123 - Plano de Ensino

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<p><CAMPUS CAPIVARI> <TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS> CAMPUS INSTITUTO FEDERAL Capivari DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA São Paulo - IDENTIFICAÇÃO Curso: Técnico em Recursos Humanos na modalidade concomitante ou subsequente Componente curricular: PROJETO INTEGRADOR 2 Tipo: Obrigatório Semestre: 2 Sigla: CPVPRI2 N° de aulas semanais: 2 Total de aulas: 40 C.H. Presencial: 6,7 C.H. Distância: 26,6 Total de horas: 33,3 Quantidade de Carga horária prevista em laboratório: 0 docentes: 2 2- - CONHECIMENTOS ESSENCIAIS DO CURRÍCULO DE REFERÊNCIA Recrutamento, seleção e desenvolvimento de pessoas; Impactos sociais, econômicas e ambientais 3-- EMENTA: Os projetos integradores possibilitam a visão crítica e integrada dos conhecimentos, buscando superar a fragmentação dos saberes por meio de atividades interdisciplinares que contemplem os temas abordados no curso, além de promover a articulação de conhecimentos trabalhados em componentes curriculares específicos junto a um ou mais dos 6 principais processos da gestão de pessoas, a saber: agregar, aplicar, recompensar, desenvolver, manter e monitorar pessoas, preferencialmente através dos temas transversais (como: educação das relações étnico-raciais; educação em direitos humanos, envelhecimento e respeito e valorização do idoso; educação digital; prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher e gênero, identidade de gênero e orientação sexual, inclusão de Pessoas com Deficiência, diversidade e sustentabilidade). 106</p><p><CAMPUS CAPIVARI> <TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS> 4- OBJETIVOS: Integrar conhecimentos dos temas transversais com as diversas áreas do curso para abordar desafios complexos de forma holística. Desenvolver competências técnicas relevantes para desempenho eficiente das atividades profissionais. Demonstrar atitudes éticas, colaborativas e respeitosas no ambiente de trabalho. Aplicar conceitos teóricos em situações práticas do mundo real. 5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Educação das relações étnico-raciais; Educação em direitos humanos; Educação ambiental e Sustentabilidade; Respeito e valorização do idoso; Inclusão de Pessoas com Deficiência; Agregar, aplicar, recompensar, desenvolver, manter e monitorar pessoas; O papel do RH para a promoção da diversidade nas empresas; Orientação para elaboração dos resultados e discussão; Orientação para conclusão do projeto integrador; Orientação para a apresentação do projeto. 6 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA: AMARO, Sarita. Racismo, igualdade racial e políticas de ações afirmativas no Brasil. Porto Alegre: EdiPUC-RS, 2015. 13,30 p. ISBN 9788539707331. E-book (Biblioteca Virtual da Pearson). CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: longo caminho. 15. ed. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2012. 236 p. ISBN 9788520005651. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 dez. 1948. Disponível em: Acesso em 07 nov. 2019. 7 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARENDT, Hannah. Eichmann em Jerusalém: um relato sobre a banalidade do mal. São Paulo: Companhia das Letras, 2013,3. 336 p. ISBN 97885713,349620 107</p><p><CAMPUS CAPIVARI> <TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS> BEAUVOIR, Simone de. A velhice. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. 711p. ISBN 852090213,32. PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (org.). História da cidadania. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2012. 573 p. ISBN 9788572442176. GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre iniciação à pesquisa científica. 5. ed. rev. e ampl. Campinas: Alínea, 2011. 101 p. (Coleção Conversas sobre). ISBN SILVA, Alberto da Costa e. A África explicada aos meus filhos. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2013. 159 p. ISBN 9788520934845. 108</p>