Importância da Estatística

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<p>Nota final</p><p>Tentativa com a nota mais alta</p><p>1/1</p><p>Tentativa 2 Enviado: 01/09/24 12:42 (BRT)</p><p>1/1</p><p>O comentário para a pergunta é exibido depois da data de entrega da avaliação</p><p>As respostas certas são exibidas depois da data de entrega da avaliação</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>Conteúdo do exercício</p><p>Pergunta 10,25/0,25</p><p>Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida,</p><p>assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações</p><p>nessas contidas.</p><p>Coluna A</p><p>I- Agrupamento de técnicas que proporciona, sistematicamente, a coleta, organização,</p><p>descrição, análise e interpretação de dados provenientes de estudos ou experimentos,</p><p>realizados em qualquer área do conhecimento.</p><p>II- Ciência que permite a comunicação de resultados de pesquisas quantitativas.</p><p>III- Processo que ocorre por meio de cálculo de probabilidades e admite erro processual</p><p>positivo; tem confiabilidade menor do que 100% e é econômico, ágil, dinâmico e atual,</p><p>consequentemente, sempre possível.</p><p>IV- Reunião de dados desordenados.</p><p>Coluna B</p><p>1. Estimação.</p><p>2. Dados Brutos.</p><p>3. Estatística.</p><p>A relação correta entre as colunas é respectivamente:</p><p>Mostrar opções de resposta</p><p>I-3; II-2; III-1; IV-2.</p><p>I-2; II-1; III-1; IV-3.</p><p>I-2; II-3; III-1; IV-1.</p><p>I-3; II-3; III-1; IV-2.</p><p>I-2; II-2; III-1; IV-3.</p><p>Pergunta 20,25/0,25</p><p>Observe as afirmações e analise as seguintes assertivas quanto à veracidade (V –</p><p>Verdadeiro ou F – Falso):</p><p>I. Uma população, em estatística, é um conjunto de elementos semelhantes que</p><p>concernem à alguma questão ou experimento.</p><p>II. Amostra é um subconjunto de uma população.</p><p>III. Estimação e censo são processos estatísticos.</p><p>IV. A estatística descritiva visa à transformação de informações em números, pois busca</p><p>uma visualização melhor para a tomada de decisões mais assertivas.</p><p>As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:</p><p>Mostrar opções de resposta</p><p>F, V, F, V.</p><p>F, F, F, F.</p><p>V, V, V, V.</p><p>V, V, F, V.</p><p>V, V, F, F.</p><p>Pergunta 30,25/0,25</p><p>A Estatística está presente em diversos ramos do conhecimento humano, desde</p><p>pesquisas do cotidiano até mesmo pesquisas científicas. Assim, “a Estatística deixou de</p><p>ser a simples catalogação de dados numéricos coletivos e se tornou o estudo de como</p><p>chegar a conclusões sobre o todo, partindo da observação e análise de partes desse</p><p>todo”. (MEC, 2007, p. 18).</p><p>Assinale a alternativa que apresenta afirmações INCORRETAS sobre a estatística:</p><p>Mostrar opções de resposta</p><p>O conceito de estatística não está atrelado à Matemática Aplicada.</p><p>A estatística viabiliza diversos métodos para a coleta, organização, descrição, análise e</p><p>interpretação de dados, e para o seu uso no processo de tomada de decisões.</p><p>A estatística pode ser aplicada a todas as áreas do conhecimento.</p><p>A palavra estatística tem sua origem do latim e tem como significado status.</p><p>O primeiro emprego da palavra estatística direcionado para o pensamento estatístico se</p><p>deu no século XVIII por um alemão.</p><p>Pergunta 40,25/0,25</p><p>Comumente, o ensino de Estatística, tem sido desenvolvido de forma equivocada,</p><p>destinando-se apenas para leitura e interpretação de gráficos e tabelas, entretanto as</p><p>orientações curriculares e Lopes (2010) salientam que a Estatística contribui</p><p>principalmente:</p><p>Mostrar opções de resposta</p><p>a produção de textos escritos a partir da interpretação de gráficos e tabelas.</p><p>para a criação de tabelas e gráficos e análise de dados.</p><p>a interpretação e elaboração de listas, tabelas simples, de dupla entrada e gráficos de</p><p>barra para comunicar a informação obtida.</p><p>a exploração da função do número como código na organização de informações (linhas</p><p>de ônibus, telefones, placas de carros, registros de identidade, bibliotecas, roupas,</p><p>calçados).</p><p>para a promoção de uma cidadania que proporcione a capacidade de analisar</p><p>criticamente dados apresentados, os questionando e avaliando a veracidade das</p><p>informações.</p>