ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - AV2

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<p>UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Pâmela Rodrigues Simões da Costa</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>Rio de Janeiro 2023.</p><p>Pâmela Rodrigues Simões da Costa</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>PESQUISA DE CAMPO: “Entrevistas com professor (a) alfabetizador (a): reflexões sobre</p><p>concepções e práticas de alfabetização na contemporaneidade”.</p><p>Trabalho apresentado à professora Lana Mara Rodrigues</p><p>referente a disciplina de Alfabetização e Letramento,</p><p>do curso de Pedagogia.</p><p>Rio de Janeiro 2023.</p><p>PESQUISA DE CAMPO: “Entrevistas com professor (a) alfabetizador (a): reflexões sobre</p><p>concepções e práticas de alfabetização na contemporaneidade”.</p><p>Juliana Villar, formada em Educação Física há 14 anos e Pedagogia há 8, atualmente atuando na</p><p>turma de 1º ano do ensino fundamental no SESI, possui uma turma de 25 alunos. Dos 25 alunos,</p><p>18 possuem uma boa leitura, 7 ainda possuem dificuldades.</p><p>- Para dar conta da importante tarefa de alfabetizar as crianças, qual é o perfil que um professor</p><p>alfabetizador precisa ter?</p><p>Acredito a principal caraterística que um alfabetizador precisa ter para dar conta dessa</p><p>importante missão é a paciência e muita dedicação, além de acreditar na capacidade de seus</p><p>alunos. É muito importante também que o professor saiba reconhecer as individualidades e</p><p>dificuldades de cada aluno para que seu planejamento didático e suas ações possa alcançar a todos.</p><p>- Quais são os principias desafios e as principais alegrias de um (a) professor (a) alfabetizador</p><p>(a)? Compartilhe um pouco do seu percurso profissional.</p><p>Como desafios eu considero a constante atualização, levando em consideração a correria da</p><p>nossa rotina.</p><p>Uma das minhas maiores felicidades é sem dúvidas acompanhar a evolução dos meus pequenos,</p><p>poder ouvi-los fazendo sua primeira leitura, a junção das palavras, é muito gratificante.</p><p>- Quais são as atividades fundamentais, que não podem faltar na sala de aula, para a alfabetização</p><p>das crianças? Comente como você organiza tais atividades na rotina de segunda a sexta-feira?</p><p>O processo de leitura e escrita é o maior foco, claro, e para conseguir promover um ensino eficaz</p><p>para todos os alunos algumas de nossas atividades diárias são: a leitura em voz alta, variando de</p><p>apenas palavras até pequenos textos, o reconhecimento das letras utilizando jogos e cartazes</p><p>educativos e escrita (principalmente no quadro, onde eles se divertem bastante). Nos dias de sexta,</p><p>gosto de acrescentar gincanas e atividades mais lúdicas. Também gosto de acrescentar o uso da</p><p>tecnologia para nos auxiliar nesse avanço da escrita e leitura, acredito que eu não tenha um aluno</p><p>que não possua celular ou tablet, então os incentivo a utiliza-los de forma educativa, geralmente</p><p>buscando jogos ou vídeos interativos. Em uma das últimas aulas utilizei a plataforma Mentimeter</p><p>onde criava enquetes com a mesma palavra escrita de diversas formas e os alunos deveriam</p><p>escolher a opção correta.</p><p>- Qual é a sua opinião sobre o uso de cartilhas para alfabetizar a criança? Você usa cartilha na sala</p><p>de aula? Por quê?</p><p>Sim, utilizo cartilhas. Acredito que as cartilhas reforçam o ensino realizado e a prática da leitura</p><p>passa a ser algo mais leve e tranquilizador, sem contar que os alunos passam a conhecer o texto</p><p>já praticado em aula.</p><p>- Qual é a importância da Psicogênese da Língua Escrita para a sua prática pedagógica?</p><p>É importante ter em nossa prática didática a Psicogênese da Língua Escrita, pois nos fornece uma</p><p>estrutura teórica e de maior eficácia na promoção da alfabetização e no suporte e desenvolvimento</p><p>escolar dos alunos.</p><p>- Comente sobre as teorias que norteiam a prática que você realiza na sala de aula .</p><p>Nossa prática, para que de fato seja eficaz, deve ser combinada com a adaptação de algumas</p><p>teorias e abordagens e levando em consideração a característica dos alunos individualmente e</p><p>como uma turma. Gosto bastante de usar a Motivação, sendo possível promover a autonomia e o</p><p>relacionamento entre eles e o Vygotsky, sendo capaz de gerar a colaboração entre os alunos,</p><p>fornecer o suporte necessário a cada um e auxiliando que atinjam seu potencial máximo.</p><p>CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO</p><p>Nos anos iniciais da alfabetização, a concepção que irá nortear a prática do alfabetizador vai</p><p>variar de acordo com suas teorias e/ou abordagens. As maiores influências nas práticas</p><p>pedagógicas são as teorias Empirista e Sociointeracionista.</p><p>É notável que muitos educadores adotam uma abordagem integrativa, combinando elementos</p><p>dos conceitos de empirismo e sociointeracionista para atender mais plenamente às necessidades</p><p>dos alunos. A alfabetização eficaz geralmente envolve o desenvolvimento de habilidades de</p><p>decodificação, o desenvolvimento de uma compreensão profunda da linguagem escrita e a</p><p>promoção de interações sociais e significativas relacionadas à leitura e à escrita.</p><p>AVANÇOS E DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE</p><p>Um dos grandes avanços que pude notar na prática da professora entrevistada foi a conciliação</p><p>dos celulares junto com a prática educacional e sua funcionalidade, por mais que estejamos na era</p><p>tecnológica, alguns educadores ainda possuem bastante dificuldade em conciliar a internet com o</p><p>planejamento das aulas, assim como a resistência dos alunos em de fato utilizar os aparelhos para</p><p>acessar de os sites/jogos indicados pelo professor.</p><p>Já como desafios, acredito ser a desigualdade educacional, os 7 alunos que a professora sinalizou</p><p>que possuem alguma dificuldade são oriundos de colégios com o ensino inferior ao colégio atual,</p><p>ela alegou que a adaptação de alguns foi um pouco mais complicada e que foi necessário ter um</p><p>tempo e trabalho a mais com cada um, individualmente, até que fosse possível notar a absorção</p><p>do conhecimento passado por ela.</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS.</p><p>A graduação em pedagogia é fundamental para a formação de um alfabetizador, assim como para</p><p>a reinvenção da escola como um espaço de aprendizagem na contemporaneidade. A graduação</p><p>prepara o educador com as competências, conhecimentos e perspectivas necessárias para a</p><p>relevância do ensino-aprendizagem, além da inclusão, preparando os alunos para os desafios da</p><p>atualidade.</p><p>O alfabetizador será o mediador a sistematizar o ensino a fim de que seus alunos internalize o</p><p>conhecimento, ampliando gradativamente sua competência.</p><p>Referências:</p><p>SILVA SANTOS, Amanda; MENEZES, Manuella. A FORMAÇÃO DO (A) PROFESSOR (A)</p><p>ALFABETIZADOR (A): UM OLHAR CRÍTICO PARA A SUA PRÁTICA, 2017.</p><p>Disponível em:</p><p>https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2018/TRABALHO_EV110_MD1_SA1</p><p>6_ID1669_28072018180020.pdf</p><p>FERREIRO, Emília. CISÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, 2015.</p><p>Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=WF5S9Ic4nmY></p><p>https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2018/TRABALHO_EV110_MD1_SA16_ID1669_28072018180020.pdf</p><p>https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2018/TRABALHO_EV110_MD1_SA16_ID1669_28072018180020.pdf</p>