pescoço Cores fantasia. de cisne 0 experimento realizado por Pasteur com frascos com gargalo em de cisne Caldo nutritivo corroborou a inexistência de um princípio ativo gerador de vida. 0 de cisne Caldo permanece Surgimento de impede a entrada de microrganismos. Esterilização sem contaminação microrganismos + resfriamento 2. primeiro ser vivo: a hipótese de Oparin e Haldane Elementos fora U.V. de proporção. Cores fantasia. H2 Descargas elétricas Aminoácidos Em meio as proteínas podem se Proteínas Coacervado agregar e formar coacervados. A hipótese de origem da vida por evolução Ser vivo unicelular química propõe que isso pode ter sido a heterótrofo fermentador base para a formação da primeira célula.</p><p>2.1 Atmosfera primitiva e as primeiras moléculas orgânicas: o experimento de Miller e Urey Elementos fora de Cores Eletrodos Torneira para Gases da a bomba atmosfera H2 de vácuo primitiva Água gelada Torneira Condensador para coleta Água de amostras (oceano) Água resfriada e Fonte de calor compostos orgânicos 0 experimento de Miller e Urey simula condições às que seriam encontradas na Terra primitiva, de acordo com a hipótese de Oparin e e mostra que é possível ter havido 0 surgimento de compostos orgânicos simples a partir de matéria 2.2 Hipótese heterotrófica Os primeiros seres vivos eram heterótrofos e sua nutrição seria por meio do consumo de orgânicas produ- zidas nas condições propostas por Oparin e 2.3 Hipótese autotrófica As primeiras células seriam autótrofas e teriam surgido próximas às fontes hidrotermais, no fundo do oceano. A sínte- se de matéria orgânica ocorreria por utilizando compostos como e As arqueas atuais que vivem nessas regiões realizam quimiossintese. 3. Evolução do metabolismo e mudanças na disponibilidade de oxigênio atmosférico 20 Início do acúmulo de na atmosfera 10 de 4,6 4,0 3,0 2,0 1,6 1.0 0,6 Tempo (bilhões Dias atuais de anos atrás) Primeiras Respiração Camada Formação células aeróbia de Primeiros dos oceanos amplamente ozônio vertebrados e continentes disseminada Primeiras plantas e Início da liberação animais invertebrados Formação de o, por organismos da Terra Origem das células fotossintetizantes eucarióticas fotossintetizantes Primeiras células eucarióticas com mitocôndrias Fonte: ALBERTS B. et al Biologia molecular da 6. ed. Porto Artmed, 2017. 0 acúmulo de 0, na atmosfera propiciou 0 surgimento da respiração aeróbia e da camada de ozônio.</p><p>EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 ENEM Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca. Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido, tal como preconizado pela teoria da geração espontânea. Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur, que mostraram experimentalmente que a) seres vivos podem ser criados em laboratório. b) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos. c) ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo preexistente. d) seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados. e) vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos nutritivos, respectivamente. 2 (UEPG-PR) No intuito de determinar como a vida surgiu em nosso planeta, muitas hipóteses e teorias foram geradas. Sobre esse tema, assinale que for correto. 01) A ideia de que a vida pode surgir regularmente da matéria sem vida é conhecida como teoria da abiogênese ou geração espontânea. 02) pesquisador Stanley Miller simulou em laboratório as condições que supostamente ocorriam na Terra primitiva, a fim de mostrar que as primeiras moléculas orgânicas poderiam ser formadas a partir dos gases da Terra primitiva. 04) Segundo a hipótese heterotrófica, os primeiros seres vivos obtinham energia a partir da fermen- tação de moléculas orgânicas simples. 08) Segundo a hipótese autotrófica, a quimiossíntese processo autotrófico que permite a obtenção de energia a partir de substâncias inorgânicas surgiu antes da fermentação. 16) experimento de Louis Pasteur deu apoio à teoria da abiogênese, uma vez que evidenciou crescimento de microrganismos a partir de um caldo de carne mantido em frascos hermeticamen- te fechados. 3 (UEL-PR) De acordo com a hipótese heterotrófica, primeiro ser vivo do planeta Terra obtinha ener- gia para seu metabolismo por meio de um processo adequado às condições existentes na atmosfera primitiva. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a sequência ordenada dos processos energéticos, desde surgimento do primeiro ser vivo do planeta. a) Fotossíntese, respiração aeróbia e fermentação. b) Respiração aeróbia, fermentação e c) Respiração aeróbia, fotossíntese e fermentação. d) Fermentação, fotossíntese e respiração aeróbia. e) Fermentação, respiração aeróbia e 4 (Unicamp-SP) Na antiguidade, alguns cientistas e pensadores famosos tinham um conceito curioso sobre a origem da vida e em alguns casos existiam até receitas para reproduzir esse processo. Os experimentos de Pasteur foram importantes para a mudança dos conceitos e hipóteses alternativas para surgimento da vida. Evidências sobre a origem da vida sugerem que a) a composição química da atmosfera influenciou surgimento da vida. b) os coacervados deram origem às moléculas orgânicas. c) a teoria da abiogênese foi provada pelos experimentos de Pasteur. d) vitalismo é uma das bases da biogênese.</p><p>ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 - Biologia Origem e classificação dos seres vivos Capítulo 1 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta aula. Leia capítulo Faça as questões 1 a 4. as questões 5 a 8 Tarefa Desafio Faça as questões 9 a 12. EXTRAS! 1 (Unicid-SP) Os coacervados são estruturas microscópicas, esféricas, circundadas por moléculas nicas, conforme mostra a imagem. 2017 Essas estruturas, estudadas pelo pesquisador russo Aleksandr Oparin, representariam uma etapa im- portante para a teoria sobre processo que deu origem à vida na Terra. a) Quais moléculas orgânicas constituem os coacervados? Qual a importância dos coacervados para a teoria sobre a origem da vida? b) processo de origem da vida, por meio da formação dos coacervados, se aproxima mais das ideias defendidas pela ou pela abiogênese? Justifique sua resposta. 2 (Fameca-SP) Os aparelhos laboratoriais 1 e 2 foram empregados em experimentos históricos e funda- mentais para as atuais concepções sobre a vida biológica na Terra. APARELHO 1 APARELHO 2 + a) Qual molécula orgánica essencial para a vida foi obtida ao final do experimento realizado com apa- relho 1? Qual substância foi empregada como fonte de carbono para a formação dessa molécula? b) Qual teoria sobre a origem da vida foi comprovada por meio do aparelho 2? Como princípio de funcionamento desse aparelho é utilizado atualmente pela indústria alimentícia?</p><p>SETOR A AULA 13 Classificação biológica, categorias taxonômicas e nomenclatura biológica NESTA AULA 1. Classificação biológica Tem a finalidade de organizar os seres vivos em diferentes grupos, para facilitar seu com base em critérios previamente estabelecidos. 1.1 Classificação em cinco reinos Proposta por Robert Whittaker (1920-1980), utiliza os seguintes critérios de classificação: tipo celular (célula procariótica ou eucariótica); quantidade de células (unicelular ou pluricelular); nutrição (autotrófica ou heterotrófica); Elementos fora de proporção. presença ou ausência de tecidos verdadeiros. Cores Reinos Exemplos Critérios para a classificação Monera Bactérias Procariontes, unicelulares, autótrofos ou Cianobactéria unicelulares ou (sem tecidos Protista Protozoários autótrofos ou Alga Ulva Cogumelo Levedura unicelulares ou pluricelulares (sem tecidos Fungi e heterótrofos (absorvem os nutrientes do meio). Orelha-de-pau</p><p>Pé de milho Plantae Eucariontes, pluncelulares (com tecidos autótrofos. Musgo Samambaia Pinheiro Esponja Planária Hidra Caracol Animalia Eucariontes, pluricelulares (com tecidos Minhoca Lombriga Gafanhoto Sapo Tabela apresentando critérios utilizados por Whittaker para propor a classificação em cinco 1.2 Os três domínios Carl Woese (1928-2012) propôs uma nova categoria taxonômica mais abrangente que os reinos: os domínios. Os eu- cariontes pertencem ao domínio Eukarya e os procariontes pertencem aos domínios Archaea e Bacteria. Eukarya Bacteria Archaea Elementos fora Animalia Fungi de Cores Plantae Protistas Ancestral simplificada da classificação proposta por A maior proximidade filogenética entre Archaea e Eukarya pode ser observada pelo ancestral comum entre eles (destacado pela seta não compartilhado com Bacteria.</p><p>2. Taxonomia Ramo da Biologia que organiza e classifica os seres vivos em diversas categorias, de acordo com suas características (morfológicas, bioquímicas, genéticas, embrionárias, comportamentais etc.). 2.1 Categorias taxonômicas As principais categorias taxonômicas propostas por Lineu da mais abrangente para a mais específica: reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie Reino Filo Maior Classe diversidade semelhança biológica entre os Ordem entre os representantes representantes por categoria. por categoria. Família Gênero Espécie Esquema das diversas categorias Exemplos da classificação biológica de alguns animais: Ser humano Besouro do Reino Animalia Animalia Animalia Filo Chordata Echinodermata Arthropoda Classe Mammalia Echinoidea Insecta Ordem Primates Camarodonta Coleoptera Hominidae Echinometridae Scarabaeidae Homo Echinometra Scarabaeus Espécie Homo sapiens Echinometra lucunter Scarabaeus sacer Classificação biológica do ser humano de um e de um</p><p>2.2 Nomenclatura biológica sistema binomial foi proposto para que os nomes dos organismos sejam escritos de forma única e uni- versal. Os critérios utilizados para nomear um ser vivo são os seguintes: Os nomes cientificos devem ser escritos em latim e ser destacados em itálico. em negrito ou sublinhados A nomenclatura é binomial, ou seja, nome deve ser formado por duas palavras. O género genérico) é escrito com letra inicial enquanto a espécie (epiteto específico) com letra inicial Menino e tartaruga-de-couro filhote (mede até cerca de 1,8 m de comprimento quando adulta) na Indonésia. Exemplo: Tartaruga-de-couro Homem Dermochelys coriacea Homo sapiens Dermochelys coriacea Homo sapiens Gênero Gênero Espécie Espécie</p><p>EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (Uece) Em relação aos reinos da natureza, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo. ( ) Os representantes do reino Plantae são multicelulares, eucariontes e autotróficos. ( ) reino Fungi engloba organismos unicelulares e multicelulares, eucariontes e autotróficos. ( ) reino Animalia é representado por organismos multicelulares, eucariontes e heterotróficos. ( ) Os representantes do reino Protista são uni ou multicelulares, procariontes e autotróficos. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: a) V, F. F. b) V. F, V, F. c) V. F, V. d) F. F. V, V. 2 (Insper-SP) Analise a organização dos seguintes grupos animais. Classe: Aves Família: Psittacidae Espécie: Anodorhynchus hyacinthinus (arara-azul-grande) Espécie: Anodorhynchus glaucus (arara-azul-pequena) Espécie: Ara ararauna (arara-canindé) Espécie: Ara macao (araracanga) Espécie: Amazona aestiva (papagaio-verdadeiro) Espécie: Amazona brasiliensis (papagaio-da-cara-roxa) A taxonomia dos grupos listados compreende a) três gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Ordem. b) dois gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Família. c) três gêneros e seis espécies, pertencentes a Filos diferentes. d) três gêneros, três espécies e seis subespécies, pertencentes à mesma Classe. e) dois gêneros e três espécies, pertencentes a subespécies diferentes. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 Biologia Origem e classificação dos seres vivos Capítulo 2 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta Leia 2. Faça as questões 1 a 4. Faça as questões 5 a 8. Tarefa Desafio Faça as questões 9 a 11. U RETOMAR E PROSSEGUIR Na próxima aula, vamos estudar metabolismo dos procariotos e, para isso, é importante retomar os con- ceitos de metabolismo celular. Acesse nosso vídeo para relembrar assunto.</p><p>EXTRAS! 1 (Unesp-SP) No intervalo dos estudos para a prova de biologia, três amigos, Paulo, Ricardo e Thiago, conversavam à mesa de uma lanchonete enquanto esperavam lanche que haviam pedido. Para passar tempo, um deles propôs seguinte desafio: considerando sistema de classificação taxonômica de 5 reinos, cada um deveria listar os reinos aos quais pertenciam os organismos que deram origem aos ingredientes de seus respectivos lanches. Pagaria a conta aquele cujo lanche contasse com menor número de reinos representados. Paulo havia pedido omelete com queijo fresco, presunto e cebola; Ricardo pediu pão de fermentação natural recheado com coalhada seca e ervas; Thiago pediu filé de frango com cogumelos frescos gre- em azeite de oliva. resultado do desafio foi: a) Thiago pagou integralmente a conta. b) Ricardo pagou integralmente a conta. c) empate e cada um pagou seu lanche. d) Paulo e Thiago dividiram a conta. e) Ricardo e Thiago dividiram a conta. 2 (Unesp-SP) Leia alguns dos versos da canção Passaredo, de Chico Buarque e Francis Hime. Ei, pintassilgo Some, coleiro Oi, pintarroxo Anda, trigueiro Melro, uirapuru Te esconde, colibri Ai, chega-e-vira Voa, macuco Engole-vento Voa, viúva Saíra, inhambu Utiariti Foge, asa-branca Bico calado Vai, patativa Toma cuidado Tordo, tuju, tuim Que homem vem aí Xô, tié-sangue homem vem aí Xô, tié-fogo homem vem aí Xô, rouxinol, sem-fim Nesse trecho da canção, os autores citam 23 nomes populares, pelos quais essas aves são conhecidas. Contudo, no que se refere à classificação taxonômica, e considerando apenas as informações do trecho da canção, as aves citadas pertencem a a) 23 mas não se pode inferir sobre número de espécies. b) um único mas não se pode inferir sobre número de espécies. c) 23 espécies, todas elas classificadas em um único gênero. d) uma única família, mas não se pode inferir sobre número de ordens. e) uma única classe, mas não se pode inferir sobre número de gêneros. Anotações:</p><p>SETOR A AULA 14 Procariotos - caracterização NESTA AULA 1. Procariontes ou procariotos São, em sua maioria, organismos unicelulares cujas células não apresentam núcleo delimitado por membrana nem or- ganelas membranosas. Pertencem aos domínios Bacteria e Archaea. As arqueas diferem das bactérias em características genéticas, estruturais e bioquímicas. Por exemplo, a parede celular das arqueas é composta por pseudomureina; a das bactérias, peptidoglicanos. As arqueas são comuns em ambientes extremos, com alta concentração de sal (arqueas halófilas) ou de temperatura elevada (arqueas termófilas). As arqueas metanogênicas produzem gás metano (CH4) como um subproduto de seu metabolismo. A decomposição anaeróbia de resíduos orgânicos produz substâncias empregadas na metanogênese. metano produzido em aterros sanitários, biodigestores e estações de tratamento de esgoto é utilizado como fon- te de energia renovável (biogás) 1.1 As células procarióticas Apresentam cromossomo circular único e algumas espécies possuem moléculas de DNA deno- minadas plasmídeos. Geralmente possuem parede celular, responsável pela forma e proteção da célula. No citoplasma há milhares de ribossomos. Os flagelos proteicos, presentes em algumas espécies, realizam a locomoção e as fímbrias possuem função de aderência. Elementos fora de proporção. Cores fantasia. Citoplasma Membrana plasmática Ribossomos Parede celular Cromossomo circular Grânulo de Cápsula inclusão Plasmídeo Pilus Flagelo Esquema de célula dos procariotos.</p><p>1.2 Diversidade metabólica Há espécies heterótrofas e espécies autótrofas, que podem ser como as cianobactérias, ou qui- miossintetizantes. Oxidação Substâncias inorgânicas Subprodutos Energia Esquema simplificado do Substâncias orgânicas processo de quimiossíntese. Algumas espécies realizam respiração aeróbia e outras, anaeróbia (facultativa ou obrigatória). Podem ainda realizar fermentação lática, alcoólica ou acética. Quando as condições ambientais de sobrevivência se tornam desfavoráveis, algumas bactérias formam células dor- mentes, chamadas de esporos (ou endósporos). 1.3 Reprodução Assexuada por fissão Elementos fora de Cromossomo Cores fantasia. Bactérias-filhas Bactéria Esquema do processo de fissão binária em bactéria. 1.4 Transferência lateral (ou horizontal) de genes Pode ocorrer por transformação ou transdução. Conjugação: uma bactéria transfere uma cópia de seu plasmideo para outra. Célula Pilus Célula doadora receptora Plasmideo 1. Ligação Elementos fora entre as de proporção. células Cores fantasia. 2. Duplicação e transferência de 3. Célula receptora Esquema do processo incorpora o de conjugação. Transformação: bactérias absorvem fragmentos de DNA presentes no ambiente. Transdução: vírus bacteriófagos transportam genes de uma bactéria para outra.</p><p>CLASSE HABILIDADES 1 (Fac. Pequeno Principe PR) As úlceras pépticas são 2 (UFRGS-RS) Considere as seguintes afirmações sobre as feridas que danificam estômago. Em 1982, os médicos Archea. Barry Marshall e Robin Warren sugeriram que as úlceras São organismos que possuem em seu citoplasma or- pépticas são causadas por uma bactéria, Helicobacter ganelas envolvidas por membranas. pylori, que é capaz de tolerar o ambiente ácido do II. Apresentam ancestral comum mais recente com mago. Eukaria do que com domínio Bacteria. Em 2003, uma equipe de geneticistas examinou sequên- III. Utilizam a quimiossíntese como modo de nutrição, cias de DNA em oito genes da bactéria H. pylori coletados processo que usa a luz como fonte principal de energia. de humanos pelo mundo. Eles observaram que as cias bacterianas agrupavam em quatro grupos importan- Quais estão corretas? tes, dois da África, um do leste da Ásia e um da Europa. a) Apenas I. Existem mecanismos pelos quais bactérias como H. pylori b) Apenas II. trocam e recombinam seus genes. Tais mecanismos en- c) Apenas contram-se ilustrados na imagem abaixo. d) Apenas e III. Bacteriófago e) I, e III. Plasmideo 2020 3 (Udesc) "Escherichia coli é comum na flora bacteriana do intes- tino de humanos e de outros animais, mas que em grandes quantidades pode causar problemas como infecção intes- tinal e infecção urinária, acontecendo principalmente se Cromossoma o indivíduo consumir água ou alimentos contaminados". Fonte KAPER JB, NATARO MOBLEY HLT. Pathogenic Escherichia coli Nat Rev. Fragmentos 2 2004 de DNA A respeito das bactérias, assinale a alternativa incorreta. Considerando a ilustração acima é CORRETO afirmar que a) vírus bacteriófago em pode transferir genes de uma a) Algumas bactérias possuem metabolismos aeróbico, bactéria, anteriormente infectada por ele, para outra, na presença de oxigênio, e outras anaeróbicas, condi- ção sem um mecanismo denominado transdução. b) os mecanismos e III são necessários para que ocorra b) Apenas uma pequena porcentagem das espécies de bactérias causa doenças ao homem. a multiplicação bacteriana por meio da bipartição. c) a incorporação de genes em III corresponde ao fenô- c) As bactérias são unicelulares e procariontes e podem viver em formas isolada ou colonial. meno da conjugação bacteriana. d) um bacteriano em pode ser transferido d) Bactérias são seres pluricelulares e eucariontes que podem sintetizar diferentes componentes químicos do entre bactérias pelo mecanismo da transformação. meio ambiente ou de seus hospedeiros. e) a transferência gênica ocorrendo em II corresponde a e) Na atual classificação dos organismos, a bactéria E. coli um está contida no domínio Bacteria. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 - Biologia Microbiologia Capítulo 1 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta aula. Leia os itens ] a 8. Faça as questões 1 a 4. Faca as questões 5 a 8. Tarefa Desafio Faca as questões 9 a 12.</p><p>EXTRA! (Acafe-SC) Antibiótico utilizado na União Soviética é a nova esperança contra as superbactérias Cientistas chineses conseguiram sintetizar em laboratório uma complexa substância antimicrobiana produzida de maneira natural por uma bactéria do solo, a albomicina delta-2, uma molécula que chegaria num momento crítico. Um relatório elaborado para Governo britânico informa que as superbactérias imunes aos fármacos conhecidos, por causa de mutações espontâneas matarão 10 milhões de pessoas por ano a partir de 2050, quase dois milhões de mortes a mais que as provocadas pelo câncer. Fonte: El País, Disponível em https://brasil. elpais com A respeito do tema, analise as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas ( ) Algumas bactérias participam da biorremediação, também chamada de remediação biológica, em que removem ou neutralizam diversos poluentes tóxicos (orgânicos e inorgânicos) do meio ambiente. ( ) Superbactérias é nome dado ao grupo de bactérias que consegue resistir ao tratamento com uso de uma grande quantidade de antibióticos. Essa resistência surge a partir de mutações adap- tativas induzidas pelo uso incorreto ou desnecessário de antibióticos. ( ) Através da engenharia genética é possível usar bactérias geneticamente modificadas, nas quais foram inseridos genes humanos para produzir proteínas humanas, como por exemplo, hormônio do crescimento e insulina. ( ) As bactérias podem se reproduzir sexuadamente através da conjugação, da transdução e da transformação. Nessa última, moléculas de DNA são transferidas de uma bactéria para outra usan- do vírus como vetores, os vírus bacteriófagos. ( ) Doenças causadas por bactérias são denominadas de bacterioses. Entre as doenças bacterianas podemos citar: botulismo, cólera, coqueluche, difteria, gonorreia, hanseníase e leptospirose. A sequência correta, de cima para baixo, é: Anotações:</p><p>SETOR A AULA 15 Doenças bacterianas NESTA AULA 1. Doenças causadas por bactérias de origem bacteriana: invasão de tecidos corporais humanos por bactérias parasitas. Exemplos de doenças causadas por bactérias: Doença Sintomas Transmissão Prevenção Esporos penetram no corpo através Tétano Contrações musculares involuntárias. Vacina. de cortes na pele. Tratamento de esgoto e água, higie- Ingestão de água ou alimentos con- nização de frutas e verduras, cozi- Febre tifoide Diarreia, vômitos e febre alta. taminados. mento adequado de alimentos e la- vagem as Ingestão de água ou alimentos con- Tratamento de esgoto e água, higie- Diarreia aquosa, desidratação grave taminados; mãos contaminadas com nização de frutas e verduras, cozi- Cólera e diminuição da pressão sanguínea. material fecal humano em contato mento adequado de alimentos e la- com a boca. vagem das Ingestão da toxina botulínica em ali- Produção e conservação adequada Botulismo Relaxamento muscular. mentos contaminados (principalmente de alimentos. embutidos, em conserva e enlatados). 2. Infecções sexualmente transmissíveis (IST) causadas por bactérias Antigamente conhecidas como doenças sexualmente (DST), são transmitidas principalmente por relações sexuais genitais, anais e orais. Doença Sintomas Transmissão Prevenção Ulcerações não doloridas, pele aver- Relações sexuais ou transmissão ver- Uso de preservativos e exame pré- melhada e lesões na pele. tical da mãe para bebê. -natal. Gonorreia Relações sexuais, transmissão verti- ao urinar, febre baixa, corri- Uso de preservativos e não compar- cal no parto e pelo compartilhamen- mento amarelado. tilhar objetos pessoais íntimos. (blenorragia) to de objetos pessoais Relações sexuais. transmissão verti- Ardor ao urinar, febre baixa, corri- Uso de preservativos e não compar- Clamidíase cal no parto e pelo compartilhamen- mento branco amarelado. tilhar objetos pessoais to de objetos pessoais</p><p>3. Zoonoses causadas por bactérias Zoonoses são infecções transmitidas dos animais para os seres Doença Sintomas Transmissão Prevenção Leptospirose Febre alta, dor de cabeça, dor mus- Urina de rato contaminada em con- Saneamento básico (rede de esgoto, cular, vômitos e tato com a pele ou mucosa. drenagem de águas pluviais e coleta de lixo). Gânglios inchados e hemorrágicos e Picada de pulga de rato contaminada Peste bubônica necrose de tecidos. ou inalação de secreções expelidas Controle das populações de ratos e ao tossir, falar, respirar. uso de Uso de carrapaticidas e repelentes de Febre maculosa Manchas avermelhadas pelo corpo, Picada do carrapato-estrela contami- carrapatos em animais febre alta e dor de cabeça. nado. Uso de camisa comprida e bo- tas ao caminhar no campo. Elementos fora de Peste bubônica Cores fantasia Pulgas Ratos Seres humanos Urina Leptospirose 0 controle das populações de ratos é importante para evitar a transmissão da peste bubônica da 4. Infecções bacterianas transmitidas pelo ar São infecções transmitidas principalmente por secreções da via respiratória (expelidas ao tossir, espirrar e falar). Doença Sintomas Transmissão Prevenção Tuberculose Tosse persistente, febre vespertina, cansaço e emagrecimento. Secreções da via respiratória. Vacinação de crianças com a vacina BCG. Hanseniase Manchas na pele com alteração de Secreções da via é ne- cessária a exposição prolongada. Tratamento de pessoas infectadas Meningite Febre alta, dor de pescoço meningocócica vômitos e confusão Secreções da via Coqueluche Tosse seca continua, inspiração for- Secreções da via respiratória.</p><p>EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (Acafe-SC) b) é uma doença sexualmente transmissível que pode ser transmitida também da mãe para feto durante a gra- OMS alerta para falta de novos videz congênita). antibióticos e pede mais investimentos c) é uma doença que não tem cura e a maneira de se Organização Mundial da Saúde (OMS) alertou sobre evitar é pela utilização de preservativos durante as a séria escassez de novos antibióticos para bac- relações sexuais. térias cada vez mais resistentes, e defendeu redobrar os d) nas fases em que a doença encontra-se latente no investimentos diante desta "crescente ameaça" à saúde organismo, individuo infectado apresenta sintomas, mundial. A tuberculose resistente, a cada ano mata 250 mil tais como lesões na pele e nas mucosas, mas não trans- pessoas no planeta. A OMS publicou em fevereiro uma lis- mite a doença. ta de 12 famílias de "superbactérias", contra as quais con- e) estágio inicial, denominado primária, é carac- sidera urgente desenvolver novos medicamentos, a exem- terizado por alterações no sistema nervoso central, plo de enterobactérias como Klebsiella e E. coli. paralisia e cegueira. Fonte: g1.globo, 22/09/2017 (Adaptado) Disponível em: com br 3 (Fuvest-SP) botulismo provocou a morte de mil ca- Considerando as informações contidas no texto e os conhe- cimentos relacionados ao tema é correto afirmar, exceto: beças de gado, no último mês de agosto, numa fazenda em Mato Grosso do Sul. A suspeita clínica inicial foi con- a) Bactérias são micro-organismos unicelulares, proca- firmada pelo exame das amostras de grãos úmidos de riontes, desprovidos de envoltório nuclear e organelas milho fornecidos aos animais, demonstrando a presença membranosas, pertencentes ao Reino Monera. da toxina botulínica, que é produzida pela bactéria b) A tuberculose, a difteria, a brucelose e a coqueluche são Clostridium botulinum. doenças infecciosas transmitidas principalmente pelo Considerando que a toxina botulínica bloqueia a trans- contato direto com doente e por de secreção missão neuromuscular, a morte dos animais deve ter sido respiratória eliminadas por tosse, espirro ou ao falar. decorrente de c) são moléculas de DNA extracromossomais, a) infecção generalizada. capazes de se reproduzirem independentemente do DNA cromossômico. Eles possuem variadas funções b) hemorragia interna. de acordo com os seus tipos como, por exemplo, a c) desidratação provocada por diarreia. resistência a antibióticos. d) acidente vascular cerebral. d) A tuberculose é uma doença infecciosa e transmissível e) parada respiratória. que afeta prioritariamente os Alguns grupos populacionais possuem maior vulnerabilidade a essa doença devido às condições de saúde e de vida a que estão expostos. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 2 (Unioeste-PR) Material de consulta: Caderno de Estudos 1 Biologia A sífilis é uma doença infectocontagiosa que tem cau- Microbiologia Capítulo 1 sado grande preocupação nos últimos anos devido ao au- mento no número de casos diagnosticados em todas as Tarefa Mínima regiões do Brasil. Dados do Ministério da Saúde mostram Leia a seção Nesta aula. que número de casos notificados da sífilis adquirida sal- tou de 249 em 2010, para 65 878 em 2015, um aumento Faça as questões 16 a 19. de mais de 5 Tarefa Complementar (Fonte: Leia os itens 9 a 12. Acesso: 24-08-2017). Faça as questões 20 a 24. Sobre esta doença, é CORRETO afirmar que a) é causada pela bactéria Treponema pallidum, pode ser Tarefa Desafio prevenida por vacinação e tratada com antibióticos à Faça as questões 25 a 27. base de penicilina.</p><p>EXTRAS! 1 (Uece) Em relação às doenças bacterianas, é correto afirmar que a) uso inadequado de antibióticos contribui para a seleção de cepas resistentes e mais fáceis de serem tratadas com os antivirais tradicionais. b) as bacterioses podem afetar as mucosas, como é caso da candidíase. c) acontecem quando as bactérias vivem como parasitas e são combatidas por vacinas. d) a cárie dentária é uma doença causada por bactérias que proliferam na boca. 2 (Unicamp-SP) Em 2016, a Organização Mundial de Saúde (OMS) apresentou novas diretrizes para tratamento de três doenças sexualmente transmissíveis: gonorreia e clamidíase. As três doenças citadas são causadas por a) microrganismos (bactérias ou vírus), que passaram dos macacos para ser humano há muitos anos, levando ao surgimento de epidemias e pandemias. b) bactérias, que podem se tornar resistentes a antibióticos, se utilizados em excesso ou de forma inapropriada, dificultando tratamento. c) bactérias, que podem ser tratadas e eliminadas pelo uso diligente de preservativos (masculinos ou femininos) durante as relações sexuais d) protozoários, que podem ser tratados e eliminados pelo uso diligente de preservativos (masculinos ou femininos) durante as relações sexuais. Anotações:</p><p>SETOR A AULA 16 Vírus NESTA AULA 1. Estrutura geral de um vírus Os vírus possuem um formado por proteínas (capsômeros), dentro do qual se encontra material genético. material genético pode ser constituído por DNA ou RNA. Os vírus envelopados possuem uma membrana lipoproteica envolvendo o que é originada da mem- brana da célula hospedeira. A 0000000 Elementos fora de proporção. Cores Genoma Nucleocapsídeo Capsômeros (cada uma das proteínas do capsideo) B Genoma Envelope (membrana plasmática Esquema da estrutura de um não da célula hospedeira + envelopado (A) e de um envelopado (B). Capsômeros proteínas virais específicas) Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios. Fora da célula não apresentam atividade metabólica, existindo apenas como uma viral ou vírion. 2. Infecção viral Ao infectar uma célula, os vírus passam a comandar a maquinaria da célula hospedeira para produzir as proteínas virais e se reproduzir, fazendo cópias de seu material genético. A infecção viral pode ocorrer por: injeção do material genético; endocitose; fusão de membranas (em vírus envelopados). Os vírus podem ser classificados de acordo com seu material genético, em: vírus de DNA vírus de RNA+ virus de RNA- retrovírus</p><p>3. Bacteriófagos São vírus que infectam bactérias e apresentam dois tipos de ciclos reprodutivos: lítico e 1. vírus adere à bactéria 7. Lise da DNA bacteriano bactéria e liberação dos Elementos fora Prófago de proporção. novos Bactéria Cores fantasia 2. Injeção de DNA viral 3. DNA do vírus interage 6. Montagem de com o DNA bacteriano 4. Divisão binária: muitas novos vírus formando o prófago gerações de bactérias lisogênicas Ciclo lítico Ciclo lisogênico 3. Degradação do DNA bacteriano 6. A célula entra 5. Pode haver em ciclo lítico separação entre 5. Síntese de proteínas DNA do vírus e e DNA virais bacteriano 4. Duplicação do DNA do fago utilizando nucleotídeos do DNA degradado Esquema dos ciclos lítico (vermelho) e lisogênico (azul) de um vírus Vírus bacteriófagos podem transferir acidentalmente trechos de DNA entre bactérias. Esse processo de recombinação gênica bacteriana é denominado transdução. EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (UCS-RS) Comitê Internacional de Taxonomia de Virus Em relação às características de um organismo viral, as- International Committee on Taxonomy of Viruses (ICTV) sinale a alternativa correta. é órgão responsável pela nomenclatura dos a) Os vírus são considerados parasitas intracelulares obri- vírus. A nomeação das doenças causadas pelos virus é gatórios, pois necessitam da maquinaria genética da uma atribuição da Organização Mundial da Saúde (OMS). célula hospedeira para fazer a replicação. O nome assim determinado pelo se b) Os vírus, assim como as células eucarióticas, possuem refere ao vírus popularmente chamado de novo coronaví- tanto DNA como RNA, e material genético está en- rus, e a palavra COVID-19, assim nomeada pela OMS, se volto por um núcleo. refere à doença causada pelo novo coronavírus, assim c) Alguns vírus possuem uma proteção lipoproteica cha- como temos a nomenclatura do vírus HIV e a doença re- mada de envelope viral, que é derivado de seu próprio lacionada ao vírus, a AIDS. material genético.</p><p>d) Os vírus não são capazes de infectar bactérias, pois a e perdem a capacidade de produzir moléculas essen- parede bacteriana não possui proteínas, ciais ao metabolismo viral. mente, os vírus não as identificam como hospedeiras. 3 (UPF-RS) Analise a figura referente à reprodução do vírus. e) Os vírus possuem os três tipos de RNA: mensageiro, DNA viral transportador e ribossomal. Cromossomo bacteriano 2 (Unicamp-SP) Várias divisões celulares A partícula viral do novo coronavírus (SARS-CoV-2), conhecida como vírion, é constituída por poucas A B nas, uma fita de RNA e um envelope derivado de estru- turas celulares, como membrana plasmática e organelas. A Organização Mundial de Saúde recomenda hábitos de higiene para prevenção da contaminação ao SARS-CoV-2, incluindo lavar com frequência as mãos com água e sabão. Disponível em: br (Adaptada) (Adaptado de Acesso 22/abril/2021 Acessado em 25/07/2020) Nas proposições abaixo, assinale V para verdadeiro e F Considerando seus conhecimentos sobre assinale para falso. a alternativa que justifica a recomendação apresentada ( ) A representa o ciclo lítico e ciclo lisogênico. no texto. a) As poucas proteínas que compõem nucleocapsideo ( ) No ciclo lisogênico, material genético do vírus é são diluídas em contato com sabão e água, na qual inserido no genoma da célula hospedeira. existe pouca tensão superficial, e, portanto, a partícu- ( ) No ciclo lítico, vírus insere seu material genético na la viral não é capaz de infectar a célula humana. célula hospedeira e passa a dominar seu metabolismo. b) envelope viral é formado por lipídios, moléculas an- ( ) No ciclo lítico, DNA viral é incorporado ao DNA da fipáticas, que, em contato com sabão e água (molécu- célula hospedeira, fazendo com que a célula passe a las apolar e polar têm sua estrutura produzir somente proteínas virais. rompida, inativando assim a particula viral. ( ) No ciclo lisogênico, vírus não interfere na atividade c) A fita de RNA é formada por nucleotídeos que contêm metabólica da célula hospedeira, no entanto, sempre açúcar e fosfato, e, em contato com sabão e que a célula se dividir, DNA viral também é replicado. água, têm sua capacidade de integração ao DNA da Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta célula humana bloqueada. de preenchimento dos parénteses, de cima para d) As organelas, constituídas por lipídios, carboidratos e proteínas, em contato com sabão e água, são clivadas ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 - Biologia Microbiologia Capítulo 2 Tarefa Mínima Tarefa Complementar Leia a seção Nesta aula. Leia capítulo 2. Faça as questões 1 a 4. Faça as questões 5 a 8. Tarefa Desafio Faca as questões 9 e 10. RETOMAR E PROSSEGUIR Na próxima aula, vamos estudar as doenças virais e, para isso, é importante retomar os conceitos de repli- cação viral. Acesse nosso vídeo para relembrar assunto.</p><p>EXTRAS! 1 (Faculdade Albert Einstein Medicina) A figura ilustra a reprodução do coronavírus no interior de uma célula hospedeira. humano Receptores Membrana plasmática Citoplasma Liberação do RNA viral Liberação do RNA (+) Maturação viral Enzima viral Montagem de novo vírus Complexo Replicação do RNA golgiense Replicação do RNA RNA genômico (-) Transcrição N Nucleocapsideo M Membrana Tradução E Envelope RNA subgenômico Estruturas virais ou genômico (+) S: Espinho endoplasmático (S, M e E) Adaptado.) Considerando a multiplicação do coronavírus apresentada na figura e os conhecimentos sobre as- sunto, constata-se que o a) utiliza todas as proteínas presentes no envelope viral para penetrar na célula hospedeira. b) realiza a síntese de proteínas utilizando os RNA transportadores da célula c) utiliza a enzima integrase para acoplar RNA viral no núcleo da célula hospedeira. d) realiza a transcrição reversa ao sintetizar RNA genômico e subgenômico. e) pode originar variantes se ocorrerem mutações nas traduções dos RNA ribossômicos. 2 (UCS-RS) O desenvolvimento de novas variantes do vírus SARS-CoV-2 é um dos principais problemas enfrentados pela comunidade cientifica na tentativa de conter avanço da COVID-19. A cada nova variante descoberta surge receio de que seja mais transmissível ou mesmo mais letal, ou ainda que as vacinas possam não ser eficientes nesses casos, visto que foram desenvolvidas a partir de um vírus com informação genética um pouco diferente. As novas variantes surgem devido a um processo cha- mado de mutação genética ou mutação gênica. Em relação à mutação gênica e ao contexto acima, é correto afirmar que a) O aumento da transmissão do vírus corresponde a mais pessoas contaminadas, representando uma maior multiplicação do vírus, que leva a uma estabilização da informação genética viral. b) a mutação genética é um processo natural, em que ocorrem alterações do código de bases nitrogena- das e, se a mutação conferir uma vantagem ao portador, ela pode ser preservada pela seleção natural. c) as mutações não ocorrem sendo apenas induzidas por agentes externos, cha- mados de mutagênicos, como radiações não ionizantes, como os raios X e raios gama. d) mesmo genoma humano possuindo bilhões de pares de bases, a taxa de mutações é muito baixa, devido aos mecanismos de reparo de RNA, que ocorrem durante processo de transcrição. e) a variabilidade genética da população humana diminui devido aos processos de mutação e recom- binação gênica, tornando código genético humano cada vez mais uniforme.</p><p>RESPOSTAS EXTRAS! Aula 9 2 Alternativa d. A umidade que surge da evapotranspiração da cobertura 1 Alternativa a. vegetal da Amazônia viaja pela atmosfera, provocando Bactérias do Rhizobium se fixam nas raízes de chuvas em áreas distantes do país, como Sudeste, por leguminosas, formando nódulos. Essas bactérias são ca- exemplo. Com a diminuição dessa cobertura, deve ocorrer pazes de fixar nitrogênio atmosférico, elemento que uma diminuição da umidade atmosférica e, consequen- será utilizado para a construção de moléculas orgânicas temente, do regime de chuvas de outras regiões. como aminoácidos e ácidos nucleicos. Aula 12 2 Alternativa d. Quando os animais se alimentam, ingerem as moléculas 1 a) Os coacervados são constituídos por proteínas. Acre- orgânicas nitrogenadas das usando-as como fon- dita-se que eles podem ter originado as primeiras cé- te de nitrogênio. lulas ao possibilitar que meio interno fosse diferente do externo. Aula 10 b) Esse processo se aproxima mais da abiogênese, pois a teoria proposta por Oparin defende que a primeira 1 Alternativa a. célula teria surgido do coacervado, um aglomerado de moléculas orgânicas. Nesse caso, teríamos surgimen- IV incorreta, pois as queimadas são sempre danosas ao to do primeiro ser vivo a partir de matéria não viva, ambiente, seja por destruírem microrganismos do solo, como defende a abiogênese. provocando a evaporação e, consequentemente, fazendo com que solo figue seco, seja por 2 a) Aminoácidos. metano foi a fonte de carbono utilizada no experimento. V incorreta, pois a poluição atmosférica também pode ser causada por atividades naturais, como erupções vul- b) A teoria da biogênese, que defende que todo ser vivo cânicas e incêndios não provocados. é formado a partir de outro ser principio da pasteurização, no qual aquecimento e o posterior 2 Alternativa e. resfriamento de materiais orgânicos permite sua este- A biomagnificação é caracterizada pelo aumento cres- rilização, é baseado no processo de funcionamento do cente da concentração de poluentes ao longo dos níveis aparelho 2. tróficos nas cadeias alimentares. Na cadeia alimentar 5, molusco (polvo) está no topo, onde será maior a con- Aula 13 centração de TBT. 1 Alternativa d. Aula 11 lanche de Paulo conta com 3 reinos: omelete, feito de 1 Alternativa (reino Animalia); queijo, feito de leite (reino Animalia) e fermentado por bactérias (reino Monera); presunto (rei- A salvínia é uma planta aquática, com folhas flutuantes; no e cebola (reino Plantae). lanche de Ricar- portanto, seus estômatos devem estar na face superior (na do conta com 4 reinos: farinha do pão (reino Plantae); face inferior seria difícil obter gases, pois estaria em contato fermento (reino Fungi); coalhada, feita de leite (reino com a água), ou seja, as folhas são epiestomáticas. A des- Animalia) e por bactérias fermentadoras (reino Monera); crição do ambiente do pequizeiro sugere um clima típico e ervas (reino Plantae). lanche de Thiago conta com de cerrado, então os estômatos devem estar na face infe- 3 reinos: filé de frango (reino Animalia); cogumelos (reino rior da folha, para evitar muita transpiração (hipoestomá- Fungi); e azeite de oliva (reino Plantae). Assim, Paulo e Já a bromélia, que existe em ambientes úmidos e Thiago, com ingredientes de 3 reinos em seus lanches, de alta pluviosidade, possui folhas dividiram a conta.</p><p>2 Alternativa e. alternativa é incorreta, pois bactérias são combatidas com antibióticos, enquanto as vacinas podem prevenir A canção utiliza apenas nomes populares, que não per- algumas doenças bacterianas. mite fazer qualquer afirmação a respeito do número de ou famílias. Permite, apenas, afirmar 2 Alternativa b. que todas são aves, ou seja, pertencem à mesma classe. A alternativa a é incorreta, pois todas as doenças são causadas por bactérias. A alternativa C é incorreta, pois Aula 14 os preservativos são utilizados na prevenção dessas doenças, evitando contágio. A alternativa d é incorreta, Alternativa d. pois todas as doenças são causadas por bactérias, e os preservativos não são utilizados no tratamento, mas na II Afirmação falsa, pois as superbactérias surgem por prevenção. mutações ao acaso que lhes conferem uma maior resis- tência e, sendo mais adaptadas, são selecionadas. Aula 16 IV Afirmação falsa. As bactérias podem reproduzir por processos semelhantes a uma reprodução sexuada, 1 Alternativa b. como a transdução, a conjugação e a transformação. Esta última consiste na absorção de fragmentos de DNA libe- coronavírus utiliza a proteína "spike", presente no en- rados por outra bactéria. A transferência de DNA por vírus velope, para penetrar na célula hospedeira. No interior da bacteriófagos ocorre no caso da transdução. célula hospedeira, utiliza toda matéria, energia e organelas dessas células, inclusive RNA transportador. Aula 15 2 Alternativa b. Alternativa d. As mutações ocorrem ao acaso e de forma espontânea. Se a nova sequência de nucleotídeos do material genético A alternativa a é incorreta, pois doenças bacterianas não (DNA ou RNA) conferir algum tipo de vantagem adapta- são tratadas com antivirais. A alternativa b é incorreta, tiva, essa mutação tende a ser preservada e transmitida pois candidíase é causada por fungo, não por bactéria. A às gerações seguintes. Anotações:</p><p>SETOR B AULA Membrana plasmática II: 5 permeabilidade - difusão facilitada, transporte ativo, endocitose e exocitose NESTA AULA 1. Difusão facilitada e moléculas como a glicose e os aminoácidos não atravessam livremente a bicamada lipídica. seu transporte é feito por proteínas de canal específicas, compostas por um canal aquoso que permite a passagem da substância. processo é feito a favor do gradiente de concentração, sem gasto de energia da célula. Difusão simples Difusão facilitada Elementos fora de Cores Membrana plasmática Membrana plasmática Canal proteico Tanto a difusão simples como a difusão facilitada Soluto acontecem a favor do Soluto gradiente de concentração, ou seja. do meio mais concentrado para 0 menos concentrado. 2. Transporte ativo É feito por proteínas transportadoras da membrana (proteínas carreadoras) com gasto de energia. Nesse processo, íons ou moléculas são bombeados para dentro ou para fora da célula, contra o gra- diente de concentração. A finalidade do transporte ativo é a manutenção de uma diferença de concentração entre meio extracelular e meio intracelular. Soluto Meio hipotônico Elementos fora de proporção. Cores fantasia. 00000000 00000000 Bombeamento de soluto, Proteína de transporte com gasto energético, de um meio hipotônico Energia para um meio por uma proteína de membrana. Meio hipertônico</p><p>Um exemplo de transporte ativo é a bomba de sódio e uma enzima transportadora (bom- ba) mantém uma diferença de concentração de íons na membrana plasmática, que resulta em uma diferença de potencial entre os meios intracelular e extracelular. é importante para funciona- mento de algumas células, como os neurônios e as células musculares. 3 Meio extracelular (+) Elementos fora de proporção Cores Meio intracelular (-) 3 ATP ADP 1. 3 do meio 2. A pelo ATP, 3. é liberado e 2 K1 4. Desfosforilação 5. é liberado e o intracelular se resulta na alteração do meio extracelular se favorece o retorno à processo pode se ligam à bomba conformacional ligam à bomba conformação original reiniciar Mecanismo de ação da bomba de sódio potássio 3. Endocitose Processo de englobamento de moléculas ou grandes por meio da formação de vesículas na membrana plasmática. Apresenta dois tipos: Fagocitose: ingestão de partículas sólidas, por meio de evaginações da membrana Pinocitose: ingestão de líquidas ou de macromoléculas, por meio de invaginações da membrana. 4. Exocitose Egestão de para exterior da por fusão de vesículas com a membrana Utilizada para secreção celular (saída de hormônios ou enzimas digestivas) ou eliminação de restos metabólicos Fagocitose Pinocitose Exocitose Elementos fora de proporção Partículas sólidas, Cores fantasia. fragmentos Líquidos ou moléculas celulares ou pequenas em solução microrganismos Fluido extracelular Membrana plasmática Vesícula Pseudópodes exocítica Invaginação Citoplasma Fagossomo Pinossomo Representação esquemática da fagocitose, da pinocitose e da</p><p>EM CLASSE DESENVOLVENDO HABILIDADES 1 (Uepa) As sensações, sentimentos, pensamentos, respostas motoras e emocionais, a aprendizagem e a me- mória, resultam do processo de comunicação entre as células nervosas, os neurônios, que continuamente coletam informações sobre estado interno do organismo e de seu ambiente externo. Estas células pos- suem a habilidade de processarem informações que controlam fluxo de substâncias do meio intracelu- lar sódio, potássio, etc.) e realizam os processos de difusão e osmose em suas membranas. Adaptado Segundo texto, a comunicação entre essas células ocorre por meio de processo: a) passivo com desprendimento de energia como a difusão e a osmose. b) ativo sem desprendimento de energia como a bomba de sódio e potássio. c) passivo como a a osmose e a bomba de sódio e potássio. d) ativo como a bomba de sódio e potássio e processo passivo como a difusão e a osmose. e) ativo como a difusão e bomba de sódio e potássio e processo passivo como a osmose. 2 (UFSM-RS) Os transportes através da membrana plasmática podem ser feitos a favor do gradiente de concentração ou contra ele. No entanto, quando as moléculas são grandes demais, as recorrem a outros mecanismos, como a endocitose e exocitose. É, então, correto afirmar: a) A exocitose é denominada quando libera exclusivamente resíduos grandes durante a digestão b) No conjunto de processos da exocitose, não está incluída a liberação de hormônios para metabo- lismo celular. c) A pinocitose é processo usado pelas células para englobar pequenas e sólidas. d) Na fagocitose, a célula emite pseudópodes que envolvem a a ser englobada. e) As bolsas citoplasmáticas que contêm material englobado por pinocitose são chamadas fagossomas. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Material de consulta: Caderno de Estudos 1 Biologia Celular - Capítulo 3 Tarefa Mínima Leia a seção Nesta aula. Faça as questões 12 a Tarefa Complementar Leia os itens 4.1, 4.3 e 4.4. Faça as questões 15 a 17. Tarefa Desafio as questões 18 e 19. RETOMAR E PROSSEGUIR Nas próximas aulas, vamos estudar citoplasma e, para isso, é importante retomar os papéis da membrana plasmática. Acesse nosso vídeo para relembrar o assunto.</p><p>EXTRAS! 1 (FMC-RJ) Na figura abaixo, analise gradiente eletroquímico do (à esquerda) e do K+ (à direita). Membrana 2 plasmática Gradiente Gradiente eletroquímico de Na+ eletroquimico de K+ 2 Considerando que a figura demonstra antiporte de sódio e de potássio, os tipos de transporte que ocorrerão para jogar o sódio para fora e o potássio para dentro da célula são, respectivamente: a) ativo e passivo. d) ativo e ativo. b) passivo e transcitose. e) ativo e transcitose. c) passivo e passivo. 2 (Unichristus-CE) AGORA, NO MICROSCÓPIO, É QUE EU FICO SEM VAMOS VER A AMEBA NÃO ACONTECEU NADA! EM OUTROS SE ALIMENTAR DE OUTRA ME OBSERVANDO DA FAGOCITOSE Sobre processo indicado na tirinha, pode-se inferir que a) a célula, na fagocitose, envolve e envia sólidas ao seu exterior. Um bastante clássico desse processo ocorre em nosso sistema imunológico, quando os macrófagos (células de defesa) fagocitam os micro-organismos patogênicos (virus, bactérias, etc.). b) a fagocitose ocorre em duas fases, a primeira é processo de egestão, no qual a célula gastará pouca energia até carregar a particula ao seu interior; a segunda é a digestão intracelular da parti- cula ingerida, em que alguns micro-organismos poderão ser destruídos. Sempre ocorrerá autólise. c) a fagocitose é nome dado ao processo no qual os protozoários e algumas bactérias realizam a sua alimentação; também é realizada pelos leucócitos, ao encontrar partículas estranhas no orga- nismo, e consiste no englobamento de partículas pela membrana celular (através dos cílios), trazidas para dentro da célula. d) a fagocitose é usada principalmente como meio de defesa (leucócitos englobam e destroem indi- víduos indesejados pela fagocitose). Em alguns casos, como no protozoário ameba, a fagocitose é utilizada como forma de nutrição. e) é um processo utilizado pela célula para englobar sólidas, que lhe irão servir de alimento. A célula produz expansões da membrana plasmática (pseudópodes) que envolvem as partículas e as englobam. Primeiramente, a fica em uma bolsa que recebe nome de pinossomo.</p><p>3 (UFTM-MG) As figuras 1 e 2 representam dois importantes processos celulares, relacionados à troca de material com o meio. a) Que processos celulares estão representados, respectivamente, nas figuras 1 e 2? b) Qual das figuras poderia representar a participação das células do pâncreas na metabolização de açú- cares e qual delas poderia representar a ação de macrófagos em um ferimento infeccionado? Justifique. Células do pâncreas: responsáveis pela produção do hormônio insulina. células fagocitárias do sistema fusão da membrana da vesicula com a membrana plasmática livre e eliminação do no citoplasma conteúdo da Figura 1 invaginação da membrana plasmática e ingestão de partículas fusão da membrana livre plasmática no citoplasma Figura 2 (figuras in Lopes, Editora Saraiva) Anotações:</p><p>SETOR B AULAS 6e7 Citoplasma NESTAS AULAS 1. Citoplasma É nome dado ao conteúdo do interior de uma célula, delimitado pela membrana plasmática. É composto de um flui- do denominado citosol, de pH neutro (entre 7 e no qual estão imersas as organelas celulares. Mitocôndria Lisossomo Peroxissomo Elementos fora de proporção. Cores fantasia Ribossomo Complexo golgiense Envelope nuclear Retículo endoplasmático granuloso Membrana Retículo plasmática endoplasmático Citoplasma e não granuloso Citosol membrana plasmática 0 citosol é uma solução com aspecto de gel, na qual se encontram diversas como carboidratos, aminoácidos e 2. Citoesqueleto É uma estrutura dinâmica composta de três tipos principais de filamentos: microtúbulos de tubulina, filamentos inter- mediários e microfilamentos. Sua constante reorganização estrutura a célula, permitindo a mudança do posicionamento dos componentes celulares e determinando ou alterando formato da célula. 3. Centríolos Organelas formadas por nove trincas de Participam da divisão celular e da formação de cílios e flagelos. Apesar de estarem presentes na maioria dos seres eucariontes, não são encontradas em algumas em angiospermas nem em fungos. 4. Retículo endoplasmático É um conjunto de bolsas e túbulos membranosos que se conectam e estendem-se pelo citoplasma, o que permite que realize transporte e armazenamento de substâncias. É dividido em duas regiões que desempenham funções espe- cializadas.</p><p>Retículo endoplasmático granuloso (ou rugoso; REG): possui ribossomos associados à sua superfície. É responsável pela sintese de proteínas, que são transportadas através de Retículo endoplasmático não granuloso (ou liso): não possui ribossomos associados e tem formato tubular. É res- ponsável pela síntese de lipídios (ácidos graxos, e esteroides) e pela a partir da alteração de substâncias Carioteca Núcleo Elementos fora de Cores Ribossomos Representação tridimensional dos retículos endoplasmáticos granuloso não 0 retículo endoplasmático granuloso Retículo é à membrana Retículo endoplasmático endoplasmático não granuloso externa do granuloso 5. Complexo golgiense É um conjunto de bolsas membranosas (cisternas) empilhadas, que se comunicam pela emissão e fusão de Suas funções são: armazenamento de "empacotamento" e agrupamento de diferentes moléculas nas modificação e processamento de secreção, a partir da produção de que se fundem à membrana plasmática; nas plantas, o complexo golgiense também é responsável pela síntese de da parede celular. Face cis Elementos fora de proporção Lúmen Cores Cisternas No complexo golgiense, vesículas contendo diversas moléculas são recebidas pela face Essas moléculas vão sendo modificadas e enviadas de cisterna a cisterna. por meio de até que chequem à face trans secretora sejam secretadas. Formação de uma Face trans nova vesícula retículo endoplasmático e o complexo golgiense se comunicam por meio da troca de Esse processo resul- ta na secreção de substâncias e na formação do lisossomo.</p><p>6. Lisossomos São vesículas formadas pelo complexo golgiense a partir do agrupamento de diversos tipos de enzimas digestivas, as hidrolases ácidas. Eles são responsáveis pela digestão intracelular e sua ação pode ser dividida em duas categorias: Heterofagia: digestão de partículas endocitadas. Autofagia: digestão de estruturas celulares em desuso ou defeituosas. Fagocitose Elementos fora de proporção. Cores fantasia. Heterofagia Complexo Fagossomo (ou golgiense vacúolo digestivo) Nutrientes transportados para o citosol Enzimas digestivas Exocitose Lisossomo primário Lisossomo secundário Mitocôndria em desuso Vacúolo autofágico Autofagia Esquema da digestão 0 lisossomo primário se funde à com 0 conteúdo a ser formando 0 lisossomo Após a nutrientes obtidos são transportados para 0 citosol com 0 auxílio de proteínas de membrana. 0 conteúdo não digerido ou não aproveitado é eliminado por exocitose. 7. Autólise, apoptose e necrose São processos que levam à morte celular. 7.1 Autólise Autodigestão celular causada pelo rompimento de lisossomos no citoplasma. Permite que con- teúdo da célula seja reaproveitado pelo organismo. 7.2 Apoptose É uma forma de morte celular programada regulada por mecanismos genéticos. Existem duas principais razões que levam a ela: A célula não é mais necessária para organismo. Há necessidade de reposição de células antigas nos tecidos.</p><p>7.3 Necrose Processo desencadeado por toxinas ou danos causados à célula. Elementos fora de proporção. Cores fantasia. Apoptose Corpos apoptóticos Fagocitose dos corpos Célula apoptóticos e fragmentos normal celulares Digestão enzimática e extravasamento do conteúdo celular Necrose Esquema comparativo dos processos de Inchaço celular apoptose e necrose. 8. Peroxissomos São vesículas que contêm grande diversidade de Oxidases: enzimas que fazem a oxidação de ácidos graxos. Peroxidases ou catalases: enzimas que oxidam e inativam como etanol. Também convertem peróxido de hidrogênio em água (H2O) e 9. Vacúolos São compartimentos delimitados por membrana que podem apre- Vacuolo sentar composição e funções variadas. cheio vacúolo vegetal ocupa a maior porção do volume das células vegetais. Entre suas funções, estão armazenamento de subs- Canal radial tâncias, a osmorregulação e a digestão intracelular. vacúolo pulsátil realiza a osmorregulação de diversos proto- zoários de água doce ao eliminar o excesso de água que entra por osmose, uma vez que citoplasma é hipertônico em relação ao meio em que vivem. Fotomicrografia óptica de paramécio. Nesses protozoários, são encontrados dois vacúolos pulsáteis que captam a água através dos canais radiais até que A contração do vacúolo expele água da célula. (Aumento desconhecido.) vazio</p><p>10. Mitocôndrias Estão presentes na maioria das células eucarióticas. Essas organelas são responsáveis por realizar a respiração celular, processo no qual ocorre a formação da maior parte do ATP utilizado pela Espaço Membrana Elementos fora intermembranas externa de Cores Ribossomos Membrana interna Cristas Mitocôndria Matriz DNA mitocondrial As mitocôndrias possuem um genoma próprio organizado em uma molécula de DNA circular. Esse material genético é denominado DNA mitocondrial, também conhecido como DNA extranuclear. As características determinadas pelos genes localizados no DNA mitocondrial possuem herança mitocondrial. A herança mitocondrial é apenas materna, pois as mitocôndrias são sempre fornecidas pelo gameta feminino. 11. Cloroplastos Estão presentes nas células de plantas e de algas. Os cloroplastos também possuem ribossomos e genoma próprio organizado em uma de DNA circular, cons- tituindo outra forma de DNA extranuclear. Membrana interna Membrana externa Elementos fora de proporção. Granum Lúmen Cores fantasia. Lamela Espaço intermembrana No estroma são encontrados o DNA do cloroplasto, Estroma ribossomos e enzimas que utilizam o ATP produzido nos tilacoides para a síntese de matéria orgânica. Tilacoide A clorofila está localizada nas membranas dos tilacoides. Nelas, a energia luminosa é absorvida e transformada, resultando na Esquema de cloroplasto mostrando formação de moléculas de ATP. a sua localização e estrutura. São as organelas responsáveis pelo processo da fotossíntese, na qual a energia luminosa é transformada em energia química.</p>