23- Singular e plural (2)

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<p>Menções sobre o tema deste módulo na BNCC</p><p>(Ensino Fundamental I)</p><p>(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de</p><p>substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para</p><p>formar novas palavras.</p><p>(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição</p><p>de prefixo e de sufixo.</p><p>(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais</p><p>como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,</p><p>ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do</p><p>discurso direto, quando for o caso.</p><p>Objetivos:</p><p>Trabalhar a noção de número: singular e plural;</p><p>Identificar palavras que representam singular ou plural;</p><p>Reconhecer o emprego adequado de singular e plural nas diferentes situações de uso da língua;</p><p>Saber diferenciar o plural do singular relacionando a oralidade com a escrita das palavras e sua</p><p>relação com quantidades;</p><p>Substituir nomes na frase do singular para o plural ou vice-versa;</p><p>Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras.</p><p>Caro (a) professor (a),</p><p>A BNCC unifica conteúdos básicos, que devem ser ensinados em todo o país e que correspondem ao</p><p>currículo mínimo obrigatório de todas as escolas. No entanto, as escolas poderão acrescentar ao seu</p><p>Projeto Político Pedagógico (PPP) o que for característico de cada comunidade escolar, sem deixar de</p><p>lado os direitos dos alunos previstos na Base Nacional Comum Curricular.</p><p>As atividades deste módulo não estão dividas por faixa etária, por conta da discrepância entre as</p><p>instituições de ensino espalhadas pelo país. Cada atividade tem um grau de dificuldade diferente. Cabe</p><p>ao docente aplicar os exercícios que melhor se adequam à realidade de sua turma.</p><p>Quando não há menções na BNCC sobre um tema específico para alguma faixa etária, não significa que</p><p>ele não faça parte dos conteúdos programáticos ou dos livros didáticos adotados pela instituição de</p><p>ensino onde você leciona, por isso, consulte o projeto político pedagógico.</p><p>Os substantivos podem estar no</p><p>singular ou no plural.</p><p>• O singular indica um só elemento.</p><p>Exemplos: o gato, um gato.</p><p>• O plural indica mais de um elemento.</p><p>Exemplos: os gatos, uns gatos.</p><p>Há várias regras para a formação do plural:</p><p>➔ Geralmente, forma-se o plural dos substantivos</p><p>acrescentando-se -s ao singular: menino – meninos, gato</p><p>– gatos, mesa – mesas.</p><p>➔ Os substantivos terminados em -r, -s ou -z fazem o</p><p>plural em -es: bar – bares, freguês – fregueses, capaz –</p><p>capazes.</p><p>➔ Os substantivos terminados em -al, -el, -ol, -ul fazem</p><p>o plural trocando o -l por -is: animal – animais, coronel –</p><p>coronéis, anzol – anzóis, azul – azuis.</p><p>➔ Os substantivos terminados em -il: se forem</p><p>oxítonos, perdem o -l e recebem -s: fuzil – fuzis.</p><p>– se forem paroxítonos, trocam o -il por -eis: inútil –</p><p>inúteis.</p><p>➔ Os substantivos terminados em -m fazem o plural</p><p>mudando o -m por -ns: bagagem – bagagens,</p><p>➔ Os substantivos terminados em -ão fazem o plural em</p><p>-ões (a maioria), -ãos ou -ães: mão – mãos, melão –</p><p>melões, ancião – anciãos, capitão – capitães.</p><p>➔ Os substantivos paroxítonos terminados em -s ou -x</p><p>conservam a mesma forma. Indica-se o plural por meio</p><p>do artigo: o atlas – os atlas, o tórax – os tórax.</p><p>Conteúdo Teórico</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Observe as imagens abaixo e escrevas palavras correspondentes no</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Para os substantivos terminados em -r, -s ou -z formamos o</p><p>acrescentando o -es. Realize as atividades a</p><p>seguir como no exemplo:</p><p>a. diretriz: ____________</p><p>b. chafariz: ___________</p><p>c. aprendiz: ___________</p><p>d. cicatriz: ____________</p><p>e. avestruz: ___________</p><p>f. codorniz: ___________</p><p>g. eficaz: _____________</p><p>h. xadrez: ____________</p><p>i. imperatriz: __________</p><p>j. camponês: ___________</p><p>k. irlandês: ____________</p><p>l. freguês: ____________</p><p>m. japonês: ___________</p><p>n. francês: ____________</p><p>o. polonês: ____________</p><p>p. inglês: _____________</p><p>q. diretriz: ____________</p><p>r. gravidez: ___________</p><p>s. infeliz: _____________</p><p>t. incapaz: ____________</p><p>u. eficaz: _____________</p><p>v. cartaz: _____________</p><p>w. sagaz: _____________</p><p>x. feroz: _____________</p><p>y. veloz: ______________</p><p>z. atriz: ______________</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>a. essencial: ___________</p><p>b. informal: ___________</p><p>c. integral: ____________</p><p>d. original: ____________</p><p>e. material: ____________</p><p>f. especial: ____________</p><p>g. possível: ____________</p><p>h. sensível: ____________</p><p>i. flexível: _____________</p><p>j. razoável: ____________</p><p>k. incrível: ____________</p><p>l. terrível: ____________</p><p>m. saudável: ___________</p><p>n. girassol: ____________</p><p>o. rouxinol: ____________</p><p>p. cachecol: ___________</p><p>q. espanhol: ___________</p><p>r. caracol: _____________</p><p>s. rouxinol: ____________</p><p>t. agradável: ___________</p><p>u. memorável: __________</p><p>v. admirável: ___________</p><p>w. automóvel: __________</p><p>x. invisível: ____________</p><p>y. carrossel: ___________</p><p>z. azul: _______________</p><p>Para os substantivos terminados em -al, -el, -ol, -ul formamos o</p><p>trocando o -l por -is. Realize as atividades a</p><p>seguir como no exemplo:</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Para os substantivos terminados em -m formamos o</p><p>mudando o -m por -ns. Realize as atividades a</p><p>seguir como no exemplo:</p><p>a. vantagem: ___________</p><p>b. paisagem: ___________</p><p>c. mensagem: __________</p><p>d. passagem: ___________</p><p>e. selvagem: ___________</p><p>f. postagem: ___________</p><p>g. amendoim: ___________</p><p>h. barragem: ___________</p><p>i. pastagem: ___________</p><p>j. querubim: ___________</p><p>k. tatuagem: ___________</p><p>l. origem: _____________</p><p>m. viagem: ____________</p><p>n. garçom: ____________</p><p>o. bombom: ____________</p><p>p. jardim: _____________</p><p>q. margem: ____________</p><p>r. imagem: ____________</p><p>s. pompom: ____________</p><p>t. crepom: ____________</p><p>u. ordem: _____________</p><p>v. homem: _____________</p><p>w. jovem: _____________</p><p>x. refém: _____________</p><p>y. nuvem: _____________</p><p>z. batom: _____________</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>a. tubarão: ____________</p><p>b. coração: ____________</p><p>c. eleição: _____________</p><p>d. estação: ____________</p><p>e. fração: _____________</p><p>f. gavião: _____________</p><p>g. leão: _______________</p><p>h. limão: ______________</p><p>i. opinião: _____________</p><p>j. paixão: _____________</p><p>k. questão: ____________</p><p>l. visão: ______________</p><p>m. canção: ____________</p><p>n. órgão: ______________</p><p>o. cidadão: ____________</p><p>p. bênção: _____________</p><p>q. órfão: ______________</p><p>r. irmão: ______________</p><p>s. cristão: _____________</p><p>t. mão: _______________</p><p>u. corrimão: ___________</p><p>v. alemão: _____________</p><p>w. cão: _______________</p><p>x. mamãe: _____________</p><p>y. pão: _______________</p><p>z. capitão: ____________</p><p>Para os substantivos terminados em -ão formamos o</p><p>com as terminações em -ões (a maioria), -ãos</p><p>ou -ães.</p><p>Realize as atividades a seguir como nos exemplos:</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>a. mercantil: ___________</p><p>b. infantil: ____________</p><p>c. juvenil: _____________</p><p>d. quadril: _____________</p><p>e. hostil: ______________</p><p>f. gentil: ______________</p><p>g. perfil: ______________</p><p>h. funil: ______________</p><p>i. Brasil: _____________</p><p>j. barril: _____________</p><p>k. pernil: _____________</p><p>l. sutil: ______________</p><p>m. civil: _____________</p><p>n. útil: _______________</p><p>o. ágil: _______________</p><p>p. retrátil: ____________</p><p>q. fácil: ______________</p><p>r. portátil: ____________</p><p>s. infértil: ____________</p><p>t. projetil: ____________</p><p>u. réptil: ______________</p><p>v. estéril: _____________</p><p>w. inútil: ______________</p><p>x. fértil: ______________</p><p>y. frágil: ______________</p><p>z. fóssil: ______________</p><p>Para os substantivos terminados em -il formamos o</p><p>das seguinte maneiras: se forem oxítonos, perdem o -l</p><p>e recebem -s; se forem paroxítonos, trocam o -il por -eis.</p><p>Realize as atividades a seguir como nos exemplos:</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>a. o atlas: ______________</p><p>b. a íris: _______________</p><p>c. o ônibus: ____________</p><p>d. o tórax: _____________</p><p>e. o ônix: ______________</p><p>f. o pires: ______________</p><p>g. o látex: _____________</p><p>h. o vírus: _____________</p><p>i. o dúplex: ____________</p><p>j. o tríplex: ____________</p><p>k. o marmitex: __________</p><p>l. o lápis: ______________</p><p>m. o cais: ______________</p><p>n. o ourives: ____________</p><p>Os substantivos paroxítonos terminados em -s ou -x no</p><p>conservam a mesma forma. Indica-se o plural por meio do</p><p>artigo. Realize as atividades a seguir como no exemplo:</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Página 1</p><p>Página 2</p><p>Página 3</p><p>Página 4</p><p>Página 5</p><p>Página 6</p><p>Página 7</p><p>Página 8</p><p>Página 9</p><p>Página 10</p><p>Página 11</p><p>Página 12</p>