Metodologia e Conteúdos Básicos do Ensino de Arte- Avaliação I

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<p>Avaliação I - Individual (Cod.:987227)</p><p>A+</p><p>Aumentar, Fonte</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>Peso da Avaliação2,00</p><p>Prova86903930</p><p>Qtd. de Questões10</p><p>Acertos/Erros10/0</p><p>Nota10,00</p><p>1</p><p>As discussões sobre a infância e os direitos da criança mudaram ao longo do tempo. Esse percurso é marcado por discussões teóricas e eventos que marcam na sociedade a presença dessas novas compreensões sobre o período da infância. Sobre as transformações e novos olhares sobre o lugar da criança na sociedade, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Século XIX.</p><p>II- Século XX.</p><p>III- Evento acontecido durante a Semana de Arte Moderna de 1922.</p><p>IV- Instituição que promovia a acesso ao Ensino de Arte para crianças.</p><p>(     ) Escolinha de Arte do Brasil, fundada por Augusto Rodrigues.</p><p>(     ) Período em que predominada na mentalidade das pessoas a ideia de que a criança precisava copiar os desenhos dos adultos para chegar ao nível maior de desenvolvimento da técnica.</p><p>(     ) Exposição de desenhos infantis junto da exposição de Anita Malfati.</p><p>(      ) Neste período observamos uma mudança nessa compreensão com a entrada da livre-expressão no cenário da arte educação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>I - III - II - IV.</p><p>B</p><p>IV - I - III - II.</p><p>C</p><p>IV - III - I - II.</p><p>D</p><p>II - IV - III - I.</p><p>2</p><p>Sobre a estrutura e os elementos que sustentam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A BNCC propõe seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se).</p><p>II- “O eu, o outro e o nós” é um dos “Campos de Experiência” da BNCC da Educação Infantil.</p><p>III- A BNCC da Educação Infantil propõe os chamados “Campos de Experiência”, que dizem respeito aos saberes e conhecimentos fundamentais a serem propiciados às crianças e associados as suas experiências.</p><p>IV- A BNCC da Educação Infantil foi elaborada com base em aspectos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI).</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Somente a sentença I está correta.</p><p>B</p><p>As sentenças I, II, III e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>Somente a sentença IV está correta.</p><p>D</p><p>Somente a sentença II está correta.</p><p>3</p><p>No ano de 1816, por meio de um decreto, D. João VI criou o ensino artístico no Brasil, de forma institucional e oficial. Nesse decreto, o governante determinou a fundação de uma instituição que ficaria responsável pela oferta do ensino artístico mencionado acima.</p><p>Com base no nome da instituição cria da por D. João VI, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Academia Imperial de Ciências, Artes e Ofícios.</p><p>B</p><p>Escola de Ciências, Artes e Ofícios.</p><p>C</p><p>Academia Imperial de Belas Artes.</p><p>D</p><p>Escola de Artes e Ofícios.</p><p>4</p><p>No ano de 1759, uma Reforma é organizada pelo Marquês que, à época, governava o Brasil. No contexto dessa reforma, que visava reorganizar a administração do Império português e aumentar a renda obtida por meio da exploração colonial, os jesuítas são expulsos do país, mesmo que, como seu legado, tenham formado todos os professores que por aqui ficaram.</p><p>Com base no nome da Reforma, como ficou conhecida, e que carrega o nome do marquês que a ordenou, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Reforma de Santos.</p><p>B</p><p>Reforma de Pombal.</p><p>C</p><p>Reforma de Santa Cruz.</p><p>D</p><p>Reforma de Tamandaré.</p><p>5</p><p>A arte é um dos elementos mais presentes na Educação Infantil. Sabemos que desde cedo as crianças dançam, cantam, desenham, fazem arte ao seu modo de ser e existir. A partir dos seus estudos sobre a arte na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>(    ) Os professores da Educação Infantil evitam a realização de atividades artísticas com as crianças, pois sabe-se que estas propostas não contribuem para o desenvolvimento infantil.</p><p>(   ) Como a educação infantil não é dividida em componentes curriculares, a arte não é uma “disciplina” nesta etapa da educação básica.</p><p>(    ) A arte está presente em diversas atividades e práticas da Educação Infantil, pois compreende-se que, para a formação integral do sujeito, é necessário o contato com as diversas linguagens artísticas que permeiam o campo das artes.</p><p>(   ) Na Educação Infantil, os professores devem enfatizar a aprendizagem de técnicas artísticas com as crianças, pois o saber técnico é imprescindível para o desenvolvimento estético nesta etapa da Educação Infantil</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>V - V - V - F.</p><p>B</p><p>V - F - V - V.</p><p>C</p><p>F - V - V - F.</p><p>D</p><p>V - F - F - F.</p><p>6</p><p>No início do século XX, os estudos sobre a infância avançam e iniciasse o debate sobre o lugar da criança na sociedade. No que compreende o ensino da arte, as primeiras discussões sobre o desenvolvimento artístico das crianças de inicia com a linguagem do desenho e o que ficou conhecido como “livre-expressão”, movimento de deixar a criança “livre” para expressar seus sentimentos e vontades por meio do desenho. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- Anos depois entraria na pauta uma discussão mais crítica acerca deste método, que teve suas primeiras experiências nos trabalhos do educador tcheco Franz Cizek, da escola de Artes e Ofícios de Viena.</p><p>PORQUE</p><p>II- Alguns professores levaram a liberdade de criação dos estudantes a um extremo onde tudo era permitido e, em alguns casos, a expressão dos alunos não poderia sofrer qualquer interferência do professor, pois alegava-se que prejudicaria o processo de criação.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>B</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>C</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>D</p><p>A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>7</p><p>Segundo Barbosa (1998, p. 31), “[...] os artistas franceses instituíram uma Escola neoclássica de linhas retas e puras, contrastando com a abundância de movimentos do nosso barroco”. Esse movimento de imposição teve consequências negativas para aquele contexto, pois a partir do acontecido “[...] instalou-se um preconceito de classe baseado na categorização estética” (BARBOSA, 1998, p. 31).</p><p>Com base no acontecimento histórico do qual se refere a autora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>A criação da Academia Imperial de Belas Artes.</p><p>B</p><p>A Reforma de Pombal.</p><p>C</p><p>Chegada da Missão Jesuítica.</p><p>D</p><p>Chegada da Missão Francesa.</p><p>8</p><p>Sabemos que, antes dos anos de 1900, o que se ensinava como arte não corresponde ao que compreendemos hoje como ensino da arte. Nesse período, são ensinadas nas escolas uma técnica que, na época, também preparava os estudantes para o trabalho na Industria Nacional.</p><p>Com base na técnica ensinada nas escolas no referido período, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Ensino de Música.</p><p>B</p><p>Ensino de Pintura.</p><p>C</p><p>Ensino de Cerâmica.</p><p>D</p><p>Ensino de Desenho.</p><p>9</p><p>Alguns acontecimentos marcaram a história do ensino da arte antes das primeiras décadas do século XX, momento da história em que acontecem os primeiros avanços da arte da educação formal. Com base no exposto, ordene os itens a seguir:</p><p>I- Chegada da Missão Artística Francesa.</p><p>II- Chegada dos Jesuítas.</p><p>III- Criação da Academia Imperial de Belas Artes.</p><p>IV- Criação da Escola de Ciências, Artes e Ofícios.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A</p><p>IV - III - I - II.</p><p>B</p><p>II - I - IV - III.</p><p>C</p><p>III - IV - I - II.</p><p>D</p><p>II - IV - I - III.</p><p>10</p><p>Sobre o ensino da música, Subtil (2011) destaca que “na década de 1930, Villa-Lobos assentou as raízes de sua música na tradição folclórica e popular e idealizou o projeto do Canto Orfeônico como ensino de canto coral (orfeão) fundamentado pela teoria musical” (SUBTIL, 2011, p. 246).</p><p>Sobre o Maestro e Compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>(    ) No período de 1905 a 1912, Villa-Lobos realizou suas famosas viagens pelo sul e sudeste do país.</p><p>(    ) Em 1915, Villa-Lobos realizou o primeiro</p><p>concerto com suas composições.</p><p>(    ) Em 1944/45, Villa-Lobos viajou aos Estados Unidos para reger as orquestras de Boston e de Nova York, onde foi homenageado.</p><p>(    ) O artista provocava um rompimento com a música acadêmica no Brasil.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: SUBTIL, M. J. D. Reflexões sobre o ensino de arte: recortes históricos sobre políticas e concepções. Histedbr On-Line, Campinas, n. 41, p. 241-254, mar. 2011. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639849/7412. Acesso em: 10 set. 2021.</p><p>A</p><p>F - F - F - V.</p><p>B</p><p>F - F - V - F.</p><p>C</p><p>V - V - V - F.</p><p>D</p><p>F - V - V - V.</p>