Projeto de Pesquisa UNITI

Prévia do material em texto

<p>UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO</p><p>CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS</p><p>DEPARTAMENTO DE ARTES</p><p>CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA</p><p>BRASILENA GOTTSCHALL PINTO TRINDADE (COORD.)</p><p>KATIANA DO SOCORRO COELHO PENA</p><p>VALÉRIA CHRISTIAN P. OLIVEIRA</p><p>RELEMBRANDO A CRIANÇA QUE EXISTE EM NÓS: BRINCADEIRAS E CANÇÕES EM FOCO</p><p>São Luís - MA</p><p>2017</p><p>“Eu quero desaprender para aprender de novo. Raspar as tintas com que me pintaram. Desencaixotar emoções, recuperar sentidos. ”</p><p>(Rubem Alvez))</p><p>SUMÁRIO</p><p>1</p><p>APRESENTAÇÃO .................................................................................................</p><p>4</p><p>2</p><p>OBJETIVOS ...........................................................................................................</p><p>5</p><p>3</p><p>JUSTIFICATIVA ..................................................................................................</p><p>6</p><p>4</p><p>METODOLOGIA .................................................................................................</p><p>7</p><p>5</p><p>EMBASAMENTO TEÓRICO .............................................................................</p><p>8</p><p>6</p><p>CRONOGRAMA ................................................................................................</p><p>9</p><p>7</p><p>RECURSOS ..........................................................................................................</p><p>10</p><p>8</p><p>REFERÊNCIAS BÁSICAS INICIAIS ..............................................................</p><p>11</p><p>1 APRESENTAÇÃO</p><p>A brincadeira deve ocupar um lugar especial na trajetória de vida do todo ser humano. Ela pode se apresentar de variadas formas - cantando, tocando, dançando, pintando, representando etc. Como exemplo específico, temos as cantigas de roda que são canções utilizadas em brincadeiras de roda, muito encontras na Europa e também difundidas no Brasil.</p><p>As cantigas são formas de expressar necessidades cognitivas, afetivas, sociais etc. próprias de todos nós. Portanto, podemos conduzir os nossos estudantes a senti-las, valorizá-las e estudá-las como formas de expressão legítima da nossa cultura popular. Por meio delas, podemos soltar a imaginação, a voz e o corpo. E assim, combater a inibição, o stress e o sedentarismo, promovendo, uma melhor qualidade de vida.</p><p>Além do mais, as cantigas representam oportunidade de ampliar o universo cultural dos envolvidos e levá-los a apreciar a música de forma geral - brasileira, étnica e popular. Na promoção do ato de cantar podemos promover conhecimentos musicais ou extramusicais variados e também ativar a nossa identidade sonora, ou melhor, lembranças das músicas que fazem parte da nossa vida – na infância, na juventude, nas fazes adulta e idosa, enfim.</p><p>É neste sentido que este projeto caminha, promovendo o estudo de um repertório composto de cantos infantis enquanto brincadeira de rodo a um grupo de pessoas idosas. Ao mesmo tempo, estaremos promovendo o conhecimento musical empírico e sistematizado.</p><p>2 OBJETIVOS</p><p>2.1 TEMA: Brincadeiras e canções no Projeto de Idosos</p><p>2.2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: Relembrando a criança que existe em nós: brincadeiras e canções em foco</p><p>2.3 OBJETIVO GERAL – Promover uma vivencia musical teórica e prática com base no repertório de músicas de roda, a um grupo de idosos do Projeto......</p><p>2.4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:</p><p>· Pesquisar sobre as brincadeiras/cantigas de roda;</p><p>· Construir, coletivamente, o Repertório Musical composto de 10 músicas;</p><p>· Elencar os conteúdos musicais e extramusicais a serem trabalhados;</p><p>· Escolher 5 instrumentos musicais alternativos a serem construídos em sala de aula;</p><p>· Aplicar a vivência musical;</p><p>· Apresentar os resultados no perfil de performance.</p><p>3 JUSTIFICATIVA</p><p>O tema deste Projeto, - RELEMBRANDO A CRIANÇA QUE EXISTE EM NÓS: BRINCADEIRAS E CANÇÕES EM FOCO – foi inspirado pelo grupo de estudantes da UNITI. Segundo eles, toda brincadeira pode ser cantada, pois há sempre uma canção referentes às diversões. E a música está sempre presente em todas as fases das nossas vidas - marcando o tempo, o momento... os encontros e desencontros... ficando na memória tudo que vivemos. Para este público UNITI, as cantigas de rosa, em especial, são muito importantes, pois pertencem à tradição oral, que vem de geração a geração.</p><p>Tendo em vista duas performance da caminhada musical realizada nas dependências da UFMA, o Grupo UNITI resolveu aderir ao pedido da Profa. Trindade no sentido de fazer parte do Grupo Caminhada Musical, este, formado por educandos do Curso de Licenciatura em Música da UFMA.</p><p>Por conseguinte, como a Caminhada Musical irá se apresentar nas dependências da UFMA e em um Hospital Público da cidade, no mês de outubro, em homenagem ao Dia das Criança, a referida Professora convidou o Grupo UNITI para se integra. Neste sentido, a resposta foi unanime, de forma muito calorosa. Afinal, em todos nós há uma criança pronta a se despertar!</p><p>Completar nos contextos sociais.... etc.</p><p>4 METODOLOGIA DE TRABALHO</p><p>4.1 ABORDAGEM</p><p>Para se promovermos uma vivencia musical teórica e prática com base no repertório de músicas de roda, a um grupo de idosos do Projeto UNITI, termos que traçar várias ações a serem desenvolvidas individual e/ou coletivamente: construção do Projeto; pesquisa sobre o tema; elaboração do Repertório; sinalização dos conteúdos a serem trabalhados; escolha de 5 instrumentos musicais alternativos a serem construídos, assim como seus respectivos materiais; aplicação da Vivência Musical; e, apresentação final.</p><p>Como base nestas ações, termos que trabalhar, individual e/ou coletivamente, obedecendo as seguintes etapas:</p><p>1ª. – Pesquisas em várias fontes sobre as brincadeiras/cantigas de roda;</p><p>2ª. – Construção em sala de aula, do Repertório Musical;</p><p>3ª. – Sinalização dos conteúdos musicais e extramusicais a serem trabalhados;</p><p>4ª. – Pesquisa/escolha de 5 instrumentos musicais alternativos e seus materiais;</p><p>5ª. – Aplicação da vivência musical composta de 4 semanas (8 encontros);</p><p>6ª. – Realização da Performance Musical;</p><p>7ª. – Avaliação do Projeto.</p><p>4.2 DELIMITAÇÃO DA POPULAÇÃO – X estudantes com a faixa etária de.... a..... anos, todos matriculados no projeto.....</p><p>.</p><p>4 EMBASAMENTO TEÓRICO</p><p>4.1 REVISÃO DA BIBLIOGRAFIA</p><p>5 CRONOGRAMA (Quando?)</p><p>CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS</p><p>ATIVIDADES</p><p>Data (Agosto a Outubro 2017)</p><p>Ago.</p><p>Set.</p><p>Out.</p><p>ESCOLHA DO TEMA ELABORAÇÃO DO ANTEPROJETO</p><p>X</p><p>ESTUDO DAS REFERÊNCIAS</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>CONSTRUÇÃO DO REPERTÓRIO</p><p>X</p><p>SINALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS MUSICAIS E EXTRAMUSICAIS</p><p>X</p><p>PESQUISA/ESCOLHA DOS INSTRUMENTOS ALTERNATIVOS</p><p>X</p><p>APLICAÇÃO DO PROJETO</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>X</p><p>Aula 1</p><p>Aula 2</p><p>Aula 3</p><p>Aula 4</p><p>Aula 5</p><p>Aula 6</p><p>ENSAIO GERAL</p><p>X</p><p>PERFORMANCE MUSICAL</p><p>X</p><p>AVALIAÇÃO DO PROJETO</p><p>X</p><p>ENTREGA DO RELATÓRIO</p><p>X</p><p>6 RECURSOS</p><p>Humanos:</p><p>Instalações Físicas:</p><p>Materiais Permanentes:</p><p>Equipamentos / Ferramentas</p><p>Instrumentos Musicais</p><p>Materiais Didáticos:</p><p>Materiais Diversos</p><p>Financeiros</p><p>Outros</p><p>10 REFERÊNCIAS BÁSICAS INICIAIS</p><p>(Livros, revistas, anais, jornais etc. sobre o tema )</p><p>Deve ser sobre musicas e brincadeiras.... seja direta. O projeto é de duração curta.</p><p>ALONSO, Mytres (organização) e QUELUZ, Ana Gracinha (orientação). O trabalho docente: Teoria e Prática. São Paulo, 1999.</p><p>FREGTMAN, Carlos D. - Corpo, Música e Terapia. Editora Cultrix, São Paulo, SP, 1989</p><p>GODINHO, Márcia - A Música de Uma Vida Inteira. in Boletim da SBGG- RJ - n. 12. Rio de Janeiro, RJ 1996.</p><p>MENDONÇA, Maria C. L. V. - Improvisação Musical e Recriação Existencial. - Monografia de Especialização em Musicoterapia apresentada ao CBM em 1996, Bahia, Salvador, 1996.</p><p>PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto em Educação e Música. 1 ed. Porto Alegre: Sulina, 2015.</p><p>PILLOTTO, Claudia. Projeto cantigas</p><p>antigas. Disponível em: http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/2010/11/projeto-cantigas-de-roda-1-projeto.html. Acesso em: 28 ago.2017.</p><p>QUEIROZ, Tânia Dias, Márcia Maria Villanacci Braga. Pedagogia de projetos interdisciplinares: uma proposta pratica de construção do conhecimento por meio de projetos para o Ensino Fundamental de 1ª à 4 ª Ed. São Paulo: Rideel, 2002.</p><p>image1.jpeg</p>