Fisiologia _ Bioquimica

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<p>21 de fevereiro - Aula 1 e 2</p><p>1- Sobre a formação do LCE:</p><p>1- O LCE é formado nos plexos corioides de cada ventrículo lateral.</p><p>2- A barreira hematoencefalica é formada principalmente por junções</p><p>células endoteliais dos capilares encefálicos</p><p>3- Rede de capilares localizadas nas paredes dos ventrículos</p><p>responsável pela produção do LCE: plexos corioideos</p><p>4- A barreira hematoliquoria é composta pelas junções oclusivas das</p><p>células ependimarias</p><p>5. Células ligadas entre si por junções oclusivas, que recobrem os</p><p>capilares dos plexos corioideos: ependimarias</p><p>2- Circulação do LCE:</p><p>a- Ventrículo lateral</p><p>b- III ventrículo</p><p>c- IV ventrículo</p><p>d- espaço subaracnóideo</p><p>e- vilosidade subaracnóideo</p><p>3- Quais substâncias atravessam a Barreira Hematencefalica?</p><p>Glicose, O2, CO2, Ureia, Creatinina</p><p>4- Alternativas verdadeiras:</p><p>• Traumatismos podem causar o rompimento da Barreira</p><p>hamatencefalica</p><p>• A barreira hematoencefalica impede a passagem de compostos</p><p>nocivos ao tecido encefálico</p><p>•</p><p>• A barreira hematoencefalica pode ser alterada por processos</p><p>patológicos encefálicos</p><p>4- Composição do LCE.</p><p>• O LCE contém pequenas quantidades de glicose, ureia, ácido lático,</p><p>proteínas , cátions como sódio, potássio, cálcio e magnésio. Além de</p><p>ânions como cloreto e bicarbonato. Ele também contém alguns</p><p>leucócitos.</p><p>5- Função do LCE</p><p>3 funções básicas</p><p>• Proteção Mecânica: Atua absorvendo impactos e protege os (delicados)</p><p>tecidos do encéfalo e da medula espinal de solavancas (balanço</p><p>imprevisto) que poderiam fazer os tecidos se chocarem contra as</p><p>paredes ósseas da cavidade craniana e da coluna vertebral. Além de</p><p>permitir a “flutuação” na cavidade craniana.</p><p>• Função Hemeostática: Equilíbrio de hormônios e PH</p><p>• Circulação: Circulação e troca de excretas e nutrientes</p><p>28 de fevereiro- Aula 3</p><p>Estação 2</p><p>1- Considerando os termorreceptores, como você explica os resultados</p><p>desse experimento?</p><p>Assim que é perceptível a mudança de temperatura os termorreceptores</p><p>enviam um sinal para o córtex somatossensorial para adaptação ao meio</p><p>externo e após a inserção em um novo ambiente, o córtex</p><p>somatossensorial compara a temperatura anterior com a atual.</p><p>2-</p><p>1) Qual dessas regiões poderíamos dizer que é mais sensível?</p><p>Polpa digital</p><p>2) Qual a importância funcional desse achado?</p><p>Conseguir distinguir duas áreas diferentes através de um estímulo</p><p>recebido.</p><p>3) Como esses resultados podem ser explicados, com base na organização</p><p>sensorial.</p><p>Os números de receptores táteis se diferem dependendo da área</p><p>localizada e sua função para estimular o córtex somatossensorial</p><p>4) Pôde-se compreender, a partir dessas medidas e cálculos , qual seria</p><p>a proporção de tecido cortical dedicado ao processamento de informações</p><p>táteis dessas diferentes partes do corpo?</p><p>Quanto menor a utilização tecido cortical, maior a quantidade de</p><p>receptores táteis e maior a sensibilidade.</p><p>Estação 1</p><p>1-</p><p>2- A</p><p>————————————</p><p>1- A</p><p>2- conhecer os principais reflexos</p><p>II</p><p>IV</p><p>III</p><p>I</p><p>6 de março - Aula 4</p><p>Vídeos:</p><p>• Aphasia: The disorder that makes you lose your words Susan Wortman Jutt</p><p>• Afasia de Broca sarah scott</p><p>1- Córtex cerebral</p><p>13 de março - Aula 5</p><p>Tema: Cerebelo e núcleos da base</p><p>• vídeo: Núcleos da Base Mateus Damiani</p><p>Estação 01</p><p>1- fisiologia: globo pálido, corpo estriado, núcleo caudado, putâmen</p><p>Anatomia: todos + substância negra e núcleo subtalamico</p><p>2-</p><p>Início e término dos movimento, moldando cada um.</p><p>Globo pálido: modulação motora/ fino</p><p>Núcleo subtalamico: função incerta</p><p>Substância negra: liberação de dopamina, ajuda nas atividades subconsciente</p><p>Putâmen: funções motoras e aprendizado</p><p>Nucleo caudado: postura do corpo, precisão dos movimentos, memória e aprendizado</p><p>Corpo estriado:</p><p>3- degeneração das células dopaminergicas da substância negra;</p><p>20 de março - Aula 6</p><p>Gabarito:</p><p>7</p><p>9</p><p>3</p><p>4</p><p>2</p><p>5</p><p>8</p><p>6</p><p>1</p><p>-</p><p>Gabarito:</p><p>1- Há uma pequena parte da retina, região do disco óptico, por onde passa nervo</p><p>óptico, que não consegue detectar a luz que forma a imagem, que será reconhecida no</p><p>cérebro. Nessa parte não tem fotorreceptores.</p><p>2- Visão binocular é o termo que se aplica a capacitação de aprender estímulos visuais</p><p>com os dois olhos. É de extrema importância para diversas atividades cotidianas, pois é</p><p>responsável por vermos em profundidade.</p><p>Gabarito :</p><p>1-</p><p>• doce, azedo, salgado, amargo e umami</p><p>• Filiformes</p><p>• Fungiformes</p><p>• Folhadas</p><p>• Circunvaladas</p><p>2- Salgado, doce e amargo- Na despolarização da membrana ocorre a</p><p>abertura dos canais de cálcio, dependente de voltagem.</p><p>Amargo- cálcio sai do retículo endoplasmatico</p><p>vie de</p><p>-</p><p>V transducco</p><p>s</p>