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<p>CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI</p><p>NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD</p><p>RELATÓRIO DE ATIVIDADES</p><p>I- IDENTIFICAÇÃO</p><p>1- Tipo: – Educação Ambiental</p><p>2- Local: Virtual</p><p>3- Período: 8 períodos</p><p>II - IDENTIFICAÇÃO DOS PARTICIPANTES</p><p>1-Curso(s) Pedagogia</p><p>2- Turma(s) FLC22063PED</p><p>3- Intérprete Educacional:</p><p>4 – Tutor(a) Externo(a) M a r i s a A p a r e c i d a E l y</p><p>5 – Outros (especificar)</p><p>III – OBJETIVOS</p><p>-;No Brasil, a Política Nacional do Meio Ambiente, definida por meio da lei nº. 6.983/81, situa a</p><p>Educação Ambiental como um dos princípios que garantem a preservação, melhoria e</p><p>recuperação da qualidade ambiental, propícia à vida, visando assegurar no País melhores</p><p>condições ao desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da segurança nacional e à</p><p>proteção da dignidade da vida humana. Estabelece ainda, seguindo as recomendações da</p><p>Agenda 21 e através do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) que, a</p><p>Educação Ambiental deva ser oferecida em todos os níveis de ensino e em programas</p><p>específicos direcionados para a comunidade, visando à preparação do cidadão para uma</p><p>participação na defesa do meio ambiente.</p><p>.</p><p>IV- RELATÓRIO E FOTOS.</p><p>Comentado [GFSM1]: Identificar a disciplina e qual a prática</p><p>realizada.</p><p>Comentado [GFSM2]: Empresa conveniada ou polo.</p><p>Comentado [GFSM3]: Ano / semestre + data por exemplo:</p><p>2017/1 dia 25/04/2017.</p><p>Comentado [GFSM4]: GAM+número exemplo: GAM0001</p><p>Comentado [GFSM5]: Nome completo do Tutor Externo</p><p>Comentado [GFSM6]: Objetivos descritos no manual da prática.</p><p>Comentado [GFSM7]: O que foi feito nesta atividade?</p><p>Quantos acadêmicos participaram?</p><p>Anexar fotos da prática</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI</p><p>NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD</p><p>A Educação Ambiental é também um fator essencial para a formação moral, ética e social do cidadão,</p><p>portanto ela deve ser incluída desde já na grade curricular das escolas, empresas, instituições, incluindo uma maior</p><p>valorização do tema “Meio Ambiente e Cidadania” nas autoescolas e no próprio código de trânsito Brasileiro.</p><p>Mostrar conhecimentos dos assuntos ambientais é dar importância a problemas bastante discutidos e poucos</p><p>solucionados, pois não se pode dar fim a um problema sem primeiro nos conscientizarmos da gravidade da</p><p>situação dos problemas ambientais e cabe a todas as empresas fazer a sua parte dando bons exemplos para que</p><p>venha refletir na sociedade. Reconhecer que a educação ambiental é uma responsabilidade que deve começar em</p><p>casa na formação de bons hábitos e valores éticos, os quais possam contribuir na formação de cidadãos</p><p>conscientes de seus direitos e deveres, desenvolvendo meios ambientais, propondo ideias para a melhoria da</p><p>qualidade da vida e do meio ambiente de nossa população. De acordo com o Conselho Nacional do Meio Ambiente</p><p>(CONAMA) a Educação Ambiental é: “Um processo de formação e informação, orientada para o desenvolvimento</p><p>da consciência crítica sobre as questões ambientais e de atividades que levem à participação das comunidades na</p><p>preservação do equilíbrio ambiental.</p><p>RESPONSABILIDADE AMBIENTAL</p><p>Reduzir a poluição ambiental é hoje um objetivo mundial, e as notícias e estudos já realizados comprovam que o</p><p>uso do combustível fóssil tem sido o maior causador dos males do efeito estufa. A poluição do ar a níveis</p><p>insuportáveis para os seres vivos, teve seu agravamento a partir da Revolução Industrial, que popularizou a</p><p>utilização de máquinas movidas para a produção dos bens de consumo utilizados pela sociedade moderna, tais</p><p>máquinas se utilizavam e ainda se utilizam de combustíveis que geravam grandes quantidades de poluentes, que</p><p>invariavelmente eram despejados na atmosfera mundial. O problema da poluição do ar chegou a níveis tão críticos,</p><p>que a partir da segunda metade do século passado, várias nações do planeta, começaram a se reunir para discutir</p><p>a redução da emissão de poluentes no ar atmosférico. A última reunião coordenada pela Organização das Nações</p><p>Unidas (ONU), realizada na cidade de Kyoto, no Japão; deu origem ao ACORDO DE KYOTTO, no qual as nações</p><p>do mundo se comprometem a estabelecer uma redução de 8% nos níveis demissão de poluentes. Dentre outros</p><p>temos em 1972 a CONFERÊNCIA DE ESTOCOLMO, que inspirou um interesse renovado na Educação Ambiental.</p><p>Dois anos mais tarde celebrou-se em Tbilisi, URSS, a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental,</p><p>que constitui até hoje, o ponto culminante do Programa Internacional de Educação Ambiental. Nessa conferência</p><p>afirmou-se que a Educação Ambiental é um elemento essencial para uma educação global orientada para a</p><p>resolução dos problemas, por meio da participação ativa dos alunos na educação formal (escola) e não-formal (fora</p><p>da escola), em favor do bem-estar da comunidade humana. Na conferência RIO-92, na qual a grande preocupação</p><p>se centra nos problemas ambientais globais e nas questões do desenvolvimento sustentável. A conferência</p><p>estabeleceu uma proposta de ação para os próximos anos denominada AGENDA 21.De acordo com os preceitos</p><p>da AGENDA 21 deve-se promover, com a colaboração apropriada das organizações não-governamentais (ONGs),</p><p>inclusive as organizações de mulheres de populações indígenas, todo tipo de programas de educação de adultos</p><p>para incentivar a educação permanente sobre meio ambiente e desenvolvimento, centrando-se nos problemas</p><p>locais. As indústrias devem estimular as escolas técnicas a incluírem o desenvolvimento sustentável em seus</p><p>programas de ensino e treinamento. Nas universidades, os programas de pós-graduação devem contemplar cursos</p><p>criados especialmente para capacitar os responsáveis pelas decisões que visem ao desenvolvimento sustentável.</p><p>Portanto a responsabilidade ambiental aumentou entre as populações, sendo estimulada por meio de livros e</p><p>filmes, assim como pelos jornais, revistas e meios de comunicação.</p><p>3 LIXO</p><p>O lixo é todo e qualquer material proveniente das atividades humanas que não serve mais e por isso é jogado fora.</p><p>A sua composição é bastante diversificada podendo ser classificada de acordo com sua origem. Portanto temos:</p><p>•Lixo Domiciliar – é todo o lixo produzido nas residências.</p><p>•Lixo Público – é o lixo proveniente de logradouros, com ruas, praças, feiras e outros.</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI</p><p>NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD</p><p>•Lixo de Serviço de Saúde – é aquele produzido por hospitais, unidades de saúde,farmácias e laboratórios.</p><p>•Lixo Comercial – é aquele produzido nos estabelecimentos comerciais.</p><p>•Lixo Industrial – é aquele produzido nas indústrias, como restos de matérias primas de subprodutos.</p><p>•Lixo Atômico – é aquele produzido do resultado de experiências radioativas. Independentemente de suas</p><p>dimensões ou disponibilidade de recursos, cada município enfrenta o desafio de encontrar soluções para a questão</p><p>do lixo urbano. Mas o fato é que não existem soluções prontas ou fórmulas mágicas. O que existe é um conjunto de</p><p>alternativas a ser analisado e adequado à realidade dos municípios. Cada um deve buscar a solução sob medida</p><p>para seus problemas. Esse conjunto de alternativas requer a participação não só do poder público, mas também da</p><p>população. Começa com o acondicionamento do lixo, passando pela coleta, tratamento e disposição final</p><p>domesmo.3.1 ACONDICIONAMENTOA limpeza da cidade começa dentro de casa, ou seja, no local onde o lixo é</p><p>gerado. Por isso, a população deve ser conscientizada da necessidade de acondicionar o lixo em depósitos</p><p>apropriados para evitar o derramamento e facilitar o seu manuseio na hora da coleta. O tipo de depósito para</p><p>acondicionamento do lixo urbano deverá ser definido levando-se em consideração as características do lixo, o</p><p>volume e a frequência com que é feita a coleta.3.2 COLETA: A coleta do lixo e seu transporte para as áreas de</p><p>tratamento ou destinação final impedem o desenvolvimento de transmissores de doenças que encontram alimento</p><p>e abrigo no lixo. Quando o lixo não é recolhido, a cidade fica com mau aspecto e mau cheiro. Isso costuma</p><p>incomodar mais diretamente a população, que passa a criticar a administração municipal. As possibilidades de</p><p>desgaste político são grandes, sendo este mais um motivo para que as prefeituras promovam investimentos no</p><p>setor de coleta de lixo.3.3</p><p>TRATAMENTO: Após a coleta, o correto tratamento do lixo previne e impedem o desenvolvimento de seres vivos</p><p>transmissores de doenças, como ratos, baratas, moscas e mosquitos, que indiretamente poluem e contaminam o</p><p>meio ambiente e o próprio homem. Existem várias formas de tratar o lixo, pode ser o aterro sanitário, a reciclagem,</p><p>a compostagem ou a incineração. O melhor sistema para cada município deve ser avaliado de acordo com as</p><p>condições financeiras da Prefeitura e as características do lixo local. Além do transporte do lixo, que se utiliza de</p><p>diferentes tipos de veículo devemos colaborar, reduzindo a quantidade de lixo, reaproveitado o que for possível;</p><p>separando o lixo que pode ser reciclado através da coleta seletiva; cumprindo os dias e horários da coleta</p><p>domiciliar; não jogando lixo em ruas, praças, jardins etc.; não jogando lixo nas margens ou leitos dos rios, lagos e</p><p>igarapés; cobrando ações da Prefeitura, mas fazendo também a sua parte. ECOTURISMO</p><p>O ecoturismo é muito importante para que possamos entender a situação de equilíbrio da natureza e a razão de</p><p>termos que cultivar a preservação da mesma. Discutida desde 1985 no Brasil o ecoturismo é considerado um</p><p>segmento da atividade turística que utiliza, de forma sustentável, o patrimônio natural e cultural, incentivando sua</p><p>conservação em busca da formação de uma consciência ambientalista através da interpretação do meio ambiente,</p><p>promovendo assim o bem-estar das populações envolvidas. Caracterizada por envolver seus turistas em busca de</p><p>experiências exclusivas, o ecoturismo faz com que as pessoas caminhem, tomam chuva e sol através de trilhas</p><p>totalmente dentro de florestas preservadas, trazendo consigo todo um aprendizado sobre a natureza daquele local</p><p>e até mesmo dos costumes locais. De acordo com as Diretrizes do Ecoturismo(MMA), deve-se destacar que o</p><p>produto ecoturístico seja baseado na conservação da natureza e no bem-estar das comunidades locais, portanto o</p><p>ambiente não deve ser transformado a fim de atender às expectativas dos visitantes, estes, devem ser preparados</p><p>para a experiência da visitação. Daí a importância do ecoturismo que através do turismo ecológico estimula-se a</p><p>educação ambiental, conscientização, levantamento da fauna e flora, incentiva a pesquisa cientifica, viabilizar</p><p>tecnologias ambientalmente sustentáveis, enfim, valoriza áreas naturais e cria condições de unir desenvolvimento e</p><p>conservação. A Educação Ambiental não se faz somente dentro da sala de aula mais um contato direto com a</p><p>natureza tem o poder de mostrar a grandiosidade em nós estamos envolvidos.</p><p>CONCLUSÃO</p><p>Novas tecnologias tendem hoje a preservação do nosso planeta mais a conscientização e a educação ambiental é</p><p>primordial a população, pois se aprendermos a viver em equilíbrio com a natureza de forma sustentável poderemos</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI</p><p>NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD</p><p>usufruir de todo o seu potencial, resguardando nosso maior tesouro: a biodiversidade.</p><p>6 REFERÊNCIAS</p><p>EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Disponível em: <www.linhaverde@ibama.gov.br>. Acesso em: 26novembro</p><p>2007.ASSOCIAÇÃO DE ECOTURISMO DO BRASIL. Disponível em:<http://www.ecobrasil.gov.br>. Acesso em: 26</p><p>novembro 2007.MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Disponível em: <http://www.mma.gov.br>. Acesso em:</p><p>26novembro 2007</p><p>https://br.freepik.com/fotos-premium/grupo-de-voluntarios-plantando-novas-</p><p>arvores_3332581.htm#query=educacao%20ambiental&position=9&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-</p><p>031c-4ce2-9f7e-fcb81918517</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-</p><p>lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-</p><p>03 https://br.freepik.com/fotos-premium/professora-e-alunos-usando-mascaras-faciais-com-recipiente-de-</p><p>reciclagem-na-mesa-da-</p><p>aula_61737475.htm#query=educacao%20ambiental&position=41&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-</p><p>031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a 1c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>https://br.freepik.com/fotos-premium/grupo-de-voluntarios-plantando-novas-arvores_3332581.htm#query=educacao%20ambiental&position=9&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517</p><p>https://br.freepik.com/fotos-premium/grupo-de-voluntarios-plantando-novas-arvores_3332581.htm#query=educacao%20ambiental&position=9&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517</p><p>https://br.freepik.com/fotos-premium/grupo-de-voluntarios-plantando-novas-arvores_3332581.htm#query=educacao%20ambiental&position=9&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>https://br.freepik.com/fotos-gratis/criancas-de-baixo-angulo-com-lupa_31495246.htm#query=educacao%20ambiental&position=34&from_view=keyword&track=ais&uuid=2294dde6-031c-4ce2-9f7e-fcb81918517a</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI</p><p>NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD</p>