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<p>PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>Lecionar sob o modelo tradicional era exaustivo. Eu me sentia como se tivesse de “representar um papel”, o que exigia energia, entusiasmo e esforço constantes do tipo “você está em um palco”. Lembro-me de uma ocasião, no ano passado, em que dirigia até a escola pensando: “Cara, como eu gostaria de ser aluno hoje. Seria bom se eu pudesse entrar em aula e deixar que alguém fizesse todo o trabalho — e eu simplesmente ficasse no banco de carona pelo menos uma vez.” Quando experimentei o método da inversão, senti-me livre. Consegui entrar em aula para observar o trabalho dos alunos. Não estou dizendo com isso que agora apenas me recosto e tomo café — continuo me ocupando das interações pessoais, face a face; trabalhando com os estudantes que enfrentam dificuldades; lidando com problemas de alunos de que eu nunca tratara antes; e realmente passando a conhecer os estudantes. Apenas o ônus da aprendizagem mudou de mãos. E, sabe, realmente tinha que mudar. Como educadora, não posso obrigar ninguém a aprender — os alunos precisam aceitar a responsabilidade disso por si próprios. E esse método os induz a perceber com clareza tal realidade — oferecendo-lhes ambiente estruturado para garantir o sucesso.</p><p>(JENNIFER DOUGLAS (WESTSIDE HIGH SCHOOL, MACON, GEÓRGIA, EUA).</p><p>BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de Aula Invertida - Uma metodologia Ativa de Aprendizagem. 2016 P. 15. E-book. ISBN 9788521630876. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521630876/. Acesso em: 24 jan. 2023.</p><p>Baseado no depoimento acima, crie uma experiência de uma Aula Invertida para uma turma do 8º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais na disciplina de História contendo os seguintes requisitos:</p><p>1. Um texto, vídeo ou questão que será entregue à turma para que, em casa, realize a etapa da pesquisa e do levantamento de informações;</p><p>2. As questões norteadoras que alimentarão o debate da turma;</p><p>3. E uma proposta de consolidação das discussões realizadas em sala.</p>