MODELO DE PLANO

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<p>CURSO:</p><p>EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VII ( CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE DO DOCUMENTO DE PRIORIZAÇÃO CURRICULAR)</p><p>TURNO:</p><p>NOITE/ HORÁRIO ESPECIAL</p><p>PERÍODO:</p><p>01/11 À 30/11/2021</p><p>BIMESTRE:</p><p>4º BIMESTRE ANUAL</p><p>PLANO DE AULA MENSAL</p><p>DISCIPLINA/DIA HORÁRIO</p><p>/PROFESSOR(A)</p><p>DATA</p><p>CONTEÚDO</p><p>OBJETIVOS</p><p>METODOLOGIA/RECURSOS</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA-. LITERATURA</p><p>2ª FEIRA (18:30 AS 19:15)</p><p>PROF. LUIZ ROMERO</p><p>01/11</p><p>Ficção do Modernismo da Terceira Geração – Geração de 45: Clarice Lispector.</p><p>· Reconhecer aspectos da ficção urbana mais inovadora sob o olhar feminino sobre o outro e o mundo;</p><p>· Entender como a ficcionista causou ruptura no modo de produção de sua arte;</p><p>· Compreender como a autora exerce a metalinguagem na construção do discurso literário.</p><p>· A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.</p><p>· Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.</p><p>· Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS:</p><p>Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020</p><p>Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos</p><p>ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA,</p><p>Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009.</p><p>CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C.</p><p>Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.</p><p>08/11</p><p>Ficcionistas contemporâneos: José</p><p>J. Veiga, Raduan Nassar, Chico Buarque de Holanda...</p><p>· Conhecer prosadores contemporâneos que estão no gosto do leitor e conquistando prêmios, como Raduan Nassar e Chico Buarque de Holanda...;</p><p>· Estudar autores que estão em destaque com a prosa atual.</p><p>· Lousa interativa touch screen;</p><p>· Livros;</p><p>· Slides;</p><p>· Vídeos;</p><p>· Chroma key;</p><p>· Alpha.</p><p>nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.</p><p>Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios:</p><p>a) PRODUÇÃO TEXTUAL EM ATIVIDADES REMOTAS, MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO</p><p>– 60% do total da nota.</p><p>· Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades mediadas ou não</p><p>15/11</p><p>FERIADO</p><p>22/11</p><p>Ficcionistas piauienses contemporâneos: Assis Brasil e O. G. Rego de Carvalho...</p><p>· Conhecer os dois mais importantes ficcionistas piauienses;</p><p>· Entender o texto e o contexto em que essas obras foram produzidas: O cais do Porto das Barcas em Parnaíba;</p><p>· Entender a ficção do oeirense O. G. Rego de Carvalho sob a forma psicológica e intimista;</p><p>· Reconhecer os temas</p><p>mais relevantes da ficção</p><p>piauiense com os dois autores mais conhecidos.</p><p>por tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível, como: atividades/trabalhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios, resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota; que possibilitem a análise do desempenho do aluno no processo de ensino- aprendizagem.</p><p>b) PARTICIPAÇÃO VIA ACESSO AOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES A ELES RELACIONADOS</p><p>– 40%</p><p>· Estímulo à interação.</p><p>· Interesse.</p><p>· Comprometimento.</p><p>· Acesso às atividades não</p><p>29/11</p><p>Teatro do modernista brasileiro com destaque para Oswald de Andrade, Nelson Rodrigues, Ariano Suassuna, incluindo o teatro de autores piauienses.</p><p>· Entender como o teatro renovou-se no texto e no palco para ter público;</p><p>· Conhecer autores piauienses que fizeram sucesso com peças populares.</p><p>MATEMÁTICA 2ª FEIRA</p><p>(19:15 ÀS 20:45) PROF. RAPHAEL MARQUES</p><p>01/11</p><p>Elipse</p><p>· Identificar elementos que compõem uma elipse.</p><p>BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso</p><p>de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.</p><p>DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.</p><p>08/11</p><p>Equação reduzida da Elipse</p><p>· Identificar a equação reduzida da elipse.</p><p>15/11</p><p>FERIADO</p><p>22/11</p><p>Questões sobre equação da Elipse</p><p>· Resolver questões que envolvam a equação reduzida da elipse.</p><p>29/11</p><p>Hipérbole</p><p>· Identificar elementos que compõem uma hipérbole.</p><p>01/11</p><p>Colocação pronominal</p><p>· Conhecer a colocação dos</p><p>pronomes átonos no</p><p>CASTILHO, Ataliba T.</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA - GRAMÁTICA</p><p>2ª FEIRA (21:00 ÀS 22:30) PROFª. MARÍLIA</p><p>contexto social da fala e da escrita;</p><p>· Identificar as principais regras para o emprego dos pronomes átonos.</p><p>presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.</p><p>Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.</p><p>de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p.</p><p>NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p.</p><p>08/11</p><p>Colocação pronominal (continuação)</p><p>· pronomes átonos no contexto social da fala e da escrita;</p><p>· Identificar as principais regras para o emprego dos pronomes átonos.</p><p>15/11</p><p>FERIADO</p><p>22/11</p><p>Regência nominal (retomada)</p><p>· Compreender os mecanismos de regência nominal em língua portuguesa.</p><p>29/11</p><p>Regência verbal (retomada)</p><p>· Compreensão	dos mecanismos de regência verbal em Língua Portuguesa.</p><p>FÍSICA</p><p>02/11</p><p>FERIADO</p><p>HALLIDAY, RESNICK, WALKER;</p><p>3ª FEIRA (18:30 ÀS 20:00)</p><p>PROF. CAIO BRENO</p><p>09/11</p><p>Campo magnético em um condutor reto</p><p>· Determinar a intensidade do vetor campo magnético condutor reto.</p><p>Fundamentos da Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009.</p><p>MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B.</p><p>Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011</p><p>RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os</p><p>Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010.</p><p>16/11</p><p>Campo magnético em uma espira circular</p><p>· Entender intensidade do vetor campo magnético em uma espira circular.</p><p>23/11</p><p>Campo magnético em um solenoide</p><p>· Compreender a intensidade do vetor campo magnético em um solenoide..</p><p>30/11</p><p>Campo magnético em um condutor reto/ Campo magnético em uma espira circular/ Campo magnético em um solenoide - Revisão</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.</p><p>ARTE 3ª FEIRA</p><p>(20:00 ÀS 20:45) PROF. ADEILDO</p><p>02/11</p><p>FERIADO</p><p>GOMBRICH, E. H. A</p><p>História da Arte. RJ: LTC, 1999.</p><p>TEBEROSKY, Ana &</p><p>COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais</p><p>09/11</p><p>Formação da música brasileira: Influência indígena, africana e portuguesa</p><p>· Compreender como se deu a formação da música brasileira, tendo como principais influencias a música indígena,</p><p>africana e europeia.</p><p>para o Ensino Fundamental. Ática, 2000.</p><p>PROENÇA, Graça.</p><p>Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006.</p><p>16/11</p><p>Bossa nova</p><p>· Conhecer sobre a vida e obra dos principais compositores e interpretes da Bossa nova.</p><p>23/11</p><p>Protesto musical- Chico Buarque e outros</p><p>· Reconhecer sobre a vida e obra dos principais compositores, a exemplo de Chico Buarque.</p><p>30/11</p><p>MPB</p><p>· Conhecer sobre a vida e obra dos principais compositores e interpretes da MPB.</p><p>GEOGRAFIA 3ª FEIRA</p><p>(21:00 ÀS 22:30) PROF. MARCELO LIMA</p><p>02/11</p><p>FERIADO</p><p>ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p.</p><p>ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B.</p><p>Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed.</p><p>09/11</p><p>Segregação socioespacial no meio urbano e os principais problemas ambientais e a questão da qualidade de vida no espaço urbano</p><p>· Analisar criticamente as relações entre o rural e o</p><p>urbano no mundo contemporâneo.</p><p>16/11</p><p>Uso e apropriação do espaço Rural e suas relações entre o espaço</p><p>o urbano no mundo contemporâneo</p><p>· Distinguir a organização do espaço rural nos países centrais,</p><p>emergentes e</p><p>periféricos.</p><p>UEL, 1999. 469p.</p><p>SENE, E.; MOREIRA,</p><p>J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p.</p><p>23/11</p><p>A organização do espaço rural nos países centrais, emergentes e periféricos/ Processo de modernização da agricultura.</p><p>· Analisar o processo de modernização da agricultura, a distribuição espacial das atividades produtivas e a organização do espaço agrário brasileiro.</p><p>30/11</p><p>O agronegócio na produção agrícola brasileira e suas implicações nas questões econômicas e sociais do campo</p><p>· Analisar o papel do agronegócio na produção agrí-</p><p>cola brasileira e suas implicações nas questões econômicas e sociais do campo.</p><p>INGLÊS 4ª FEIRA</p><p>(18:30 ÀS 20:00) PROF. LAWDO NATELL</p><p>03/11</p><p>Formas verbais: infinitivo, gerúndio e de particípio/ Textos – parte 4</p><p>· Compreender e inferir o sentido das formas verbais gerúndio e particípio, na construção do texto.</p><p>TAVARES, k.; Franco,</p><p>C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p</p><p>WATKINS, M.; Porter,</p><p>T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p.</p><p>10/11</p><p>Formas verbais: infinitivo, gerúndio e de particípio/ Textos – parte 5	(retomada)</p><p>· Compreender e inferir o sentido das formas verbais gerúndio e particípio, na construção do texto.</p><p>17/11</p><p>Present Perfect Continuous/ Conectores (Linking Words).</p><p>· Usar corretamente os tempos verbais presente perfect , assim como os conectivos.</p><p>· Explorar no texto elementos gramaticais estudados (conectores; verbos..)</p><p>24/11</p><p>(Linking Words)/ Pronomes, conjunções, advérbios, preposições e locuções/Texto</p><p>· Explorar em textos os elementos gramaticais estudados (verbos;formas...)</p><p>REDAÇÃO 4ª FEIRA</p><p>(20:00 ÀS 21:45) PROFª . HILDALENE</p><p>03/11</p><p>Texto dissertativo – argumentativo: análise ortográfica de textos</p><p>· Compreender a necessidade de a redação estar adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica, entre outros aspectos.</p><p>ABREU, A. S. Curso</p><p>de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p</p><p>FAULSTICH, Enilde L.</p><p>de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p.</p><p>FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para</p><p>entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p</p><p>10/11</p><p>Texto dissertativo – argumentativo: conectivos para alinhamento dos parágrafos</p><p>· Reconhecer os mecanismos de coesão e coerência textual dos parágrafos argumentativos.</p><p>17/11</p><p>Texto dissertativo – argumentativo: uso do repertório sociocultural</p><p>· Aplicar a referência a autores e obras nos textos de caráter argumentativo.</p><p>24/11</p><p>Texto dissertativo – argumentativo: como se faz uma conclusão</p><p>· Aprender a estruturar o desfecho de um texto dissertativo-argumentativo usando os 5 elementos da proposta de intervenção.</p><p>SOCIOLOGIA 4ª FEIRA</p><p>(21:45 ÀS 22:30) PROFª. KEURELENE</p><p>03/11</p><p>Socialização e identidade cultural</p><p>· Reconhecer os direitos (sociais, políticos, civis, difusos, coletivos) do cidadão na sua relação com o estado.</p><p>MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p.</p><p>LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p.</p><p>LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A.</p><p>Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999.</p><p>323p.</p><p>10/11</p><p>Socialização e formação do povo brasileiro</p><p>(parte I)</p><p>· Apreender o sentido dos princípios que regulam a convivência	em sociedade, tendo em vista desenvolver atitudes para o exercício da cidadania.</p><p>17/11</p><p>Socialização e formação do povo brasileiro</p><p>(parte II)</p><p>· Compreender as teorias da sociologia brasileira sobre de que forma ocorreu a socialização do povo brasileiro desde o Brasil colônia.</p><p>24/11</p><p>Revisão (cidadania e socialização)</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no</p><p>processo	de</p><p>aprendizagem.</p><p>QUÍMICA 5ª FEIRA</p><p>(18:30 ÀS 20:00) PROF. JURANDIR</p><p>04/11</p><p>Polímeros sintéticos</p><p>· Conhecer as principais características dos polímeros;</p><p>· Entender como ocorre o processo de polimerização;</p><p>· Compreender as consequências do descarte de polímeros sintéticos.</p><p>11/11</p><p>Polímeros de adição/ Polímeros de condensação</p><p>· Demonstrar os principais tipos de polímeros de adição e de condensação, bem como as suas aplicações.</p><p>18/11</p><p>Bioquímica- glicídios</p><p>· Identificar e explicar a utilização dos glicídios, em nosso cotidiano.</p><p>25/11</p><p>Bioquímica - lipídios</p><p>· Identificar e explicar a utilização dos lipídios em nosso cotidiano.</p><p>HISTÓRIA 5ª FEIRA</p><p>(20:00 ÀS 21:45)</p><p>04/11</p><p>Globalização</p><p>· Compreender o conceito de globalização e suas consequências para as sociedades mundiais.</p><p>ARRUDA, J. Jobson& PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do</p><p>PROFª. KEURELENE</p><p>11/11</p><p>Redemocratização brasileira</p><p>(parte I)</p><p>· Entender o processo histórico que culminou com a elaboração da constituição de 1988;</p><p>· Compreender as principais medidas do governo de Sarney e Collor.</p><p>Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012.</p><p>AQUINO, et.</p><p>al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro:</p><p>Record Editora. 2011</p><p>MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e</p><p>Medieval. São Paulo: Editora Scipione, 2009.</p><p>18/11</p><p>Redemocratização brasileira</p><p>(parte II)</p><p>· Compreender as principais medidas dos governos de Itamar Franco, Fernando Henrique Cardoso, Luís Inácio Lula da Silva e Dilma.</p><p>25/11</p><p>Neoliberalismo no Brasil</p><p>· Entender a definição de neolibralismo;</p><p>· Compreender como essa política econômica foi sendo implementada no Brasil.</p><p>FILOSOFIA 5ª FEIRA</p><p>(21:45 ÀS 22:30) PROF. MAC DOWELL</p><p>04/11</p><p>Importância do poder político: Vivemos sob uma Nova Ordem Mundial?</p><p>· Entender a política no cotidiano;</p><p>· Identificar as diversas motivações para as organizações políticas e sociais;</p><p>· Compreender a importância das políticas sociais; Identificar o papel da participação popular na política.</p><p>ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.</p><p>Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p.</p><p>ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.</p><p>Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna,</p><p>11/11</p><p>Importância do poder político: Império, democracia e consenso</p><p>· Entender a política no cotidiano;</p><p>· Identificar as diversas motivações para as organizações políticas e sociais;</p><p>· Compreender a importância das políticas sociais; Identificar o papel da participação popular na política.</p><p>2004. 410p.</p><p>18/11</p><p>Importância do poder político: a política como “partilha do sensível”</p><p>· Entender a política no cotidiano;</p><p>· Identificar as diversas motivações para as organizações políticas e sociais;</p><p>· Compreender a importância das políticas sociais; Identificar o papel da participação popular na política.</p><p>25/11</p><p>Importância do poder político: Democracia e dissenso</p><p>· Entender a política no cotidiano;</p><p>· Identificar as diversas motivações para as organizações políticas e sociais;</p><p>· Compreender a importância das políticas</p><p>sociais; Identificar o papel da participação popular na política.</p><p>EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>6ª FEIRA (18:30 ÀS 19;15) PROFª. GEORGIA</p><p>SOARES</p><p>05/11</p><p>Esporte de rede e parede- Tênis</p><p>· Conhecer as características e regras do Tênis.</p><p>Paixão, J. A. & Silva,</p><p>M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte de aventura.</p><p>APPOLINARIO, José</p><p>Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev.</p><p>Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl.</p><p>2, p. 28-31, Dec.</p><p>2000 .</p><p>12/11</p><p>Esporte de parede- Squach</p><p>· Apresentar as principais características do Squach.</p><p>19/11</p><p>Esportes de aventura- Skate</p><p>· Reconhecer as modalidades de aventura e apresentar as caracteristicas como também as possíveis lesões do esporte Skate.</p><p>26/11</p><p>Esporte de aventura - Rapel</p><p>· Identificar o processo histórico do esporte de aventura e como reconhecer os perigos da prática de Rapel.</p><p>BIOLOGIA 6ª FEIRA</p><p>(19:15 ÀS 20:45) PROF. TÉRCIO CÂMARA</p><p>05/11</p><p>Relações ecológicas</p><p>· Entender a definição de ecossistema para, então, compreender as várias relações ecológicas existentes entre os seres vivos, tanto intra quanto interespecíficas harmônicas e desarmônicas.</p><p>AMABIS, J. M. e MARTHO, G.</p><p>R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p.</p><p>LOPES, S. G. B.</p><p>C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p.</p><p>12/11</p><p>Relações ecológicas (continuação)</p><p>· Entender a definição de ecossistema para, então, compreender as várias</p><p>relações ecológicas</p><p>existentes entre os seres vivos, tanto intra quanto interespecíficas harmônicas e desarmônicas.</p><p>PAULINO, W.</p><p>R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p.</p><p>19/11</p><p>Ciclos biogeoquímicos</p><p>· Compreender que a matéria transita de modo cíclico nos meios bióticos e abióticos, acarretando fluxo de energia.</p><p>26/11</p><p>Ciclos biogeoquímicos (continuação)</p><p>· Compreender que a matéria transita de modo cíclico nos meios bióticos e abióticos, acarretando fluxo de energia.</p><p>MATEMÁTICA 6º FEIRA</p><p>(21:00 ÀS 22:30) PROF. ALEXSANDRO KESLER</p><p>05/11</p><p>Progressão Aritmética (PA) /Termo geral/Soma dos termos</p><p>· Compreender quando uma sequência numérica representa uma Progressão Aritmética ou Geométrica;</p><p>· Utilizar os conceitos de Progressão Aritmética e geométrica na resolução de problemas.</p><p>BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso</p><p>de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.</p><p>DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.</p><p>12/11</p><p>Progressão Aritmética (Termo Médio)</p><p>· Aplicar a propriedade do termo médio;</p><p>· Aplicar o conceito de PA na resolução de situações problema.</p><p>19/11</p><p>Progressão Geométrica (definição, classificação e termo geral)</p><p>· Reconhecer e classificar uma PG;</p><p>· Determinar um termo qualquer de uma PG, a partir do primeiro termo e da razão.</p><p>26/11</p><p>Progressão Geométrica (Termo geral/Termo médio)</p><p>· Determinar qualquer termo da PG a partir de seu termo geral;</p><p>· Aplicar o conceito de PG na resolução de situações problema.</p><p>EDUCAÇÃO FÍSICA SÁBADO LETIVO (18:30 AS 19:13) PROF GEORGIA</p><p>06/11</p><p>Revisão - ginástica geral e formativa</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.</p><p>Paixão, J. A. & Silva,</p><p>M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte de aventura.</p><p>APPOLINARIO, José</p><p>Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev.</p><p>Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl.</p><p>2, p. 28-31, Dec.</p><p>2000 .</p><p>BIOLOGIA SÁBADO LETIVO (19:15 ÀS 20:45) PROF. TERCIO</p><p>06/11</p><p>Cadeias e teias alimentares - Revisão</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no</p><p>processo de aprendizagem.</p><p>AMABIS, J. M. e MARTHO, G.</p><p>R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna.</p><p>2008. 490p.</p><p>LOPES, S. G. B.</p><p>C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p.</p><p>PAULINO, W.</p><p>R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p.</p><p>MATEMÁTICA SÁBADO LETIVO (21:00 ÀS 22:30) PROF. ALEXSANDRO</p><p>06/11</p><p>Progressão Aritmética (PA)/ Termo Geral/Soma dos termos- Revisão</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.</p><p>BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso</p><p>de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.</p><p>DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.</p><p>LINGUA PORTUGUESA (LITERATURA) SÁBADO LETIVO (18:30 AS 19:13) PROF LUIZ ROMERO</p><p>27/11</p><p>Intelecção de textos de</p><p>G. Rosa e Clarice Lispector</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.</p><p>ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA,</p><p>Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009.</p><p>CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C.</p><p>Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.</p><p>MATEMÁTICA SÁBADO LETIVO (19:15 ÀS 20:45) PROF. RAPHAEL</p><p>27/11</p><p>Revisão sobre Elipse</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de</p><p>aprendizagem.</p><p>BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso</p><p>de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.</p><p>DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.</p><p>LINGUA PORTUGUESA SÁBADO LETIVO (21:00 ÀS 22:30) PROF. MARILIA</p><p>27/11</p><p>Colocação pronominal - Revisão</p><p>· Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.</p><p>CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p.</p><p>NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo:</p><p>Contexto,2011. 370p</p><p>Obs: As possíveis divergências que, eventualmente, possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.</p><p>*Os sábados letivos, datados de 06 e 27 de novembro, correspondem aos horários das aulas de sexta-feira e segunda-feira, respectivamente. Teresina - Piauí, NOVEMBRO/2021.</p><p>image1.png</p>