Teoria e Pratica de Curriculo discursiva

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<p>Teoria e Prática de Currículo discursiva</p><p>A resposta correta é:</p><p>O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção [Histórica] e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.</p><p>Por esse motivo, o conceito de currículo na educação foi se transformando ao longo do tempo, e diferentes correntes [Pedagógicas] são responsáveis por abordar a sua dinâmica e suas funções. Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias curriculares. No entanto, vale ressaltar que existem outras formas e perspectivas, a depender do autor escolhido. Dessa forma, podemos distinguir três notórias teorias curriculares: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas. (Por Me. Rodolfo Alves Pena)</p><p>Agora devemos cada vez mais pensar em como a [Educação] está se transformando ao longo do tempo, levar em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento de um currículo pleno para a formação do cidadão.</p><p>Não há mais como impor regras e normas que devem ser seguidas de forma rígida e constante, não há como fazer isso já que a própria sociedade está em constante processo de mudança e temos que adaptar e “reinventar” nossas [Metodologias] de trabalho e colocação de conteúdo.</p><p>Na tão falada educação moderna devemos dar nosso melhor como educadores, pois temos um aluno que não aceita mais ficar dentro de uma sala de aula aprendendo sem saber quando e como aplicar tais conteúdos. A [Elaboração] de um bom currículo é primordial na construção de um conteúdo de qualidade para uma educação de qualidade.</p>