Apostila Preparatória para Aquaviários

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<p>PORTUGUÊS / MATEMÁTICA</p><p>FELIPE SALES e DIEGO</p><p>TAVARES</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>0</p><p>Apresentação</p><p>Caro candidato, parabéns por adquirir uma apostila que reúne os principais</p><p>temas exigidos para o exame de seleção o curso de formação de aquaviários</p><p>módulo I-II-III marítimos (moço de convés e moço de máquinas) e CAAQ-CT/S.</p><p>Nesta apostila você poderá estudar de forma dinâmica e objetiva, tendo em vista</p><p>que desde o início encontrará questões bem parecidas com as que vai enfrentar</p><p>na prova deste exame de seleção.</p><p>Aproveite e explore ao máximo os conteúdos desta apostila e aumente em muito</p><p>a chance de garantir a sua vaga. Os primeiros exercícios, de interpretação de</p><p>textos, estão resolvidos e comentados. Os demais exercícios contém gabarito</p><p>no final desta apostila. Reserve pelo menos uma hora por dia para os seus</p><p>estudos. De nada adianta adquirir qualquer material didático e deixá-lo</p><p>encostado em um canto, enganando você mesmo. Faça esse pequeno</p><p>esforço e provavelmente você conseguirá atingir o seu objetivo.</p><p>Dicas importantes para a prova:</p><p>Uma boa leitura da questão é fundamental. Não basta apenas passar os</p><p>olhos por cima das letras, pois, é preciso ler com desejo de compreender o</p><p>significado daquilo que se está lendo. Além disso, é importante que você leia a</p><p>questão por inteiro, isto é, toda e qualquer informação que tenha no enunciado.</p><p>Normalmente, uma informação aparentemente inútil, aquela que aparece entre</p><p>parênteses no final da questão, nome do autor, data da publicação, entre outros,</p><p>pode ser justamente o que vai salvar a sua pele, fazendo com que você lembre-</p><p>se da resposta ou ao menos do contexto.</p><p>É também muito comum o candidato ficar inseguro diante dos absurdos</p><p>que pode encontrar nas questões, podendo se desesperar e pensar que é ele</p><p>que não sabe nada. Confie no seu preparo, e se parece absurdo é porque</p><p>provavelmente seja absurdo mesmo.</p><p>Não se esqueça que, num Processo Seletivo, duas coisas estão sempre</p><p>em questão: o quanto você sabe e quanto tempo leva para provar que sabe.</p><p>Por isso, saiba “desistir” de uma questão se perceber que o tempo necessário</p><p>para resolvê-la for grande. Tenha sangue frio de seguir adiante. Não caia na</p><p>“cilada” de aceitar provocação de uma questão e perder muito tempo nela. Não</p><p>vale à pena, mesmo que você chegue à resposta, pois poderá lhe faltar tempo</p><p>para as questões mais fáceis. Deixe-a por último.</p><p>Resista até o último instante, e só entregue a prova no final, lembrando,</p><p>é claro, de reservar uns vinte ou trinta minutos para a marcação do gabarito</p><p>definitivo.</p><p>Outra dica muito importante se refere à sua postura física, pois milhares</p><p>de candidatos não veem à hora de entregarem a prova porque não aguentam</p><p>mais de dor na nuca, nas costas ou dor de cabeça. Durante a prova, mantenha</p><p>a coluna posicionada corretamente, e se preciso, faça pequenas pausas indo</p><p>ao banheiro ou ao bebedouro e aproveite para se “esticar”.</p><p>NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS.</p><p>Bons estudos e uma ÓTIMA prova.</p><p>Equipe Palas Treinamentos & Coach.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>1</p><p>SUMÁRIO</p><p>1 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ..................................................................................................... 3</p><p>2 SUBSTANTIVOS ........................................................................................................................ 9</p><p>2.1 CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS ................................................................................. 9</p><p>2.2 FORMAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS ..................................................................................... 10</p><p>2.3 FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS ............................................................................................ 11</p><p>2.3.1 FLEXÃO DE GENERO ......................................................................................................11</p><p>2.3.2 FLEXÃODE NÚMERO ..................................................................................................... 12</p><p>2.4 FLEXÃO DE GRAU DO SUBSTANTIVO ................................................................................ 14</p><p>3 ADJETIVOS .............................................................................................................................. 18</p><p>3.1 FORMAÇÃO DO ADJETIVO ................................................................................................ 19</p><p>3.2 LOCUÇÃO ADJETIVA ...........................................................................................................19</p><p>3.3 FLEXÃO DO ADJETIVO ....................................................................................................... 20</p><p>3.4. GRAU DO ADJETIVO.......................................................................................................... 20</p><p>4 VERBOS ................................................................................................................................... 22</p><p>4.1 FLEXÃO DOS VERBOS .........................................................................................................22</p><p>5 PRONOMES ............................................................................................................................ 26</p><p>6 ADVÉRBIOS ............................................................................................................................ 30</p><p>6.1 LOCUÇÃO ADVERBIAIS ...................................................................................................... 31</p><p>7 ARTIGOS.................................................................................................................................. 32</p><p>8 NUMERAIS .............................................................................................................................. 33</p><p>9 PREPOSIÇÕES ......................................................................................................................... 33</p><p>10 CONJUNÇÕES ....................................................................................................................... 34</p><p>10.1 COORDENADA ................................................................................................................. 34</p><p>10.1.1 CLASSIFICAÇÃO DAS SINDÉTICAS ................................................................................35</p><p>10.2 SUBORDINADA................................................................................................................. 35</p><p>10.2.1 CLASSIFICAÇÃO DAS SUBORDINADAS ....................................................................... 36</p><p>10.3 LOCUÇÃO CONJUNTIVAS................................................................................................. 39</p><p>11 INTERJEIÇÕES ........................................................................................................................47</p><p>12 PALAVRAS DENOTATIVAS .....................................................................................................47</p><p>13 PONTUAÇÃO .........................................................................................................................48</p><p>14 NORMAS ORTOGRÁFICAS .....................................................................................................54</p><p>14.1 EMPREGO DE CERTAS LETRAS .........................................................................................54</p><p>14.2 FORMAS VARIANTES ........................................................................................................56</p><p>15 ACENTUAÇÃO GRÁFICA ........................................................................................................60</p><p>16 AS RELAÇÕES DE CONCORDÂNCIA .......................................................................................65</p><p>16.1 CONCORDÂNCIA NOMINAL .............................................................................................65</p><p>16.1.1 CASOS COMPLICADOS .................................................................................................66</p><p>sua preocupação, que ficou em casa.</p><p>d) Já que pediram, lerei novamente.</p><p>e) Agiu como lhe fora recomendado.</p><p>104) Desça daí para que possamos conversar. Oração adverbial:</p><p>a) temporal</p><p>b) conformativa</p><p>c) consecutiva</p><p>d) final</p><p>e) causal</p><p>105) Desde que a conheci, não tenho dormido. Oração adverbial:</p><p>a) concessiva</p><p>b) condicional</p><p>c) causal</p><p>d) temporal</p><p>e) proporcional</p><p>106) Uma vez que houve tantas faltas, a reunião foi adiada. Oração</p><p>adverbial:</p><p>a) temporal</p><p>b) consecutiva</p><p>c) causal</p><p>d) condicional</p><p>e) concessiva</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>45</p><p>107) Assinale a alternativa em que está errada a classificação da oração</p><p>adverbial.</p><p>a) Era tão grande nossa vontade, que falamos com o diretor. —</p><p>consecutiva.</p><p>b) Enquanto o pai pintava a varanda, o menino jogava bola. — temporal</p><p>c) Doente que estivesse, não perderia o encontro. — concessiva</p><p>d) Apenas nos viu, foi para dentro. — causal</p><p>e) Sem que cada um se esforce, isso não será possível. — condicional</p><p>108) Vi pessoas gue choravam. Oração subordinada:</p><p>a) substantiva objeta direta</p><p>b) adverbial consecutiva</p><p>c) adjetiva restritiva</p><p>d) adverbial temporal</p><p>e) adjetiva explicativa</p><p>109) Assinale a oração coordenada sindética explicativa.</p><p>a) Depois que saíram, tudo serenou.</p><p>b) Gritou, mas ninguém ouviu.</p><p>c) A máquina parou porque faltou luz.</p><p>d) Trabalhou demais; estava, pois, esgotado.</p><p>e) Ela chorou, porque eu vi.</p><p>110) É bom que me respeitem. Oração subordinada:</p><p>a) substantiva predicativa</p><p>b) adverbial temporal</p><p>c) adjetiva restritiva</p><p>d) substantiva subjetiva</p><p>e) substantiva completiva nominal</p><p>111) Esqueceu-se que era cardíaco. Oração subordinada:</p><p>a) substantiva objeta indireta</p><p>b) adverbial causal</p><p>c) adjetiva explicativa</p><p>d) substantive objetiva direta</p><p>e) adverbial final</p><p>112) Lendo, você entenderá. A oração reduzida classifica-se como:</p><p>a) substantiva subjetiva</p><p>b) adverbial condicional</p><p>c) adverbial conformativa</p><p>d) adjetiva restritiva</p><p>e) adverbial causal</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>46</p><p>113) A oração reduzida que aparece em “Deixaram-no falar” é subordinada:</p><p>a) adverbial final</p><p>b) adverbial causal</p><p>c) substantiva subjetiva</p><p>d) adverbial condicional</p><p>e) substantiva objetiva direta</p><p>114) Assinale o erro na análise da oração reduzida.</p><p>a) Vi um garoto chorando. (adverbial condicional)</p><p>b) É importante estudar. (substantiva subjetiva)</p><p>c) Trouxe o anel, entregando-o à mãe. (coordenada aditiva)</p><p>d) Estava ansioso por voltar. (substantive completiva nominal)</p><p>e) Meu desejo é encontrá-la. (substantiva predicativa)</p><p>115) Assinale o erro na análise da oração destacada.</p><p>a) Há sentimentos que aproximam o homem de Deus. (subordinada adjetiva</p><p>restritiva)</p><p>b) “Vim, vi, venci.” (coordenada assindética)</p><p>c) Ficou doente, por não se alimentar direito. (subordinada adverbial causal</p><p>reduzida de infinitivo)</p><p>d) Fiquem calmos, porque tudo se resolverá. (coordenada sindética explicativa)</p><p>e) Quanto mais fala, mais fica rouco. (subordinada adverbial proporcional)</p><p>116) (AMAN) No seguinte grupo de orações destacadas:</p><p>1. É bom que você venha.</p><p>2. Chegados que fomos, entramos na escola.</p><p>3. Não esqueças que és falível.</p><p>temos orações subordinadas, respectivamente:</p><p>a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva</p><p>b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta</p><p>c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal</p><p>d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta</p><p>e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta</p><p>117) (UFV-MG) As orações subordinadas substantivas que aparecem nos</p><p>períodos abaixo são todas subjetivas, EXCETO:</p><p>a) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.</p><p>b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida.</p><p>c) Ignoras quanto custou meu relógio?</p><p>d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.</p><p>e) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>47</p><p>118) (FUVEST-SP) Classifique as orações em destaque do período abaixo:</p><p>“Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que</p><p>os resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não aumentou,</p><p>mas também não caiu.”</p><p>a) principal — subordinada adverbial final</p><p>b) subordinada adverbial temporal — subordinada adjetiva restritiva</p><p>c) subordinada adverbial temporal — subordinada substantiva objetiva direta</p><p>d) subordinada adverbial temporal — subordinada substantiva subjetiva</p><p>e) principal - subordinada substantiva objetiva direta</p><p>11. Interjeições</p><p>As interjeições expressam emoções, sensações, sustos, espasmos, etc.</p><p>Apesar de serem constituídas de uma única palavra, elas são frases, pois</p><p>expressam ideias completas.</p><p>Você lembra a diferença de frase para oração?</p><p>Frase: é todo enunciado que tenha sentido completo.</p><p>Ex: Silêncio!</p><p>Oração: são as frases que têm verbo.</p><p>Ex: Vamos embora. (a palavra “vamos” é verbo).</p><p>Duas ou mais orações na mesma frase é chamado de período.</p><p>Ex: A correnteza estava forte, mas ele nadou assim mesmo.</p><p>Observe: Todas as orações são frases, mas nem todas as frases são orações.</p><p>Um bom exemplo disso são as interjeições.</p><p>Veja alguma delas:</p><p>Cuidado! Olha! Atenção! Calma! Grato! Obrigado! Ah! Eh! Oh! Oba! Viva! Ah!</p><p>Uf! Ufa! Coragem! Força! Vamos! Eia! Socorro! Psiu! Hei! Parabéns! Ótimo!</p><p>Viva! Bis! Sim! Claro! Oh! Oxalá! Tomara! Ah! Oh! Ai! Ui! Caramba! Nossa!</p><p>Opa! Puxa! Coitado! Boa! Oba! Opa! Upa! Olá! Salve! Adeus! Viva! Psiu!</p><p>Silêncio! Calada! Credo! Cruzes! Ui!</p><p>12. Palavras denotativas</p><p>Existem palavras e locuções que se parecem com advérbios e locuções</p><p>adverbiais, mas que não chegam a expressar circunstancias. São chamadas</p><p>de denotativas. As mais importantes:</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>48</p><p>De afetividade: felizmente, ainda bem</p><p>De designação: eis</p><p>De exclusão: exceto, salvo, menos, fora, só, somente, apenas</p><p>De explicação: a saber, por exemplo</p><p>De inclusão: também, inclusive, ainda, até, além disso</p><p>De retificação: aliás, ou melhor, isto é</p><p>De situação: afinal, em suma</p><p>Exercícios</p><p>119) Na oração “Quando falares com firmeza, serás ouvido”, as conjugações</p><p>dos verbos são respectivamente:</p><p>a) futuro do pretérito e pretérito perfeito</p><p>b) futuro do subjuntivo e futuro do presente</p><p>c) futuro do pretérito e futuro do presente</p><p>d) mais-que-perfeito e imperfeito do subjuntivo</p><p>e) imperfeito do subjuntivo e mais-que-perfeito</p><p>120) Com base na frase “Devolveram-lhe todo o dinheiro”, a alternativa correta</p><p>é:</p><p>a) lhe – é um pronome relativo</p><p>b) lhe – é um pronome demonstrativo</p><p>c) lhe – é um pronome possessivo</p><p>d) lhe – é um pronome indefinido</p><p>e) lhe – é um pronome oblíquo</p><p>121) Na oração “Gosto muito de correr pela manhã”, os termos muito e manhã</p><p>são respectivamente:</p><p>a) advérbio de tempo e advérbio de lugar.</p><p>b) advérbio de intensidade e advérbio tempo.</p><p>c) advérbio de modo e advérbio de tempo.</p><p>d) advérbio de intensidade e advérbio de modo.</p><p>e) advérbio de tempo e advérbio de modo.</p><p>13. Pontuação</p><p>Os sinais de pontuação servem para que se entenda o que está escrito de</p><p>forma clara, fazendo pausas, indicando falas, expressões, entre outras que</p><p>devem ser indicadas por sinas, os sinais de pontuação.</p><p>Agora vamos entender qual a função de cada um deles.</p><p>1) Ponto ( . )</p><p>Serve para indicar o final de uma frase declarativa.</p><p>Ex.: Estamos no caminho certo. Pra separar períodos entre si.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>49</p><p>Ex.: Nos perdemos. Vamos voltar.</p><p>Nas abreviaturas.</p><p>Ex.: Av. (de avenida) V. Ex.ª (de Vossa Excelência)</p><p>2) Dois-Pontos ( : )</p><p>Servem para iniciar a fala dos personagens:</p><p>Ex.: E ele respondeu: - Vamos embora agora.</p><p>Antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de</p><p>palavras que explicam, resumem idéias anteriores</p><p>Ex.: Roubaram tudo: carro, dinheiro, jóias.</p><p>Ex.: Você está no caminho certo:</p><p>estudando e se esforçando.</p><p>3) Reticências (...)</p><p>Para indicar dúvidas, interrupção de uma idéia, hesitação, algo subentendido</p><p>ou contextos emocionais.</p><p>Ex: Então...eu acho que...esquece..</p><p>Ex: - Onde você estava?</p><p>- Eu... Eu estava com meus amigos.</p><p>- Hum... Sei... Amigos...</p><p>4) Ponto de exclamação (!)</p><p>É utilizado em frases exclamativas, imperativas ou interjeições.</p><p>Ex: Ai meu Deus! Nossa! Oh! Pára com isso!</p><p>5) Ponto de interrogação (?)</p><p>Em frases interrogativas.</p><p>Ex: O que foi que aconteceu? Você viu aquilo? Entendeu?</p><p>6) Vírgula (,)</p><p>Geralmente a vírgula é utilizada para indicar uma pausa breve.</p><p>Ex: Esperava-se que ele não conseguisse, mas ele conseguiu.</p><p>Entretanto, existem casos em que ela também deve ser utilizada. São elas:</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>50</p><p>Intercalação ou deslocamento de adjunto adverbial.</p><p>Ex: João, antes de partir, fez uma oração. (adjunto adverbial=antes de partir)</p><p>Antes de partir, João fez uma oração.</p><p>Intercalação de expressões explicativas.</p><p>Ex: Ele sozinho, na verdade com ajuda, conseguiu vencer. (expressão</p><p>explicativa=na verdade com ajuda).</p><p>No deslocamento de conjunções.</p><p>Ex: A vida não é fácil e nós, porém, não devemos desistir. (conjunção=porém)</p><p>Na elipse do verbo.</p><p>Obs: elipse é uma omissão de termos.</p><p>Ex: Eu entendi o fato, você, não. (Neste caso se omitiu: entendeu o fato)</p><p>Para termos semelhantes ou gradação.</p><p>Ex: Ele sempre foi um sujeito de atitude, força, virtude e coragem.</p><p>(termos semelhantes: atitude, força, virtude, coragem)</p><p>Para separar aposto e o vocativo.</p><p>Ex: São Paulo, terra da garoa, tem muita história. (aposto=terra da garoa).</p><p>- Moleque, espere ai. (vocativo=moleque).</p><p>Agora, preste muita atenção. Não se usa vírgula para separar:</p><p>Sujeito de predicado</p><p>Ex: A força e a coragem são grandes virtudes.</p><p>Sujeito predicado</p><p>Neste caso, se fosse utilizado vírgula, ficaria assim:</p><p>A força e a coragem, são grandes virtudes. Estaria errado. Não se pode</p><p>separar o sujeito do predicado.</p><p>Forma correta: A força e a coragem são grandes virtudes.</p><p>Verbo de seu complemento</p><p>Ex: Pedro comentou a leitura de seu livro.</p><p>verbo complemento</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>51</p><p>Adjunto adnominal do nome.</p><p>Ex: Os meninos estudiosos foram aprovados.</p><p>nome adj.adnominal</p><p>Complemento nominal do nome.</p><p>Ex: O fumo é prejudicial à saúde.</p><p>nome comp. nominal</p><p>7) Ponto-e-vírgula (;)</p><p>Serve para indicar uma pausa mais longa que a vírgula. Em orações</p><p>coordenadas conclusivas ou em períodos já separados por vírgula.</p><p>Ex: Olhe; mais não se assuste.</p><p>A vontade, a força e coragem nos ajudam a vencer; o rancor, a mágoa, e o</p><p>ódio nos fazem perder.</p><p>8) Travessão (-)</p><p>Para dar início à fala de um personagem.</p><p>Ex: Então ele respondeu: - Muito Obrigado!</p><p>9) Emprego das aspas</p><p>1) No começo e no fim de uma citação.</p><p>Ex: Já disse alguém: “O contato com vidas sublimes beneficia e</p><p>enriquece.”</p><p>2) Para marcar gírias e neologismo.</p><p>Ex: Ele é um “cara” inteligente.</p><p>Você é “musicida”.</p><p>3) Para marcar palavra estrangeira.</p><p>Ex: Após o “boom” imobiliário, sua vida mudou.</p><p>4) Para indicar erro gramatical.</p><p>Ex: Menino “marvado” não é feliz.</p><p>10) Emprego de parênteses.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>52</p><p>Para indicar ideias acessórias, intercaladas no período. Podem ser orações,</p><p>frases, palavras, expressões.</p><p>Ex: Estávamos à mesa para iniciar a refeição (lembro-me agora de algo que</p><p>mais tarde apresentarei), quando as luzes se apagaram.</p><p>Dizia ser pobre (que hipocrisia!), e todos acreditaram.</p><p>11) Emprego de Apóstrofo</p><p>Emprega-se o apóstrofo para indicar a supressão de letra.</p><p>Ex: caixa-d’água, estrela-d’alva.</p><p>Exercícios</p><p>122) Assinale a opção que não contém erro de pontuação.</p><p>a) O brado, retumbante de um povo heróico, foi ouvido às margens plácidas do</p><p>Ipiranga.</p><p>b) O brado retumbante, de um povo heróico, foi ouvido às margens plácidas do</p><p>Ipiranga.</p><p>c) O brado, retumbante de um povo heróico foi ouvido, às margens plácidas do</p><p>Ipiranga.</p><p>d) O brado retumbante, de um povo heróico foi ouvido, às margens plácidas do</p><p>Ipiranga.</p><p>e) O brado retumbante de um povo heróico, foi ouvido às margens, plácidas do</p><p>Ipiranga.</p><p>123) Dentre as sentenças abaixo, marque a INCORRETA.</p><p>a) A garra e a vontade, são virtudes de vencedores.</p><p>b) As estrelas do futebol têm um bom salário.</p><p>c) Ronaldo foi três vezes o melhor jogador de futebol do mundo.</p><p>d) O sol é a maior fonte de energia do planeta.</p><p>e) O esforço pode ser árduo, mas sem ele não há recompensa.</p><p>124) Assinale o erro de pontuação.</p><p>a) Íamos, muitas vezes, ao circo.</p><p>b) Os garotos, admirados, riam muito.</p><p>c) Apesar da chuva, fomos visitar o tio.</p><p>d) Eu, realmente preciso chegar lá.</p><p>e) Você quer colaborar com nossa campanha?</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>53</p><p>125) Assinale a alternativa sem erro de pontuação.</p><p>a) Depois do almoço, os jovens disseram, que se fosse possível, estudariam</p><p>na biblioteca.</p><p>b) Depois do almoço os jovens, disseram, que, se fosse possível, estudariam,</p><p>na biblioteca.</p><p>c) Depois do almoço os jovens disseram que, se fosse possível estudariam</p><p>na biblioteca.</p><p>d) Depois do almoço, os jovens disseram que, se fosse possível, estudariam</p><p>na biblioteca.</p><p>e) Depois do almoço os jovens disseram, que se fosse possível, estudariam</p><p>na biblioteca.</p><p>126) Está certa a pontuação da frase:</p><p>a) Quê! Você não entendeu!?</p><p>b) Como você está Cristóvão?</p><p>c) Perguntou-lhe animado, como vai você?</p><p>d) Olhe bem Paulo, o que temos aqui!</p><p>e) Todos esperavam, que houvesse uma solução.</p><p>127) Está errada a pontuação em:</p><p>a) Recolheu as provas, saindo a seguir.</p><p>b) Se permitirem, voltarei.</p><p>c) Rio de Janeiro, 8 de junho de 1984.</p><p>d) Carla prima, de Lurdes, está aí.</p><p>e) Na tabuleta, lia-se: “Proibido entrada de estranhos.”</p><p>128) Na frase: “Antigamente, apesar das poucas escolas, as crianças eram</p><p>mais interessadas, fato que não me admira”, temos:</p><p>a) uma vírgula mal colocada</p><p>b) nenhum erro de pontuação</p><p>c) duas vírgulas mal colocadas</p><p>d) a ausência de uma vírgula</p><p>e) a ausência de duas vírgulas</p><p>129) Trabalhou o dia todo; estava pois cansado.</p><p>a) Faltam duas vírgulas</p><p>b) Está mal usado o ponto-e-vírgula</p><p>c) Falta um vírgula</p><p>d) Falta ponto de exclamação</p><p>e) A expressão o dia todo deveria estar entre vírgulas</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>54</p><p>130) Não está perfeita a pontuação da frase:</p><p>a) D. Lúcia, pode fazer-me um favor?</p><p>b) Cuidado, garoto.</p><p>c) Não foram suas palavras que me convenceram: foi sua vida de</p><p>realizações.</p><p>d) Puxa! Você está mesmo com sono!</p><p>e) Vi, naquela praia, uma mulher dóente.</p><p>131) (B.BRASIL) “Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há</p><p>criatividade.” Cabem NO MÁXIMO:</p><p>a) 3 vírgulas</p><p>b) 4 vírgulas</p><p>c) 2 vírgulas</p><p>d) 1 vírgula</p><p>e) 5 vírgulas</p><p>132) (UFPR) Na oração “Pássaro e lesma, o homem oscila entre o desejo de</p><p>voar e o desejo de arrastar”, Gustavo Corção empregou a vírgula:</p><p>a) por tratar-se de antítese</p><p>b) para indicar a elipse de um termo</p><p>c) para separar vocativo</p><p>d) para separar uma oração adjetiva de valor restritivo</p><p>e) para separar aposto</p><p>133) (TIN) Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada</p><p>corretamente:</p><p>a) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso.</p><p>b) Em fila, os candidatos aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso.</p><p>c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso.</p><p>d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila.</p><p>e) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso.</p><p>14. Normas de Ortografia</p><p>Parte da gramática que ensina a escrever corretamente</p><p>as palavras.</p><p>14.1. Emprego de certas letras</p><p>1) Usa-se EZA ou EZ em substantivos abstratos derivados de adjetivo.</p><p>Ex: grande – grandeza, belo – beleza, pálido – palidez.</p><p>2) Usa-se ESA ou ISA na formação de feminino.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>55</p><p>Ex: duque – duquesa, barão – baronesa, poeta – poetisa.</p><p>Bizu: Não se enquadrando num desses dois casos, a terminação deve ser</p><p>grafada com S.</p><p>Ex: surpresa, empresa, mesa.</p><p>3) Usa-se o sufixo IZAR em verbos derivados de nomes.</p><p>Ex: cristal – cristalizar, útil – utilizar</p><p>OBS: Escrevem-se com ISAR os verbos que possuem S no radical.</p><p>Ex: análise – analisar (ISAR não é sufixo).</p><p>4) Conservam-se nas derivadas as letras S, J e Z que aparecem nas</p><p>primitivas.</p><p>Ex: atrás – atraso, loja – lojista, cruz – cruzeiro.</p><p>5) Depois de ditongo não se usa CH, Z e SS.</p><p>Ex: faixa, lousa, eleição.</p><p>Exceções: CAUCHO e derivados (recauchutar, recauchutagem...), diminutivos</p><p>com a consoante de ligação Z (papeizinhos, aneizinhos...).</p><p>6) Depois de EM usa-se X, e não CH.</p><p>Ex: enxuto, enxame, enxaqueca.</p><p>Exceções:</p><p>a) O verbo ENCHER e seus derivados;</p><p>b) Enchova;</p><p>c) Palavras derivadas de outras que comecem com CH: Enchumbar,</p><p>encharcar...</p><p>7) Sufixos OSO e OSE escrevem-se com S.</p><p>Ex: dengoso, formoso, hematose, neurose.</p><p>8) Depois de ME usa-se X, e não CH.</p><p>Ex: Mexer, mexilhão, México.</p><p>Exceções: mecha (de cabelo), mechar e mechoação.</p><p>9) Palavra derivada de outra que possui T no radical escreve-se com Ç.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>56</p><p>Ex: optar – opção, exceto – exceção, cantar – canção.</p><p>10) Palavra derivada de verbo TER escreve-se com Ç.</p><p>Ex: conter – contenção, deter – detenção.</p><p>11) Palavra derivada de verbo cujo radical termine por ND, RG ou RT</p><p>escreve-se com S.</p><p>Ex: pretender – pretensão, divertir – diversão, aspergir – aspersão.</p><p>12) Palavra derivada de verbo cujo radical termine por CER, MET, GRED</p><p>ou PRIM escreve-se com SS.</p><p>Ex: conceder – concessão, remeter – remessa, agredir – agressor, imprimir –</p><p>impressão.</p><p>13) Palavra derivada de verbo que termine por TIR escreve-se com SS,</p><p>quando essa terminação desaparece.</p><p>Ex: discutir – discussão, emitir – emissão.</p><p>14) Depois de A inicial usa-se G, e não J.</p><p>Ex: agente, ágil, agir.</p><p>Exceções:</p><p>a) Ajedra, ajenil, ajimez;</p><p>b) Palavras derivadas de outras com J inicial (ajeitar, ajesuitar).</p><p>15) Nomes de alimentos, de um modo geral, escreve-se com J.</p><p>Ex: jenipapo, jiló, canjica, jerimum.</p><p>14.2. Formas variantes</p><p>São corretas todas as palavras da relação abaixo. É bom sabe-las.</p><p>Aluguel ou Aluguer</p><p>Anchova ou Enchova</p><p>Assobiar ou Assoviar</p><p>Bêbado ou Bêbedo</p><p>Cãibra ou Câimbra</p><p>Caminhão ou Camião</p><p>Caminhonete ou Camionete</p><p>Champanha ou Champanhe</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>57</p><p>Chimpanzé ou Chipanzé</p><p>Cociente ou Quociente</p><p>Coisa ou Cousa</p><p>Dois ou Dous</p><p>Flecha ou Frecha</p><p>Germe ou Gérmen</p><p>Louro ou Loiro</p><p>Marimbondo ou Maribondo</p><p>Neblina ou Nebrina</p><p>Percentagem ou Porcentagem</p><p>Quatorze ou Catorze</p><p>Quota ou Cota</p><p>Quotidiano ou Cotidiano</p><p>Rastro ou Rasto</p><p>Registrar ou Registar</p><p>Taberna ou Taverna</p><p>Terraplanagem ou Terraplenagem</p><p>Tesouro ou Tesoiro</p><p>Quem não se lembra daquele velho ditado de palavras na época de escola no</p><p>período primário. Esta era uma prática empregada pelos professores para fazer</p><p>com que os alunos exercitassem a ortografia. Apesar de existirem regras para</p><p>a escrita de algumas palavras, o bom mesmo é exercitá-las, pois as regras</p><p>são muitas, e sem o exercício cotidiano você dificilmente vai lembrá-las.</p><p>Dica: Peça para alguém ditar essas palavras para você, e escreva-as a</p><p>lápis para corrigí-las depois. E também, mantenha-se lendo qualquer coisa</p><p>que lhe interesse, como jornais, revistas ou livros. Acredite. Com isso, seu</p><p>cérebro estará fazendo conexões de confirmação e conhecimento das palavras</p><p>que tem dificuldade, e ainda estará enriquecendo o seu vocabulário.</p><p>Palavras com SS</p><p>Cessão, sessão, excesso, agressão, agressivo, impressão, discussão,</p><p>expressão, impresso, intercessão, pessimismo, possessão, possessivo,</p><p>possesso, antecessor, progresso, passeio, passeata, passaporte, passe,</p><p>passível, passivo, passo, essência, essencial, posse, empossar, emissão,</p><p>remissão, submisso, submissão, tossir, tosse, transmissão, travessa, travesso,</p><p>travessão, travesseiro, travessura, carrossel, etc.</p><p>Palavras com S</p><p>Pretensão, pretensioso, tenso, tensão, expansão, expansivo, aspersão,</p><p>imersão, imerso, inversão, inverso, diversão, diverso, diversidade, impulso,</p><p>impulsão, impulsivo, curso, cursivo, excursão, manso, ganso, avulso, bolsa,</p><p>cansar, cansado, etc.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>58</p><p>Palavras com X</p><p>Caixa, feixe, peixe, enxada, enxame, bexiga, bruxa, caxumba, laxante, xícara,</p><p>xácara, xingar, rixa, quixote, mexer, faixa, enxaguar, enxurrada, xarope, praxe,</p><p>etc.</p><p>Palavras com CH</p><p>Chuva, cheirar, chapéu, chefe, flecha, chorar, mochila, chave, cheiro, cheirar,</p><p>salsicha, chato, chinês, chassi, chupeta, chinelo, chibata, chiar, chocalho,</p><p>chocante, chicote, chiclete, chiqueiro, chimpanzé, chimarrão, chifre, chofer,</p><p>chope, chuchu, chulé, chumaço, chucrute, etc,</p><p>Palavras com C</p><p>Macete, cetim, acetinar, alcance, apólice, apreciar, artifício, aparência,</p><p>concorrência, militância, melancia, bacia, bacilo, capacete, cima, cesto,</p><p>certidão, cicatriz, cigarra, cigarro, cifra, cifrão, cigano, cereal, cercar, cerca,</p><p>cervical, cervo, cenário, censura, centeio, cego, foice, etc.</p><p>Palavras com Ç</p><p>Carroça, paçoca, voçoroca, almoço, dança, caça, alça, açúcar, caroço,</p><p>pescoço, abraço, caçapa, aço, açoite, açucena, adoçar, adriça, açude, balança,</p><p>braçadeira, caçarola, caçador, caçoar, caçoada, caçula, feição, fiança, foiçada,</p><p>içar, etc.</p><p>Palavras com G</p><p>Coragem, aragem, bagagem, gente, bobagem, montagem, agir, corrigir,</p><p>emergir, coagir, monge, exigir, exagero, exagerado, congelado, gelo, gíria,</p><p>gentileza, geral, gentalha, genocídio, gema, gemada, gesso, gengibre, estágio,</p><p>plagio, gim, giz, gergelim, girafa, etc.</p><p>Palavras com J</p><p>Jerico, canjica, canja, jiló, jegue, jeca, jeito, jeitoso, jejum, jenipapo, jerimum,</p><p>jipe, anjinho, pajé, conjetura, injeção, jejuno, jequitibá, jesuíta, jibóia, etc.</p><p>Exercícios:</p><p>134) Qual a palavra correta?</p><p>a) expontâneo</p><p>b) mixto</p><p>c) esterior</p><p>d) esplendor</p><p>e) esplodir</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>59</p><p>135) Assinale o erro no emprego de S ou Z.</p><p>a) diaconisa</p><p>b) limpesa</p><p>c) pequenez</p><p>d) prezado</p><p>e) usina</p><p>136) Aponte o vocábulo que se escreve com Ç.</p><p>a) so__obrar</p><p>b) compreen__ão</p><p>c) man__ão</p><p>d) inso__o</p><p>e) can__ado</p><p>137) Escreve-se com CH a palavra:</p><p>a) __ingar</p><p>b) pu__ar</p><p>c) en__oval</p><p>d) me__er</p><p>e) em__ente</p><p>138) Escreve-se com G a palavra:</p><p>a) tra__to</p><p>b) o__eriza</p><p>c) man__edoura</p><p>d) me__era</p><p>e) can__ica</p><p>139) Só não se escreve com S a palavra:</p><p>a) empre__a</p><p>b) lapi__eira</p><p>c) cortê__</p><p>d) me__ada</p><p>e) reale__a</p><p>140) Apenas numa das séries abaixo não há erro de ortografia. Indique-a.</p><p>a) estupidez, giló, jerimum</p><p>b) jenipapo, torção, diversão</p><p>c) cangica, insosso, catequeze</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>60</p><p>d) polonez, canalizar, bruxa</p><p>e) enxaqueca, lage, pintassilgo</p><p>141) Assinale o erro de ortografia</p><p>a) giz</p><p>b) foz</p><p>c) ância</p><p>d) rejeição</p><p>e) cessão</p><p>142) Assinale a palavra grafada incorretamente.</p><p>a) roxo</p><p>b) lixar</p><p>c) cachimbo</p><p>d) explanar</p><p>e) consuleza</p><p>143) (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente</p><p>grafadas.</p><p>a) quiseram, essência, impecílio</p><p>b) pretencioso, aspectos, sosego</p><p>c) assessores, exceção, incansável</p><p>d) excessivo, expontâneo, obseção</p><p>e) obsecado, reinvidicação, repercussão</p><p>15. Acentuação Gráfica</p><p>Primeiramente vamos relembrar os conceitos de:</p><p>1) Monossílabos: palavras com apenas uma sílaba.</p><p>Ex: pá, pé, mel, céu, etc.</p><p>2) Oxítonas: quando a sílaba tônica (mais</p><p>forte) é a última.</p><p>Ex: jacaré (já-ca-ré, a última sílaba é o ré, que é a mais forte).</p><p>Também (tam-bém, a última sílaba é o bém, que é a mais forte.)</p><p>3) Paroxítonas: quando a sílaba tônica é a penúltima.</p><p>Ex: palácio (pa-lá-cio, a penúltima sílaba é o lá e é a mais forte).</p><p>4) Proparoxítonas: quando a sílaba tônica é a antepenúltima.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>61</p><p>Ex: pálido (pá-li-do, a antepenúltima sílaba é o pá, a sílaba mais forte).</p><p>5) Hiato: encontro de duas vogais pertencentes a silabas diferentes.</p><p>Ex: pa-ís, sa-í-da, etc.</p><p>Agora vamos às regras de acentuação, das quais algumas coisas mudaram</p><p>com a reforma ortográfica que passaram valer a partir de 2011. Esta nova regra</p><p>visa facilitar o entendimento da língua portuguesa entre todos os países que a</p><p>têm como a língua principal.</p><p>1) Proparoxítonas Continua tudo igual ao que era antes da nova</p><p>ortografia. Sempre acentuada.</p><p>Exemplos: simpática, lúcido, sólido, cômodo, etc.. Observe: Pode-se usar</p><p>acento agudo ou circunflexo de acordo com a pronúncia da região: acadêmico,</p><p>fenômeno (Brasil) académico, fenómeno (Portugal).</p><p>2) Paroxítonas</p><p>Continua tudo igual. São acentuadas as paroxítonas terminadas em: R, X, N,</p><p>L, I, IS, U, US,</p><p>Dica: para gravar, relacione com “ROUXINOL” menos a letra O.</p><p>As terminadas em: UM, UNS</p><p>As terminadas me PS,</p><p>As terminadas em Ã, ÃS, ÃO, ÃOS;</p><p>As terminadas em ditongo oral, seguido ou não de S.</p><p>Exemplos: fácil, táxi, tênis, hífen, próton, álbum (ns), vírus, caráter, látex,</p><p>bíceps, ímã, órfãs, bênção, órfãos, cárie, árduos, pólen, éden.</p><p>Atenção, muita atenção: As paroxítonas terminadas em ENS não levam</p><p>acento: hifens, polens. Também nas paroxítonas, o i e u não serão mais</p><p>acentuados se vierem depois de um ditongo: baiuca, bocaiuva, feiura, maoista,</p><p>saiinha (saia pequena), cheiinho (cheio).</p><p>Ditongos abertos: ÉI, ÓI. Exemplos: idéia, colméia, bóia</p><p>Esta regra desapareceu (para palavras paroxítonas).</p><p>Escreve-se agora: ideia, colmeia, celuloide, boia.</p><p>3) Oxítonas</p><p>Continua tudo igual. São acentuadas se terminadas em: A, AS, E, ES, O, OS,</p><p>EM, ENS</p><p>Exemplos: vatapá, igarapé, avô, avós, refém, parabéns.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>62</p><p>Nas oxítonas, se o i e u estiverem no final, haverá acento: tuiuiú, Piauí, teiú.</p><p>Ditongos abertos em palavras oxítonas: ÉIS, ÉU(S), ÓI(S), levam acento.</p><p>Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, céu, mói (moer)</p><p>OBS: Acentuam-se os ditongos abertos éi(s), éu(s), ói(s), SOMENTE em final</p><p>de palavra.</p><p>Ex: papéis, céu, troféu, herói.</p><p>4) Monossílabos tônicos</p><p>Quando terminados em A, AS, E, ES, O, OS, levam acento.</p><p>Exemplos: vá, pás, pé, mês, pó, pôs,</p><p>Também continua os acentos nos verbos com formas oxítonas: adorá-lo,</p><p>debatê-lo, etc. .</p><p>5) Hiatos</p><p>Os hiatos I e U são acentuados.</p><p>Exemplos: saída, saúde, miúdo, etc.</p><p>OBS: se o I for seguido por NH não levará acento. Ex: rainha, tainha, etc.</p><p>OBS: se for vogal repetida (II ou UU), não haverá acento. Ex: vadiice,</p><p>urucuuba.</p><p>OBS: também não são acentuadas quando, em palavras paroxítonas, são</p><p>antecedidas por ditongo.</p><p>Ex: cauila, feiura (cau-i-la, fei-u-ra)</p><p>MAS: Piauí (palavra oxítona)</p><p>Palavras com: ôo, êe</p><p>Exemplos: vôo, zôo, enjôo, vêem</p><p>Esta regra não existe mais. Agora se escreve: zoo, perdoo veem, magoo,</p><p>voo.</p><p>6) Acento diferencial</p><p>Esta regra também desapareceu, exceto para os verbos:</p><p>PODER (diferença entre passado e presente. Ele não pôde ir ontem, mas pode</p><p>ir hoje.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>63</p><p>PÔR (diferença com a preposição por): Vamos por um caminho novo, então</p><p>vamos pôr casacos;</p><p>Leva acento circunflexo a terceira pessoa do plural do presente do indicativo</p><p>dos verbos TER e VIR e seus derivados (o singular continua as regras gerais)</p><p>Ex: eles têm – ele tem, eles convêm – ele convém.</p><p>Atenção Não levam mais o acento as palavras compostas com o verbo</p><p>PARAR: Para-raios, para-choque.</p><p>De timbre (facultativo) no substantivo fôrma, para diferenciar de forma,</p><p>também substantivo.</p><p>Ex: Traga a fôrma (ou forma) de bolo.</p><p>Não há outra forma de explicar.</p><p>7) Trema (O trema não é acento gráfico.) Desapareceu o trema sobre o</p><p>U em todas as palavras do português: Linguiça, averiguei, delinquente,</p><p>tranquilo, linguístico.</p><p>Exceto as de língua estrangeira: Günter, Gisele Bündchen, müleriano.</p><p>Exercícios</p><p>144) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de acordo</p><p>com a nova ortografia.</p><p>a) hífens, plateia, látex, epíteto.</p><p>b) caráter, pólen, colmeia, refém.</p><p>c) saúde, tainha, pé, pára-choque.</p><p>d) feiura, idéia, látex, epíteto.</p><p>e) pólens, boia, hífen, ideia.</p><p>145) Qual das alternativas abaixo contém somente palavras corretas:</p><p>a) análise, pólens, travessura, ganso</p><p>b) análise, polens, travessura, ganço</p><p>c) análise, polens, travessura, ganso</p><p>d) análize, polens, travessura, ganço</p><p>e) análize, pólens, travessura, ganso</p><p>146) Entre as alternativas abaixo, marque a INCORRETA.</p><p>a) todas as proparoxítonas são acentuadas.</p><p>b) paroxítonas são palavras em que a sílaba tônica é a penúltima.</p><p>c) as palavras com ôo e êe, não levam mais acento.</p><p>d) as paroxítonas terminadas em ENS levam acento.</p><p>e) as oxítonas terminadas em ENS levam acento.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>64</p><p>147) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão INCORRETAS.</p><p>a) vôo, saida, mes, bícepes, ideia,</p><p>b) perdôo, céu, enjôo, idéia, colméia,</p><p>c) voo, saída, mês, bíceps, idéia,</p><p>d) hífen, reféns, saída, voo, ideia,</p><p>e) vôo, hífens, enjôo, idéia, colméia,</p><p>148) (TALCRIM) A palavra países leva acento porque:</p><p>a) é proparoxítona</p><p>b) é paroxítona com hiato</p><p>c) o i é tônico como segunda vogal de hiato</p><p>d) apresenta ditongo aberto</p><p>e) é paroxítona terminada em – s</p><p>149) (T.JUST.-RJ) O vocábulo “pôs” leva acento gráfico pelo mesmo motivo de</p><p>uma das palavras a seguir. Qual?</p><p>a) pôr</p><p>b) está</p><p>c) três</p><p>d) compôs</p><p>e) têm</p><p>150) (TALCRIM) A alternativa em que duas palavras destacadas do texto</p><p>recebem acento gráfico pelo mesmo motivo é:</p><p>a) inevitável – políticas</p><p>b) é – porquê</p><p>c) vários – história</p><p>d) contrário – países</p><p>e) três – têm</p><p>151) Assinale a palavra com acento diferencial.</p><p>a) sóis</p><p>b) pôr</p><p>c) fêmur</p><p>d) balé</p><p>e) aí</p><p>152) Qual palavra se acentua pelo mesmo motivo que céu.</p><p>a) já</p><p>b) história</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>65</p><p>c) herói</p><p>d) caía</p><p>e) fé</p><p>153) Aponte o erro de acentuação.</p><p>a) leem</p><p>b) parabéns</p><p>c) enjoo</p><p>d) látex</p><p>e) édens</p><p>154) (UFRJ) Qual das palavras a seguir apresenta erro de acento?</p><p>a) história</p><p>b) lápis</p><p>c) bôa</p><p>d) pé</p><p>e) proprietário</p><p>155) (I.N.Câncer) Grécia é a palavra que leva acento ortogr´fico pelo mesmo</p><p>motivo de uma outra palavra a seguir; qual?</p><p>a) oráculo</p><p>b) morrerás</p><p>c) ambíguas</p><p>d) intérpretes</p><p>e) português</p><p>156) (IBGE) Palavras que se acentuam em função da mesma regra de</p><p>acentuação são:</p><p>a) dólar / dívida</p><p>b) líquida / superávit</p><p>c) mês / será</p><p>d) pegá-la / exigirá</p><p>e) país / monetário</p><p>16. As relações de concordância</p><p>16.1. Concordância nominal</p><p>As palavras que se relacionam com o nome (substantivo) com ele concordam</p><p>em gênero e número. Essas palavras podem ser: artigo, numeral, adjetivo e</p><p>pronome adjetivo.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>66</p><p>Você lembra o que é gênero e número?</p><p>Bem, se não lembra, vamos lembrar agora.</p><p>Gênero se refere à MASCULINO e FEMININO.</p><p>Ex: menino – menina, bonito – bonita, feio – feia, etc.</p><p>Número se refere à SINGULAR e PLURAL.</p><p>Ex: no singular: menino, menina, bonito, bonita, etc.</p><p>Ex: no plural: meninos, meninas, bonitos, bonitas, etc.</p><p>16.1.1. Casos complicados</p><p>1) Regra geral: O adjetivo concorda em gênero e numero com o</p><p>substantivo a que se refere.</p><p>Ex: Homem alto. Mulher alta. Homens altos. Mulheres altas.</p><p>2) Adjetivo referente a dois ou mais substantivos</p><p>de mesmo gênero vai</p><p>para o plural nesse gênero, ou concorda com o mais próximo.</p><p>Ex: Soldado e marinheiro dedicados (concordância gramatical).</p><p>Soldado e marinheiro dedicado (concordância atrativa).</p><p>Se os substantivos forem de gêneros diferentes, o adjetivo irá para o</p><p>masculino plural, ou concordará com o mais próximo.</p><p>Ex: Escritor e enfermeira abnegados.</p><p>Escritor e enfermeira abnegada.</p><p>OBS: Se o adjetivo vier antes do substantivo, unindo-se diretamente a ele,</p><p>deverá concordar com o mais próximo.</p><p>Ex: Tinha longa barba e bigode.</p><p>Porém, tratando-se de nomes próprios ou de parentesco, o adjetivo vai ao</p><p>plural.</p><p>EX: Conheci os esforçados Mario e Pedro.</p><p>Chegaram as alegres tia e sobrinha.</p><p>3) Adjetivo em função de predicativo concorda com os dois núcleos do</p><p>sujeito composto.</p><p>Ex: A moça e o rapaz estavam certos.</p><p>Suj, composto pred.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>67</p><p>Se o verbo de ligação vier antes do sujeito composto, a concordância vai</p><p>depender do número em que se emprega o verbo.</p><p>Ex: Estavam certos a moça e o rapaz (concordância gramatical).</p><p>Pl. pl.</p><p>Estava certa a moça e o rapaz (concordância atratica)</p><p>Sing. Sing.</p><p>Se o adjetivo é predicativo do objeto, também as duas concordâncias são</p><p>possíveis:</p><p>Ex: Tinha longos a barba e o bigode. (Concordância gramatical)</p><p>Tinha longa a barba e o bigode. (Concordância atrativa)</p><p>4) Alerta e menos são sempre invariáveis.</p><p>Ex: Eles ficaram alerta. Estava com menos disposição.</p><p>Porém, se substantivada, a palavra alerta fica variável em número.</p><p>Ex: o alerta – os alertas.</p><p>5) Obrigado, anexo, quite, incluso e leso são variáveis.</p><p>Ex: Muito obrigados, disseram eles.</p><p>As cartas anexas.</p><p>OBS: Anexo é invariável na expressão em anexo.</p><p>Ex: Em anexo ao requerimento, envio algumas fotos.</p><p>Mas: Anexas ao requerimento, envio algumas fotos.</p><p>6) Bastante pode ser advérbio ou pronome indefinido. Portanto, pode</p><p>variar ou não.</p><p>Ex: Tenho bastantes livros. (acompanha substantivo: é pronome adjetivo</p><p>indefinido)</p><p>Estavam bastante cansado. (acompanha adjetivo: é adverbio de intensidade)</p><p>7) Meio pode ser advérbio ou numeral. Como advérbio, a princípio,</p><p>considera-se invariável.</p><p>Ex: Comeu meia melancia. (numeral)</p><p>Eles estavam meio tristes. (advérbio)</p><p>8) Todo, mesmo como advérbio, pode variar.</p><p>Ex: Ela voltou toda molhada.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>68</p><p>Exceção: Na expressão todo-poderoso, fica invariável.</p><p>Ex: Eis a todo-poderosa.</p><p>9) Mesmo e próprio concordam com a palavra a que se referem.</p><p>Ex: ela mesma fará o serviço. Elas próprias voltarão.</p><p>10) Um e outro e nenhum nem outro pedem substantivo no singular.</p><p>Ex: Um e outro candidato faltou.</p><p>Porém: se houver adjetivo, este ficará no plural.</p><p>Ex: Um e outro menino esforçados.</p><p>11) O adjetivo possível, usado com o superlativo relativo, concorda com o</p><p>artigo.</p><p>Ex: Paisagens as mais belas possíveis.</p><p>12) Adjetivo usado com o verbo ser concordará com o substantivo se este</p><p>tiver artigo ou pronome demonstrativo.</p><p>Ex: É proibida a entrada de pessoas estranhas.</p><p>É proibido entrada de pessoas estranhas.</p><p>13) Só variável equivalente a sozinho e invariável equivalente a somente.</p><p>Ex: Eles ficaram sós. (Sozinho)</p><p>Só eles ficaram. (Somente)</p><p>OBS: A sós refere-se a singular e plural.</p><p>Ex: Ele estava a sós.</p><p>Eles estavam a sós.</p><p>14) Nenhum é variável.</p><p>Ex: Nenhum menino. Nenhuma meninas. Nenhuns meninos. Nenhumas</p><p>meninas.</p><p>15) Haja vista pode ser tomada como invariável.</p><p>Ex: Haja vista os resultados.</p><p>OBS: Admitem-se as seguintes construções:</p><p>Hajam vista os resultados.</p><p>Haja vista aos resultados.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>69</p><p>16) Monstro, usado em função adjetiva, é invariável.</p><p>Ex: Era uma atividade monstro.</p><p>17) A olhos vistos pode ser tomado como invariável.</p><p>Ex: Ela emagrecia a olhos vistos.</p><p>OBS: Pode o particípio visto concordar com o que se vê. Esse emprego é raro</p><p>porém correto.</p><p>Ex: Ela emagrecia a olhos vista.</p><p>18) Caro e barato podem ser adjetivos ou advérbios.</p><p>Ex: Os livros estão caros. Comprei livros caros.</p><p>Os livros custam caro. Custam barato aquelas casas.</p><p>19) Precedido de de, o adjetivo concorda com o substantivo ou fica</p><p>invariável.</p><p>Ex: Alguma coisa de boa está acontecendo com ele.</p><p>Alguma coisa de bom está acontecendo com ele.</p><p>20) Com mais de um numeral ordinal referindo-se a um só substantivo,</p><p>temos:</p><p>a) O substantivo fica sempre no plural.</p><p>Ex: 1°, 2° e 3° volumes.</p><p>b) Se o substantivo estiver no final e os numerais estiverem precedidos de</p><p>artigo, o substantivo pode ficar no singular ou plural.</p><p>Ex: O 1°, o 2° e o 3° volumes.</p><p>O 1°, o 2° e o 3° volume.</p><p>c) Ficará no singular o substantivo, se vier depois do primeiro numeral,</p><p>caso em que os numerais seguintes também virão com artigo.</p><p>Ex: O 1° volume, o 2° e o 3°.</p><p>21) Tal qual é variável.</p><p>Ex: Ele era tal qual o primo. Eles eram tais quais o primo.</p><p>Ele era tal quais os primos. Eles eram tais quais os primos.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>70</p><p>Exercícios</p><p>157) Uma das frases abaixo Possui erro de concordância. Indique-a.</p><p>a) Havia menos flores no jardim.</p><p>b) Recebeu bastante elogios.</p><p>c) Permaneçamos alerta.</p><p>d) Comprou caro os papéis</p><p>e) As casas custam barato.</p><p>158) Assinale o erro de concordância nominal.</p><p>a) — Muito obrigada, disse ela.</p><p>b) Só as mulheres foram interrogadas.</p><p>c) Eles estavam só.</p><p>d) Já era meio-dia e meia.</p><p>e) Sós, ficaram tristes.</p><p>159) Em qual frase abaixo não se cometeu erro de concordância nominal?</p><p>a) Seriam verdades o mais duras possíveis.</p><p>b) As crianças estavam bastantes cansadas.</p><p>c) Não me venha com meias palavras.</p><p>d) Carlos está quites com o colégio.</p><p>e) Montanhas quanto possíveis belas.</p><p>160) Aponte o erro de concordância.</p><p>a) Péssimo lugar e ocasião escolheste.</p><p>b) Escolheste lugar e ocasião péssimos.</p><p>c) Precisamos de rapaz e moça altos.</p><p>d) Anexo ao processo, encaminhamos duas fotos.</p><p>e) Seguem em anexo alguns documentos.</p><p>161) Só não há erro de concordância nominal em:</p><p>a) Motocicleta é perigosa.</p><p>b) Haverá bastante oportunidades.</p><p>c) Cometeu crime de lesa-patriotismo.</p><p>d) Nós mesmo faremos o requerimento.</p><p>e) Obrigados, responderam eles.</p><p>162) Complete com uma das palavras abaixo a frase que segue (concordância</p><p>gramatical): Apreciava futebol e literatura ....................</p><p>a) italiano</p><p>b) italiana</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>71</p><p>c) italianos</p><p>d) italianas</p><p>e) italianos ou italiana, indiferentemente.</p><p>163) Aponte a alternativa em que se pode usar apenas a primeira palavra dos</p><p>parênteses.</p><p>a) Nem um nem outro ................... (concorrente/concorrentes)</p><p>b) Comprou terreno e casa ................... (novos/nova)</p><p>c) Histórias o mais duras ................... (possíveis/possível)</p><p>d) Ele estava ……….. com a escola. (quites/quite)</p><p>e) Comeu apenas ................... pera. (meio/meia)</p><p>164) Está errada a concordância em:</p><p>a) Não será permitida a permanência de estranhos.</p><p>b) Todas permaneceram sós.</p><p>c) Um e outro funcionário se apresentaram.</p><p>d) Por nenhuns motivos eu irei.</p><p>e) Cebola é ótima para gripe.</p><p>165) Aponte o erro de concordância nominal.</p><p>a) Andei por longes terras.</p><p>b) Ela chegou toda machucada.</p><p>c) Carla anda meio aborrecida.</p><p>d) Elas não progredirão por si mesmo.</p><p>e) Ela própria nos procurou.</p><p>166) Aponte o erro de concordância.</p><p>a) Ficou calada a natureza, a terra e os homens.</p><p>b) Vi bastantes pessoas lá.</p><p>c) Só eles não falaram nada.</p><p>d) Sós, eles não falaram nada.</p><p>e) Parou e olhou para um e outro lados.</p><p>167) Só não há erro de concordância nominal em:</p><p>a) Nós estamos quite.</p><p>b) Água tônica é muito boa.</p><p>c) As portas do sucesso não se abrem por si mesmo.</p><p>d) Seguem anexo a declaração e o recibo.</p><p>e) V.Exa.</p><p>virá acompanhado de sua senhora?</p><p>168) Aponte a frase cuja concordância não está de acordo com a norma culta</p><p>da língua.</p><p>a) Não gosto de meias medidas.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>72</p><p>b) Voltou a todo-poderosa.</p><p>c) Ela emagrecia a olhos vistos.</p><p>d) Ela ficou meio perturbada.</p><p>e) É proibida entrada de pessoas estranhas ao serviço.</p><p>169 ) Assinale a frase com erro de concordância.</p><p>a) Trazia pintado o cabelo e as sobrancelhas.</p><p>b) Estava nervosa a menina e seu pai.</p><p>c) Comprei melão e jaca saborosas.</p><p>d) Desenvolvemos uma atividade monstro.</p><p>e) Anexo segue um bom glossário.</p><p>170) É inadmissível a concordância da frase:</p><p>a) A menina engordava a olhos vista.</p><p>b) Haja vista nossos pedidos.</p><p>c) Hajam vista nossos pedidos.</p><p>d) Estou preparado, de maneiras que farei a prova.</p><p>e) Conheci um e outro menino esforçados.</p><p>171) (E.T.ARS.DE MARINHA) Assinale a frase em que há erro no emprego da</p><p>palavra anexo.</p><p>a) As duplicatas anexas já foram resgatadas?</p><p>b) Anexos, seguem os preços estabelecidos para o corrente ano, a partir de</p><p>1º de março próximo.</p><p>c) Os documentos anexo devem ser guardados no arquivo 2, pois são</p><p>sigilosos.</p><p>d) Anexas ao processo, estavam as fotocópias das certidões.</p><p>e) Envio-lhe, anexos, os planos ainda em estudo.</p><p>172) (TIN) A concordância nominal está incorreta em:</p><p>a) “É um filme para aquelas pessoas que têm urha certa curiosidade sobre</p><p>si mesmas.” (Spielberg)</p><p>b) “Salvo alguns desastres, obtêm-se bons resultados, desde que não se</p><p>tente filosofar no palco de maneira confusa.” (T. Guimarães)</p><p>c) Ficavam bastantes contrariados com a negligência de alguns</p><p>companheiros durante os treinamentos.</p><p>d) A folhas vinte e uma do processo, encontra-se o comprovante de</p><p>pagamento.</p><p>e) Estando o carnê e a procuração anexos ao processo, faltavam-lhe dados</p><p>para explicar o caso.</p><p>173) (EC.-CHAGAS-RJ) Elas _______ providenciaram os atestados, que</p><p>enviaram _____ às procurações, como instrumentos ______ para os fins</p><p>colimados.</p><p>a) mesmas — anexos — bastantes</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>73</p><p>b) mesmo — anexo — bastante</p><p>c) mesmas — anexo — bastante</p><p>d) mesmo — anexos — bastante</p><p>e) mesmas — anexos — bastante</p><p>174) (UFV-MG) Todas as alternativas, abaixo, estão CORRETAS quanto à</p><p>concordância nominal, EXCETO:</p><p>a) Foi acusado de crime de lesa-justiça.</p><p>b) As declarações devem seguir anexas ao processo.</p><p>c) Eram rapazes os mais elegantes possível.</p><p>d) É necessário cautela com os pseudolíderes.</p><p>e) Seguiram automóveis, cereais e geladeiras exportados.</p><p>175) (AFTN) Marque o conjunto que apresenta uma concordância não</p><p>compatível com a norma padrão.</p><p>a) atitudes e gestos belicosos</p><p>belicosas atitudes e gestos</p><p>b) amor e ira eternos</p><p>eterna ira e vingança</p><p>c) os preocupados pai e mãe</p><p>os famosos Machado e Alencar</p><p>d) Seguem em anexo as fotos</p><p>Seguem anexas as fotos</p><p>e) Os candidatos não eram nenhum bobocas</p><p>Não votaram em candidato nenhum</p><p>176) (TEC-R)) Assinale a opção em que não há erro.</p><p>a) Seguem anexo os formulários pedidos.</p><p>b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro!</p><p>c) Estas questões são bastantes difíceis.</p><p>d) Eu lhes peço que as deixem sós.</p><p>e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a largada.</p><p>16.2. Concordância Verbal</p><p>É a concordância do verbo som seu sujeito ou predicado.</p><p>1) Regra geral: O vergo concorda com o sujeito em número e pessoa.</p><p>Ex: Marcos resolveu o caso. Tu disseste a verdade. O povo gritava.</p><p>2) Sujeito composto leva o verbo ao plural.</p><p>Ex.: O homem e seu filho seguiam pela estrada.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>74</p><p>Obs: Se o verbo vier antes do sujeito, pode haver a concordância atrativa.</p><p>Ex: Seguiam pela estrada o homem e seu filho. (concordância gramatical)</p><p>Seguia pela estrada o homem e seu filho. (concordância atrativa)</p><p>3) Sujeito composto formado por palavras sinônimas ou em gradação leva</p><p>o verbo ao singular. Alguns autores admitem o plural.</p><p>Ex.: O ódio e a ira faz muito mal.</p><p>4) O verbo haver, significando existir ou indicando tempo decorrido, não</p><p>vai para o plural, pois é verbo impessoal.</p><p>Ex.: Havia muitas pessoas lá. (existiam) Há dias que não durmo.</p><p>Obs.: Se for o verbo principal de uma locução, seu auxiliar ficará no singular.</p><p>Ex.: Deve haver muitas falhas. (Devem existir muitas falhas)</p><p>5) O verbo fazer, indicando tempo, não vai para o plural. É verbo</p><p>impessoal.</p><p>Ex.: Faz três dias que não saio. Deve fazer meses que ele não estuda.</p><p>6) Verbo transitivo direto, usado na voz passiva pronominal, concorda com</p><p>o nome a que se refere, que é o seu sujeito.</p><p>Ex.: Compra-se jornal. Compram-se jornais. su). su).</p><p>Obs.: Pode-se passar para a voz passiva verbal: Jornais são comprados. Não</p><p>esquecer que o verbo tem de ser transitivo direto sem objeto preposicionado.</p><p>7) O pronome que leva o verbo a concordar com o antecedente.</p><p>Ex.: Não fui eu que falei.</p><p>8) O pronome quem leva o verbo à 3º pessoa do singular ou a concordar</p><p>com o antecedente.</p><p>Ex.: Fui eu quem errou. Fui eu quem errei.</p><p>9) Dar, bater, tocar e soar, em relação a horas, concordam com o</p><p>numeral.</p><p>Ex.: Já deram três horas. (Três horas é o sujeito)</p><p>Mas: O relógio já deu três horas. (O relógio é o sujeito)</p><p>10) Sujeito formado por diferentes pessoas gramaticais leva o verbo ao</p><p>plural, na pessoa que tem predominância.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>75</p><p>Ex.: Eu, tu e ele iremos ao zoológico. (A primeira predomina)</p><p>Tu e ele ireis ao zoológico. (A segunda predomina)</p><p>Obs.: Neste último caso, também é correto dizer Tu e ele irão ao zoológico.</p><p>11) Quando o substantivo é um nome próprio usado com artigo plural, a</p><p>concordância se faz com o artigo.</p><p>Ex.: Os Estados Unidos assinaram o tratado.</p><p>Os Corumbas retratam o sofrimento dos retirantes.</p><p>Campinas possui ótimas bibliotecas. (singular, pois não há artigo)</p><p>Obs.: Com o predicativo livro e semelhantes (em orações com o verbo ser),</p><p>pode haver o singular.</p><p>Ex.: Os Corumbas é um grande livro. Os Corumbas são um grande livro.</p><p>Se a palavra for um aposto especificativo, a concordância será com o sujeito.</p><p>Ex.: O livro Os Lusíadas narra a viagem de Vasco da Gama.</p><p>suj. aposto</p><p>12) Um dos que leva o verbo ao singular ou plural.</p><p>Ex.: Era uma das que mais falava. Era uma das que mais falavam.</p><p>13) Um e outro pede o verbo no singular ou plural.</p><p>Ex.: Um e outro esportista vencerá. Um e outro esportista vencerão.</p><p>14) Um ou outro e nem um nem outro pedem o verbo no singular.</p><p>Ex.: Nem um nem outro se machucará. Um ou outro estará lá.</p><p>Obs.: Alguns autores aceitam a flexão de plural, no caso de nem um nem</p><p>outro.</p><p>15) Expressões do tipo grande parte de, a maioria de, a maior parte de,</p><p>seguidas de palavra no plural, levam o verbo ao singular ou plural.</p><p>Ex.: A maioria das pessoas correu (ou correram).</p><p>Mas: A maioria correu. A maioria da turma correu.</p><p>16) Sujeito formado por pronome interrogativo ou indefinido mais pronome</p><p>pessoal: o verbo concorda com o primeiro pronome, caso ele esteja no</p><p>singular.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>76</p><p>Ex.: Qual de nós receberá o prêmio?</p><p>Se o primeiro pronome estiver no plural, a concordância pode ser também com</p><p>O pronome pessoal.</p><p>Ex.: Quais de nós voltaremos? Quais de nós voltarão?</p><p>17) Perto de, cerca de, mais de e menos de levam o verbo a concordar</p><p>com o numeral.</p><p>Ex.: Perto de cem pessoas o aplaudiram.</p><p>Mais de dez fotógrafos permaneciam no local.</p><p>Obs.: Mais de um levará o verbo ao plural apenas quando houver ideia de</p><p>reciprocidade, ou aparecer repetida.</p><p>Ex.: Mais de uma mulher desmaiou.</p><p>Mais de um orador se criticaram.</p><p>Mais de um aluno, mais de um professor participaram.</p><p>Obs.: Com o verbo SER, a concordância de perto de e cerca de é facultativa.</p><p>Ex.: Já eram cerca de três horas. Já era cerca de três</p><p>horas.</p><p>18) Sujeito formado por o, tudo, nada, isto, isso, aquilo: o verbo ser</p><p>concorda com o sujeito ou com o predicativo.</p><p>Ex.: Tudo são flores. Tudo é flores.</p><p>19) Verbo ser, indicando horas ou datas, concorda com o numeral.</p><p>Ex.: São duas horas. É uma hora e vinte. Hoje são três de maio.</p><p>Obs.: Com a palavra dia, fica no singular.</p><p>Ex.: Hoje é dia vinte.</p><p>20) Verbo ser é invariável em expressões do tipo é o preço, é muito, é</p><p>pouco, é o suficiente, é a distância.</p><p>Ex.: Cem reais é pouco. Trinta quilômetros é a distância.</p><p>21) Se o sujeito do verbo ser é pessoa (substantivo comum ou próprio) ou</p><p>pronome pessoal, o verbo concorda com o sujeito.</p><p>Ex.: Maria era as alegrias da família.</p><p>A criança era os encantos da casa.</p><p>Ela era as coisas boas de lá.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>77</p><p>Obs.: Invertendo-se a frase, permanece tal concordância.</p><p>Ex.: As alegrias da família era Maria.</p><p>22) Se o sujeito é representado pelos pronomes interrogativos quem ou</p><p>que, o verbo ser concorda com o predicativo.</p><p>Ex.: Quem eram os pretendentes ao cargo?</p><p>Que são as tristezas da vida?</p><p>23) Concordância do verbo parecer:</p><p>Ex.: As crianças pareciam sorrir. (locução verbal)</p><p>As crianças parecia sorrirem.</p><p>Neste último exemplo, há duas orações, onde As crianças sorrirem é o sujeito</p><p>de parecia, que é a oração principal. O que não pode é ficarem os dois verbos</p><p>no plural. Fica errado, portanto: As crianças pareciam sorrirem.</p><p>24) Quando o sujeito é formado por fração, o verbo concorda com o</p><p>numerador.</p><p>Ex.: Um terço dos alunos faltou. Dois terços dos alunos faltaram.</p><p>25) O verbo concorda com palavras que resumam um sujeito composto.</p><p>Ex.: Dor, fome, sede, tudo o fazia mais forte.</p><p>Exercíco</p><p>177) Há erro de concordância verbal na opção:</p><p>a) Comeram-se os doces.</p><p>b) Faz meses que ele chegou.</p><p>c) Existem poucas árvores lá.</p><p>d) Vender-se-iam as casas.</p><p>e) Houveram muitos pedidos.</p><p>178) Está correta a concordância em:</p><p>a) Costumam haver muitas dificuldades.</p><p>b) Já soaram sete horas.</p><p>c) Está em extinção perto de quinhentas espécies.</p><p>d) Fez-se os relatórios.</p><p>e) Haveriam problemas.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>78</p><p>179) Em que frase não se cometeu erro de concordância?</p><p>a) És tu que paga.</p><p>b) Tu e Marcos sereis promovidos.</p><p>c) Deve ser quatro horas.</p><p>d) Falta alguns jogadores.</p><p>e) Aconteceu coisas estranhas.</p><p>180) Está errada a concordância da frase:</p><p>a) Aquilo não eram rosas.</p><p>b) Os Lusíadas conta a história dos portugueses.</p><p>c) Somos nós quem levará a culpa.</p><p>d) Existem alterações de última hora.</p><p>e) Dão-se aulas.</p><p>181) Cometeu-se erro de concordância na frase:</p><p>a) Há de haver pessoas sensatas.</p><p>b) Hão de existir esperanças.</p><p>c) Há de existir povo educado.</p><p>d) Há de haver funcionários competentes.</p><p>e) Havia de existir mais recursos.</p><p>182) Só não há erro de concordância verbal em:</p><p>a) Regressou Pedro e o sobrinho.</p><p>b) Cem quilômetros eram a distância.</p><p>c) Mais de nove desmaiou.</p><p>d) Leu-se as cartas.</p><p>e) São uma e trinta.</p><p>183) Indique a frase com erro de concordância.</p><p>a) Hoje é cinco de novembro.</p><p>b) Cerca de vinte estudantes entrevistaram o cientista.</p><p>c) Havia poucas árvores no parque.</p><p>d) Chegou o enfermeiro e o médico.</p><p>e) No relógio da praça, já deram três horas.</p><p>184) Está errada a concordância em:</p><p>a) Fui eu quem falou.</p><p>b) Voltaste tu, ele e eu.</p><p>c) Cada um deles farão uma parte.</p><p>d) Os Alpes atravessam a Suíça.</p><p>e) Precisa-se de mecânicos.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>79</p><p>185) Em qual frase o verbo também poderia estar no plural?</p><p>a) Carlos ou Mário casará com Marlene.</p><p>b) Qual dentre eles irá com você?</p><p>c) Anseia-se por dias de paz.</p><p>d) Haveria poucos erros.</p><p>e) Era um dos que mais estudava.</p><p>186) Está errada a concordância em:</p><p>a) Tu e teu irmão sois esforçados.</p><p>b) Um terço dos candidatos faltou.</p><p>c) Quinhentos cruzeiros é o preço.</p><p>d) Mais de um correram.</p><p>e) A maior parte dos animais fugiram.</p><p>187) Está correta a concordância em:</p><p>a) Mais de um orador se criticou.</p><p>b) Fazem quatro anos que não o vejo.</p><p>c) Já não se vê ali aquelas flores perfumadas.</p><p>d) Glória, dinheiro, poder, tudo passa.</p><p>e) Já bateu cinco horas.</p><p>188) Está errada a concordância na frase:</p><p>a) Hoje sou eu que falo.</p><p>b) Hoje és tuquem irá.</p><p>c) Nada são flores.</p><p>d) Trabalhava à noite o gerente e o caixa.</p><p>e) Faz-se chaves.</p><p>189) (B.BRASIL) Verbo deve ir para o plural:</p><p>a) Organizou-se em grupos de quatro.</p><p>b) Atendeu-se a todos os clientes.</p><p>c) Faltava um banco e uma cadeira.</p><p>d) Pintou-se as paredes de verde.</p><p>e) Já faz mais de dez anos que o vi.</p><p>190) (B.BRASIL) Verbo certo no singular:</p><p>a) Procurou-se as mesmas pessoas.</p><p>b) Registrou-se os processos.</p><p>c) Respondeu-se aos questionários.</p><p>d) Ouviu-se os últimos comentários.</p><p>e) Somou-se as parcelas.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>80</p><p>191) (SUNAB) Escolha a opção que completa corretamente a frase: “Na vida,</p><p>nem tudo ................ rosas, como já ................ minha mãe e minha avó. É só</p><p>quando se ................ os espinhos, porém, que se lhes ............ crédito.”</p><p>a) são — dizia — encontra — dá</p><p>b) é — dizia — encontra — dão</p><p>c) são — diziam — encontram — dá</p><p>d) são — diziam — encontram — dão</p><p>192) (ERENDAS-RJ) “a grande parte das pessoas se amedronta com a</p><p>perspectiva de viver sem ela”</p><p>Das variações operadas na sentença acima, ocorre erro de concordância</p><p>verbal em:</p><p>a) A maioria das pessoas se amedrontam...</p><p>b) Qualquer das pessoas se amedrontam...</p><p>c) Uma e outra pessoa se amedrontam...</p><p>d) Mais de uma pessoa se amedronta...</p><p>e) Nenhum de nós se amedronta...</p><p>193) (TEC) Os períodos que vêm a seguir formam um texto. Assinale o item</p><p>que apresenta erro de concordância verbal.</p><p>a) Come-se pouco, mal e come-se mal de maneiras diferentes no Brasil,</p><p>mostram estudos recentes de cientistas brasileiros.</p><p>b) As pesquisas indicam que a dieta de arroz, feijão e fibras, típica do país,</p><p>podem retardar o crescimento.</p><p>c) Essas investigações científicas revelam que os pobres das grandes</p><p>cidades comem — muito pouco, é certo —, mas tão mal que se tornam</p><p>obesos e hipertensos.</p><p>d) Cidades brasileiras da região Nordeste ou da região Sul possuem dietas</p><p>típicas diferentes.</p><p>e) E, provavelmente por causa disso, apresentam índices de casos de morte</p><p>por câncer também diferentes.</p><p>194) (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.</p><p>a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram.</p><p>b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram</p><p>demitidos.</p><p>c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em</p><p>seu caminho.</p><p>d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.</p><p>e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição.</p><p>195) (TCU) Escolha a opção correta.</p><p>a) Fazem vários anos que esta decisão não é revista.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>81</p><p>b) Segundo parecer técnico, podem ter havido várias causas para tal</p><p>ocorrência.</p><p>c) Admitiu-se que devessem haver outras soluções para o caso.</p><p>d) O funcionário afirma haverem ocorrido desvios da função.</p><p>196) (EEC.L. S. ANDRÉ) A concordância verbal está correta na alternativa:</p><p>a) Ela o esperava já faziam duas semanas.</p><p>b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.</p><p>c) Eles parece estarem doentes.</p><p>d) Devem haver aqui pessoas cultas.</p><p>e) Todos parecem terem ficado tristes.</p><p>197) (MACK. ENG.) Assinale a incorreta.</p><p>a) Dois cruzeiros é pouco para esse fim.</p><p>b) Nem tudo são sempre tristezas.</p><p>c) Quem fez isso foram vocês.</p><p>d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.</p><p>e) Quais de vós ainda tendes paciência?</p><p>198) (UFCE) A opção em que o verbo pode ficar no singular ou no plural é:</p><p>a) Passará o céu e a terra.</p><p>b) Passam, rapidamente, as glórias e a vaidade.</p><p>c) Pedro e Paulo faltaram ao dever. o</p><p>d) Pedro, Paulo e João, ninguém faltou ao dever.</p><p>199)</p><p>(PUC/RS) É provável que ............... vagas na academia, mas não .........</p><p>pessoas interessadas: são muitas as formalidades a .............. cumpridas.</p><p>a) hajam, existem, ser</p><p>b) hajam, existe, ser</p><p>c) haja, existem, serem</p><p>d) haja, existe, ser</p><p>e) hajam, existem, serem</p><p>200) (EC.CHAGAS) ........... e exigências! Ou será que não ................ os</p><p>sacrifícios que …………. por sua causa?</p><p>a) Chega — bastam — foram feitos.</p><p>b) Chega — bastam - foi feito.</p><p>c) Chegam — basta — foi feito.</p><p>d) Chegam — basta — foram feitos.</p><p>e) Chegam — bastam - foi feito.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>82</p><p>17. Termos essenciais da oração</p><p>São termos que, como o próprio nome diz, são essenciais, indispensáveis em</p><p>uma oração. Não podem faltar, pois sem eles a oração ficaria sem sentido</p><p>completo.</p><p>Os principais deles são sujeito e predicado, que veremos agora.</p><p>17.1. Sujeito</p><p>Sujeito é o termo de uma oração na qual se referem, explicam, informam ou</p><p>relatam algo.</p><p>Ex: A terra é elíptica. O chocolate estava amargo.</p><p>Sujeito sujeito</p><p>Dica: Fazer a seguinte pergunta ao verbo: Quem é que é elíptica? A terra.</p><p>Logo o sujeito é a terra.</p><p>O que estava amargo? O chocolate. Logo o sujeito é o chocolate.</p><p>O sujeito pode ser: simples, composto, oculto, indeterminado, inexistente</p><p>(ou oração sem sujeito).</p><p>a) Sujeito Simples</p><p>É um único termo central, ou quando possui apenas um núcleo.</p><p>Ex: O barco é bonito. Quem é que é bonito? O barco. Logo o sujeito é o</p><p>barco. Apenas o barco. O núcleo do sujeito é “barco” e o “O” é adjunto</p><p>adnominal. Ou seja, possui somente um núcleo. Portanto, sujeito simples.</p><p>Outros exemplos:</p><p>A casa é amarela.</p><p>sujeito simples</p><p>O dia está bonito.</p><p>Sujeito simples</p><p>b) Sujeito Composto</p><p>Sujeito que possui dois ou mais núcleos.</p><p>Ex: A lua e os planetas não possuem luz própria.</p><p>sujeito composto</p><p>O gato e a onça são parentes próximos.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>83</p><p>sujeito composto</p><p>João e Maria são os nomes mais comuns.</p><p>sujeito composto</p><p>c) Sujeito Oculto</p><p>É um tipo de sujeito que não aparece na oração, mas existe. Está</p><p>subentendido.</p><p>Ex: Voltamos para casa. Quem voltou para casa? Nós. Logo o sujeito é nós.</p><p>Outros exemplos:</p><p>Fui contemplado em um consórcio. Quem foi contemplado em um consórcio?</p><p>Eu. Logo o sujeito é Eu.</p><p>Sujeito Indeterminado</p><p>É um tipo de sujeito que não pode ser identificado. Não se pode determinar.</p><p>Indeterminado.</p><p>Veja os exemplos:</p><p>Vende-se pão. Quem é que vende pão. Neste caso não tem como saber quem</p><p>vende pão, logo não se pode identificar o sujeito. Ele é indeterminado. Pode</p><p>ser alguém qualquer.</p><p>Outros exemplos:</p><p>Chora-se de alegria. → Sujeito Indeterminado.</p><p>Canta-se de dia. → Sujeito Indeterminado.</p><p>Dorme-se em sala. → Sujeito Indeterminado.</p><p>Muito importante: Existem casos em que parece que o sujeito possa ser</p><p>indeterminado, mas não é. Trata-se de uma oração na voz passiva. Existe</p><p>sujeito. Portanto tome muito cuidado.</p><p>Para isso, e necessário que se conheça as funções sintáticas da partícula</p><p>SE.</p><p>A partícula SE poderá funcionar como pronome apassivador quando estiver</p><p>ligado a um verbo na 3ª pessoa do singular ou plural (verbo conjugado por ELE</p><p>ou ELES) e que a oração possa ser transformada para a voz passiva</p><p>analítica.</p><p>Ex: Partiu-se o bolo. → O bolo foi partido.</p><p>Predicado sujeito sujeito predicado</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>84</p><p>Neste caso, o SE é um pronome apassivador. Faz com que o sujeito da</p><p>oração receba a ação.</p><p>A partícula SE também poderá funcionar como índice de indeterminação do</p><p>sujeito. Que é o caso do sujeito indeterminado. Geralmente quando está</p><p>ligado a um verbo na 3ª pessoa do singular com verbo transitivo indireto ou</p><p>verbo intransitivo mais adjunto adverbial. Neste tipo de frase, não é possível</p><p>fazer a inversão da voz passiva para a voz passiva analítica.</p><p>Se sentir dificuldade, revise verbos transitivos indiretos, intransitivos e os</p><p>adjuntos adverbiais.</p><p>Veja o exemplo anterior:</p><p>Dorme-se em sala. Neste caso não se pode fazer a inversão. Mas em todo</p><p>caso, vamos tentar: “Em sala é dormido”, “Em sala dorme-se”. Essas frases</p><p>além de não soarem bem, estão erradas.</p><p>Logo, na oração: Dorme-se em sala, o sujeito é indeterminado.</p><p>d) Sujeito Inexistente ou Oração sem Sujeito</p><p>É quando o sujeito não existe. A oração não tem um sujeito.</p><p>Geralmente quando os verbos são impessoais (não são conjugados pelos</p><p>pronomes pessoais: eu, tu, ele, nós, vós, eles) ou indicam fenômenos da</p><p>natureza.</p><p>Ex: Há dias que não a vejo.</p><p>Choveu dez dias seguidos.</p><p>Está noite agora.</p><p>Dica: Observe que se você fizer aquela pergunta ao verbo: Quem é que</p><p>há, quem é que chove ou quem é que está, nas orações anteriores, verá</p><p>que não faz sentido. Logo o sujeito é inexistente.</p><p>17.2. Predicado</p><p>É todo atributo, qualidade ou característica que se direcionam ao sujeito. Tudo</p><p>que se refere ao sujeito.</p><p>Ex: As pessoas estão com menos dinheiro.</p><p>sujeito predicado</p><p>Os predicados podem ser: verbal, nominal e verbo-nominal</p><p>a) Predicado verbal</p><p>É quando o verbo indica uma AÇÃO.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>85</p><p>Ex: Pedro caminhou bastante. Observe que o verbo indica ação.</p><p>sujeito predicado verbal</p><p>Outros exemplos:</p><p>Aninha comeu todo o bolo. Ele correu uma longa distância.</p><p>sujeito predicado verbal sujeito predicado verbal</p><p>b) Predicado nominal</p><p>Ocorre quando o verbo é de ligação. Indica estado ou qualidade.</p><p>Ex: As crianças estão felizes.</p><p>Sujeito predicado nominal</p><p>Neste caso, o verbo “estão” indica o estado das crianças: estão felizes.</p><p>Outros exemplos:</p><p>O paciente está doente. Ele está com dor de barriga.</p><p>sujeito predicado nominal sujeito predicado nominal</p><p>c) Predicado verbo-nominal</p><p>É composto por um predicado verbal e um predicado nominal. Geralmente o</p><p>predicado nominal fica oculto.</p><p>Ex: Ele estudou cansado.</p><p>Predicado verbo nominal</p><p>(Ele estudou e estava cansado.) Observe que o verbo ligação “estava” fica</p><p>oculto.</p><p>Outros exemplos:</p><p>O aluno entrou apressado. Ela chegou faminta.</p><p>predicado verbo nominal predicado verbo nominal</p><p>d) Predicativo</p><p>É o elemento que expressa uma qualidade ou estado do sujeito.</p><p>Ex: A casa é amarela.</p><p>Neste caso, o predicativo do sujeito é amarela.</p><p>Geralmente o predicativo é encontrado em orações que tem verbo de ligação.</p><p>Predicados nominais e predicado verbo-nominal.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>86</p><p>Outros exemplos:</p><p>O trabalho é difícil.</p><p>verbo de ligação predicativo</p><p>O dia está nublado.</p><p>verbo de ligação predicativo</p><p>18. Termos Integrantes da Oração</p><p>Os termos integrantes de uma oração são: Complemento Verbal,</p><p>Complemento Nominal e Agente da Passiva. Esses termos completam o</p><p>sentido de verbos e nomes que precisam de complemento.</p><p>Importante: é indispensável que se recorde a transitividade dos verbos. De</p><p>acordo com essa classificação, os verbos podem ser: Intransitivos,</p><p>Transitivos Diretos, Transitivos Indiretos, e Transitivos Diretos e</p><p>Indiretos.</p><p>18.1. Transitividade dos Verbos</p><p>1) Verbos Intransitivos: (VI). São verbos que não precisam de</p><p>complemento.</p><p>Ex: dormir, sorrir, sumir, nascer, etc.</p><p>Ex: O bebê dormiu. (observe que o verbo “dormir” não precisa de</p><p>complemento. Porém, tome muito cuidado. Pois, se aparecer um</p><p>complemento, este não será bem um complemento e sim um adjunto adverbial.</p><p>Veja:</p><p>O bebê dormiu cedo. Neste caso, o termo “cedo” é um adjunto adverbial de</p><p>tempo.</p><p>Se tiver dificuldade, revise adjuntos adverbiais.</p><p>2) Verbos Transitivos Diretos: (VTD) São verbos</p><p>que precisam de</p><p>complemento. E o complemento é chamado de Objeto Direto. Neste</p><p>caso “direto” porque na ligação com o verbo não precisa de</p><p>preposição.</p><p>Ex: Ele comprou doces. (Observe que não se pode dizer apenas: Ele</p><p>comprou. Fica faltando alguma coisa. Ele comprou o que? Logo, o verbo</p><p>“comprou” precisa de um complemento, caso contrário, fica sem sentido</p><p>completo.</p><p>Dica: Faz-se a seguinte pergunta ao verbo: O que? Ex: O que ele comprou? A</p><p>resposta é doces, e como a ligação entre a palavra “doces” e o verbo</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>87</p><p>“comprou” não precisa de preposição, o verbo “comprar” é chamado de</p><p>transitivo direto (VTD).</p><p>3) Verbos Transitivos Indiretos: (VTI). Assim como os verbos transitivos</p><p>diretos os verbos transitivos indiretos também precisam de</p><p>complemento, porém com uma pequena diferença. Na ligação entre o</p><p>verbo e o seu complemento é obrigatório o uso de preposição. O</p><p>nome que se dá a esse complemento é Objeto Indireto.</p><p>Ex: Os idosos necessitam de ajuda. ( Note que o verbo “necessitam” é</p><p>transitivo indireto, pois quem necessita, necessita de alguma coisa, e na</p><p>ligação entre o verbo “necessitam” e o complemento “ajuda” é necessário a</p><p>preposição “de”). Logo o verbo necessitar é transitivo indireto.</p><p>Dica: Faz-se as seguintes perguntas ao verbo: De que? Do que? Para que?</p><p>De quem? Para quem? A quem? (sempre com preposição) Ex: Necessitam</p><p>de que? A resposta “de ajuda” recebe o nome de objeto indireto.</p><p>4) Verbos Transitivos Diretos e Indiretos: (VTDI). São verbos que</p><p>precisam de dois complementos. Um sem preposição (objeto direto), o</p><p>outro com preposição (objeto indireto). Ou seja, ele é ao mesmo tempo</p><p>um verbo transitivo direto e transitivo indireto.</p><p>Ex: ofereceu cerveja aos amigos. (Lembra das dicas? Ofereceu o que?</p><p>Cerveja. E a quem? Aos amigos.) Observe que o verbo “oferecer” exige</p><p>simultaneamente um objeto direto e um objeto indireto. Logo ele é transitivo</p><p>direto e indireto.</p><p>18.2. Complementos Verbais</p><p>1) Objeto Direto: Termo da oração que completa o sentido do verbo</p><p>transitivo direto.</p><p>Ex: Ele comeu o bolo. (comeu o que?)</p><p>Objeto direto</p><p>Ela lavou a calçada. (lavou o que?)</p><p>Objeto direto</p><p>2) Objeto indireto: Termo da oração que completa o sentido do verbo</p><p>transitivo indireto. (sempre com preposição).</p><p>Ex: Ela gostou da comida. (gostou de que? De quem?)</p><p>objeto indireto</p><p>Ele precisa de comida. (precisa de que? De quem?)</p><p>objeto indireto</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>88</p><p>3) Casos dos pronomes oblíquos</p><p>Os pronomes oblíquos também podem funcionar como objetos diretos e</p><p>objetos indiretos.</p><p>Funcionam sempre como objeto direto os pronomes: o, a, lo, la, no, na.</p><p>Ex: Cortaram-no os cabelos. (no = objeto direto) (cortaram os cabelos dele)</p><p>Os pronomes: mim, ti, si, nós, vós, ele, eles, ela, elas, também podem ter a</p><p>função de objeto direto.</p><p>Ex: Ele representou a mim. (mim = objeto direto) (representou o que?)</p><p>Os pronomes: me, te, lhe, lhes, nos, vos, e o se quando reflexivo, podem</p><p>funcionar como objeto indireto, sem estar acompanhado por preposição.</p><p>Ex: Ele cortou-se. (cortou a si mesmo) Ela me falou. (falou a mim)</p><p>Os pronomes: me, te, se, nos, vos, podem ser objeto direto ou indireto. Para</p><p>se descobrir que é quem, basta trocar o pronome por outro acompanhado de</p><p>preposição. Se a troca for possível, este será um objeto indireto.</p><p>Ex: Ela te olhou. (Ela olhou para ti) (te = objeto indireto)</p><p>Observação: Estes casos são um pouco complicados, mas costumam cair</p><p>bastante em concursos.</p><p>4) Complementos Nominais</p><p>O complemento nominal é o termo que completa o sentido dos substantivos,</p><p>dos adjetivos ou dos advérbios, e sempre acompanhado de preposições como:</p><p>a, de, em, para, com e contra.</p><p>Ex: As pessoas têm necessidade de trabalho.</p><p>substantivo complemento nominal</p><p>Eles perderam a confiança na justiça.</p><p>substantivo complemento nominal</p><p>5) Agente da Passiva</p><p>Primeiramente, vamos lembrar o que é voz ativa e voz passiva.</p><p>Voz ativa: é quando o sujeito pratica a ação.</p><p>Ex: O garoto abraçou seu pai. (O sujeito, o garoto, praticou uma ação. Ele</p><p>abraçou se pai).</p><p>Voz Passiva: é quando o sujeito sofre a ação.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>89</p><p>Ex: O pai foi abraçado pelo garoto. (O sujeito, o pai, sofreu uma ação. Ele foi</p><p>abraçado pelo garoto).</p><p>O agente da passiva é quem pratica a ação no sujeito, ou o termo que se refere</p><p>ao verbo, quando na voz passiva. Geralmente com as preposições: pelo, por,</p><p>e de.</p><p>Observe:</p><p>O pai foi abraçado pelo garoto.</p><p>agente da passiva</p><p>Veja: O termo, pelo garoto, é quem pratica a ação de abraçar o pai. Ou seja, o</p><p>termo, pelo garoto, é um agente da passiva.</p><p>Outros exemplos:</p><p>A cidade foi alagada pela chuva. O carro foi consertado por ele.</p><p>agente da passiva agente da passiva</p><p>19. Termos acessórios da oração</p><p>Os termos acessórios são basicamente: Aposto, Adjunto adnominal e o</p><p>Adjunto adverbial. Esses termos, como já foram vistos, são acessórios. Ou</p><p>seja, poderiam ser retirados da oração sem comprometer o seu sentido.</p><p>Porém, eles acrescentam a oração uma informação a mais.</p><p>Vamos entender cada um deles:</p><p>1) Aposto</p><p>É um termo que explica, compara, resume, especifica ou caracteriza o</p><p>substantivo a que se refere.</p><p>Ex: Os lutadores, com garra, recebem a vitória.</p><p>Aposto</p><p>Observe que o termo “com garra” está dando uma informação a mais sobre o</p><p>substantivo “lutadores”, mas que poderia ser retirado sem prejuízo de</p><p>entendimento da oração.</p><p>Ficaria assim: Os lutadores recebem a vitória.</p><p>Outros exemplos:</p><p>Brasil, país emergente, é a bola da vez.</p><p>Aposto</p><p>João, o pai do Pedrinho, foi quem ganhou o prêmio.</p><p>Aposto</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>90</p><p>Pais, filhos, tios, todos, devem cuidar da educação.</p><p>Aposto</p><p>2) Adjunto adnominal</p><p>É um termo que especifica ou caracteriza um substantivo. Está sempre perto,</p><p>do lado do substantivo. Geralmente são pronomes, artigos, numerais ou</p><p>adjetivos.</p><p>Obs: se tiver dificuldade revise pronomes, artigos, numerais e adjetivos.</p><p>Vejamos o exemplo:</p><p>Essas duas mulheres bonitas trabalham na televisão.</p><p>adj.adn. adj.adn. subst. adj.adn.</p><p>adj.adn. = adjunto adnominal</p><p>Podemos observar nesta frase que “essas” é um pronome, “duas” é um</p><p>numeral, “bonitas” é um adjetivo e “mulheres” é o nome ou substantivo a</p><p>quem todos esses termos se referem.</p><p>Como são acessórios, podem ser retirados da frase sem que fique sem</p><p>sentido.</p><p>Ficaria assim: Mulheres trabalham na televisão.</p><p>Outros exemplos:</p><p>Os carros velozes são perigosos.</p><p>adj.adn. subst. adj.adn.</p><p>Eles foram para loja de brinquedos.</p><p>Subst. adj.adn.</p><p>3) Adjunto adverbial</p><p>É um termo que explica ou modifica o verbo. Está sempre do lado do verbo.</p><p>Ex: José trabalhou de manhã.</p><p>Verbo adj.adv.</p><p>As dançarinas são muito bonitas.</p><p>Verbo adj.adv.</p><p>Os adjuntos adverbiais podem ser classificados de acordo com o próprio</p><p>advérbio. Podem ser: de lugar, tempo, modo, dúvida, intensidade, negação e</p><p>afirmação.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>91</p><p>Nos exemplos acima, o termo “de manhã” é um adjunto adverbial de tempo</p><p>e o termo “muito” um adjunto adverbial de intensidade.</p><p>Dica: se sentir dificuldades, revise advérbios e locuções adverbiais.</p><p>4) Vocativo</p><p>É o termo utilizado para chamar ou invocar</p><p>um ser. Sempre separado por</p><p>vírgulas, pois, não faz parte da oração.</p><p>Ex: Ei, pare com isso.</p><p>Vocativo</p><p>Pedro, o cachorro fugiu.</p><p>Vocativo</p><p>Exercícios</p><p>201) Marque a opção que contém sujeito indeterminado.</p><p>a) vende-se pão.</p><p>b) Quebrou-se o prato.</p><p>c) Cortaram-se as regalias.</p><p>d) Há tempos espero por isso.</p><p>e) Choveu muito ontem.</p><p>202) A alternativa que apresenta predicado nominal é:</p><p>a) Compramos bebida para a festa.</p><p>b) Lutamos até vencer.</p><p>c) Ele estava apreensivo.</p><p>d) João trabalha de dia e de noite.</p><p>e) Ela viajou a trabalho.</p><p>203) Na oração “Os vizinhos viajaram”, o verbo é:</p><p>a) transitivo direto.</p><p>b) transitivo indireto.</p><p>c) de ligação.</p><p>d) intransitivo.</p><p>e) transitivo direto e indireto.</p><p>204) Em “Ela me entregou a chave”, os termos sublinhados funcionam</p><p>respectivamente como:</p><p>a) pronome possessivo e complemento verbal.</p><p>b) pronome possessivo e objeto direto.</p><p>c) objeto indireto e objeto direto.</p><p>d) objeto direto e objeto indireto.</p><p>e) pronome oblíquo e objeto indireto.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>92</p><p>205) “O Brasil, pentacampeão, irá sediar a copa de 2014.” O termo sublinhado</p><p>é um:</p><p>a) adjunto adnominal</p><p>b) complemento nominal</p><p>c) vocativo</p><p>d) advérbio</p><p>e) aposto</p><p>206) Assinale a alternativa que apresenta um vocativo.</p><p>a) Pedro, amigo de João, gosta de futebol.</p><p>b) João, a casa caiu.</p><p>c) A casa de João caiu.</p><p>d) Pedro, João e Mauricio gostam de soltar pipa.</p><p>e) Tomara que não chova.</p><p>207) A alternativa em que a concordância verbal está de acordo com as</p><p>normas gramaticais é:</p><p>a) Se houvesse menos corrupção, não existiriam tantas desigualdades sociais.</p><p>b) As suas condições estava precária.</p><p>c) Estava tão desanimado que brincadeiras e piadas não adiantava.</p><p>d) O temor e o medo que sentiam não era suficientes.</p><p>e) A sua casa era tijolos vazados e telhas.</p><p>208) A concordância está em desacordo com a norma culta em:</p><p>a) Tanto o pai como o filho apresentou problemas de comportamento.</p><p>b) A maior parte dos funcionários não eram capacitados.</p><p>c) São oito horas de trabalho.</p><p>d) Há várias semanas que ela não aparece.</p><p>e) Existem muitos políticos corruptos.</p><p>209) Assinale a alternativa INCORRETA com relação às normas de</p><p>concordância nominal.</p><p>a) Encontrei cheias as garrafas e os copos.</p><p>b) Encontrei cheia a garrafa e os copos.</p><p>c) Encontrei cheia a garrafa e o copo.</p><p>d) Encontrei cheias a garrafa e o copo.</p><p>e) Encontrei cheias as garrafas e o copo.</p><p>210) “Fiquei em casa.” “Necessita-se de ajuda.” Respectivamente, temos</p><p>sujeito:</p><p>a) indeterminado, indeterminado</p><p>b) simples, simples</p><p>c) simples, indeterminado</p><p>d) simples, inexistente</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>93</p><p>e) indeterminado, inexistente</p><p>211) Aponte a oração de sujeito simples.</p><p>a) Você e ele também são importantes.</p><p>b) Fala-se muito.</p><p>c) Há muitas vagas.</p><p>d) Chegou ele e o irmão.</p><p>e) Apareceu no bairro um novo circo.</p><p>212) Assinale a oração sem sujeito.</p><p>a) Iremos à feira.</p><p>b) Chove muito nesta cidade.</p><p>c) Regressaram os trabalhadores,</p><p>d) Perdeu-se uma boa oportunidade.</p><p>e) Estou aqui.</p><p>213) Em “Construiu-se a ponte”, o sujeito é:</p><p>a) indeterminado</p><p>b) simples: se</p><p>c) inexistente</p><p>d) composto</p><p>e) simples: a ponte</p><p>214) Assinale a única oração que não possui sujeito.</p><p>a) Choveu tomate sobre ele.</p><p>b) Queixou-se da prova.</p><p>c) Havia saído o aluno.</p><p>d) Não existe essa possibilidade.</p><p>e) Neva muito na Europa</p><p>215) Assinale a oração em que o sujeito não está indeterminado.</p><p>a) Pede-se silêncio.</p><p>b) Estuda-se muito.</p><p>c) Fica-se nervoso lá,</p><p>d) Cumpriu-se com o dever.</p><p>e) Naquela casa se lê o dia todo</p><p>216) Aponte a oração de predicado verbo-nominal.</p><p>a) O menino é pacato.</p><p>b) Poucos leram o relatório.</p><p>c) Marcos trabalha zangado.</p><p>d) Os pombos voaram para longe.</p><p>e) Cheguei alegremente.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>94</p><p>217) Aponte a frase de sujeito simples e predicado verbo-nominal.</p><p>a) A jovem passeava tranquilamente.</p><p>b) Mariana fez o concurso esperançosa.</p><p>c) Existem grandes possibilidades.</p><p>d) Paulo e Marcelo estudam animados.</p><p>e) Os cientistas retornaram da gruta às pressas.</p><p>218) O garoto derrubou a mesa.</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) objeto direto</p><p>c) agente da passiva</p><p>d) sujeito</p><p>e) predicativo</p><p>219) O leite será bebido pelo neném.</p><p>a) sujeito</p><p>b) objeto indireto</p><p>c) complemento nominal</p><p>d) agente da passive</p><p>e) adjunto adverbial</p><p>220) Qual a função sintática do termo em negrito em “Tinha confiança no</p><p>amigo?</p><p>a) objeto indireto</p><p>b) predicativo</p><p>c) agente da passive</p><p>d) adjunto adverbial</p><p>e) complemento nominal</p><p>221) Aponte a frase em que se destacou um predicativo do sujeito.</p><p>a) O trem partiu carregado.</p><p>b) Isto não depende de mim.</p><p>c) O urso afugentou os visitantes.</p><p>d) A vida é um dom divino.</p><p>e) Carlos deixou-a magoada.</p><p>222) Jamais concordei com aquele projeto.</p><p>a) objeto direto preposicionado</p><p>b) complemento nominal</p><p>c) objeto indireto</p><p>d) agente da passive</p><p>e) adjunto adverbial</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>95</p><p>223) Qual frase não apresenta complemento nominal?</p><p>a) Estava pronto para o passeio.</p><p>b) Anseio por tua presença.</p><p>c) A gaveta está cheia de formigas.</p><p>d) Terminou a construção da casa.</p><p>e) O amor à pátria era sua maior característica.</p><p>224) Aponte a frase com agente da passiva.</p><p>a) O motorista está cansado.</p><p>b) Lutemos por dias melhores.</p><p>c) Eles vieram de Belo Horizonte.</p><p>d) Tudo foi feito por Manuel.</p><p>e) Tenho dor de cabeça.</p><p>225) Foi-lhe oferecida uma participação nos lucros.</p><p>a) predicativo</p><p>b) complemento nominal</p><p>c) objeto indireto</p><p>d) objeto direto</p><p>e) adjunto adverbial</p><p>226) Aponte a frase em que se destacou um objeto direto preposicionado.</p><p>a) Muitos carecem de vergonha.</p><p>b) Ela pegou da agulha.</p><p>c) Obedeça a seus pais.</p><p>d) Ele jamais se furtou à responsabilidade.</p><p>e) Ele não desistirá daquilo.</p><p>227) Assinale a oração com predicativo do objeto.</p><p>a) Elegeram-no presidente.</p><p>b) Marília é esforçada.</p><p>c) Nós o admiramos muito.</p><p>d) Trabalharemos com entusiasmo.</p><p>e) Ninguém saiu satisfeito.</p><p>228) Ela voltou com os primos.</p><p>a) adjunto adverbial</p><p>b) objeto indireto</p><p>c) predicativo</p><p>d) agente da passiva</p><p>e) aposto</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>96</p><p>229) O lar, instituição sublime, deve ser preservado.</p><p>a) vocativo</p><p>b) predicativo</p><p>c) aposto</p><p>d) adjunto adverbial</p><p>e) sujeito</p><p>230) Aponte o adjunto adverbial de causa.</p><p>a) Carlos chorou de raiva.</p><p>b) Recebemos cadeiras de aço.</p><p>c) Não tenho queixas de ninguém.</p><p>d) Precisava de incentivos.</p><p>e) Viajou de trem.</p><p>231) Assinale a frase em que se destacou um vocativo.</p><p>a) Fala alto aquele homem.</p><p>b) O diamante, pedra muito dura, corta o vidro.</p><p>c) Não quero, José, que você se desespere.</p><p>d) Voltará, depois de um ano, a clinicar aqui.</p><p>e) O livro de Mauro sumiu.</p><p>232) O que fiz estava certo.</p><p>a) objeto direto</p><p>b) adjunto adnominal</p><p>c) objeto indireto</p><p>d) aposto</p><p>e) sujeito</p><p>233) Ele trouxe aquela pasta.</p><p>a) objeto direto</p><p>b) complemento nominal</p><p>c) adjunto adnominal</p><p>d) núcleo do objeto direto</p><p>e) sujeito</p><p>234) Isto lhe será útil.</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) objeto indireto</p><p>c) adjunto adnominal</p><p>d) sujeito</p><p>e) predicativo</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>97</p><p>235) Deixei-o sair.</p><p>a) objeto direto</p><p>b) adjunto adnominal</p><p>c) aposto</p><p>d) objeto indireto</p><p>e) sujeito</p><p>236) Apesar do frio, não pôs o agasalho. Adjunto adverbial de:</p><p>a) causa</p><p>b) condição</p><p>c) instrumento</p><p>d) concessão</p><p>e) fim</p><p>237) Classifique os adjuntos adverbiais destacados em “Atrás da árvore,</p><p>encontrava-se uma pessoa lendo calmamente o jornal.”</p><p>a) tempo, modo</p><p>b) lugar, tempo</p><p>c) lugar, concessão o</p><p>d) lugar, modo</p><p>e) lugar, lugar</p><p>238) Aponte o aposto, entre os termos destacados abaixo.</p><p>a) Mostrem-me, amigos, uma boa razão.</p><p>b) O livro Iracema foi escrito por Alencar.</p><p>c) A mesa do professor caiu.</p><p>d) O lápis</p><p>16.2 CONCORDÂNCIA VERBAL .................................................................................................73</p><p>17 TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO ........................................................................................82</p><p>17.1 SUJEITO .............................................................................................................................82</p><p>17.2 PREDICADO ......................................................................................................................84</p><p>18 TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO ...................................................................................86</p><p>18.1 TRANSITIVIDADE DOS VERBOS ........................................................................................86</p><p>18.2 COMPLEMENTOS VERBAIS ...............................................................................................87</p><p>19 TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO ......................................................................................89</p><p>GABARITO ................................................................................................................................100</p><p>COMENTÁRIOS ....................................................................................................................... 101</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>2</p><p>PORTUGUÊS</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>3</p><p>1. Interpretação de Textos</p><p>Primeiramente, para se interpretar um texto, é necessário que se faça</p><p>uma leitura concentrada e atenciosa aos detalhes apresentados nesse</p><p>texto, buscando um entendimento completo, focalizando sempre na</p><p>mensagem principal do texto.</p><p>Outra questão fundamental para uma boa interpretação é um repertório</p><p>de leitura que deve ter o estudante, pois quanto maior o hábito de leitura</p><p>maior será seu vocabulário e consequentemente melhor a sua</p><p>interpretação de um determinado texto. A leitura sem dúvida é</p><p>fundamental. Com um pouco de esforço, bem pouco mesmo, você pode</p><p>conseguir ampliar seu vocabulário. Sempre que possível leia jornais,</p><p>revistas, livros entre outros, e sempre que encontrar dificuldades em uma</p><p>palavra anote-a e consulte um dicionário.</p><p>O ato de interpretar supõe acrescentar sentido, ler nas entrelinhas,</p><p>preencher os vazios e dentro dos limites de determinado material, ampliar</p><p>o seu conteúdo.</p><p>Aqui estão algumas dicas de interpretação de textos:</p><p>* Leia todo o texto, com calma procurando respeitar os sinais de pontuação;</p><p>* Se tiver dificuldades com palavras desconhecidas, não pare a leitura, vá até o</p><p>fim, (em caso de não poder consultar um dicionário).</p><p>* Ler o texto uma, duas, três, ou quantas forem necessárias para um bom</p><p>entendimento;</p><p>* Tente entender a mensagem do texto ou autor.</p><p>* Leia o texto em partes (parágrafos) e reflita brevemente sobre os mesmos;</p><p>* Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;</p><p>* Tome muito cuidado com as questões em que aparecem palavras como: não,</p><p>correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras.</p><p>* Quando estiver entre duas alternativas, opte pela mais exata ou a mais</p><p>completa;</p><p>* Não se deixe levar por interpretações e conclusões próprias. Se foque na</p><p>mensagem ou ideia do texto. * O texto ou autor relata, informa, ou defende ideias</p><p>e fatos. Tente entendê-las, pois as questões de interpretação estão sempre de</p><p>acordo com o texto.</p><p>Leia o texto com muita atenção.</p><p>Desde o tempo do cabo-de-guerra</p><p>Não apenas os equipamentos, os recordes e as regras mudaram em 112 anos</p><p>de Olimpíadas. Esportes também foram aceitos ou expulsos.</p><p>Uma avaliação comparativa das Olimpíadas modernas, a partir da</p><p>primeira, em 1896, permite um passeio pelas mudanças globais ocorridas nesse</p><p>período, da tecnologia à cultura. Na estréia, não havia atletas femininas. Em</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>4</p><p>1900, a primeira tenista jogou de vestidão e botina. O atleta do salto com vara</p><p>disputava com uma pesadíssima e frágil vara de bambu. Devido à falta de</p><p>monitoramento confiável, os juízes deram o ouro da maratona de 1904 a um</p><p>americano que fizera parte do trajeto de automóvel. Descoberta a trapaça, a</p><p>medalha passou ao segundo colocado, que, por sua vez, revelou ter turbinado o</p><p>desempenho com doses de estricnina e conhaque. Os exames antidoping só</p><p>começaram a ser feitos em 1968, no México.</p><p>Um dos aspectos mais surpreendentes é o entra-e-sai de modalidades.</p><p>Catorze esportes entraram e depois saíram da lista de categorias olímpicas. Até</p><p>1920, provas de cabo-de-guerra, croquet, pelota basca, nado subaquático e</p><p>golfe já haviam sido disputadas em pelo menos um dos Jogos. Para ser aceito</p><p>nas Olimpíadas (ou nelas permanecer), um esporte precisa atender a uma regra</p><p>básica: ser praticado em 75 países de quatro continentes. Entre as categorias</p><p>femininas, a exigência é de quarenta países em três continentes. Cumprido esse</p><p>critério, a incorporação da modalidade depende ainda de sua popularidade ou</p><p>da força política de sua federação internacional. “O pentatlo moderno, com</p><p>poucos fãs, é disputado até hoje apenas por uma razão política”, diz Nelson Todt,</p><p>membro da Academia Olímpica Brasileira. A modalidade foi criada com base na</p><p>versão praticada na Antiguidade pelo barão Pierre de Coubertin, o idealizador</p><p>dos Jogos Olímpicos modernos.</p><p>O bicicross foi aceito depois de oito anos de negociações com o Comitê</p><p>Olímpico Internacional. Trata-se de uma tentativa dos organizadores de atrair um</p><p>público mais jovem e de atribuir uma imagem mais atual às Olimpíadas. Outras</p><p>atividades radicais, como o skate e o BMX Freestyle, poderão entrar na</p><p>Olimpíadas de Londres, em 2012. Na lista dos que se candidataram sem</p><p>sucesso estão o surfe, o rúgbi, o boliche e a brasileiríssima capoeira.</p><p>(Veja, 11 jun 2008, p. 114.)</p><p>Observe a questão abaixo:</p><p>1) Esse texto:</p><p>a) defende a inclusão de alguns esportes nas Olimpíadas.</p><p>b) discute a necessidade de exames antidoping nas provas olímpicas.</p><p>c) informa sobre a exclusão ou a inclusão de esportes nas Olimpíadas.</p><p>d) instrui sobre a maneira como as federações de esporte devem atuar a fim de</p><p>que seus esportes sejam admitidos nas Olimpíadas.</p><p>e) analisa a atuação de juízes e técnicos em competições olímpicas.</p><p>Quem inventou o aplauso?</p><p>Yuri Vasconcelos</p><p>Ninguém sabe ao certo. De acordo com uma das teorias mais bizarras,</p><p>ele teria surgido entre os homens das cavernas como forma de comemorar</p><p>caçadas bem-sucedidas. A princípio, nossos antepassados celebrariam o</p><p>banquete dando cabeçadas uns nos outros, até que, finalmente, algum sujeito</p><p>cansado dos galos na cabeça sugeriu a troca da dolorosa celebração. A versão</p><p>mais plausível, contudo, aponta que o surgimento do aplauso, ocorrido há cerca</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>5</p><p>de 3 mil anos, teria conotação religiosa: seria o instrumento usado por membros</p><p>de tribos pagãs para chamar a atenção dos deuses nos rituais. Mais tarde, na</p><p>Grécia antiga, a platéia de espetáculos teatrais passou a usar as palmas para</p><p>invocar os espíritos protetores das artes. Já no Império Romano, o gesto</p><p>começou a ser utilizado também como sinal de aprovação a autoridades que</p><p>faziam aparições públicas. Por volta do século 18, os franceses inventaram a</p><p>claque teatral: grupo de pessoas previamente contratadas por um artista</p><p>espertalhão para aplaudir seu espetáculo. Se vivesse nessa época, o jovem</p><p>americano Kent French teria emprego garantido: ele é dono do recorde mundial</p><p>de bater palmas, com nada menos que 721 batidas por minuto – uma média de</p><p>12 por segundo. Mas nem sempre um aplauso é sinônimo de elogio. Com o</p><p>tempo, as palmas ganharam significados bem variados.</p><p>(Mundo Estranho – jan 2009.)</p><p>Observe as questões abaixo:</p><p>2) O texto trata:</p><p>a) da pessoa que inventou o aplauso.</p><p>b) da importância do aplauso para as pessoas.</p><p>c) das razões religiosas que os</p><p>quebrou.</p><p>e) Aqui, ontem, faltou luz.</p><p>239) Ele tem um coração de pedra.</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) agente da passiva</p><p>c) adjunto adverbial</p><p>d) predicativo do objeto</p><p>e) adjunto adnominal</p><p>240) Em qual frase se destacou um adjunto adnominal?</p><p>a) Esse resultado me interessa.</p><p>b) Alguém apareceu ali.</p><p>c) Mônica ficou preocupada.</p><p>d) Minha história é triste.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>98</p><p>e) Falei a verdade.</p><p>241) Só não foi colocado em negrito um adjunto adnominal em:</p><p>a) Nada foi resolvido.</p><p>b) Aceitamos a oferta.</p><p>c) Dez pessoas se intoxicaram.</p><p>d) Ele era ótimo colega.</p><p>e) Cada um fez sua parte.</p><p>242) Só não foi colocado em negrito um adjunto adverbial em:</p><p>a) Talvez você consiga.</p><p>b) Ela fala demais.</p><p>c) Estarei no aeroporto ainda hoje.</p><p>d) Combinei com ele essa estratégia.</p><p>e) Irei mesmo.</p><p>243) Só não há complemento nominal em:</p><p>a) Estava apto para o trabalho.</p><p>b) O candidato está ciente de tudo.</p><p>c) É preciso abster-se de vícios.</p><p>d) A realização da prova foi normal.</p><p>e) Não duvido de você, pois seu gosto pelo estudo é enorme.</p><p>244) Em qual frase o termo em negrito é adjunto adnominal, e não</p><p>complemento nominal?</p><p>a) Foi importante a invenção da imprensa.</p><p>b) Foi necessária a destruição da ponte.</p><p>c) Demorou muito a colocação do cartaz.</p><p>d) A admiração pela professora tornou-se um grande amor.</p><p>e) A explicação do garoto não agradou à mãe.</p><p>245) Trabalhava muito, o que deixava o pai preocupado.</p><p>a) aposto</p><p>b) adjunto adnominal</p><p>c) objeto direto</p><p>d) sujeito</p><p>e) adjunto adverbial</p><p>246) (CÂM.DEP.) “... entender como sendo uma tomada de posição pessoal o</p><p>que não passa de uma adaptação passiva...”.</p><p>O “o” exerce função sintática de</p><p>a) sujeito</p><p>b) objeto direto</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>99</p><p>c) complemento nominal</p><p>d) adjunto adnominal</p><p>e) predicativo do objeto</p><p>247) (TJUST.-RJ) “Em silêncio, o povo do Rio de Janeiro demonstra o seu</p><p>inconformismo diante da violência.” (1.1,3)</p><p>Que termo sintático destacado a seguir apresenta classificação inadequada?</p><p>a) o povo do Rio de Janeiro — sujeito</p><p>b) o seu inconformismo — objeto direto</p><p>c) do Rio de Janeiro — adj. adv. de lugar</p><p>d) em silêncio — adj. adv. de modo</p><p>e) seu — adjunto adnominal</p><p>248) (TALCRIM) ... certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil:...</p><p>(1.2-3)</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) adjunto adnominal</p><p>c) aposto</p><p>d) adjunto adverbial</p><p>e) objeto indireto</p><p>249) “Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição</p><p>tradicional da família, célula da sociedade.”</p><p>O trecho destacado é:</p><p>a) complemento nominal</p><p>b) vocativo</p><p>c) agente da passiva</p><p>d) objeto direto</p><p>e) aposto</p><p>250) Em “... convivência com desnhos populares...” o termo destacado exerce</p><p>a função sintática de:</p><p>a) adjunto adnominal</p><p>b) adjunto adverbial</p><p>c) agente da passiva</p><p>d) complemento nominal</p><p>e) objeto indireto</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>100</p><p>GABARITO</p><p>01 C 51 D 101 A 151 B 201 A</p><p>02 E 52 B 102 C 152 C 202 C</p><p>03 B 53 D 103 C 153 E 203 D</p><p>04 D 54 A 104 D 154 C 204 C</p><p>05 A 55 C 105 D 155 C 205 E</p><p>06 D 56 B 106 C 156 D 206 B</p><p>07 A 57 D 107 D 157 B 207 A</p><p>08 D 58 A 108 C 158 C 208 A</p><p>09 C 59 E 109 E 159 C 209 D</p><p>10 C 60 E 110 D 160 D 210 C</p><p>11 D 61 B 111 A 161 E 211 E</p><p>12 A 62 A 112 B 162 C 212 B</p><p>13 D 63 C 113 E 163 A 213 E</p><p>14 A 64 E 114 A 164 E 214 E</p><p>15 B 65 A 115 E 165 D 215 A</p><p>16 C 66 E 116 D 166 E 216 C</p><p>17 B 67 E 117 C 167 E 217 B</p><p>18 B 68 D 118 C 168 E 218 B</p><p>19 A 69 B 119 B 169 C 219 D</p><p>20 D 70 C 120 C 170 D 220 E</p><p>21 C 71 C 121 B 171 C 221 A</p><p>22 C 72 A 122 B 172 C 222 C</p><p>23 B 73 C 123 A 173 A 223 B</p><p>24 A 74 D 124 D 174 C 224 D</p><p>25 C 75 C 125 D 175 E 225 B</p><p>26 E 76 B 126 A 176 D 226 B</p><p>27 B 77 C 127 D 177 E 227 A</p><p>28 E 78 A 128 B 178 B 228 A</p><p>29 E 79 B 129 A 179 B 229 C</p><p>30 C 80 C 130 B 180 B 230 A</p><p>31 D 81 D 131 C 181 E 231 C</p><p>32 D 82 C 132 E 182 A 232 E</p><p>33 E 83 A 133 A 183 A 233 C</p><p>34 E 84 E 134 D 184 C 234 A</p><p>35 C 85 B 135 B 185 E 235 E</p><p>36 D 86 D 136 A 186 D 236 D</p><p>37 B 87 E 137 E 187 D 237 D</p><p>38 E 88 C 138 D 188 E 238 B</p><p>39 B 89 D 139 E 189 D 239 E</p><p>40 E 90 A 140 B 190 C 240 A</p><p>41 C 91 C 141 C 191 C 241 A</p><p>42 D 92 E 142 E 192 B 242 D</p><p>43 C 93 A 143 C 193 B 243 C</p><p>44 D 94 B 144 B 194 D 244 E</p><p>45 E 95 E 145 C 195 D 245 A</p><p>46 B 96 C 146 D 196 C 246 B</p><p>47 D 97 C 147 E 197 D 247 C</p><p>48 E 98 D 148 C 198 A 248 A</p><p>49 A 99 C 149 C 199 C 249 E</p><p>50 E 100 B 150 C 200 A 250 D</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>101</p><p>COMENTÁRIOS</p><p>Questão 1</p><p>a) se você entendeu bem o texto vai perceber que em nenhum momento o</p><p>texto defende a inclusão de alguns esportes nas olimpíadas, apenas relata</p><p>alguns esportes que ao longo da história das olimpíadas foram inclusos ou</p><p>exclusos.</p><p>b) não discute, apenas relata o início da utilização dos exames antidoping.</p><p>c) sim, isso o texto faz.</p><p>d) não instrui nada, apenas relata como algumas federações conseguiram, ou</p><p>não, incluir seus esportes.</p><p>e) não, o texto tem o seu foco na história das modalidades olímpicas na qual</p><p>cita um fato que envolve os juízes e em nenhum momento fala de técnicos.</p><p>Então, a alternativa correta é a letra c.</p><p>Questão 2</p><p>a) o texto não fala de nenhuma pessoa que teria inventado o aplauso, apenas</p><p>relata algumas histórias de como ele deve ter surgido.</p><p>b) o foco do texto são os aplausos, mas fala da importância do aplauso para as</p><p>pessoas.</p><p>c) o texto não fala das razões religiosas para o aplauso, apenas relata que</p><p>versão mais plausível teria conotação religiosa.</p><p>d) não, o texto não fala do surgimento da claque, apenas cita esse episódio. O</p><p>texto fala do surgimento do aplauso.</p><p>e) sim, o texto fala das origens e da história do aplauso.</p><p>Logo, a alternativa correta é a letra e.</p><p>Questão 3</p><p>a) sim, no texto essa é a principal hipótese.</p><p>b) não, o texto não diz que ele trabalha aplaudindo e sim que ele é dono do</p><p>recorde de aplausos, e se ele vivesse na época que foi inventada a claque, ele</p><p>teria emprego garantido.</p><p>As alternativas a, c, d, e e, estão de acordo com o texto, logo a alternativa</p><p>incorreta é a letra b.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>102</p><p>Questão 17</p><p>À expressão e em menos tempo reforça a ideia da violência, já evidente pelo</p><p>fato de morrerem mais pessoas no país do que naquelas duas guerras juntas</p><p>Quer dizer: além de morrerem mais pessoas, as mortes ocorreram num espaço</p><p>de tempo menor do que o das guerras citadas. Assim, torna-se clara a</p><p>exagerada intensidade da violência no país.</p><p>Questão 18</p><p>O estado de São Paulo é citado no texto em virtude dos altos índices de</p><p>violência que abriga. Tão altos, que seus custos alcançam cerca de 3% ds PIB.</p><p>Logo, fica evidente que a violência nesse estado colabora, como se vê na</p><p>alternativa e, para a elevação dos índices de violência no país.</p><p>Questão 19</p><p>Flores, Frutos e armário.</p><p>Questão 20</p><p>Bruxa e saci são seres, mesmo que fictícios, portanto corretos; comida e ar tem</p><p>matéria, portanto concretos.</p><p>Questão 21</p><p>Espírito, alma, Deus e semelhantes são substantivos concretos, uma vez que</p><p>possuem existência independente. Abstrato é aquele que depende de outro</p><p>para existir. Bondade, por exemplo, é abstrato, pois só existe porque há</p><p>alguém que possua bondade.</p><p>Questão 27</p><p>Elefante tem feminino elefanta. É errado a palavra elefoa. Aliá é correto, mas</p><p>se refere a uma espécie de elefantes, a do Sri Lanka.</p><p>Questão 30</p><p>Palavra correta: Episcopisa.</p><p>Questão 34</p><p>Palavra correta: juniores, sem acento. Sílaba tônica: o.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>103</p><p>Questão 35</p><p>As palavras terminadas em z fazem o plural com acréscimo de es. Por isso:</p><p>arrozes.</p><p>Questão 38</p><p>Nos compostos de adjetivo e substantivo, ambos variam: gentis-homens.</p><p>Questão 45</p><p>A palavra mal não se liga a substantivo na frase, situação em que teria valor</p><p>adjetivo, mas ao verbo podia. É, pois, um advérbio.</p><p>Questão 50</p><p>Pretérito mais-que-perfeito. Observe a desinência ra, átona: faláramos.</p><p>Questão</p><p>51</p><p>Palavra correta: intervier.</p><p>Questão 60</p><p>A palavra muito acompanha o substantivo apoio, não podendo, por isso, ser</p><p>advérbio. Trata-se de um pronome adjetivo infinitivo.</p><p>Questão 62</p><p>Nas letras b, c e d, os pronomes são pessoais oblíquos tônicos, ou seja,</p><p>precedidos de preposição (consigo = com + sigo, que não existe em separado).</p><p>Na letra e, o pronome te de ser analisado como reflexivo, embora também seja</p><p>um pronome átono, uma vez que não é precedido de preposição.</p><p>Questão 64</p><p>É pronome relativo porque equivale a o qual, tendo como anteceder a palavra</p><p>tudo, que substitui. Fazendo a troca, teríamos fiz tudo.</p><p>Questão 65</p><p>O pronome só é reto quando atua como sujeito ou predicativo. Na letra a, o</p><p>pronome pessoal ele funciona como objeto indireto.</p><p>Questão 67</p><p>A palavra destacada significa isso, que também é um pronome demonstrativo.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>104</p><p>Questão 75</p><p>O termo introduz a terceira oração do período (depois que o padre Cabral</p><p>voltou a dizer-lhe). Não é simplemente uma conjunção, pois é formado por</p><p>duas palavras. Assim, temos uma locução conjuntiva introduzindo uma oração</p><p>subordina adverbial temporal.</p><p>Questão 78</p><p>Depois de verbo no imperativo, a palavra que (também porque e pois) é</p><p>conjunção coordenativa explicativa. Assim, a oração é coordenada sindética</p><p>explicativa.</p><p>Questão 81</p><p>Na alternativa a, a palavra mas não introduz ideia de adversidade, coisa</p><p>contrária, mas sim de adição. Observe a correlação Não só... mas também, ou</p><p>seja, estuda e trabalha. A oração é aditiva.</p><p>Questão 82</p><p>Na alternativa a, a palavra e significa mas, porém. Inicia oração adversativa.</p><p>Questão 84</p><p>A oração pode ser retirada sem prejuízo do significado da frase, e existe pausa</p><p>marcada pelas vírgulas. Por fim, observe que ela se assemelha a um aposto.</p><p>Questão 85</p><p>É a única oração introduzida por pronome relativo.</p><p>Questão 87</p><p>A palavra que é conjunção integrante, e não pronome relativo. Nas letras c e d,</p><p>aparecem dois pronomes relativos menos conhecidos: quando e como.</p><p>Questão 91</p><p>Nas alternativas b e e, a orações destacadas são completivas nominais, pois</p><p>completam o sentido de nomes (convencido e receio).</p><p>Questão 92</p><p>O verbo ser pede oração predicativa.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>105</p><p>Questão 97</p><p>A preposição a é exigência do verbo mandou (a quem é seu objeto indireto).</p><p>Ignoro é transitivo direto, portanto pede oração objetiva direta.</p><p>Questão 98</p><p>A palavra como pode ser trocada por porque.</p><p>Questão 100</p><p>Aumentando o estudo, aumenta o aprendizado, na mesma proporção.</p><p>Questão 101</p><p>Acordo entre uma oração e outra. Segundo significa conforme.</p><p>Questão 107</p><p>A conjunção apenas significa assim que, introduzindo oração adverbial</p><p>temporal.</p><p>Questão 109</p><p>A oração destacada indica uma explicação, uma justificativa para o que se</p><p>afirmou antes. Na alternativa c, a oração indica a causa de a máquina ter</p><p>parado. É oração adverbial causal.</p><p>Questão 111</p><p>A preposição de pode ficar subentendida nas orações objetivas indiretas e nas</p><p>completivas nominais.</p><p>Questão 113</p><p>A oração é no falar, sendo no o seu sujeito.</p><p>Questão 114</p><p>Pode-se transformar em que chorava. É, então, subordinada adjetiva.</p><p>Questão 115</p><p>A oração destacada é principal. A primeira, que tem a conjunção, é que se</p><p>classifica com adverbial proporcional.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>106</p><p>Questão 124</p><p>Não se separa o verbo do sujeito por meio de uma vígula.</p><p>Questão 126</p><p>A frase é exclamativa e interrogativa, daí os dois sinais de pontuação ao</p><p>mesmo tempo.</p><p>Questão 130</p><p>A frase é exclamativa; faltou, portanto o ponto de exclamação. Na letra e, o</p><p>termo naquela praia está intercalado entre o verbo e o objeto direto, por isso</p><p>ficou entre vírgulas. Nesse caso, as vírgulas são facultativas.</p><p>Questão 157</p><p>O prnome bastante acompanha substantivo e deve concordar com ele:</p><p>bastantes elogios.</p><p>Questão 160</p><p>Anexo é adjetivo e se refere a fotos, devendo, pois, flexionar-se: anexas.</p><p>Também se pode corrigir a frase acrescentando em, porque em anexo é</p><p>invariável. Alguns autores, no entanto, consideram errada a locução em anexo.</p><p>Questão 161</p><p>Obrigado deve concordar com o substantivo ou pronome a que se refere.</p><p>Questão 162</p><p>Atente para o fato de que o enunciado fala em concordância grammatical, não</p><p>valendo, assim, a atrativa, embora a frase também fique certa.</p><p>Questão 163</p><p>Na letra b, podem-se usar as duas palavras, mas o que se quer é a frase que</p><p>só admite a primeira palavra dos parênteses.</p><p>Questão 164</p><p>Está correta a palavra nenhuns, pois se trata de um pronome adjetivo, que</p><p>deve concordar com o substantivo ao qual se refere. Na letra e, gabarito, a</p><p>palavra cebola não está usada com o artigo a; assim, o adjetivo não pode</p><p>flexionar-se em gênero. Frase correta: Cebola é ótimo para gripe.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>107</p><p>Questão 166</p><p>Um e outro exige substantivo no singular. Por isso: um e outro lado.</p><p>Questão 169</p><p>Melão, palavra masculina, não permite o feminino plural. Frase certa: comprei</p><p>melão e jaca saborosos (ou saborosa).</p><p>Questão 170</p><p>De maneira que, de modo que e de forma que são invariáveis. Por isso: de</p><p>maneira que farei a prova.</p><p>Questão 172</p><p>A palavra bastantes acompanha o adjetivo contrariados; dessa forma, trata-</p><p>se de advérbio de intensidade, não podendo flexionar-se. Na letra d, é correta</p><p>a construção A folhas vinte e uma, bastante utilizada em cartórios.</p><p>Questão 175</p><p>Quando o adjetivo antecede dois substantivos, normalmente concorda com o</p><p>mais próximo. Na letra c, isso não ocorre porque se trata, respectivamente, de</p><p>nomes de parentesco e nomes próprios.</p><p>Questão 176</p><p>A palavra só, quando significa sozinho, é variável. Corrigindo as outras frases,</p><p>temos: anexos (é adjetivo, concorda com formulários), cara (é adjetivo,</p><p>concorda com ela), bastante (é advérbio, pois se liga a um adjetivo), prontos (é</p><p>adjetivo, refere-se ao substantivo preparativos, com o qual concorda).</p><p>Questão 178</p><p>O sujeito do verbo soar, que indica horas, é sete horas. Por isso, deve-se</p><p>dizer soaram.</p><p>Questão 179</p><p>A segunda pessoa (tu) prevalece sobre a terceira (Marcos = ele). Assim, o</p><p>verbo vai à segunda pessoa do plural: sereis. Contudo, também se admite a</p><p>terceira pessoa do plural: serão.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>108</p><p>Questão 180</p><p>O verbo concorda com o artigo que integra o nome do livro. Por isso: contam.</p><p>Questão 184</p><p>O verbo concorda com o primeiro pronome, quando este é singular. Na letra a,</p><p>por se tratar do pronome quem, também é certo fazer a concordância com o</p><p>antecedente. Dessa forma, também é correto Fui eu quem falei.</p><p>Questão 190</p><p>O verbo pede preposição. Nesse caso, o se é símbolo de indeterminação do</p><p>sujeito, e o verbo deve ficar no singular. Nos outros casos, os verbos são</p><p>transitivos diretos, classificando-se o se como partícula apassivadora. O que</p><p>parece objeto direto é, na realidade, o sujeito. Por isso, em todas as frases o</p><p>verbo deve ir ao plural.</p><p>Questão 195</p><p>O verbo haverem é auxiliar. Como o sujeito da oração é plural, o verbo</p><p>naturalmente se flexiona no plural.</p><p>Questão 197</p><p>A tarefa é que mantinha. Portanto o correto é a tarefa que os mantinha</p><p>juntos.</p><p>Questão 220</p><p>O termo no amigo completa o sentido de um nome substantivo: confiança.</p><p>Não é, portanto, objeto indireto, como seria em confiar no amigo.</p><p>Questão 224</p><p>O agente da passiva se transforma no sujeito da voz ativa: Manuel fez tudo.</p><p>Questão 226</p><p>Os verbos pegar, puxar, comer e beber admitem, não exigem, a preposição</p><p>de introduzindo seu complemento. Diz-se, então, objeto direto</p><p>preposicionado.</p><p>Questão 232</p><p>A primeira oração do período é O estava certo (Aquilo estava certo). O que</p><p>estava certo? O, que é o sujeito.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>109</p><p>Questão 234</p><p>A palavra lhe nem sempre</p><p>é objeto indireto. A frase pode ser dita da seguinte</p><p>maneira: Isto será útil a você. O termo a você é complemento nominal do</p><p>adjetivo útil. Como o lhe equivale a a você, trata-se de complemento nominal.</p><p>Questão 235</p><p>O verbo deixar é transitivo direto e tem como complemento a oração seguinte:</p><p>o sair. À palavra o é sujeito do verbo sair. É o que se conhece como sujeito de</p><p>infinitivo. O mesmo ocorre com os verbos mandar, fazer, ver, sentir e ouvir,</p><p>que também não formam locução verbal com o infinitivo que se lhes segue.</p><p>Sempre a oração do infinitivo será objeto direto da primeira.</p><p>Questão 238</p><p>Nem sempre o aposto fica entre vírgulas. Pode ficar entre travessões ou depois</p><p>de dois pontos, ou mesmo não apresentar nenhum sinal de pontuação.</p><p>Iracema é o nome do livro, classificando-se como aposto especificativo ou</p><p>apelativo.</p><p>Questão 239</p><p>O termo de pedra é uma locução adjetiva, qualifica o substantivo. Assim, trata-</p><p>se de adjunto adnominal. Como coração é substantivo concreto, não poderia</p><p>estar acompanhado de complemento nominal.</p><p>Questão 241</p><p>Nada é a única palavra que não acompanha substantivo. É o sujeito da oração.</p><p>Questão 242</p><p>O termo destacado é objeto indireto.</p><p>Questão 244</p><p>O termo do garoto é ativo (o garoto pratica a ação de explicar). Nas demais</p><p>alternativas, os termos destacados são passivos, sofrem a ação verbal, fato</p><p>que caracteriza o complemento nominal.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>110</p><p>Questão 245</p><p>A palavra o equivale a coisa, fato, e se refere a toda a oração. E um caso</p><p>especial de aposto.</p><p>Questão 246</p><p>A palavra o é objeto direto do verbo entender, é a coisa entendida como sendo</p><p>uma tomada de posição pessoal.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>SUMÁRIO</p><p>Conjuntos ............................................................................................................. 3</p><p>Relação de Pertinência ..................................................................................................................... 3</p><p>Subconjuntos..................................................................................................................................... 3</p><p>União e Interseção de conjuntos ...................................................................................................... 3</p><p>Operações com conjuntos .................................................................................................................3</p><p>Números naturais ............................................................................................................................. 5</p><p>Máximo Divisor Comum (MDC) .............................................................................................................. 6</p><p>Mínimo Múltiplo Comum (MMC) ............................................................................................................. 6</p><p>Números Decimais ............................................................................................... 8</p><p>Números negativos e positivos ............................................................................ 11</p><p>Frações .......................................................................................................... 12</p><p>Transformação de Unidades de Medidas ..................................................... 16</p><p>Múltiplos .................................................................................................................................................. 16</p><p>Submúltiplos .............................................................................................................................................16</p><p>Unidade de Comprimento ................................................................................................................. 16</p><p>Unidade de área ................................................................................................................................ 17</p><p>Unidade de volume ............................................................................................................................ 17</p><p>Unidade de tempo ............................................................................................................................ 18</p><p>Geometria ............................................................................................................. 20</p><p>Polígonos ............................................................................................................................................ 20</p><p>Triângulos ......................................................................................................................................... 20</p><p>Classificação dos Triângulos ........................................................................................................... 20</p><p>Teorema de Pitágoras ....................................................................................................................... 21</p><p>Soma dos Ângulos Internos dos Triângulos ................................................................................... 22</p><p>Cálculo da Área dos Triângulos ...................................................................................................... 22</p><p>Retângulos ........................................................................................................................................ 22</p><p>Área dos Retângulos ........................................................................................................................ 23</p><p>Quadrados ......................................................................................................................................... 23</p><p>Área dos Quadrados .................................................................................................................. 23</p><p>Perímetro ........................................................................................................................................... 23</p><p>Potenciação e Radiciação .............................................................................. 24</p><p>Potenciação ....................................................................................................................................... 24</p><p>Operações com Potenciação ............................................................................................................ 24</p><p>Radiciação ......................................................................................................................................... 26</p><p>Operações com Radicais .................................................................................................................. 27</p><p>Equação do 1º Grau ....................................................................................... 28</p><p>Regra de Três Simples ..................................................................................................................... 29</p><p>Razões e proporções .................................................................................................................. 29</p><p>Propriedade Fundamental das Proporções ..................................................................................... 30</p><p>Grandezas Diretamente Proporcionais ............................................................................................ 30</p><p>Grandezas Inversamente Proporcionais .......................................................................................... 31</p><p>Porcentagem ......................................................................................................... 32</p><p>Cálculo de Adição e Subtração de Valores em Percentuais….. ................................................... 33</p><p>Equação do 2° Grau ………………………………………………………………………....35</p><p>Juros Simples …………………………………………………………………………………39</p><p>Gabarito ………………………………………………….…………………………………… 87</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>35</p><p>Equação do 2° Grau</p><p>A equação do segundo grau, também chamada de equação quadrática, é expressada</p><p>por:</p><p>ax²+bx+c=0</p><p>Observe que o maior grau da equação é dado pelo expoente do termo ax², por esse</p><p>motivo a equação é do segundo grau. Chamamos de incógnita os valores</p><p>desconhecidos como x, y e z. Já a, b e c são números reais chamados de coeficientes.</p><p>As equações do segundo grau podem ser do tipo completa ou incompleta. O que</p><p>determina isso são os coeficientes b e c. Lembre-se sempre que o coeficiente a deve</p><p>ser diferente de zero, caso não seja a equação não será do segundo grau. Veja como</p><p>podemos representar a equação completa e incompleta.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>36</p><p>Equação do segundo grau completa</p><p>Para uma equação ser considerada completa, os coeficientes a, b e c, devem ser</p><p>diferentes de zero, ou seja: a ≠ 0, b ≠ 0 e c ≠ 0. Com isso a equação do segundo grau</p><p>possui a seguinte estrutura: ax²+bx+c=0. Acompanhe os exemplos a seguir:</p><p>2x²+4x+1=0</p><p>a = 2, b = 4, c = 1</p><p>y²+3y+6=0</p><p>a = 1, b = 3, c = 6</p><p>Equação do segundo grau incompleta</p><p>Quando a equação é incompleta os coeficientes b e c podem ser iguais a zero, ou seja,</p><p>b = 0 e c = 0. Veja os exemplos:</p><p>X²−4=0</p><p>a = 1, b = 0, c = - 4</p><p>3y²+6x=0</p><p>a = 3, b = 6, c = 0</p><p>5z²=0</p><p>a = 5, b = 0, c = 0</p><p>Resolvendo a equação do segundo grau</p><p>O objetivo de se resolver uma equação do segundo grau é encontrar os valores reais</p><p>que a incógnita assume. Esses valores são chamados de raízes da equação, como ela</p><p>é do segundo grau deve possuir duas raízes reais diferentes ou idênticas.</p><p>Fórmula de Bhaskara</p><p>Para solucionarmos a equações do segundo grau seja ela completa ou incompleta,</p><p>podemos utilizar a seguinte fórmula:</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>37</p><p>𝑥 =</p><p>−𝑏 ± √𝑏 − 4𝑎𝑐</p><p>2𝑎</p><p>Fórmula de Bhaskara completa</p><p>A fórmula de Bhaskara pode ser escrita de forma resumida, explicitando o</p><p>discriminante, ou seja, delta (Δ).</p><p>Δ=b²−4⋅a⋅c</p><p>Fórmula do discriminante (Δ)</p><p>Aplicando a fórmula de Bhaskara</p><p>Exemplo: Resolva a equação do segundo grau: 4x² + 4x + 1 = 0, utilizando a formula</p><p>de Bhaskara resumida.</p><p>4x² + 4x + 1 = 0</p><p>a = 4, b = 4, c = 1</p><p>Δ=b²−4⋅a⋅c</p><p>Δ=4²−4⋅4⋅1</p><p>Δ=16−16=0</p><p>𝑥 =</p><p>−𝑏 ± √∆</p><p>2𝑎</p><p>𝑥 =</p><p>−4 ± √0</p><p>2.4</p><p>x=-4/8</p><p>x= -1/2</p><p>As raízes dessa equação do segundo grau são idênticas, sendo assim:</p><p>x′=−1/2</p><p>x′′=−1/2</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>38</p><p>BIZUS</p><p>- toda equação do 2° que só tem o termo quadrado tem duas raízes reais nulas;</p><p>- a equação do 2° com uma incógnita que não tem o termo independente tem sempre</p><p>uma única raiz nula;</p><p>- a equação do 2° com uma incógnita que não tem o termo de 1° grau tem, caso</p><p>existam, raízes simétricas;</p><p>- a expressão b²-4ac representada por ∆ (delta) é o discriminante da equação do</p><p>segundo grau ax² + bx + c = 0;</p><p>- a equação ax² + bx + c = 0 não tem raízes reais se ∆ < 0; tem raízes reais e</p><p>desiguais se ∆ > 0 e tem raízes iguais se ∆ = 0;</p><p>- a soma das raízes da ax² + bx + c = 0 é –b/a e seu produto é c/a;</p><p>- conhecendo as raízes de uma equação do 2° grau com uma incógnita, pode-se</p><p>formar essa equação escrevendo x² - Sx + P = 0, onde S e P são a soma e o produto</p><p>das raízes, respectivamente.</p><p>Relação entre coeficiente raízes</p><p>Soma das raízes: S= -b/a</p><p>Produto das raízes: P = c/a</p><p>Soma dos inversos das raízes: S/P</p><p>Produto dos inversos das raízes: a/c</p><p>Soma dos quadrados das raízes: S² - 2P</p><p>Soma dos inversos dos quadrados das raízes: (S² - 2P)/P²</p><p>Soma dos cubos das raízes: S³ - 3PS</p><p>Soma dos inversos dos cubos das raízes: (S³ - 3PS)/P³</p><p>Módulo das diferenças das raízes: (√∆)/2a)</p><p>Média aritmética: S/2</p><p>Média geométrica: √P</p><p>Média Harmônica: 2P/S</p><p>X do vértice: -b/2ª</p><p>Y do vértice: -∆/4ª</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>39</p><p>(a+b)²= (a+b)(a+b) = a² + 2ab + b²</p><p>(a-b)²= (a-b)(a-b) = a² - 2ab + b²</p><p>(a + b)(a – b) = a² - b²</p><p>Juros simples</p><p>O cálculo dos juros simples é sempre feito sobre o capital inicial a certa taxa e, claro,</p><p>determinado período de tempo.</p><p>Vamos utilizar as seguintes representações:</p><p>a.d → ao dia - a.m → ao mês - a.b → ao bimestre - a.t → ao trimestre - a.s →</p><p>ao semestre - a.a → ao ano</p><p>Juros (J) - Capital (c) - Taxa (i) - Período (t)</p><p>Podemos calcular os juros simples utilizando a fórmula</p><p>J = c . i . t</p><p>Diogo contraiu um empréstimo de R$ 1 730,00 a uma taxa de juros simples de 38% a.a.</p><p>Sabendo que o empréstimo foi pago após 10 meses, qual o valor dos juros pagos por</p><p>Diogo?</p><p>c = R$ 1730,00 i = 38% a.a t = 10 meses</p><p>Observe que a taxa foi dada ao ano, mas o período em que o empréstimo foi quitado é</p><p>dado em meses. Temos então que fazer a conversão. Basta dividir a taxa pelo número</p><p>de meses que tem um ano (12).</p><p>38% : 12 = 3,166% (valor aproximado)</p><p>Ou seja</p><p>38% a.a = 3,166% a.m</p><p>Observação: o valor da taxa deverá estar escrito em decimal para ser substituído na</p><p>fórmula.</p><p>3,166 : 100 = 0,03166</p><p>Vamos substituir os valores na fórmula</p><p>J = c . i . t</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>40</p><p>J = 1730 . 0,03166 . 10</p><p>J = R$ 547,72</p><p>Conclusão: Diogo pagou R$ 547,72 de juros sob as condições expostas no problema</p><p>acima.</p><p>Caso queira encontrar o montante (M) – Capital inicial (c) mais juros (j) – poderá</p><p>utilizar a fórmula:</p><p>M = c + j</p><p>M = 1730,00 + 547,72</p><p>M = R$ 2277,72</p><p>É possível também encontrar o capital, a taxa ou o tempo utilizando a fórmula de juros</p><p>simples. Na sequência darei um exemplo de como encontrar a taxa a partir dos dados</p><p>descritos na questão.</p><p> No empréstimo de R$ 780,00 por um período de 7 meses, Roberta pagou R$</p><p>351,00 de juros. Qual a taxa mensal de juros simples cobrada nesse</p><p>empréstimo?</p><p>J = R$ 351,00 c = R$ 780,00 i = ? t = 7 meses</p><p>J = c . i . t</p><p>351 = 780 . i . 7</p><p>351 = 5460i</p><p>i = 351/5460</p><p>i = 0,06428...(dízima não periódica)</p><p>Para escrevermos a taxa em porcentagem, multiplicamos esse resultado por cem.</p><p>i = 0,06428... x 100 = 6,43% (arredondamento)</p><p>i = 6,43</p><p>Exercícios gerais:</p><p>30) (PUC-RIO 2010)Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1} são</p><p>iguais. Então, podemos afirmar que:</p><p>a) x=0 e y=5</p><p>b) x+y = 7</p><p>c) x=0 e y=1</p><p>d) x + 2y = 7</p><p>e) x=y</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>41</p><p>31) (PUC-RIO 2009) Num colégio de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate,</p><p>70 gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos não gostam</p><p>de nenhum dos dois sabores?</p><p>a) 0</p><p>b) 10</p><p>c) 20</p><p>d) 30</p><p>e) 40</p><p>32) (PUC-RIO 2009)</p><p>Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de</p><p>quarenta alunos. Dez alunos acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira e</p><p>20 acertaram a segunda questão. Quantos alunos erraram as duas questões?</p><p>a) 40</p><p>b) 10</p><p>c) nenhum</p><p>d) 8</p><p>e) 5</p><p>33) (UFF 2010) Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), “Deus fez os</p><p>números inteiros, o resto é trabalho do homem.” Os conjuntos numéricos são, como</p><p>afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas. Assim, em relação aos</p><p>elementos desses conjuntos, é correto afirmar que:</p><p>a) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.</p><p>b) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.</p><p>c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional.</p><p>d) entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional.</p><p>e) a diferença entre dois números inteiros negativos é sempre um número inteiro</p><p>negativo.</p><p>34) Qual o m.d.c. entre 171 e 172?</p><p>a) 171</p><p>b) 172</p><p>c) 0</p><p>d) 1</p><p>e) 2</p><p>35) Qual é o m.d.c e o m.m.c entre 9, 5 e 45?</p><p>a) 1 e 45</p><p>b) 1 e 44</p><p>c) 1 e 15</p><p>d) 5 e 45</p><p>e) 3 e 15</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>42</p><p>36) (C. Naval – 1956) Três automóveis disputam uma corrida em uma pista circular. O</p><p>primeiro dá cada volta em 4 minutos; o Segundo em 5 minutos e o terceiro em 6</p><p>minutos. No fim de quanto tempo voltarão os três automóveis a se encontrar no início</p><p>da pista, se eles partiram juntos?</p><p>a) 30 minutos</p><p>b) 1 hora</p><p>c) 1 hora e 30 minutos</p><p>d) 45 minutos</p><p>e) 15 minutos</p><p>37) (Fuvest – SP) No alto da torre de uma emissora de televisão, duas luzes “piscam”</p><p>com frequências diferentes. A primeira “pisca” 15 vezes por minuto e a segunda “pisca”</p><p>10 vezes por minuto. Se num certo instante, as luzes piscam simultaneamente, após</p><p>quantos segundos elas voltarão a “piscar simultaneamente”?</p><p>a) 12</p><p>b) 10</p><p>c) 20</p><p>d) 15</p><p>e) 30</p><p>38) (C. Pedro II - 1943) A soma da metade com a terça parte de uma determinada</p><p>quantia é R$ 15,00. Quanto possui esta pessoa?</p><p>a) R$ 15,00</p><p>b) R$ 16,00</p><p>c) R$ 17,00</p><p>d) R$ 18,00</p><p>e) R$ 19,00</p><p>39) Uma pessoa gastou certa quantia na compra de um terreno e o vendeu por R$</p><p>35.000,00; nesta venda ganhou ¾ do que gastou. Por quanto comprou o terreno?</p><p>a) R$ 21.000,00</p><p>b) R$ 20.000,00</p><p>c) R$ 25.000,00</p><p>d) R$ 19.000,00</p><p>e) R$ 23.000,00</p><p>40) Uma torneira enche um tanque em 3 horas. Em quantos minutos enche ¾ do</p><p>tanque?</p><p>a) 120 minutos</p><p>b) 130 minutos</p><p>c) 135 minutos</p><p>d) 140 minutos</p><p>e) 115 minutos</p><p>41) Gasto 2/5 do meu salário com aluguel de casa e 1/2 dele em outras despesas.</p><p>Fico ainda com R$ 200,00. Qual é o meu salário?</p><p>a) R$ 1.000,00</p><p>b) R$ 1.500,00</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>43</p><p>c) R$ 2.000,00</p><p>d) R$ 2.500,00</p><p>e) R$ 3.000,00</p><p>42) O som percorre 340 m/s. Que distância ( em quilômetros ) percorrerá em um</p><p>minuto?</p><p>a) 30 km</p><p>b) 30,1 km</p><p>c) 30,4 km</p><p>d) 30,6 km</p><p>e) 30,2 km</p><p>43) (Enem 2011) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes</p><p>medidas realizadas em um carro sejam obtidas em metros:</p><p>a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;</p><p>b) altura b entre o solo e o encosto do piloto</p><p>Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente:</p><p>a) 0,23 e 0,16</p><p>b) 2,3 e 1,6</p><p>c) 23 e 16</p><p>d) 230 e 160</p><p>e) 2300 e 1600</p><p>44) (UFMG 2009) Paula comprou dois potes de sorvete, ambos com a mesma</p><p>quantidade do produto.</p><p>Um dos potes continha quantidades iguais dos sabores chocolate, creme e morango;</p><p>e o outro, quantidades iguais dos sabores chocolate e baunilha.Então, é CORRETO</p><p>afirmar que, nessa compra, a fração correspondente à quantidade de sorvete do sabor</p><p>chocolate foi:</p><p>a) 2/5</p><p>b) 3/5</p><p>c) 5/12</p><p>d) 5/6</p><p>e) 6/5</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>44</p><p>45) (UECE 2018.1 - 1ª Fase) A soma de todas as frações da forma n/(n+1), onde n é</p><p>um elemento do conjunto {1, 2, 3, 4, 5}, é</p><p>a) 4,55</p><p>b) 6,55</p><p>c) 5,55</p><p>d) 3,55</p><p>e) 2,55</p><p>46) (PUC-RIO 2008) Se , então b é igual a:</p><p>a) 0</p><p>b) 1</p><p>c) 2</p><p>d) ½</p><p>e) 1/3</p><p>47) Quanto vale a metade de 2 ?</p><p>a) 2²</p><p>b) 2³</p><p>c) 2</p><p>d) 2</p><p>e) 2</p><p>48) Observe a figura a seguir.</p><p>Essa figura representa uma praça de eventos na forma de um quadrado com 12 m de</p><p>lado que teve seu piso revestido com cerâmica branca e cinza. A região revestida pela</p><p>cerâmica branca foi obtida construindo quarto triângulos retângulos com catetos</p><p>medindo 4 m em cada uma de suas extremidades. Quantos metros quadrados de</p><p>cerâmica cinza foram utilizados na construção dessa praça?</p><p>a) 64</p><p>b) 72</p><p>c) 80</p><p>d) 100</p><p>e) 112</p><p>49) Analise a sequência a seguir:</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>45</p><p>Efetuando as operações indicadas na sequência acima, pode-se afirmar que o número</p><p>escrito no ultimo retângulo será:</p><p>a) -16</p><p>b) -14</p><p>c) -12</p><p>d) 8</p><p>e) 10</p><p>50) Qual o volume, em litros, de um reservatório de água com as seguintes</p><p>dimenssões: 2 m de comprimento, 1,5 m de largura e 1 m de altura.</p><p>a) 500</p><p>b) 600</p><p>c) 1000</p><p>d) 3000</p><p>e) 3500</p><p>51) Observe a figura a seguir:</p><p>Supondo que o terreno comprador por um proprietário tenha a forma da figura acima e</p><p>suas medidas sejam representadas, em unidades de comprimento pelas variáveis x, y</p><p>e z. A expressão algébrica que representa o perímetro desse terreno é:</p><p>a) 2x + 3y + z</p><p>b) 3x + 4y + 2z</p><p>c) 3x + 3y + z</p><p>d) 3x + 2y + 3z</p><p>e) 4x + 3y + 2z</p><p>52) O preço da gasolina apresenta pequena variação de estado para estado. Sabe-se</p><p>que um litro de gasolina na cidade que joão mora custa R$ 2,87 e o seu carro percorre</p><p>12 km com um litro desse combustível. Quanto João gastará com gasoline se ele</p><p>percorrer uma distância de 600 km?</p><p>a) R$ 68,88</p><p>b) R$ 95,78</p><p>c) R$ 115,42</p><p>d) R$ 125,45</p><p>e) R$ 143,50</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>46</p><p>53) O valor da expressão é:</p><p>a) 4</p><p>b) 6</p><p>c) 8</p><p>d) 12</p><p>e) 18</p><p>54) Uma pipa ficou presa em um galho de uma árvore e seu fio ficou esticado</p><p>formando um ângulo de 60° com o solo. Sabendo que o comprimento do fio é de 50</p><p>m, a que altura, aproximadamente, do solo encontrava-se a pipa?</p><p>Dado: considere √3 = 1,7.</p><p>a) 15,7 m</p><p>b) 25 m</p><p>c) 42,5 m</p><p>d) 50,5 m</p><p>e) 85 m</p><p>55) Uma câmera fotográfica digital custa R$ 500,00 à vista. Se for vendida à prazo, o</p><p>valor passa a ser R$ 560,00. Qual o percentual de acréscimo na venda dessa câmera</p><p>à prazo?</p><p>a) 5,6%</p><p>b) 10%</p><p>c) 12%</p><p>d) 20%</p><p>e) 56%</p><p>56) Um professor de matemática, durante uma aula, propôs o seguinte problema para</p><p>sua turma: “Quando meu filho nasceu minha idade era um quadrado perfeito</p><p>compreendido entre 20 e 30. Hoje a idade do meu filho é um cubo perfeiro</p><p>compreendido entre 5 e 10. Qual a soma de nossas idades hoje?”</p><p>Assinale a opção que apresenta a solução desse problema.</p><p>a) 45 anos</p><p>b) 41 anos</p><p>c) 36 anos</p><p>d) 30 anos</p><p>e) 28 anos</p><p>57) Assinale a opção que corresponde ao maior número que é solução da equação x²</p><p>-3x + 2 = 0.</p><p>a) 5</p><p>b) 4</p><p>c) 3</p><p>d) 2</p><p>e) 1</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>47</p><p>58) O gráfico a seguir apresenta o resultado de uma coleta seletiva de lixo realizada</p><p>por uma empresa de limpeza urbana em uma determinada praia do litoral brasileiro.</p><p>De acordo com o gráfico acima, a fração irredutível que representa a quantidade de</p><p>papel encontrado em relação a quantidade de lixo recolhido foi:</p><p>a) 5/6</p><p>b) 2/3</p><p>c) 3/5</p><p>d) 3/8</p><p>e) 1/7</p><p>59) Em uma divisão entre dois números inteiros o quociente é 8, o divisor é 12 e o</p><p>resto é o maior possível. Logo, o dividendo será:</p><p>a) 20</p><p>b) 96</p><p>c) 106</p><p>d) 107</p><p>e) 108</p><p>60) A raiz da equação 2.(3x+2) = 2.(4-X) é o número racional:</p><p>a) compreendido entre 0 e 1</p><p>b) compreendido entre -1 e 0</p><p>c) menor que -1</p><p>d) maior que 1</p><p>e) igual a 1</p><p>61) Uma padaria produz 800 pães e, para essa produção, necessita de 12 litros de</p><p>leite. Se a necessidade de leito é proporcional a produção, se o dono quer aumentar a</p><p>produção de pães em 25% e se o litro de leite custa R$ 2,50, quanto o dono deverá</p><p>gastar a mais com a compra de leite para atingir sua meta?</p><p>a) R$ 5,00</p><p>b) R$</p><p>7,50</p><p>c) R$ 20,00</p><p>d) R$ 30,00</p><p>e) R$ 37,50</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>48</p><p>62) Dentre os inscritos em um concurso público, 60% são homens e 40% são</p><p>mulheres. Sabe-se que já estão empregados 80% dos homens e 30% das mulheres.</p><p>Qual a porcentagem dos candidatos que já têm emprego?</p><p>a) 60%</p><p>b) 40%</p><p>c) 30%</p><p>d) 24%</p><p>e) 12%</p><p>63) Se então o valor de A² é:</p><p>a) 1</p><p>b) 2</p><p>c) 4</p><p>d) 6</p><p>e) 36</p><p>64) Considerando todos os divisores naturais de 360, quantos não são pares?</p><p>a) 6</p><p>b) 5</p><p>c) 4</p><p>d) 3</p><p>e) 2</p><p>65) Se a soma dos quadrados das raízes da equação x² +px + 10 =0 é igual a 29, é</p><p>correto afirmar que o valor de p² é um múltiplo de:</p><p>a) 2</p><p>b) 3</p><p>c) 5</p><p>d) 7</p><p>e) 9</p><p>66) No numeral 213a46, a letra a representa um algarismo. Se o número</p><p>correspondente é divisível por 3, a soma dos algarismos que podem substituir a letra a</p><p>é:</p><p>a) 10</p><p>b) 12</p><p>c) 15</p><p>d) 16</p><p>e) 17</p><p>67) A soma das raízes reais da equação</p><p>a) 0</p><p>b) 2-√2</p><p>c) √2</p><p>d) 2+√2</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>49</p><p>e) 4√2</p><p>68) Numa competição de arremesso de dardo, o vencedor conseguiu 82 m. O</p><p>segundo colocado 78 m. De quanto foi o lançamento do terceiro colocado, sabendo-se</p><p>que a diferença entre seu lançamento e o lançamento do segundo colocado foi a terça</p><p>parte da diferença entre o seu lançamento e do primeiro?</p><p>a) 72 m</p><p>b) 74 m</p><p>c) 75 m</p><p>d) 76 m</p><p>e) 77 m</p><p>69) Um marinheiro ao viajar comprou US$ 1000,00 a uma taxa de 2,9 reais por Dólar.</p><p>Não havendo usado este dinheiro na viagem, ele vendeu, na sua volta a uma taxa de</p><p>2,7 reais por Dólar. Então:</p><p>a) o marinheiro lucrou R$ 180,00</p><p>b) o marinheiro lucrou R$ 190,00</p><p>c) o marinheiro lucrou R$ 200,00</p><p>d) o marinheiro perdeu R$ 100,00</p><p>e) o marinheiro perdeu R$ 200,00</p><p>70) Em uma viagem foram colocados dois tipos de revistas para que os tripulantes de</p><p>uma fragata desfrutassem de uma boa leitura. Ao final da viagem foi feita uma</p><p>pesquisa com todos os tripulantes para saber das preferências com relação às</p><p>revistas “saúde à bordo” ou “vida marinha”, verificou-se que:</p><p>- 20 tripulantes leram “saúde à bordo”</p><p>- 30 tripulantes leram “vida marinha”</p><p>- 8 tripulantes leram as duas revistas</p><p>- 14 tripulantes não leram nenhuma dessas revistas</p><p>Qual o número de tripulantes da fragata nesta viagem?</p><p>a) 56</p><p>b) 58</p><p>c) 64</p><p>d) 68</p><p>e) 72</p><p>71) Os irmãos Antônio e Pedro, sem nenhuma economia, receberam de seu pai uma</p><p>certa quantia em dólares, cada um, para fazer uma viagem. Percebendo a diferença</p><p>entre essas quantias, Antônio dá a Pedro tantos dólares quanto Pedro possui; Em</p><p>seguida Pedro dá a Antônio tantos dólares quanto Antônio possui. Iniciam a viagem</p><p>com US$ 1800,00 cada um. Quantos dólares cada um recebeu de seu pai</p><p>inicialmente?</p><p>a) Antônio recebeu US$ 1000,00 e Pedro US$ 800,00</p><p>b) Antônio recebeu US$ 2000,00 e Pedro US$ 2250,00</p><p>c) Antônio recebeu US$ 1350,00 e Pedro US$ 2600,00</p><p>d) Antônio recebeu US$ 2250,00 e Pedro US$ 1000,00</p><p>e) Antônio recebeu US$ 2250,00 e Pedro US$ 1350,00</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>50</p><p>72) Se uma torneira enche um reservatório de água de 5,4 m³ a uma razão de 15 litros</p><p>por minuto, quanto tempo levará para encher completamente o reservatório?</p><p>a) 4 horas</p><p>b) 5 horas e 30 minutos</p><p>c) 6 horas</p><p>d) 6 horas e 30 minutos</p><p>e) 7 horas</p><p>73) O lucro de uma fábrica é dado por L(x) = -2x²+32x-56 , sendo x medido em</p><p>milhares de peças fabricadas e L em milhões de Reais.</p><p>Quando o lucro é nulo, isto é, -2x²+32x-56=0, a quantidade de peças produtivas é a</p><p>solução positiva da equação, multiplicada por mil, então a quantidade de peças para</p><p>que o lucro seja nulo é:</p><p>a) 2.000 ou 14.000</p><p>b) 3.000 ou 16.000</p><p>c) 4.000 ou 12.000</p><p>d) 5.000 ou 16.000</p><p>e) 7.000 ou 18.000</p><p>74) Uma impressora laser realiza um serviço em 7 horas e meia, trabalhando na</p><p>velocidade de 5.000 páginas por hora. Outra impressora, da mesma marca mas de</p><p>modelo diferente, trabalhando na velocidade de 3.000 páginas por hora, executará o</p><p>serviço em:</p><p>a) 10 h e 20 min.</p><p>b) 11 h e 20 min.</p><p>c) 11 h e 50 min.</p><p>d) 12 h e 30 min</p><p>e) 12 h e 50 min</p><p>75) Um serviço deve ser realizado por indivíduos com a mesma capacidade de</p><p>trabalho e trabalhando independentemente um dos outros. Nessas condições, três</p><p>indivíduos realizaram 40% do serviço em 30 horas de trabalho. A esta altura, se</p><p>acrescentarmos dois novos indivíduos nas mesmas condições, em quantas horas o</p><p>serviço estará terminado?</p><p>a) 18</p><p>b) 24</p><p>c) 27</p><p>d) 100/13</p><p>e) 75</p><p>76) Uma pessoa x pode realizar uma certa tarefa em 12 horas. Outra pessoa, y, é</p><p>50% mais eficiente que x. Nessas condições, o número de horas necessárias para</p><p>que y realize essa tarefa é:</p><p>a) 4</p><p>b) 5</p><p>c) 6</p><p>d) 7</p><p>e) 8</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>51</p><p>77) Um capital foi aplicado a juro simples e, ao completar um período de 1 ano e 4</p><p>meses, produziu um montante equivalente a 7/5 de seu valor. A taxa mensal dessa</p><p>aplicação foi de:</p><p>a) 2%</p><p>b) 2,2%</p><p>c) 2,5%</p><p>d) 2,6%</p><p>e) 2,8%</p><p>78) Para chegar ao trabalho, José gasta 2 h 30 min, dirigindo à velocidade média de</p><p>75 km/h. se aumentar a velocidade para 90 km/h, o tempo gasto, em minutos, para</p><p>José fazer o mesmo percurso é:</p><p>a) 50</p><p>b) 75</p><p>c) 90</p><p>d) 125</p><p>e) 180</p><p>79) A tripulação de um navio, composta de 180 homens, dispõe de víveres para 60</p><p>dias. Decorridos 15 dias de viagem foram recolhidos 45 náufragos. Para quantos dias</p><p>ainda darão os víveres, após o aumento da tripulação?</p><p>a) 36</p><p>b) 27</p><p>c) 30</p><p>d) 42</p><p>e) 92</p><p>80) Uma substância perdeu água por evaporação, o que representa 2% do seu</p><p>volume, restando 39,2 ml. Para reconstituir a substância, é preciso acrescentar</p><p>quantos ml?</p><p>a) 0,4</p><p>b) 0,6</p><p>c) 0,2</p><p>d) 0,8</p><p>e) 1</p><p>81) Com 210 sacos de farinha, de 60 kg cada um, podem-se fazer 180 sacos de pães</p><p>com 40 kg cada um. Quantos quilogramas de farinha serão necessários para produzir</p><p>120 sacos de pães, pesando 80 kg cada um?</p><p>a) 9450</p><p>b) 9600</p><p>c) 16800</p><p>d) 20800</p><p>e) 21600</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>52</p><p>82) Um ônibus viajando com uma determinada velocidade média completou um</p><p>percurso de 480 km em x horas. Caso essa velocidade fosse aumentada em 20 km/h,</p><p>a viagem poderia ter durado duas horas a menos. Quantos minutos durou a viagem?</p><p>a) 360</p><p>b) 390</p><p>c) 420</p><p>d) 480</p><p>e) 510</p><p>83) Quatro funcionários de uma empresa são capazes de atender, em média, 52</p><p>pessoas por hora. Diante disso, espera-se que seis funcionários, com a mesma</p><p>capacidade operacional dos primeiros, sejam capazes de atender por hora uma média</p><p>de:</p><p>a) 72 pessoas.</p><p>b) 75 pessoas.</p><p>c) 78 pessoas.</p><p>d) 82 pessoas.</p><p>e) 85 pessoas.</p><p>84) Um avião consome 900 litros de combustível por hora de viagem. Em uma viagem</p><p>de 3 h 20 min 16 s, o número de litros de combustível consumido é igual a:</p><p>a) 3004</p><p>b) 3016</p><p>c) 3025</p><p>d) 3030</p><p>e) 3049</p><p>85) Uma impressora a jato de tinta possui duas velocidades. Na velocidade mais</p><p>baixa, imprime</p><p>4.000 páginas por hora, e na mais alta 6.000 páginas por hora. Se a máquina fez um</p><p>serviço em 8 horas na velocidade mais alta, em quanto tempo faria esse serviço</p><p>trabalhando na velocidade mais baixa?</p><p>a) 10 horas</p><p>b) 11 horas</p><p>c) 12 horas</p><p>d) 13 horas</p><p>e) 14 horas</p><p>86) Uma pizzaria fabrica pizzas circulares de diversos tamanhos, cujos preços são</p><p>proporcionais às áreas correspondentes. Se uma pizza com 16 cm de raio custa R$</p><p>19,20, o preço da pizza com 10 cm de raio é:</p><p>a) R$ 6,00</p><p>b) R$ 7,50</p><p>c) R$ 10,00</p><p>d) R$ 12,50</p><p>e) R$ 14,00</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>53</p><p>87) A capacidade de certo vagão é de exatamente 30 adultos ou 40 crianças.</p><p>Havendo já 24 crianças nesse vagão, qual o número máximo de adultos que ainda</p><p>poderiam entrar?</p><p>a) 8</p><p>b) 10</p><p>c) 12</p><p>d) 16</p><p>e) 18</p><p>88) Se o relógio de determinada empresa está com defeito e aumenta 15 minutos em</p><p>um dia, então, ao longo de 5 horas e 20 minutos, terá aumentado:</p><p>a) 1 min e 10 s</p><p>b) 1 min e 30 s</p><p>c) 2 min e 40 s</p><p>d) 3 min e 20 s</p><p>e) 3 min e 30 s</p><p>89) Um agente dos</p><p>Correios que deve entregar 60 correspondências, entrega 8 nos</p><p>primeiros 40 minutos. Admitindo-se que ele continue fazendo seu trabalho no mesmo</p><p>ritmo, sem qualquer alteração, o tempo que falta para entregar as correspondências</p><p>restantes é igual a:</p><p>a) 2 h e 30 min</p><p>b) 3 h e 10 min</p><p>c) 3 h e 40 min</p><p>d) 4 h e 20 min</p><p>e) 5 h e 40 min</p><p>90) Um atleta faz um treinamento cuja primeira parte consiste em sair de casa e correr</p><p>em linha reta até certo local à velocidade de 12 km/h. Depois, sem intervalo, ele</p><p>retorna andando a 8 km/h. Se o tempo gasto nesse treinamento foi exatamente 3</p><p>horas, o tempo em que ele caminhou superou o tempo em que correu em:</p><p>a) 36 minutos</p><p>b) 30 minutos</p><p>c) 25 minutos.</p><p>d) 22 minutos</p><p>e) 15 minutos.</p><p>91) Se 2/5 de uma carga custam $ 240, 3/4 da mesma carga custará?</p><p>a) 180</p><p>b) 540</p><p>c) 420</p><p>d) 450</p><p>e) 600</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>54</p><p>92) Num determinado Estado, quando um veículo é rebocado por estacionar em local</p><p>proibido, o motorista paga uma taxa fixa de R$ 76,88 e mais R$ 1,25 por hora de</p><p>permanência no estacionamento da polícia. Se o valor pago foi de R$ 101,88 o total</p><p>de horas que o veículo ficou estacionado na polícia corresponde a:</p><p>a) 20</p><p>b) 21</p><p>c) 22</p><p>d) 23</p><p>e) 24</p><p>93) O governo autorizou, em janeiro deste ano, um aumento das tarifas de chamadas</p><p>locais de telefones fixos para telefones móveis. Essas tarifas custavam R$ 0,27. por</p><p>minuto e passaram a custar R$ 0,30 por minuto. João fez uma ligação que durou "x"</p><p>minutos. O valor que João vai pagar pela ligação com a nova tarifa somado ao valor</p><p>que ele pagaria pela ligação com a tarifa antiga é de:R$ 3,99. O tempo gasto, em</p><p>segundos, na ligação que João fez é:</p><p>a) 210</p><p>b) 350</p><p>c) 420</p><p>d) 540</p><p>e) 570</p><p>94) Do total de laudas de um processo, um técnico judiciário digitou, em um mesmo</p><p>dia, 1/5 pela manhã e 2/3 à tarde. Se as 24 laudas restantes foram digitadas no dia</p><p>seguinte, o total de laudas desse processo era:</p><p>a) 180</p><p>b) 200</p><p>c) 240</p><p>d) 250</p><p>e) 300</p><p>95) Durante dois dias consecutivos, um técnico judiciário foi designado para prestar</p><p>informações ao público. Sabe-se que:</p><p>• o total de pessoas que ele atendeu nos dois dias foi 105;</p><p>• o número de pessoas que ele atendeu no primeiro dia era igual a 75% do número</p><p>atendido no</p><p>segundo;</p><p>• a diferença positiva entre os números de pessoas atendidas em cada um dos dois</p><p>dias era igual a um número inteiro k.</p><p>Nessas condições, k é igual a:</p><p>a) 19</p><p>b) 18</p><p>c) 15</p><p>d) 12</p><p>e) 10</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>55</p><p>96) Uma pessoa comprou uma certa quantidade de selos para vender a R$ 1,00 cada.</p><p>Choveu e 20 selos ficaram molhados, sem condições de venda. Para obter o mesmo</p><p>lucro, a pessoa vendeu os selos restantes por 1,50 cada.</p><p>Com base nessas informações pode-se concluir que o número de selos que ele</p><p>comprou foi igual a:</p><p>a) 85</p><p>b) 70</p><p>c) 60</p><p>d) 55</p><p>e) 40</p><p>97)</p><p>A tabela registra o resultado de uma pesquisa feita, em uma cidade, com pessoas na</p><p>faixa etária de 20 a 60 anos, para se saber a taxa de desemprego. Com base nesses</p><p>dados, o número de pessoas que precisam se empregar, para que a taxa de</p><p>desemprego caia para 10%, é igual a:</p><p>a) 4500</p><p>b) 5200</p><p>c) 9000</p><p>d) 10500</p><p>e) 12700</p><p>98) Um grupo de amigos foi a um restaurante a fim de homenagear um casal do grupo</p><p>que estava de aniversário de casamento. A conta foi de R$ 600,00 e os 2</p><p>homenageados não pagaram. Isso fez com que cada um dos outros contribuísse com</p><p>mais R$ 10,00. O número total de pessoas do grupo no restaurante foi:</p><p>a) 10</p><p>b) 11</p><p>c) 12</p><p>d) 13</p><p>e) 14</p><p>99) Há 19 anos, uma pessoa tinha um quarto da idade que terá daqui a 14 anos. A</p><p>idade da pessoa, em anos, está hoje entre:</p><p>a) 22 e 26</p><p>b) 27 e 31</p><p>c) 32 e 36</p><p>d) 37 e 41</p><p>e) 42 e 46</p><p>100) Com R$ 120,00 comprei certa quantidade de cadernos. Se cada caderno</p><p>custasse R$ 5,00 a menos, compraria 4 cadernos a mais do que comprei. Quantos</p><p>cadernos comprei e quanto me custou cada um?</p><p>a) 12 cadernos, R$ 10,00</p><p>b) 9 cadernos, R$ 13,33</p><p>c) 8 cadernos, R$ 15,00</p><p>d) 10 cadernos, R$ 12,00</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>56</p><p>e) 15 cadernos, R$ 8,00</p><p>101) Com o que tenho no bolso, sobram $ 24 ao pagar 5/7 da minha dívida. Se me</p><p>dessem $ 200, pagaria toda a dívida e sobrariam $ 104. Quanto devo?</p><p>a) $ 500</p><p>b) $ 400</p><p>c) $ 404</p><p>d) $ 420</p><p>e) $ 386</p><p>102) Um tijolo pesa o mesmo que 1 kg mais meio tijolo. Quanto pesa um tijolo e meio?</p><p>a) 1,5 kg</p><p>b) 2 kg</p><p>c) 3 kg</p><p>d) 4 kg</p><p>e) 6 kg</p><p>103) Alberto recebeu R$ 3 600,00, mas desse dinheiro deve pagar comissões a Bruno</p><p>e a Carlos. Bruno deve receber 50% do que restar após ser descontada a parte de</p><p>Carlos e este deve receber 20% do que restar após ser descontada a parte de Bruno.</p><p>Nessas condições, Bruno e Carlos devem receber, respectivamente:</p><p>a) 1 800 e 720 reais.</p><p>b) 1 800 e 360 reais</p><p>c) 1 600 e 400 reais.</p><p>d) 1 440 e 720 reais.</p><p>e) 1 440 e 288 reais.</p><p>104) Uma loja de móveis vende mesas a R$ 63,00 cada uma. Com este preço</p><p>consegue vender 900 mesas, mas para cada redução de R$ 3,00 no preço vende 100</p><p>mesas a mais. Nestas condições, quantas mesas seriam vendidas, se o preço fosse</p><p>de R$ 45,00?</p><p>a) 750</p><p>b) 1000</p><p>c) 1200</p><p>d) 1500</p><p>e) 3000</p><p>105) As medidas dos lados de um triângulo são números pares consecutivos, e a</p><p>medida do menor lado é um terço da soma das medidas dos outros dois lados. O</p><p>perímetro desse triângulo é?</p><p>a) 6</p><p>b) 12</p><p>c) 18</p><p>d) 24</p><p>e) 30</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>57</p><p>106) Um negociante recebeu 108 ovos que colocou em 2 cestas. A um freguês</p><p>vendeu 1/3 dos ovos da 1º cesta e a outro 1/6 dos ovos da 2º cesta. As duas cestas</p><p>agora tem o mesmo número de ovos.</p><p>Quantos ovos havia em cada cesta?</p><p>a) 48 e 60</p><p>b) 40 e 68</p><p>c) 30 e 78</p><p>d) 50 e 58</p><p>e) 45 e 63</p><p>107) Um triângulo isósceles tem um perímetro de 32 cm e uma altura de 8 cm com</p><p>relação à base (isto é, com relação ao lado diferente dos demais). A área do triângulo</p><p>é:</p><p>a) 24 cm²</p><p>b) 16 cm²</p><p>c) 100 cm²</p><p>d) 48 cm²</p><p>e) 96 cm²</p><p>108) Na volta toda de um prédio, em cada andar, há um friso de ladrilhos, como</p><p>mostra a figura abaixo.</p><p>O prédio tem a forma de um prisma reto com base quadrada de 144 m² de área. Além</p><p>disso, tem 16 andares, incluindo o térreo. Se cada friso tem 20 cm de altura, qual é a</p><p>área total da superfície desses frisos?</p><p>a) 76,8 m²</p><p>b) 144 m²</p><p>c) 153,6 m²</p><p>d) 164,2 m²</p><p>e) 168,4 m²</p><p>109) Um triângulo tem 0,675 m² de área e sua altura corresponde a 3/5 da base. A</p><p>altura do triângulo, em decímetros, é igual a:</p><p>a) 0,9</p><p>b) 1,5</p><p>c) 9,0</p><p>d) 15,0</p><p>e) 24,0</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>58</p><p>110) As telas da maioria dos televisores são semelhantes a um retângulo de lados 3 e</p><p>4. Quando se diz que um televisor tem 20 polegadas, significa que essa é a medida da</p><p>diagonal de sua tela, estando correto concluir que as medidas dos lados da tela, em</p><p>polegadas, são:</p><p>a) 3 e 4</p><p>b) 6 e 8</p><p>c) 10 e 15</p><p>d) 12 e 16</p><p>e) 16 e 20</p><p>111) As medidas dos lados de um triângulo são números pares consecutivos, e a</p><p>medida do menor lado é um terço da soma das medidas dos outros dois lados. O</p><p>perímetro desse triângulo é:</p><p>a) 8</p><p>b) 10</p><p>c) 12</p><p>d) 20</p><p>e) 24</p><p>112) Na figura, E e F são pontos médios dos lados AB e BC do quadrado ABCD. A</p><p>fração da área do quadrado ocupada pelo triângulo DEF é:</p><p>a) 1/4</p><p>b) 1/2</p><p>c) 3/8</p><p>d) 5/8</p><p>e) ¾</p><p>113) A figura ao lado é composta de 3 quadrados. A área do maior é 64 e a área do</p><p>menor é 25.</p><p>A área do quadrado intermediário é:</p><p>a) 36</p><p>b) 40</p><p>c) 49</p><p>d) 55</p><p>e) 60</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>59</p><p>114) As rodas de um automóvel têm 40 cm de raio. Sabendo-se que cada roda deu</p><p>20.000 voltas, então a distância percorrida pelo automóvel, em quilômetros(Km), foi</p><p>de:</p><p>a) 16 Km</p><p>b) 16.π Km</p><p>c) 16 π² Km</p><p>d) 1,6 . 103π Km</p><p>e) 1,6 . 103π² Km</p><p>115) Desejo pavimentar uma sala de 33 m² com lajotas de cerâmica</p><p>de 30 cm x 30</p><p>cm. Para realizar este trabalho, preciso adquirir um número de lajotas,</p><p>aproximadamente, igual a:</p><p>a) 305</p><p>b) 319</p><p>c) 327</p><p>d) 348</p><p>e) 367</p><p>116) Um terreno retangular tem 2500 m de perímetro, e suas dimensões diferem de</p><p>250 m. A área deste terreno, expressa em hectares, é igual a:</p><p>a) 25,8</p><p>b) 30,7</p><p>c) 37,5</p><p>d) 49,8</p><p>e) 73,2</p><p>117) Os triângulos representados na figura abaixo são equiláteros. Os pontos D e E</p><p>dividem AB em segmentos de mesma medida.</p><p>A razão entre as áreas dos triângulos ABC e DEF é:</p><p>a) 1/9</p><p>b) 1/6</p><p>c) 1/3</p><p>d) 6</p><p>e) 9</p><p>118) A razão entre a área e o perímetro de um quadrado de lado x é:</p><p>a) x/4</p><p>b) x/2</p><p>c) x</p><p>d) 2x</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>60</p><p>e) 4x</p><p>119) A figura abaixo mostra um quadrado, inscrito num triângulo de 12 cm de base e 6</p><p>cm de altura.</p><p>A área do quadrado, em cm², é:</p><p>a) 8</p><p>b) 10</p><p>c) 16</p><p>d) 20</p><p>e) 36</p><p>120) Um retângulo tem 120 m² de área. Aumentando a base de 5m e diminuindo a</p><p>altura de 4m, obtém-se um retângulo de mesma área. Calcular as dimensões.</p><p>a) 10 e 12 m</p><p>b) 8 e 15 m</p><p>c) 5 e 24 m</p><p>d) 6 e 20 m</p><p>e) 4 e 30 m</p><p>121) Um microcomputador, com determinada configuração, é vendido nas lojas A e B.</p><p>O preço na loja A é R$ 180,00 mais alto que na loja B. Se a loja A oferecer um</p><p>desconto de 5%, os preços nas duas lojas serão iguais. Se X representa o preço do</p><p>microcomputador na loja B, em reais, então X satisfaz à condição:</p><p>a) X < R$ 3.000,00</p><p>b) R$ 3.000,00 < X < R$ 3.500,00.</p><p>c) R$ 3.500,00 < X < R$ 3.700,00</p><p>d) R$ 3.700,00 < X < R$ 3.900,00.</p><p>e) X > R$ 3.900,00</p><p>122) Uma empresa, constituída em forma de sociedade anônima, possui o seu capital</p><p>dividido em 350 milhões de ações. João, um acionista, possuí 0,3% do capital dessa</p><p>empresa. Considerando que uma assembleia geral dos acionistas aprovou uma</p><p>bonificação em ações, na qual para cada sete ações possuídas o acionista recebe</p><p>uma ação bonificada, com quantas ações ao todo João ficará após receber as ações</p><p>bonificadas?</p><p>a) 120 000</p><p>b) 105 000</p><p>c) 900 000</p><p>d) 1 050 000</p><p>e) 1 200 000</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>61</p><p>123) A população de uma cidade era de 10.000 habitantes em 1970, tendo crescido</p><p>20% na primeira década seguinte e 12% acumulativamente na segunda década</p><p>seguinte. Qual a população dessa cidade em 1990?</p><p>a) 12.000</p><p>b) 13.120</p><p>c) 13.200</p><p>d) 13.440</p><p>e) 14.400</p><p>124) Antônio tem 270 reais, Bento tem 450 reais e Carlos nada tem. Antônio e Bento</p><p>dão parte de seu dinheiro a Carlos, de tal maneira que todos acabam ficando com a</p><p>mesma quantia. O dinheiro dado por Antônio representa, aproximadamente, quanto</p><p>por cento do que ele possuía?</p><p>a) 11,1</p><p>b) 13,2</p><p>c) 15,2</p><p>d) 33,3</p><p>e) 35,5</p><p>125) Uma pesquisa realizada na Grã-Bretanha mostrou que no primeiro semestre</p><p>deste ano 295 doentes cardíacos precisaram de transplantes, mas só 131</p><p>conseguiram doadores. O percentual aproximado de doentes que não conseguiram o</p><p>transplante é:</p><p>a) 31%</p><p>b) 36%</p><p>c) 44%</p><p>d) 56%</p><p>e) 64%</p><p>126) A população do Litoral Norte do Rio Grande do sul, num final de semana de</p><p>verão, representava 1110% da população do inverno. Se naquele final de semana</p><p>havia 2.997.000 habitantes no Litoral Norte, o número de habitantes no inverno é.</p><p>a) 270.000</p><p>b) 299.700</p><p>c) 300.000</p><p>d) 2.790.000</p><p>e) 3.000.000</p><p>127) Em uma eleição, a qual concorriam três candidatos, votaram 1.500 eleitores; o</p><p>candidato A obteve 376 votos, o candidato B, 645 votos e o candidato C obteve 299</p><p>votos. A porcentagem de votos brancos ou nulos foi:</p><p>a) 12%</p><p>b) 13,2%</p><p>c) 15%</p><p>d) 18%</p><p>e) 50%</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>62</p><p>128) No pagamento do I. P. T. U., a Prefeitura de Porto Alegre concedeu descontos de</p><p>20% para quem pagou até 03/02/98 e de 10% após esta data e até 16/02/98. Em</p><p>relação ao valor de janeiro, o I. P. T. U. pago em 10/02/98 teve um acréscimo de:</p><p>a) 8,5%</p><p>b) 10%</p><p>c) 12,5%</p><p>d) 20%</p><p>e) 25%</p><p>129) Aumentando o diâmetro de um círculo em 20%, a área do disco aumentará em</p><p>a) 20%</p><p>b) 25%</p><p>c) 35%</p><p>d) 44%</p><p>e) 50%</p><p>130) Segundo dados publicados pela imprensa, no mês de janeiro de 1998, um</p><p>aposentado do INSS recebia em média 1,7 salários mínimos e um aposentado civil do</p><p>Legislativo recebia em média 41,5 salários mínimos. Em média, um aposentado do</p><p>INSS recebia x% do que recebia um aposentado do Legislativo. A parte inteira de x é:</p><p>a) 1</p><p>b) 4</p><p>c) 10</p><p>d) 40</p><p>e) 41</p><p>131) No primeiro turno das eleições, o partido que elegeu o maior número de prefeitos</p><p>no Estado conquistou 174 prefeituras. O partido que menos elegeu prefeitos no</p><p>Estado conseguiu eleger 3, o que representa 0,6% das prefeituras. A porcentagem de</p><p>prefeitos eleitos pelo primeiro partido foi</p><p>a) 10%</p><p>b) 12,4%</p><p>c) 20,5%</p><p>d) 34,8%</p><p>e) 60%</p><p>132) Um levantamento feito por uma associação que reúne fabricantes de</p><p>eletrodomésticos e aparelhos de áudio e vídeo mostrou que as vendas estão em</p><p>queda desde 1997. Em 1998 a indústria vendeu 32,9 milhões de unidades. Em 1999,</p><p>vendeu 12,5% menos do que em 1998. A quantidade de unidades vendida em 1999</p><p>foi de:</p><p>a) 27.000.000</p><p>b) 27.558.000</p><p>c) 28.315.410</p><p>d) 28.787.500</p><p>e) 29.000.000</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>63</p><p>133) Atualmente, o percentual de vias pavimentadas de uma cidade é de 84%. Se</p><p>fossem pavimentadas mais 30 vias, o percentual chegaria a 90%. Com base neste</p><p>dados, encontre a soma do número total de vias da cidade com a quantidade de vias</p><p>que ainda não foram asfaltadas.</p><p>a) 500</p><p>b) 480</p><p>c) 580</p><p>d) 384</p><p>e) 850</p><p>134) Se o valor de um certo artigo era R$ 780,00 e, após um ano, era R$ 624,00, a</p><p>taxa anual de desvalorização foi de:</p><p>a) 25%</p><p>b) 24%</p><p>c) 21%</p><p>d) 20%</p><p>e) 18%</p><p>135) Um comerciante pretende dar aos clientes um desconto de 18% sobre o preço</p><p>marcado de certo artigo e ainda lucrar, na venda de cada unidade desse artigo, 20%</p><p>sobre o seu custo. Se ele comprou cada artigo por R$ 41,00, então deverá anunciá-lo</p><p>ao preço unitário de:</p><p>a) R$ 58,00</p><p>b) R$ 60,00</p><p>c) R$ 61,00</p><p>d) R$ 64,00</p><p>e) R$ 65,00</p><p>136) Para emitir uma ordem de pagamento, um Banco cobra de seus clientes uma</p><p>comissão de 1,8% sobre o seu valor. Se, ao enviar por esse Banco uma ordem de</p><p>pagamento, um cliente desembolsou o total de R$ 5.090,00, o valor dessa ordem de</p><p>pagamento era de:</p><p>a) R$ 4.500,00</p><p>b) R$ 4.600,00</p><p>c) R$ 4.750,00</p><p>d) R$ 4.800,00</p><p>e) R$ 5.000,00</p><p>137) Uma nota fiscal se compõe de duas parcelas: valor dos serviços e 5% deste,</p><p>como encargos de ISS. Se o total da nota é N, o valor dos serviços é:</p><p>a) 1,05 N</p><p>b) 0,95 N</p><p>c) N / 0,95</p><p>d) N / 1,05</p><p>e) N / 1,5.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>64</p><p>138) O nível geral de preços em determinada região sofreu um aumento de 10% em</p><p>1999 e 8% em 2000. Qual foi o aumento total dos preços no biênio considerado?</p><p>a) 8%</p><p>b) 8,8%</p><p>c) 10,8%</p><p>d) 18%</p><p>e) 18,8%</p><p>139) Num certo país, 17% das crianças de 7 a 14 anos trabalham, e, dentre estas,</p><p>70% não estudam. Sabe-se ainda que, das crianças de 7 a 14 anos que não</p><p>trabalham, 85% estão estudando. Nestas condições, pode-se concluir que, de todas</p><p>as crianças de 7 a 14 anos, a porcentagem das que não estudam é,</p><p>aproximadamente, igual a:</p><p>a) 24,4%</p><p>b) 25,5%</p><p>c) 26,6%</p><p>d) 28,8%</p><p>e) 29,3%</p><p>140) Tarifa única do transporte coletivo de uma cidade teve um aumento de R$ 0,15.</p><p>Qual foi o percentual desse aumento, se o novo preço da tarifa passou a ser de R$</p><p>0,75?</p><p>a) 45%</p><p>b) 35%</p><p>c) 30%</p><p>d) 25%</p><p>e) 20%</p><p>141) Ao final de uma viagem de um ônibus urbano, em uma cidade, o cobrador</p><p>contabilizou a seguinte arrecadação: 24 vales transportes, 16 passagens escolares e</p><p>R$ 16,00. Se o valor da tarifa é de R$ 0,80, qual foi o percentual de passageiros que</p><p>pagaram a passagem, nessa viagem, com vale transporte?</p><p>a) 40%</p><p>b) 44%</p><p>c) 48%</p><p>d) 50%</p><p>e) 52%</p><p>142) Um fabricante revendia seu produto embalado em caixas contendo 10 unidades</p><p>cada uma. Tendo aumentado o custo do produto, o</p><p>fabricante passou a vender</p><p>embalagens contendo 8 unidades cada uma, mantendo o preço de caixa.</p><p>Percentualmente, o aumento da unidade do produto foi de:</p><p>a) 25%</p><p>b) 20%</p><p>c) 15%</p><p>d) 10%</p><p>e) 8%</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>65</p><p>143) Somente 25% dos 60 funcionários de um Tribunal eram mulheres. Depois de</p><p>transferido um certo número de funcionários do sexo masculino, as mulheres</p><p>passaram a representar 30% do total de funcionários. O número de homens</p><p>transferidos foi:</p><p>a) 5</p><p>b) 10</p><p>c) 15</p><p>d) 35</p><p>e) 45</p><p>144) A diferença entre os custos para encaminhamento de dois processos é de R$</p><p>200,00. A pessoa interessada nesse encaminhamento solicitou um desconto de 10%</p><p>sobre o preço mais caro, para que os custos dos dois processos ficassem iguais. Esse</p><p>valor comum é:</p><p>a) R$ 210,00</p><p>b) R$ 220,00</p><p>c) R$ 1050,00</p><p>d) R$ 1800,00</p><p>e) R$ 2000,00</p><p>145) Em uma estante, 2/5 dos livros são técnicos e o restante, de literatura. Dos livros</p><p>de literatura, ¾ são de Literatura brasileira. Com base nessa informação, pode-se</p><p>concluir que o percentual de livros de literatura brasileira, na estante, é igual a:</p><p>a) 30%</p><p>b) 40%</p><p>c) 45%</p><p>d) 55%</p><p>e) 60%</p><p>146) O preço da fita adesiva sofreu dois aumentos consecutivos: 10 e 20%. Se,</p><p>atualmente, a fita adesiva custa R$ 1,98, pode-se concluir que, antes dos aumentos,</p><p>custava:</p><p>a) R$ 1,80</p><p>b) R$ 1,65</p><p>c) R$ 1,50</p><p>d) R$ 1,45</p><p>e) R$ 1,40</p><p>147) O número de litros de água necessários para se reduzir 9 litros de loção de barba</p><p>contendo 50% de álcool para uma loção contendo 30% de álcool é:</p><p>a) 3</p><p>b) 4</p><p>c) 5</p><p>d) 6</p><p>e) 7</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>66</p><p>148) O produto de é igual a:</p><p>a) 6</p><p>b) 1</p><p>c) 0</p><p>d) -1</p><p>e) -6</p><p>149) √75 é equivalente a:</p><p>a) 37,6</p><p>b) 75</p><p>c) 5√5</p><p>d) 5√3</p><p>e) 3√5</p><p>150) Para que a expressão seja número real deve-se ter:</p><p>a) x≥3/2</p><p>b) x≤2/3</p><p>c) x ≥ 2/3</p><p>d) x ≥ -3</p><p>e) x ≤ 3/2</p><p>151) Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 15</p><p>horas e 20 minutos?</p><p>a) 12°</p><p>b) 15°</p><p>c) 20°</p><p>d) 30°</p><p>e) 35°</p><p>152) A altura de um triângulo equilátero mede 12 cm. O lado deste triângulo, em cm é:</p><p>a) 8</p><p>b) 12</p><p>c) 8√3</p><p>d) 12√3</p><p>e) 16√3</p><p>153) O valor da expressão 5-3+2.4-1 é:</p><p>a) 17</p><p>b) 13</p><p>c) 9</p><p>d) 8</p><p>e) -17</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>67</p><p>154) A soma das raízes da equação 4x² - 11x +6 = 0 é:</p><p>a) 11/4</p><p>b) 11</p><p>c) 6</p><p>d) 3/2</p><p>e) 4</p><p>155) A área de um círculo é iguala 121π cm². O raio deste círculo, em cm, mede:</p><p>a) 121</p><p>b) 60,5</p><p>c) 21</p><p>d) 11</p><p>e) 5,5</p><p>156) Um ciclista faz um percurso em 4 horas a uma velocidade constante de 9 km por</p><p>hora. Se o ciclista dobrar sua velocidade, qual será o tempo necessário para percorrer</p><p>o mesmo trajeto?</p><p>a) 1 hora</p><p>b) 2 horas</p><p>c) 3 horas</p><p>d) 4 horas</p><p>e) 5 horas</p><p>157) Deseja-se revestir com azulejos uma parece sem aberturas, com 8 metros de</p><p>comprimento por 3 metros de altura. Sabendo que os azulejos têm dimensões de</p><p>40x40 cm e que há perda de 10% na colocação dos mesmos, qual é a quantidade de</p><p>azulejos que se deve adquirir para revestir a parede?</p><p>a) 176</p><p>b) 165</p><p>c) 160</p><p>d) 150</p><p>e) 24</p><p>158) Em uma circunferência de diâmetro 40 cm, é traçada uma corda de 24 cm de</p><p>comprimento. Logo, a distância do centro da circunferência à corda é de:</p><p>a) 8 cm</p><p>b) 12 cm</p><p>c) 16 cm</p><p>d) 20 cm</p><p>e) 22 cm</p><p>159) Os investimentos a juros simples são diretamente proporcionais ao valor do</p><p>capital inicialmente aplicado e também a quantidade de tempo que o valor fica</p><p>investido. Ou seja, a taxa de juros simples é sempre aplicada sobre o capital inicial.</p><p>Sendo assim, um capital será triplicado ao ser aplicada uma taxa percentual de 5% ao</p><p>mês depois de:</p><p>a) 4 meses</p><p>b) 30 meses</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>68</p><p>c) 3 anos e 4 meses</p><p>d) 4 anos</p><p>e) 5 anos</p><p>160) Considere que “A” é o conjunto dos números inteiros positivos múltiplos de 3, “B”</p><p>o conjunto dos números inteiros positivos múltiplos de 5 e “C” o conjunto dos números</p><p>inteiros positivos múltiplo de 12. Sabendo que “D” é o conjunto dos números inteiros</p><p>formado pela interseção dos três conjuntos, ou seja, D é o conjunto dos números</p><p>inteiros comuns aos três conjuntos, é correto afirmar que “D” é o conjunto dos</p><p>números inteiros formados pelos múltiplos de:</p><p>a) 10</p><p>b) 12</p><p>c) 30</p><p>d) 48</p><p>e) 60</p><p>161) Considere que um senhor deseja cercar um terreno retangular de 200m² de área,</p><p>utilizando 60 metros de arame. Sendo assim, é correto afirmar que o comprimento e a</p><p>largura, deste terreno, são respectivamente:</p><p>a) 50 m e 4 m</p><p>b) 40 m e 5 m</p><p>c) 25 m e 8 m</p><p>d) 20 m e 10 m</p><p>e) 16 m e 12,5 m</p><p>162) Um pequeno container em forma de paralelepípedo pesa vazio 20 kg e tem como</p><p>medidas externas 50 cm de altura e base retangular com 3 dm por 400 mm.</p><p>Considerando que ele está cheio de uma substância homogênea que pesa 1,5 kg por</p><p>litro e que ocupa o espaço correspondente a: 90% do seu volume externo, o peso total</p><p>do container e da substância é, em quilogramas:</p><p>a) 60</p><p>b) 81</p><p>c) 90</p><p>d) 101</p><p>e) 110</p><p>163) João e Maria acertaram seus relógios às 14 horas do dia 7 de março. O relógio</p><p>de João adianta 20 s por dia e o de Maria atrasa 16 s por dia. Dias depois, João e</p><p>Maria se encontraram e notaram uma diferença de 4 minutos e 30 segundos entre os</p><p>horários que seus relógios marcavam. Em que dia e hora eles se encontraram?</p><p>a) Em 12/03 à meia noite.</p><p>b) Em 13/03 ao meio dia.</p><p>c) Em 14/03 às 14 h</p><p>d) Em 14/03 às 22 h.</p><p>e) Em 15/03 às 2 h.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>69</p><p>164) Anualmente, são utilizados 3,8 mil quilômetros cúbicos da água doce existente</p><p>no planeta Terra. Destes, 10% são para uso doméstico, o que corresponde, em litros,</p><p>a:</p><p>a) 3,8 milhões</p><p>b) 3,8 bilhões</p><p>c) 3,8 trilhões</p><p>d) 38 trilhões</p><p>e) 380 trilhões</p><p>165) Para se fazer a estimativa do número de pessoas presentes na apresentação de</p><p>um conjunto musical, considerou-se que cada metro quadrado, do local da</p><p>apresentação, foi ocupado por 5 pessoas. Se o conjunto apresentou-se em uma praça</p><p>de 0,80 hectares, completamente lotada, o número estimado de pessoas presentes na</p><p>praça é:</p><p>a) 4000</p><p>b) 4500</p><p>c) 25000</p><p>d) 40000</p><p>e) 45000</p><p>166) Um trem alcança outro e leva 1/24 de hora para ultrapassá-lo. Esse tempo</p><p>equivale a:</p><p>a) 2 min</p><p>b) 2 min 30 s</p><p>c) 2 min 58 s</p><p>d) 3 min</p><p>e) 3 min 30 s</p><p>167) Se 1 hectare corresponde à área de um quadrado com 100 m de lado, então</p><p>expressando-se a área de 3,6 hectares em quilômetros quadrados obtém-se:</p><p>a) 3 600</p><p>b) 36</p><p>c) 0,36</p><p>d) 0,036</p><p>e) 0,0036</p><p>168) A parábola, cuja equação é y = 2x² - 8x + 6, corta o eixo dos x em dois pontos</p><p>cujas abcissas são:</p><p>a) 1 e 2</p><p>b) 1 e 3</p><p>c) 2 e 3</p><p>d) 2 e 4</p><p>e) 2 e 5</p><p>169) As raízes que satisfazem a equação 2x² + 3x - 2 = 0 são:</p><p>a) 1/2; 2</p><p>b) 1/2; 2</p><p>c) 1; -2</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>70</p><p>d) - 1/2; 2</p><p>e) - 1/2; -2</p><p>170) Forme a equação do segundo grau que tenha como raízes, -2 e 8:</p><p>a) 8X² + 2x + 10 = 0</p><p>b) x² - 6x - 16 = 0</p><p>c) x² - x - 2 = 0</p><p>d) x² + 10x - 18 = 0</p><p>e) x² + 10x = 0</p><p>171) Determinar a de modo que a equação 4 x2 + (a − 4 ) x + 1 − a = 0 tenha duas</p><p>raízes iguais.</p><p>a) a = 0</p><p>b) a = − 8 ou a = 0</p><p>c) a = 8</p><p>d) − 8 < a < 0</p><p>e) a < 0 ou a > 8</p><p>172) Se a e b são números reais não-nulos, existe um número real x tal que ax2 + b =</p><p>0, se e somente se a e b:</p><p>a) forem quadrados perfeitos</p><p>b) forem racionais</p><p>c) forem positivos</p><p>d) tiverem divisores comuns</p><p>e) tiverem sinais contrários</p><p>173) Uma firma produz, por dia, x unidades de um determinado produto, e pode</p><p>vender tudo o que produziu ao um preço de $ 100,00 a unidade. Se x unidades são</p><p>produzidas a cada dia, o custo total, em reais, da produção diária é igual a x² + 20x +</p><p>700. Portanto, para que a firma tenha um lucro diário de $ 900,00, o número de</p><p>unidades produzidas (e vendidas) por dia, deve ser igual a:</p><p>a) 40</p><p>b) 50</p><p>c) 60</p><p>d) 70</p><p>e) 80</p><p>174) A equação do 2º grau ax² + ax + 1 = 0 tem uma raiz de multiplicidade</p><p>2. Essa raiz</p><p>é:</p><p>a) 0</p><p>b) -1</p><p>c) 1</p><p>d) 1/2</p><p>e) -1/2</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>71</p><p>175) Numa pista circular de autorama, um carrinho vermelho dá uma volta a cada 72</p><p>segundos e um carrinho azul dá uma volta a cada 80 segundos. Se os dois carrinhos</p><p>partiram juntos, quantas voltas terá dado o mais lento até o momento em que ambos</p><p>voltarão a estar lado a lado no ponto de partida?</p><p>a) 6</p><p>b) 7</p><p>c) 8</p><p>d) 9</p><p>e) 10</p><p>176) Se os trabalhadores de uma certa empresa forem organizados em grupos de 4</p><p>ou 5 ou 6 pessoas, sempre sobrarão 3 trabalhadores. A empresa pretende aumentar o</p><p>número de seus trabalhadores para 80. Para isso, o número de novos trabalhadores</p><p>que ele deverá contratar é:</p><p>a) 12</p><p>b) 17</p><p>c) 20</p><p>d) 25</p><p>e) 60</p><p>177) Dois ciclistas partem juntos, no mesmo sentido, numa pista circular. Um deles faz</p><p>cada volta em 12 minutos e o outro em 15 minutos. O número de minutos necessários</p><p>para que o mais veloz fique exatamente 1 volta na frente do outro é:</p><p>a) 15</p><p>b) 30</p><p>c) 45</p><p>d) 60</p><p>e) 90</p><p>178) Três diretores regionais da ECT viajam regularmente para Brasília. Um viaja de</p><p>12 em 12 dias, outro, de 10 em 10 dias e um terceiro, de 8 em 8 dias. Se, hoje, eles</p><p>viajam juntos, então voltarão a viajar juntos novamente em:</p><p>a) 120 dias</p><p>b) 90 dias</p><p>c) 80 dias</p><p>d) 60 dias</p><p>e) 45 dias</p><p>179) Três peças de tecidos devem ser divididas em partes de tamanhos iguais, sendo</p><p>o maior tamanho possível. Se as peças medem 90 m, 108 m e 144 m, então cada</p><p>parte deve medir, em</p><p>Metros:</p><p>a) 9</p><p>b) 18</p><p>c) 24</p><p>d) 36</p><p>e) 42</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>72</p><p>180) Dispomos de 7 varas de ferro de 6 m de comprimento; 12 varas de ferro de 9,6 m</p><p>de comprimento e 13 varas de ferro de 12 m de comprimento. Desejando-se fabricar</p><p>vigotas para laje pré-moldada, com 3 varas em cada vigota, pergunta-se:</p><p>a) Sem emendar nenhum ferro, qual o tamanho máximo possível de cada vigota?</p><p>b) Quantas vigotas obteríamos nessas condições?</p><p>a) 0,6 m e 96 vigotas</p><p>b) 4,6 m e 32 vigotas</p><p>c) 1,2 m e 87 vigotas</p><p>d) 1,2 m e 32 vigotas</p><p>e) 0,8 m e 87 vigotas</p><p>181) Um título de valor nominal de R$ 10.000,00, a vencer exatamente dentro de 3</p><p>meses, será resgatado hoje, por meio de um desconto comercial simples a uma taxa</p><p>de 4% ao mês. O desconto obtido é de:</p><p>a) R$ 400,00</p><p>b) R$ 800,00</p><p>c) R$ 1.200,00</p><p>d) R$ 2.000,00</p><p>e) R$ 4.000,00</p><p>182) José vai receber os R$ 10.000,00 da venda de seu carro em duas parcelas de</p><p>R$ 5.000,00, sendo a primeira dentro de 30 dias e a segunda, dentro de 60 dias.</p><p>Considerando uma taxa de desconto de 2% ao mês, o valor atual, em reais, que José</p><p>deveria receber hoje, com a certeza de estar recebendo o mesmo valor que irá</p><p>receber no parcelamento, é de:</p><p>a) 9.709,65</p><p>b) 9.719,65</p><p>c) 9.729,65</p><p>d) 9.739,65</p><p>e) 9.749,65</p><p>183) Um capital de R$ 15.000,00 foi aplicado a juro simples à taxa bimestral de 3%.</p><p>Para que seja obtido um montante de R$ 19.050,00, o prazo dessa aplicação deverá</p><p>ser de:</p><p>a) 1 ano e 10 meses.</p><p>b) 1 ano e 9 meses.</p><p>c) 1 ano e 8 meses.</p><p>d) 1 ano e 6 meses</p><p>e) 1 ano e 4 meses.</p><p>184) Aplicando uma taxa de juros simples de 4% ao mês sobre um capital, este</p><p>dobrará de valor em:</p><p>a) 1 ano</p><p>b) 1 ano e 5 meses</p><p>c) 2 anos</p><p>d) 2 anos e 1 mês</p><p>e) 2 anos e 5 meses</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>73</p><p>185) Uma pessoa aplica a quarta parte de seu capital a uma taxa de juros simples de</p><p>9% ao mês, e o restante do capital, a uma taxa de 2% ao mês. Tendo recebido no</p><p>final de dois meses R$ 60,00 de juros, seu capital inicial era:</p><p>a) R$ 140,00</p><p>b) R$ 280,00</p><p>c) R$ 400,00</p><p>d) R$ 600,00</p><p>e) R$ 800,00</p><p>186) Uma pessoa pretende fazer um empréstimo a juros simples de 3% ao mês. No</p><p>final de 4 meses, ela poderá pagar, no máximo, R$ 1.400,00. Nessas condições, essa</p><p>pessoa poderá tomar emprestado, por 4 meses, o valor máximo de:</p><p>a) R$ 1.200,00</p><p>b) R$ 1.225,00</p><p>c) R$ 1.232,00</p><p>d) R$ 1.250,00</p><p>e) R$ 1.274,00</p><p>187) Aplicando-se R$ 18.000,00 a juro simples, à taxa mensal de 2,5%, obter-se-á o</p><p>rendimento de R$ 4.500,00 no prazo de:</p><p>a) 7 meses.</p><p>b) 9 meses.</p><p>c) 10 meses.</p><p>d) 11 meses.</p><p>e) 13 meses.</p><p>188) A terça parte de um capital C foi aplicada à taxa mensal de 5% e o restante à</p><p>taxa mensal de 4,5%. Se as duas aplicações foram feitas no mesmo dia e, após 6</p><p>meses foram obtidos juros simples num total de R$ 3.528,00, então C era igual a:</p><p>a) R$ 12.600,00</p><p>b) R$ 12.300,00</p><p>c) R$ 12.000,00</p><p>d) R$ 11.700,00</p><p>e) R$ 11.400,00</p><p>189) Perguntaram a José quantos anos tinha sua filha e ele respondeu: "A idade dela</p><p>é numericamente igual à maior das soluções inteiras da inequação 2x² − 31x − 70 <</p><p>0." É correto afirmar que a idade da filha de José é um número:</p><p>a) quadrado perfeito.</p><p>b) primo.</p><p>c) menor que 10.</p><p>d) divisível por 4.</p><p>e) múltiplo de 6.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>74</p><p>190) Isaura tem o dobro da idade de Juraci, que é um ano mais velha que Benedita.</p><p>Sabendo que daqui a dois anos a soma das idades de Isaura, Juraci e Benedita será</p><p>igual a 77 anos, qual a idade de Benedita daqui a 8 anos?</p><p>a) 16</p><p>b) 17</p><p>c) 18</p><p>d) 25</p><p>e) 36</p><p>191) Eduardo possui duas contas bancárias: uma no Banco Alpha e outra no Banco</p><p>Lótus. O saldo de sua conta no Banco Alpha possui 3 unidades monetárias a menos</p><p>do que o seu saldo no Banco Lótus. Além disso, o dobro de seu saldo no Banco Alpha</p><p>mais o triplo de seu saldo no Banco Lótus é igual a 24 unidades monetárias. Os</p><p>saldos de Eduardo nos Bancos Alpha e Lótus são, respectivamente:</p><p>a) 1 e 3</p><p>b) 3 e 6</p><p>c) 4 e 7</p><p>d) 5 e 8</p><p>e) 6 e 9</p><p>192) Para fazer uma viagem ao exterior, um turista dispõe de R$ 5.000,00 para</p><p>comprar dólares.</p><p>Parte dessa quantia será usada na compra de dólares em espécie, a um custo de R$</p><p>2,00 por dólar, e a outra parte, na compra de cheques de viagem, a um custo de R$</p><p>1,95 por dólar. Sabendo que, em dinheiro em espécie e cheques de viagem, esse</p><p>turista obterá um total de 2550 dólares ao realizar a transação de compra, a quantia</p><p>de dólares em espécie que ele receberá será igual a:</p><p>a) 500</p><p>b) 550</p><p>c) 600</p><p>d) 650</p><p>e) 700</p><p>193) A diferença de idade entre João e sua irmã Maria é de 14 anos. Ao somarmos</p><p>três sétimos da idade de João ao quádruplo da idade de Maria, teremos como</p><p>resultado 149. Quantos anos tem Maria aproximadamente?</p><p>a) 21</p><p>b) 27</p><p>c) 32</p><p>d) 45</p><p>e) 36</p><p>194) A soma de dois números é igual a 23. A diferença entre o quádruplo do maior e o</p><p>triplo do menor é igual a 22. O quadrado do maior desses dois números é:</p><p>a) 100</p><p>b) 144</p><p>c) 169</p><p>d) 256</p><p>e) 529</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>75</p><p>195) Uma garrafa cheia de vinho pesa 1,28 kg. Tomando 4/9 do vinho contido na</p><p>garrafa, ela passa a pesar 0,72 kg. Qual o peso, em gramas, da garrafa vazia?</p><p>a) 50</p><p>b) 40</p><p>c) 30</p><p>d) 20</p><p>e) 10</p><p>196) O jogo “Acerte se puder” custa R$ 1,00 por cada tentativa. Quando a pessoa</p><p>acerta, ela não paga e ainda fica com um crédito de R$ 0,50. Tendo finalizado o jogo</p><p>após 12 tentativas, uma determinada pessoa pagou R$ 6,00 e, portanto, o número de</p><p>vezes em que ela acertou foi igual a:</p><p>a) 10</p><p>b) 8</p><p>c) 6</p><p>d) 4</p><p>e) 2</p><p>197) Uma mercadoria encaixotada pesa 57 kg. Sabendo-se que o peso da caixa é</p><p>igual a 1/6 do peso total, conclui-se que o peso, em gramas, da mercadoria sem a</p><p>caixa é igual a:</p><p>a) 47500</p><p>b) 46000</p><p>c) 40500</p><p>d) 4750</p><p>e) 4500</p><p>198) Em uma agência dos Correios em que há apenas selos de R$ 0,20 e de R$ 0,25,</p><p>uma pessoa compra 125 selos, pagando um total de R$ 28,25. O percentual de selos</p><p>de R$ 0,20 comprados por essa pessoa é igual a:</p><p>a) 40%</p><p>b) 48%</p><p>c) 60%</p><p>d) 65%</p><p>e) 70%</p><p>199) Uma bomba hidráulica consegue encher, em sua capacidade máxima, 2 caixas</p><p>de água, de 500 litros cada, em 3 horas. Qual o tempo para a mesma bomba, em sua</p><p>capacidade máxima, encher 1 caixa de água de 750 litros?</p><p>a) 2 h e 15 min</p><p>b) 2 h e 25 min</p><p>c) 3 h e 25 min</p><p>d) 3 h e 30 min</p><p>e) 4 h e 45 min</p><p>Gláucia Silva</p><p>gregos tinham para o aplauso.</p><p>d) do surgimento da claque, grupo de pessoas pagas para aplaudir.</p><p>e) das origens e da história do aplauso.</p><p>3) Assinale a alternativa INCORRETA sobre o texto.</p><p>a) A origem do aplauso pode ter ocorrido por motivos religiosos.</p><p>b) O americano Kent French trabalha aplaudindo artistas por dinheiro.</p><p>c) A invocação dos espíritos protetores das artes era o objetivo do aplauso para</p><p>os antigos gregos.</p><p>d) O aplauso como sinal de aprovação começou a ser utilizado no Império</p><p>Romano.</p><p>e) Uma hipótese pouco provável para o surgimento do aplauso é a de que</p><p>tenha surgido na pré-história para comemoração de caçadas bem sucedidas.</p><p>A CASA DEMOLIDA</p><p>Sérgio Porto</p><p>Seriam ao todo umas trinta fotografias. Já nem me lembrava mais delas, e talvez</p><p>que ficassem para sempre ali, perdidas entre papéis inúteis que sabe lá Deus</p><p>por que guardamos.</p><p>Encontrá-las foi, sem dúvida, pior e, se algum dia imaginasse que havia de</p><p>passar pelo momento que passei, não teria batido fotografia nenhuma. Na hora,</p><p>porém, achara uma boa idéia tirar os retratos, única maneira – pensei – de</p><p>conservar na lembrança os cantos queridos daquela casa onde nasci e vivi os</p><p>primeiros vinte e quatro anos felizes de minha vida.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>6</p><p>Como se precisássemos de máquina fotográfica para guardar na memória as</p><p>coisas que nos são caras!</p><p>Foi nas vésperas de sair, antes de retirarem os móveis, que me entregara à</p><p>tarefa de fotografar tudo aquilo, tal como era então. Gastei alguns filmes, que</p><p>mais tarde revelados, ficaram esquecidos, durante anos, na gaveta cheia de</p><p>papéis, cartas, recibos e outras inutilidades.</p><p>Esta era a escada, que rangia no quinto degrau, e que era preciso pular para</p><p>não acordar Mamãe. Precaução, aliás, de pouca valia, porque ela não dormia</p><p>mesmo, enquanto o último dos filhos a chegar não pulasse o quinto degrau e</p><p>não se recolhesse, convencido que chegava sem fazer barulho.</p><p>A idéia de fotografar este canto de jardim deveu-se – é claro – ao banco de</p><p>madeira, cúmplice de tantos colóquios amorosos, geralmente inocentes, que</p><p>inocentes eram as meninas daquele tempo. Ao fundo, quase encostado ao muro</p><p>do vizinho, a acácia que floria todos os anos e que a moça pedante que estudava</p><p>botânica um dia chamou de “linda árvore leguminosa ornamental”. As flores,</p><p>quando vinham, eram tantas, que não havia motivo de ciúmes, quando alguns</p><p>galhos amarelos pendiam para o outro lado do muro. Mesmo assim, ao ler pela</p><p>primeira vez o soneto de Raul de Leoni, lembrei-me da acácia e lamentei o fato</p><p>de ela ser também ingrata</p><p>e ir florir na vizinhança.</p><p>Rasgo as fotografias. De que vale sofrer por um passado que demoliram com a</p><p>casa? Pedra por pedra, tijolo por tijolo, telha por telha, tudo se desmanchou. A</p><p>saudade é inquebrantável, mas as fotografias eu também posso desmanchar.</p><p>Vou atirando os pedacinhos pela janela, como se lá na rua houvesse uma</p><p>parada, mas onde há apenas o desfile da minha saudade. E os papeizinhos vão</p><p>saindo a voejar pela janela deste apartamento de quinto andar, num prédio</p><p>construído onde um dia foi a casa.</p><p>(A Casa Demolida. Editora do Autor, Rio de Janeiro, 1963)</p><p>04) “Seriam ao todo umas trinta fotografias. Já nem me lembrava mais delas...”</p><p>Nesse trecho o Autor demonstra que:</p><p>a) as fotografias não tinham importância para ele.</p><p>b) não sabia com exatidão quantas fotografias eram.</p><p>c) assim como os papéis inúteis que guardamos, as fotografias também</p><p>estavam perdidas.</p><p>d) não sabia com certeza dos fatos uma vez que ele se deparou com as</p><p>fotografias ao acaso.</p><p>05) Para o jovem rapaz que se mudava, a casa paterna representava:</p><p>a) um mundo de recordações felizes.</p><p>b) apenas a casa em que nasceu e viveu parte de sua vida.</p><p>c) o elo com um passado que devia esquecer.</p><p>d) a imagem do pai e da mãe.</p><p>06) O Autor achava a acácia ingrata por ir florir também na vizinhança. Nesse</p><p>caso, ele deveria, ao contrário, considerá-la:</p><p>a) egoísta.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>7</p><p>a) agressiva.</p><p>c) extravagante.</p><p>d) generosa.</p><p>07) A descoberta das antigas fotografias só NÃO despertou no Autor</p><p>a) indiferença.</p><p>b) sofrimento.</p><p>c) saudade.</p><p>d) contemplação.</p><p>08) “Como se precisássemos de máquina fotográfica para guardar na memória</p><p>as coisas que nos são caras!” Nesse trecho, o vocábulo destacado se refere:</p><p>a) ao que é obtido com grandes sacrifícios.</p><p>b) ao que custa um preço elevado.</p><p>c) ao aspecto, à aparência.</p><p>d) ao que é considerado de grande valor ou estima.</p><p>09) “A saudade é inquebrantável, mas as fotografias eu também posso</p><p>desmanchar.” Esse trecho pode ser entendido, sem mudança de sentido, por:</p><p>a) A saudade se quebrará, assim como as fotografias que se pode</p><p>desmanchar.</p><p>b) A saudade acabará assim que ele destruir as fotografias.</p><p>c) A saudade não pode ser destruída; já as fotografias sim.</p><p>d) A saudade é inquebrantável tanto quanto as fotografias.</p><p>TATI</p><p>(Aníbal M. Machado)</p><p>No dia de Natal a praça amanheceu vibrante de campainhas, atravessada por</p><p>dezenas de bicicletas novas, luminosas. Nenhuma criança quis emprestar a sua</p><p>a Tati. Sentada no banco, olhando com inveja para as que se divertiam, estava</p><p>indignada com Papai Noel, que não lhe trouxera nada. Desde o ano passado</p><p>guardara essa mágoa. O velho só botava brinquedo para as outras crianças.</p><p>Resolveu queixarse a sua mãe, levando pela mão a pretinha Zuli, que também</p><p>não ganhou nada. Na praça, já se tinha acamaradado com outras que ficaram</p><p>chupando o dedo, de longe. Sua mãe, sendo tão poderosa, devia ter conseguido</p><p>de Papai Noel alguma coisa. Uma freguesa prometera um brinquedo que nunca</p><p>mais chegava. Mas o ideal de Tati, o que ela desejava mesmo, era uma bicicleta.</p><p>Não a tendo obtido, retirou da gaveta Carolina e Gerê e arranjou-se com os dois.</p><p>Manuela sentiu a solidão da filha. Amargurou-se ao vê-la brincar com Gerê, todo</p><p>esfrangalhado, como sempre. Levou-a ao alto de Santa Teresa. Lá em cima, um</p><p>português veio brincar com a menina, enquanto a mãe contemplava o oceano.</p><p>Ao descerem do bonde, à noitinha, já a criança dormia no colo.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>8</p><p>Na verdade, quem descia do bonde era só Manuela, porque a filha vinha</p><p>descendo de bicicleta, uma linda e macia bicicleta, como não havia na praça. As</p><p>outras crianças faziam ala para vê-la passar... e Tati passava fazendo vibrar as</p><p>campainhas com orgulho, um pouco pálida, os cachos de cabelos esvoaçando...</p><p>Sentia uma delícia enorme naquela corrida. O bondezinho chegou ao viaduto, a</p><p>mãe teve que acordá-la para a baldeação próxima. Foi o único trecho que Tati</p><p>viajou de bonde, dormindo logo em seguida para retornar a sua bicicleta macia</p><p>e velocíssima. Zuli, a pretinha, viajava na garupa...</p><p>10) É possível afirmar que, em relação à Tati, as crianças</p><p>da rua foram</p><p>a) solidárias.</p><p>b) solícitas.</p><p>c) egoístas.</p><p>d) indiferentes.</p><p>11) O sentimento de Tati, em relação a Papai Noel, era de</p><p>a) frustração.</p><p>b) raiva.</p><p>c) tristeza.</p><p>d) indignação.</p><p>12) Assinale a alternativa que NÃO corresponde à reação</p><p>de Tati por não ter ganhado a bicicleta.</p><p>a) Fazer amizade com as crianças que foram contempladas.</p><p>b) Fazer queixa à sua mãe.</p><p>c) Distrair-se com os velhos brinquedos.</p><p>d) Sonhar com a bicicleta que almejava.</p><p>13) NÃO aparece no texto como personagem</p><p>a) a mãe, Manuela.</p><p>b) Tati, uma criança pobre.</p><p>c) Zuli, a pretinha.</p><p>d) uma criança rica.</p><p>14) O sentimento de Manuela com relação à situação da filha, ao vê-la com</p><p>brinquedos velhos, foi de</p><p>a) amargura.</p><p>b) indiferença</p><p>c) frustração.</p><p>d) infelicidade.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>9</p><p>15) Tati via sua mãe como alguém que</p><p>a) era muito inteligente.</p><p>b) tinha muito poder.</p><p>c) não se importava com nada.</p><p>d) era indiferente a tudo.</p><p>16) O sonho de consumo de Tati, na verdade, era</p><p>a) uma nova boneca.</p><p>b) qualquer novo brinquedo.</p><p>c) uma bicicleta.</p><p>d) passear de bonde.</p><p>17) No dia de Natal, a praça amanheceu vibrante porque</p><p>Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>76</p><p>200) Uma pesquisa sobre a preferência de leitura dos jornais A e B revelou que, doa</p><p>400 entrevistados, 190 leem o jornal A e 250 o jornal B. Sabendo que todos os</p><p>entrevistados leem pelo menos um dos jornais, quantos leem os dois jornais?</p><p>a) 20</p><p>b) 40</p><p>c) 60</p><p>d) 80</p><p>e) 100</p><p>201) Seja A = 120, B=160, x = mmc(A,B) e y = mdc(A,B), então o valor de x+y é igual</p><p>a:</p><p>a) 460</p><p>b) 480</p><p>c) 500</p><p>d) 520</p><p>e) 540</p><p>202) O valor de y, em é igual a:</p><p>a) 6,4</p><p>b) 6,9</p><p>c) 7,1</p><p>d) 7,3</p><p>e) 8,0</p><p>203) Considere que um trem com 3 vagões de passageiros cada um com a</p><p>capacidade para 40 passageiros, está com 2/8 de sua capacidade total disponível.</p><p>Sabendo que 2/3 dos passageiros são do sexo masculino, determine o número de</p><p>passageiros do sexo feminino e assinale a opção correta.</p><p>a) 20</p><p>b) 30</p><p>c) 40</p><p>d) 50</p><p>e) 60</p><p>204) a média das raízes da equação 2x² - 22x +56 = 0 é:</p><p>a) 1,5</p><p>b) 2,5</p><p>c) 3,5</p><p>d) 4,5</p><p>e) 5,5</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>77</p><p>205) Sabendo que o diâmetro da roda de uma bicicleta de 29 polegadas (incluindo o</p><p>pneu) é aproximadamente, igual a 74 cm, determine a distância, em metros,</p><p>percorrida por essa bicicleta, ao dar 4 voltas completas sem nenhum deslize. Adote π</p><p>igual a 3.</p><p>a) 5,55 m</p><p>b) 6,66 m</p><p>c) 8,88 m</p><p>d) 328,55 m</p><p>e) 438,08 m</p><p>206) Uma tropa possui 7% de seus soldados nascidos no Norte do país, 15% na</p><p>região Sudeste, 10% na região Sul, 3% na região Centro oeste e o restante no</p><p>Nordeste. Considerando que a tropa é composta por 140 soldados, determine quantos</p><p>são do nordeste e assinale a opção correta.</p><p>a) 83</p><p>b) 87</p><p>c) 90</p><p>d) 91</p><p>e) 93</p><p>207) Um estudante pagou um lanche de 8 reais em moedas de 50 centavos e 1 real.</p><p>Sabendo que para este pagamento, o estudante utilizou 12 moedas, determine,</p><p>respectivamente, as quantidades de moedas de 50 centavos e de um real que foram</p><p>utilizadas no pagamento do lanche e assinale a opção correta.</p><p>a) 5 e 7</p><p>b) 4 e 8</p><p>c) 6 e 6</p><p>d) 7 e 5</p><p>e) 8 e 4</p><p>208) Analise a figura a seguir:</p><p>Calcule a soma das áreas hachuradas da figura acima, sabendo que os polígonos I e</p><p>II são quadrados, e assinale a opção correta.</p><p>a) 22√3</p><p>b) 22</p><p>c) 13+4√3</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>78</p><p>d) 11</p><p>e) 11√3</p><p>209) A soma de um número x com o dobro de um número y é -7; e a diferença entre o</p><p>triplo de desse número x e número y é igual a 7. Sendo assim, é correto afirmar que o</p><p>produto xy é igual a:</p><p>a) -15</p><p>b) -12</p><p>c) -10</p><p>d) -4</p><p>e) -2</p><p>210) O número natural possui 20 divisores positivos. Sendo assim, o</p><p>valor de p é:</p><p>a) 2</p><p>b) 3</p><p>c) 4</p><p>d) 5</p><p>e) 6</p><p>211) Apoiado em dois pilares construídos sobre um terreno plano e distantes 3m um</p><p>do outro, constrói-se um telhado, cuja inclinação é de 30° em relação ao piso. Se o</p><p>pilar de menor altura mede 4 metros, qual é a altura do outro pilar?</p><p>Dado: √3 = 1,7</p><p>a) 5,5 m</p><p>b) 5,7 m</p><p>c) 6,0 m</p><p>d) 6,5 m</p><p>e) 6,9 m</p><p>212) No dia 17-10-2016, à zero hora, iniciou-se mais uma vez o horário de verão no</p><p>Rio de Janeiro, que tem sido usado com objetivo de economizar energia elétrica nos</p><p>momentos de pico e evitar sobrecarga no sistema. No dia 16-10-2016, um avião partiu</p><p>de St. Jhon’s, Canadá, com destino ao Rio de Janeiro. A saída aconteceu às 21h e 45</p><p>min e o voo teve duração de 13h e 45 min. Considerando que entre St.Jhon’s e Rio de</p><p>Janeiro não á diferença de fuso horário, a que horas o avião chegou ao Rio de</p><p>Janeiro?</p><p>a) 9h e 30 min</p><p>b) 10h e 30 min</p><p>c) 11h e 15 min</p><p>d) 11h e 45min</p><p>e) 12h e 30 min</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>79</p><p>213) A área de um retângulo correspondente à expressão k²-10k-24 quando k=36.</p><p>Sendo assim, calcule suas dimensões e assinale a opção correta.</p><p>a) 38 e 24</p><p>b) 36 e 32</p><p>c) 63 e 24</p><p>d) 54 e 38</p><p>e) 32 e 24</p><p>214) Caso uma televisão de R$ 915,00 esteja sendo vendida com um desconto de</p><p>28%, quanto se pagará por ela?</p><p>a) R$ 256,20</p><p>b) R$ 649,00</p><p>c) R$ 658,80</p><p>d) R$ 769,00</p><p>e) R$ 889,80</p><p>215) Qual é a representação do número 745 em algarismos romanos?</p><p>a) CDXLV</p><p>b) DCCXLV</p><p>c) DCCXV</p><p>d) CDXV</p><p>e) DCCXXV</p><p>216) O valor de x= (20-4:2)+(8 . 4 – 2) é igual a:</p><p>a) 24</p><p>b) 38</p><p>c) 40</p><p>d) 46</p><p>e) 48</p><p>217) Qual é o conjunto solução da equação 7x + p = 3x +7p, sendo x a incógnita?</p><p>a) 2p</p><p>b) 3p/5</p><p>c) 6p</p><p>d) 2p/3</p><p>e) 3p/2</p><p>218) Sabendo que um determinado serviço é feito, por três marinheiros, em duas</p><p>horas, em quantos minutos o mesmo serviço será feito por quatro marinheiros?</p><p>a) 90</p><p>b) 95</p><p>c) 100</p><p>d) 110</p><p>e) 120</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>80</p><p>219) Entre os números naturais 25 e 42, há quantos números primos?</p><p>a) 5</p><p>b) 4</p><p>c) 3</p><p>d) 2</p><p>e) 1</p><p>220) Considere que o triângulo ABC é retângulo. Sabendo que Â=90°, AB=12 cm e</p><p>AC=5 cm, qual é o perímetro, em centímetros, desse triângulo?</p><p>a) 20</p><p>b) 30</p><p>c) 40</p><p>d) 50</p><p>e) 140</p><p>221) Sendo A= 2 – ¼ e B = 5 + ½, o valor de A:B é igual a:</p><p>a) 7/44</p><p>b) 22/7</p><p>c) 7/11</p><p>d) 7/22</p><p>e) 77/8</p><p>222) Supondo que um prato, de forma circular, possua um raio igual a 12 cm, qual é o</p><p>comprimento, em centímetros, da circunferência desse prato? Dado pi=3,1.</p><p>a) 37,20</p><p>b) 44,64</p><p>c) 64,40</p><p>d) 74,40</p><p>e) 80,40</p><p>223) Qual é o valor de y = √32 - √8?</p><p>a) 1</p><p>b) √2</p><p>c) 6√2</p><p>d) 2√6</p><p>e) 2√2</p><p>224) Caso se vendam 105 picolés num primeiro dia de trabalho, no segundo, 109 e no</p><p>terceiro, 118, quantos picolés ainda precisam ser vendidos para se chegar a um total</p><p>de 400?</p><p>a) 48</p><p>b) 58</p><p>c) 68</p><p>d) 78</p><p>e) 88</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>81</p><p>225) Em relação ao conjunto dos números inteiros, qual é o conjunto solução da</p><p>equação 3x – 4 = 2?</p><p>a) 0</p><p>b) 1</p><p>c) 2</p><p>d) 3</p><p>e) 4</p><p>226) Se A = 10° 20’ 30’’ e B = 30° 50’ 10’’, é correto afirmar que o valor de A + B é</p><p>igual a:</p><p>a) 20° 30’ 20’’</p><p>b) 40° 59’ 40’’</p><p>c) 41° 30’ 40’’</p><p>d) 41° 10’ 40’’</p><p>e) 51° 10’ 40’’</p><p>227) Qual é o valor de k, para que a equação 3x² - 2x + k = 0 possua raízes reais e</p><p>iguais?</p><p>a) 1/3</p><p>b) 2/3</p><p>c) 3</p><p>d) -1/3</p><p>e) -3</p><p>228) Uma aeronave decola fazendo, com a pista plana e horizontal, um ângulo de</p><p>elevação de 30°. Após percorrer 1,2km, a aeronave se encontra, em relação ao solo, a</p><p>uma altura igual a:</p><p>a) 900 m</p><p>b) 600 m</p><p>c) 500 m</p><p>d) 400 m</p><p>e) 300 m</p><p>229) Sendo a e b raízes reais da equação x² - 4x + 2 = 0, o valor numérico de (ab² +</p><p>a²b) é:</p><p>a) 1</p><p>b) 4</p><p>c) 5</p><p>d) 6</p><p>e) 8</p><p>230) Se seis torneiras iguais enchem um tanque em 420 minutos, em quantos minutos</p><p>dez torneiras iguais às anteriores enchem esse tanque?</p><p>a) 240</p><p>b) 245</p><p>c) 250</p><p>d) 252</p><p>e) 260</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>82</p><p>231) A figura abaixo representa duas circunferências concêntricas.</p><p>Sendo o raio de menor igual a 2 cm e o raio da maior igual a 0,4 dm, quanto mede a</p><p>área da coroa circular sobreada?</p><p>a) 12πcm²</p><p>b) 15πcm²</p><p>c) 17πcm²</p><p>d) 19πcm²</p><p>e) 21πcm²</p><p>232) Simplificando a expressão , que valor obtém-se para E?</p><p>a) 4</p><p>b) 3</p><p>c) 2</p><p>d) 1</p><p>e) 0</p><p>233) A área do triângulo retângulo de lados 1,3dm, 0,05m e 0,012dam é:</p><p>a) 28cm²</p><p>b) 30cm²</p><p>c) 32cm²</p><p>d) 33cm²</p><p>e) 34cm²</p><p>234) O valor de k>0 na equação x² +2kx + 16 = 0, de modo que a diferença entre as</p><p>suas raízes seja 6, é:</p><p>a) 2</p><p>b) 3</p><p>c) 4</p><p>d) 5</p><p>e) 7</p><p>235) Os ângulos internos de um triângulo são diretamente proporcionais a 2, 7 e 9.</p><p>Então o menor ângulo interno desse triângulo mede:</p><p>a) 90°</p><p>b) 80°</p><p>c) 70°</p><p>d) 40°</p><p>e) 20°</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>83</p><p>236) Uma pessoa que tem, na mão direita, certo número x de moedas, e, na mão</p><p>esquerda, 9 a mais que na direita, leva 3 moedas da mão direita para a mão</p><p>esquerda, ficando com 30 moedas nesta mão. De acordo com o exposto, x vale:</p><p>a) 24</p><p>b) 20</p><p>c) 18</p><p>d) 13</p><p>e) 12</p><p>237) O tempo, em meses, necessário para triplicar um determinado capital, a uma</p><p>taxa de 5% ao mês, no regime de juros simples, é:</p><p>a) 40</p><p>b) 45</p><p>c) 50</p><p>d) 60</p><p>e) 80</p><p>238) Uma geladeira de R$ 1.250,00 passou a custar R$ 1.100,00 para pagamento à</p><p>vista. O preço dessa geladeira teve, portanto,</p><p>um desconto de:</p><p>a) 14%</p><p>b) 13%</p><p>c) 12%</p><p>d) 11%</p><p>e) 10%</p><p>239) Somando todos os números inteiros desde -50, inclusive, até 51, inclusive,</p><p>obtém-se:</p><p>a) -50</p><p>b) -49</p><p>c) 0</p><p>d) 50</p><p>e) 51</p><p>240) Sabendo que p número 3045x8 é divisível por 3, a soma de todos os valores que</p><p>x pode assumir é:</p><p>a) 12</p><p>b) 11</p><p>c) 10</p><p>d) 9</p><p>e) 8</p><p>241) Uma prova possui 15 questões de múltipla escolha, tem valor total igual a 10 e</p><p>cada questão tem o mesmo valor. Se um aluno acerta 6 desta 15 questões, qual a</p><p>nota desse aluno nessa avaliação?</p><p>a) 4,6</p><p>b) 4,4</p><p>c) 4,2</p><p>d) 4,0</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>84</p><p>e) 3,8</p><p>242) Se 3x+13=4y+9, então o valor de 6x-6 é:</p><p>a) 12y-18</p><p>b) 10y-10</p><p>c) 8y-12</p><p>d) 6y-10</p><p>e) 4y-8</p><p>243) O resultado da expressão é:</p><p>a) 18</p><p>b) 16</p><p>c) 14</p><p>d) 12</p><p>e) 10</p><p>244) Observe a figura a seguir.</p><p>Na figura acima, observa-se a representação de três níveis da grade de uma cerca</p><p>quadriculada, cujos quadradinhos tem lados de 10cm. No total, esta cerca, é</p><p>composta de 20 níveis iguais aos que foram representados acima. Qual a altura</p><p>aproximada, em metros, dessa cerca de 20 níveis?</p><p>Dados: √2 = 1,4 e √3 = 1,7</p><p>a) 3,4</p><p>b) 3,1</p><p>c) 2,8</p><p>d) 2,5</p><p>e) 2,2</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>85</p><p>245) Dentre as pessoas na sala de espera de um consultório médico, em um</p><p>determinado momento, um falou: “Se juntarmos a nós a metade de nós e o médico,</p><p>seríamos 16 pessoas”. Nesse momento, o número de pessoas aguardando</p><p>atendimento é:</p><p>a) 5</p><p>b) 8</p><p>c) 9</p><p>d) 10</p><p>e) 12</p><p>246) Uma pessoa comprou 350 m de arame farpado para cercar seu terreno que tem</p><p>a forma de um retângulo de lados 12m e 30m. Ao contornar todo o terreno uma vez, a</p><p>pessoa deu a primeira volta no terreno. Quantas voltas completas, no máximo, essa</p><p>pessoa pode dar nesse terreno antes de acabar o arame comprado?</p><p>a) 2</p><p>b) 3</p><p>c) 4</p><p>d) 5</p><p>e) 6</p><p>247) O valor da expressão é:</p><p>a) 0</p><p>b) 1</p><p>c) 2</p><p>d) 3</p><p>e) 4</p><p>248) Observe a resolução de um aluno para a expressão .</p><p>Constatou-se, acertadamente, que o aluno errou pela primeira vez ao escrever a</p><p>LINHA:</p><p>a) 1</p><p>b) 2</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>86</p><p>c) 3</p><p>d) 4</p><p>e) 5</p><p>249) Uma bicicleta tem a roda da frente com 1 m de raio, enquanto a roda da traseira</p><p>tem a metade do raio da outra. Quando a menor percorrer 1km, a maior percorrerá:</p><p>a) 1,0 km</p><p>b) 0,8 km</p><p>c) 0,7 km</p><p>d) 0,6 km</p><p>e) 0,5 km</p><p>250) Sejam “S” e “P” a soma e o produto, respectivamente, das raízes da equação</p><p>x²-5x+6. O valor do produto “S.P” é:</p><p>a) 30</p><p>b) 40</p><p>c) 50</p><p>d) 60</p><p>e) 70</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>87</p><p>GABARITO</p><p>01 C 51 B 101 D 151 C 201 D</p><p>02 D 52 E 102 C 152 C 202 D</p><p>03 E 53 A 103 C 153 C 203 B</p><p>04 C 54 C 104 D 154 A 204 E</p><p>05 D 55 C 105 D 155 D 205 C</p><p>06 E 56 B 106 A 156 B 206 D</p><p>07 E 57 D 107 D 157 B 207 E</p><p>08 B 58 E 108 C 158 C 208 B</p><p>09 E 59 D 109 C 159 C 209 D</p><p>10 B 60 A 110 D 160 E 210 C</p><p>11 C 61 B 111 E 161 D 211 B</p><p>12 B 62 A 112 C 162 D 212 E</p><p>13 D 63 B 113 B 163 E 213 A</p><p>14 A 64 A 114 B 164 E 214 C</p><p>15 E 65 D 115 E 165 D 215 B</p><p>16 B 66 C 116 C 166 B 216 E</p><p>17 B 67 D 117 E 167 D 217 E</p><p>18 C 68 D 118 A 168 B 218 A</p><p>19 E 69 B 119 C 169 A 219 B</p><p>20 A 70 A 120 A 170 B 220 B</p><p>21 D 71 E 121 B 171 B 221 D</p><p>22 D 72 C 122 E 172 E 222 D</p><p>23 E 73 A 123 D 173 A 223 E</p><p>24 C 74 D 124 A 174 E 224 C</p><p>25 E 75 C 125 B 175 D 225 C</p><p>26 C 76 E 126 A 176 B 226 D</p><p>27 A 77 C 127 A 177 D 227 A</p><p>28 D 78 D 128 C 178 A 228 B</p><p>29 B 79 A 129 D 179 B 229 E</p><p>30 B 80 D 130 B 180 C 230 D</p><p>31 B 81 C 131 D 181 C 231 A</p><p>32 E 82 D 132 D 182 A 232 D</p><p>33 D 83 C 133 C 183 D 233 B</p><p>34 D 84 A 134 D 184 D 234 D</p><p>35 A 85 C 135 B 185 E 235 E</p><p>36 B 86 B 136 E 186 D 236 C</p><p>37 A 87 C 137 D 187 C 237 A</p><p>38 D 88 D 138 E 188 A 238 C</p><p>39 B 89 D 139 A 189 B 239 E</p><p>40 C 90 A 140 D 190 D 240 A</p><p>41 C 91 D 141 A 191 B 241 D</p><p>42 D 92 A 142 A 192 B 242 A</p><p>43 B 93 C 143 B 193 C 243 E</p><p>44 C 94 A 144 D 194 C 244 C</p><p>45 D 95 C 145 C 195 D 245 D</p><p>46 C 96 C 146 C 196 D 246 C</p><p>47 D 97 D 147 D 197 A 247 B</p><p>48 E 98 C 148 B 198 B 248 B</p><p>49 A 99 B 149 D 199 A 249 A</p><p>50 D 100 C 150 A 200 B 250 A</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>88</p><p>Bibliografia</p><p>CUNHA, Celso, 1917, Gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: LEXIKON;</p><p>Porto Alegre, RS: L & PM, 2008.</p><p>CIPRO NETO, Pasquale, Gramática da Língua Portuguesa / Pasquale Cipro Neto, Ulisses</p><p>Infante. São Paulo: SCIPIONE, 2008.</p><p>BOLOGNESI, João. Português na Prática / João Bolognesi. - 3 ed. Rio de Janeiro. ELSEVIER,</p><p>2009.</p><p>FERREIRA, Mauro, Aprender e Praticar Gramática / Mauro Ferreira. Ed. Renovada. São Paulo:</p><p>FTD, 2007.</p><p>BECHARA, Evanildo, 1928 – Moderna Gramática Portuguesa / Evanildo Bechara. – 37 ed. rev.</p><p>ampl. e atual. Conforme novo acordo ortográfico, - Rio de Janeiro: NOVA FRONTEIRA, 2009.</p><p>Aquino, Renato, 2017 - Português par concursos. Rio de Janeiro: Editora Impetus, 2017.</p><p>PROJETO CULTURAL 2000 – Manual Global do estudante – São Paulo: Difusão Cultural do</p><p>Livro, Vários autores. EDIPAR, 2009.</p><p>GIOVANNI, José Ruy, 1937 – Matemática Fundamental: uma nova abordagem: ensino médio:</p><p>volume único / José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno, José Ruy Giovanni Jr. São Paulo:</p><p>FTD, 2002.</p><p>MARCONDES, Gentil Sérgio. Matemática volume único. Série novo ensino médio. Ed. ÁTICA.</p><p>GIOVANNI, José Ruy, 1937 – Matemática Fundamental – 2° Grau, volume único: resolução de</p><p>exercícios propostos e de revisão / José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno, José Ruy</p><p>Giovanni Jr. São Paulo: FTD, 1994.</p><p>Bezerra, Manoel Jairo – Questões de matemática. Comanhia Editora Nacional.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>a) Tati comentava não ter ganhado uma bicicleta.</p><p>b) muitas crianças passeavam de bicicleta e faziam barulho.</p><p>c) Tati foi queixar-se com a mãe.</p><p>d) Tati pegou da gaveta Caroline e Gere.</p><p>18) A passagem do texto que corresponde à realidade é</p><p>a) Zuli, a pretinha, viajava na garupa.</p><p>b) Nenhuma criança quis emprestar a sua a Tati.</p><p>c) As outras crianças faziam ala para vê-la passar.</p><p>d) Tati passava fazendo vibrar a campanhia com</p><p>orgulho.</p><p>2. Substantivos</p><p>São palavras que dão nomes aos seres de modo geral.</p><p>2.1. Classificação dos substantivos</p><p>Substantivos comuns: refere-se a toda espécie, sem individualizar. Escreve-</p><p>se com inicial minúscula.</p><p>Ex: copo, faca, livro, mesa, casa, carro, tijolo, etc.</p><p>Substantivos próprios: refere-se a um único ser em especial. Escreve-se com</p><p>inicial maiúscula.</p><p>Ex: São Paulo, Londres, Brasil, João, Pedro, etc. (Sempre com letra</p><p>maiúscula).</p><p>Substantivos concretos: possui existência independente dos outros seres.</p><p>Pode ser real ou fictício.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>10</p><p>Ex: bicicleta, computador, caneta, roupa, pessoas, pato Donald, etc.</p><p>Substantivos abstratos: depende de outros seres para existir. São as</p><p>qualidades, características, sentimentos.</p><p>Ex: amor, saudade, alegria, bonito, feio, etc.</p><p>Substantivo coletivo: refere-se a uma pluralidade de indivíduos da mesma</p><p>espécie. Eis os mais importantes:</p><p>Alcateia – de lobos;</p><p>Armada – de navios de guerra;</p><p>Arquipélago – de ilhas;</p><p>Cabido – de cônegos;</p><p>Cáfila – de camelos;</p><p>Concílio - de bispos convocados pelo Papa;</p><p>Conclave – de cardeais, reunidos para eleger o Papa;</p><p>Constelação – de estrelas, de astros;</p><p>Enxame – de abelhas;</p><p>Esquadra – o mesmo que armada;</p><p>Esquadrilha – de aviões ou aeroplanos;</p><p>Fato – de cabras;</p><p>Feixe – de lenha, de raios luminosos;</p><p>Flotilha – o mesmo que esquadrilha;</p><p>Girândola – de foguetes de artifício;</p><p>Junta – de dois bois emparelhados, de médicos, de examinadores, de militares;</p><p>Malta – de gente ordinária em geral (o mesmo que caterva, corja, matula e</p><p>súcia);</p><p>Manada – de gado grosso (bois, cavalos, búfalos, elefantes etc.);</p><p>Matilha – de cães de caça;</p><p>Nuvem – de fumaça; de gafanhotos, mosquitos, insetos;</p><p>Penca – de fruto ou flores;</p><p>Pinacoteca – de quadros;</p><p>Plêiade – de pessoas ilustres;</p><p>Rebanho – de gado lanígero ou para corte (carneiro, ovelhas, cabras etc);</p><p>Récua – de animais de carga (burro, cavalo etc.);</p><p>Réstia – de cebolas, de alhos;</p><p>Tertúlia – de pessoas íntimas reunidas;</p><p>Vara – de porcos.</p><p>2.2. Formação dos substantivos</p><p>Quanto à formação, os substantivos podem ser:</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>11</p><p>Substantivos primitivos: São aqueles que não se originam de outras</p><p>palavras.</p><p>Ex: carta, mesa, papel, menino, sol, etc.</p><p>Substantivos derivados: São aqueles que se originam de outras palavras.</p><p>Ex: cartada, papelaria, ensolarado, etc.</p><p>Substantivos simples: São aqueles formados por um único radical.</p><p>Obs: Você lembra o que é um radical? É a parte estrutural de uma palavra.</p><p>Ex: As palavras “caixa” caixinha, encaixar, caixote, são substantivos</p><p>formados por um único radical, que é caix. (nesta palavra são apenas</p><p>acrescentados prefixos, sufixos ou desinências como: inha, en, ar, a, ote.)</p><p>Substantivos compostos: São aqueles formados por dois ou mais radicais,</p><p>ou seja, por dois ou mais substantivos.</p><p>Ex: guarda-roupa, abaixo-assinado, segunda-feira, etc.</p><p>2.3. Flexão dos substantivos</p><p>2.3.1. Flexão de gênero – (MASCULINO OU FEMININO)</p><p>Ex: menino/menina, pato/pata, boneco/boneca, gato, gata, etc.</p><p>Lista de femininos que podem causar problemas:</p><p>Hortelão – horteloa Sandeu – sandia</p><p>Bispo – episcopisa Píton – pintonisa</p><p>Cônego – canonisa Monge – monja</p><p>Prior – priora ou prioresa Frade – freira</p><p>Ateu – ateia Frei – sóror</p><p>Felá – felaína Pigmeu – pigmeia</p><p>Grou – grua Sultão – siltana</p><p>Ilhéu – ilhoa Tabaréu – tabaroa</p><p>Judeu – judia Druida –druidesa</p><p>Marajá – marani Pierrô - pierrete</p><p>Gênero uniforme – Tem a mesma forma tanto para o masculino quanto para o</p><p>feminino.</p><p>Podem ser de três formas:</p><p>1º) Comum de dois – É definido pelo artigo (o/a, um/uma)</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>12</p><p>Ex: O eletricista/a eletricista, o motorista/a motorista, um rebelde/uma rebelde,</p><p>etc.</p><p>2º) Epiceno – É definido pela palavra “macho” ou “fêmea”. (Geralmente</p><p>animais).</p><p>Ex: onça macho/onça fêmea, jacaré macho/jacaré fêmea, cobra macho/cobra</p><p>fêmea, etc.</p><p>3º) Sobrecomum – Este não muda nem com o artigo. Tem uma única forma</p><p>tanto para o masculino quanto para o feminino.</p><p>Ex: O povo (masc./fem.), a pessoa (masc./fem.), a criança (masc./fem.)</p><p>Há substantivos de gênero duvidoso. Quando usa a ou o? Segue os mais</p><p>importantes:</p><p>FEMININOS MASCULINOS</p><p>Cal Telefonema</p><p>Cataplasma Champanha</p><p>Faringe Eclipse</p><p>Libido Lança-perfume</p><p>Omoplata Plasma</p><p>Alface Apêndice</p><p>Dinamite Clã</p><p>Comichão Suéter</p><p>Radiovitrola Grama (peso)</p><p>Aguardente Soprano</p><p>Preá Dó</p><p>Grafite Formicida</p><p>Musse Milhar</p><p>Observações:</p><p>a) Alguns, sem mudar de sentido, podem ser masculino ou feminino. É o</p><p>caso de diabetes, laringe, personagem, usucapião e etc.</p><p>b) Alguns outros, mudando de gênero, mudam de sentido. É o caso de</p><p>cabeça, capital, lente, rádio, moral, locação e etc.</p><p>2.3.2. Flexão de número – (PLURAL OU SINGULAR)</p><p>Para flexionar os substantivos existem algumas regras. Vejamos:</p><p>Terminados em vogal ou ditongo – acrescenta-se S.</p><p>Ex: porta/portas, caneta/caneta, cacau/cacaus, ateu/ateus, etc.</p><p>Terminados em R e Z – acrescentam-se ES.</p><p>Ex: cartaz/cartazes, colar/colares, bazar/bazares, feliz/felizes, etc.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>13</p><p>Terminados em S</p><p>- Quando forem oxítonos – acrescentam-se ES.</p><p>Ex: país/países, siamês/siameses, mês/meses, etc.</p><p>- Quando não forem oxítonos – permanecem invariáveis.</p><p>Ex: o lápis/os lápis, o pires/os pires, etc.</p><p>Terminados em X – são invariáveis.</p><p>Ex: o látex/os látex, o tórax/os tórax, etc.</p><p>Terminados em L – precedidos de: a, e, o, u, (al, el, ol, ul), trocam-se o L por</p><p>IS.</p><p>Ex: coral/corais, pastel/pasteis, formol/formóis, etc.</p><p>- Precedidos de: i (quando oxítonos) – troca-se o L por S.</p><p>Ex: covil/covis, barril/barris, ardil/ardis, etc.</p><p>- Precedidos de i (quando não oxítonos) – trocam-se o IL por EIS.</p><p>Ex: fértil/férteis, volátil/voláteis, etc.</p><p>Casos especiais:</p><p>Mal e cônsul – males e cônsules</p><p>Gol – gol e gois</p><p>Cal – cales e cais</p><p>Aval – avales e avais</p><p>Cós – coses e cós</p><p>Fel – feles – féis.</p><p>Terminados em ão – fazem o plural em:</p><p>ões – coração/corações, leão/leões, limão/limões, etc.</p><p>ães – pão/pães, cão/cães, escrivão/escrivães, etc.</p><p>ãos – irmão/irmãos, grão/grãos, cristão/cristãos, etc.</p><p>OBS.: Alguns substantivos terminados em ÃO que merece atenção especial.</p><p>Tubarão - tubarões Escrivão – escrivães Bênção – bênçãos</p><p>Formão – formões Tabelião – tabeliães Órgão – órgãos</p><p>Grilhão – grilhões Capelão – capelães Cidadão – cidadãos</p><p>Balão – balões Capitão - capitães Cristão – cristãos</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>14</p><p>Botão – botões Alemão – alemães Pagão – pagãos</p><p>Gavião – gaviões Pão – pães Irmão - irmãos</p><p>Alguns admitem mais de um plural. Decore os exemplos abaixo:</p><p>Corrimão – corrimões ou corrimãos</p><p>Anão – anões ou anãos</p><p>Vulcão – vulcões ou vulcãos</p><p>Verão – verões ou verãos</p><p>Charlatão – charlatões ou charlatães</p><p>Guardião – guardiões ou guardiães</p><p>Cirurgião – cirurgiões ou cirurgiães</p><p>Refrão – refrãos ou refrães</p><p>Aldeão – aldeões, aldeães ou aldeãos</p><p>Ancião – anciões, anciães ou anciãos</p><p>Ermitão – ermitões, ermitães ou ermitãos.</p><p>Substantivos compostos – ligados por hífen:</p><p>-Quando unidos por preposição – só o primeiro varia.</p><p>Ex: pé-de-moleque/pés-de-moleque, etc.</p><p>-Quando as palavras são repetidas – só o segundo varia.</p><p>Ex: reco-reco/reco-recos, tico-tico/tico-ticos, bem-te-vi/bem-te-vis, etc.</p><p>Os substantivos compostos por adjetivos, numerais e por outros</p><p>substantivos</p><p>variam de acordo com as regras dos mesmos, e os outros</p><p>elementos, como verbos, permanecem invariáveis.</p><p>Ex: surdo-mudo/surdos-mudos, primeiro-ministro/primeiros-ministros, lava-</p><p>louça/lava-louças, guarda-roupa/guarda-roupas (neste caso o 1º é verbo),</p><p>guarda-noturno/guardas-noturnos (neste caso o 1º é substantivo e o 2º é</p><p>adjetivo), etc.</p><p>2.4. Flexão de grau do substantivo</p><p>Veja alguns sufixos indicadores de grau:</p><p>1) Normal ou positivo: livro</p><p>2) Aumentativo:</p><p>Sintético (por meio de sufixo): livrão</p><p>Analítico (por meio de outra palavra): livro grande, enorme e etc.</p><p>Outros aumentativos:</p><p>ão- carrão de carro</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>15</p><p>aça – barcaça de barca</p><p>arra – bocarra de boca</p><p>az – pratarraz de prato</p><p>uça – dentuça de dente</p><p>aréu – fogaréu de fogo</p><p>ona – mulherona de mulher</p><p>3) Diminutivo:</p><p>Sintético: livrinho.</p><p>Analítico: livro pequeno, diminuto e etc.</p><p>Outros diminutivos</p><p>inho – carrinho de carro</p><p>isco – cuvisco de chuva</p><p>zinho – cafezinho de café</p><p>eta – caixeta de caixa</p><p>ote – frangote de frango</p><p>abre – casebre de casa</p><p>acho – riacho de rio</p><p>EXERCÍCIOS:</p><p>19) Na frase: “Há frutos e flores no armário novo”, temos quantos</p><p>substantivos?</p><p>a) 3</p><p>b) 2</p><p>c) 4</p><p>d)1</p><p>e)5</p><p>20) Assinale o substantivo abstrato.</p><p>a) bruxa</p><p>b) comida</p><p>c) ar</p><p>d) bondade</p><p>e) saci</p><p>21) Assinale o substantivo concreto.</p><p>a) dor</p><p>b) fé</p><p>c) espírito</p><p>d) pobreza</p><p>e) lealdade</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>16</p><p>22) Qual o coletivo de lobo?</p><p>a) enxame</p><p>b) esquadrilha</p><p>c) alcateia</p><p>d) cáfila</p><p>e) constelação</p><p>23) Qual o coletivo de aviões?</p><p>a) esquadra</p><p>b) esquadrilha</p><p>c) vara</p><p>d) matilha</p><p>e) junta</p><p>24) Aponte o substantivo de dois gêneros.</p><p>a) estudante</p><p>b) vítima</p><p>c) mosca</p><p>d) carrasco</p><p>e) apóstolo</p><p>25) Aponte o substantivo de dois gêneros.</p><p>a) algoz</p><p>b) indivíduo</p><p>c) cliente</p><p>d) povo</p><p>e) testemunha</p><p>26) Aponte o substantivo sobrecomum.</p><p>a) mártir</p><p>b) jovem</p><p>c) selvagem</p><p>d) consorte</p><p>e) cônjuge</p><p>27) Assinale o substantivo epiceno.</p><p>a) elefante</p><p>b) besouro</p><p>c) verdugo</p><p>d) lobo</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>17</p><p>e) leão</p><p>28) Aponte o substantivo que não é epiceno.</p><p>a) jacaré</p><p>b) cobra</p><p>c) onça</p><p>d) tartaruga</p><p>e) abelha</p><p>29) Há erro na flexão de feminino em:</p><p>a) heroína</p><p>b) patroa</p><p>c) sultana</p><p>d) hebreia</p><p>e) judeia</p><p>30) Há erro de flexão de feminino em:</p><p>a) ateia</p><p>b) sandia</p><p>c) bispa</p><p>d) monja</p><p>e) parenta</p><p>31) Assinale a palavra masculina.</p><p>a) Alface</p><p>b) omoplata</p><p>c) faringe</p><p>d) eclipse</p><p>e) cataplasma</p><p>32) Assinale a palavra feminina.</p><p>a) grama (peso)</p><p>b) telefonema</p><p>c) formicida</p><p>d) libido</p><p>e) clã</p><p>33) Assinale a palavra cujo gênero está indevidamente indicado pelo artigo.</p><p>a) a cal</p><p>b) a dinamite</p><p>c) o suéter</p><p>d) o champanha</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>18</p><p>e) a dó</p><p>34) Assinale o erro na formação do plural.</p><p>a) projetil – projetis</p><p>b) fóssil – fósseis</p><p>c) tórax – tórax</p><p>d) giz – gizes</p><p>e) júnior – júniores</p><p>35) Assinale o erro na formação do plural.</p><p>a) mel – meles</p><p>b) elixir –elixires</p><p>c) arroz – arroz</p><p>d) irmã – irmãs</p><p>e) pólen – pólenes</p><p>36) Está errado o plural em:</p><p>a) corrimão – corrimões</p><p>b) cristão – cristãos</p><p>c) vulcão – vulcãos</p><p>d) capelão – capelões</p><p>e) capitão – capitães</p><p>37) Errado se encontra o plural da opção:</p><p>a) órgão – órgãos</p><p>b) guardião – guardiões</p><p>c) tabelião – tabeliães</p><p>d) cidadão – cidadãos</p><p>e) balão – balões</p><p>38) Cometeu-se erro na flexão do substantivo composto em:</p><p>a) guardas-civis</p><p>b) beija-flores</p><p>c) navios-escola</p><p>d) grãos-de-bico</p><p>e) gentil-homens</p><p>3. Adjetivos</p><p>São palavras que dão características a um substantivo. Expressam qualidades,</p><p>atributos, virtudes, e outros predicados.</p><p>Ex: O homem sábio não precisa de muito.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>19</p><p>adjetivo</p><p>A bela mulher encantou a todos.</p><p>Adjetivo</p><p>3.1. Formação do adjetivo</p><p>De acordo com a formação, os adjetivos podem ser:</p><p>Primitivos: São adjetivos primários, que não se originam de outras palavras.</p><p>Ex: forte, fraco, alto, alegre, bonita, etc.</p><p>Derivados: São os que derivam ou provém de outras palavras.</p><p>Ex: agradável (de agradar), insuportável (de suporte), amável (de amor), etc.</p><p>Simples: São adjetivos únicos. Não existem outras formas.</p><p>Ex: branco, preto, azul, brasileiro, argentino, etc.</p><p>Compostos: São os que são formados por mais de um adjetivo.</p><p>Ex: verde-claro, super-homem, azul-marinho, etc.</p><p>Adjetivos pátrios ou gentílicos: São os que indicam nacionalidade ou</p><p>naturalidade (cidade de nascimento)</p><p>Ex: brasileiro, italiano, argentino, carioca (capital do RJ), potiguar (do Estado do</p><p>RN), soteropolitano (de Salvador), capixaba (capital e Estado do ES), grego,</p><p>gaúcho (do Estado do RS), paulistano (da capital de SP), paulista (do Estado</p><p>de SP), fluminense ( do Estado do RJ), etc.</p><p>3.2. Locução Adjetiva</p><p>É uma expressão que corresponde a um adjetivo. Geralmente com preposição.</p><p>Ex: de ferro, de leite, de ponta, de primeira, de quinta, de segunda, de rei, de</p><p>estrela, etc.</p><p>Aplicações:</p><p>Ele agiu com mão de ferro. Ele trabalhou com aparelhagem de ponta.</p><p>locução adjetiva locução adjetiva</p><p>Comemos carne de primeira. Ele tem uma vida de estrela.</p><p>locução adjetiva locução adjetiva</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>20</p><p>3.3. Flexão do adjetivo</p><p>1) Número: singular ou plural.</p><p>Ex: muro alto – muros altos</p><p>2) Gênero: masculino ou feminino</p><p>Ex: livro caro – casa cara</p><p>Alguns adjetivos são invariáveis em gênero:inteligente, grande, feliz, veloz etc.</p><p>3.4. Grau do adjetivo</p><p>1) Normal ou positivo: Paulo é alto.</p><p>2) Comparatico:</p><p>a) De superioridade: Paulo é mais alto que Antônio. (ou do que)</p><p>b) De inferioridade: Paulo é menos alto que Antônio. (ou do que)</p><p>c) De igualdade: Paulo é tão alto quanto Antônio. (ou como)</p><p>3) Superlativo:</p><p>a) Absoluto:</p><p>Sintético: Paulo é altíssimo.</p><p>Analítico: Paulo é muito alto. (bastante alto, alto de mais...)</p><p>b) Relativo:</p><p>De superioridade: Paulo é o mais alto da sala.</p><p>De inferioridade: Paulo é o menos alto da sala.</p><p>Bizu: Maior, menor, melhor e pior sempre formam graus de superioridade.</p><p>Ex: O cão é menor que o cavalo: comparativo de superioridade (mais</p><p>pequeno).</p><p>Exercícios</p><p>39) De acordo com a frase “O invisível pode estar visível, na cara”, a alternativa</p><p>correta é:</p><p>a) invisível – é um adjetivo</p><p>b) invisível – é um substantivo</p><p>c) cara – é um substantivo</p><p>d) cara – é um adjetivo</p><p>e) visível – é um substantivo</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>21</p><p>40) Assinale a alternativa em que a flexão está INCORRETA.</p><p>a) Os lápis estão na mesa.</p><p>b) Gosto de pés-de moleque.</p><p>c) Não somos super-homens.</p><p>d) Os raios ultravioleta podem causar câncer de pele.</p><p>e) Ela tem olhos claro-escuros.</p><p>41) Marque a opção que tem um substantivo epiceno.</p><p>a) representante</p><p>b) criança</p><p>c) sapo</p><p>d) cavalo</p><p>e) testemunha</p><p>42) Dentre as alternativas abaixo, assinale a INCORRETA.</p><p>a) fogaréu – substantivo derivado.</p><p>b) saudade – substantivo abstrato.</p><p>c) soteropolitano – adjetivo pátrio.</p><p>d) de saída – locução adjetiva</p><p>e) simples – adjetivo simples</p><p>43) Ana é a mais bela da turma. O adjetivo está no grau:</p><p>a) normal</p><p>b) comparativo de superioridade</p><p>c) superlativo relativo de superioridade</p><p>d) superlativo absoluto analítico</p><p>e) superlativo absoluto sintético</p><p>44) (UFRJ) Indique o item em que a palavra destacada é um adjetivo.</p><p>a) E se ela não botar mais ovos de ouro?</p><p>b) Pra que esse luxo com galinhas?</p><p>c) Era uma galinha como as outras.</p><p>d) É, mas esta é diferente!</p><p>e) Galinha come é farelo!</p><p>45) (T.JUST.-RJ) Em que item a seguir o elemento destacado não exerce</p><p>função adjetiva?</p><p>a) “Era uma vez um homem que tinha uma Galinha”</p><p>b) “Subitamente, em dia inesperado,...”</p><p>c) “... a Galinha pôs um ovo de ouro.”</p><p>d) “Outro ovo de ouro!”</p><p>e) “O homem mal podia dormir.”</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>22</p><p>46) (UFMG) As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, exceto</p><p>em:</p><p>a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.</p><p>b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho.</p><p>c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.</p><p>d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim.</p><p>e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.</p><p>47) (S.M.-ADM.-RIO) Em que trecho a seguir a palavra ou segmento destacado</p><p>não corresponde a um adjetivo, mas um advérbio?</p><p>a) “... você vai receber o produto que comprou...”</p><p>b) “... e sua festa seja completa...”</p><p>c) “Você acertou no produto que escolheu...”</p><p>d) “Quanto mais rápido você enviar...”</p><p>e) “...construiu a sua história de traição...”</p><p>48) Na frase: “A justiça de Deus nos acompanha sempre”, temos quantos</p><p>adjetivos?</p><p>a) 1</p><p>b) 3</p><p>c) 2</p><p>d) 4</p><p>e) nenhum</p><p>4. Verbos</p><p>São palavras que indicam: ação, estado ou fenômeno da natureza e admite</p><p>variação de tempo, modo, número, pessoa e voz.</p><p>Ação – Eles compraram uma casa.</p><p>Estado – O homem estava muito doente.</p><p>Fenômeno da natureza – Ventou bastante esta noite.</p><p>4.1. Flexão dos verbos</p><p>1) Número: singular ou plural.</p><p>Ex: falo, falas, fala (singular)</p><p>Falamos, falais, falam (plural)</p><p>2) Pessoas: São três.</p><p>a) A primeira pessoa é aquela que fala; corresponde aos pronomes eu</p><p>(singular) e nós (plural).</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>23</p><p>b) A segunda é aquela com que se fala; corresponde aos pronomes tu</p><p>(singular) e vós (plural).</p><p>c) A terceira é aquela com quem se fala; corresponde aos pronomes ele</p><p>(singular) e eles (plural).</p><p>3) Modos verbais: São três.</p><p>a) Indicativo – Refere-se a fatos reais, certos, ou que estão acontecendo no</p><p>momento.</p><p>Ex: Eu trabalho numa fábrica de chocolate.</p><p>b) Subjuntivo – Refere-se a fatos duvidosos, incertos, ou prováveis.</p><p>Ex: Se estudasse teria passado.</p><p>c) Imperativo – Indicam ordem, pedido, conselho, ou convite.</p><p>Ex: Não faça isso.</p><p>4) Tempos: São três.</p><p>a) Presente: espero</p><p>b) Pretérito:</p><p>Perfeito: esperei</p><p>Imperfeito: esperava</p><p>Mais-que-perfeito: esperara</p><p>c) Futuro:</p><p>Do presente: esperarei</p><p>Do pretérito: esperaria</p><p>Bizu: A divisão do pretérito e do futuro só ocorre no modo indicativo. Pretérito e</p><p>mais-que-perfeito do subjuntivo só existem nas formas compostas.</p><p>5) Vozes: São três.</p><p>a) Ativa: O sujeito pratica a ação.</p><p>Ex: Mário pintou a varanda.</p><p>b) Passiva: O sujeito sofre a ação. Pode ser:</p><p>Verbal ou analítica: com um verbo auxiliar (ser, estar, ficar) mais o</p><p>particípio.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>24</p><p>Ex: A varanda foi pintada por Mário.</p><p>Pronominal ou sintética: com a partícula apassivadora SE.</p><p>Ex: Pintou-se a varanda.</p><p>c) Reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ação.</p><p>Ex: Mário pintou-se</p><p>Presente do Indicativo</p><p>eu bebo</p><p>tu bebes</p><p>ele bebe</p><p>nós bebemos</p><p>vós bebeis</p><p>eles bebem</p><p>Futuro do Pretérito do</p><p>Indicativo</p><p>eu beberia</p><p>tu beberias</p><p>ele beberia</p><p>nós beberíamos</p><p>vós beberíeis</p><p>eles beberiam</p><p>Futuro do Subjuntivo</p><p>quando eu beber</p><p>quando tu beberes</p><p>quando ele beber</p><p>quando nós bebermos</p><p>quando vós beberdes</p><p>quando eles beberem</p><p>Imperfeito do Indicativo</p><p>eu bebia</p><p>tu bebias</p><p>ele bebia</p><p>nós bebíamos</p><p>vós bebíeis</p><p>eles bebiam</p><p>Futuro do Presente do</p><p>Indicativo</p><p>eu beberei</p><p>tu beberás</p><p>ele beberá</p><p>nós beberemos</p><p>vós bebereis</p><p>eles beberão</p><p>Imperativo Afirmativo</p><p>bebe tu</p><p>beba ele</p><p>bebamos nós</p><p>bebei vós</p><p>bebam eles</p><p>Perfeito do Indicativo</p><p>eu bebi</p><p>tu bebeste</p><p>ele bebeu</p><p>nós bebemos</p><p>vós bebestes</p><p>eles beberam</p><p>Presente do Subjuntivo</p><p>que eu beba</p><p>que tu bebas</p><p>que ele beba</p><p>que nós bebamos</p><p>que vós bebais</p><p>que eles bebam</p><p>Imperativo Negativo</p><p>não bebas tu</p><p>não beba ele</p><p>não bebamos nós</p><p>não bebais vós</p><p>não bebam eles</p><p>Mais-que-perfeito do</p><p>Indicativo</p><p>eu bebera</p><p>tu beberas</p><p>ele bebera</p><p>nós bebêramos</p><p>vós bebêreis</p><p>eles beberam</p><p>Imperfeito do Subjuntivo</p><p>se eu bebesse</p><p>se tu bebesses</p><p>se ele bebesse</p><p>se nós bebêssemos</p><p>se vós bebêsseis</p><p>se eles bebessem</p><p>Infinitivo Pessoal</p><p>por beber eu</p><p>por beberes tu</p><p>por beber ele</p><p>por bebermos nós</p><p>por beberdes vós</p><p>por beberem eles</p><p>Exercícios:</p><p>49) Assinale o verbo no imperfeito do indicativo.</p><p>a) Olhava</p><p>b) cheguei</p><p>c) andarás</p><p>d) ousasse</p><p>e) fora</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>25</p><p>50) Assinale a classificação errada do tempo verbal.</p><p>a) chegaria: futuro do pretérito</p><p>b) cante: presente do subjuntivo</p><p>c) partisse: imperfeito do subjuntivo</p><p>d) queres: presente do indicativo</p><p>e) faláramos: perfeito do indicativo</p><p>51) Está errada a conjugação verbal em:</p><p>a) Compito com lealdade</p><p>b) tu pules a fivela do cinto?</p><p>c) Resfólego muito, quando corro.</p><p>d) Se ele intervir, tudo cessará.</p><p>e) A bomba sempre estoura na minha mão.</p><p>52) Esperam-se melhores resultados. A voz do verbo é:</p><p>a) ativa</p><p>b) passiva pronominal</p><p>c) passiva analítica</p><p>d) reflexiva</p><p>e) recíproca</p><p>53) Passe para a voz passiva analítica a frase: O menino estudava a matéria.</p><p>a) Estudou-se a matéria.</p><p>b) A matéria foi estudada pelo menino.</p><p>c) Estudaram a matéria.</p><p>d) A matéria era estudada pelo menino.</p><p>e) Estudava-se a matéria.</p><p>54) (CÂM.DEP.) Se eu o ______, dir-lhe-ei que você já _______ o livro</p><p>emprestado.</p><p>a) vir – reouve</p><p>b) vir – reaveu</p><p>c) vir – reaveu</p><p>d) ver – reouve</p><p>55) Qual a forma verbal incorreta?</p><p>a) adiro</p><p>b) compilo</p><p>c) cabo</p><p>d) tusso</p><p>e) valho</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>26</p><p>56) (TALCRIM) A alternativa que tem um verbo semelhante à forma verbal</p><p>veem (verbo ver), com a duplicidade e na terceira pessoa do plural do presente</p><p>do indicativo, é:</p><p>a) dar</p><p>b) ler</p><p>c) ter</p><p>d) vir</p><p>e) conter</p><p>57) Assinale o erro de conjugação verbal.</p><p>a) Passeemos, enquanto é cedo.</p><p>b) Ela se penteia bem.</p><p>c) Anseio por sua presença.</p><p>d) Ele freiou o carro.</p><p>e) Ela arria sempre as cortina.</p><p>58) Está erra da flexão verbal em:</p><p>a) Quando eu ver a prova...</p><p>b) Eu intervim na discussão.</p><p>c) Requeri a aposentadoria.</p><p>d) Não pudeste falar.</p><p>e) O livro, pu-lo na estante.</p><p>59) Assinale o verbo no imperativo afirmativo.</p><p>a) Não digam isso!</p><p>b) Espero tudo.</p><p>c) Perdemos a prova.</p><p>d) Escutei um barulho.</p><p>e) Fale baixo!</p><p>5. Pronomes</p><p>São palavras que substituem o nome. Podem ser: pessoais, de tratamento,</p><p>possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos, interrogativos.</p><p>Pronomes pessoais</p><p>Geralmente funcionam como sujeito da oração.</p><p>Exemplo: Eu comprei um carro. (sujeito - eu, 1ª pessoa singular)</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>27</p><p>Os pronomes pessoais são subdivididos em:</p><p>- Caso reto: Tem a função de sujeito ou predicado na oração. (EU, TU,</p><p>ELE/ELA, NÓS, VÓS, ELES/ELAS)</p><p>Ex: Nós somos campeões. (nós = sujeito).</p><p>- Caso oblíquo: Tem a função de complemento na oração, objetos ou</p><p>adjuntos. Se dividem em:</p><p>Átonos – Aqueles que não são precedidos de preposição: me, te, se, lhe, lhes,</p><p>nos, vos, o, a, os, as.</p><p>Tônicos – Aqueles que são precedidos de um</p><p>A preposição: mim, ti, si, nós, vós, ele, eles, ela, elas, comigo, contigo, consigo,</p><p>conosco, convosco.</p><p>Ex: Iremos contigo.</p><p>Entregaram-lhe uma carta.</p><p>Reflexivos – quando indicam que o sujeito pratica e sofre a ação verbal: me, te,</p><p>se, si, consigo, nos, vos. Destes, se, si e consigo são sempre reflexivos.</p><p>Ex: Eu me feri muito.</p><p>Pronomes de Tratamento</p><p>Utilizado para o tratamento de autoridades.</p><p>Vossa Excelência – para os mais altos cargos públicos.</p><p>Vossa Senhoria – para altos cargos públicos.</p><p>Vossa Majestade – para reis.</p><p>Vossa Alteza – para príncipes.</p><p>Vossa Santidade – para o Papa.</p><p>Vossa Eminência – para cardeais.</p><p>Vossa Reverendíssima – para sacerdotes.</p><p>Vossa Magnificência – para reitores.</p><p>Pronomes possessivos</p><p>Indicam a idéia de posse às pessoas do discurso. (meu, minha, meus, minhas,</p><p>teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus, suas, nosso, nossa, nossos, nossas, vosso,</p><p>vossa, vossos, vossas, me, te, lhe, nos, vos).</p><p>Os pronomes me, te, lhe, nos, vos, serão possessivos quando puderem ser</p><p>substituídos por outros pronomes equivalentes e que se mantenha o sentido.</p><p>Ex: Devolveram-lhe a bicicleta. (Devolveram a sua bicicleta).</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>28</p><p>Pronomes demonstrativos</p><p>Indicam a posição de um ser ou objeto quanto ao espaço ou tempo.</p><p>Ex: Esta garota me tira do sério.</p><p>São eles:</p><p>ESTE, ESTES, ESTA, ESTAS, ISTO, ESSE, ESSES, ESSA, ESSAS, ISSO,</p><p>AQUELE, AQUELES, AQUELA, AQUELAS, AQUILO.</p><p>Pronomes Relativos</p><p>São eles: QUE, QUEM, QUAL, CUJO, ONDE, COMO, QUANDO e QUANTO.</p><p>Mas existem duas condições para que sejam considerados relativos:</p><p>1º) Antes do pronome relativo deverá ter um substantivo ou pronome</p><p>substantivo, e depois do pronome relativo deverá ter um verbo.</p><p>2º) Que o pronome relativo possa ser substituído por uma expressão que tenha</p><p>a palavra qual ou quais.</p><p>Ex: O chinelo que ganhei arrebentou. (O chinelo o qual ganhei arrebentou).</p><p>Pronomes Indefinidos</p><p>São aqueles que se referem à terceira pessoa de forma imprecisa, ou</p><p>indefinida.</p><p>Podem ser variáveis (que tem forma masculina, feminina e plural) e</p><p>invariáveis (tem apenas uma única forma).</p><p>Variáveis - ALGUM, ALGUMA, ALGUNS, ALGUMAS, NENHUM, NENHUMAS,</p><p>TODO, TODA, TODOS, TODAS, OUTRO, OUTRA, OUTROS, OUTRAS,</p><p>MUITO, MUITA, MUITOS, MUITAS, POUCO, POUCA, POUCOS, POUCAS,</p><p>CERTO, CERTA, CERTOS, CERTAS, VÁRIO, VÁRIA, VÁRIOS, VÁRIAS,</p><p>QUANTO, QUANTA, QUANTOS, QUANTAS, TANTO, TANTA, TANTOS,</p><p>TANTAS, QUALQUER, QUAISQUER, QUAL, QUAIS, UM, UMA, UNS, UMAS.</p><p>Ex: Alguma coisa aconteceu. Invariáveis: ALGO, TUDO, NADA, QUEM,</p><p>ALGUÉM, NINGUÉM, OUTRÉM, CADA, QUE.</p><p>Ex: Ninguém sabe o que passo.</p><p>Pronomes Interrogativos</p><p>São aqueles que indicam frases interrogativas: QUE, QUEM, QUAL, QUANTO.</p><p>Ex: Quanto foi o jogo?</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>29</p><p>Qual será o seu destino?</p><p>Exercícios</p><p>60) Aponte a frase em que muito é pronome indefinido.</p><p>a) Ela fala muito.</p><p>b) Estava muito cansada.</p><p>c) Carla chorou muito.</p><p>d) Ele escreve muito bem.</p><p>e) Recebeu muito apoio.</p><p>61) Assinale o item em que a palavra em negrito não é pronome.</p><p>a) Ele fez tudo.</p><p>b) É muito tarde.</p><p>c) Poucos passaram.</p><p>d) Isto está errado.</p><p>e) Eu o trouxe ontem.</p><p>62) Assinale o pronome oblíquo átono.</p><p>a) Paulo te avisou.</p><p>b) Levava consigo os livros.</p><p>c) Fez tudo para ela.</p><p>d) A mim ninguém engana.</p><p>e) Tu te feriste.</p><p>63) Assinale o pronome demonstrativo.</p><p>a) Tenho poucos amigos.</p><p>b) Minha irmã é bonita.</p><p>c) A que comprei é melhor.</p><p>d) Qual foi o resultado?</p><p>e) Cada pessoa fará sua parte.</p><p>64) Aponte a frase com pronome relativo.</p><p>a) Onde está você?</p><p>b) Diga-me quando será o jogo.</p><p>c) Espero que tudo se ajeite.</p><p>d) Correu tanto que se machucou.</p><p>e) Tudo que fiz está certo.</p><p>65) Assinale o item em que o pronome não é reto.</p><p>a) Diga a ele que voltarei.</p><p>b) nós lemos o livro.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>30</p><p>c) Sei que ele voltará.</p><p>d) Tu pediste a conta.</p><p>e) Disseram que vós deveis ir.</p><p>66) Classe gramatical da palavra sublinhada em “Certas pessoas não pensam”.</p><p>a) adjetivo</p><p>b) pronome possessivo</p><p>c) advérbio de dúvida</p><p>d) pronome demonstrativo</p><p>e) pronome indefinido</p><p>67) Na frase: “Mandou-me sair, mas não o fiz”, a palavra em negrito é:</p><p>a) artigo</p><p>b) pronome átono</p><p>c) preposição</p><p>d) substantivo</p><p>e) pronome demonstrativo</p><p>6. Advérbios</p><p>São palavras invariáveis que indicam uma circunstância.</p><p>Essas circunstâncias podem ser:</p><p>- de tempo: amanhã, ontem, cedo, tarde, agora, ainda, breve, etc.</p><p>- de lugar: ali, aqui, dentro, fora, perto, longe, atrás, além, etc.</p><p>- de intensidade: muito, bastante, pouco, demais, menos, (obs: não existe</p><p>“menas”) etc.</p><p>- de modo: assim, mal, bem, depressa, devagar, pior, melhor, etc.</p><p>- de afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, decididamente, etc.</p><p>- de negação: não, nunca, jamais, etc.</p><p>- de dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente, porventura, etc.</p><p>Exemplo: Provavelmente alguém já lhe disse: nunca diga nunca, pois</p><p>amanhã você realmente poderá lembrar muito bem disso dentro de poucos</p><p>segundos.</p><p>Advérbios interrogativos</p><p>De causa: por que?</p><p>De lugar: onde?</p><p>De modo: como?</p><p>De tempo: quando?</p><p>De preço ou valor: quanto?</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>31</p><p>Ex: Por que ele chorou? (interrogação direta)</p><p>Não sei por que ele chorou. (interrogação indireta)</p><p>6.1. Locuções Adverbiais</p><p>São palavras que funcionam ou equivalem a um advérbio.</p><p>De causa: Morreu de frio.</p><p>De meio: Viajou de avião.</p><p>De instrumento: Cortou-se com a faca.</p><p>De finalidade ou fim: Vivia para o trabalho.</p><p>De concessão: Saiu apesar da chuva.</p><p>De companhia: Foi ao cinema com o irmão.</p><p>De condição: Sem estudo, não passarás.</p><p>De conformidade: Agiu conforme a situação.</p><p>Ex: Ele saiu às pressas. (Locução adverbial de modo)</p><p>Outros Ex: às vezes, de noite, de tarde, ao lado, de cima, em cima, à toa, à</p><p>vontade, de todo, com certeza, de fato, de modo algum, de maneira</p><p>alguma, etc.</p><p>Exemplos:</p><p>Às vezes, de noite ou de tarde ou quando estou à toa, me lembro que de fato</p><p>não poderei desistir de maneira alguma.</p><p>Exercícios</p><p>68) Qual frase possui advérbio de modo?</p><p>a) Realmente ele errou.</p><p>b) Antigamente era mais pacato o mundo.</p><p>c) Lá está teu primo.</p><p>d) Ela fala bem.</p><p>e) Estava bem cansado.</p><p>69) Classifique a locução adverbial que aparece em “Machucou-se com a</p><p>gilete.”</p><p>a) modo</p><p>b) instrumento</p><p>c) causa</p><p>d) concessão</p><p>e) fim</p><p>70) Só não há adverbio em:</p><p>a) Não o quero.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>32</p><p>b) Ali está o material.</p><p>c) Tudo está correto.</p><p>d) Talvez ele fale.</p><p>e) Já cheguei.</p><p>71) (S.E.POL.CIVIL) “De repente foi assaltada por um adolescente.” A</p><p>expressão destacada tem valor:</p><p>a) substantivo</p><p>b) adjetivo</p><p>c) adverbial</p><p>d) pronominal</p><p>e) verbal</p><p>72) (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em:</p><p>a) Ele permaneceu muito calado.</p><p>b) Amanhã, não iremos ao cinema.</p><p>c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.</p><p>d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.</p><p>e) Ela falou calma e sabiamente.</p><p>73) (TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte frase: “Encaminhamos a V.</p><p>Sa. cópia autêntica do Edital n° 19/82.” Elas são, respectivamente:</p><p>a) verbo, substantivo, substantivo</p><p>b) verbo, substantivo, advérbio</p><p>c) verbo, substantivo, adjetivo</p><p>d) pronome, adjetivo, substantivo</p><p>e) pronome, adjetivo, adjetivo</p><p>7. Artigos</p><p>São palavras que definem ou indefinem um substantivos (nomes). Eles</p><p>antecedem os substantivos. Podem ser definidos e indefinidos.</p><p>Artigos definidos: o, a, os, as.</p><p>Ex: O livro está na mesa. (Trata-se de um livro conhecido).</p><p>Artigos indefinidos: um, uma, uns, umas.</p><p>Ex: Um livro está na mesa. (Pode ser qualquer livro. Um livro qualquer).</p><p>Os artigos concordam em gênero (masculino/feminino) e número</p><p>(singular/plural) com os substantivos a que se referem.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>33</p><p>Ex: Os cães são leais ao seu dono.</p><p>Uns falaram a verdade, outros não.</p><p>8. Numerais</p><p>São palavras que indicam a quantidade, número de ordem, múltiplos ou</p><p>frações de elementos em uma frase. Vejamos alguns deles:</p><p>Cardinais: indicam quantidade: um, dois, três, quatro, cinco…</p><p>Ex: Choveu cinco dias seguidos.</p><p>Ordinais: indicam ordem de colocação: primeiro, segundo, terceiro, quarto,</p><p>quinto…</p><p>Ex: O Brasil poderá ser um país de primeiro mundo.</p><p>Multiplicativos: indicam multiplicação: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo…</p><p>Ex: O barco estava com o dobro da capacidade.</p><p>Fracionários: fração ou divisão: meio, metade, um terço, um quarto…</p><p>Ex: O bolo foi cortado ao meio.</p><p>Exercício</p><p>74) (FMU-SP) Triplo e tríplice são</p><p>numerais:</p><p>a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo</p><p>b) ambos ordinais</p><p>c) ambos cardinais</p><p>d) ambos multiplicativos</p><p>e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo</p><p>9. Preposições</p><p>São palavras invariáveis que fazem a ligação entre termos de uma oração ou</p><p>expressão.</p><p>1) Preposições simples ou essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de,</p><p>desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.</p><p>Ex: Vim de casa, Fui a São Paulo. Redação sem erros.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>34</p><p>2) Preposições acidentais: palavra de outras classes, funcionando, em certas</p><p>circunstâncias, como preposição.</p><p>Ex: Tenho que sair.</p><p>Outras: conforme, segundo, como, salvo, fora, mediante, durante e etc.</p><p>3) Locuções prepositivas: grupo de palavras que funcionam como preposição.</p><p>Terminam sempre com uma preposição simples. À frente de, à espera de, a fim</p><p>de, à beira de, graças a, de acordo com, à procura de e etc.</p><p>Ex: Saiu à procura de um médico.</p><p>10. Conjunções</p><p>São termos invariáveis que fazem a conexão entre duas orações ou dois</p><p>termos entre si.</p><p>As conjunções podem ser coordenativas ou subordinativas.</p><p>As orações coordenativas conectam orações que tem sentido completo. São</p><p>independentes. Já as orações subordinativas, dependem da outra oração. A</p><p>oração principal.</p><p>Dica: Observe nos exemplos abaixo, que as orações coordenativas tem</p><p>sentido completo, ou seja, podem ser escritas separadamente. Já as</p><p>subordinativas, como o próprio nome diz, são subordinadas. Ou seja, pelo</p><p>menos uma delas depende da outra oração para tenha sentido completo.</p><p>Oração Absoluta</p><p>É a única oração de um período simples.</p><p>Ex.: O amor vence sempre.</p><p>10.1. Coordenada</p><p>É a oração que se une a uma outra, também coordenada, sem lhe representar</p><p>um termo sintático. É, portanto, independente.</p><p>A oração coordenada pode ser sindética ou assindética. Chama-se assindética</p><p>aquela que não é introduzida por conjunção. Chama-se sindética a que possui</p><p>uma conjunção coordenativa.</p><p>Ex.: Fazia muito frio, / mas não peguei o agasalho.</p><p>assindética sindética</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>35</p><p>O avião pousou, / e os passageiros respiraram aliviados.</p><p>assindética sindética</p><p>10.1.1. Classificação das sindéticas</p><p>1) Aditivas: não acrescentam nenhuma ideia à coordenada assindética.</p><p>Principais conjunções: e, nem, não só... mas também.</p><p>Ex.: Começou a chorar e trancou-se no quarto.</p><p>Não só pintava, mas também fazia versos. (ou como também)</p><p>2) Adversativas: expressam uma ideia contrária ao que se diz na outra</p><p>coordenada. Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, e, no</p><p>entanto.</p><p>Ex.: Corremos muito, mas não ficamos cansados.</p><p>Estudou muito e não aprendeu nada. (e = mas)</p><p>3) Conclusivas: expressam uma conclusão, em face do que se diz na</p><p>assindética. Principais conjunções: pois (entre vírgulas), logo, portanto.</p><p>Ex.: “Penso, logo existo.”</p><p>Rodrigo revisou toda a matéria; está, pois, preparado.</p><p>4) Alternativas: indicam pensamentos ou ações que se alternam ou</p><p>excluem.</p><p>Principais conjunções: ou, ora... ora, ou... ou, nem... nem.</p><p>Ex.: Entregue sua prova, ou ficará com zero.</p><p>Ora ria, ora chorava. (As duas são alternativas)</p><p>5) Explicativas: dão uma explicação qualquer a respeito da assindética.</p><p>Geralmente o verbo da primeira está no imperativo.</p><p>Principais conjunções: que, porque, pois.</p><p>Ex.: Não saia agora, que vai chover.</p><p>O chão está molhado, porque eu vi.</p><p>10.2. Subordinada</p><p>É a oração que representa um termo sintático de uma outra oração, que se diz</p><p>principal.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>36</p><p>Ex.: Ele disse que voltaria.</p><p>A oração que voltaria é subordinada porque representa o objeto direto da</p><p>primeira.</p><p>10.2.1. Classificação das subordinadas</p><p>1 ) Adjetivas: iniciadas por um pronome relativo e funcionando como adjunto</p><p>adnominal da oração principal. Podem ser:</p><p>a) Restritivas: restringem, limitam o sentido do antecedente do pronome</p><p>relativo. Não se separam da principal por meio de vírgula.</p><p>Ex.: A flor que te dei murchou. (a qual te dei).</p><p>A pessoa de quem lhe falei é aquela. (da qual lhe falei)</p><p>Nasci numa casa onde há muitas mangueiras. (na qual há...)</p><p>b) Explicativas: explicam alguma coisa sobre o antecedente. Têm menos</p><p>importância no período. Separam-se da principal por meio de vírgula.</p><p>Assemelham-se a um aposto explicativo.</p><p>Ex.: A rosa, que é perfumada, enfeita o mundo. (a qual é perfumada)</p><p>Carlos, cujo irmão é 36redic, está aí fora.</p><p>Obs.: Reconheça-se o pronome relativo e se terá descoberto a oração</p><p>subordinada adjetiva.</p><p>2) Substantivas: são orações que completam o sentido da principal,</p><p>representando para ela termos próprios de substantivo (sujeito,</p><p>objeto direto etc.). Começam normalmente por uma conjunção</p><p>integrante (que ou se). Podem também ser introduzidas por um</p><p>advérbio interrogativo (onde, quando etc.) ou pronome interrogativo</p><p>(quem, qual etc.)</p><p>Ex.: Todos notaram que ele estava nervoso.</p><p>Obs.: À oração substantiva pode ser substituída pela palavra ISTO.</p><p>Aproveitando o exemplo anterior, poderíamos dizer: Todos notaram isto.</p><p>As orações subordinadas substantivas podem ser:</p><p>a) Subjetivas: representam o sujeito da oração principal, que estará sempre</p><p>com o verbo na terceira pessoa do singular.</p><p>Ex.: É necessário que sejam sinceros.</p><p>Convém que falem baixo.</p><p>Sabe-se que ele perdeu.</p><p>Quem chegar atrasado não fará a prova.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>37</p><p>b) Objetivas diretas: desempenham a função de objeto direto.</p><p>Ex.: Veja onde está o livro.</p><p>Ninguém me disse que haveria reunião ontem.</p><p>c) Objetivas indiretas: funcionam como objeto indireto.</p><p>Ex.: Preciso de que me ajudem.</p><p>Ele aspirava a que todos fossem felizes.</p><p>Obs.: A preposição DE pode ficar subentendida.</p><p>Ex.: Esqueceu-se que ia jogar.</p><p>d) Completivas nominais: representam o 37redicativ nominal.</p><p>Ex.: Tinha medo de que o prejudicassem.</p><p>Não há necessidade de que o ajudemos.</p><p>Obs.: A preposição DE pode ficar subentendida.</p><p>Ex.: Tínhamos certeza que iríamos.</p><p>e) Predicativas: desempenham a função de predicativo.</p><p>Ex.: A verdade é que ele se esforçou muito.</p><p>Obs.: O verbo da oração principal é sempre SER, acompanhado do seu sujeito.</p><p>Compare os dois períodos:</p><p>É bom que venham todos. (subjetiva)</p><p>O bom é que venham todos. (37redicative, pois o sujeito é o bom)</p><p>f) Apositivas: funcionam como aposto, geralmente depois de dois-pontos.</p><p>Ex.: Só dizia uma coisa: que venceria os obstáculos.</p><p>3) Adverbiais: são as orações que desempenham a função de adjunto</p><p>adverbial da oração principal. São iniciadas por conjunções subordinativas</p><p>adverbiais.</p><p>Ex.: Quando o dia nasceu, César foi para o hospital.</p><p>adj. adv. tempo</p><p>As orações subordinadas adverbiais podem ser:</p><p>a) Causais: funcionam como adjunto adverbial de causa.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>38</p><p>Principais conjunções: porque, como, pois, já que, uma vez que.</p><p>Ex.: Susana foi reprovada porque não estudou.</p><p>Como ia chover, recolhemos a roupa.</p><p>b) Condicionais: indicam condição.</p><p>Principais conjunções: se, caso, sem que.</p><p>Ex.: Irei ao jogo, se pagarem minha entrada.</p><p>Sem que haja esforço, nada será possível.</p><p>c) Comparativas: estabelecem uma comparação.</p><p>Principais conjunções: como, que (ou do que), quanto. O verbo, muitas vezes,</p><p>fica oculto, sendo o mesmo da oração principal.</p><p>Ex.: Helena é linda como a mãe.</p><p>Ele fala mais que um papagaio.</p><p>d) Conformativas: indicam conformidade ou acordo, às vezes modo.</p><p>Principais conjunções: como, conforme, segundo.</p><p>Ex.: Agi como mandaram.</p><p>Segundo me disseram, não haverá jogo.</p><p>e) Concessivas: são as que expressam ideia contrária à da oração principal.</p><p>Principais conjunções: embora, mesmo que, ainda que.</p><p>Ex.: Ainda que</p><p>gritasse, não seria atendida.</p><p>Eles chegaram cedo, embora não fosse preciso.</p><p>f) Consecutivas: indicam uma consequência.</p><p>Principal conjunção: que (precedida de tão, tal, tanto, tamanho).</p><p>Ex.: Correu tanto, que caiu.</p><p>Era tal seu medo, que desmaiou.</p><p>g) Finais: correspondem a um adjunto adverbial de fim.</p><p>Principais conjunções: para que, a fim de que.</p><p>Ex.: Tirou a tampa para que o perfume se espalhasse.</p><p>Ele desceu logo a fim de que pudéssemos vê-lo.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>39</p><p>h) Proporcionais: são as que estabelecem uma proporção.</p><p>Principais conjunções: à proporção que, à medida que, quanto mais... mais.</p><p>Ex.: Progrediremos à medida que trabalharmos.</p><p>Quanto mais estuda, mais aprende.</p><p>i) Temporais: funcionam como adjunto adverbial de tempo.</p><p>Principais conjunções: quando, logo que, depois que, antes que.</p><p>Ex.: Eles se retiraram quando o sol aparecia.</p><p>Assim que o ônibus parou, todos desembarcaram.</p><p>10.3. Locuções conjuntivas</p><p>São consideradas locuções conjuntivas os termos que são formados por mais</p><p>de uma palavra, e que tenham claro valor de conjunção.</p><p>Ex: ainda que, logo que, mesmo que, apesar de que, etc.</p><p>Exercício</p><p>75 ) (UM-SP) No período “Minha mãe hesitou um pouco, mas acabou cedendo,</p><p>depois que o padre Cabral, tendo consultado o bispo, voltou a dizer-lhe que</p><p>sim, que podia ser”, a expressão depois que, morfologicamente, é:</p><p>a) locução prepositiva</p><p>b) advérbio de tempo</p><p>c) locução conjuntiva</p><p>d) advérbio de modo</p><p>e) expletivo</p><p>76) (CÂM.DEP.) “Os pintassilgos não portavam diplomas, e cantavam muito</p><p>bem.” “Apresente titulação e terá lugar em nossa orquestra.” “O urubus não</p><p>sabiam se os pintassilgos cantavam bem.”</p><p>As conjunções ao longo das três estruturas classificam-se, respectivamente,</p><p>como:</p><p>a) coordenativa aditiva / coordenativa aditiva / subordinativa integrante.</p><p>b) coordenativa adversativa / subordinativa consecutiva / subordinativa</p><p>integrante.</p><p>c) coordenativa aditiva / coordenativa conclusiva / subordinativa condicional.</p><p>d) coordenativa adversativa / coordenativa aditiva / subordinativa condicional.</p><p>e) coordenativa aditiva / subordinativa conclusiva / subordinativa integrante.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>40</p><p>77) Gritou muito, porém ninguém ouviu. A oração coordenada sindética deste</p><p>período classifica-se como:</p><p>a) aditiva</p><p>b) explicativa</p><p>c) adversativa</p><p>d) conclusiva</p><p>e) alternativa</p><p>78) Fale mais alto, que precisamos ouvir. Classifica-se a coordenada sindética</p><p>como:</p><p>a) explicativa</p><p>b) alternativa</p><p>c) conclusiva</p><p>d) adversativa</p><p>e) aditiva</p><p>79) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva.</p><p>a) Ou estudas, ou serás reprovado.</p><p>b) Tu te esforçaste, meu filho, portanto serás recompensado.</p><p>c) O gato surgiu e perseguiu o rato.</p><p>d) Espere-me lá fora, pois preciso falar-lhe.</p><p>e) Irei, mas nada prometo.</p><p>80) Como se classifica a oração coordenada destacada em: “Os homens</p><p>apareceram de repente e levaram as mercadorias”?</p><p>a) sindética aditiva</p><p>b) sindética conclusiva</p><p>c) assindética</p><p>d) sindética explicativa</p><p>e) sindética adversative</p><p>81) Qual a oração coordenada sindética adversativa?</p><p>a) Não só estuda, mas também trabalha.</p><p>b) Não te preocupes, que estou aqui.</p><p>c) Ora ouvia música, ora lia romances.</p><p>d) Preparou-se para a palestra, no entanto ficou nervoso.</p><p>e) Chegou e procurou a bola.</p><p>82) Assinale a oração coordenada sindética aditiva.</p><p>a) Foi à praia e não tomou banho.</p><p>b) Ou mudas o teu jeito, ou serás infeliz.</p><p>c) Não apenas lê muito, como também faz versos.</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>41</p><p>d) Trouxe o trabalho, logo não há motivo para reclamação.</p><p>e) Entre, que faz frio.</p><p>83) Assinale a oração subordinada adjetiva restritiva.</p><p>a) Tenho tudo que desejo.</p><p>b) O homem, que é racional, nem sempre compreende seu caminho.</p><p>c) Pare com isso, que não estou gostando!</p><p>d) João, que é espanhol, não gostou da brincadeira.</p><p>e) Estou aqui, portanto fale.</p><p>84) Assinale a oração adjetiva explicativa.</p><p>a) Ela esperava que a compreendessem.</p><p>b) Maçã é fruta de que não gosto.</p><p>c) É evidente que não participarei disto.</p><p>d) Volte, que é tarde, meu filho!</p><p>e) As girafas, que têm pescoço comprido, alegram as crianças.</p><p>85) Assinale a única oração adjetiva.</p><p>a) Estava certo de que o encontraria lá.</p><p>b) O que pedi eles fizeram.</p><p>c) Que desejas aqui?</p><p>d) Diga a verdade, que é melhor.</p><p>86) Aponte a oração adjetiva restritiva.</p><p>a) Ricardo, cujo pai é professor, está aí fora.</p><p>b) O Rio, onde vivo atualmente, é muito barulhento.</p><p>c) Não sabia que ele havia chegado.</p><p>d) Aqui estão os instrumentos que lhe trouxe da Europa.</p><p>e) Sabia que ia vê-lo.</p><p>87) Só não há oração adjetiva em:</p><p>a) O balconista de quem se queixou é aquele?</p><p>b) Chegamos à praça onde nos conhecemos.</p><p>c) O dia quando nasci estava chuvoso.</p><p>d) Desagradou-me o jeito como me trataram lá.</p><p>e) Convém que ninguém falte.</p><p>88) Só queria que ele estudasse mais. Oração subordinada 41ompletive41:</p><p>a) subjetiva</p><p>b) objetiva direta</p><p>c) predicativa</p><p>d) completiva nominal</p><p>e) apositiva</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>42</p><p>89) É importante que meditemos. Oração subordinada substantiva:</p><p>a) objetiva direta</p><p>b) predicativa</p><p>c) completiva nominal</p><p>d) subjetiva</p><p>e) apositiva</p><p>90) Tinha esperança de que chegaria a tempo. Oração subordinada</p><p>substantiva:</p><p>a) completiva nominal</p><p>b) objetiva indireta</p><p>c) predicativa</p><p>d) subjetiva</p><p>e) apositiva</p><p>91) Assinale o exemplo de oração substantiva objetiva indireta.</p><p>a) Esperamos que a prova seja anulada.</p><p>b) Estava convencido de que era importante.</p><p>c) Hélio se queixava de que não tinha amigos.</p><p>d) O certo é que muitos o apoiariam.</p><p>e) Tenho receio de que não haja vagas.</p><p>92) Só não há oração objetiva direta em:</p><p>a) Suponho que Marília está doente.</p><p>b) Veja para onde ele vai.</p><p>c) Sinto que vou desmaiar.</p><p>d) Helena prefere que não a procurem em casa.</p><p>e) Sua resposta foi que se esforçasse mais.</p><p>93) Só não há oração subjetiva em:</p><p>a) Percebemos de imediato que alguma coisa não ia bem.</p><p>b) É necessário que continuemos.</p><p>c) Basta que me sigam.</p><p>d) Urge que nos apressemos.</p><p>e) Parecia que tudo estava bem.</p><p>94) Não há dúvida de que estarei lá. Oração substantiva:</p><p>a) subjetiva</p><p>b) completiva nominal</p><p>c) objetiva indireta</p><p>d) predicativa</p><p>e) apositiva</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>43</p><p>95) Só me faltava isto: gue ele perdesse as cópias. Oração substantiva:</p><p>a) objetiva direta</p><p>b) predicativa</p><p>c) completiva nominal</p><p>d) subjetiva</p><p>e) apositiva</p><p>96) Certifiquei-me de que haveria reunião. Oração substantiva:</p><p>a) completiva nominal</p><p>b) objetiva direta</p><p>c) objetiva indireta</p><p>d) subjetiva</p><p>e) predicativa</p><p>97) Ignoro a quem ele mandou o livro. Oração substantiva:</p><p>a) objetiva indireta</p><p>b) completiva nominal</p><p>c) objetiva direta</p><p>d) apositiva</p><p>e) predicativa</p><p>98) Como estava escuro, peguei o guarda-chuva. Oração subordinada</p><p>adverbial:</p><p>a) temporal</p><p>b) condicional</p><p>c) comparativa</p><p>d) causal</p><p>e) final</p><p>99) Assim que chegou, foi ao escritório. Oração subordinada adverbial:</p><p>a) conformativa</p><p>b) proporcional</p><p>c) temporal</p><p>d) causal</p><p>e) final</p><p>100) Quanto mais estudava, mais aprendia. Oração subordinada adverbial:</p><p>a) condicional</p><p>b) proporcional</p><p>c) temporal</p><p>d) consecutiva</p><p>e) concessiva</p><p>Gláucia Silva Souza</p><p>glaussouza86@gmail.com</p><p>44</p><p>101) Segundo nos disseram, tudo foi cancelado. Oração adverbial:</p><p>a) conformativa</p><p>b) consecutiva</p><p>c) comparativa</p><p>d) final</p><p>e) concessive</p><p>102) Assinale a oração subordinada adverbial concessiva.</p><p>a) Corre mais que um coelho.</p><p>b) Mal acabou a luz, começou a confusão.</p><p>c) Embora estivesse descontente, não abandonava a companhia.</p><p>d) Se deixarem, eu irei.</p><p>e) Não fui lá porque estive doente.</p><p>103) Aponte o oração adverbial consecutiva.</p><p>a) Era tranquila como o pai.</p><p>b) Falou alto para que todos escutassem.</p><p>c) Era tal</p>