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<p>08:16 + 46% "Apesar dos avanços, a educação inclusiva, de fato, nunca foi plenamente consensual no debate educacional, especialmente entre diversos setores que trabalham com a educação de crianças e jovens com deficiência". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Eder da Silva. Avaliação Psicopedagógica Institucional. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 323. De acordo com o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Avaliação Psicopedagógica Institucional, sobre os caminhos da educação inclusiva no Brasil, assinale a alternativa correta: A Estudantes com deficiência que passam a maior parte de seu dia escolar em ambientes inclusivos alcançam notas mais altas em testes de habilidade linguística. B Jovens com deficiência que estão na educação regular desenvolvem menos competências acadêmicas do que os que estão nas escolas de educação especial. C Estudantes incluídos tem menor chance de ganhar uma credencial profissional do que estudantes que foram educados em classes especiais. D A educação inclusiva tem sido ineficiente no atendimento à crianças com síndrome de Down. E A quantidade de tempo que um aluno com síndrome de Down passa em classes regulares atrapalha seu desenvolvimento psíquico e motor.</p>